教案是教學(xué)活動中的重要組成部分，它具有明確的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容安排。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供教師們參考和借鑒。
動物找家教案篇一
1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳等動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。
一、熱身活動。
——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運(yùn)動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師：我們今天來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路？怎么走？
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）
——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。
活動開始時可以準(zhǔn)備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動物的家。
幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。
互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
動物找家教案篇二
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的
一、開始部分 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
三、結(jié)束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒園小班體育游戲教案：《愛護(hù)小樹》
體育游戲活動《愛護(hù)小樹》
1、 讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
1、 制作小樹一棵。
2、 場地布置如右圖。
（一）開始部分
做準(zhǔn)備運(yùn)動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動）
（二）基本部分
1、 出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)?！边@時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的`名字，比如：“xx，請你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、 教師提要求
師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會。
（三）結(jié)束部分
1、 教師對活動情況進(jìn)行評價。
2、 做做放松運(yùn)動
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
動物找家教案篇三
1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳等動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備。
動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。
活動過程。
一、熱身活動。
——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運(yùn)動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師：我們今天來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路？怎么走？
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）。
——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走”“我學(xué)小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。
活動應(yīng)變。
活動開始時可以準(zhǔn)備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動物的家。
活動延伸。
幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。
家園同步。
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。
隨機(jī)教育。
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
動物找家教案篇四
1、練習(xí)聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。
2、能根據(jù)判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習(xí)慣。
3、喜歡參加游戲，并在體育活動中體會到快樂。
1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干
2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景
1、教師提前開放角色區(qū)，擴(kuò)大活動區(qū)域，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?/p>
2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動物模仿操，調(diào)動幼兒的情緒。
小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。
5、教師說出相應(yīng)的提示語，鼓勵幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。
慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。
愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。
長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進(jìn)行游戲，教師可在一旁觀察指導(dǎo)，確保幼兒的安全。
教師可以設(shè)置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。
為了保障幼兒在活動中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。
動物找家教案篇五
活動目標(biāo)：
1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。
2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點：
活動重點：6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進(jìn)行數(shù)與物的對應(yīng)。
活動難點：6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、6—8的數(shù)字卡片，6—8的點卡。
2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個房子里面去。
二、活動過程。
1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。
教師：這個房子方面有什么？（數(shù)字寶寶）。
教師：數(shù)字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）。
教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）。
教師：請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰?shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面）。
教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊？（3只）。
教師：房間住滿了嗎？（沒有）。
教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）。
教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）。
教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎？（住滿了）。
2、教師出示6數(shù)與點的卡。
教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個點？
教師：點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎？
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步點數(shù)驗證）。
3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。
三、幼兒操作。
有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
動物找家教案篇六
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
三、活動過程。
1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動物，每種動物有幾只？
2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
動物找家教案篇七
本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動，主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。
《小動物找家》這節(jié)音樂活動的重點是學(xué)習(xí)三個節(jié)奏型，整個活動以三只小動物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終，幼兒在活動中的表現(xiàn)是非常積極的?；顒娱_始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節(jié)奏，孩子們配合的非常不錯。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏，老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動物唱歌及拍身體部位，大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動作時，節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個游戲環(huán)節(jié)，被邀請的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨(dú)立唱節(jié)奏卡的時候，大部分幼兒對xxxxx這個節(jié)奏掌握較好，其他兩個自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。
動物找家教案篇八
1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
小動物的布娃娃四個、小椅子四張。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列?。ò唇M站好）。
3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。
教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道是怎么走路的嗎？我們一起來學(xué)學(xué)！
2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
（1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動物的分別在哪里）。
（2）要求幼兒挺清楚小動物的叫聲，學(xué)小動物走路，找到小動物家后告訴老師。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：（學(xué)貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼兒學(xué)小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”?。?。
教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學(xué)習(xí)小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）。
5、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動物的特點做相應(yīng)的動作。
1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍！效果分析：
動物找家教案篇九
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
提問：這是誰?你認(rèn)識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護(hù)動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。
通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認(rèn)識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中?……。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的'趣味性。
一起進(jìn)行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進(jìn)行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
動物找家教案篇十
活動流程：
進(jìn)場、熱身音樂《我愛我的小動物》。
剛才我們學(xué)到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認(rèn)識什么小動物？（幼兒自由回答）。
（1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準(zhǔn)備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因為有骨頭標(biāo)志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標(biāo)志）小貓怎么叫，怎樣走路。
小兔的家（蘿卜標(biāo)志）小兔怎么蹦。
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）。
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現(xiàn)在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。
現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧?。í?dú)木橋、體操墊、拱形門）。
咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的?。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）。
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）。
師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
動物找家教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地。
今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準(zhǔn)備活動。
師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟?，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運(yùn)動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的`小動物）。
b、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P(yáng)勇敢的小動物）。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
動物找家教案篇十二
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點與難點正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問：這是誰？你認(rèn)識哪只動物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動物、保護(hù)動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？
說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進(jìn)行操作歸類：幫動物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類：幫動物找家。通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的.正確認(rèn)識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……。
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動：動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
動物找家教案篇十三
1。能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。
1。學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）。
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）。
2。漿糊。
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）。
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）。
3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。出示集合操作卡。
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2。操作要求。
a。將小動物送到自己的家中去。
b。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。4。講評（需靈活運(yùn)用）。
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結(jié)果。
a。展示個別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的.結(jié)果。
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）。
方法二：沒有不同擺放的結(jié)果。
a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
c。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）。
師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）。
3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）。
4。講評、小結(jié)。
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源。
動物找家教案篇十四
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教室里面事先布置好的小動物的家。
小動物圖片5張。
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。
小兔房子5個。
大蘿卜圖片若干。
歡快的音樂。
1、活動導(dǎo)入。
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）。
2、活動過程。
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）。
——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）。
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結(jié)束。
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
動物找家教案篇十五
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認(rèn)識上進(jìn)行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。
4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。
4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
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