教案的編寫(xiě)需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性。編寫(xiě)教案時(shí)，需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，確保教學(xué)流程的清晰和連貫。接下來(lái)是一些教師編寫(xiě)的優(yōu)秀教案，供大家參考和借鑒。
家的藝術(shù)教案篇一
1鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、粉、紫色的認(rèn)識(shí)。
2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四色花（大的一樣一個(gè)）（小的共20個(gè)）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報(bào)紙。
鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知，禮貌交往能力及觀察能力。
培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
一、教師：春天來(lái)拉，五顏六色的花都開(kāi)拉，看什么顏色地花開(kāi)拉。（出示花）
花兒來(lái)到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
請(qǐng)小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
（教師戴大花，幫幼兒戴花）
故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽?zhuān)椭J(rèn)錯(cuò)的幼兒找花媽媽。
花媽媽帶花寶寶互相問(wèn)好。
橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。
（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。
（看幼兒表現(xiàn)來(lái)定游戲玩2到3遍）
請(qǐng)花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺(jué)都出去玩拉，可是后來(lái)都能找到自己的媽媽?zhuān)€很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。
二、你們還見(jiàn)過(guò)有什么顏色和媽媽一樣的？
幼兒說(shuō)一說(shuō)
（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區(qū)提要求。
家的藝術(shù)教案篇二
2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
冬天鍛煉身體好。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜。
1、發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?(跑步)那咱們一起來(lái)跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
6、說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑?為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體?
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。
8、跟音樂(lè)一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?
11、說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動(dòng)作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
家的藝術(shù)教案篇三
通過(guò)語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩(shī)為切入，利用優(yōu)美的配樂(lè)朗誦形式，使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫(huà)創(chuàng)作技巧。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的`意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學(xué)具：
音樂(lè)《春野》；線(xiàn)描畫(huà)；圖畫(huà)紙、彩色筆；單色版畫(huà)工具材料；
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)猜謎：“水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”（風(fēng)）“風(fēng)有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的風(fēng)有沒(méi)有顏色？都有哪些顏色？”教師配樂(lè)“春野”，朗誦散文詩(shī)，同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)漂亮嗎？為什么？”“看著這幅圖畫(huà)，回想一下，這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)？”“為什么說(shuō)他們有顏色？”“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎？為什么？”
二、討論繪畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周?chē)诖笞匀恢?，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”
家的藝術(shù)教案篇四
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日活動(dòng)的熱烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)與制作能力。
積極參見(jiàn)慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日活動(dòng)的`熱烈和美好。
了解人們迎接新年的不同方式，會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
電腦、課件。
觀察法、討論法、表演法。
一、引言書(shū)題：
小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。
二、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：新年到了。
1、讓學(xué)生看自己收集的日歷，說(shuō)一說(shuō)元旦是哪一天？
2、看看新日歷，說(shuō)說(shuō)今年是哪年，去年是哪年？
3、展示人們過(guò)新年的活動(dòng)圖片。
4、美好的回憶：用照片或圖畫(huà)向大家介紹自己過(guò)去在幼兒園時(shí)是怎樣慶祝新年的。
5、看書(shū)上圖畫(huà)，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。
6、模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，以表演的方式表達(dá)新年到來(lái)的喜悅之情。
活動(dòng)二：我們做賀卡。
1、學(xué)生展示收集的賀卡，說(shuō)出收到賀卡的心情。（小組內(nèi)展示、全班展示）。
2、教師展示手中的賀卡，體會(huì)賀卡作用意義。
3、學(xué)生利用廢舊無(wú)毒材料制作賀卡，書(shū)簽，小禮物等，寫(xiě)上新年祝福的話(huà)，獻(xiàn)給老師和同學(xué)。
4、學(xué)生介紹自己制作的賀卡。
三、總結(jié)：
小朋友們，通過(guò)本節(jié)課活動(dòng)，你們知道什么？學(xué)會(huì)了什么？
四、板書(shū)：
12、新年好。
慶祝元旦。
做賀卡。
家的藝術(shù)教案篇五
應(yīng)知：
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：
(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認(rèn)識(shí)各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
講授新課：
l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))
(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))
具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫(huà)面的桌布。
2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)
中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線(xiàn)條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
再次感受花在生話(huà)中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。
提出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
家的藝術(shù)教案篇六
年級(jí)：一年級(jí)。
教材分析：
神奇的大森林是動(dòng)植物的王國(guó)，各種各樣的動(dòng)物在森林里生生不息。孩子們對(duì)大森林充滿(mǎn)了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過(guò)幾首音樂(lè)作品的欣賞，對(duì)用音樂(lè)來(lái)描繪的小動(dòng)物有一個(gè)初步的感受，使學(xué)生從音樂(lè)中體會(huì)用音樂(lè)描繪的小動(dòng)物是怎樣的，并通過(guò)欣賞能表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。體會(huì)到人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)以及各方面的藝術(shù)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，從視、聽(tīng)等多個(gè)角度，給學(xué)生一個(gè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
１、通過(guò)舊歌的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動(dòng)物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進(jìn)行展示。
２、通過(guò)對(duì)《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》三段不同速度，情緒的音樂(lè)欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動(dòng)物的音樂(lè)形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)幾種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
３、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，根據(jù)不同的音樂(lè)情緒可以用色彩或線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
４、通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，對(duì)小動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫(huà)方式為小動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)安寧生態(tài)的生活家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
從音樂(lè)中感覺(jué)音樂(lè)的不同速度、情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的動(dòng)物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》、《兩只小象》等。
２、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
１、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
２、提出聽(tīng)故事的要求。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗(yàn)。
生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……。
２、師：請(qǐng)小朋友模仿小雨的歌聲表演。（要求：學(xué)生用輕柔的聲音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并讓學(xué)生自評(píng)：哪組模仿表演最好？）。
３、師：小雨濕潤(rùn)了沉睡了一個(gè)冬季的大地，大自然會(huì)有什么樣的變化？
生：小草綠了；花開(kāi)了；到處都是綠色的；……。
４、師：什么季節(jié)到了？誰(shuí)來(lái)告訴人們？
生：春天來(lái)了，小燕子為人們報(bào)春。
５、師：小燕子是一只怎樣的小動(dòng)物？它怎樣飛的？誰(shuí)來(lái)表演？
生：是一只可愛(ài)機(jī)靈的小動(dòng)物，飛起來(lái)時(shí)翅膀很柔和（學(xué)生可邊說(shuō)邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
６、師：小朋友表演了多么可愛(ài)伶俐的小燕子，還可以表演哪些有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，兒歌？
生：（爭(zhēng)先恐后舉手表演與動(dòng)物有關(guān)歌曲，兒歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等）。
[設(shè)計(jì)意圖：這種形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參與到音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中。這時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動(dòng)物形象給予提示，如從小動(dòng)物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂(lè)欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動(dòng)一。
1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動(dòng)物，老師今天要讓小朋友，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎樣描繪小動(dòng)物？（提出聽(tīng)音樂(lè)的要求：安靜、仔細(xì)）。
播放《蜜蜂》。
2、師：遠(yuǎn)處來(lái)了一只小精靈，它四處張望，竄來(lái)竄去的它是誰(shuí)？在做什么？為什么？
3、聽(tīng)完《蜜蜂》，請(qǐng)小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生：小鳥(niǎo)飛地很快，很急，來(lái)報(bào)春了；
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；
(3)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去地采蜜；……。
（學(xué)生的回答很多，只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動(dòng)物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行）。
4、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)的情緒和速度進(jìn)行律動(dòng)表演。
5、教學(xué)的擴(kuò)展：
(1)師：請(qǐng)小朋友為音樂(lè)中的小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學(xué)生模仿其它小動(dòng)物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢(shì)進(jìn)行演唱。
(3)師：請(qǐng)小朋友用筆描繪出小動(dòng)物的形態(tài)。
學(xué)生用筆畫(huà)出圖譜：；；。
學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色:）。
活動(dòng)二。
1、師：小動(dòng)物的歌聲和歡笑聲引來(lái)了一只小青蛙，它是怎樣跳出來(lái)的？
2、師：學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師：請(qǐng)小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。
5、師：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，它要做什么？請(qǐng)小朋友聽(tīng)。（播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》）。
（播放的音樂(lè)學(xué)生知道是描繪青蛙的，給一個(gè)命題音樂(lè)，讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)、想象）。
6、學(xué)生通過(guò)欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂(lè)故事。
活動(dòng)三。
1、師：不一會(huì)兒，森林里來(lái)了許多小動(dòng)物，有一只小動(dòng)物它走得很慢，走到所有的小動(dòng)物的后面，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，告訴大家它是誰(shuí)？（播放《烏龜》）。
（學(xué)生的回答并沒(méi)有錯(cuò)，以上的小動(dòng)物在行走時(shí)速度很慢，音樂(lè)的情緒上是低沉的，因此，只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思，老師都可以給予肯定）。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并隨音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演。
4、師：第一段音樂(lè)與這段音樂(lè)有區(qū)別嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？
5、學(xué)生分組討論，并用各種形式表達(dá)。
(1)律動(dòng)；
(2)色彩：（第三段音樂(lè)可以用深色調(diào)來(lái)表現(xiàn)）；黑色：棕色：
(3)繪畫(huà)：第一段音樂(lè)用小巧、纖細(xì)的線(xiàn)條；
第三段音樂(lè)用粗線(xiàn)條；
四、深入探究、人文情懷。
1、師：這么多小動(dòng)物在一起，可高興了，如果你們就是這么一群小動(dòng)你們應(yīng)該怎樣相處？
2、生：小動(dòng)物應(yīng)該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達(dá)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情懷。
4、師：小動(dòng)物相處地很友好，很幸福，小朋友平常你們?cè)谀膬耗芸吹叫?dòng)物？
5、生：動(dòng)物園、鳥(niǎo)籠里……。
6、師：小動(dòng)物們它們自由嗎？我們應(yīng)該怎樣做？
7、學(xué)生分組討論“為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)美好家園”；分組用美術(shù)用具為動(dòng)物“繪畫(huà)”一個(gè)理想家園。
8、師生一起在《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》音樂(lè)背景下，把各種小動(dòng)物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動(dòng)物家園”里。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生為自己參與的活動(dòng)命題，這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
家的藝術(shù)教案篇七
1． 感受花的美。
2． 增進(jìn)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3． 體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1． 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。
3． 有關(guān)插花的vcd。
1． 啟發(fā)幼兒將購(gòu)買(mǎi)來(lái)的花，按顏色分類(lèi)插在花瓶或花籃里。
2． 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞vcd，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6． 幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7． 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
家的藝術(shù)教案篇八
顏色是我們大家所熟悉的，因?yàn)樘幪幙梢?jiàn)顏色的存在，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色，也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周?chē)挛锏念伾呐d趣。
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。
2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個(gè)（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
（2）教師換一個(gè)瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色？
（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
（4）幼兒討論，水會(huì)變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
（1）原來(lái)瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
3、給顏色著家。
按顏色分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類(lèi)擺放（活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的'筐）。
藝術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過(guò)程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色，并讓幼兒對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇，樂(lè)于探索顏色變化的秘密。
在活動(dòng)中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽(tīng)話(huà)地認(rèn)為魔法不能一直用，會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中，也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因?yàn)樵跍?zhǔn)備材料的時(shí)候，沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動(dòng)中減少了更換瓶蓋，變顏色的環(huán)節(jié)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中，水不是很多，所以我請(qǐng)“每個(gè)孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個(gè)小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開(kāi)始變顏色了，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有考慮到孩子們?cè)诘顾^(guò)程中會(huì)將水倒出，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節(jié)常規(guī)課，但還是要考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們既能發(fā)展得很好，又玩得開(kāi)心!
家的藝術(shù)教案篇九
在日常生活和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風(fēng)，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當(dāng)我問(wèn)起幼兒知道什么少數(shù)民族時(shí)，大部分幼兒回答不上來(lái)?！吨改稀分兄赋觯骸?-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”因此適當(dāng)?shù)南蛴變航榻B我國(guó)各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
1.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過(guò)衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠通過(guò)各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛(ài)我中華》、《小巴郎》音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
（一）觀看《愛(ài)我中華》舞蹈視頻。
提問(wèn)：1.在視頻中看到什么？聽(tīng)到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個(gè)民族）。
2.你是什么民族？（漢族、回族等）。
（二）播放ppt，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國(guó)人口最多的民族。
二、基本過(guò)程。
（一）教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.播放ppt，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問(wèn)：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長(zhǎng)裙，男穿對(duì)襟長(zhǎng)袍）。
維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）。
x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶(hù)?。?。
x族人靠什么出行？（馬和毛驢）。
2.播放x族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。
（二）前往下一站內(nèi)蒙古，認(rèn)識(shí)蒙古族。
1.播放ppt，介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問(wèn)：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長(zhǎng)袍、扎腰帶、穿靴子）。
蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）。
蒙古族住哪里？（蒙古包）。
蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）。
2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。
（三）前往最后一站：民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請(qǐng)幼兒為他們搭配并裝扮。
展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分。
（一）ppt展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進(jìn)行知識(shí)梳理。
（二）教師總結(jié)我國(guó)一共有56個(gè)民族，今天介紹的'叫做少數(shù)民族，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國(guó)。
（三）教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛(ài)我中華》，分組上臺(tái)展示，幼兒自由舞蹈。
四、活動(dòng)延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以進(jìn)行裝扮。
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族，并對(duì)于中國(guó)有多個(gè)少數(shù)民族有了初步的認(rèn)知，但對(duì)于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊，因此本次活動(dòng)我從衣、食、住、行這四個(gè)具體方面向幼兒重點(diǎn)介紹了兩個(gè)少數(shù)民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對(duì)這兩個(gè)少數(shù)民族有了更為形象的認(rèn)識(shí)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。因此本次活動(dòng)通過(guò)旅行的游戲作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，并在活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗(yàn)少數(shù)民族風(fēng)情。
我準(zhǔn)備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū)，在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感?；顒?dòng)中通過(guò)觀看視頻，播放少數(shù)民族音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造了氛圍濃厚的環(huán)境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動(dòng)連貫流暢，幼兒活動(dòng)興趣濃厚，目標(biāo)的完成度較高，幼兒能準(zhǔn)確地分辨少數(shù)民族，由于x族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族，都騎馬，在出行上區(qū)別不是很大，導(dǎo)致活動(dòng)中幼兒對(duì)這一方面有些混淆。
改進(jìn)措施：下次介紹應(yīng)選擇南北方差異較大的少數(shù)民族，能讓幼兒更清楚的區(qū)分。
家的藝術(shù)教案篇十
1、感受扎染藝術(shù)的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。
2、通過(guò)自身創(chuàng)作的體驗(yàn)，了解簡(jiǎn)單的扎染方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助精神。
裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；
細(xì)繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；
顏料、扎染服裝若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在馬上出發(fā)?！币龑?dǎo)幼兒以開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
授課教師扮演“廠長(zhǎng)”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，
然后帶領(lǐng)小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問(wèn)：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說(shuō)一說(shuō)扎染服裝之美。
廠長(zhǎng)介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國(guó)民間特殊的工藝—扎染做成的'，是用繩捆扎白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋?！?/p>
（二）示范講解“扎”與“染”的方法。
1、廠長(zhǎng)帶幼兒到“扎車(chē)間”介紹材料與“扎”的方法。
幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。
2、廠長(zhǎng)帶幼兒到“染車(chē)間”介紹材料與“染”的方法。
幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。
（三）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)。
廠長(zhǎng)巡回指導(dǎo)幼兒。（如引導(dǎo)幼兒自己完成，也可以合作完成）。
（四）展示作品。
將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)作品之美。
（五）活動(dòng)延伸。
幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗(yàn)制作扎染的快樂(lè)。
家的藝術(shù)教案篇十一
秋天是個(gè)多姿多彩，果實(shí)成熟的季節(jié)，此時(shí)水果這個(gè)“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動(dòng)，旨在讓幼兒在情景式體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1．學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼，進(jìn)行合理布局。
2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動(dòng)作。
3．體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快，感受成功的喜悅。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理布局水果。
難點(diǎn)：畫(huà)圓形嘴巴。
[設(shè)計(jì)理念]。
[設(shè)計(jì)思路]。
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)形象的水果排隊(duì)來(lái)突出重點(diǎn)，在情景中進(jìn)行動(dòng)作模仿來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1．人手一份：畫(huà)有各種動(dòng)物動(dòng)物頭像（無(wú)嘴巴）的操作紙、記號(hào)筆。
2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3．實(shí)物蘋(píng)果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂(lè)《采果子》。
[活動(dòng)過(guò)程]。
（一）音游：采果子。
師出示絨布小兔：小兔種的`水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂(lè)聲中采果子。
（二）局部示范。
1．熟悉水果品種。
教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這么多水果真開(kāi)心，誰(shuí)笑得最開(kāi)心呢？
教師出示范例：剛才我為笑得最開(kāi)心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導(dǎo)幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫(huà)嘴巴。
幼兒嘗試添畫(huà)小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫(huà)一個(gè)大大的圓形嘴巴。
4．教師示范粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦啊？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！
教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿(mǎn)整個(gè)嘴巴，水果要多樣。
（三）幼兒創(chuàng)作。
師：還有許多饞嘴的小動(dòng)物也來(lái)到了小朋友的桌子上，可是他們都沒(méi)有嘴巴，請(qǐng)小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。
（四）幼兒自我介紹并欣賞作品。
講評(píng)：你手里的是什么動(dòng)物？你請(qǐng)它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來(lái)的？
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫(huà)各種水果。
家的藝術(shù)教案篇十二
1、欣賞各種樹(shù)皮的線(xiàn)條和肌理,感受樹(shù)皮的多樣性以及所表現(xiàn)出的美,并積極地進(jìn)行想像與創(chuàng)作。
2、通過(guò)觀察和觸摸以及聯(lián)想欣賞各種樹(shù)皮,大膽地表現(xiàn)自己心目中樹(shù)的衣裳。
1、紙,記號(hào)筆。
2、教師事先勘探幼兒園周?chē)h(huán)境,尋找兩棵樹(shù):樹(shù)皮線(xiàn)條和肌理應(yīng)各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。
一、請(qǐng)幼兒初步欣賞樹(shù)皮。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹(shù)的樹(shù)皮,觀察它們各自的特點(diǎn)。提問(wèn):。
每一棵樹(shù)都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
二、請(qǐng)幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹(shù)的樹(shù)皮,從它的線(xiàn)條和肌理,感受樹(shù)皮的美。
1、我們面前的這棵樹(shù)朋友,它的樹(shù)皮是什么樣子的?
三、請(qǐng)幼兒欣賞另一棵樹(shù)的樹(shù)皮,并通過(guò)比較感覺(jué)樹(shù)皮肌理、線(xiàn)條、色彩的多樣性。
1、我們來(lái)看它旁邊的這棵樹(shù)朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?
2、線(xiàn)條和剛才那棵樹(shù)有什么不一樣?這親的線(xiàn)條像什么?用手摸摸有什么感覺(jué)?
四、喚起幼兒已有的關(guān)于紋理的經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維。
五、通過(guò)“樹(shù)的新衣”的情境,引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性組合、聯(lián)想,創(chuàng)作樹(shù)的'新衣。
2、有沒(méi)有不一樣的想法?
六、幼兒作畫(huà)。
教師:現(xiàn)在,我們來(lái)把我們想像的樹(shù)干和它穿的新衣服畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的衣服最有意思,和別人的不一樣。
七、評(píng)價(jià)幼兒作品,肯定有創(chuàng)意的、特別的作品。
教師:剛才我們的小朋友都畫(huà)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我講一下他畫(huà)的是什么樹(shù)皮。
幼兒能用線(xiàn)條對(duì)自己觀察到的事物進(jìn)行創(chuàng)作,但由于平時(shí)觀察少,不能很好的表現(xiàn)出來(lái)。
家的藝術(shù)教案篇十三
《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動(dòng)中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構(gòu)圖簡(jiǎn)單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對(duì)幼兒進(jìn)行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴(kuò)大眼界、陶冶情操，努力實(shí)現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛(ài)家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
2、喜愛(ài)本土藝術(shù)，能夠初步感知和欣賞彝繡的美；
3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
彝族音樂(lè)（左腳舞）；關(guān)于彝繡的課件；繡有彝繡的工藝品（玩偶、包、衣服、帽子等）。
（一）導(dǎo)入。
1、教師播放彝族音樂(lè)，吸引幼兒注意力。并提問(wèn)：
"小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首歌?。?/p>
我們一般會(huì)聽(tīng)著這首歌，跳左腳舞（邊說(shuō)邊做左腳舞的動(dòng)作）；左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個(gè)少數(shù)民族的；那老師想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個(gè)少數(shù)民族的自治州呀？"。
2、教師打開(kāi)課件，并說(shuō)：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位來(lái)自彝族的漂亮小客人。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞彝繡。
1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請(qǐng)幼兒回憶有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"這位小客人？""在哪里見(jiàn)過(guò)？"。
2、教師提問(wèn)：小朋友喜歡彝繡嗎？
3、結(jié)束觀察與欣賞后，請(qǐng)幼兒表達(dá)自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色；并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)彝繡的感受。
4、教師總結(jié)。
（1）向幼兒介紹彝繡的名稱(chēng)（彝族刺繡）；
（2）介紹基本顏色及原由。
（3）介紹彝繡的主要圖案。
（馬櫻花、山茶花、火；馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開(kāi)放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點(diǎn)，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品質(zhì)；彝族人民認(rèn)為火是萬(wàn)事萬(wàn)物的起源，彝族是中國(guó)境內(nèi)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲(chóng)、除妖避邪等。）。
（4）介紹彝繡為彝族特有的文化。
（三）實(shí)物欣賞。
2、教師總結(jié)：彝繡也藏在我們的生活中。
1、請(qǐng)小朋友在生活中找找彝繡，并拍下照片。布置教室的主題墻；
2、美術(shù)課上，讓小朋友嘗試自己設(shè)計(jì)彝繡圖案；
家的藝術(shù)教案篇十四
1.感受詩(shī)歌美好的意境，體驗(yàn)欣賞文學(xué)作品的快樂(lè)。
2.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)有表情的`朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀重點(diǎn)字、詞：蝴蝶、花、是。
掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)（蝴蝶花）。
2.教師發(fā)書(shū)，幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
1.欣賞詩(shī)歌《花和蝴蝶》。
a、教師出示圖片“花和蝴蝶”，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)這是什么。
2.出示掛圖，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解內(nèi)容。
詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有誰(shuí)？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
3.完整閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解為什么說(shuō)花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。
教師小結(jié)：花兒很美麗，隨風(fēng)搖動(dòng)像蝴蝶一樣；蝴蝶色彩鮮艷，飛來(lái)飛去，像一朵朵花一樣在空中飛舞。當(dāng)蝴蝶在花間飛的時(shí)候，讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4完整欣賞。
（1）教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的美好意境。
（2）幼兒自己閱讀詩(shī)歌。
三、游戲活動(dòng)。
1、游戲：花和蝴蝶。
教師出示大字卡，幼兒認(rèn)讀并用身體語(yǔ)言表達(dá)，例如：出示大字卡“花”，啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以揮動(dòng)手臂，表示飛舞的蝴蝶。
教師或個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，幼兒出示相應(yīng)的漢字卡片。
3.朗讀圖文詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩(shī)歌掛圖相應(yīng)的文字處，在結(jié)合詩(shī)歌的文字，朗讀圖文詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1.教師播放音樂(lè)，幼兒分別扮演花和蝴蝶，在活動(dòng)室隨著音樂(lè)翩翩起舞。
2.幼兒有序整理自己的物品。
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