演講稿可以幫助演講者在演講過程中更加自信,減少緊張情緒的影響。寫一篇較為完美的演講稿需要充分準(zhǔn)備,包括對主題的深入研究和材料的搜集整理。通過研究這些范文,你可以了解更多關(guān)于演講的技巧和特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇一
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日常生活和工作中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的《聆聽心靈聲音》演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
尊敬的老師,各位同學(xué),
大家下午好!
我演講的題目是《聆聽心靈的聲音》
你想要什么?你喜歡做什么,你有目標(biāo)嗎?人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),破舊和灰塵的`侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎?有一句話說的好,“格局決定結(jié)局,思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧!把握每一次機(jī)會(huì),感激一切相遇,記住思路決定出路!從現(xiàn)在開始。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇二
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我們每個(gè)人都是自己最好的知音。傾聽自己心靈的聲音,在挫折、痛苦面前說服自己,任何的不幸我們都可以征服。
有人問古希臘大學(xué)問家安提司泰尼:“你從哲學(xué)中獲得什么呢?”他回答說:“同自己談話的能力。”同自己談話,就是發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更加真實(shí)的自己。
法國大文豪雨果曾經(jīng)說過:“人生是由一連串無聊的符號(hào)組成。”的確,我們生活中的大多數(shù)時(shí)光都在很普通的日子里度過,有時(shí),看似很正常的生活,感受上卻似走進(jìn)生活的誤區(qū)。有點(diǎn)兒渾噩,有點(diǎn)兒疲憊,有點(diǎn)兒茫然,有點(diǎn)兒怨恨,有點(diǎn)兒企盼,有點(diǎn)兒幻想,總之,就是被一些莫名其妙的情緒、感受占據(jù)了內(nèi)心的思想、生活,而懶得去理清。
于是,我們總是在冥冥之中希望有一個(gè)天底下最了解自己的人,能夠在大千世界中坐下來靜靜傾聽自己心靈的訴說,能夠在熙來攘往的人群中為我們開辟一方心靈的靜土。可蕓蕓眾生,“萬般心事付瑤琴,弦斷有誰聽?”
這樣,在自己的天地里,你可以慢慢修復(fù)自己受傷的尊嚴(yán),可以毫無顧忌地“得意”,可以毫無保留地剖析自己。你還可以說服自己、感動(dòng)自己、征服自己。有位作家說的一段話很有道理:“自己把自己說服,是一種理智的勝利;自己被自己感動(dòng)了,是一種心靈的升華;自己把自己征服了,是一種人生的成熟。”
把自己說服了、感動(dòng)了、征服了,人生還有什么樣的挫折、痛苦、不幸我們不能征服呢?
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇三
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
曾幾何時(shí),在他人的眾說紛紜中迷茫,找不到前進(jìn)的方向;曾幾何時(shí),在世人的蜚短流長中彷徨,缺少一雙飛離困境的翅膀;曾幾何時(shí),在命運(yùn)的十字路口徘徊,心中缺少一片照亮前路的陽光……朋友,別把心灰,別把氣喪,傾聽心靈的聲音,讓心靈為你指導(dǎo)最正確的方向,讓心靈之燈為你導(dǎo)航。
是的。傾聽心靈的聲音。既別迷茫在莫衷一是的他鄉(xiāng),也別淪陷在剛愎自用的`泥潭。翻開歷史的冊頁,你會(huì)看到,商紂王不納良言只落得家破人亡,劉阿斗沒有主見只得在可悲可笑的人生舞臺(tái)將蜀國埋葬。而朱元璋一介窮苦,卻聽得心靈對天下平定的聲音,揭竿而起,讓大明王朝在史書中栩栩生輝;錢學(xué)森不貪圖富貴,傾聽心靈對國家的呼喚,終得名留青史,萬古流芳。不要猶豫,不要迷惘,傾聽心靈的聲音,前方終究一片光明。
是的,傾聽心靈的聲音。既別計(jì)較那些把無數(shù)庸者埋葬的流言蜚語,也別在乎“木秀于林,風(fēng)必摧之”的積魂消骨的力量。你微笑,是心在歌唱,你悲傷,是心在低吟。他人的語言,又能怎能左右你的步伐。人生在世?;畹镁褪菫t瀟灑灑。只要問心無愧,人生的路便走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。他人的嘲諷與打擊,只會(huì)更好映襯你人格的堅(jiān)定與高尚。大權(quán)在握時(shí),是選擇它人善意的勸解,還是無休止的褒獎(jiǎng)?欲壑難填時(shí),是選擇無休止的自我膨脹,還是一句箴語”無欲則剛”?榮譽(yù)加身時(shí),是選擇冷靜的對待,還是旁人諂媚的頌揚(yáng)?這些心靈都會(huì)為你做出最正確的選擇,傾聽心靈的聲音,將沒有什么可以將你阻擋!
傾聽心靈的聲音,讓你的人生在心靈之聲的指導(dǎo)下走地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),平平坦坦。讓愛你的人和你愛的人都因你心中充滿陽光!
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
孩提時(shí)代的我們,是無憂的,聲音,自然也是無慮的。
每逢夏天,村子里的一條小河旁,都會(huì)閃著我和伙伴兒們的身影。我們在河中玩耍、嘻戲。有時(shí),還會(huì)在一起捉小魚小蝦。愛漂亮的女孩們會(huì)蹲在小河旁梳妝打扮,隨手摘起一朵地上的花,別在頭上,都是一道靚麗的點(diǎn)綴。她們的聲音是非常稚嫩、真實(shí)的。當(dāng)然,還有不怕臟的小男子漢們會(huì)光著腳丫,在泥地里踩來踩去,因?yàn)槟嗟馗『与x得近,哪里面有小蚌殼。他們用手在地上飛快地刨著,刨得越深,蚌殼出現(xiàn)的幾率就越高。當(dāng)他們找到一兩只時(shí),都會(huì)興奮地叫著、跳著,濺得別人一身泥土,但我們還是無所謂地笑了,那種發(fā)自內(nèi)心的快樂和聲音,是我現(xiàn)在聽不到,也感受不到的。
等我們大了一點(diǎn)兒的時(shí)候,就喜歡成天往大山里鉆。我們勇敢地爬樹,有些膽小的女生不敢,于是,樹上就會(huì)傳來一聲聲“加油!你可以的,這對我們而言,是非常容易的。因?yàn)?,我們是大自然的孩?”這種聲音,活潑而又鏗鏘有力。我們的“加油”,總能起作用!在樹上,好聽的聲音也不僅僅是姑娘們的歌聲了,小鳥也會(huì)來湊熱鬧,閉著眼聆聽,你會(huì)發(fā)現(xiàn):這世界竟會(huì)如此奇妙。美妙的歌聲、涼爽的清風(fēng)和歡笑,匯在一起,形成一幅自然的畫。
在童年的時(shí)候,每個(gè)人的聲音都很悠揚(yáng),因?yàn)槔锩?,融入了童真和純潔?;蛟S,我兒時(shí)的伙伴已不記得我的模樣,但是,他們一定會(huì)尋著記憶里我的聲音,在茫茫人海中,找到我。
盡管逝去的童年不會(huì)再有了,但不知道為什么,那時(shí)的歌聲,總能找到通往我心靈深處的道路。
童年時(shí)無憂無慮的歡笑聲,牽動(dòng)著我的心……。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇五
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
讀書,是一種動(dòng)人的力量,是它凈化著我們的心靈。讀書,方式是多種多樣的。不同的人鐘愛著不同的書籍,而我,卻鐘愛聆聽“讀”之聲。
大海因?yàn)楸简v不息而壯觀,人生因?yàn)樽x書而精彩。生活因?yàn)榭部蓝S富多彩,我的快樂時(shí)刻因?yàn)橛袝惆椤S腥苏f,金錢是萬能的金錢是寶貴的,但是知識(shí)的傳遞才是最珍貴,最美麗的。綠蔭下,享受那份屬于我們的樂趣。是書籍伴我成長,閱讀助我快樂。一灣清涼,綠蔭下散落著稀疏的光影,我甚是愜意,猛然間有種讀樂交柔的情感,滑過指間的那一絲清涼或許也正流入那書籍的海洋。
讀書,就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴,生命的禪堂;年輕時(shí)就像迎著朝陽走路,最淡的墨水也甚過最強(qiáng)的記憶。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí),知識(shí)好像砂石下的泉水,掘起越深,泉水越清,如果知識(shí)不是每天在增加,就會(huì)不斷的減少,一個(gè)人的度量是一個(gè)人精神力量,是一股強(qiáng)大的文明力量,所以,請讀書吧!書是人類生存的源泉,是人身價(jià)值的體現(xiàn)。人生正因?yàn)橛袝呐惆椴艜?huì)變的輝煌,人生如同一張空白的試卷等你去用自己的智慧填寫,用豐富的想象去描繪,在人生的試卷中填空。
你可以彈琴,因?yàn)閺椙倏梢允谷烁哐?你可以下棋,因?yàn)橄缕蹇梢砸嬷?你可以學(xué)書法,因?yàn)闀梢允谷诵奚眇B(yǎng)性;你可以繪畫,因?yàn)槔L畫可以使人怡情;你可以讀書,因?yàn)樽x書可以使人豐富自己的人生,拓開自己的視眼,增長自己的才干。
書籍,知識(shí),人生。書籍是知識(shí)的引路人,知識(shí)是書籍的繼承者,知識(shí)是人生的宣傳者,人生是知識(shí)的體現(xiàn)者。書籍是人生的創(chuàng)使者,書籍是人類進(jìn)步的前提,所以,請熱愛書籍是人類的伙伴,知識(shí)的大量增加對人類提出了更高的要求,如果你不會(huì)靈活應(yīng)用,只是囫圇吞棗地啃著那浩如煙海的書籍,不求吸取知識(shí)的營養(yǎng),只是想著如何盡快“破萬卷”,即使你真的讀了一萬本書,也只能給自己一些安慰或者擁有一些向別人炫耀的資本罷了。在滿足自己的虛榮心。
讓書籍去豐富自己的感受,讓知識(shí)去錘煉自己的思想,別輕易灰心,別輕易放棄,應(yīng)向上,應(yīng)向前,不斷自我突破,自我調(diào)整,一種人生向上的力量,勇往直前。
噓——靜下心來,去聆聽書的聲音。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇六
我們可能多多少少都遇到過聆聽的困難。說某某在自己講話時(shí),竊竊私語,甚或干脆當(dāng)眾打斷自己的講話,弄得自己很尷尬很無奈。
其實(shí),這樣的事在校園經(jīng)常發(fā)生。作為老師,尤其是班主任老師,可能都遇到過這樣的情形,每當(dāng)學(xué)生管教不下時(shí),就往往會(huì)通知家長前來共同教育。這樣的學(xué)生大都有一個(gè)通病,那就是不會(huì)聆聽。
譬如,今天上午,就有幾名男生為了睡懶覺,接二連三不上早讀或早操,班主任老師氣躁了,將家長叫來。沒想到,一名家長將兒子剛訓(xùn)斥了兩句,兒子就情緒失控地大吼大叫起來,不肯聆聽其父的苦口婆心。幾名老師共同說教,他才平靜下來。當(dāng)問及原因時(shí),他卻理直氣壯地說,由于早上起床廣播聲太小,他沒聽到,家長這樣罵他,他想不通。其他幾名男生也隨聲附和。然而德育處老師卻說,廣播聲大得連附近村民都跑到學(xué)校來訴苦,為什么就唯獨(dú)你幾個(gè)聽不到呢?學(xué)生無言以對。學(xué)生謊言被戳穿后,語氣不再強(qiáng)硬。家長遂才重新苦口婆心地開導(dǎo)起來。大致是只要他遵規(guī)守紀(jì),好好讀書,他就是砸鍋賣鐵,吃再多的苦都樂意。幾名德育處老師也連番勸導(dǎo),學(xué)生的語氣才得以平和,老老實(shí)實(shí)聆聽起來。
其余幾名家長也如是勸導(dǎo)自己的兒子。其中有一個(gè)女家長知道自己兒子又犯了錯(cuò),竟當(dāng)面難過地失聲痛哭起來。幾個(gè)男生全都低下了頭,至少這一刻,他們算是認(rèn)認(rèn)真真聆聽了一回家長的嘮嘮叨叨。
幾名家長都說,他們常年做生意,忽略了與兒子的溝通,在家也講過道理,大都是老師打電話告訴自己兒子又犯錯(cuò)的時(shí)候。平時(shí)很少交流。要么就是讓爺爺奶奶看管,可是他們年齡太大與孫子就更難溝通了。因此,這些學(xué)生從小就沒養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。老是嫌他們煩,不僅不聽,動(dòng)不動(dòng)還犟嘴,弄得他們也很頭疼。
看來,教育子女,聆聽非常重要。父母不僅要學(xué)會(huì)聆聽孩子的喜怒哀樂,孩子也要學(xué)會(huì)聆聽父母的酸甜苦辣。聆聽的前提是彼此都要開誠布公,要努力營造聆聽的'溫馨氛圍,家長不要?jiǎng)虞m就非打即罵,這樣做的后果只能使孩子聆聽的心門關(guān)閉。只有把孩子首先當(dāng)朋友看待,努力營造像電視劇《家有兒女》那樣的氛圍氣場,孩子才能打開心扉暢所欲言,讓家長真正聆聽自己的內(nèi)心世界;孩子自然也會(huì)認(rèn)真聆聽家長的苦口婆心和嘮嘮叨叨。如若不然,掙得錢再多,沒有人字當(dāng)頭,到頭來只能抱著錢欲哭無淚。
顯而易見,聆聽需要從娃娃抓起。
有首詩寫得好:“聆聽比說話更重要/聆聽/是一種修養(yǎng)/更是一種智慧/家庭的和諧/同事的團(tuán)結(jié)/在聆聽與交流中/自然會(huì)達(dá)到/高的境界”。
我想,好的聆聽如清泉汩汩,令人心曠神怡;好的聆聽如愛情蜜語,令人回味無窮;好的聆聽如天籟之音,令人沉醉神往。這樣的聆聽,想沒有高的境界都難!
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇七
聆聽,有時(shí)候比安慰還要有力量。
——題記
漸漸地,那聲音越來越近了。是什么?——是愛的聲音。用心去聆聽愛的聲音,心如止水,便可感應(yīng)那聲音如此美妙。
“ 媽媽,幫我拿下毛巾?!薄白约耗茫?dú)立點(diǎn)?!币宦暲淅涞脑捳Z夾雜著幾分責(zé)備。我怔住了。為什么舉手之勞的小事都不可以滿足我呢?因?yàn)槭裁??我木木地望著天花板?/p>
“浪費(fèi)時(shí)間,還不快點(diǎn)做作業(yè)!發(fā)什么呆!”隨即嚴(yán)厲的話語又刺到我耳邊,我不寒而栗。匆忙收拾好西郊時(shí)的爛攤子,三下五除二,迅速地到書房里做起了作業(yè)。
我迷惘了。
黑色的夜,漆黑的馬路。路上時(shí)亮?xí)r不亮的路燈照的人有一絲惶恐。我抖了抖身子,蜷縮著蹲在角落里默默地抹著眼淚。
世界有真愛嗎?有嗎,有嗎,有嗎?
或者許我的呼喚得到了上帝的同情,猛然間,我看見媽媽身穿意見單薄的棉衣焦急地四處叫喊,張望。
午夜12分。
我顫抖著站了起來,走到媽媽面前,小聲叫了聲:“媽媽?!蔽以疽詾槿莵淼氖且活D暴打或是整個(gè)晚上媽媽的喋喋不休。可是,出乎意料的.,媽媽擁著我,含著淚水,微顫著說了聲:“回家?!?/p>
踏進(jìn)溫暖的家門,我忽然感受到家是多么溫馨。“孩子,媽媽很愛你,知識(shí)不善于表達(dá),對你的愛雖嚴(yán)厲,卻能讓你自強(qiáng)……”
我哭了,原來媽媽始終是愛我的,從前,現(xiàn)在,以后,都不會(huì)改變。
我激動(dòng)得奔向媽媽,心中呼喊著:“媽媽今生今世,你我是母女,來世我將做你的母親,用盡一生來愛你?!?/p>
讓我們用心去聆聽聲音,聆聽愛的聲音。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇八
人們喜歡別人聽自己說話勝于自己聽別人說話,你應(yīng)該通過、復(fù)述、回應(yīng)面試者說的'話,使對方喜歡你,而不是僅僅注意你要說什么。
贊美時(shí)不要做得太過頭。
當(dāng)看到辦公室好看的東西時(shí),你可以趁機(jī)贊美幾句以打破見面時(shí)的尷尬,但不要說個(gè)沒完,
多數(shù)面試者討厭這種赤裸裸的巴結(jié)奉承。相反,你應(yīng)該及時(shí)切入正題--工作。
講話停頓時(shí)顯得像是在思考的樣子。
這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面對面的面試時(shí)是可以的,因?yàn)槊嬖囌呖梢钥吹贸瞿阍谒伎级沂窍牒昧瞬呕卮?。例外:在電話面試和可視?huì)議系統(tǒng)面試時(shí),不要作思考的停頓,否則會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的緘默。
適當(dāng)作筆記。
隨身攜帶一本小筆記本。在面試者說話時(shí),特別是你問完一個(gè)問題之后,或者他在特別強(qiáng)調(diào)某件事情時(shí),你可以作些記錄。作筆記不僅表明你在注意聽,而且也表明你對面試者的尊重。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇九
聆聽自然淺淺囈語,繞上籬蔓,一覺恍惚隔世。聆聽世界闕闕旋律,貼近胸膛,一悟感慨萬千。朋友,學(xué)會(huì)聆聽吧,回歸自然,感悟生命。摒棄世態(tài)炎涼,萬物瑣雜。初次踱步在日暮海畔,整日的倦意一掃而空,隨風(fēng)湮滅。一人一影一腳印,一日一海一遠(yuǎn)山。緊縮的眉睫舒展開,愜意的余暉填平了我的傷感。
閉上眼,靜靜地躺臥在臨岸的礁巖上,傾聽太陽對世界最后的留戀。海風(fēng),從鼻梁拂過,酥酥的。又沿著鼻梁蜿蜒上額頭。我不愿搭理,轉(zhuǎn)身側(cè)臥。海風(fēng)尚不肯罷休,又“翻山越嶺”的趕來,在我的'耳邊切切喃喃,在我的腦海里細(xì)細(xì)描摹,一軸畫卷徐徐展開。
大海,來自水天一線。在海天相吻處,朝陽再次升起。噫!是嶄新的新起點(diǎn)。海水伸著懶腰,打起哈欠,睜開睡眼朦朧的眼瞼。整片海水沸騰起來,海風(fēng)“呼——呼——”的大聲吆喝。大海像一個(gè)菜市場,充滿著顧客討價(jià)還價(jià)的嬌嗔,販子迭迭不休的叫嚷。海水漫上堤壩,將身軀活生生撞擊在礁石上。迸濺出的一朵朵白蓮花,在水中肆意綻放。
浪的血,化作泡沫,沉入海底??蓳溥觊g海浪們又聚攏來躍躍欲試了。日過晌午,鍋碗瓢盆的聲音漸息。取而代之的是一串又一串聲音在喉結(jié)滾動(dòng)的悶語,日薄西山,夕陽收起最后一絲余暉,淚水從大海的眼眶里噴涌而出。嗚嘶,潮落時(shí)分,海水抓不住時(shí)光,只能拖著碎裂的裙袂黯然離開,哧溜——海風(fēng)的聲音清晰明亮,我的心緒也豁然開朗。
聆聽了海的一生一歌,人生本有潮起潮落時(shí),人總在生命的大海中沉浮。潮起時(shí)再多輝煌,再回首也已成煙云。潮落時(shí)無需心傷神悲,相信終會(huì)否極泰來。在挫折面前,我愿做一個(gè)強(qiáng)者,因?yàn)槌逼鸪甭浣K有時(shí),樂悲成敗是人生。聆聽自然旋律,感悟哲理人生。朋友,學(xué)會(huì)聆聽吧!聆聽自然譜寫的美妙樂章,讓我們的生命更加燦爛!
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十
秋日清爽的天空,就這樣淅淅瀝瀝地下起了泠泠小雨。聆聽聆聽一首美妙的歌曲是一種享受;聆聽世界萬物的聲音是一種快樂;聆聽父母的一聲叮囑是一種幸福;聆聽自然的優(yōu)美聲音是一件滿足而欣慰的事。聆聽的美妙絕倫之處就是使自己完全溶入這聲音中,就像山和水一樣,有了包容才得到了美麗,因?yàn)樯桨萘怂陨讲棚@得雄偉,莊嚴(yán),巍峨。清雨青青,秋日小雨已經(jīng)沒有春雨的細(xì)軟與柔綿,也頓失夏天暴雨的雄渾與壯烈,為之潤色的安靜的硬朗與干凈。被深埋了一個(gè)夏天的涼爽瞬間被喚醒,炎熱已被羽化。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十一
走過悠長的雨巷,那是外婆留下的記憶。記得小時(shí)候外婆牽著我一步一步走過這里,一晃走過了十幾個(gè)年頭。
也許那是世界上最靜謐的地方。因?yàn)槟抢锪鱾髦澜缟献铎o謐的一首歌。
那天走在大街上,明亮的街燈搶走了星星的光茫,漆黑的夜空奪走了我的靈魂。我行尸走肉般的走著……晚風(fēng)拂面,吹來一行優(yōu)美的音符:“小燕子,穿花衣……”隨著飄飄蕩蕩的音符,我看到了溫暖的一幕。這是一個(gè)上了年紀(jì)的婦女,大概五六十歲,唱著歌。右手邊是一個(gè)活潑的小女孩,大概五六歲,她靜靜地聽著。在車水馬龍中,這純凈的歌聲顯得格外入耳,雖然有些顫音,但和當(dāng)年外婆的歌聲十分相似。這兩句歌詞又把我引入了那條長長的小巷。嘀嗒嘀嗒的雨聲,伊呀伊呀的歌,外婆一字一句的教著我?!靶⊙嘧?,穿花衣……”那是我學(xué)會(huì)的第一首歌,是第一首鉆進(jìn)我血液的歌。
那一分鐘我呆呆的站在街上,凝望著這對垮了十倍年齡的普通人,她們讓我感受到了平凡的美。那一分鐘也分外凄涼,雖然小燕子飛回來了,卻沒有外婆的陪伴。多久沒有聽到這靈魂般的歌聲了,多久沒見到外婆了?不知道,數(shù)不清。每天汽車的鳴笛占據(jù)著我的心,藏在心底的小燕子早就飛走了,外婆的面容也漸漸模糊,是喧囂蒙蔽了我的眼睛。沒想到小燕子從來都沒有飛走過,只是我沒有喚醒它。有些人總是想尋找最美的東西,可就是找不到,其實(shí)世界上一切事物都是美好的,只要打開塵封的心靈。
就這樣,我渡過了特殊的一分鐘,這一分鐘我獲得了前所未有的平靜,沒有憤怒,沒有焦慮,沒有糾結(jié),沒有恐懼,現(xiàn)在我才懂得世界真的需要聆聽,一切只是因?yàn)槲覀兲o張了。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十二
1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思,把握主要內(nèi)容,體會(huì)“宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂”,明白音樂要用心來感受。
學(xué)生:讀通課文,交流聽音樂的個(gè)人體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽去召喚生命中美好的東西。
2課時(shí)。
一、朗讀課題,討論“聆聽”。
1.讀題。討論:你聽過音樂嗎?在那些優(yōu)美的旋律中,你聽出過什么東西嗎?大家一起討論討論。
2.課文中的“我”是怎么聆聽的?聆聽到了什么?讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、通讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,邊讀邊想:母親教“我”聽了哪些歌?
2.討論交流,了解課文主要寫了什么?課文可以分為哪兩個(gè)部分,每個(gè)部分主要講了什么。
三、細(xì)讀課文,逐層理解。
學(xué)習(xí)第一部分:
1.“我”閉上雙眼,凝神遐想,在想什么呢?默讀1~10段。
2.電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼,這恐懼可以從哪些詞句體會(huì)到?找到這些詞句,勾一勾,讀一讀。
3.后來,“我”不再恐懼,安然進(jìn)入了夢鄉(xiāng),這是為什么?理解“要是……音樂會(huì)變成什么樣??!沒有節(jié)奏,沒有深度,沒有靈魂?!薄八鼤?huì)把你帶到一個(gè)新奇的世界”等句子,體會(huì)作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4.還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論:為什么說宇宙的萬物中都蘊(yùn)藏著音樂?談?wù)勛约簩@句話的理解。
5有感情地朗讀這一部分,隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分:
1.齊讀這一部分,說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2.讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話,談?wù)勛约簩@句話的理解。
四、品味課文,沉淀情感。
1.小結(jié)全文,有感情地誦讀最后一段。
2.討論:學(xué)習(xí)了課文,你對于“學(xué)會(huì)聆聽”有什么新的見解?
板書:(略)。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十三
1.本課在初中音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開,使學(xué)生能夠初步明確音樂欣賞與鑒賞的區(qū)別。
2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的音樂,通過比較,分析,使學(xué)生感受到各種音樂要素。強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)是有法可循的。
3.引導(dǎo)學(xué)生利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)聆聽的意識(shí)習(xí)慣。使學(xué)生充分理解感悟、聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式,親身嘗試表現(xiàn)音樂要素是鑒賞音樂的必要方式,是一種換位思考的形式。為整個(gè)高中的音樂學(xué)習(xí)初步奠定基礎(chǔ)。
1.各種要素的領(lǐng)悟。節(jié)奏是音樂的第一要素,也是本課需重點(diǎn)感悟分析的。
2.多聲部節(jié)奏的創(chuàng)編與配合。
比較法、討論法、分析法、體驗(yàn)法、探究法。
1.欣賞《老虎磨牙》、《剪彩波爾卡》、《美妙的和聲》等音樂。
2.用聯(lián)覺的心理方式體會(huì)感悟節(jié)奏、節(jié)拍、速度、旋律、力度、音色、曲式、織體、和聲、調(diào)式等音樂要素。
3.用創(chuàng)編的方式表現(xiàn)音樂要素。
一、導(dǎo)入:學(xué)會(huì)用聯(lián)覺的方式感悟音樂形象。
1.聽賞小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》。師:“你聽到了什么?”生:選擇。
1)悅耳的鳥鳴。
2)洶涌的大海。
3)壯闊的江河。
4)充滿生機(jī)的早晨。
5)秀麗的田園。
6)歡快的歌舞。
1.音樂鑒賞與音樂欣賞的區(qū)別——感悟、鑒別、表現(xiàn)音樂要素。a.了解聯(lián)覺理論,為弄清音樂鑒賞與欣賞的區(qū)別作鋪墊。
由一種感覺引起其它感覺的心理現(xiàn)象叫“聯(lián)覺”。
聯(lián)覺是使音樂(聲音的藝術(shù))能夠表現(xiàn)視覺、情緒、概念等非聽覺性內(nèi)容的原因,起到了橋梁的作用。
2.對比式欣賞:仔細(xì)聆聽管弦樂《天鵝》和打擊樂《老虎磨牙》,辨出音樂的表現(xiàn)方式的不同。
歸納:作品一:以樂器的旋律變化來表現(xiàn);旋律進(jìn)行的方式:平行(穩(wěn)定,平等),上行(上進(jìn),積極,激動(dòng)),下行(凄涼傷感,消沉),綜合說明音樂是情感的藝術(shù)。
作品二:沒有旋律,主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。引導(dǎo)分析:片段1:引子——寂靜的森林(鼓,雙向筒)。
片段2:老虎的吼聲(鼓的輪奏,鈸的磨動(dòng))。
片段3:老虎的步態(tài)(松弛地敲鼓,從鼓邊到鼓中間)。
片段4:音樂的變化(疾馳,追趕似的)。
片段5:老虎的磨牙(刮鼓邊)。
3.音樂要素的復(fù)習(xí)與拓展。
音樂要素是指構(gòu)成音樂的`各種元素。具體指節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、和聲、旋律、調(diào)式、織體、曲式。
節(jié)奏小測試:(1)叫名字打節(jié)奏(了解基本節(jié)奏:密集緊湊型+寬疏型)。
(2)多聲部的節(jié)奏練習(xí)(了解和聲,調(diào)式)。
作品三:聆聽合唱曲《美妙的回聲》音樂師生共同探究音色,和聲、力度,織體等要素。(了解音樂中聲音的長短,強(qiáng)弱,對比,反襯,連續(xù)等各種組織形式)。
1.“如何用音樂表現(xiàn)火車?”(《剪彩波爾卡》欣賞)師生共同探究速度、力度、節(jié)奏、音色等要素。
a.請學(xué)生分析火車運(yùn)行的狀態(tài)。汽笛吹響,火車啟動(dòng)了,火車由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)的情景。
b.全體學(xué)生在教師指揮下模擬火車運(yùn)行的聲響。
c.請學(xué)生從創(chuàng)作者的角度總結(jié)如何創(chuàng)作有關(guān)火車的音樂。請學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?,體會(huì)創(chuàng)作的過程。d.給生活小品配樂:
(經(jīng)過親身體驗(yàn)使學(xué)生明確了解音樂要素的必要性。)。
四、總結(jié)。
音樂是聽覺的藝術(shù),音樂是耳朵的美餐。
用心聆聽音樂,用“心”聆聽音樂!音樂會(huì)回饋你無盡的享受!教學(xué)反思:本課旨在通過音樂欣賞,去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂感受力和音樂表現(xiàn)力,通過對比欣賞,創(chuàng)編,表現(xiàn)等音樂活動(dòng),深入顯出的讓學(xué)生掌握節(jié)奏,旋律等音樂要素。在聽音樂過程中,學(xué)生能安靜聆聽,踴躍表達(dá)個(gè)人意見,創(chuàng)編和表現(xiàn)過程,個(gè)別同學(xué)有點(diǎn)靦腆??斓陌嘟邮茌^好,慢點(diǎn)的班要相應(yīng)減少內(nèi)容。
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