通過總結(jié)，我們可以更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中的行為模式，從而優(yōu)化自己的表現(xiàn)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，使讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟?？偨Y(jié)是一個(gè)表達(dá)自我和提升自身的機(jī)會(huì)，以下是一些范文供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍椭?/p>
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇一
飲食住宿安排上人性化，住在學(xué)生公寓，每個(gè)房間兩人，提供了最新的床上用品和基本的日常用品。為了讓我們免遭蚊子之?dāng)_，還免費(fèi)為我們提供了蚊香。在飲食上也考慮得比較周到，雖然學(xué)員來自于四面八方，不能完全顧及各地的實(shí)際情況，但是在種類上還是盡量考慮了各個(gè)地方的要求，由專門的高級(jí)廚師為我們準(zhǔn)備伙食，每天的種類還不斷調(diào)整，不斷有新的品種出現(xiàn)，我們既能充分地品嘗到河南飯菜的特色，又不至于完全不能適應(yīng)。非常重要的是，無論是在教學(xué)大樓、還是宿舍，或者報(bào)告廳，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為我們準(zhǔn)備了無線網(wǎng)絡(luò)，這為我們查閱資料、完成作業(yè)、撰寫論文等提供了非常好的條件。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容的安排是很系統(tǒng)和詳實(shí)的。既有從宏觀層面上對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新大賽的系統(tǒng)介紹和報(bào)告，例如安琦教授的報(bào)告“關(guān)于青少年創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐與思考”，葉佩玉教授的報(bào)告“創(chuàng)新教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)與要求”，周萌昌教授的報(bào)告“藝術(shù)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，這些報(bào)告使我們從更高的角度了解到了創(chuàng)新大賽的要求、特色，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的方法，深切地體會(huì)到了教師自身能力提高的必要性;又有從學(xué)科角度為我們展示學(xué)科研究動(dòng)態(tài)的報(bào)告，例如我們化學(xué)2班葉蘊(yùn)華教授為我們作的“化學(xué)研究的現(xiàn)狀與未來”，既使我們充分了解了本學(xué)科的研究進(jìn)展，又為我們研究創(chuàng)新指明了方向;更有整個(gè)課題研究過程的具體指導(dǎo)，從如何選題、如何撰寫開題報(bào)告、如何撰寫科技論文，到最后的論文答辯和評(píng)價(jià)，通過這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們充分了解了課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)以及在這些環(huán)節(jié)中的原則、要求和注意事項(xiàng)。
3.培訓(xùn)的形式。
培訓(xùn)的形式是生動(dòng)靈活和豐富的。從專家講座、專家的指導(dǎo)到教師的互動(dòng)，到論文、心得、總結(jié)，討論、報(bào)告、模擬答辯，各種各樣的形式讓我們切身地體驗(yàn)了研究的整個(gè)過程，也在體驗(yàn)中提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的輔導(dǎo)能力。例如，關(guān)于如何選題的環(huán)節(jié)中，我們班的指導(dǎo)老師葉教授在講授了選題的幾個(gè)原則和注意事項(xiàng)后，給出了一些現(xiàn)成的選題讓大家討論，然后要求各組分別提供一個(gè)選題，再集體討論。討論過程是非常激烈的，每個(gè)小組提出選取的題目后，其他小組成員各抒己見，不斷地從各個(gè)角度提出肯定、質(zhì)疑、建議等。組員們的積極性非常的高，問題一個(gè)接著一個(gè)。最后是葉教授的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)得非常的到位和精彩，將我們的討論最后上升到了另外一個(gè)高度。通過親自參與選題、討論，通過各個(gè)組員的發(fā)言、專家的點(diǎn)評(píng)，我們都得到了不少的啟示，思維的碰撞總是能產(chǎn)生很多思想的火花的。
從培訓(xùn)的專家身上感受到了人格的魅力，科學(xué)的魅力，研究的魅力。我們化學(xué)2班的指導(dǎo)專家是來自北京大學(xué)的博導(dǎo)葉蘊(yùn)華教授和她的先生兼同事李宣文教授，兩位教授都已是七十多歲的高齡了，這些天持續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)連我們年輕教師都覺得有些疲憊，就更別提兩老了。雖然年紀(jì)已大，但是葉教授在指導(dǎo)我們的過程中始終是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常投入，上課過程中始終保持良好的精神狀態(tài)。她總是積極參與我們的討論中，對(duì)我們的討論提出中肯的點(diǎn)評(píng)和意見，對(duì)我們提出的問題總是耐心地解答。兩位老人知識(shí)淵博，學(xué)問高深，正如他們告誡我們要喜愛化學(xué)學(xué)科一樣，他們對(duì)于科學(xué)研究始終懷著崇高的熱情。葉教授給我們講她當(dāng)年艱苦的生活條件和研究條件，給我們講她現(xiàn)在至今保持的每晚都堅(jiān)持工作，每天工作都遠(yuǎn)超過8個(gè)小時(shí)的生活習(xí)慣，給我們講成功的要素“成功=勤奮+天分+機(jī)遇“，告誡我們要勤奮工作，要有不斷學(xué)習(xí)的精神。所有的這些都令我們感動(dòng)，潛移默化感染著我們。
從來自全國各地的學(xué)員身上感受到了學(xué)習(xí)的熱情，感受到了合作學(xué)習(xí)的力量。我們班的學(xué)員共來自全國17個(gè)省市，在這與他們同吃同住同學(xué)習(xí)的六七天里，我深刻地感受到了大家的學(xué)習(xí)熱情。正像霍益萍教授說的那樣，我們這一屆的學(xué)員是歷屆表現(xiàn)最好的，我沒有參加過往屆，但是在這一次的活動(dòng)中，每一位學(xué)員確實(shí)是非常認(rèn)真和投入的。大家都很珍惜這次的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，每次的討論活動(dòng)大家都是踴躍發(fā)言，各抒己見，有時(shí)甚至為了一些細(xì)節(jié)的問題而“爭(zhēng)執(zhí)”不已;每一次的作業(yè)大家都認(rèn)真地對(duì)待，為了某個(gè)問題，課間休息時(shí)間也顧不上，為了完成作業(yè)，很多小組晚上加班，或者提前來到課室討論。幾乎每天老師都會(huì)布置一項(xiàng)集體作業(yè)需要各組一起完成，在每項(xiàng)集體作業(yè)中，我們都集思廣益，通力合作，既有明確的分工，又有集體的智慧，合作學(xué)習(xí)的精神提高了我們作業(yè)的效率和質(zhì)量。
從六七天的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過程中增長了見識(shí)，提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的指導(dǎo)能力。在這次的培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多的朋友，在與他們的交流和討論中拓展了視野，增長了不少的見識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也充分地把握機(jī)會(huì)去參與，例如討論中踴躍地發(fā)表自己的看法，作業(yè)認(rèn)真地完成，還代表我們小組進(jìn)行模擬論文答辯，受到葉老師的好評(píng)。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我對(duì)課題研究的過程又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，雖然剛剛研究生畢業(yè)完不久，對(duì)課題的研究我也經(jīng)歷過，但是其中的一些細(xì)節(jié)仍然是不夠注意的。經(jīng)過這次的全程參與，進(jìn)一步體驗(yàn)了科學(xué)研究的艱辛，也進(jìn)一步提高了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的能力。
1.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
首先要讓學(xué)生具有探究的意識(shí)，有一雙會(huì)觀察的眼睛，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。其次要培養(yǎng)學(xué)生具有廣闊的、活躍的思維，即要讓學(xué)生有一個(gè)會(huì)思考的頭腦，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀，永遠(yuǎn)保持其具有好奇、質(zhì)疑、探索的自覺意識(shí)。創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)想的實(shí)際能力，所以除了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維外還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)其摸索和探究，解決實(shí)際問題。
2.教師要不斷充電，提高指導(dǎo)能力。
優(yōu)秀的科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展離不開教師的悉心指導(dǎo)，這要求教師具有一定的科學(xué)研究的知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的能力。從教學(xué)到科技創(chuàng)新活動(dòng)，從課內(nèi)到課外，使中學(xué)教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這要求中學(xué)教師平時(shí)要通過各種方式關(guān)注科技的發(fā)展，例如經(jīng)常閱讀科技期刊等，要不斷汲取最新的科學(xué)知識(shí)，才能在指導(dǎo)學(xué)生選題的時(shí)候具有足夠的能力;要熟悉科學(xué)研究的過程，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和知識(shí)能力，才能給學(xué)生的課題研究作出正確的指導(dǎo)。
3.學(xué)校要有硬件，要有技術(shù)支持。
學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的課題要表現(xiàn)出創(chuàng)新性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性等要求，必然在硬件和技術(shù)上比一般的教學(xué)實(shí)驗(yàn)有著更高的要求。提供必要的儀器設(shè)備、工具用具，改善活動(dòng)條件，是確保創(chuàng)新活動(dòng)順利開展的物質(zhì)保障。學(xué)校應(yīng)努力整合、利用好一切現(xiàn)有硬件資源，包括學(xué)校附近的高等院校、研究機(jī)構(gòu)的資源，為創(chuàng)新活動(dòng)的開展提供便利。
總得來說，正如“項(xiàng)目孵化”這個(gè)名稱的涵義所指出的，這次的培訓(xùn)是中學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的孵化器，是中學(xué)教師科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力的孵化器。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中，累并快樂著，忙并充實(shí)著，苦并收獲著!
建議：能夠提供更多的時(shí)間給來自各個(gè)省市的化學(xué)老師一個(gè)交流各校科技創(chuàng)新情況的機(jī)會(huì)，談?wù)効萍紕?chuàng)新指導(dǎo)過程中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇二
20xx年11月4日，我?guī)е_展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)》學(xué)習(xí)。
五天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽北京教育學(xué)院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心主任張成明的《校外活動(dòng)的創(chuàng)意與組織》、原中國科技館館長王渝生的《科學(xué)的昨天今天和明天》、北京豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團(tuán)組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報(bào)告，讓我從中體會(huì)到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實(shí)，充分利用場(chǎng)地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)識(shí)到校外教育的真正意義，進(jìn)一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時(shí)也激起我深深的反思，結(jié)合元江縣的校外教育，以下幾點(diǎn)值得我們校外教育工作者探討和思考：
首先，對(duì)校外教育改革的認(rèn)識(shí)仍顯不足，對(duì)校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長和學(xué)生甚至廣大教育工作者對(duì)校外教育了解甚少。時(shí)至今日，我們校外教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，對(duì)校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機(jī)構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。
其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點(diǎn)。例如我們的學(xué)校現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒有足夠的時(shí)間和場(chǎng)地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。
最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)校和廣大家長,發(fā)揮各種窗口作用，爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家長的支持。此外，應(yīng)進(jìn)一步爭(zhēng)取各渠道的資金支持，加強(qiáng)資金的管理和使用的透明度，盡量把國家投入到青少年活動(dòng)中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動(dòng)中心開展活動(dòng)的資金和場(chǎng)館建設(shè)的資金。此期培訓(xùn)班，雖然時(shí)間短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在今后我將會(huì)用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇三
12月13日-15日，墾利區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師觀看了為期三天的山東省學(xué)前教育教研員專業(yè)素養(yǎng)提升網(wǎng)絡(luò)直播課。
本次線上培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富充實(shí)，邀請(qǐng)了眾多學(xué)前教育博士、教授、專家，進(jìn)行了學(xué)前融合教育多方面、不同層次的主題報(bào)告?；顒?dòng)聚焦學(xué)前教育教研活動(dòng)組織、幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估及幼兒園課程建設(shè)等方面。
不負(fù)時(shí)光，學(xué)無止境。三天的培訓(xùn)已落下帷幕，教師們了解了當(dāng)前國家學(xué)前教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新了學(xué)前教育教學(xué)觀念。區(qū)一幼集團(tuán)將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，開展全方位的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程的研究，提高教研水平和專業(yè)引領(lǐng)能力。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇四
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
范文二、
通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的`教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇五
緊張、充實(shí)的短短10天“國培”一晃而過，當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí)，真想大聲喊一句：不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。作為長期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績優(yōu)異，就是為了評(píng)職稱?，F(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。
昨天你沒有評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題，努力探索各種問題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平外，更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手，把每一件簡(jiǎn)單的事做好，做到極致。就我人個(gè)來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。
第一，練好語音。這個(gè)問題，自我從教第一天，就伴隨著我。betterlatethannever.我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅(jiān)持練習(xí)，擁有一口流利的英語，我一樣可以辦到。
第二，課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá)，從每一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)入手，一步一步腳踏實(shí)地。那么，最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”，就不再是一句口號(hào)。第叁，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話說，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達(dá)到事半功倍的效果。第四，英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”;活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。
第五，語法教學(xué)很有必要，也很重要。語法教學(xué)時(shí)，務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)(模仿)--意義操練(套用)---語言實(shí)踐(活用)--小結(jié)”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語法教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平，不要偏深偏難，同是，應(yīng)少而精。第六，教師，尤其是英語教師，要學(xué)會(huì)“說話”。教師的語言要簡(jiǎn)潔、干練，要注意調(diào)節(jié)自己說話的語氣、語調(diào)、語速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時(shí)，都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生，對(duì)于他們言談中的不足，不要“有錯(cuò)必糾”，多鼓勵(lì)，少批評(píng);表揚(yáng)有有層次，多使用諸如“youareprettyexcellent.”“great”“ok,good”“you’llbebetterifyou…..”
作為幸運(yùn)的90名英語教師之一，能參加這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的，力爭(zhēng)做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現(xiàn)在才只是個(gè)開始!
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇六
8月8日，我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級(jí)小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，8月8日至9月7日的。中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。我非常。本文。由方的珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在。中培訓(xùn)的日子里，我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。雖然第一階段培訓(xùn)的時(shí)間非常。本文。由方的有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。
1、對(duì)骨干教師的概念認(rèn)識(shí)。
十年之前，我被分配到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校，在這所學(xué)校里，我是年齡最小的，剛回來時(shí)，憑著年輕和學(xué)校里的豪情壯志，我把在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用于教學(xué)中，那時(shí)的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后，當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失，人也漸漸被老教師的行為潛移默化，教學(xué)方法也在不知不覺中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對(duì)學(xué)生渺茫的目光，我才認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變自我勢(shì)在必行，從哪里入手呢？幸虧參加了這次培訓(xùn)，專家們的講座為我打開了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然開朗。沒來學(xué)習(xí)之前，聽習(xí)慣了別人說自己是骨干教師，自己在不知不覺中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師，進(jìn)入了骨干班之后，我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師，比起在座的同行，自己跟他們簡(jiǎn)直是相差千里，無論在知識(shí)上還是在技能上，自己都低人一等。為了追趕那些真正的骨干教師，在。中學(xué)習(xí)期間我按時(shí)到校，專心聽課，認(rèn)真做筆記，積極參與討論，努力完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的，每天除了吃飯和睡覺就是學(xué)習(xí)，時(shí)間安排得擠擠的，有時(shí)甚至晚上，我們都要加班做老師布置的作業(yè)。時(shí)間雖然過得匆忙，但每天的感覺都是充實(shí)而興奮的，因?yàn)槊刻斓拿β刀冀o我?guī)砹瞬煌潭鹊氖斋@。以前我總認(rèn)為無論是運(yùn)用什么手段，只要讓所教學(xué)生成績名列前茅就是骨干教師，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)原來是那么的膚淺，一名真正的骨干教師那是全方位的，職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識(shí)與能力、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的，審視自己，里面的許多條件都是我所欠缺的。聽了專家的講座我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，以后我將重新看待職業(yè)倦怠，關(guān)注孩子的性格特征，注重和孩子進(jìn)行心靈的溝通，明確要改善的方向。的。。，努力向骨干教師行列靠近。
2、對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)。
通過小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文精神不能靠強(qiáng)行說教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反，人文精神灌輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下兩方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫乎先情。”語文教學(xué)是情感教學(xué)，它主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次是言傳身教，“學(xué)高為師，身正為范”，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，教師的行為在很大程度上會(huì)影響孩子一生，如果我們有不良行，那么它將直接會(huì)給孩子的心靈留下深遠(yuǎn)影響，甚至是心靈的扭曲，人生的改變。教師必須做到以身作則，這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道。
3、對(duì)學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)。
以前我總會(huì)給學(xué)生提供一些課外讀物，后來有同事告訴我：“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生只要把課本上的知識(shí)掌握牢固就了。你看看我們班，一本課外書都沒有，可學(xué)生每年的成績都不賴，讓學(xué)生看課外書是很一種耗時(shí)的活計(jì)?！甭犞碌暮眯膭窀?，再看看她們班每年的統(tǒng)考成績，我開始困惑了——繼續(xù)還是停止呢？幸好參加了這次培訓(xùn)，它讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀課外書的重要性，課外書不僅要讀，而且還要加大力度讀。教材的知識(shí)是有限的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)教材上的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這就要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野，不能。天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容，除了那些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學(xué)，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課外閱讀不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助，而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn)，隨著課改的進(jìn)一步深入，語文教師這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來越重要。
4、對(duì)新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
專家們的精彩講座讓我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，。
新課程的知識(shí)觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí)，更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí)；
新課程的教學(xué)觀：自覺地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。
新課程的的評(píng)價(jià)觀：自覺地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用。
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，中國加入“wto”，與國際接軌。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)將成為今后人們獲取知識(shí)、從事工作、了解世界和與人交往的主要途徑。不懂電腦，將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“新文盲”。在教學(xué)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已勢(shì)在必行。作為小學(xué)語文骨干教師，應(yīng)該具有一定的現(xiàn)代教育理論并掌握一定的操作技術(shù)。電腦培訓(xùn)雖然只是短短的一天時(shí)間，但是老師的講解，學(xué)員們的交流讓我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的好處，它能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與。體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，它的使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
第一階段培訓(xùn)接近尾聲時(shí)，輔導(dǎo)老師帶我們走進(jìn)了縣小和民小的實(shí)戰(zhàn)課堂，每聽完一節(jié)課，指導(dǎo)教師都組織我們認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，自我反思，找出課堂中的閃光點(diǎn)，取長補(bǔ)短。評(píng)課活動(dòng)中，我們小組的成員團(tuán)結(jié)互助，積極發(fā)言，一起討論教學(xué)中的困惑，交流聽課中體驗(yàn)到的精髓，每一次討論、交流，仿佛都是彼此心與心之間的交流，一次次的評(píng)課活動(dòng)不僅提升了我們的教育教學(xué)技能，同時(shí)也增長了學(xué)員之間的感情。在為期一個(gè)星期的教學(xué)觀摩中我的收獲頗多，特別是縣小楊成金老師的那節(jié)課讓我感觸甚深，在楊老師的課堂中，我不僅領(lǐng)略了他高超的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)還被他的那種獨(dú)特的教學(xué)方法所折服。參加培訓(xùn)之前，為了節(jié)約時(shí)間，課堂上一貫都是我先提問題，學(xué)生根據(jù)問題尋找答案，從中掌握知識(shí)。課堂雖然勉強(qiáng)突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)，但是學(xué)生的創(chuàng)新思維卻絲毫沒有得到發(fā)展。通過觀摩楊老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己質(zhì)疑不僅不浪費(fèi)時(shí)間，而且還可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生充分的在問中學(xué)，學(xué)中疑。短短的一周教學(xué)觀摩，不僅更新了我的教育思想與觀念，探索了新的教學(xué)模式，同時(shí)也提升了我的評(píng)課和教育教學(xué)能力。
20xx年9月7日至20xx年8月8日，是培訓(xùn)的第二階段，這階段主要是把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐。在工作中，我不斷。。教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，把所學(xué)的教學(xué)理念和別人新進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。有空就多看一些關(guān)于教育教學(xué)的書籍，抽時(shí)間走進(jìn)同事們的教學(xué)課堂，以此來增長自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。上課時(shí)為學(xué)生營造和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，同時(shí)想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。課后經(jīng)常寫簡(jiǎn)短的教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載。記得有人說過，“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”，的確如此，任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。寫教學(xué)反思，可以使自己的教學(xué)水平在不斷的解決不足和彌補(bǔ)遺憾的過程中得到提升，以便今后上課時(shí)做到揚(yáng)長避短。
將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在此，我要感謝進(jìn)修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們，是你們的講解和幫助讓我對(duì)曾經(jīng)的困惑撥云見日，以后，我將盡最大努力鞏固和應(yīng)用培訓(xùn)成果，不斷完善自我，為國家新一輪基礎(chǔ)教育改革盡微薄之力。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇七
我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝省教育廳給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。以下是我對(duì)參加20xx年省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的小結(jié)：
此次培訓(xùn)省教育廳非常重視，也投入了很多。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上、觀念和方法上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中我聆聽了譚華、韓會(huì)君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。培訓(xùn)中，學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個(gè)視頻，更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間。另外，通過教授的講解、點(diǎn)撥，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。這次培訓(xùn)，拓展了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思想、新方法。
怎樣組織教學(xué)？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂的課堂？都給我很大的啟發(fā)，在教學(xué)上給予我很大的幫助。
在六天的學(xué)習(xí)中，還聽辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評(píng)價(jià)》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實(shí)踐課。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià)。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試。
另外，東莞市各中小學(xué)的體育大課間，讓我們大開眼界，也開拓了我們的視野。通過東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示，我們更加直觀了，對(duì)今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。
當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，心里明白，在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去？如何上好體育課？如何編寫出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長，終身受益。
通過培訓(xùn)，充實(shí)了自己，對(duì)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇八
香洲區(qū)小學(xué)體育骨干教師共12人，從20xx年x月x日至12月x日，分三期到東莞市進(jìn)修學(xué)校參加廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)內(nèi)容以課程改革、體育教學(xué)、大課間體育活動(dòng)為主線，以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高效率為核心，以開闊視野、創(chuàng)新教學(xué)、掌握技能為方向，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康水平。
為了培育一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍，推動(dòng)全省各地學(xué)校貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升體育教師教學(xué)水平，使通過培訓(xùn)后的教師能夠在本地區(qū)體育課教學(xué)，開展大課間體育活動(dòng)等學(xué)校體育工作中起到示范作用。廣東省教育廳以“強(qiáng)師工程”計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮到各地市學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏的實(shí)際情況，免去了教師學(xué)習(xí)期間的培訓(xùn)費(fèi)用，為各地區(qū)學(xué)校和培訓(xùn)教師解決了后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)起骨干教師學(xué)習(xí)的積極性和培訓(xùn)效果。
與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)，并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用，推動(dòng)本校乃至本地區(qū)體育教學(xué)的發(fā)展。香洲學(xué)員能夠順利完成省的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得益于省教廳強(qiáng)師工程計(jì)劃的實(shí)施，得益于市、區(qū)教育局的高度重視，得益于教研員給了學(xué)員們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
學(xué)員們?cè)?天的培訓(xùn)過程中，領(lǐng)略到了專家和名師的風(fēng)采。有幸聆聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》、韓會(huì)君教授的關(guān)于《如何上小學(xué)體育課》、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習(xí)》；臧連明教授的《大課間活動(dòng)組織》、莊弼教授的《教學(xué)分析與評(píng)價(jià)》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令學(xué)員欽佩；他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度讓學(xué)員倍感親切；專家們的解讀視角獨(dú)特，富于激情，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，像清澈的泉水滋潤著學(xué)員的心田。專家們通過鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行闡述，不僅讓學(xué)員們了解到前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓學(xué)員明白如何解決自己在今后體育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難。
一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無拘無束的“自由”的環(huán)境，才能深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)涵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
本次學(xué)習(xí)讓學(xué)員感悟最深的是東莞市中小學(xué)校大課間的組織，通過觀看優(yōu)秀的大課間錄像，使學(xué)員們對(duì)開展大課間體育活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在全國中小學(xué)生的體質(zhì)連年持續(xù)下降，原因是多方面的，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)單靠每周幾節(jié)的體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過學(xué)習(xí)大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，明白在設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)本校的辦學(xué)理念、學(xué)校品牌、場(chǎng)地結(jié)構(gòu)、地方特色，采取新穎獨(dú)特的手法來編排大課間的內(nèi)容；將練習(xí)內(nèi)容操化、細(xì)化、趣味化，充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，有效的提高學(xué)生身體素質(zhì)。
以前教師在教學(xué)中“教什么？怎么教？教多少？”的概念不清晰，通過這次培訓(xùn)，明確了目標(biāo)，學(xué)會(huì)了反思。葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。教育的本質(zhì)是一種吸引，如果不做有“心”人，就不可實(shí)現(xiàn)。
省教廳李學(xué)明副廳長在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)議上對(duì)學(xué)員說：“體育教師要熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長；要具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神，在教學(xué)改革和教書育人等方面做出成績；要不斷提高學(xué)科素養(yǎng)和教育科研能力。”培訓(xùn)專家也談到：“體育是一門大學(xué)科，是教育方面最早的學(xué)科。體育教師是最敬業(yè)、最有朝氣、最有感召力、最有合作精神的知識(shí)分子?！爆F(xiàn)階段香洲教育的發(fā)展方面與省領(lǐng)導(dǎo)和專家的思路是相吻合的。
近年來，香洲教育在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，將音體美提升到與語數(shù)英同等位置上，使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌。這種具有高度前瞻性和時(shí)代感的教育思想的引領(lǐng)，深深的影響著體育教師的思想。局領(lǐng)導(dǎo)希望各校能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和大課間體育活動(dòng)與“開門辦學(xué)”的思想結(jié)合起來，更多地邀請(qǐng)家長走進(jìn)校園觀看孩子們?cè)趯W(xué)校上體育課和參與大課間活動(dòng)的情況，真正辦好人民滿意的教育。
現(xiàn)在香洲區(qū)學(xué)校的體育教師都高度重視學(xué)生體育活動(dòng)的開展，積極探索、不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)方法；充分發(fā)揮體育課的育人功能，在體育課中認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則意識(shí)”，加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行堅(jiān)韌不拔的教育。堅(jiān)持“立德樹人”，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為合格的公民。
相信年輕的體育教師在區(qū)體育教研員的專業(yè)指導(dǎo)下，在骨干教師的帶動(dòng)下，他們會(huì)以更加強(qiáng)健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學(xué)校體育教育工作中去，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，豐富文化內(nèi)涵，提升育人品質(zhì)，為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦，為打造香洲區(qū)教育新高地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇九
短短兩天的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。雖然這次活動(dòng)已離我們而去，但留在每個(gè)人心中的回憶卻是刻骨銘心的。
通過這次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們更加深入了解公司管理制度、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、教師如何備課和講課等。印象最深刻的是吳總為我們講解的關(guān)于教師、學(xué)生、家長三者之間的關(guān)系處理問題。在這之前我一直認(rèn)為憑著自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生、家長的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生、與家長的溝通存在很多的問題，比如說不注意說話的方式與技巧、說話時(shí)心態(tài)沒有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要成為學(xué)生的朋友，將愛心、責(zé)任心、細(xì)心與耐心傾注在學(xué)生身上，讓學(xué)生感受到愛與溫暖。會(huì)議過程中有一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了提高我們的口語表達(dá)及溝通能力，培養(yǎng)我們的隨機(jī)應(yīng)變能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，相信每位老師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做了更充分的準(zhǔn)備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個(gè)人都會(huì)憧憬著今后的教學(xué)工作會(huì)越做越好，與家長、與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)越來越融洽。
另外，雖然天氣寒冷，但是嚴(yán)寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因?yàn)榇蠹业男睦锒紲嘏療o比。在劉校長的帶領(lǐng)下，所有可愛的同事們都團(tuán)結(jié)一致，當(dāng)看到同事上臺(tái)講課時(shí)，比自己講課還緊張，每個(gè)人都在相互配合、相互幫助。雖然大家才認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，卻像是相親相愛的一家人一樣。
總之，關(guān)于這次的培訓(xùn)體會(huì)，想說的還有很多。但是，總結(jié)起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了團(tuán)結(jié)一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。
市府校區(qū)教師：夏琴。
20xx年x月x日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十
我很榮幸能參加國培學(xué)習(xí)。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等。
我在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化，國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。
國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者，我是一名村小語文教師，有擔(dān)任學(xué)校的負(fù)責(zé)，正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。
作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時(shí)常會(huì)聽到教改在進(jìn)行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。
國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
營銷培訓(xùn)就要結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始。未來的生活充滿挑戰(zhàn)，時(shí)代在進(jìn)步，我們要學(xué)習(xí)，在堅(jiān)守公司文化的基礎(chǔ)上，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野是我們長期奮斗的目標(biāo)。為xx“樹百年企業(yè)，做百年品牌”揚(yáng)帆起航。
今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí)，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí)，必然要經(jīng)歷一番波折，在學(xué)習(xí)制作幻燈片，的確遇見了一些困難，但輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵(lì)下，才接受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用，由不會(huì)到有點(diǎn)會(huì)，在從有點(diǎn)會(huì)到活用巧用。通過這次國培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。
兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生場(chǎng)合相比雖然非常短暫，但對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝公司為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)經(jīng)歷就像一盞啟明燈，照亮了我的前進(jìn)之路，學(xué)習(xí)理念有了新的轉(zhuǎn)變，工作方法有了很多提高。合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。我會(huì)從小事做起，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為公司發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
兩個(gè)月的國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
最后衷心感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師陶老師的指導(dǎo)，感謝班級(jí)學(xué)員的幫助和支持!
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，包括圖片中的信息，同樣學(xué)會(huì)收集文字信息。低年級(jí)的孩子對(duì)文字不敏感，可是在高年級(jí)段你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖片中的信息不敏感，只關(guān)注文字信息比較多。這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法。
這些觀念中我最有體會(huì)的是關(guān)于創(chuàng)新。剛來公司時(shí)總感覺工作很多，雜且亂，經(jīng)常工作只做了個(gè)表面，比如預(yù)交各項(xiàng)行政費(fèi)用。公司所有可報(bào)銷的手機(jī)的費(fèi)用全部在本崗充值，先前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費(fèi)用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項(xiàng)工作了，根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項(xiàng)工作的直接目的。為此部門領(lǐng)導(dǎo)專門就此項(xiàng)工作內(nèi)部進(jìn)行了溝通要求將此項(xiàng)工作進(jìn)行創(chuàng)新，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時(shí)也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項(xiàng)費(fèi)用，為公司節(jié)省費(fèi)用成本。于是，我便時(shí)常會(huì)注意移動(dòng)或聯(lián)通新開展的1系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù)，選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節(jié)省。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十一
歷經(jīng)10天的國培項(xiàng)目在緊張和忙碌中結(jié)束了。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結(jié)束的時(shí)候，但結(jié)束了總會(huì)給當(dāng)事人帶來一點(diǎn)什么感想或者思考之類的，現(xiàn)在就一些感想寫在這兒，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律，不能曠課，10天總共60學(xué)時(shí)，如果曠課達(dá)3學(xué)時(shí)，將沒有成績。如果違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的批評(píng)。所以大家都積極上課認(rèn)真聽講。
培訓(xùn)每天早上6;00起床，6;40洗漱完畢，出門，步行20分鐘左右到食堂7:00多一點(diǎn)到學(xué)校食堂吃飯，7:30就餐完畢，7:40到教室上課，喝點(diǎn)水，基本上很緊張的。每天上課時(shí)間早上8:00——11:00，下午13:30——16:30，中午在機(jī)房上機(jī)，寫心得或者瀏覽一下網(wǎng)頁，沒有睡午覺的習(xí)慣了。晚上上課的時(shí)間是17:30——20:30.
長春晚上飯館20:00鐘關(guān)門，好像沒有夜生活。晚上8:30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺的時(shí)間了。
經(jīng)過10天的學(xué)習(xí)，學(xué)員按照紀(jì)律和平時(shí)操練評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。
為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路線圖。保證每位學(xué)員不會(huì)因?yàn)檎也坏缴险n的地方而耽誤學(xué)業(yè)。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。
每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不認(rèn)真聽課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。
個(gè)人認(rèn)為，這次國培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的，同時(shí)個(gè)人感覺東北師大作為部屬院校，有著嚴(yán)格的師德要求。聘請(qǐng)的每一位老師能嚴(yán)格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時(shí)的課，老師一直站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著和學(xué)員交流溝通。說實(shí)在的，這些老師很辛苦！
第一次和班主任鄭老師交流，她就叫我郭老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)單啊。我報(bào)到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買車票，所以我站在了最后，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因?yàn)榻o我安排的座位也是最后一排。
其中有一位學(xué)員比我到得早，但當(dāng)班主任助理給我講解該注意的問題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手，辦理入住手續(xù)，而那個(gè)來的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到，她們第二天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的對(duì)號(hào)真的很難，況且我的話很少。
10天做了16個(gè)專題報(bào)告，基本上每個(gè)專題為3小時(shí)。其中教育技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清楚）；教育學(xué)教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學(xué)高級(jí)教師有李冬梅（北京大學(xué)附中）、金書輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教育碩士）、谷方明（吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授；長春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長趙悅（中學(xué)高級(jí)教師）。
說實(shí)在的，專家組成員還是有自己的見解、想法。尤其高中老師，他們真的很勤奮的。在聘請(qǐng)的教師中，李藝?yán)蠋煟ㄉ弦淮握n標(biāo)）和董玉琦老師（好幾次課標(biāo)）是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。
信息技術(shù)課標(biāo)專題講座：李藝、董玉琦、李冬梅。
這次培訓(xùn)從9月20日——29日，國家給每位學(xué)員給了300元的伙食，個(gè)人感覺長春的物價(jià)特高，每天在學(xué)生食堂吃飯一天30元根本不夠，大家都是拿工資的，吃飯還是得自己拿出來點(diǎn)。
由于一次接待的人員比較多，一下子找一個(gè)能接待50人的賓館很難，據(jù)班主任講，她聯(lián)系了多次才找到這個(gè)賓館，由于離東北師大凈月分校比較近，所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會(huì)館，標(biāo)間，無星，由于該會(huì)館每天接待大量的人員，晚上吵吵嚷嚷，樓道里跑步聲很大，夜深人靜的時(shí)候聽起了很嚇人的，有些學(xué)員休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次協(xié)調(diào)下，我們搬到了長春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課，由于時(shí)間比較緊，遺憾的是沒有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。
凈月校區(qū)上課的地方在計(jì)算機(jī)學(xué)院，由于是在教學(xué)樓，所以參觀的地方較多，本部上課的是圖書館，一進(jìn)校門就是圖書館。上機(jī)的地方在逸夫教學(xué)樓，圖書館后面。
據(jù)說名人酒店是五星級(jí)，但我感覺稍微比原來好點(diǎn)，比如與凈月會(huì)館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中控制、用中央空調(diào)（凈月會(huì)館獨(dú)立空調(diào)）、有浴缸、被子夠長（本人想不通，東北人都是高個(gè)，凈月會(huì)館的被子蓋不住一個(gè)人，賊短，老板不知道怎么當(dāng)?shù)?。）、床大了一點(diǎn)、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費(fèi)項(xiàng)目（比如方便面、伏特加、啤酒、飲料等等），當(dāng)然收費(fèi)也高了很多，具體高多少偶不知道。
我們吃飯的地方在學(xué)校食堂，凈月校區(qū)學(xué)生數(shù)量少，食堂比較大，吃飯容易，本部學(xué)生多，吃飯排隊(duì)很費(fèi)勁，且價(jià)格比較高。
個(gè)人感覺這次國培沒有一點(diǎn)商業(yè)活動(dòng)，應(yīng)該增加一些商業(yè)性的贊助。其實(shí)像這么大的活動(dòng)，找?guī)讉€(gè)贊助商，提供一下服務(wù)，比如視頻攝制、活動(dòng)場(chǎng)面照相等活動(dòng)還是挺不錯(cuò)的。
如果說這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念、提升了教育理念、促進(jìn)理論知識(shí)的發(fā)展，這是冠冕堂皇的話語，個(gè)人感覺不是真實(shí)的。通過這次培訓(xùn)更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學(xué)的想法，也就是如何培養(yǎng)信息技術(shù)大學(xué)生？作為高校的教師應(yīng)該給學(xué)生教點(diǎn)什么？我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？難道僅僅是書本知識(shí)、教學(xué)計(jì)劃或者教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容？技術(shù)發(fā)展的后來會(huì)是怎樣，還需要教學(xué)生基本技能的技術(shù)？等等，一直得思考。思考也許沒有結(jié)論、沒有結(jié)果。但的確能給人一種積極的意義。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十二
在陽光和煦、槐花飄香的五月，我參加了xx省的“省培計(jì)劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今，已進(jìn)入暑夏，培訓(xùn)亦將接近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，可謂感悟深刻、獲益良多。
從踏上農(nóng)村講臺(tái)的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)浪、險(xiǎn)灘和礁石，在這一成長旅途中多會(huì)出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對(duì)教學(xué)而言又是何等的重要！所幸，“省培計(jì)劃”深知我心，開篇推出公開課，講解《教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》，通過穿插案例對(duì)問題表現(xiàn)進(jìn)行診斷，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐，獲益匪淺。
關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和。
基礎(chǔ)；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛學(xué)生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。作為教師，首先要帶著一顆心來，要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育，這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機(jī)的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德模范，是我們新時(shí)期為師者的楷模，可親、可敬、可學(xué)！教書育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要“活教書”、“教活書”，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的擁有者，更應(yīng)是新知的主動(dòng)獲取者。通過我們的雙肩，托起明天的太陽，讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn)，走的更加堅(jiān)定有力！
第三、通過對(duì)專業(yè)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個(gè)新飛躍。
作為教師要學(xué)會(huì)開發(fā)教學(xué)資源，就地取材，因材施教，這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力，才會(huì)使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長青、充滿生活與時(shí)代的鮮活感！
講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí)，這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。古往今來的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實(shí)踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同。作為教師，一定要把這一方法運(yùn)用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點(diǎn)到為止，讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。
合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時(shí)代的教師，更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識(shí)，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十三
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：
安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅(jiān)持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實(shí)不放過。
開展創(chuàng)建安全班級(jí)、安全辦公室、安全計(jì)算機(jī)室、安全實(shí)驗(yàn)室和安全家庭活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅(jiān)持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則。在師生活動(dòng)集中和重要部位安裝應(yīng)急燈、人員疏散標(biāo)志、新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門、防盜網(wǎng)、防盜窗，加固樓梯走廊護(hù)欄、體育活動(dòng)器械。
1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最后上報(bào)校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。
2.重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十四
作為一名公務(wù)員，很榮幸參加了20-20xx年的第一期公務(wù)員培訓(xùn)班，在行政學(xué)校學(xué)習(xí)了半個(gè)月。感覺政治理論學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)到的知識(shí)涉及面廣，層次深，要求高，收益大。也是自我加壓，自我提升，自我完善的好機(jī)會(huì)。我總是以飽滿的熱情和努力主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自覺遵守班級(jí)的規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)習(xí)和群眾討論活動(dòng)。現(xiàn)在我對(duì)自己進(jìn)入黨校以來的情況做了如下自我評(píng)價(jià)：
在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真對(duì)待每一門課程，做筆記，用心吸收，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，使我在思想品德、政治覺悟、實(shí)踐潛力等方面都有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我具備了政策分析和行政管理所必須的潛質(zhì)，能夠熟練操作國家公務(wù)員的具體實(shí)踐，綜合素質(zhì)大大提高。
從進(jìn)黨校開始，我就在思想上很努力，堅(jiān)持自覺遵守國家的政策法令和學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，不曠課。能真誠待人，團(tuán)結(jié)學(xué)生。有很強(qiáng)的群眾性班風(fēng)，幫助班組長和班委做好班級(jí)管理工作。愿意參加班級(jí)組織的各種小組討論活動(dòng)。
在黨校學(xué)習(xí)了半個(gè)月，學(xué)到了很多知識(shí)，特別是對(duì)忠縣創(chuàng)建市級(jí)環(huán)保模范縣，打造廉潔忠君之邦，品味小鎮(zhèn)，快樂橘鎮(zhèn)有了更深的認(rèn)識(shí)。更重要的是，我通過學(xué)習(xí)和了解我們黨的實(shí)際情況、政策和公務(wù)員的基本素質(zhì)，堅(jiān)定了我對(duì)共產(chǎn)主義的信念。思想更加成熟，性格更加堅(jiān)定，此刻珍惜崗位，懂得做一個(gè)讓群眾滿意的公務(wù)員。結(jié)識(shí)了很多同學(xué)和老師，建立了友誼，在與他們的交往中看到了自己的不足并加以改正，從而提高了自己的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作的潛力和群眾意識(shí)也大大提高，為做好本職工作奠定了基礎(chǔ)。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十五
20xx年8月1日至8月28日期間，學(xué)院安排，我懷著激動(dòng)的心情，帶著一絲新奇和興奮赴山東省畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院參加了全國高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期28天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了：寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、b超的使用、x光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座等內(nèi)容。我們親眼目睹了名師的風(fēng)采，聆聽了很多優(yōu)秀老師精彩的課，真是無比的榮幸和自豪，雖說是在外科手術(shù)中站得很累，每天長時(shí)間的上課坐得很累，但盡情感受著職業(yè)教育中不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)看到東西部高職院校的實(shí)訓(xùn)條件差異，知道了解了我們以后的方向，還是覺得收獲多多。
培訓(xùn)學(xué)校山東畜牧獸醫(yī)職院的概況：學(xué)院開設(shè)畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、畜牧機(jī)電技術(shù)、獸醫(yī)、動(dòng)物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治、獸藥生產(chǎn)與營銷、畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與控制、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖與飼料、飼料質(zhì)量檢測(cè)與管理、畜產(chǎn)品加工、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)。建有各專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室120多個(gè)；建有動(dòng)物醫(yī)院、動(dòng)物疾病檢測(cè)中心、飼料廠、gmp標(biāo)準(zhǔn)獸藥廠、畜產(chǎn)食品加工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)和畜牧科技示范園等數(shù)量充足、門類齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到了有專業(yè)就有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的水平。
說老實(shí)話，我是帶著滿臉的期盼,滿腹的虔誠去的。說期盼是想去聽聽專家們的點(diǎn)評(píng)及講座，說虔誠是因?yàn)槲胰ゲ坏碇约?還代表著我校畜牧教研組教師的熱誠。可是眼界開了，見識(shí)到了!我不知到會(huì)的老師們有沒有我這種感覺。
“終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生，我覺得更適用于我們老師，在教育進(jìn)步的同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)，也要和教育一同進(jìn)步，每一次的困惑與徘徊也同時(shí)伴隨著我們理性的思考，每一次的肯定與否定之后我們總會(huì)有所提高，只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。
此次培訓(xùn)采用的方式多半是實(shí)訓(xùn)的親自動(dòng)手操作，更能加深體會(huì)，職教課程的開發(fā)也讓我從中受益，有不同教學(xué)方法的促進(jìn)與交流，在活動(dòng)的形式上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。
1、本次培訓(xùn)前七天是培訓(xùn)寵物美容，主要是實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)了泰迪、貴賓、比熊等犬的美容方法；接著又是為期四天的外科手術(shù)，主要開了寵物常見的外科手術(shù)培訓(xùn)，還做了全國技能外科手術(shù)比賽的項(xiàng)目，讓我們獲得了更多的收益。為以后培訓(xùn)學(xué)生比賽打下了很好的基礎(chǔ)。
2、請(qǐng)了本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)行業(yè)老師給我們講了很多的新技術(shù)、新知識(shí)。在此過程中我們學(xué)習(xí)了b超與呼吸麻醉機(jī)的使用。
3、本次培訓(xùn)還聽了為期四天的寧波職院的職教課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的講座，讓我們對(duì)職業(yè)教育有了新方向。
山東牧院的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)班級(jí)授課精心組織和周密安排，使我們開闊了眼界、增長了知識(shí)。特別是感謝班主任李老師、班長張老師，給予班級(jí)無微不至的關(guān)懷和照顧，他們對(duì)待工作高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神給我留下了非常深刻的印象。這必將成為我今后工作的動(dòng)力。在培訓(xùn)班上，孫玉秀老師、王寶杰老師、劉紅芹老師等給我留下深刻印象。他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導(dǎo)，以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線，深入淺出的以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩、他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。
回來的日子里我一直想靜下心來思考，但是實(shí)在靜不下來。為什么呢？因?yàn)榻o我留下了太多的的思考，在思考我省我院的畜牧專業(yè)與其他地區(qū)的區(qū)別，如何發(fā)展？雖然我們不可能完全到達(dá)外面先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)水平，更不能拿來就用。那么如何在具體實(shí)踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置，了解自身的性格特點(diǎn)和教學(xué)特色，然后再選擇符合自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開拓，有所成就！這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神、以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我們熟悉了高職教育理論，眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界。許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、樹立正確的師生觀、增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
通過專業(yè)理論與技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)了寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、b超的使用、x光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座。通過學(xué)習(xí)，深化了專業(yè)知識(shí)、開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽了專家教授學(xué)者的精彩講座后，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。通過企業(yè)實(shí)踐，參觀了寵物醫(yī)院，我們熟悉了現(xiàn)代寵物醫(yī)院的走向、一些新技能，以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)的工作流程和運(yùn)營模式，業(yè)務(wù)開展情況。培訓(xùn)班組織安排了學(xué)員交流，每一次的研討，都使學(xué)員們不同的觀點(diǎn)得到抒發(fā)。使自己能與他人有更多思維碰撞。學(xué)員們一同交流和探討，使自己能博采眾長、拓寬了學(xué)習(xí)的視野。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們學(xué)員來說，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能我們看到了自身知識(shí)和能力上的不足，讓我們更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)我們以后適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。
通過此次培訓(xùn)，改變思想觀念，提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。提高了學(xué)習(xí)技能積極性，對(duì)自己在以后的教學(xué)工作，創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面有了長足的提高。雖然培訓(xùn)班短暫而又充實(shí)的28天即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)生涯無止境。我們不會(huì)忘記各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)學(xué)員們所寄予的殷切期望，我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前言知識(shí)、技能、工藝和方法。爭(zhēng)當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。我相信經(jīng)過此次培訓(xùn)的鍛造和洗禮，每位學(xué)員都會(huì)自覺地以此作為新的起點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
參加培訓(xùn)教師總結(jié)篇十六
xx年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。短短的10天，每天時(shí)間都被排得滿滿的，上課、實(shí)戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我們每天都充實(shí)而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的手忙腳亂。總之，在這里，經(jīng)過培訓(xùn)，我的意識(shí)在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力在提高?；仡欉@10天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。
《番茄鐘時(shí)間管理》講座，讓我對(duì)時(shí)間概念有了新的認(rèn)識(shí)，原來時(shí)間可以用一個(gè)小小的番茄鐘來進(jìn)行科學(xué)管理。通過現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，提高了對(duì)時(shí)間的管理和高效工作的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)近期事情，每天必辦事項(xiàng)的安排，會(huì)讓我們有計(jì)劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。
《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對(duì)后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會(huì)。老師給予后進(jìn)生更多的愛，讓后進(jìn)生感覺被尊重，才會(huì)更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對(duì)他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅(jiān)持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事。
《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司倫理等方面對(duì)企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)識(shí)，杜總用一些案例進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個(gè)方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對(duì)我的班主任工作非常具有指導(dǎo)意義。
《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對(duì)辦文技巧、辦會(huì)技巧、溝通合作技巧、匯報(bào)技巧、決策技巧、財(cái)務(wù)技巧、宴請(qǐng)技巧、出差技巧、平臺(tái)構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性高，我覺得對(duì)于我們?cè)谏钪腥绾螢槿颂幨潞苡兄笇?dǎo)意義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。
《企業(yè)績效管理》講座，改變了我對(duì)績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級(jí)管理中，我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行績效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也改變了一些認(rèn)識(shí)，原來企業(yè)在選人、用人的時(shí)候不是那么簡(jiǎn)單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對(duì)人才的選擇、選拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對(duì)班干部的選拔。
《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學(xué)的一些關(guān)于禮儀的知識(shí)。通過賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動(dòng)演練，加深了我對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)也應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)法應(yīng)用》講座，鄧教授的開場(chǎng)提問讓我有了危機(jī)意識(shí)，年輕人應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，xx年以后達(dá)到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的問題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計(jì)和教學(xué)法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過情景導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。
一是企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可行的調(diào)研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強(qiáng)大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實(shí)戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問題，訂單長期處于積壓狀態(tài)。當(dāng)然，通過調(diào)研，更多的是對(duì)我們的鍛煉，在體驗(yàn)調(diào)研過程的同時(shí)，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜；調(diào)研過程中如何去了解認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，以及針對(duì)這些問題我們可以提供什么樣的對(duì)策等等。通過這個(gè)調(diào)研活動(dòng)，既讓我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)有了改變，也對(duì)我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。
二是招聘活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實(shí)戰(zhàn)，在進(jìn)入人才市場(chǎng)前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動(dòng)，經(jīng)過初試、復(fù)試，最后確定了用人名單，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來比我們想象的要復(fù)雜很多，但經(jīng)歷過后，收獲卻很大，一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬?，識(shí)別人才的經(jīng)驗(yàn)，另一方面啟發(fā)我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有針對(duì)性，中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，因此我們老師在有此體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識(shí)、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當(dāng)然這次實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)也有一些不足之處，如經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)用人單位了解不夠等。
在培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分成了5個(gè)組，在后面的培訓(xùn)過程中，所有任務(wù)都是以小組為單位進(jìn)行分配，所有活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行對(duì)抗。第一天的破冰活動(dòng)，緊張而又刺激。抱團(tuán)打天下、齊眉棍、傳真機(jī)、過電網(wǎng)等活動(dòng)，我們小組不但順利完成了任務(wù)，而且還取得了很好的成績，也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動(dòng)，小組內(nèi)隊(duì)員之間加深了印象，增進(jìn)了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網(wǎng)活動(dòng)中，每個(gè)小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作才能完成任務(wù)。
還有一個(gè)就是踩數(shù)字游戲，通過做這個(gè)游戲，我有一些收獲，一是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織在做一個(gè)任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)一定要頭腦清醒，解碼任務(wù)，并進(jìn)行合理分工；二是對(duì)任務(wù)的完成要制定一個(gè)可執(zhí)行的方案，三是要及時(shí)交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，尤其是思路、意識(shí)的轉(zhuǎn)變，不能一而再，再而三的錯(cuò)，五是要團(tuán)結(jié)組織內(nèi)的每一個(gè)人為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。
當(dāng)然，在短短10天的培訓(xùn)中，我們還參加了多次的成果展示、匯報(bào)、小組討論等等，讓我們?cè)谶@個(gè)過程中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生。
（一）讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間。
通過這次培訓(xùn)，引起了我對(duì)時(shí)間管理的高度重視，20歲以前覺得人生是漫長的，而立之年感覺人生也不那么漫長，需要對(duì)自己的時(shí)間作一個(gè)規(guī)劃和科學(xué)管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時(shí)間，更要讓我的學(xué)生在20歲以前就學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，首先幫助我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生在一周之內(nèi)做一個(gè)學(xué)期規(guī)劃，并認(rèn)真檢查督促學(xué)生按照自己的規(guī)劃去行動(dòng)；其次要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)規(guī)劃，并整理成冊(cè)，定期提醒學(xué)生，讓他們能管好時(shí)間，xx年以后回過頭來不會(huì)感嘆時(shí)間的流逝而自己過得毫無意義。
（二）讓學(xué)生加強(qiáng)自主管理。
班級(jí)人數(shù)多，管理難度大。這是許多中職學(xué)校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點(diǎn)，就能管好。通過這次培訓(xùn)，結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為激勵(lì)對(duì)學(xué)生管理比較有效，讓學(xué)生自主管理比班主任高壓、強(qiáng)勢(shì)的管理方式更湊效。下學(xué)期在班級(jí)管理中引入企業(yè)管理的一些方法，如績效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結(jié)合學(xué)校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)組長，由小組長、班干部、班主任、任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常行為等方面進(jìn)行積分評(píng)定，積分每周上墻，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)排名靠前的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)靠后的要及時(shí)提供幫助，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)自我管理。
（三）帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
中職學(xué)校的學(xué)生很多不愿學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)，原因是多方面的，作為老師，應(yīng)該起一個(gè)示范作用，自己首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。對(duì)于本班學(xué)生，在原有每周一記的制度下，要求學(xué)生利用課余多看書學(xué)習(xí)，不限定科目，不指定內(nèi)容。每周利用晚自習(xí)前的半小時(shí)或者周日晚自習(xí)時(shí)間找?guī)讉€(gè)學(xué)生分享自己的讀書收獲或體會(huì)，對(duì)于體會(huì)深刻，收獲大的，進(jìn)步快的要通過積分進(jìn)行激勵(lì)，并告知家長。
（四）轉(zhuǎn)變意識(shí)，創(chuàng)新教法。
作為中職教師，不僅要把自己當(dāng)一個(gè)老師看，更重要的是要把自己作為一個(gè)企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識(shí)，在教學(xué)中創(chuàng)新教法，改變過去老師在講臺(tái)上滿堂灌的教法，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采取討論分享式的教學(xué)，老師提出問題，學(xué)生討論作答，甚至可以讓學(xué)生自己提出問題再討論解決，老師在這個(gè)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓沉默的學(xué)生敢于發(fā)言，讓敢發(fā)言的學(xué)生發(fā)好言。
10天的培訓(xùn)非常短暫，但是企業(yè)意識(shí)的影響卻是漫長的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16949651.html】
