教案是教師在備課階段制定的教學(xué)計(jì)劃，有助于指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
愛(ài)顏色教案篇一
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)?！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
2.游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）
2)幼兒為顏色精靈找朋友
3)評(píng)價(jià)活動(dòng)
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3.幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》
1)幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
2)幼兒作品展示
3)幼兒活動(dòng)評(píng)講。
4.延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5.教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。
愛(ài)顏色教案篇二
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能通過(guò)辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。
2.在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與操作的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。
在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
能說(shuō)出1-2種生活中常見(jiàn)的顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識(shí)卡，紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預(yù)備活動(dòng)。
師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來(lái)花園玩耍啦！花園里盛開(kāi)著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍(lán)蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍(lán)花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫幫忙，找一找吧。
2．認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
（1）教師出示紅、黃、藍(lán)三朵花，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍(lán)花”。
（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶”
（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。
師小結(jié)：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。”
3.涂色活動(dòng)。
將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動(dòng)。
（1）音樂(lè)游戲“找朋友”。
教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂(lè)聲中進(jìn)行游戲。音樂(lè)停止，請(qǐng)佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。
師：“為什么你們是好朋友呢？”
活動(dòng)反思：
顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
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愛(ài)顏色教案篇三
讓孩子感知、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，初步學(xué)習(xí)按顏色分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
4、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程:。
1．游戲：顏色碰碰樂(lè)。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的`瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
建議：
1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動(dòng)結(jié)束：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標(biāo)完成的很好。
愛(ài)顏色教案篇四
單一活動(dòng)。
分組活動(dòng)。
半日活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)。
1、毛筆：紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、若干瓶，每個(gè)顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個(gè)小朋友一把小刷子。
5、廢舊報(bào)紙若干。
1、通過(guò)操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考的能力。
（一）詩(shī)畫(huà)聯(lián)想豐富顏色。
1、顏色詩(shī)畫(huà)興趣激發(fā)（教師邊說(shuō)邊用毛筆描繪畫(huà)面）。
紅紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問(wèn)講述畫(huà)面。
（1）小朋友仔細(xì)看，這幅畫(huà)上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍(lán)色的東西還有啥？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚(yáng)。
請(qǐng)幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說(shuō)邊調(diào)顏色，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，看看老師是怎么來(lái)玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點(diǎn)，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍(lán)。
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍(lán)色少一點(diǎn)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍(lán)。
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍(lán)色一點(diǎn)點(diǎn)，什么顏色會(huì)出現(xiàn)？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)：使幼兒知道兩種原色摻在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會(huì)發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒把廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報(bào)紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過(guò)程中具體地了解了顏色的變化，對(duì)奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過(guò)程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會(huì)發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過(guò)彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
愛(ài)顏色教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應(yīng)的顏色。
1、幼兒顏色操作卡
2、彩色圓片
3、圖畫(huà)（小火車(chē)）
1、教師情境導(dǎo)入：看，小火車(chē)打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！
（1）你知道小火車(chē)的車(chē)頭是什么顏色嗎？
（2）你知道小火車(chē)的車(chē)廂是什么顏色嗎？
（3）看看你們還知道哪些顏色？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒感知紅黃藍(lán)綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
（1）教師演示認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知紅黃藍(lán)綠四種顏色。
（下一頁(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）
（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車(chē)頭的顏色是一樣的。
3、教師取下色彩操作卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的顏色。
（2）取出圓片，引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。
1、引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的內(nèi)容，鞏固自己區(qū)分色彩。
2、教師帶入游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)！
美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們可以把自己認(rèn)識(shí)的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。
在本次活動(dòng)完之后，幼兒基本都已經(jīng)掌握區(qū)分顏色，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)顏色的敏感度！結(jié)束后教師還可以引導(dǎo)幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！
愛(ài)顏色教案篇六
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”
（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色。”
師：“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>
（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。）
三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?/p>
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”
（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。
愛(ài)顏色教案篇七
2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
3。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1。顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2?！墩J(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認(rèn)識(shí)顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1。觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。“文章。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1。觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2。觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3。觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4。觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1?；ń憬愫托∨笥压餐硌荩ㄐ』ǎ?。
2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。
（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
愛(ài)顏色教案篇八
博士學(xué)位流蘇為紅色，碩士學(xué)位流蘇為深藍(lán)色，校（院、所）長(zhǎng)帽流蘇為黃色。流蘇系掛在帽頂結(jié)上，沿帽檐自然下垂。未獲學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部；學(xué)位授予儀式上，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席（或校、院、所長(zhǎng)）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然下垂?fàn)睢?/p>
博士學(xué)位袍為黑、紅兩色、碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長(zhǎng)服為紅、黑兩色?？沾┲鴮W(xué)位袍，應(yīng)自然得體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。垂布為套頭三角兜，飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別標(biāo)為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色、垂布佩戴在學(xué)位袍外，套披在后背處，匍平過(guò)肩，扣絆扣在學(xué)位袍最上面紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的.文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別佩戴。
不同學(xué)科的學(xué)士服的區(qū)別主要在于飾邊的顏色，下面介紹一下學(xué)士服顏色的分類：綠色：農(nóng)學(xué)學(xué)士?；疑汗芾韺W(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，理學(xué)學(xué)士。黃色：工學(xué)學(xué)士。粉色：法學(xué)學(xué)士，文學(xué)學(xué)士。白色：醫(yī)學(xué)學(xué)士。紅色：軍事學(xué)學(xué)士。
愛(ài)顏色教案篇九
復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過(guò)活動(dòng)區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車(chē)各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
藍(lán)貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）
藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車(chē)，幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球、汽車(chē)，并把藍(lán)色的氣球、汽車(chē)準(zhǔn)確指出來(lái)。
雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
請(qǐng)幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。
這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色，我通過(guò)藍(lán)貓導(dǎo)入，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
愛(ài)顏色教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2、能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
愛(ài)顏色教案篇十一
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫(huà)若干。
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫(huà)上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
愛(ài)顏色教案篇十二
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍(lán)色的杯子）
（問(wèn)題設(shè)計(jì)同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的`水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂(lè)《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。
愛(ài)顏色教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門(mén)各一扇（分別貼在三把椅子背后）。
2、紅蘋(píng)果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客。
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)?！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”。
3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）。
1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋(píng)果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、我們把它送回家，紅蘋(píng)果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋(píng)果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
愛(ài)顏色教案篇十四
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情，以及對(duì)理想的追求。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：想象理解體會(huì)詩(shī)歌意境，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
學(xué)情分析。
詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)和句子。由于詩(shī)歌的跳躍性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫(huà)面，讀出自己的感情。
教???學(xué)???設(shè)????計(jì)。
教學(xué)過(guò)程。
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
一、交流資料，揭示課題。
二、初讀課文，自讀感知。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、熟讀詩(shī)歌，反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
四、按照學(xué)習(xí)思路。
自學(xué)二、三節(jié)。
五、鞏固延伸，練習(xí)。
六、學(xué)習(xí)p5第三題。
七、仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
第一課時(shí)。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》。
1、?借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。
2、?詩(shī)歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)。
3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作，有感情地把詩(shī)歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞：
1）指名認(rèn)讀。??????。
2）全班齊讀。
3）抽讀。
2、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？用的是什么辦法？
1、?指名反饋：詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢？
2、?分別指名說(shuō)一說(shuō)，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的？
3、?看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍(lán)的？
4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1、師出示本課的生字新詞，全班認(rèn)讀。
2、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)什么顏色》。
1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、?思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？
3、?同學(xué)們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？
4、?“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？
（熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然）。
5、?你知道綠色有什么意義嗎？
6、?朗讀體會(huì)作者的情感。
7、?反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
（對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）。
8、?練習(xí)有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背。
1、交流學(xué)習(xí)收獲。
（第二節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。）。
1、?你最喜歡哪些句子？為什么？
2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
3、?小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、?有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。
1、?你們還知道哪些顏色？為什么?
1、?學(xué)生試說(shuō)。
2、?自由填寫(xiě)。
3、?學(xué)生板演。
1、師明確要求，給學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的信心。
2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。（引導(dǎo)生觀察詩(shī)歌的表達(dá)句式）。
3、?把句子補(bǔ)充完整：我愛(ài)（??????）顏色，
因?yàn)椤??????????????????）。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。
課外資料。
紅色暖調(diào)-興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者。
綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
藍(lán)色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力。
靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)。
紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛(ài),悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難。
白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢(mèng)想,勝利,歡喜,能力。
灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
交流資料。
自讀詩(shī)歌畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。
感情朗讀。
多種形式學(xué)習(xí)生字。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)顏色。
感情朗讀。
認(rèn)讀生字。
指名范讀。
全班朗讀。
讀學(xué)習(xí)方法。
讀詩(shī)歌想象。
賽讀背誦。
補(bǔ)充句子。
仿寫(xiě)詩(shī)句。
作業(yè)布置。
背誦詩(shī)歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
碧綠---禾苗、小草、夢(mèng)。
愛(ài)什么顏色????火紅---朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗、心?????熱愛(ài)生活。
蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來(lái)“關(guān)注”我，了解我的最新動(dòng)態(tài)吧。
愛(ài)顏色教案篇十五
小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
1.認(rèn)識(shí)紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
顏料、顏料盤(pán)、刷子、抹布、白紙、白色油畫(huà)棒
一、開(kāi)始部分
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎(chǔ)部分
示范（用準(zhǔn)備好的白色油畫(huà)棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)”表演，首先用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的圖案，如，蘋(píng)果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫(huà)好的白紙上）
三、結(jié)束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機(jī)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。
雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是他們對(duì)于周?chē)挛锏奶剿魇钱惓Ｅd奮的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對(duì)應(yīng)三種實(shí)物，方便幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)興趣，并形成相應(yīng)的技能。
愛(ài)顏色教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗(yàn)。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)，提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應(yīng)顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫(huà)紙、彩筆若干
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
（1）你從畫(huà)面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說(shuō)了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，大膽描繪、
（1）請(qǐng)你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說(shuō)出一句話嗎？如：藍(lán)色是美麗天空的顏色。
3、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽(tīng)。
（2）教師邊讀邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟讀。
4、進(jìn)入課件音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學(xué)唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒自我展示，進(jìn)行表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)，自由的創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的進(jìn)行表演。
請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)出大自然的奇妙色彩。
愛(ài)顏色教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛(ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。。。。。
愛(ài)顏色教案篇十八
傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)對(duì)我們中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂(lè)和魔法結(jié)合，利用音樂(lè)的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂(lè)圖譜，通過(guò)幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂(lè)魔法表演的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)的感知音樂(lè)節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號(hào)筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無(wú)顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔法湯的神秘樂(lè)曲
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂(lè)中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．你覺(jué)得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
3．再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受a段音樂(lè)，跟隨音樂(lè)表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
我們也想顏色那樣來(lái)制作魔法湯，注意聽(tīng)音樂(lè)的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。
2．聽(tīng)音樂(lè)再次表現(xiàn)a段音樂(lè)，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語(yǔ)“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別b段樂(lè)句。
4．跟隨音樂(lè)自主表現(xiàn)b段搖搖變的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語(yǔ)、搖晃的動(dòng)作。）
愛(ài)顏色教案篇十九
學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說(shuō)話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。
活動(dòng)過(guò)程。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類。
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的'好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
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