教案應(yīng)該充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，以便提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考和借鑒。
大班音樂小星星教案篇一
1、在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。
場(chǎng)地布置圖：
1、開始部分。
以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧！"（幼兒依次爬出"螞蟻洞"）請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。（爬來(lái)爬去、搬東西）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
2、基本部分。
（1）利用情景進(jìn)行游戲。
"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對(duì)岸是什么啊？聞起來(lái)可真香??！小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家?。?"可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢？"請(qǐng)幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。
（2）分享交流。
教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的？""有的小螞蟻搬回來(lái)的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？""你剛才是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？"。
（3）再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受游戲帶來(lái)的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。
3、結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：
師："我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來(lái)慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。
自由活動(dòng)：
活動(dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。
大班音樂小星星教案篇二
1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣。
2、提高幼兒對(duì)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。
材料：錄音機(jī)、磁帶、樂譜。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。
1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
能通過對(duì)音樂的感知力和想象力來(lái)嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
大班音樂小星星教案篇三
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無(wú)味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個(gè)，體操墊，背景音樂。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【目標(biāo)分析】。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
（小班體育活動(dòng)的目的中明確提出：能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。）。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。
（對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。）。
【活動(dòng)過程】。
1、熱身活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）。
（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）。
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！（音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）。
2、練習(xí)各種不同方式的爬。（6分鐘）。
（1）自由爬（時(shí)間：1分鐘運(yùn)動(dòng)量：?。?/p>
師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨桑?/p>
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）。
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>
（2）有序爬（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中）。
師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧（鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。）。
（3）尋聲爬。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中）。
師：讓去找媽媽。（幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。）。
3、游戲：巧避大熊。（時(shí)間：3分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大）。
（1）嘗試倒退爬。
（"獅王進(jìn)行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。）。
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）。
（2）鞏固倒退爬。
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
4、游戲：螞蟻背豆。（時(shí)間：4分鐘運(yùn)動(dòng)量：大）。
（1）找"糧食"。
師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧！(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。
（2）運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）。
（3）搬"大豆"。
a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)。
b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。
5、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：?。?。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）。
大班音樂小星星教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
活動(dòng)過程：
一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
(1)今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(2)看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)。
(3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來(lái)游去找媽媽)它們的.媽媽是誰(shuí)呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽?！?/p>
二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來(lái)吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?\"師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽。”
三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來(lái)畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。
四、欣賞并講評(píng)幼兒作品。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
教學(xué)反思：
本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
大班音樂小星星教案篇五
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來(lái)的和諧美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖譜一（涂黃色）：一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二（涂橙色）：一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星。
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
活動(dòng)過程。
（一）出示圖譜一，唱歌詞。
1、師：這是一首什么歌？（出示圖譜三：閃爍的小星）。
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來(lái)，
好象在和我們打招呼呢，我們也來(lái)和它打聲招呼吧！
（老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。）。
3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲。
音來(lái)唱歌？
（舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌）。
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢？
（用只能自己聽見的'，更舒緩，更柔和的聲音唱歌）。
（二）出示圖譜二，念歌詞。
1、師：看！誰(shuí)出來(lái)玩了？
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來(lái)，不是唱，我們來(lái)試一下吧！
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念。
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來(lái)。
（三）分角色同時(shí)唱或念歌詞。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞；這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來(lái)交換一下：你們扮演誰(shuí)，是唱還是念？
你們又扮演誰(shuí)，是唱還是念？
（四）介紹什么叫輪唱。
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看！
（移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處）。
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱?。?/p>
那它在什么時(shí)候開始唱呢？
4、師：對(duì)了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。
會(huì)是怎么樣呢？你們想聽嗎？
（拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星）。
5、師：這樣唱歌有趣嗎？這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
（五）嘗試輪唱。
1、師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
（請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星）。
2、師：你們想不想也來(lái)試一下？
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱？
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們?cè)鯓樱?/p>
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎？
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來(lái)跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱?。?/p>
（六）結(jié)束：造型游戲。
師：最后，我們來(lái)聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美，就請(qǐng)他下次做指揮！
教學(xué)反思：
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來(lái)，在用手作”閃“的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作。
大班音樂小星星教案篇六
1、音的強(qiáng)弱。
2、歌曲《閃爍的小星》。
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1、聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）。
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）。
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）。
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來(lái)拍手；聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。
4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚?？（引?dǎo)。
學(xué)生用不同的方式與星星問好。
1、初聽歌曲。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手。
a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？。
b、小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字，全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星。
3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來(lái)。
b、小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。
c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？
時(shí)間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見！
大班音樂小星星教案篇七
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
一：故事導(dǎo)入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。（出示池塘圖片）。
師：這是什么地方，（引導(dǎo)幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示。
二：動(dòng)聲結(jié)合，邊唱邊玩。
（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事。
師：我的小魚游來(lái)了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動(dòng)）。
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來(lái)聽一遍好不好。
（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事。
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演。
師：我有一個(gè)問題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。
師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的`五條小魚游過來(lái)了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣）。
音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
（四）邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘，哦，我需要三個(gè)小漁夫，誰(shuí)愿意來(lái)，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個(gè)池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
三：結(jié)束。
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場(chǎng)）。
附兒歌：
小魚快跑。
五條小魚游在水里。
漁夫來(lái)了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
四條小魚游在水里。
漁夫來(lái)了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
三條小魚游在水里。
漁夫來(lái)了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
兩條小魚游在水里。
漁夫來(lái)了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
一條小魚游在水里。
漁夫來(lái)了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
沒有小魚了沒有小魚了。
大班音樂小星星教案篇八
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來(lái)聽一聽吧！"。
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"。
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來(lái)了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的`樂器應(yīng)請(qǐng)一些。"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）。
四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
上完《小池塘》公開課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來(lái)，頭腦很活躍。
但是這節(jié)課，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求學(xué)生默讀，語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀，一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練，學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點(diǎn)我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學(xué)中，我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解比喻句，這是很不妥當(dāng)?shù)?，讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外，ppt的頁(yè)數(shù)過多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，孩子們更樂于學(xué)習(xí)。
大班音樂小星星教案篇九
1、在用好聽的聲音演唱歌曲中，進(jìn)一步感受歌曲所要表達(dá)的意境。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，兩種樂器進(jìn)行分奏與齊奏的演奏方法，體會(huì)演奏的樂趣。
1、課件。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲
3、碰鈴、串鈴人手一個(gè)。
：學(xué)會(huì)看指揮。
：按變化進(jìn)行分奏與齊奏。
1、欣賞歌曲mtv（回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容）
2、共同演唱歌曲
（用好聽的聲音整齊的開始，整齊的結(jié)束。不高聲尖叫，感受寧?kù)o的氛圍）
1、看看節(jié)奏圖譜（有幾種小樂器在表演？表演的怎么樣？）
2、議議節(jié)奏圖譜
（有兩種樂器在表演，前面是一種樂器表演完了另一種表演，最后一句是一起表演的。）
1、教師用手勢(shì)演示圖譜內(nèi)容（告訴幼兒指揮的作用，指揮的手代表什么？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演。邊演示，邊解釋）
2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊，表演碰鈴的坐在右邊）
3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)的，（有時(shí)候兩種樂器是分開表演的，碰鈴表演完了串鈴表演；碰鈴的節(jié)奏是慢慢的，串鈴的節(jié)奏是快快的；最后一句有點(diǎn)難，兩種樂器一起表演，一定要整齊才好聽。）
大班音樂小星星教案篇十
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動(dòng)的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學(xué)過：head、shoulder、knees、toe。
三、活動(dòng)過程。
1、教師放音樂《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)今天的活動(dòng)情況，并針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂律動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?。
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
（一）活動(dòng)目的。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過程。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽dd，猜猜它是誰(shuí)？“咩dd，咩dd”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫《小蝌蚪》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
2.圖片--小蝌蚪。
3.幼兒用圖畫的紙和筆。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過程。
1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰(shuí)呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）。
2.出示圖片--小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）。
（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）。
3.教師示范畫法。
（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）。
（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
幼兒園托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）。
二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱。
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）。
（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）。
4、學(xué)唱歌曲：
過渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說一說。
仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）。
（2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動(dòng)作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛。
4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動(dòng)剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功?。?。
四、結(jié)束活動(dòng)：
大班音樂小星星教案篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過程：
一、暖身活動(dòng)（開場(chǎng)舞）。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人問個(gè)好！老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜。
三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來(lái)休息。
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）。
2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞。
師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂一起表演奧爾夫）。
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
師：蝴蝶們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作。
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
大班音樂小星星教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干。
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起：(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師：“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來(lái)了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
大班音樂小星星教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。
2.探索身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集能發(fā)出聲音的'日常生活用品。
活動(dòng)過程：
1.打招呼。
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風(fēng)。
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
a段：慢拍肢體b段：快拍肢體。
（2）士兵進(jìn)行。
排成一列，老師帶隊(duì)，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊(duì)指揮。
（3）野外大練兵。
a段：學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴(kuò)胸。
b段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”
a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作，最后高音學(xué)馬開心叫。
（4）肢體樂器----奇妙的聲音。
與學(xué)生探索身體會(huì)發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器。
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學(xué)生猜猜是什么東西。
（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
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大班音樂小星星教案篇十四
1、能用完整語(yǔ)言描述圖畫細(xì)節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩(shī)歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來(lái)了。我也給你們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小朋友想想這些小星星的夢(mèng)都是什么？會(huì)不會(huì)是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來(lái)聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng)！”對(duì)，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢(mèng)想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來(lái)看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來(lái)看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來(lái)找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來(lái)找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰姈|西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩(shī)歌《小星星的夢(mèng)》，出示完整詩(shī)歌畫面，我們先來(lái)安靜的傾聽一遍。李老師來(lái)領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì)了嗎？下邊我們小朋友一起來(lái)朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會(huì)呀？那我們小女生來(lái)教教他們。小女生全體起立朗誦詩(shī)歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì)了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是一樣的嗎？”請(qǐng)你用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
請(qǐng)幼兒按照詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢(mèng)想，我請(qǐng)我們班的小朋友把自己的夢(mèng)想說過出來(lái)，我們也來(lái)創(chuàng)編一首詩(shī)歌。名字就叫《小朋友的夢(mèng)》。請(qǐng)幼兒回答老師根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌《小朋友的夢(mèng)》。
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌，明天帶到幼兒園來(lái)大家一起交流學(xué)習(xí)的，。
大班音樂小星星教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看：
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來(lái)跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
小百科：星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
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