在實(shí)施一個(gè)方案之前，我們需要對(duì)當(dāng)前情況進(jìn)行詳細(xì)的分析和評(píng)估。方案的目標(biāo)要具體、可衡量和可達(dá)成。接下來(lái)是一些實(shí)用的方案模板，供大家參考和使用。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇一
為做好20xx年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對(duì)網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。
對(duì)于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個(gè)體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測(cè)等方法，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時(shí)期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
一再延遲的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來(lái)、把散漫的態(tài)度集中起來(lái)，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇二
疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)，督促學(xué)生課上認(rèn)真聽講，課后落實(shí)知識(shí)，對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學(xué)：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標(biāo)，查資料，訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點(diǎn)開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。
3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽課了，哪些沒(méi)有聽課，督促學(xué)生認(rèn)真聽課。
4、在直播課期間，我會(huì)根據(jù)老師的講解，完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后，把學(xué)案發(fā)到班級(jí)群里，讓學(xué)生結(jié)合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對(duì)于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，在微信里留言，個(gè)性問(wèn)題找老師輔導(dǎo)，共性問(wèn)題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，不同于面對(duì)面教學(xué)，老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長(zhǎng)監(jiān)管不力，學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
短暫而又愉快的暑假生活已結(jié)束。踏著九月的金色陽(yáng)光，我們?cè)僖淮蜗嗑墼诳蓯鄣男@中，熟悉的操場(chǎng)上，迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)和希望的新學(xué)期。今天，我有幸代表全校同學(xué)在這發(fā)言，心里更是無(wú)比激動(dòng)。
今天，我們雖然生長(zhǎng)在和平年代，但我們要牢記歷史，牢記五星紅旗是先烈們用鮮血染紅的，牢記“落后就要挨打”的生存法則。不僅如此，我們還應(yīng)承擔(dān)起歷史責(zé)任，從自身做起，從小事做起，從規(guī)范自身的言行做起，將這份愛國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
因此，在新學(xué)期里我們要努力做好以下三方面：
一、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。
二、要不斷進(jìn)步。
三、要充滿自信。
自信是成功的秘訣，你們要用“天生我才必有用”這句名言來(lái)激勵(lì)自己，有了信心，你就夠膽去奮斗，去拼搏。最后，做一名小學(xué)生，還需要勇敢。勇敢地面對(duì)一切困難和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你應(yīng)該在困難和挫折中找尋希望，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)相信“雨后見彩虹，敗后見成功”這個(gè)哲理。
同學(xué)們，在新的學(xué)年里，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國(guó)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，我相信：在老師的辛勤培育下，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。最后，我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、平安健康，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康！
謝謝大家。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇四
針對(duì)小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時(shí)要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對(duì)初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。
小學(xué)：
全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對(duì)小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問(wèn)卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對(duì)性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估（不能簡(jiǎn)單窄化為紙筆測(cè)試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：
做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)。
針對(duì)初中，建議對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。
在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
家長(zhǎng)：
控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
另外建議，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止或減少孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好與老師的溝通。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇五
中班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己的'身體各部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而且在游戲中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式，通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。
2、樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)。
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!
1、播放音樂(lè)《洗澡》，老師語(yǔ)言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。
二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)。
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)。
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球：
(1)肚子壓住球；
(2)肚子帶球走；
(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!
關(guān)注重點(diǎn)：
(1)是否能夠兩兩合作；
(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)。
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫墒亲罱掠炅?，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家!
關(guān)注重點(diǎn)：
(1)是否手腳并用；
(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1用身體軀干鉆圈。
2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。
3用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)。
師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來(lái)玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個(gè)別幼兒交流示范。師：我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!
四、放松與整理(2分鐘)。
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2、整理器械回教室。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇六
1．嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．在活動(dòng)中，體驗(yàn)玩籮筐的樂(lè)趣。
音樂(lè)、籮筐、墊子、樹苗、停車場(chǎng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1．隊(duì)列訓(xùn)練：走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓。
2．播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐。
看那邊有好多的籮筐，平時(shí)我們用籮筐裝東西，今天我們用它來(lái)玩游戲，看誰(shuí)能有不同的玩法。
t：你是怎么玩的？我們一起學(xué)一學(xué)。
t：我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐，想想可以怎么玩？
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì)，幼兒在上面走“平衡木”。
t：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運(yùn)樹苗。
t：籮筐可以做玩具，還可以當(dāng)小車來(lái)運(yùn)東西呢！今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
t：小司機(jī)勞動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息（做放松運(yùn)動(dòng)）。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇七
接上及通知幼兒園于xx月xx日正式返校復(fù)學(xué)，我園積極籌備謀劃，特制定開學(xué)工作方案，具體如下：
組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）。
成員：xxx、xxx、xxx各班班主任。
1、通知時(shí)間：xx月xx日（嚴(yán)格按時(shí)間到校，不得提前）。
錯(cuò)峰入校，xx月xx日學(xué)前班大班7：50到校，中班8：10到校，小班8：00到校。所有學(xué)生要嚴(yán)格遵守到校時(shí)間，不能提前，不能錯(cuò)后。
2、所有學(xué)生帶學(xué)習(xí)用品以及午休行李(提前寫上孩子的姓名，班級(jí)粘貼在行李上，由學(xué)生教師帶入宿舍），自行購(gòu)買一次性口罩。
3、學(xué)生帶上村一開具的健康證明和健康承諾書，以及健康登記卡。
4、提醒所有學(xué)生入校當(dāng)日必須佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離，所有家長(zhǎng)社會(huì)閑雜人等以及車輛嚴(yán)禁入校。
利用條幅，板報(bào)，展板，校園廣播多媒體等打造良好的校園氛圍。
1、教室地面用含有效氯濃度為500mg/l~1000mg/l的含氯消毒劑噴霧，講課，課桌椅，窗臺(tái)等高頻接觸的部位用250mg/l-500mg/l的含氯消毒劑擦拭，每日兩次。
責(zé)任人：各班班主任。
消毒時(shí)間：每日課間操或下午放學(xué)后。通風(fēng)由各班班主任負(fù)責(zé)。
2、食堂的清潔消毒：每餐工作完畢，用洗潔精清洗各種廚具，餐具表面并用清水沖洗干凈，然后煮沸消毒15—30分鐘，保持衛(wèi)生清潔。廚房和餐廳地面墻壁餐桌椅用有效氯500mg/l~1000mg/l的.含氯消毒劑噴霧消毒，早中晚各一次。
責(zé)任人：xxx、xxx。
3、廁所消毒：用有效氯濃度為500mg/l~1000mg/l消毒液放入噴壺器中進(jìn)行空間及表面噴霧至濕潤(rùn)，等待30分鐘后開窗通風(fēng)，清水洗凈，早晚各一次。
負(fù)責(zé)人：xxx、xxx。
5、衛(wèi)生室，隔離室，留觀室由各室負(fù)責(zé)人規(guī)范消毒。
第一次集中培訓(xùn)安排：
1、培訓(xùn)人：xxx。
2、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。
3、培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室。
4、培訓(xùn)時(shí)間：xx月xx日下午。
5、培訓(xùn)內(nèi)容：(1)認(rèn)識(shí)新冠病毒。（2）學(xué)生如何做好防護(hù)。（3）校園內(nèi)如何消毒？（4）學(xué)校老師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情知識(shí)培訓(xùn)？（5）如何進(jìn)行就餐管理？（6）改作業(yè)時(shí)如何做好防護(hù)。（7）住宿生學(xué)生如何管理？（8）校園網(wǎng)格化管理培訓(xùn)。（9）疫情期間教師明確責(zé)任培訓(xùn)。
第二次集中培訓(xùn)安排：
1、培訓(xùn)人：xxx。
2、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。
3、培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室。
4、培訓(xùn)時(shí)間：xx月xx號(hào)下午。
總負(fù)責(zé)人：xxx（校長(zhǎng)）。
值日：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
現(xiàn)場(chǎng)指揮：xxx。
消毒：xxx、xxx、xxx、xxx。
（1）教學(xué)樓負(fù)責(zé)：xxx、xxx。
（2）班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室：排隊(duì)，進(jìn)入教室，間隔一米。
（3）開學(xué)第一課：
1、升國(guó)旗：各班打開多媒體統(tǒng)一網(wǎng)上升旗。負(fù)責(zé)人xxx。
2、各班播放冠狀病毒防護(hù)知識(shí)30分鐘的視頻。負(fù)責(zé)人：各班班主任。
3、班主任按照開學(xué)第一課教案部署上好第一課。負(fù)責(zé)人：xxx。
具體內(nèi)容：
（1）疫情防護(hù)知識(shí)。
（2）心理健康疏導(dǎo)。
（3）利用抗議中的活生生的教材進(jìn)行生命教育，信念教育，科普教育，法制教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格和愛國(guó)情懷。
（4）疫情期間，學(xué)生上下樓就餐，就寢，入廁，洗手等習(xí)慣的培養(yǎng)。
（5）常規(guī)安全教育。
4、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)：每天開窗通風(fēng)透氣。
（1）學(xué)生分散活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)區(qū)域：小班滑滑梯。
中一班級(jí)門前區(qū)域。
中二班級(jí)門前區(qū)域。
大班攀爬區(qū)。
學(xué)一攀爬區(qū)。
前二國(guó)旗前。
xxx負(fù)責(zé)小班。
xxx負(fù)責(zé)中班。
xxx負(fù)責(zé)大班。
xxx負(fù)責(zé)學(xué)前班。
學(xué)生入廁：排隊(duì)有序，間隔一米。
每一節(jié)課間提前下課10分鐘，提前上課10分鐘，任課教師不準(zhǔn)提前或者錯(cuò)后下課。
男廁所：各班班主任。
女廁所：各班班主任。
（2）洗手：排隊(duì)有序，間隔一米。
學(xué)生演練：
演練時(shí)間：課間操。
演練班級(jí)：各班班級(jí)。
演練內(nèi)容：就餐洗手如廁。
參演人員：總指揮：王校長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)指揮：xxx、xxx。
班級(jí)負(fù)責(zé)人：各班班主任及任課教師。
演練過(guò)程：班主任負(fù)責(zé)換區(qū)域循環(huán)進(jìn)行。
（1）教學(xué)樓負(fù)責(zé)：xxx。
（2）各班學(xué)生由班主任帶隊(duì)。
（3）食堂就餐：錯(cuò)時(shí)就餐，排隊(duì)，間隔一米。
總負(fù)責(zé)人：王校長(zhǎng)。
陪餐教師：
小班xxx。
中一xxx。
中二xxx。
大班xxx。
學(xué)一xxx。
學(xué)二xxx。
（1）午檢負(fù)責(zé)：各班班主任。
班主任課按晨午晚檢要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的出勤和健康狀況，記載好體溫等信息。
（2）值班領(lǐng)導(dǎo)上課前按晨午晚檢要求對(duì)教師進(jìn)行測(cè)溫檢查，嚴(yán)格監(jiān)控教師出勤和健康狀況，記載好體溫等信息。
（3）晨午晚檢情況，要認(rèn)真真實(shí)記錄，有異常變化要及時(shí)報(bào)告。
（4）晨午晚檢內(nèi)容：測(cè)量體溫，觀察學(xué)生的精神狀況，詢問(wèn)學(xué)生健康狀況，登記因病缺勤情況，班主任應(yīng)通過(guò)觀察詢問(wèn)等手段，重點(diǎn)檢查學(xué)生中有無(wú)發(fā)熱，咳嗽，乏力，咽痛，皮疹，腹瀉等癥狀發(fā)生。調(diào)查了解學(xué)生缺勤原因，所患何種疾病或癥狀等信息，晨午晚檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱，咳嗽乏力，咽痛，皮疹，腹瀉等癥狀或其他異常時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校疫情負(fù)責(zé)人李夢(mèng)瑤，并做好記錄。
第一周開學(xué)，所有學(xué)生全部在校進(jìn)行午休，午休期間學(xué)生進(jìn)行分流。午休時(shí)，學(xué)生之間間距至少在一米以上。
午休時(shí)紀(jì)律：小班xxx負(fù)責(zé)。
中一班xxx負(fù)責(zé)。
中二班xxx負(fù)責(zé)。
大班xxx負(fù)責(zé)。
學(xué)前一班xxx。
學(xué)前二班xxx。
午休總負(fù)責(zé)人：xxx。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇八
初中線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃根據(jù)上級(jí)文件要求，本著“面向全體、不落一人、分類施策”的原則，妥善處理好開學(xué)復(fù)課前線上學(xué)習(xí)和開學(xué)復(fù)課后線下教學(xué)的銜接問(wèn)題，避免出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)程度不一的“夾生飯”現(xiàn)象，確保教育教學(xué)質(zhì)量。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下線上線下銜接教學(xué)計(jì)劃。
一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂學(xué)校成立以分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)和各年級(jí)各科備課組長(zhǎng)為成員的線上線下教學(xué)銜接工作指導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：章天忠校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)：吳昌榮主任），指導(dǎo)督查各備課組認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如；
3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等；
5、各學(xué)科備課組要切實(shí)制定好線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃。（九年級(jí)備課組都已制定完成，附后）。
二、重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識(shí)銜接首先，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；其次，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。
四、管理工作常抓不懈。
1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。
2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。
五、做好課后輔導(dǎo)工作線上教學(xué)缺少教師面對(duì)面監(jiān)督，那些愛玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力差的學(xué)生會(huì)更差，因此，我們教師在正常開學(xué)時(shí)要充分利用課后的時(shí)間，對(duì)比較落后的同學(xué)，要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其對(duì)于那些建檔立卡學(xué)生更要進(jìn)行“一生一案”地輔導(dǎo)。初三4月13日就要開學(xué)，開學(xué)后我們對(duì)九年級(jí)建檔立卡學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
1、摸清建檔立卡學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定“一生一案”，責(zé)任到人。
2、輔導(dǎo)措施：
（1）通過(guò)談話、檢查、檢測(cè)等手段了解建檔立卡學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，制定“一生一案”幫扶輔導(dǎo)計(jì)劃。
（2）利用平時(shí)課下時(shí)間和雙休日等假期輔導(dǎo)助學(xué)，一對(duì)一幫扶，查漏補(bǔ)缺，盡快讓這些學(xué)生跟上正常上課節(jié)奏。
（3）做好家長(zhǎng)工作，形成家校教育合力。
（4）進(jìn)行心理輔導(dǎo)和積極暗示，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇九
“停課不停學(xué)”期間，我們語(yǔ)文科組開展了一系列的讀書活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)課后我們不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重、時(shí)間短，就停止開展這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們會(huì)充分利用學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀、文學(xué)社團(tuán)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一直延續(xù)下去。
知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課本的新知識(shí)已經(jīng)有一定的掌握，但這只是一部分學(xué)生，我們更多的是要關(guān)注沒(méi)有參加線上學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)效果較差的。因此，接下來(lái)我們老師可以這樣做：
第一開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，做好線上教學(xué)情況摸底。然后梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方以及了解每堂課的'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
第三復(fù)課后的語(yǔ)文教學(xué)要樹立大單元意識(shí)，打破教材單元設(shè)置，進(jìn)行群文閱讀和比較學(xué)習(xí)策略。課堂教學(xué)組織應(yīng)以“新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、拓展”四段式教學(xué)，妥善分配課堂教學(xué)時(shí)間，開展集體與個(gè)別相結(jié)合的過(guò)渡性教學(xué)方式。
第四語(yǔ)文是實(shí)踐性課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”的能力，線上教學(xué)因時(shí)空限制，教師講解多，學(xué)生“聽”較多，“說(shuō)”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。
第五切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)專題研究。返校復(fù)學(xué)教學(xué)后，教學(xué)時(shí)間緊，課程進(jìn)度難免會(huì)有加快，但各學(xué)校要兼顧學(xué)情，尤其加強(qiáng)“兩項(xiàng)研究”。一是作業(yè)布置的專題研究，提高學(xué)生作業(yè)和練習(xí)質(zhì)量，減少無(wú)效率和無(wú)效率的作業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)集體備考和專題研究，提高課堂練習(xí)或課外練習(xí)的設(shè)計(jì)，減少盲目性練習(xí)，浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間，也浪費(fèi)老師批改無(wú)效練習(xí)時(shí)間。
第六針對(duì)線上學(xué)習(xí)留下的問(wèn)題，教師通過(guò)摸查和檢測(cè)方式來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的“真假水平”，就要對(duì)不同水平的學(xué)生分別進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀作文等的專項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇十
本著育人先行、教學(xué)要實(shí)、面向全體、注重基礎(chǔ)、關(guān)注個(gè)體、循序漸進(jìn)的原則，認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)得與失，并用心規(guī)劃復(fù)學(xué)后教學(xué)工作，特制定xxx初中xx年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科線上線下銜接教學(xué)方案。
（一）教師教學(xué)。
1、具體做法。
我校八年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)正課是師生共聽名校課堂、做筆記，要求學(xué)生10分鐘內(nèi)上傳筆記圖片和聽課照片到家校本中。周三和周四的自習(xí)課以老師上直播課講古詩(shī)文為主，內(nèi)容是每天組內(nèi)教研討論決定的。
周二周四的早讀會(huì)開視頻會(huì)議，要求所有人打開攝像頭，調(diào)整攝像頭的角度照到自己完整的上半身并開啟聲音，內(nèi)容以背誦古詩(shī)文為主。剛開始學(xué)生沒(méi)有課本和資料書，早讀任務(wù)會(huì)提前一天公布，讓孩子們摘抄到筆記本中，這樣就可以不用看著手機(jī)屏幕讀書，完整的照到孩子們上半身和他們認(rèn)真讀書的模樣。早讀也會(huì)不定時(shí)地提問(wèn)不同層次段地學(xué)生背書，以便了解他們的讀背情況。最后15分鐘會(huì)全員靜音合上筆記本默寫，糾錯(cuò)后提交家校本，老師批改。
周五的晚自習(xí)以練字和閱讀為主。網(wǎng)課中我們八年級(jí)語(yǔ)文組發(fā)起了學(xué)生每日打卡閱讀的活動(dòng)，以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例：每天讓學(xué)生閱讀一章節(jié)，并準(zhǔn)備好筆記本標(biāo)好日期寫上本篇章的主要內(nèi)容、主要人物、優(yōu)美語(yǔ)句賞析或讀后感等，讓孩子們每天至少抽出半小時(shí)閱讀，豐富在家的網(wǎng)課生活。周五的晚自習(xí)會(huì)給大家半個(gè)小時(shí)練字帖上傳家校本，剩余的一個(gè)小時(shí)開視頻會(huì)議召開閱讀分享會(huì)，讓孩子們自由發(fā)言分享他們一周的收獲！
作文訓(xùn)練是以片段練習(xí)的為主，例如第一節(jié)課《社戲》中的環(huán)境描寫很好，周二周四會(huì)讓學(xué)生在筆記本上寫150字左右的環(huán)境描寫，周三和周四的自習(xí)課會(huì)評(píng)講，挑選優(yōu)秀的展示。周測(cè)是間周進(jìn)行，內(nèi)容以上兩周學(xué)過(guò)的為主，以此檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。
2、查擺問(wèn)題。
剛開始“名校課堂”節(jié)奏太快，一節(jié)課的容量太大，學(xué)生聽的云里霧里的，以古文為例：《桃花源記》在學(xué)校授課三個(gè)課時(shí)才能結(jié)束的古文，“名校課堂”一節(jié)課就結(jié)束了，不少同學(xué)反映古文的`翻譯都沒(méi)有聽懂。而且剛開始學(xué)生也沒(méi)有課本和任何的資料書，只是看著電子版的課本，預(yù)習(xí)和聽課很不便利。
語(yǔ)文課中需要記的內(nèi)容較多，學(xué)生們根本不能很好的平衡聽和記這兩方面。一節(jié)課下來(lái)，要么是聽的很多，筆記太少；要么是，只是單純的暫停記筆記，根本就沒(méi)有完整、認(rèn)真的聽老師的講課思路。還有不少同學(xué)，習(xí)慣了平時(shí)面授教學(xué)中老師遇到重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)提醒他們及時(shí)做筆記，網(wǎng)課中老師沒(méi)有提醒，他們根本就不會(huì)巧妙地、準(zhǔn)確的篩選需要記的筆記。
早讀和正課學(xué)習(xí)，即使會(huì)再三地催促查人數(shù)，但是依舊會(huì)有不自覺(jué)地孩子未能按時(shí)到崗上課。由于每個(gè)家庭的情況和家長(zhǎng)們自身的重視程度不同，學(xué)生之間的差距會(huì)逐漸拉大，特別的學(xué)困生，未能按時(shí)的聽課和提交作業(yè)，過(guò)度的放縱自己，會(huì)落下不少課程。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、具體做法。
網(wǎng)課前期學(xué)生們每天的正課觀看“名校課堂”，下課10分鐘內(nèi)提交家校本為主，由于缺少課本和資料書，加上剛開始網(wǎng)上聽課學(xué)生不太適應(yīng)，所以沒(méi)有額外的作業(yè)。后來(lái)有了課本和資料書，現(xiàn)代文的筆記會(huì)直接讓學(xué)生們標(biāo)注在課本中，古文還是記在筆記本中，在自習(xí)課老師再次講古文重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)讓他們記在可在課本中，下課拍照筆記上傳家校本。
后來(lái)有了資料書之后，為了鞏固古文內(nèi)容，每天會(huì)圈畫少量的題目讓他們做題。前邊的現(xiàn)代文以基礎(chǔ)題和拓展閱讀為主，讓孩子們?nèi)娴陌盐罩攸c(diǎn)。
古詩(shī)文的讀背也會(huì)以拍視頻的方式上傳家校本，可以家長(zhǎng)提問(wèn)，也可以自己閉眼或面對(duì)白墻拍照提交家校本。
2、學(xué)業(yè)漏洞。
古文由于容量太大，尤其是剛開始講的《桃花源記》孩子們沒(méi)有課本，預(yù)習(xí)也不到位，聽完之后對(duì)全文的翻譯掌握的都不牢固，對(duì)后邊的簡(jiǎn)答理解更是一知半解，隊(duì)第三單元的前三課掌握的情況不容樂(lè)觀；現(xiàn)代文中老師強(qiáng)調(diào)的生字詞，講的比較快，學(xué)生們不能快速的做筆記。有些時(shí)候老師也只是讀了讀音，沒(méi)有在屏幕上出示，不少孩子基礎(chǔ)太差，根本就不會(huì)寫，在后期的評(píng)講中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的字音讀的很差勁，不僅是現(xiàn)代文，古文的原文都錯(cuò)的很多。
（三）家校合作。
1、具體做法。
在網(wǎng)課初期就以班級(jí)為單位，建立了qq群，家長(zhǎng)微信群，釘釘群，為了網(wǎng)課能更快、更好的與家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通、交流。在平時(shí)的上課中，會(huì)提前在微信群中發(fā)公告，提醒家長(zhǎng)督促孩子進(jìn)入直播課或者視頻課，對(duì)于沒(méi)有提交作業(yè)的孩子，及時(shí)會(huì)在群里@家長(zhǎng)詢問(wèn)情況，若是家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)地回復(fù)，會(huì)撥通家長(zhǎng)地電話詢問(wèn)原因。每天也會(huì)總結(jié)上課和作業(yè)情況，將圖片在釘釘群中和家長(zhǎng)微信群中公布。每周召開家長(zhǎng)參與的班會(huì)，各科老師也會(huì)總結(jié)這一周的學(xué)科情況，對(duì)不積極的孩子提出批評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓家長(zhǎng)們真實(shí)的了解自己孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。
2、查擺問(wèn)題。
由于各家的情況不一樣，家長(zhǎng)對(duì)自身孩子的重視不同，老師找家長(zhǎng)溝通并不是都很奏效。大部分家長(zhǎng)還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，老師反饋過(guò)問(wèn)題后，家長(zhǎng)能很快的對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育或催促孩子及時(shí)的上課，完成作業(yè)。但是仍有一部分家長(zhǎng)對(duì)于老師發(fā)出的信息無(wú)動(dòng)于衷，打電話溝通無(wú)果，以管不住自己孩子為由，過(guò)度的放縱自己的孩子，讓孩子在游戲里沉淪。由于線上教學(xué)的缺陷，老師不能面對(duì)面的監(jiān)管學(xué)生，在一遍遍的找家長(zhǎng)溝通無(wú)果后，也只能心有余而力不足，望洋興嘆！
（四）學(xué)生評(píng)價(jià)。
1、具體做法。
平時(shí)的作業(yè)都以提交家校本為主，這個(gè)主要是聽課筆記、書寫性的作業(yè)。剛開始由于學(xué)生沒(méi)有課本，自習(xí)課上課多以直播上課的形式講解，學(xué)生可以看著課件給他們充足的時(shí)間記筆記。后來(lái)有了課本和資料書多以視頻會(huì)議為主，這種形式更方便師生之間的交流溝通，提問(wèn)問(wèn)題。間周的周測(cè)剛開始是讓學(xué)生自己做，后來(lái)以視頻會(huì)議為主，為了更真實(shí)地成績(jī)，看著他們答題。3月30日教研室組織的間周一次地問(wèn)卷星測(cè)試卷，也以班級(jí)為單位開啟視頻會(huì)議，讓學(xué)生做完截圖成績(jī)提交家校本。
2、查擺問(wèn)題。
平時(shí)聽課提交的筆記內(nèi)容較少，一節(jié)課下來(lái)寥寥草草幾行字結(jié)束。在剛開始的周測(cè)中，由于無(wú)人監(jiān)管，不少學(xué)生以用手機(jī)學(xué)習(xí)為由，放心大膽的百度，閱讀題的答案都一模一樣，不想動(dòng)腦筋思考。甚至，在提交家校本中，會(huì)有抱著僥幸心理提交其他學(xué)生作業(yè)的情況。剛開始的視頻會(huì)議早讀背書，打哈欠的，不開攝像頭的、嘴不動(dòng)的、不開聲音的比比皆是。發(fā)的背書視頻也有弄虛作假，把課本放在攝像頭前背書的等情況。針對(duì)此情況，我們語(yǔ)文組在每天的教研中會(huì)將各班的情況都交流一下，方便更好的實(shí)施對(duì)策，精進(jìn)授課和檢測(cè)的方式。
（一）第一周。
第一周的5月6日和7日分別的是復(fù)學(xué)日和開學(xué)第一課。5月8日和9日兩天以復(fù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)文和現(xiàn)代文的生字詞為主，以試卷的方式對(duì)本冊(cè)課本中的前五單元和第六單元的第一課進(jìn)行檢測(cè)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下周的xx市教學(xué)教學(xué)診斷考試做準(zhǔn)備。
（二）第二周。
5月11日，以試卷測(cè)試的方式檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)文的直接性默寫和理解性默寫情況，并為12日的考試做準(zhǔn)備。
5月12日和13日xx市線上教學(xué)診斷活動(dòng)。
5月14日和15日對(duì)本次的考試進(jìn)行評(píng)講，查缺補(bǔ)漏，關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)題型，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。
（三）第三周。
5月18日：以試卷測(cè)試的方式檢測(cè)古文中的文學(xué)常識(shí)，重要注釋和重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。
5月19日：以試卷測(cè)試的方式復(fù)習(xí)檢測(cè)古文中的重要簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生們?cè)诩易x背情況。
5月20日：以寫完整作文為主，片段練習(xí)為輔訓(xùn)練學(xué)生的寫作，尤其偏重于環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)描寫。
5月21日：以《新課堂》資料書為主，找典型的記敘文讓學(xué)生練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的記敘文閱讀，掌握閱讀技巧。
5月22日：以《新課堂》資料書為主，找典型的說(shuō)明文讓學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀技巧。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇十一
1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
1課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
3.收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇十二
認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂(lè)體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)，大力開展青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)，堅(jiān)持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)。
3、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽獲得好名次。
(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動(dòng)的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時(shí)計(jì)劃上好體育及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識(shí)。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力做好以下幾項(xiàng)工作：
1.認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。
2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)年，體育教師人人上實(shí)踐課，在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。
4.一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。
5.全面負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目建設(shè)，擬定專項(xiàng)計(jì)劃，用好校本教材，開展各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。
6.精心組織體育大課間活動(dòng)的開展，大力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。
(三)、大力開展陽(yáng)光體育，打造體育文化。
1.全面抓好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，精心組織好大課間活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課間活動(dòng)氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂(lè)園。
2.繼續(xù)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動(dòng)。
3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究，擬定計(jì)劃，組織舉行2013年學(xué)校學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(四)、加大課余訓(xùn)練力度，提高競(jìng)技水平。
1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。
2.重新調(diào)整學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，重點(diǎn)建設(shè)田徑隊(duì)。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計(jì)劃。科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
3.注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
體育課的安全問(wèn)題是我們體育教師所必須重視的問(wèn)題。首先，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全；在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況；在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
略
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇十三
經(jīng)過(guò)全中國(guó)、全體師生的共同努力，迎來(lái)了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，學(xué)校迎來(lái)了滿心期待的開學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式，終于盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細(xì)的銜接計(jì)劃。
本班共xx人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級(jí)的因素是小部分容易拖班級(jí)后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時(shí)的情況，這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合的支持，孩子力爭(zhēng)趕上來(lái)。對(duì)于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽課部分，以看名校課堂和直播補(bǔ)充為主，知識(shí)接收問(wèn)題不大，但消化易錯(cuò)、易混點(diǎn)需要時(shí)間，和校內(nèi)課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)知識(shí)需要關(guān)注。
1.生字、詞語(yǔ)等方面，認(rèn)真落實(shí)課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫等，了解學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。
2.朗讀、背誦等方面，通過(guò)老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。
3.語(yǔ)文園地方面，需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實(shí)。
4.閱讀方面，通過(guò)綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識(shí)情況，以及思考答題情況。
1.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共有八個(gè)單元，現(xiàn)在即將把第六單元進(jìn)行完，前六個(gè)單元都進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識(shí)的鞏固。
3.利用大約三周時(shí)間，進(jìn)行線上復(fù)習(xí)總結(jié)，線下兩個(gè)單元大約3-4周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。
4.認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。
利用3周左右時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。
1.有針對(duì)性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，精準(zhǔn)指導(dǎo)線下教學(xué)的開展。對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生檢測(cè)摸底，圍繞重點(diǎn)開展復(fù)習(xí)。
2.對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。
3.進(jìn)一步抓好個(gè)別化的補(bǔ)差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同伴間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4.在課堂上及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣；
5.提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字還要在寫對(duì)同時(shí)把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
2.對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3.嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教學(xué)中沒(méi)聽懂的部分及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
線下轉(zhuǎn)線上教學(xué)銜接工作方案篇十四
結(jié)合此次線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們五四班共有學(xué)生46名，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期三個(gè)月的線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，隨著家長(zhǎng)的復(fù)工，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看名校課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。
1、部編版教材主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
（1）選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。
（2）重視愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。
（3）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語(yǔ)故事”等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
（1）凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。
（3）以“交流平臺(tái)”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。
4、單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
（1）識(shí)字與寫字。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（2）閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（3）關(guān)于習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。
4、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
1、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、能夠在口頭上或書面語(yǔ)中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。注意詞語(yǔ)的積累。復(fù)習(xí)對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步提高練習(xí)上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式。
4、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。交給學(xué)生一些積累的方法。
5、進(jìn)一步進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條里。
6、努力做到依托教材實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性。
7、通過(guò)教材安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語(yǔ)文的目的使用語(yǔ)文。
8、開好口語(yǔ)交際課。進(jìn)一步進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條理。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
1、對(duì)“名校課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
3、學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。
4、多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，愛學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
6、對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“名校課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
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