總結(jié)可以幫助我們更好地審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要積極向上，不能只看到問(wèn)題和失誤，要注重對(duì)成就和進(jìn)步的肯定。以下是我為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
四年級(jí)炸蝦片篇一
姥姥家養(yǎng)了兩只狗，分別是貝貝和黑子。
貝貝的耳朵下垂，一聽(tīng)到聲音耳朵就警惕的豎了起來(lái)。鼻子尖尖的，毛色是黑白相間的，兩個(gè)眼睛圈一白一黑，可愛(ài)極了。黑子全身是黑毛，眼睛大大的，尾巴往上卷著，一見(jiàn)到人就拼命的搖尾巴，非常討人喜歡。
它們十分通人性。昨天姥姥過(guò)生日，我和表弟又和貝貝和黑子見(jiàn)面了。我們剛走到門(mén)口，他們就撲了過(guò)來(lái)。趁時(shí)間還非常充足，我和表弟跟它們玩了起來(lái)。我們先分成兩組—我和貝貝一組，表弟和黑子一組。
“第一關(guān)‘小狗跑跑’?！蔽艺f(shuō)，“游戲規(guī)則：扔一個(gè)石頭，讓狗去撿。哪條狗先撿回來(lái)，哪組就贏?！薄皁k!”表弟說(shuō)。我撿起一塊兒石頭往遠(yuǎn)處一扔，兩條狗迅速?zèng)_了過(guò)去。貝貝搶先撿到石頭，可一不小心掉到了地上，被黑子搶走了?！靶」放芘?，黑子組勝?！北淼苷f(shuō)。黑子神氣活現(xiàn)，朝表弟汪汪叫了兩聲，伸出舌頭。表弟獎(jiǎng)勵(lì)它一顆花生米。貝貝低著頭，垂著耳朵好像很傷心。我摸摸它的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定贏！”它好像能聽(tīng)懂我的話，抬起了頭又恢復(fù)了自信。
“第二關(guān)，‘小狗跳跳’”表弟說(shuō)，“游戲規(guī)則：把石頭往上扔，哪只狗先接到，哪一組贏?！北淼苣闷鹗^往上一扔，貝貝一躍而起接住了?！靶」诽?，貝貝組贏。”我說(shuō)。我回家拿了兩個(gè)肉包子“現(xiàn)在開(kāi)始頒獎(jiǎng)！”我邊說(shuō)邊把包子高高拋起，兩條狗用最快的速度跳起來(lái)，準(zhǔn)確無(wú)誤的接住了自己的獎(jiǎng)品。到一邊享受去了。
這就是我的心肝寶貝貝貝和黑子。
四年級(jí)炸蝦片篇二
星期五中午，爸爸來(lái)學(xué)校接我去寧波旅游。我乘坐客車(chē)在高速公路上開(kāi)了一個(gè)小時(shí)，到了著名的杭州灣大橋，大橋架在東海上，像一條巨龍跨越杭州灣，氣勢(shì)磅礴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一座座小島，在橋下有停機(jī)坪和浮標(biāo)。
客車(chē)用了二十分鐘跑完了全長(zhǎng)三十六公里的大橋到了余姚。我先來(lái)到明清遺留下來(lái)的孔廟，孔廟的門(mén)檻都很高，要把腿抬得很高才能跨進(jìn)去，導(dǎo)游說(shuō)，這是因?yàn)榭讖R是古代人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有很多學(xué)問(wèn)的人才能進(jìn)去。
星期六，我們離開(kāi)了余姚到了寧波的老外灘——三江源。我們乘游船，看到了兩岸一幢幢漂亮的新樓鱗次櫛比，使人感到耳目一新，就像我們上海的浦東。
晚上，我們回上海的途中去了金山的農(nóng)家樂(lè)吃飯，那里的農(nóng)民是用灶臺(tái)做飯的，燒出的菜飯香噴噴的，我一口氣吃了三碗，漲得肚子圓滾滾的。
在回家的路上，我感到這次旅游非常快樂(lè)，不僅看到了雄偉的跨海大橋和古代人讀書(shū)的場(chǎng)所，而且品嘗到有特色的飯菜。
四年級(jí)炸蝦片篇三
提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫(xiě)“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴(lài)”等等。[2]重點(diǎn)寫(xiě)清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等;[2]重點(diǎn)要寫(xiě)出“趣”。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫(xiě)出自己的感受。
提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感情和想法。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
提示：寫(xiě)一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。
四年級(jí)炸蝦片篇四
從今天起，暑假也算正式開(kāi)始了吧。媽媽本來(lái)就打算帶我去旅游，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機(jī)票。
前天媽媽準(zhǔn)備訂機(jī)票的時(shí)候，人家還說(shuō)5號(hào)出發(fā)的票還有很多，一點(diǎn)也不著急，3號(hào)過(guò)來(lái)都沒(méi)事。所以媽媽趁著今天有空，就去訂機(jī)票了。但是人家說(shuō)：“啊!對(duì)不起，人這幾天太多了，5號(hào)出發(fā)的機(jī)票已經(jīng)沒(méi)有了，現(xiàn)在最早只有7號(hào)出發(fā)了，而且是來(lái)回都是坐飛機(jī)。如果要一次火車(chē)一次飛機(jī)的話，就要到11號(hào)呢，9號(hào)的都訂完了。(是一次火車(chē)一次飛機(jī))如果你們還不訂的話，7號(hào)雙飛都沒(méi)有了，恐怕這樣就要到15號(hào)左右了，現(xiàn)在就剩幾個(gè)名額了，我看你們還是快的吧!要不，真的來(lái)不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號(hào)的票，還有嗎?”“真的沒(méi)有了，現(xiàn)在最早最早只有7號(hào)出發(fā)了……”“那……那好吧，我們就訂7號(hào)的吧!”“好的!你們訂完后，7號(hào)的飛機(jī)票好像只剩1~2個(gè)了……”“唉，又要延長(zhǎng)兩天了……”我失望地自言自語(yǔ)道。
但我轉(zhuǎn)念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑纾贿B今天的都沒(méi)有了……。
哦!準(zhǔn)備7號(hào)出發(fā)了……。
四年級(jí)炸蝦片篇五
“爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”逢年遇節(jié)燃放爆竹，這種習(xí)俗古已有之，一直延續(xù)到今天?！班栲枧九尽保瑹狒[的煙火在空中露出了笑臉，你猜我們?cè)诟墒裁?原來(lái)在歡慶20xx年鼠年的來(lái)臨。
今天一大早，我們穿上新衣，控制不住內(nèi)心的喜悅，跑了出去，到外面一看，啊!天不作美，老天爺一個(gè)勁兒地掉眼淚，地上濕漉漉的，外出走親訪友的人們都打著雨傘。我們幾個(gè)小孩在屋檐下放鞭炮，做游戲，玩得好開(kāi)心呢。
到了晚上,我們又買(mǎi)好煙火,在空地上放了起來(lái),那煙火五彩斑斕的,有時(shí)像一條長(zhǎng)龍飛翔在我們周?chē)?有時(shí)像禮花綻放;有時(shí)像……美不勝收。
這鼠年伊始，虎虎生威，我真開(kāi)心啊!
四年級(jí)炸蝦片篇六
昨天，媽媽買(mǎi)了面包和一個(gè)蛋糕。
今天下午，我放學(xué)回到家，趕緊放下書(shū)包，洗洗手就開(kāi)始吃蛋糕。蛋糕是一個(gè)褐色杯子裝著的，這本子很似缸。杯子旁還有一個(gè)勺子，合起來(lái)，似一支小船和一個(gè)船槳。
蛋糕的最上方有一個(gè)草莓，一個(gè)黃桃，還有一個(gè)菠蘿。聞一聞，有一陣果香和奶香。看上去就想吃一口。我吃了一口，哇！太好吃了！有濃濃的奶香，還有甜美的水果味，再加上放在冰箱里冷藏過(guò)，感覺(jué)似冰激凌一樣。
終于蛋糕“現(xiàn)身”了。可惜，蛋糕只占了整個(gè)杯子的六分之一，真沒(méi)勁！蛋糕是巧克力和棗子混合在一起的味道，比前面的好吃好幾倍。這就叫做“量半味倍”，而第一和第二層叫“量倍味半”。
這個(gè)蛋糕真好吃！
四年級(jí)炸蝦片篇七
今天，我向大家介紹介紹我們可愛(ài)的學(xué)校熱鬧而且令人向往的操場(chǎng)。
我的學(xué)校操場(chǎng)不大，比起各種名勝古跡，這個(gè)校園一角實(shí)在不算什么，可是在我心中，它卻有一番與眾不同的風(fēng)味。
每到下課，操場(chǎng)就是孩子們的樂(lè)園。有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，有的同學(xué)在打籃球，有的在打乒乓球，可是快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，上課的時(shí)間到了，大家?guī)е鴼g快的心情回到各自的班級(jí)里上課。
上體育課時(shí)，個(gè)別班級(jí)會(huì)到操場(chǎng)上做跑步、跳繩、打球等許多體育的鍛煉。等老師說(shuō)休息時(shí)，效果很靈，大家都散開(kāi)去玩，但是老師說(shuō)排隊(duì)，效果可就沒(méi)那么靈了。有的人裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，有的人故意跑遠(yuǎn)，只有一些乖乖生來(lái)排隊(duì)。
操場(chǎng)上有著一排排樹(shù)木，這些樹(shù)木可以給同學(xué)們避風(fēng)擋雨，就像一位位保安保衛(wèi)者學(xué)校。不過(guò)有時(shí)它們也很淘氣，它們會(huì)抓住風(fēng)箏或羽毛球，不松手，不管怎么拉，都沒(méi)用！
這就是我們學(xué)校的一角操場(chǎng)，它給我們這一些小學(xué)生帶來(lái)了獨(dú)一無(wú)二的歡樂(lè)。
四年級(jí)炸蝦片篇八
在祖國(guó)的青海省，有一個(gè)非常美麗的湖青海湖。
鳥(niǎo)兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥(niǎo)兒加上湛藍(lán)的天空，襯著碧藍(lán)的湖水，是那樣動(dòng)人。青海湖是可愛(ài)的，它是鳥(niǎo)兒的家，是魚(yú)兒的家，也是人類(lèi)的`樂(lè)園。
四年級(jí)炸蝦片篇九
我吃完早餐，爸爸吩咐我讓我去買(mǎi)一包醋。
我走在路上，總感覺(jué)有什么毛茸茸的的小東西粘在我的小腿上。我猛的回頭看，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有什么毛茸茸的東西，我心想：可能是幻覺(jué)吧。我繼續(xù)走著，可是那種令人討厭的感覺(jué)又來(lái)了。我好不容易走到超市把醋買(mǎi)了?？墒强粗情L(zhǎng)長(zhǎng)的路，就像一個(gè)連綿起伏的怪物，好可怕啊。我終于鼓起勇氣，瞇著眼睛走了上去。我強(qiáng)忍著不去想那種感覺(jué)。
終于到家了，我心里默默地這樣說(shuō)著。我把醋交給爸爸，就跑到沙發(fā)上看看小腿上是什么東西？我仔細(xì)一看：啊。原來(lái)是小小的沙粒啊。
下雨真可惡，不僅害得我感冒了，而且讓小小的沙粒都粘在了我的小腿上。
真討厭下雨。
四年級(jí)炸蝦片篇十
今天是18日，我和媽媽?zhuān)约八耐乱黄鹑ケ焙Ｓ瓮?。我們到北海時(shí)已經(jīng)是黃昏時(shí)刻了，我們拖著疲憊的身體，在快西沉的太陽(yáng)下緩緩地走著。我們來(lái)到了陽(yáng)光假日賓館，要了張房卡，就來(lái)到了房間，我們把房門(mén)一打開(kāi)，看見(jiàn)了兩張很大的床，即將西沉的太陽(yáng)投下幾縷最后的陽(yáng)光照耀在我們的床上，現(xiàn)在，我只想洗個(gè)熱水澡。
熱水澡洗完了，真舒服呀。我們現(xiàn)在可要去品嘗美味的海鮮了。我們來(lái)到陽(yáng)光餐廳，坐在椅子上，這是一陣海風(fēng)向我們吹來(lái)，吹得我們精神煥發(fā)，心曠神怡，心中十分舒暢！這時(shí)上菜了，盤(pán)盤(pán)都是生猛海鮮，香氣四溢！我們胃口大開(kāi)，抓著東西就吃，那是一個(gè)猛呀！
一直到9點(diǎn)，我們才戀戀不舍的離開(kāi)銀灘，回到賓館。
四年級(jí)炸蝦片篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)童話故事是如何編出來(lái)的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開(kāi)膽子說(shuō)自己心中的故事，表達(dá)意思，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句完整、通順，能較準(zhǔn)確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來(lái)的快樂(lè)。
【過(guò)程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象編故事，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫(xiě)童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。
2、能根據(jù)自己的想象編寫(xiě)內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點(diǎn)
開(kāi)拓學(xué)生思維，習(xí)作寫(xiě)得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。
教師：制作多媒體課件。實(shí)物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、打開(kāi)思路，海闊天空地想
我們學(xué)過(guò)《女?huà)z補(bǔ)天》《盤(pán)古開(kāi)天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細(xì)想想，人類(lèi)的想象力太神奇了。正是因?yàn)檫@神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請(qǐng)到我們的課堂，大家看大屏幕——
多媒體逐一展示：盤(pán)古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話人物。
（2）學(xué)生談?wù)剬?duì)人物的認(rèn)識(shí)。
（3）教師小結(jié)。
盤(pán)古開(kāi)辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬(wàn)物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入；沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開(kāi)華山救出了母親……這些人物都有鮮明個(gè)性和特點(diǎn)，因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點(diǎn)。
他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)。
他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…………
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)會(huì)選擇跟誰(shuí)過(guò)一天？為什么會(huì)選它？（指名回答后、小組互說(shuō)）
三、放飛想象，酣暢淋漓地講
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰(shuí)過(guò)一天，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這一天里會(huì)去哪里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽(tīng)他們的交流，給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生習(xí)作
看到你們說(shuō)得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給老師聽(tīng)？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后交給我們看。寫(xiě)的時(shí)候注意要把故事寫(xiě)完整。
五、佳作引航
我和賣(mài)火柴的小姑娘過(guò)一天
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，此時(shí)我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個(gè)人，一個(gè)熟悉的人——賣(mài)火柴的小女孩。她長(zhǎng)得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”“還好?！毙∨⑿÷暤貑?wèn)，“你，你是誰(shuí)？”“你不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你呀，賣(mài)火柴的小女孩?！闭f(shuō)著我把棉襖脫下來(lái)遞給她。她擺擺手說(shuō)：“奶奶不讓我要?jiǎng)e人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我，我不冷。”說(shuō)著幫她穿上，并夸贊說(shuō)：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋(píng)果。
突然我聽(tīng)到咕嚕一聲響，原來(lái)是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過(guò)去馬上吃起來(lái)，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來(lái)，她拉著我的手連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對(duì)她說(shuō)：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂(lè)幸福地生活了一天……
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進(jìn)童話世界里，幫助賣(mài)火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來(lái)到幸?？鞓?lè)的現(xiàn)實(shí)世界里度過(guò)一天。描寫(xiě)抓住細(xì)節(jié)，細(xì)膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫(xiě)童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師示范修改，領(lǐng)會(huì)修改方法
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求？請(qǐng)看大屏幕：
習(xí)作自評(píng)要求：
（1）語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。
（2）語(yǔ)句通順、生動(dòng)；能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還要有自己獨(dú)特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實(shí)物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進(jìn)行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅
1、“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)行獨(dú)立修改，看看語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，是否有錯(cuò)別字。
2、自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，互相提一提修改意見(jiàn)。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。（重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評(píng)改。）
5、班級(jí)交流。
三、教師激勵(lì)學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作
根據(jù)小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會(huì)。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫(xiě)習(xí)作。（要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式）
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級(jí)炸蝦片篇十二
方法小貼士：
1、先讀懂給出部分，分析重點(diǎn)需仿寫(xiě)的對(duì)象。
2、再明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。
3、分析下句子結(jié)構(gòu)：從內(nèi)容上看，寫(xiě)出什么；從句式上看，采用什么修辭手法。
4、有時(shí)還需要要看一下是否與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。
5、要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對(duì)象。表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn)，還要包含一定的生活哲理。
附：仿寫(xiě)考查平時(shí)閱讀量，要善于積累優(yōu)美句子，并能舉一反三。
比喻類(lèi)仿寫(xiě)。
四年級(jí)：
1.一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
2.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。
3.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
4.我雖未見(jiàn)葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
擬人類(lèi)仿寫(xiě)。
四年級(jí)：
1.畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽(tīng)。（12）。
2.它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。（63）3.月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)，“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)。賽過(guò)催眠曲。（102）。
4.牛群吃草是非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。（105）。
排比句仿寫(xiě)：
1.我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái).2.梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
1、套用式仿寫(xiě)仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
例1：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。
仿句?_____________，______________，______________，_____________。
[解析]做此類(lèi)試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。
2、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。
例
2、讀下面語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與畫(huà)線的句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。
善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；_________________________________。
[解析]此題要求學(xué)生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。首先分析例句，例句采用了“讀??讀出了??”的句式，內(nèi)容上以擬人的手法突出所寫(xiě)事物的特點(diǎn)。
參考示例：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說(shuō)出事物特點(diǎn)，句式相近即可）。
3、命題式仿寫(xiě)給定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。
例
3、仿下面例句，以“校園”二字開(kāi)頭寫(xiě)一句話。
例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。
校園：____________。
[解析]這類(lèi)題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法，內(nèi)容上表達(dá)了家園對(duì)于流浪者的重要意義。
參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無(wú)數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹(shù)，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)。
4、嵌入式仿寫(xiě)所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。
例
4、閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，上學(xué)后，長(zhǎng)大后。
母愛(ài)融在乳液里，母愛(ài)__________，母愛(ài)藏在枕頭里，吮著它，__________，枕著它，香甜甜。_________。愛(ài)意綿綿。
[解析]這道題所需寫(xiě)的句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。先分析一、三小節(jié)在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)，形式上是順承因果關(guān)系，內(nèi)容上是表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感悟和理解；其次要注意仿寫(xiě)的句子應(yīng)有一定的文學(xué)色彩，因?yàn)檫@是一首小詩(shī)，我們?cè)诜聦?xiě)時(shí)要在遣詞造句上下工夫，以增加全詩(shī)的文學(xué)意味。
參考示例：上學(xué)后，母愛(ài)裝在行囊里，背著它，沉甸甸?；蛏蠈W(xué)后，母愛(ài)織在毛衣里，穿著它，熱乎乎。或上學(xué)后，母愛(ài)化在叮嚀里，聽(tīng)著它，暖融融等。
5、造句式仿寫(xiě)實(shí)際就是仿照示例的格式造句。
例
5、仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。
例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
仿句：___________________？____________________，___________________，___________________。
[解析]：這道題一眼看來(lái)，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè)問(wèn)和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。
6、開(kāi)放式仿寫(xiě)一是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；二是提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。
例
6、請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)，要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。
例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。
（1）___________________。
（2）___________________。
解析：這道題內(nèi)容開(kāi)放性大，要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對(duì)象。從例句看，無(wú)論選擇什么事物，表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn)，還要包含一定的生活哲理。
四年級(jí)炸蝦片篇十三
去年，我看見(jiàn)大哥哥和大姐姐們騎自行車(chē)在馬路上自由穿越的時(shí)候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車(chē)道田野里、同學(xué)們家玩兒，我看著他們遠(yuǎn)去的身影，我想：我何時(shí)能像他們一樣瀟灑。
今年，我和哥哥商量說(shuō)：”我們用壓歲錢(qián)，買(mǎi)一輛自行車(chē)好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個(gè)是告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：”那好吧！既然你們長(zhǎng)大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢(qián)，你們出一半的錢(qián)，明天我就給你們買(mǎi)回來(lái)，你們就有自己的車(chē)子了。“第二天一早，爸爸就把自行車(chē)買(mǎi)回來(lái)了，我迫不及待地騎上車(chē)，練習(xí)去了。
一開(kāi)始，我怎么都不會(huì)起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會(huì)不高興，我甚至都想哭，可是讓我學(xué)會(huì)騎車(chē)的決心，并沒(méi)把我屈服，我又爬起來(lái)，重騎，到了最后，我實(shí)在受不了了，決定放棄不騎了，剛準(zhǔn)備走回家，媽媽說(shuō)：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會(huì)有成功。“我感覺(jué)這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會(huì)騎車(chē)子了。
從這件事，我收獲了喜悅。
四年級(jí)炸蝦片篇十四
我的校園坐落在鄭州航院南校區(qū)。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱(chēng)之為“智慧校園”。
走進(jìn)南校區(qū)大門(mén)，一座潔白的教學(xué)樓環(huán)繞在一群挺拔的老樹(shù)中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學(xué)樓東門(mén)進(jìn)去走上二樓就是我們的教室。打開(kāi)窗戶(hù)，美麗的小花園如油畫(huà)般盡收眼底。那里四季鮮花盛開(kāi)，草叢里小蟲(chóng)的吱吱聲仿佛帶來(lái)了一絲夏日的清涼。再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒有一個(gè)四百米跑道的大操場(chǎng)，做早操時(shí)的音樂(lè)聲、口令聲與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)匯聚成了一個(gè)生機(jī)勃勃的歡樂(lè)場(chǎng)。
每天清晨，當(dāng)你走近我的智慧校園時(shí)，瑯瑯書(shū)聲會(huì)立刻把你吸引到教室里?？吹叫∨笥褌兛炭鄬W(xué)習(xí)的樣子，你不禁會(huì)想起“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”這句話。還有那無(wú)聲而又無(wú)私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會(huì)發(fā)覺(jué)在智慧中游蕩是一件多么快樂(lè)的事情！
上課鈴響起，當(dāng)你再次走進(jìn)我的智慧校園時(shí)，全神貫注的我們會(huì)立刻把你吸引進(jìn)智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，專(zhuān)注認(rèn)真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識(shí)就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂(lè)此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會(huì)從智慧校園里離開(kāi)，將學(xué)到的知識(shí)派上更大用場(chǎng)。
是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無(wú)限動(dòng)力。我愛(ài)我的校園——我的智慧校園！
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四年級(jí)炸蝦片篇十五
1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)準(zhǔn)備]計(jì)算器
做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)算方法。
做第3題：小組活動(dòng)：比一比
看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算周長(zhǎng)，第2個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算面積，體會(huì)周長(zhǎng)與面積的不同含義。
本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。
先呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生觀察，再根據(jù)圖上給出的信息解決所提出的問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學(xué)生再舉例來(lái)驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)炸蝦片篇十六
在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣(mài)蘋(píng)果的，還有當(dāng)爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說(shuō)：“這個(gè)地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報(bào)銷(xiāo)處，服務(wù)員會(huì)給你十酷幣哦!”我學(xué)著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動(dòng)作。一開(kāi)始，說(shuō)話和動(dòng)作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱(chēng)號(hào)，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
四年級(jí)炸蝦片篇十七
在星期五下午第三節(jié)課上，我們四（二）班舉行了一場(chǎng)讓人激動(dòng)的游戲，那就是一元五角。不過(guò)我、楊鑫昊、肖馭安因?yàn)樯眢w特殊情況，沒(méi)能參加游戲，但在一旁看著同學(xué)們的臉上喜笑顏開(kāi)，我們心里也美滋滋的。
游戲開(kāi)始了，我一直盼望著我的好朋友許航能贏，所以像十五個(gè)吊桶—七上八下般緊張。第一場(chǎng)，老師報(bào)五元五角，電光火石間，五十幾位同學(xué)一下子都找到了“搭檔”，可惜，許航失敗了，我好難過(guò)。但轉(zhuǎn)念一想：沒(méi)事，反正有五輪，才失敗了一輪，說(shuō)不定下次就會(huì)成功呢！
第二場(chǎng)，老師報(bào)四元，同學(xué)們?cè)僖淮握业酱顧n，我的好朋友許航也找到了?？墒?，當(dāng)組隊(duì)人楊珈維發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)許航，就用“無(wú)情腳”一下把許航踢到“十萬(wàn)八千里”，許航頓時(shí)哭笑不得，我卻眼淚都流出來(lái)了。沒(méi)事，才失敗兩場(chǎng)，還有希望。我靜下心來(lái)，繼續(xù)看著精彩的游戲。
第三場(chǎng)，我滿懷期待的盼著許航能夠勝利，這次，老師報(bào)十元，同學(xué)們健步如飛地找到了“搭檔”，這次，許航找到了，但被心狠手辣的楊衛(wèi)宇用他的“楊氏必殺技”——“楊氏壓頂”給“降服”了。許航又失敗了，不過(guò)這次我終于知道了曹佳萁每次能勝利的“秘方”了，那就是先招幾個(gè)人，手握手，等老師報(bào)的時(shí)候，把多余的踢掉。我把這個(gè)“秘方”告訴了許航，許航聽(tīng)了若有所悟。我覺(jué)得用這次失敗換來(lái)了寶貴的“秘方”，還是值得的。
第四場(chǎng)，許航早已準(zhǔn)備好，這回老師報(bào)兩元，許航驚呆了：“兩元，我們有二十多個(gè)人??！”許航為了勝利，捉住一分一秒，連用“無(wú)情腳”、“無(wú)情掌”、“無(wú)情拳”、“無(wú)情沖擊波”踢掉了十幾個(gè)同學(xué)，但最后還是失敗了。原來(lái)是因?yàn)檎械娜颂?，亂了，導(dǎo)致這次的失敗。我想許航也明白了這個(gè)錯(cuò)誤，看他一臉惋惜的樣子就看出來(lái)了。
最后一場(chǎng)，許航已經(jīng)對(duì)這個(gè)游戲了如指掌。老師報(bào)五元五角，許航一瞬間就找到了“搭檔”，最終，許航勝利了，真是功夫不負(fù)有心人啊！
雖然許航失敗四次，勝利一次，但這場(chǎng)游戲讓我明白了一個(gè)深刻的道理：只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。最后這場(chǎng)游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。
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