教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它是教師準(zhǔn)備和組織教學(xué)的一種書(shū)面材料。教案的設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有序和連貫。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)三角衣架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。
二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：你在歌中聽(tīng)到了什么?（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。
2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲。
《膽小鬼》這首歌曲和你原來(lái)聽(tīng)到的'歌曲有什么不同?
三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。
1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。
3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足：
這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒(méi)有根據(jù)孩子的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂(lè)活動(dòng)中提倡讓幼兒樂(lè)唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒(méi)有達(dá)到，這與一些幼兒沒(méi)記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來(lái)進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋?zhuān)瑥亩玫赝黄七@個(gè)難點(diǎn)。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇二
活動(dòng)設(shè)想：
這是一個(gè)比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點(diǎn)游戲性，并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作的順序性不太好記憶，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分，并且，在第二課時(shí)中，我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動(dòng)的學(xué)，輕松的'接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教，而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí)，并且，在第二次表演歌表演時(shí)，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性，使音樂(lè)教學(xué)游戲化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演《小貓咪》。
3、運(yùn)用象征性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)歌幼6家6兒童表演。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。
(二)復(fù)習(xí)歌曲dd《小貓咪》。
要求：坐姿正確，用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛(ài)的小貓咪，和媽媽在一起，生活過(guò)得非?？鞓?lè)，小貓咪一天天長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了，也很高興，就跳起舞來(lái)了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演：
師：”摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)。
2、幼兒自由站在教師周?chē)處熞黄鸨硌荩?/p>
3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒(méi)殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō)，“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?”使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松，自然，沒(méi)有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對(duì)立的。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)在有伴奏的情況下獨(dú)立的唱準(zhǔn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖標(biāo)。（提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。）。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)玩游戲”猜猜我在做什么“。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動(dòng)作，幼兒來(lái)猜測(cè)教師在做什么。）。
3、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)、練聲。
（1）《日常生活模仿操》。
（2）《我們大家做的好》。
（3）《學(xué)做解放軍》。
2、導(dǎo)入歌曲。
（1）幼兒通過(guò)玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。
玩游戲”猜猜我在做什么“，理解歌詞。
教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動(dòng)作》，小朋友記得自己都做了哪些動(dòng)作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫”猜猜我在做什么“，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái)。）。
（2）通過(guò)游戲，引出歌曲。
教師：剛才老師做了那么多的動(dòng)作，小朋友學(xué)的也很好噢！今天，黃老師帶來(lái)了一首歌曲，說(shuō)的就是我們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面都唱了些什么。
3、欣賞歌曲。
（1）教師完整的`演唱歌曲一遍。
教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？
（請(qǐng)幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。）。
（2）運(yùn)用小圖標(biāo)，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。
教師：歌曲有三段，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標(biāo)。）。
（3）嘗試按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞。
教師：那小朋友跟著老師一起來(lái)把歌詞有節(jié)奏的念出來(lái)好不好？（可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。）。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）教師彈奏樂(lè)曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
教師：那現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱唱這首歌曲。
（3）幼兒隨曲子演唱歌曲。
（4）引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇四
1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、指偶、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲《拉勾勾》。
師：小朋友們，大家好，今天我來(lái)和大家做朋友，你們?cè)敢鈫?？那我們?lái)拉勾勾做朋友吧。
師：請(qǐng)你跟著我一起做（教師邊念邊做動(dòng)作兩遍）。
師：那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）。
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍。
師：能跟你們成為好朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么！
提問(wèn)：
師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了？他們開(kāi)心嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫(huà)休止符。
師：它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的？這是什么意思？
師：是的，生氣了就不說(shuō)話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣。
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱。
三、理解歌曲第二段。
1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問(wèn)：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）。
師：誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的'小朋友拉拉勾吧！
師：咦，這中間的四條線什么意思？它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！
2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧！
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn)：
小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽(tīng)音樂(lè)。
四、猜一猜。
小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
故事：《小老鼠和泡泡糖》。
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、拽泡泡糖。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
4、玩音樂(lè)游戲。
教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的'表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
設(shè)計(jì)意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，感受勞動(dòng)號(hào)子鏗鏘有力的特征。
2、從歌曲中感受到勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
小朋友，大家看見(jiàn)工人叔叔們勞動(dòng)的.時(shí)候嘴里會(huì)喊什么啊?
(加油……教師可做動(dòng)作示意)。
二、欣賞學(xué)習(xí)歌曲。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首勞動(dòng)歌曲，叫做《加油干》。
1、教師演唱（也可錄音機(jī)放）。
事先提問(wèn)：小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)看歌里面唱了什么？
教師演唱完整首歌曲，使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。
幼兒回答（幼兒沒(méi)有回答出來(lái)的歌詞再重復(fù)放慢速度唱一遍）。
2、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒喊出勞動(dòng)號(hào)子。
師：這是一首表現(xiàn)勞動(dòng)者快樂(lè)的勞動(dòng)的歌曲，老師唱前面的部分，大家試著喊出剛才的勞動(dòng)號(hào)子。如嗬嗨（在幼兒喊出勞動(dòng)號(hào)子的時(shí)候，教師出示圖譜，幫助記憶）。
重復(fù)一遍。
教師：我們?cè)凇班类恕边@些勞動(dòng)號(hào)子的時(shí)候能做些什么動(dòng)作為自己加油啊？（握拳）。
那我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一遍。
3、學(xué)習(xí)整首歌曲。
（幼兒若不記得，教師再唱一遍，學(xué)會(huì)歌詞，加油干呀么，只聽(tīng)那一聲）。
鋼琴伴奏，幼兒學(xué)習(xí)。
三、歌曲與表演。
教師：好了，大家已經(jīng)把歌曲學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們來(lái)分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞，這邊的小朋友唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。（再角色互換一下）。
教師：這是一首表現(xiàn)勞動(dòng)者快樂(lè)勞動(dòng)的歌曲，小朋友們能說(shuō)說(shuō)你們知道哪些勞動(dòng)者?。浚ㄓ變夯卮穑?。
現(xiàn)在你們就是那些勞動(dòng)者，我們來(lái)一邊唱歌一邊表演。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《報(bào)春》。
（二）配合ppt，引導(dǎo)完整欣賞音樂(lè)一遍。
師：今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂(lè)家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》。
師：這首曲子的名字叫什么？
是哪位音樂(lè)家的作品？（它是瑞典音樂(lè)家安德松的作品，有一天晚上安德松路過(guò)一家鐘表店的時(shí)候聽(tīng)到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂(lè)的名字就叫《鐘表店》）。
師：你們覺(jué)得鐘表們?cè)诟墒裁?？如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?/p>
（三）幼兒一邊欣賞音樂(lè)，一邊聽(tīng)教師結(jié)合音樂(lè)性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)。
師：你們想象得真豐富！現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小鐘表，一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。
（1）深夜，所有人都睡著的時(shí)候，12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來(lái)了，紛紛從貨架上跳了下來(lái)，跳起來(lái)好看的鐘表舞。（引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)性質(zhì)自由舞蹈）。
（2）不一會(huì)兒，它們的好朋友花仙子也來(lái)啦！她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開(kāi)心。（教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈）。
（3）時(shí)間過(guò)的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。（幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的'舞蹈動(dòng)作）。
（4）嘿！是誰(shuí)來(lái)啦？原來(lái)是可愛(ài)的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來(lái)啦！一圈又一圈。（教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個(gè)鐘表，哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈）。
（5）不知不覺(jué)中，小巫師也悄悄離開(kāi)了，小鐘表們又跳起來(lái)好看的鐘表舞。（幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作）呀！人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會(huì)結(jié)束了，一切都回到了原來(lái)的樣子。
（四）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂(lè)，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)分成了五段，我們一起來(lái)分段欣賞一下。
（1）欣賞第一段音樂(lè)，感受音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏。
（2）欣賞第二段音樂(lè)，感受音樂(lè)的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰(shuí)來(lái)了呀？（花仙子）。
這段音樂(lè)跟第一段有什么不同？（這段音樂(lè)很柔和很優(yōu)美，因?yàn)榛ㄏ勺语w起來(lái)的時(shí)。
候非常優(yōu)雅）。
（3）欣賞第三段音樂(lè)，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時(shí)間過(guò)的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳?lè)跳跳鐘表舞吧。
（4）欣賞第四段音樂(lè)，感受音樂(lè)中特別的音樂(lè)點(diǎn)。
師：這段音樂(lè)中，哪里很特別？快豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
師：是誰(shuí)來(lái)參加鐘表們的舞會(huì)啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。（這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很幽默很詼諧）。
（5）欣賞最后一段音樂(lè)，掌握音樂(lè)中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，第二段花仙子飛來(lái)的音樂(lè)比較柔和，第四段巫師來(lái)的音樂(lè)比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。
（五）教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由表演。
師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師，其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂(lè)一起跳吧。（教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)性質(zhì)表演）。
（六）復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》。
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
4.用節(jié)奏樂(lè)器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評(píng)量：
能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
分析：
此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的.強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂(lè)器的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張。
3、大鼓一個(gè)（或鈸）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)故事引起幼兒興趣。
（1）教師講述抗戰(zhàn)時(shí)期的`延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)的故事。（2）師生一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。
2、觀看操作卡片畫(huà)面，感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。
（1）聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受？你好象聽(tīng)到了什么？
（2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞?！拔覀兇蠹襹抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去?！班类恕币糜辛Γ员硎居脛鸥苫?。
（3）創(chuàng)編動(dòng)作。
讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動(dòng)；快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。）。
慢的部分（1—4、8—9小節(jié)）啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。
快的部分（5—7小節(jié)）用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè)。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇十
因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏，所以制作這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒會(huì)讀兒歌。
2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚(yú)美麗這兩個(gè)字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、制作小金魚(yú)的頭飾。
2、金魚(yú)以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。
（二）引入課堂（括號(hào)里是小朋友說(shuō)的話）。
1、小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么??？（想）好，那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學(xué)掛圖）。
教師：小朋友們看看，圖上面有什么??？（金魚(yú)）金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子??？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚(yú)生活在哪里啊？（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚(yú)在做什么啊？（玩，做游戲）。
3、引入兒歌。
（1）教師示范讀。
（2）幼兒跟讀。
（3）幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)字寶寶。
（1）今天小金魚(yú)跟我們玩得很開(kāi)心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物?。浚ㄏ耄┏鍪咀挚?，幼兒跟讀。
（2）游戲一（摸摸字卡）。
教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二（送字寶寶回家）。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。
（三）課后總結(jié)。
（四）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲。
教學(xué)反思。
1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、通過(guò)歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、提問(wèn)：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？
（2）他為什么要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2、在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋?lái)演唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎？”
教學(xué)反思：
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇十二
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《種蠶豆》含反思，歡迎大家分享。
本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了，每次路過(guò)自然角孩子們都會(huì)討論："這是什么呀?""它長(zhǎng)的好大啊!""怎么都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?"于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆。
1.認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過(guò)蠶豆生長(zhǎng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎?
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：
小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦。
2.了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢?怎樣長(zhǎng)大的?
三、交流討論：
師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具?
小結(jié)：小鏟子和澆水壺。
師：怎樣種蠶豆呢：
幼兒討論。
小結(jié)：
1.先把菜地的周?chē)腵雜草和石頭清理干凈。
2.用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。
3.在洞底放入兩三粒種子。
4.蓋上土，把種子藏起來(lái)，
5.澆水。
6.觀察記錄。
四、拓展延伸
教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來(lái)。
如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋铮尯⒆觽兪冀K處于游戲的情境中，并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終，如在開(kāi)始環(huán)節(jié)老師以開(kāi)小汽車(chē)的游戲形式引出，讓孩子們?cè)谀M開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志，后又以幫助喜羊羊的游戲方式，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志，并在最后送禮物的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣，讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅，但不失對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升，真是寓教于樂(lè)。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)。
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
（3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）。
4教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？”
7聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手。
8幼兒完整唱三遍。
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
（1）“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）。
（2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”
10編完后完整的.說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？
12幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編。
14“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）。
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
五、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案加油干含反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）對(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
1、教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
2、帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。
教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3、教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)“嘿嘿”。
（二）學(xué)唱歌曲《加油干》。
1、教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！
2、教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的`快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2、教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
3、幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
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