教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。在編寫教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，制定相應(yīng)的解決策略。為了方便大家更好地備課和教學(xué)，特別整理了一些精選教案范例，供您參考使用。
小班雞的一家教案篇一
1、嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
1、投影儀、全家福照片。
2、幼兒操作材料人手一份。（顏料、宣紙、墨汁、棉簽）。
1、導(dǎo)入——出示全家福。出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。班級(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。
小結(jié)：我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個(gè)身體大的部分畫下來，再畫小的部分。根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
4、幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的.幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
5、欣賞作品。
請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對(duì)于勇敢介紹的幼兒，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班雞的一家教案篇二
1、傾聽故事，感知認(rèn)識(shí)海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。
3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌?cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、猜謎語(yǔ)，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
教師：畫面上有誰(shuí)？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。
教師：小海馬是誰(shuí)生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？
三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。
教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？
五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。
教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。
這節(jié)音樂活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。
小班雞的一家教案篇三
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用 簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過程： 1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。 （3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
（4）段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？” 3、拓展談話范圍。
（1）收照片 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
小班幼兒剛?cè)雸@不久，對(duì)幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動(dòng)，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。
活動(dòng)過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語(yǔ)句來回答，來提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。
總體來講，這次活動(dòng)還是比較成功的，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進(jìn)行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。
聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng)，真的是受益匪淺！以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中，更加努力的提高自己的教學(xué)水平！
小班雞的一家教案篇四
趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過程實(shí)錄。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動(dòng)過程：
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、撕貼“小雞”
小班雞的一家教案篇五
1、訓(xùn)隸覺和四肢著地爬行的能力。
2、訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。
山洞玩具。
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
拾豆豆。
目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶）。
教師準(zhǔn)備一些干凈的.豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
小班雞的一家教案篇六
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品。
2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
講述母雞的故事：
引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）。
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛的認(rèn)識(shí)，交流對(duì)主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。
示范、討論、創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上。
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）。
1、畫小雞：（邊說、邊畫）。
2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）。
3、小雞捉蟲吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）。
教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)诳鞓返膭?chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動(dòng)和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng)作的`小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。
活動(dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。
小班雞的一家教案篇七
1、了解家里的成員，感受家庭的溫暖。
2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會(huì)活動(dòng)。
1、全家度照片（小朋友自己帶一張）
2、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片
1、教師情景設(shè)置，引出今日主題，帶有而結(jié)合視頻資料，跟讀兒歌，營(yíng)造溫馨的氣氛。
教師：小朋友們，剛剛你們看到的畫面中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、請(qǐng)幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。
（1）啟發(fā)幼兒簡(jiǎn)單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長(zhǎng)短等。
（2）你們的家里都有誰(shuí)??？
（3）你們的家人都長(zhǎng)的什么樣子??？
3、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片，讓幼兒了解各個(gè)家庭成員在社會(huì)中的角色。
（1）引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會(huì)活動(dòng)。
（2）請(qǐng)幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？
（3）請(qǐng)幼兒描述出畫面中的人們都在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的家人每天從事的活動(dòng)。
（1）小朋友們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）
（2）引導(dǎo)幼兒初步感知體會(huì)擁有家人的幸福感。
（3）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個(gè)好孩子，關(guān)心家人，愛家人。
（4）引導(dǎo)幼兒說出最喜歡和家人做什么事情。
請(qǐng)幼兒到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成員所從事的社會(huì)活動(dòng)。
初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽的辛苦以及對(duì)自己的愛，讓幼兒心里產(chǎn)生愛，學(xué)習(xí)愛護(hù)家人關(guān)心家人的情感！
小班雞的一家教案篇八
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達(dá)自己的想法3、體驗(yàn)友愛互助給家?guī)淼目鞓贰?/p>
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場(chǎng)景布置：草地小河―森林
3、弧形型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。
（一）聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。
1、師：森林里要開一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會(huì)迷路的?。?/p>
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽到了就來助我們了。
一起著急地聲喊：“誰(shuí)來我謬河？”
2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿助小兔過河？
“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意助你謬河！
師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿是長(zhǎng)頸鹿阿搖！長(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？
師：小兔子聽清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的。
4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。
長(zhǎng)頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們?cè)趺粗x謝她呢？
你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。
（三）運(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》
到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！
（四）幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！
（五）聽音樂出場(chǎng)
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長(zhǎng)頸鹿》
森林里要開一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會(huì)游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得聲喊：“誰(shuí)來我謬河？”
小兔們都安全過了河，真開心?。∷齻冋f：“謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！”一只小兔說：“長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”說著她們用臉蛋、小手、身體一個(gè)接一個(gè)地親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈，長(zhǎng)頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！
小班雞的一家教案篇九
1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
玩偶娃娃一個(gè)。
1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。
讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來親親他？
2、范唱歌曲。
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師在幼兒演唱的過程中適時(shí)去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。
小班雞的一家教案篇十
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的'氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過程實(shí)錄。
(一)活動(dòng)目標(biāo):。
1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動(dòng)過程:。
幼:“哎一―”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
(評(píng)析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)。
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼:“好的?！?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角。
色(更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)。
3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成。
其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚。
幼b:山羊會(huì)綿綿叫。
幼c:小牛會(huì)牟牟叫。
幼d:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。
幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。
(評(píng)析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來。在。
個(gè)別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)。
4。變換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大。
(2)師:“小雞們都長(zhǎng)大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈?讓它們?cè)琰c(diǎn)。
出來,好嗎?”
幼:“好的?！?/p>
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評(píng)析:教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮。
了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)。
(四)延伸活動(dòng):。
1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2.繪畫“可愛的小雞”。
3。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
小班雞的一家教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、了解雞的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飼養(yǎng)角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）。
活動(dòng)過程：
1、聽一聽，猜一猜，這是誰(shuí)的聲音？
2、認(rèn)識(shí)小雞。鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察）。
4、小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會(huì)咕咕叫，會(huì)下蛋。
5、討論：小雞是怎么出生的？
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時(shí)間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。
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小班雞的一家教案篇十二
在活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字3。
1、小熊玩具、中、小。帖若干。
2、數(shù)字卡片、塑料罐。
通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。
1、瞧這一家子：
幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。
2、恢一家子
熊媽媽請(qǐng)小熊吃糖，吃幾顆糖，請(qǐng)用眼睛看，耳朵聽：
第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍：同上，放入4顆糖。
熊媽媽請(qǐng)小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？
摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。
小班雞的一家教案篇十三
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 "1"和"許多"。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)xxxxx。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班雞的一家教案篇十四
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的'愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
1、手指偶一個(gè)，幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請(qǐng)要家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)。
一、用手指偶導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯栴}嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、問答游戲，增進(jìn)家庭成員間的'了解。
1、師：今天我們還請(qǐng)到了小朋友的爸爸媽媽，我們一起來做游戲好嗎？
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：
（1）請(qǐng)說出孩子的生日。
（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。
（7）請(qǐng)說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。
2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”，小朋友都長(zhǎng)大了，要做自己力所能及的事情，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
三、家人因我而快樂。
1、請(qǐng)幼兒贈(zèng)送禮物給爸爸媽媽。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重，但爸爸、媽媽卻十分高興、激動(dòng)。
3、討論：在平時(shí)，小朋友還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
四、開心果小結(jié)：
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛，激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務(wù)的意識(shí)。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”
小班雞的一家教案篇十五
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的溫暖。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的溫暖。
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事里有誰(shuí)?
他們?cè)鯓诱f話?請(qǐng)幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對(duì)小母雞說了什么?
小母雞是怎么說的?
3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對(duì)話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請(qǐng)出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請(qǐng)幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動(dòng)。
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣。活動(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對(duì)故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒?dòng)注重了情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注意力投入到表演中。
小班雞的一家教案篇十六
家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：讓小朋友主動(dòng)說，暢所欲言。
難點(diǎn)：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)父母工作等了解不夠。
1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。
(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭?qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作
1、在幼兒活動(dòng)過程中，自由主動(dòng)講訴，其他小朋友認(rèn)真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動(dòng)中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長(zhǎng)。之，本次活動(dòng)比較成功，在多方面提高了幼兒能力。
小班雞的一家教案篇十七
1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
重點(diǎn)：毛筆的基本握法。
難點(diǎn)：筆尖輕輕畫點(diǎn)的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動(dòng)過程】。
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：今天老師請(qǐng)來一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小雞課件）。
師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）。
1、出示水墨畫小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？（教師拿起毛筆）。
2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫點(diǎn)。
握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，（教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn)）。
三、幼兒繪畫。
t：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了！可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、欣賞。
1、師：小雞吃飽了嗎？（請(qǐng)幼兒自己來展示作品）。
2、教師予以表?yè)P(yáng)。
小班雞的一家教案篇十八
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)xxxxx。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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