學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案（優(yōu)質(zhì)17篇）

制定一個(gè)好的方案需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)，以適應(yīng)不同的情況和需求。方案的執(zhí)行需要明確責(zé)任和具體細(xì)節(jié)。以下是一些方案參考，希望對(duì)大家在制定方案時(shí)有所幫助。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇一

為繼續(xù)深化課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。

以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以年度質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)和中高考結(jié)果為評(píng)價(jià)依據(jù)，經(jīng)過(guò)三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目指數(shù)位居溫州前列。

2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。

3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增，至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。

（一）質(zhì)量為重，營(yíng)造教學(xué)提質(zhì)氛圍。

1.揚(yáng)教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級(jí)各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會(huì)，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。

（二）立德樹(shù)人，全面深化課程改革。

1.完善德育課程體系。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)學(xué)校德育課程頂層設(shè)計(jì)。要在用好國(guó)家、省市統(tǒng)編德育教材和強(qiáng)化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)校德育活動(dòng)課程。

2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年”教育變革項(xiàng)目，做好幼兒園“一日活動(dòng)”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機(jī)制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計(jì)劃安排，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群，深化普通高中全面實(shí)行分類分層走班教學(xué)。

3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、差異成才的需求，學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開(kāi)展精品課程征集推薦或評(píng)比，向全市推廣優(yōu)秀課程。

（三）學(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革。

1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評(píng)”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。通過(guò)組建課堂變革項(xiàng)目聯(lián)盟，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項(xiàng)目的研究，提高課堂教學(xué)效益。

2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵(lì)學(xué)校試驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開(kāi)展小班化教學(xué)改革工作，制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。

4.開(kāi)展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實(shí)施差別化的因材施教，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評(píng)價(jià)方式。

（四）強(qiáng)化常規(guī)，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范。

1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線，參與校本研修和教研活動(dòng)。建立校長(zhǎng)聽(tīng)課制度，校長(zhǎng)要進(jìn)課堂，上講臺(tái)，會(huì)評(píng)課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問(wèn)題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長(zhǎng)考核和教師績(jī)效考核指標(biāo)。

2.完善教學(xué)常規(guī)四級(jí)管理制度。變市級(jí)教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項(xiàng)診斷”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問(wèn)題聚焦；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查問(wèn)題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的.工作職責(zé)與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強(qiáng)校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

3.切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)關(guān)于減負(fù)各項(xiàng)規(guī)定，開(kāi)展學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查工作。加強(qiáng)學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長(zhǎng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統(tǒng)整使用等課時(shí)安排形式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）機(jī)制創(chuàng)新，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型。

1.探索教科研轉(zhuǎn)型機(jī)制。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強(qiáng)云教研平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)作，讓更多的教師能隨時(shí)隨地享受教研福利。加強(qiáng)基于課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提升專業(yè)精神、探索教研范式。

2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級(jí)組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)，建立城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，放大“名?！毙?yīng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對(duì)共同問(wèn)題進(jìn)行同質(zhì)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個(gè)學(xué)科項(xiàng)目，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬(wàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。

（六）有序保障，助推質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1.建立部門聯(lián)動(dòng)制度。各部門要著力簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé)，積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)保障、氛圍營(yíng)造、督查視導(dǎo)、學(xué)校考核、技術(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。

2.建立專項(xiàng)督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，協(xié)同相關(guān)部門對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績(jī)滯后教師進(jìn)行專項(xiàng)督查，分析原因，制訂對(duì)策，跟蹤整改。

3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊(duì)、科研專家團(tuán)隊(duì)和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，采取蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)，形成分析報(bào)告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。

4.建立質(zhì)量報(bào)告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)實(shí)施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。建立市、校兩組質(zhì)量分析報(bào)告制度，對(duì)義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測(cè)和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報(bào)告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5.建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金2500萬(wàn)元，表彰獎(jiǎng)勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)和提升幅度大的學(xué)校。對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(zhǎng)，在提拔、評(píng)先評(píng)優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績(jī)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。

6.嚴(yán)格校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)機(jī)制。完善《瑞安市中小學(xué)校長(zhǎng)年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制，對(duì)“不敢為”“不想為”“不會(huì)為”“不作為”的校長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長(zhǎng)取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，給予通報(bào)批評(píng)定期改正；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長(zhǎng)采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇二

為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)20xx年縣教育工作會(huì)議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組長(zhǎng)：王存蓮。

副組長(zhǎng)：江軍，張海勃。

組員：各教研組長(zhǎng)。

1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，以評(píng)促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五個(gè)方面下功夫，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范過(guò)程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。

2、加強(qiáng)集體備課工作。

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長(zhǎng)的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。要對(duì)全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn)，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課工作。

建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實(shí)可行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽(tīng)課、推門聽(tīng)課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)。

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過(guò)參加各級(jí)各類研究課、示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗(yàn)的能力。定期召開(kāi)師生座談會(huì)，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，教研室組織每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì)，要求每位教師每月對(duì)自己所任科目進(jìn)行一次評(píng)價(jià)性檢測(cè)，召開(kāi)班級(jí)教師協(xié)調(diào)會(huì)，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過(guò)以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與反饋機(jī)制。

（三）強(qiáng)化教育教研工作。

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為研究對(duì)象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jī)，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)。

（一）啟動(dòng)階段（20xx年3月1日—3月30日）。

學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，制定出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營(yíng)造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

（二）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）。

1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

2、通過(guò)每次期中期末檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，教師在檢查問(wèn)題和自己剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

3、開(kāi)展示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

4、每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校對(duì)各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)。

5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自己剖析，深刻總結(jié)。

6、開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽與教學(xué)成績(jī)表彰活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段。

召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會(huì)，開(kāi)展優(yōu)秀教師評(píng)選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇三

為了深入實(shí)施xx縣初中“壯腰”工程，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績(jī)情況，特制定本工作方案。

以20xx屆中考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，20xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市中上游水平，全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)生數(shù)與20xx屆持平。

成立畢業(yè)班學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)組，由進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)任總組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副總組長(zhǎng)，各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)，一線骨干教師任組員（具體名單及安排詳見(jiàn)附件1）。

學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，制定好學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃，發(fā)揮好學(xué)科團(tuán)隊(duì)作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)等有關(guān)綱領(lǐng)性文件，落實(shí)好“五個(gè)一”，即：制定一份教學(xué)規(guī)劃，舉辦一場(chǎng)專題講座，舉行一次專題研討，開(kāi)展一次教學(xué)視導(dǎo)，提出一份指導(dǎo)意見(jiàn)。

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、落實(shí)集體備課制度。教研員參加各校九年級(jí)備課組活動(dòng)，每周至少開(kāi)展一次集體備課，確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。引導(dǎo)備課組把握教材主干知識(shí)、難點(diǎn)、易淆點(diǎn)，有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結(jié)合等內(nèi)容呈現(xiàn)。能根據(jù)不同課型，注重答題技能培訓(xùn)和中考真題滲透。共同制定各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，編制復(fù)習(xí)課教案。

2、提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主的陳舊教法。倡導(dǎo)新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，善于拓展遷移、講練結(jié)合，帶著考題完成教學(xué)。課堂中，注重組織教學(xué)，聲音大小適中，關(guān)注全體學(xué)生，突出學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。

3、建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作，明確提出作業(yè)布置與批改要求，由此建立校本作業(yè)制度。

一是加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性，針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分層布置；二是加強(qiáng)思想教育，要求學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)；三是強(qiáng)化作業(yè)落實(shí)檢查，教師要了解學(xué)生作業(yè)完成情況，以改進(jìn)教學(xué)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況；四是加強(qiáng)課外作業(yè)輔導(dǎo)，做到定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，特別是針對(duì)優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時(shí)批改。

4、提高常規(guī)檢查實(shí)效。各校對(duì)教師教案編寫、作業(yè)批改、聽(tīng)課評(píng)課、輔優(yōu)補(bǔ)短等教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目定期實(shí)施檢查。除了檢查有無(wú)相關(guān)材料和數(shù)量外，還要查看教案編寫是否符合要求、是否有實(shí)用性，作業(yè)批改是否認(rèn)真細(xì)致，聽(tīng)課記錄有無(wú)意見(jiàn)建議等評(píng)課記錄，輔優(yōu)補(bǔ)短是否有定人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定目標(biāo)。檢查要注重質(zhì)量和實(shí)效，真正起到督促指導(dǎo)作用。

（二）完善教研組織實(shí)施。

1、統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。統(tǒng)一安排全縣教研活動(dòng)時(shí)間：文科（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史）星期三上午，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理）星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動(dòng)。集體備課和公開(kāi)課時(shí)，由于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為大學(xué)科教師人數(shù)較多，可細(xì)分為三個(gè)年級(jí)組開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、明確教研活動(dòng)主題。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開(kāi)課安排、專題講座、課標(biāo)（含考試指導(dǎo)）學(xué)習(xí)、教法學(xué)法探究、中考試題研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專題研究等方面，落實(shí)主講人或領(lǐng)學(xué)人。公開(kāi)課要有新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型，符合新課程理念，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)到位。各類教研活動(dòng)要做到主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、措施到位，形成可借鑒、可操作的模式。

教研活動(dòng)內(nèi)容要安排教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》，研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題，教師跳進(jìn)題海整試題，學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編制的《中考直通車》，進(jìn)而研究新中考命題方向，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)（如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)），重視情境教學(xué)、知識(shí)形成過(guò)程和學(xué)科融合等教學(xué)。教研主題要緊跟時(shí)事政治和重大事件，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生既要懂文化課，也要接受時(shí)事、懂政治。

3、開(kāi)展中考復(fù)習(xí)備考。教研員要及時(shí)傳達(dá)中考學(xué)科會(huì)議精神，認(rèn)真研究20xx年中考精神及命題方向，負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復(fù)習(xí)方案，做好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要收集教育發(fā)達(dá)地區(qū)近年來(lái)中考試題，精選中考模擬試題，認(rèn)真命制縣質(zhì)檢試卷。進(jìn)校要組織八至九年級(jí)全縣中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對(duì)面第二輪復(fù)習(xí)策略研修班。6月上旬，精心組織九年級(jí)縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學(xué)科中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)和研訓(xùn)工作，組織好數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

4、精心安排寒假線上教學(xué)。在時(shí)間上加大投入，寒假安排線上教學(xué)，教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送，利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺(tái)，推送線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供學(xué)生在家學(xué)習(xí)，每天5節(jié)課，上午3節(jié)，下午2節(jié)。

5、實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略。進(jìn)校、名師工作室多與省普教室、市教育學(xué)院等專家溝通、聯(lián)系，聘請(qǐng)專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)點(diǎn)撥，爭(zhēng)取更多輔助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶契機(jī)，加強(qiáng)與廈門、龍海的聯(lián)系，獲取他們的資源與信息，爭(zhēng)取他們的幫扶，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)與做法。虛心向?qū)幓⒋筇?、將?lè)等周邊縣學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。

（三）完善考試組織實(shí)施。

1、統(tǒng)一考試時(shí)間。初中各年級(jí)每學(xué)期組織三次考試，即每6—7周時(shí)間組織一次階段性考試，連同期末考試共計(jì)3次。其中，九年級(jí)下學(xué)期3次考試安排：4月份縣統(tǒng)考，5月份市質(zhì)檢，6月上旬縣質(zhì)檢。進(jìn)校要在學(xué)期初做出具體時(shí)間安排、指定考試范圍，組織好各級(jí)各類考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實(shí)施工作，確保各級(jí)各類考試安全有序進(jìn)行。

2、統(tǒng)一試卷命題。每學(xué)期期末（含九年級(jí)下期）縣質(zhì)檢由進(jìn)修學(xué)校組織教研員命題；每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭名師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。

3、統(tǒng)一試卷評(píng)改。每學(xué)期期末（含九年級(jí)下期）市縣質(zhì)檢由教育局和進(jìn)修學(xué)校組織評(píng)卷。每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭三中和四中分工完成評(píng)卷工作；為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況，提倡由科任教師手工完成評(píng)卷。

4、重視質(zhì)量分析。各級(jí)各類考試結(jié)束后，各校要于三天內(nèi)做出本校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析（包括學(xué)校層面和教師層面），上傳教育通平臺(tái)；并根據(jù)本校各學(xué)科各題答題得分情況，及時(shí)做好學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，明確本校學(xué)生的失分點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)差距，研究對(duì)策，為下階段精準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)修學(xué)校要按學(xué)科召開(kāi)畢業(yè)班檢測(cè)質(zhì)量分析研訓(xùn)會(huì)，學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告，安排初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，并研究20xx年中考命題趨勢(shì)及復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

（四）加大學(xué)生教育力度。

1、加大輔優(yōu)補(bǔ)短力度。進(jìn)一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師的引領(lǐng)示范作用，加大初三輔優(yōu)補(bǔ)短力度，提高輔優(yōu)補(bǔ)短的針對(duì)性和有效性。進(jìn)校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校，開(kāi)展“輔優(yōu)促提升”活動(dòng)，針對(duì)中考大題、難題、綜合題、探究題、材料分析題等某一類題型進(jìn)行解題答題指導(dǎo)教學(xué)?；坦?、進(jìn)校、各初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生，建立此類學(xué)生跟蹤檔案，制定輔優(yōu)補(bǔ)短目標(biāo)。各校要發(fā)揮班級(jí)教學(xué)小組作用，采用“盯”“關(guān)”“跟”策略，將需要輔優(yōu)補(bǔ)短的學(xué)生分配給領(lǐng)導(dǎo)和教師掛鉤幫扶，嘗試分層教學(xué)模式，督促指導(dǎo)老師有針對(duì)性地開(kāi)展扶補(bǔ)。

2、保障學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。各校要召開(kāi)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)成共識(shí)，每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補(bǔ)短課，動(dòng)員學(xué)生參加晚自習(xí)，九年級(jí)實(shí)施寒假線上教學(xué)，保障充足學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、實(shí)施勵(lì)志和家庭教育。各校分階段召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)、誓師大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志與激情，形成家校配合格局。密切家校聯(lián)系，特別關(guān)注關(guān)愛(ài)學(xué)困生，永不言棄。教師特別關(guān)愛(ài)學(xué)困生，家長(zhǎng)做到鼓勵(lì)孩子，學(xué)困生不放棄學(xué)習(xí)。

（五）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《xx縣促進(jìn)教育發(fā)展強(qiáng)化正向激勵(lì)措施補(bǔ)充意見(jiàn)》（泰政文[20xx]77號(hào)）、《xx縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見(jiàn)》（泰教〔20xx〕149號(hào)），認(rèn)真完成本校教師年度考核和任期（3年）量化考評(píng)。還要緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見(jiàn)，修訂教師年度考核辦法，切實(shí)將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)和師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評(píng)聘、崗級(jí)定級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

2、開(kāi)展薄弱學(xué)科教師視導(dǎo)。縣教育局、責(zé)任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校將重點(diǎn)跟蹤階段性考試學(xué)科成績(jī)靠后且成績(jī)退步教師的備課（教案編寫）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補(bǔ)短等方面情況。

（一）強(qiáng)化下校督導(dǎo)工作。局基教股、責(zé)任督學(xué)、教研員加大下校頻次，深入班級(jí)、課堂、教師當(dāng)中，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師的視導(dǎo)和督查。局基教股和責(zé)任督學(xué)每月至少下校1次，通過(guò)聽(tīng)課巡課、實(shí)地察看、查閱資料，督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線教師一同備課、連續(xù)聽(tīng)評(píng)課、上下水課、研討示范課，深入薄弱班級(jí)，幫助扶優(yōu)補(bǔ)短；根據(jù)各校各學(xué)科短腿、薄弱問(wèn)題，有針針對(duì)性提出教學(xué)安排的思路和改進(jìn)辦法。

（二）完善教育評(píng)價(jià)方案?？h教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。提高執(zhí)行力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成正向激勵(lì)機(jī)制。

（三）落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、崗位聘任、職務(wù)晉升、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀，在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮；聘期考核合格，作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件；聘期考核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的推薦人選，是否續(xù)聘視具體情況確定；聘期考核不合格，予以待聘培訓(xùn)、降低工資細(xì)分等級(jí)、低聘、調(diào)整至非教師崗位，直至解聘。

擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)：連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級(jí)同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級(jí)同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，在新一輪崗位競(jìng)聘中不能競(jìng)聘高一級(jí)崗位，原已聘專技崗位的降低一級(jí)工資細(xì)分等級(jí)。

擔(dān)任非質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目教師的年度考評(píng)結(jié)果，由學(xué)校上報(bào)縣教育局；對(duì)連續(xù)兩年綜合考評(píng)位居學(xué)校倒數(shù)三名的教師，對(duì)拒不接受縣教育局、學(xué)校工作安排的教師，予以異地或崗位調(diào)整。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇四

質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實(shí)上級(jí)精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員負(fù)責(zé)本?；顒?dòng)的具體實(shí)施，認(rèn)真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程檢查與督導(dǎo)，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(zhǎng)。

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保持良好的教育教學(xué)秩序。

1.加強(qiáng)課程管理，提高課程實(shí)施水平。

嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出。

2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

（1）細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應(yīng)相互聽(tīng)課、研討，加強(qiáng)對(duì)青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定，做到精選、先做、批改、反饋。

（2）常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

（3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。

（4）強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高過(guò)程管理效能。

教導(dǎo)處對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)課制度，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，教導(dǎo)處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì)監(jiān)督。

建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結(jié)，限期整改到位，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績(jī)效考核的依據(jù)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性。

1.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化集體備課，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現(xiàn)全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓(xùn)，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數(shù)各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教研組長(zhǎng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評(píng)課和導(dǎo)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

堅(jiān)持以學(xué)定教，先學(xué)后教的'教學(xué)思想，遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，打造高效課堂，形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。

（三）加強(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級(jí)重習(xí)慣培養(yǎng)，六年級(jí)主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃，有措施，有目標(biāo)，有效果。

2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

繼續(xù)深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級(jí)讀書會(huì)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評(píng)。繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng)，組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)，各年級(jí)列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評(píng)制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的知識(shí)和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高。

檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)于保證各項(xiàng)工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作，提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。

3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽和單元競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。每次競(jìng)賽后，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇五

根據(jù)《綜合組20－20第一學(xué)期工作計(jì)劃》，9月份為綜合組第二個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。這次活動(dòng)將圍繞“落實(shí)教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開(kāi)一系列活動(dòng)，旨在落實(shí)師生常規(guī)，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念，提高全組教師“質(zhì)量強(qiáng)?！钡拈L(zhǎng)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

組長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)。

組員。

（一）準(zhǔn)備階段（8月27日－9月3日）。

1、學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范。

（二）實(shí)施階段（9月6日－9月29日）。

1、規(guī)范管理、促進(jìn)養(yǎng)成。

（1）全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認(rèn)真》要求，認(rèn)真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》，緊密結(jié)合月考核隨機(jī)抽查機(jī)制，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。

（2）建立常規(guī)巡查制度。由教導(dǎo)處、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以指出糾正。

（3）組織各備課組、學(xué)科組專兼職教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx學(xué)科規(guī)范》，將規(guī)范要求傳達(dá)至每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生，并常抓不懈。

2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

（1）備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案。電子教案不是不備課，不是懶漢思想，而是節(jié)約出更多的時(shí)間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對(duì)五年以下新教師的備課實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控，重教學(xué)反思，重問(wèn)題解決。所有備課實(shí)現(xiàn)專兼職資源共享。

（2）養(yǎng)成教育進(jìn)課堂，對(duì)課前、課中、課后進(jìn)行必要的規(guī)范。針對(duì)《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽(tīng)課發(fā)言習(xí)慣、路隊(duì)、衛(wèi)生等方面要求，各學(xué)科組積極動(dòng)腦，將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)措施，努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣。

（3）依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對(duì)綜合學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，增強(qiáng)術(shù)課教師課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。期末進(jìn)行三校聯(lián)合統(tǒng)測(cè)。

3、積極組織師生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來(lái)多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，9月份市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功競(jìng)賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競(jìng)賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、省金鑰匙科技競(jìng)賽等。參賽教師或領(lǐng)隊(duì)教師在所在科組全體教師的配合下，要精心組織，力爭(zhēng)上游。

4、整改提高。

活動(dòng)中，每位教師反思工作中存在的問(wèn)題，思考改進(jìn)的方法，形成文案，統(tǒng)一交備課組長(zhǎng)審閱后，由教研組對(duì)照檢查改進(jìn)情況。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一起，跟蹤、整改一起。總結(jié)階段將對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和整改情況進(jìn)行全組通報(bào)。

（三）總結(jié)階段（9月30日）。

1、牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作，每位教師全程參與活動(dòng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)方案，確保每項(xiàng)活動(dòng)按時(shí)保質(zhì)保量完成。

3、對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

4、適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析問(wèn)題，及時(shí)整改，并做好各項(xiàng)工作的記錄及材料存檔工作。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇六

根據(jù)初一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升中考科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，是初一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好初一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作。

良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中，內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇?tīng)?zhēng)先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績(jī)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的，必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。

組長(zhǎng)：李學(xué)彬。

卓澤震（負(fù)責(zé)初一德育教育提升管理）。

組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級(jí)組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）。

年級(jí)目標(biāo)：年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。

班級(jí)目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。

學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo)，來(lái)作為要求學(xué)生的依據(jù)。

（一）抓備課。

以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭(zhēng)做到：

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

（1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開(kāi)展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。

（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。

（3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

（二）抓上課。

1、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺(tái)階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn)；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。初一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科。確保初二提前進(jìn)度，初三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白，記住，會(huì)用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度，對(duì)基本技能的形成提出明確要求。

2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過(guò)高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮中考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開(kāi)中考成績(jī)差距的不是高難度題，而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。

（三）抓課堂作業(yè)。

課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”：一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng)。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒(méi)有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，隨時(shí)收集起來(lái)，建立錯(cuò)題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。

年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。

（四）抓課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。

（五）抓綜合學(xué)科。

文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從初一開(kāi)始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)中考考綱把握好知識(shí)點(diǎn)，把中考意識(shí)貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級(jí)組將從初一下期開(kāi)始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī)。

（六）抓考核。

根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大初中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”。

年級(jí)組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。

（一）考試設(shè)置：

1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。

2、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級(jí)組安排考試科目。

3、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié)，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

（二）成績(jī)分析：成績(jī)分析分三種情況進(jìn)行。

1、學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。

2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對(duì)癥下藥，個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補(bǔ)缺。

3、年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評(píng)，講評(píng)要有足夠的時(shí)間，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行。

（三）為了增強(qiáng)考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

（四）開(kāi)設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問(wèn)題。

（五）加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)初中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績(jī)。指導(dǎo)他們適應(yīng)初中頻繁考試的現(xiàn)實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛(ài)充滿課堂，充滿學(xué)生的生活。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇七

為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年）》，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)。

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，確保有效教學(xué)，以達(dá)高效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王喜仁。

副組長(zhǎng)：左樂(lè)天李鳳波。

成員：車?yán)^偉王忠強(qiáng)翟麗敏寧大偉。

組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；主任室負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

四、工作內(nèi)容和措施。

（一）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，堅(jiān)持開(kāi)展養(yǎng)成教育。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以愛(ài)的教育為主體，教育學(xué)生從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)家長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在愛(ài)的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛(ài)四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己；對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人和集體負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，凸顯個(gè)性，培養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行，知行合一的好少年。

（二）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

3.全力做好質(zhì)量檢測(cè)工作。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家學(xué)科課程計(jì)劃，挖掘本?？衫玫恼n程資源，開(kāi)齊開(kāi)全各門學(xué)科。教學(xué)管理中，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測(cè)為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)過(guò)程中，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)、職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)模等。

（四）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

1.扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目，組織各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（五）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

1.結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

2.根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

（六）全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》，做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”、“個(gè)遵循”、“2個(gè)常態(tài)”，扎實(shí)開(kāi)展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作。積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

（七）學(xué)科課程與社團(tuán)活動(dòng)融合，深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程。

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力求把“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。

成立“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本?！?+1項(xiàng)目”推行工作。要結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作督查力度，確保取得成效。

2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件，加大體育、藝術(shù)場(chǎng)館建設(shè)和器材配備的力度，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力挖掘社會(huì)資源，設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間，不斷滿足“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求，以保證“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作落到實(shí)處。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和省課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程，嚴(yán)禁擠占音、體、美課時(shí)。科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，使“2+1項(xiàng)目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障。開(kāi)展好“大課間”活動(dòng)，舉辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，開(kāi)展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動(dòng)。鼓勵(lì)支持各類有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團(tuán)、興趣組織（如各類“足球社團(tuán)”、“跳繩社團(tuán)”、“手工制作坊”、“書畫社”、“聲樂(lè)團(tuán)”、“手鼓社團(tuán)”、“運(yùn)動(dòng)隊(duì)”、“朗讀社團(tuán)”等），組織學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容。

（八）突出重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。

認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址、家長(zhǎng)姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動(dòng)去向等情況。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù)，做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續(xù)完備。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)，定期向市教育局上報(bào)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。完善德育體系和文體設(shè)施，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì)。改革評(píng)價(jià)方式，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，核查學(xué)生到校情況，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報(bào)，督促學(xué)生按時(shí)返校；以全國(guó)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手，建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法，制定責(zé)任追究制；建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度，堅(jiān)決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程中的流失，確?？剌z保學(xué)工作取得實(shí)效。

抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素。

校長(zhǎng)為學(xué)?？剌z保學(xué)工作的第一責(zé)任人，全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任。校長(zhǎng)與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級(jí)的控輟工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)?；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行勸退或開(kāi)除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力，努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不少”的目標(biāo)。

注重因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo)，要求教師對(duì)“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，通過(guò)經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，使學(xué)生都留得住、學(xué)得好，堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色，構(gòu)建樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)氛圍，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇八

以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案”為指導(dǎo)，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會(huì)議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，以整體提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以集體備課為抓手，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、評(píng)課議課、專題講座等形式，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程。

總顧問(wèn)：xxx。

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

組員：xxx。

20xx年4月1日——20xx年4月30日。

通過(guò)召開(kāi)上車小學(xué)3月份教師月例會(huì)，傳達(dá)教管組3月20日會(huì)議精神，結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開(kāi)學(xué)工作檢查情況通報(bào)》開(kāi)展教師常規(guī)工作自查，集中學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動(dòng)，以開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動(dòng)為契機(jī)，探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動(dòng)如下：

（一）、3月31日召開(kāi)上車小學(xué)教師月例會(huì)。

（3）、傳達(dá)3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會(huì)議精神；

（4）、討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》；

（5）、學(xué)習(xí)與部署校長(zhǎng)室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春季。

（二）、我校教學(xué)開(kāi)放周時(shí)間與活動(dòng)安排：

（1）教學(xué)開(kāi)放周時(shí)間：4月4日至4月8日。

（2）教學(xué)開(kāi)放周內(nèi)完成工作：

（a）制作宣傳板報(bào)以展示近年來(lái)我校教師教學(xué)教研成果；

（b）制作宣傳板報(bào)展示近年來(lái)我校教師“教與學(xué)、聽(tīng)與評(píng)”景場(chǎng)圖片；

（d）安排開(kāi)放周期間公開(kāi)課或示范課（見(jiàn)附表）；

（e）組織教師進(jìn)行集體議課，在教師授課后組織教師評(píng)課；

（g）做好相關(guān)資料建設(shè)。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇九

以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本?！盎顒?dòng)”的具體實(shí)施和操作。

（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)齊30節(jié)課、其他教師要聽(tīng)足20節(jié)課，聽(tīng)課做到有記錄，有評(píng)析。

（一）為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見(jiàn)成效，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制，明確職責(zé)，層層落實(shí)，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面。

（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的`教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。

（2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達(dá)，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計(jì)劃及考評(píng)措施等。

（3）對(duì)學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析和研判，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作。

2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面。

（1）落實(shí)好上級(jí)教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí)，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見(jiàn)或建議，同時(shí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對(duì)應(yīng)的措施。

（3）按照教學(xué)計(jì)劃，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)（原則上每周至少一次），聽(tīng)取教研組長(zhǎng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出建議和措施，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（4）深入到教育教學(xué)一線，有目的，有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

3、教務(wù)科層面。

（1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、檢查，及時(shí)提出調(diào)控措施。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，安排好各項(xiàng)工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)安排，規(guī)范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

（3）按時(shí)召開(kāi)教育教學(xué)工作例會(huì)（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開(kāi)展。

（4）組織開(kāi)展學(xué)生周測(cè)和月考，成績(jī)匯總，評(píng)估；組織開(kāi)展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估，并將月考評(píng)估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級(jí)、班級(jí)包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

（7）組織教研組制定教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展教研活動(dòng)。

（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)考評(píng)辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認(rèn)真實(shí)施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中、四中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制。

4、教研組層面。

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識(shí)體系。

（2）制定教研工作計(jì)劃，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)工作。

（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī)，以教研組為單位，對(duì)本組考試科目成績(jī)進(jìn)行評(píng)估分析，并將匯總成績(jī)和評(píng)估情況上報(bào)教務(wù)科。同時(shí)，教研組長(zhǎng)督促任課教師將周測(cè)、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析。

（5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節(jié)，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織和評(píng)議工作。

（6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動(dòng)，總結(jié)、檢查、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，作好書面記錄。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。

5、任課教師層面。

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長(zhǎng)，認(rèn)真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)提前完成教案、講稿書寫。

（2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級(jí)建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力。

1、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)。

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施辦法》，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、以老帶新的方式，加快新教師成長(zhǎng)，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開(kāi)課，新教師聽(tīng)課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。

（2）組織優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開(kāi)展專題講座。

（3）邀請(qǐng)紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（1）教師主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。

（2）利用課外時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

4、落實(shí)好教師集中備課。

以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體備課，堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路。

1、一手抓國(guó)語(yǔ)教學(xué)。

針對(duì)我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí)，側(cè)重從兩個(gè)方面提升國(guó)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。

（1）周測(cè)：每周國(guó)語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測(cè)試，任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作，同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析，教研組長(zhǎng)主持本組周測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)估，做好周考檢查記錄。

（2）月考：每月所有開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行一次測(cè)試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實(shí)施。統(tǒng)一閱卷，成績(jī)匯總，并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展成績(jī)研討，評(píng)估。

2、一手抓專業(yè)教學(xué)。

（1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊(duì)伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍。

（2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)人才發(fā)展需求。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實(shí)施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行，及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問(wèn)責(zé)和正向激勵(lì)工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對(duì)思想上不重視、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促、通報(bào)、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

（四）落實(shí)績(jī)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？?jī)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十

4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色，開(kāi)發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的'問(wèn)題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。

《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。

教研活動(dòng)表。

注：以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際，可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十一

為了適應(yīng)新課改的形勢(shì)要求，需要對(duì)生物教學(xué)方法進(jìn)行改革，以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)較大，無(wú)論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無(wú)法比擬的。因此，找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。

在進(jìn)行教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行細(xì)致的摸排工作，能夠?qū)W(xué)生知識(shí)體系中的易錯(cuò)點(diǎn)與疏漏點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標(biāo)要包含教學(xué)內(nèi)容的難易點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的使用以及情感的合理表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著重要的保障。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中，在進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)大方向，對(duì)每節(jié)內(nèi)容中的難易點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，即在第一節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》中，就可以對(duì)后面的難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提及，以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象，盡量消除學(xué)生在新知識(shí)上的陌生感。

進(jìn)行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過(guò)模擬將現(xiàn)實(shí)生活與教材理論結(jié)合起來(lái)，從而加深知識(shí)在學(xué)生頭腦中的印象，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。情景化的模擬還能夠使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點(diǎn)在于從現(xiàn)實(shí)生活中取材，通過(guò)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。例如，在進(jìn)行《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用對(duì)“艾滋病”的講解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的完成。在這其中，可以結(jié)合新聞報(bào)道中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的免疫調(diào)節(jié)知識(shí)進(jìn)行分析，從而加深對(duì)課堂知識(shí)的印象，提升對(duì)理論的理解能力。

高中生物教學(xué)對(duì)于學(xué)生的邏輯推理能力，有著非常高的要求。因此，這就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，能夠在教學(xué)活動(dòng)中合理安排每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精確化控制。讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)邏輯思維能力的提高。例如，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動(dòng)中，要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便提升學(xué)生的注意力。

在整個(gè)高中生物教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著重要作用。師生之間的互動(dòng)也能夠使教師在與學(xué)生的交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。同時(shí)，師生之間的互動(dòng)，能夠使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)進(jìn)行解決。

由于生物教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力，避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、無(wú)味。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師需要提升自身的服務(wù)意識(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中，課程本身有較大難度，尤其是對(duì)于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言，如果教師未能通過(guò)教學(xué)方法上的創(chuàng)新，那么極不利于學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解。

因此，在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)生物教材之外的內(nèi)容教學(xué)，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)體系的建設(shè)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中，每一章每一節(jié)都不是孤立存在的，具有很大的相關(guān)性，這就需要教師通過(guò)一定的方法和手段，加強(qiáng)這種連接的可見(jiàn)性，從而在學(xué)生的頭腦中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合利用。在整個(gè)必修課程中，由細(xì)胞、基因到環(huán)境，三者有著緊密的聯(lián)系，教師在進(jìn)行講解的過(guò)程中，應(yīng)該避免進(jìn)行單一必修課程的獨(dú)立教學(xué)。

教學(xué)課堂科學(xué)控制不應(yīng)該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板，而是在活躍課堂氛圍下，學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過(guò)程盡量避免被其他客觀因素所打亂，需要運(yùn)用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)模式。在《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)》中，需要進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該避免課堂氛圍過(guò)于活躍，從而分散學(xué)生的注意力。

理論與實(shí)際相結(jié)合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中，常常會(huì)表現(xiàn)出極大的個(gè)體差異，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此，在生物教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重因材施教，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。

隨著高中教育改革的不斷深入，進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應(yīng)該加強(qiáng)不同學(xué)科教師之間的交流與合作，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而形成獨(dú)特的方法。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十二

客戶滿意度，也叫客戶滿意指數(shù)。是對(duì)服務(wù)性行業(yè)的顧客滿意度。

調(diào)查系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)相對(duì)的概念，是客戶期望值與客戶體驗(yàn)的匹配程度。

1、提高客戶滿意度是提高服務(wù)質(zhì)量的前提。

2、統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

3、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是提高服務(wù)質(zhì)量的靈魂。

4、培養(yǎng)出有責(zé)任心的工程師是提高服務(wù)質(zhì)量的基石。

5、完整的協(xié)調(diào)員團(tuán)隊(duì)是提高服務(wù)質(zhì)量的后盾。

1、提高滿意度的.中心原則：

熱忱對(duì)待客戶，以客戶為中心；

堅(jiān)持原則并勇于創(chuàng)新。

2、提高滿意度的前提條件：

向客戶顯示我們的品牌承諾；

能滿足客戶的需求。

1、傾聽(tīng)、詢問(wèn)并將客戶的需求放在首位。

2、幫助客戶解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3、承擔(dān)責(zé)任。

4、靈活變通。

5、對(duì)客戶充滿熱情，注意定位與分析，行為規(guī)范而專業(yè)。

6、通過(guò)正直誠(chéng)實(shí)的行動(dòng)來(lái)促進(jìn)客戶信任和信心。

7、把適當(dāng)?shù)男畔?zhǔn)確及時(shí)地交流給客戶和同事。

8、及時(shí)升級(jí)至正確的人/部門，不得延誤。

1、團(tuán)結(jié)就是力量。

2、每個(gè)集體都是一個(gè)大家庭，我們要團(tuán)結(jié)、友善、尊重身邊每位同事。

3、注重細(xì)節(jié)，每一句話或每一個(gè)動(dòng)作都可能使內(nèi)部出現(xiàn)矛盾。

4、時(shí)刻站在客戶角度考慮問(wèn)題。

1、如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)每位同事都很有責(zé)任心，就什么處理不了的問(wèn)題。

2、分清是非，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

3、注意時(shí)限，原則與靈活性的把握。

4、自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，不能不了了事，必須跟蹤過(guò)程，反饋結(jié)果。

1、內(nèi)部流程及時(shí)掌握，避免出現(xiàn)失誤。

2、注意與客戶的溝通方式。

3、系統(tǒng)操作熟練、迅速。

4、能很好的與工程師進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

1、認(rèn)真傾聽(tīng)客戶問(wèn)題，讓客戶宣泄情緒。

2、合理調(diào)整客戶的期望值，出發(fā)點(diǎn)在于解決客戶問(wèn)題而非擇清責(zé)任。

3、復(fù)述客戶問(wèn)題及期望，以確保雙方無(wú)誤解。此時(shí)應(yīng)盡可能多地拿到相關(guān)信息，不要讓客戶多次重復(fù)案情。

4、對(duì)于可以承諾的，簡(jiǎn)述解決方案及時(shí)限，注意客戶期望值與你的承諾。

5、對(duì)于不可以做的，要給出變通的方案，并立即升級(jí)至相關(guān)部門，在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)向客戶溝通。

6、對(duì)于非自己職責(zé)范圍內(nèi)的，幫助客戶把case轉(zhuǎn)到相關(guān)部門，并跟蹤確保問(wèn)題得到正確及時(shí)處理，直至解決。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十三

為切實(shí)推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步把工作重心引導(dǎo)到提高“五率”、提升教育質(zhì)量上來(lái)，結(jié)合省、市“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)要求，縣教委決定，在鞏固“規(guī)范管理年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)成效的基礎(chǔ)上，20xx年在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我縣工作實(shí)際提出如下實(shí)施方案。

（一）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地以提高“五率”為目標(biāo)，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識(shí)，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

（二）總體目標(biāo)：認(rèn)真分析全縣教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，使“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成為全縣教育質(zhì)量深入調(diào)研的過(guò)程，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的過(guò)程，探索建立教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制的過(guò)程。

“提升質(zhì)量年”活動(dòng)以“雙十提升”為主要內(nèi)容，即教委和全縣各學(xué)校分別從十個(gè)方面提升質(zhì)量。

（一）教委。

1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)，破解科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機(jī)制。理清發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實(shí)。統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，均衡發(fā)展義務(wù)教育，加快發(fā)展高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，使各級(jí)各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理，規(guī)模上相互適應(yīng)，質(zhì)量上相互支撐。使教育更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期望。

2、提升教育創(chuàng)新質(zhì)量。弘揚(yáng)“開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，繼續(xù)深入解放思想，更新教育觀念，創(chuàng)新教育體制，完善教育機(jī)制，探索新的發(fā)展路徑和模式，既創(chuàng)新方法，又創(chuàng)新載體，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題，著力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。努力把教育行政部門打造成創(chuàng)新型組織，把學(xué)校打造成創(chuàng)新型學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過(guò)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

3、提升教育服務(wù)質(zhì)量。主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，積極探索服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效機(jī)制、方法和途徑，為我縣進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展和綠色崛起提供人才保障和智力支持。主動(dòng)適應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的教育資源，優(yōu)化配置，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，不斷健全公共教育服務(wù)體系。

4、提升教育保障質(zhì)量。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，進(jìn)一步增加教育投入，提高財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的比例和預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”。完善財(cái)政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資助學(xué)、出資辦學(xué)。進(jìn)一步完善各級(jí)政府分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平。非義務(wù)教育階段實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。改善各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，勤儉辦校，勤儉辦教育。

5、提升項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。高度重視項(xiàng)目建設(shè)，確保所有教育項(xiàng)目發(fā)揮應(yīng)有的效益。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)規(guī)劃、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、資金監(jiān)督、檔案資料、檢查驗(yàn)收等全過(guò)程的管理和監(jiān)督，認(rèn)真實(shí)施“倒排工期、分片包干、檢查監(jiān)督”等制度，確保教育項(xiàng)目成為優(yōu)良工程、安全工程、廉潔工程，經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)。

6、提升教育管理質(zhì)量。堅(jiān)持規(guī)范管理，健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，提高常規(guī)管理水平，努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評(píng)價(jià)科學(xué)、獎(jiǎng)懲分明、配套完備、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系，用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人。堅(jiān)持科學(xué)管理，進(jìn)一步理順政校關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)?；盍Α?jiān)持嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象、教育過(guò)程、教育活動(dòng)的管理全覆蓋。堅(jiān)持依法管理，全面推進(jìn)依法行政，使各項(xiàng)管理行為在法律框架內(nèi)進(jìn)行，既不失職不作為，也不濫用職權(quán)亂作為。

7、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全涉及教育決策執(zhí)行全過(guò)程的任務(wù)分解、檢查落實(shí)、跟蹤問(wèn)效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對(duì)教育重大政策措施、重要工作的貫徹執(zhí)行、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)、固根本上下功夫，在盯住問(wèn)題做工作、不見(jiàn)成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見(jiàn)高低，使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。

8、提升教育督導(dǎo)質(zhì)量。堅(jiān)持督學(xué)與督政的統(tǒng)一，創(chuàng)新督導(dǎo)內(nèi)容和方式，拓展督導(dǎo)范圍，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的針對(duì)性，提高督導(dǎo)成效。研究制定對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的年度目標(biāo)考評(píng)辦法，重點(diǎn)考核教育整體水平、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共享、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面情況以及學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)能力建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、薄弱學(xué)校改造等要素，將其作為上級(jí)政府督導(dǎo)下級(jí)政府教育工作的重要內(nèi)容，作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要方面。

9、提升教育評(píng)價(jià)質(zhì)量。探索建立各級(jí)各類學(xué)校教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和監(jiān)控保障體系。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障，人民群眾是否認(rèn)可和滿意，作為評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)；把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)的教育水平，確保中考改革試點(diǎn)取得成效。

10、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)，堅(jiān)持利用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，指導(dǎo)工作。加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高干部道德修養(yǎng)，自覺(jué)依法治教、廉潔從政，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍。

（二）全縣各級(jí)各類學(xué)校。

1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)德育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、公民意識(shí)教育和國(guó)情省情教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。堅(jiān)持集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定，定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。中小學(xué)校要積極開(kāi)展多形式的校本教研活動(dòng)，組織老師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題去研究，并通過(guò)課題成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。

4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐?；A(chǔ)教育學(xué)校要充分利用國(guó)家和省教育資源庫(kù)與資源共建共享服務(wù)體系，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。中職學(xué)校要積極參與國(guó)家職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)，改選信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

5、提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。今年我縣作為中考改革試點(diǎn)縣，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長(zhǎng)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。義務(wù)教育階段學(xué)校要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評(píng)語(yǔ)改革等方面進(jìn)行探索；普通高中要做好學(xué)業(yè)水平測(cè)試，開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造校園品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來(lái)。

7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升校園物業(yè)管理水平。留守兒童較多的學(xué)校，要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對(duì)后勤服務(wù)的滿意度。

8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)形勢(shì)研判，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。建立健全信訪制度，暢通師生意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。

9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，樹(shù)立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、科學(xué)管理，努力提升推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。

10、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格制度，把好教師入口關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)教師聚精會(huì)神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競(jìng)賽、技能比武等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校要通過(guò)內(nèi)部培養(yǎng)、社會(huì)引進(jìn)等舉措，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師教學(xué)能力提升，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

“提升質(zhì)量年”活動(dòng)從20xx年4月開(kāi)始，年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。

（一）動(dòng)員階段（20xx年4月1日—4月30日）。

1、制定方案。各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定《“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》，并于20xx年4月25日前報(bào)教委“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、組織動(dòng)員。各級(jí)各類學(xué)校要召開(kāi)“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，部署活動(dòng)實(shí)施工作。

3、開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。采取召開(kāi)交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞“雙十提升”的要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量，提高“五率”，辦人民滿意教育上來(lái)。

（二）實(shí)施階段（20xx年5月1日—11月30日）。

1、舉辦主題活動(dòng)。為確保“提升質(zhì)量年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各股室、各校要圍繞“雙十提升”內(nèi)容，從各自工作實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有自身特色的主題活動(dòng)。

2、組織調(diào)查研究。各股室、各校要結(jié)合實(shí)際，廣泛深入征集意見(jiàn)和建議，深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。

3、提出質(zhì)量報(bào)告。各股室、各校要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告，在10月28日前報(bào)教委“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

4、探索建立提升質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制，由教委牽頭，各校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地提高教育質(zhì)量?jī)A斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。

（三）總結(jié)階段（20xx年12月1日—12月30日）。

“提升質(zhì)量年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，各股室、各校要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施，建立了什么制度、解決了什么問(wèn)題、取得了什么成效，并形成總結(jié)報(bào)告。各股室、各校的總結(jié)報(bào)告請(qǐng)?jiān)?0xx年12月15日前報(bào)教委“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。教委成立“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，劉東國(guó)任組長(zhǎng)，其他班子成員為副組長(zhǎng)，陳永鋒為常務(wù)副組長(zhǎng)，教委各股室長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。工作人員從各股室抽調(diào)，辦公室掛靠教委秘書股，秘書股股長(zhǎng)兼任辦公室主任。各校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)活動(dòng)納入年度工作總體目標(biāo)，確?！疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑，宣傳“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。

（三）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)全縣開(kāi)展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)適時(shí)進(jìn)行督查，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確?；顒?dòng)有效開(kāi)展。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十四

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。

(一)完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

(二)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的`有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度，定期評(píng)選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì)議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒?dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段：全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

第四階段：總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各校活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十五

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。

自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績(jī)差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒(méi)有氣餒，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛(ài)中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài)，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛(ài)差生，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)不配合，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來(lái)？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái)，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

俗話說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽(tīng)他們的課，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī)。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十六

為持續(xù)鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，強(qiáng)化我校教師的紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，著力解決紀(jì)律松懈、作風(fēng)松散問(wèn)題，維護(hù)正常工作秩序和良好學(xué)校形象，根據(jù)《xx縣委開(kāi)展工作紀(jì)律作風(fēng)整頓提升活動(dòng)》，現(xiàn)制定本校實(shí)施方案。

認(rèn)真貫徹落建設(shè)“講政治、守紀(jì)律、負(fù)責(zé)任、有效率”模范學(xué)校的指示要求，抓住學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)方面的老問(wèn)題和新情況，堅(jiān)持從小事小問(wèn)題入手，深入自査自糾，嚴(yán)格監(jiān)督檢査，正風(fēng)肅紀(jì)整改，確保紀(jì)律有新加強(qiáng)、作風(fēng)有新轉(zhuǎn)變、效能有新提高、形象有新改觀，為我校高質(zhì)量發(fā)展、趕超發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)保障。

集中整頓20xx年10月下旬開(kāi)始，12月下旬結(jié)束。集中整頓之后轉(zhuǎn)入常態(tài)。

(一)工作紀(jì)律方面。

1.遲到、早退、曠工，想來(lái)就來(lái)、想走就走;不到就餐時(shí)間提前到餐廳排隊(duì);工作日飲酒。

2.工作時(shí)間取寄私人快遞、網(wǎng)購(gòu)團(tuán)購(gòu);本人或幫助親友做微商;利用工作時(shí)間健身娛樂(lè)、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股或做其他與本職工作無(wú)關(guān)的事情。

3.工作時(shí)間擅離職守、脫崗串崗。

4.會(huì)議或集體活動(dòng)缺席、遲到、早退，開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)、打瞌睡、交頭接耳、隨意進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，長(zhǎng)時(shí)間滯留會(huì)場(chǎng)外;無(wú)故不參會(huì)或未經(jīng)同意找人替會(huì)。

5.不履行請(qǐng)銷假手續(xù)和報(bào)備規(guī)定，無(wú)故“失聯(lián)”影響工作。

6.重要事項(xiàng)不請(qǐng)示、不報(bào)告，擅作主張。

7.面對(duì)輿情不敏感、反應(yīng)慢、麻痹大意，不及時(shí)上報(bào)，處置不力。

8.不經(jīng)批準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)、微信私自轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)部資料，擴(kuò)散不適宜擴(kuò)散的`內(nèi)容。

(二)作風(fēng)效能方面。

1.對(duì)管理服務(wù)對(duì)象態(tài)度冷漠、蠻橫、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)。

2.以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件貫徹文件，照本宣科，泛泛表態(tài)。

3.執(zhí)行上級(jí)決策部署打折扣、做選擇、搞變通、表態(tài)多、調(diào)門高、說(shuō)一套做一套。

4.守?cái)傋?、混日子，工作?biāo)準(zhǔn)不高，自我要求不嚴(yán)。

(三)形象修養(yǎng)方面。

1.浪費(fèi)辦公用品、水、電等行為。

2.違反辦公場(chǎng)所管理規(guī)定等行為。

3.在辦公區(qū)內(nèi)大聲喧嘩，破壞環(huán)境衛(wèi)生等行為。

4.言行舉止失當(dāng)，儀表不得體，著奇裝異服。

5.品行不端，違反社會(huì)公德、教師職業(yè)道德、家庭美德。

其他違反學(xué)校工作紀(jì)律、擾亂辦公秩序、損害學(xué)校工作人員形象的行為。

(一)動(dòng)員部署(10月底前完成)。分年級(jí)處室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)全縣整頓會(huì)議精神、學(xué)習(xí)縣整頓提升活動(dòng)方案，結(jié)合各自部門作風(fēng)建設(shè)情況，深入進(jìn)行動(dòng)員教育、作出部署安排，確保所有教職工人人知曉、高度重視。

(二)自查自糾(11月12日前完成)。教職工進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和學(xué)校管理制度。個(gè)人對(duì)照規(guī)定制度、重點(diǎn)解決的問(wèn)題，逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照檢査，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題立査立改，在此基礎(chǔ)上寫出自査自糾報(bào)告。個(gè)人自查自糾報(bào)告以年級(jí)處室為單位交學(xué)校辦公室存檔。

(三)督查促糾(貫穿全程)。由學(xué)校督查小組不定期組織明察暗訪，適時(shí)對(duì)督査情況進(jìn)行通報(bào);對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)幫助糾正;對(duì)影響較大、情節(jié)產(chǎn)重的問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)教體局。

(四)整改提升(12月底前完成)。對(duì)自查督査中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真整改并抓好“回頭看”。要注重從制度上查原因、找根源，進(jìn)一步完善制度規(guī)定，加強(qiáng)教育管理，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，建立健全紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)方案篇十七

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長(zhǎng)工作室”為平臺(tái)，創(chuàng)優(yōu)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)載體，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展。

充分利用博里中學(xué)、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動(dòng)名校長(zhǎng)工作室成員定期開(kāi)展蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是深入一線“聽(tīng)”。蹲點(diǎn)期間，各位校長(zhǎng)吃住在蹲點(diǎn)學(xué)校，人均每天聽(tīng)課2節(jié)以上，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式；參與該校各備課組的教研和集體備課活動(dòng)，列席該校行政會(huì)、教職工例會(huì)，聽(tīng)取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。二是走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)“看”。引導(dǎo)工作室成員在蹲點(diǎn)期間與學(xué)生同時(shí)進(jìn)校，同時(shí)離校，通過(guò)看校容校貌、看各類活動(dòng)、看各項(xiàng)資料，親身體驗(yàn)該校文化及管理特色。三是撰寫心得“悟”。對(duì)照個(gè)人所在學(xué)校的實(shí)際，工作室成員將每期蹲點(diǎn)的眼看、耳聞、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、提煉，積極撰寫心得體會(huì)，不斷查找不足，提高認(rèn)知水平，改進(jìn)管理舉措。

按照“適用、有效”的原則，推動(dòng)4個(gè)名校長(zhǎng)工作室申報(bào)國(guó)家、省、市級(jí)研究課題，工作室每個(gè)成員確定子課題，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實(shí)際“選題”。工作室成員深入一線調(diào)研，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念、實(shí)施素質(zhì)教育、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、打造特色文化等方面確定研究課題，同時(shí)制定詳實(shí)計(jì)劃，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開(kāi)展。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀教育理論著作，主動(dòng)聽(tīng)取專家的建議和意見(jiàn)，并結(jié)合自己的管理實(shí)踐有效開(kāi)展研究；工作室適時(shí)組織切磋交流活動(dòng)，就階段性研究的專題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、辯論，努力達(dá)成共識(shí)。為鼓勵(lì)校長(zhǎng)多讀書，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金，用于購(gòu)買專業(yè)理論讀物和雜志，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊(duì)伍。

拓寬渠道，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化，內(nèi)容多樣化，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”平臺(tái)。開(kāi)通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊，由工作室領(lǐng)銜人任版主，各成員參與互動(dòng)。鼓勵(lì)在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長(zhǎng)工作室”版塊登載3篇文章。同時(shí)，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問(wèn)，利用周末，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。二是開(kāi)設(shè)“讀書沙龍”。制訂校長(zhǎng)工作室成員共讀計(jì)劃，組織開(kāi)展教育理論、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫不少于一萬(wàn)字的讀書筆記或心得，每季度舉辦一期“讀書沙龍”，分享和交流讀書心得。三是舉辦“校長(zhǎng)論壇”。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長(zhǎng)論壇，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育名家參與，借助論壇，各位校長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共謀教育改革大計(jì)，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，提升管理水平，推動(dòng)全區(qū)教育均衡、規(guī)范、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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