通過寫讀后感，我們可以加深對自己和他人思想的理解和認(rèn)同，同時也可以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。寫讀后感時，可以以個人經(jīng)歷或身邊的事物作為例證，以增加文章的可信度和說服力。下面是一些經(jīng)典的讀后感案例，供大家參考和分享。
會飛的貓的讀后感篇一
會飛的教室教室會飛嗎我很好奇，從書架上拿下了它，認(rèn)真地閱讀起來，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團(tuán)圓。
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學(xué)校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個事實，在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫，細(xì)心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學(xué)都回家了，陪克教師，習(xí)慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準(zhǔn)備和禁煙教師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過了個歡樂的圣誕節(jié)。
會飛的貓的讀后感篇二
一個清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。
文章主要寫了怒族孩子的生活情況，怒族的怒江十分洶涌，而怒族孩子的房屋與學(xué)校中間就隔著一條怒江，而不像我們?nèi)W(xué)校，都是走寬敞的大道。怒族孩子的過河方式是十分危險的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個人懸空，從怒江飛過來。這樣的行為對我們城市孩子來說是不可思議的'，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過來，著實很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見他們對書本的渴望更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，怒族孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過去，枕著江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。怒族孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會樂于助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
會飛的貓的讀后感篇三
今天我讀了《會飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明白了我們現(xiàn)在幸福生活來之不易。
啊！阿江和他的伙伴不顧生命的危險，也要去學(xué)校上課，他們的這種學(xué)習(xí)精神是多么需要我們?nèi)W(xué)習(xí)呀！
我們這些人不好好愛惜課桌椅，在桌上亂涂亂畫，沒有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便出現(xiàn)了一道道“傷疤”。
讀了這篇文章《會飛的孩子》，讓我明白了：我們現(xiàn)在的生活來之不易，要好好珍惜。我立志成為一名志愿者，去幫助像阿江這樣的孩子，讓他們成為祖國的棟梁。
會飛的貓的讀后感篇四
《會飛的教室》是德國作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說?！稌w的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場戲。內(nèi)容主要講述孩子們在校園生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時常會犯些小錯誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問題總會迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過的時候、在學(xué)校里時常也會想家，想父母，期對書中的姚尼的印象最為深刻。
他從小就和父親相依為命，后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時候，把他送到一艘大船上后就走了，接過姚尼被船長的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢驚醒。就是因為姚尼經(jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
其實我第一次瀏覽這本書時，認(rèn)為很多的名字都是女孩子的，看名字，看內(nèi)容都有像描寫女孩子的，比如：膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊，原來都是寫男孩的??！他們也是有脆弱的一面的。這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時光吧！
會飛的貓的讀后感篇五
《會飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀(jì)了，是由德國的艾利克·卡斯特納寫的。因為年代久遠(yuǎn)，有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會飛的`教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅僅讓我回味無窮，還讓我深有觸感。這本書，讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書，讀到“烏理拿著一把傘，從一個很高的架子上跳下來”時，我的心都會不由得吊起來：多么好的一個孩子啊！可是都不知被那些“學(xué)校暴力”折磨成了什么樣！想必當(dāng)時烏理必須在想：我是一個勇敢的孩子！而不是一個被人任意欺負(fù)的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個詞匯啊！它能夠使一個向來膽小的人變成一個天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克教師來到禁煙教師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克教師和禁煙教師之間純潔的友誼。
在這本書中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個善良、正直、勇敢的人。他不會輕易的向現(xiàn)實生活屈服，就算沒有錢買車票回家過圣誕節(jié)，他也會絞盡腦汁想出一切辦法回家過節(jié)即使最終是陪客教師給了他錢才讓他回家。他還經(jīng)常幫忙其他同學(xué)，只要能幫到，就必須會盡力去做。
《會飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì)，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個朋友，不會有什么壞處。
會飛的貓的讀后感篇六
如果你在會飛的教室學(xué)習(xí)，你會做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書中主人公的情感。
教室真的能飛嗎?當(dāng)然不能。《會飛的教室》是一部由青少年自編自導(dǎo)的舞蹈劇。
這是一本關(guān)于學(xué)校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩(wěn)重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。
圣誕節(jié)前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信，因為家里太窮，他坐不起公共汽車回家。就在這時，佩克老師把他的年獎學(xué)金給了戴馬亭，這筆獎學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過圣誕節(jié)了。
讀這本書，我明白了一個道理。每個人都會遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會成功的。
這使我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生。在發(fā)明電燈的過程中，他做了很多失敗的實驗，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!
讀完《飛行教室》這本書后，它讓我知道了同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。正如俗話所說的“在家靠父母，出門靠朋友”。如果同學(xué)有困難，我們必須盡力幫助他?！讹w行教室》還教會了我不要魯莽行事，事先要仔細(xì)考慮，單靠蠻力是不夠的。同時，它也教會我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應(yīng)該反擊，否則彼此會打得越來越兇猛。
最后，希望你能找這本書，它一定會對你有所幫助的。
會飛的貓的讀后感篇七
暑假里，爸爸送給我一本書，一看書名《會飛的教室》，我就猜想，是不是同學(xué)們都坐在教室里，飛到全球各地去上課呢？懷著強(qiáng)烈的好奇心，我打開了這本書。
通過幾天如饑似渴地閱讀，我終于把它看完了。這是本書主要描寫不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜和難過的事，而“會飛的教室”只是孩子們準(zhǔn)備在圣誕晚會上表演的一場戲。書中的主人公戴馬亭雖然家境貧寒，但品學(xué)兼優(yōu)，面對打擊和逆境，他勇往直前，毫不退縮。班里的劇作家桃尼，從小就被父母遺棄。她是位多愁善感的姑娘。“會飛的教室”的劇本就是她寫的。還有生性好斗的馬提斯，膽小如鼠的鄔里，正義的禁煙老師和培克老師。
我最感興趣的一段是職校的學(xué)生抓走了他們班的同學(xué)葛洛迪，還拿走了聽寫本。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭和同學(xué)們采用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，兵分兩路，一路和職校的學(xué)生舉行打雪仗比賽，吸引職校學(xué)生的注意力。另一路悄悄來到職校，救出困在地下室的葛洛迪，拿回了聽寫本。這次行動，不僅成功地救出了人質(zhì)，打雪仗比賽也大獲全勝，真是大快人心?。?/p>
假期來臨了，戴馬亭由于家境貧寒，沒錢回家，整天憂心忡忡，以致上課時也不能安心聽講。正義老師發(fā)現(xiàn)后，告訴他沒錢并不是一件讓人羞恥的事情，每個人都會有遇到困難的時候。后來，正義老師和禁煙老師把他們準(zhǔn)備去旅游的錢交給了戴馬亭，讓他坐上了最后一班回家的火車。
讀完這本書后，我懂得了：同學(xué)之間一定要團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)同學(xué)有困難的時候，我們要盡力幫助他。同時我也感受到老師對我們的關(guān)懷。除了父母，最關(guān)心我們的是誰呢？是老師和同學(xué)們！沒有他們，我們也不能幸?？鞓返厣?。
會飛的貓的讀后感篇八
不讀“幼稚之書”久已，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個“愛”字了得。借學(xué)校開展和學(xué)生同讀書共成長的春風(fēng)，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：
一、做學(xué)生喜歡的老師。
本書共提到了四位老師分別是：正義老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡是正義老師和禁煙老師，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學(xué)生不滿足他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我們似乎應(yīng)該看到學(xué)生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學(xué)生喜歡的老師也不能限于簡單的模仿或參照，還需要我們不斷的實踐探索。
二、感受學(xué)生的感受。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，可是似乎又充滿誤導(dǎo)。有時候不妨簡單一點學(xué)會去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學(xué)工作中和班級管理工作中我們教育工作者能試著感受學(xué)生的感受，思考學(xué)生的思考用最真誠、最簡單的方法解決問題。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品味與欣賞。感謝《會飛的教室》，感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教育有更寬廣無垠的舞臺。
會飛的貓的讀后感篇九
《會飛的教室》是德國著名兒童文學(xué)大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學(xué)生，他們在一起愉快地學(xué)習(xí)生活：彩排并演出自己創(chuàng)作的節(jié)目;化解與職校學(xué)生的宿怨;幫助老師找回親生兄弟;幫助困難家庭在圣誕節(jié)時快些回家……他們用自己特有的熱情點綴著這個多姿多彩的`校園，從而交織出一個友情、關(guān)愛、自信、恩情與執(zhí)著的夢幻世界。
合上書本，世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會被困難與金錢擊倒的，友誼是無價的。一想到這些，我的心就久久不能平靜。
記得在春游時，我們要經(jīng)過一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打著河岸的巖石，發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個沖鋒的“勇士”，剛走了幾步，腿就發(fā)軟了。當(dāng)時的我就像故事里的鄔理膽小怕事、進(jìn)退兩難。我甚至要癱在那里了。“喂!小明，打起精神來，沒什么可怕的，向前看，不要看下面?！迸?，原來是一位同學(xué)給我打氣?？墒俏疫€是站不起來，我的腿像灌了鉛一樣，怎么也抬不起來?！拔梗∶?，我來幫你!”小亮喊道。說罷，他走了過來，扶起癱坐在地上的我，指導(dǎo)著我，慢慢走向?qū)Π丁！把弁翱?，千萬不要慌!”后面同學(xué)也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，受到大家的鼓勵，最終勇敢起來，一步一步挪動腳步，心里默念：不要慌，不要慌，千萬不要慌……當(dāng)我感到橋面不再晃動的時候，已經(jīng)到了對面了。我興奮的叫著：“我成功了，我成功了，我到了，我到了!”此時的我像得了一塊金牌，開心極了。因為這成功里，融進(jìn)了大家的友情，這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話：每個人都有一些與生俱來的特質(zhì)，害羞的人并不一定膽小，在需要時，我也能爆發(fā)出別人沒有的膽量。
關(guān)上記憶的閘門，我突然發(fā)覺，其實我們每個人，不都像《會飛的教室》里的一員嗎?
-----這就是友誼的珍貴……。
會飛的貓的讀后感篇十
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的`生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機(jī)智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我明白做事要冷靜、決定、認(rèn)真分析，想好應(yīng)對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡(luò)迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時，馬提斯不顧自我受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質(zhì)。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武，減少了打斗。學(xué)生幫忙老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好啊！以后我也要多多幫忙別人。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機(jī)智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自我的尊嚴(yán)！
會飛的貓的讀后感篇十一
今天我把《會飛的教室》這本有趣的名著讀完了，我有很多感受。
這本書的主要內(nèi)容是這樣的：會飛的教室是一部由學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演的戲劇。整個故事最令人感動的是同學(xué)們之間的深厚友誼，已及師生之間的互愛、互憐。
在這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。
鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學(xué)心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
戴馬亭家境貧寒，是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，級富繪畫天分，“會飛的教室”所有布景都出自他的手。我很敬佩戴馬亭，敬佩他家境貧寒卻又不失志氣，他回家的車費大多都是他的獎學(xué)金。他最敬佩的人是正義老師培克和禁煙老師羅脖。
會飛的貓的讀后感篇十二
《會飛的教室》說的是學(xué)生之間友誼還有二個老師之間的深厚感情。文章主要描寫了幾個孩子為了表演節(jié)目，發(fā)揮各自的想象力，讓教室變得有生命力。
書中讓我最難忘的是幾個小伙伴為了救自己的同學(xué)，竭盡全力，想出辦法營救他。還有就是禁煙老師和佩克老師重逢的那段描寫。從中我明白了團(tuán)結(jié)的力量還有友誼的珍貴。在學(xué)校的時候我總是為了小事而生同學(xué)們的氣，也會因為同學(xué)的一句話就不高興，現(xiàn)在想想自己心胸太狹窄了。以后同學(xué)有什么困難我要積極幫助，這樣以后我有困難了同學(xué)們也會幫我的。有付出總會有回報。
還有以后我要節(jié)約用錢，不能隨便亂花，要向戴馬亭學(xué)習(xí)。做一個理解父母的孩子。
未來的教室作文素材。
教室作文素材。
會飛的貓的讀后感篇十三
《會飛的教室》是一本德國作家艾利卡·卡斯的特納，講述校園里的孩子們豐富多彩的生活。他們?yōu)榱吮硌菰拕 稌w的`教室》碰到許多麻煩，可還是共同合作，最后演出取得了成功。
戴馬亭布置舞臺，姚尼親自制作火山，膽小的鄔理扮演的女演員無可挑剔……這些孩子們?yōu)榱俗约旱谋硌荻己芘?，在圣誕節(jié)的那個晚上都展示出了自己的成果。那熟練優(yōu)雅的動作，那精彩的演出打動了在場的觀眾，掌聲、歡呼聲此起彼伏絕。
讀了這本書，我懂了：只要團(tuán)結(jié)、友愛，什么困難都能克服。
會飛的貓的讀后感篇十四
在一所中學(xué)里，有一個瘦弱的少年。他膽子很小，卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大，心眼可大極了。讓我們一起走進(jìn)《會飛的教室》，看看這個少年最勇敢的一個瞬間。
這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開，其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理，他因為膽子小，總被人欺負(fù)，大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱，用寬容和大度對待每一個人。而那次，他實在忍無可忍了——幾個男生把他裝進(jìn)垃圾桶，吊在天花板上。
鄔理明白，大家這是在欺負(fù)他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱，從二樓跳了下來，想欺負(fù)他的人宣布:我個頭是小了點兒，其他的不比你們差！他成功了，對他評頭論足的人再也不吭聲了！
是弱者，要相信自己總有一天會強(qiáng)大。是強(qiáng)者，就更不能欺負(fù)別人。
無論是誰，是農(nóng)民還是大老板，同樣都有自尊心，無論是誰，是瘦小的鄔理，還是強(qiáng)壯的馬提斯，都同樣應(yīng)該被尊重。我們應(yīng)該尊重每一個人！
會飛的貓的讀后感篇十五
書是知識的海洋，有無窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
我最喜歡的一個情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》，這時符德麟急匆匆地跑了進(jìn)來，原來是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽寫薄也被搶走了，戴馬亭聽后不但沒有慌張，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最后他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機(jī)智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽寫薄。我很佩服他們沒用武力解決問題。
故事里的他們總能發(fā)生有趣的事，圣誕節(jié)快到了，班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校園的角落里哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了，戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這本書讓我更加熱愛校園生活。
會飛的貓的讀后感篇十六
《會飛的教室》這本書，一開始就寫了一個團(tuán)結(jié)的班級和學(xué)生敬愛的老師。
書中的馬提斯雖然調(diào)皮，但是他很有正義感，能保護(hù)班級里的同學(xué)，讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理，他最后變得很勇敢。最讓我感動的是戴馬亭。有一次圣誕節(jié)，她媽媽給了她一封信，那封信中寫著：”孩子，記住，我們雖然窮，但是決不要輕易掉眼淚，要勇敢、堅強(qiáng)，別讓別人瞧不起，媽媽相信你?！斑@封信讓我看得淚流滿面。
看了這本書，我覺得要和全班同學(xué)做好朋友，大家在一起開開心心的玩，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長。
會飛的貓的讀后感篇十七
最近，我讀了一本書叫《會飛的教室》，這是一本世界經(jīng)典名著。我從書中認(rèn)識了一群天真可愛的孩子們，懂得了許多做人的道理。
在《會飛的教室》里，有家境貧困、勤奮好學(xué)的戴馬亭，他是班長，有繪畫天賦，對工作有責(zé)任心，對朋友講義氣。有多愁善感、思維縝密的姚尼，他在文學(xué)方面有很杰出的表現(xiàn)，《會飛的教室》這出圣誕劇就是他的手筆。有“大胃王”馬提斯，他爭勇好斗，充滿了正義感。有一直想改變的鄔理。他們都以性格鮮明的形象，給我留下了深刻的印象。
書中令我感受最深的事情就發(fā)生在鄔理身上。鄔理為了證明自己不是膽小鬼，來到操場上，爬上一架高梯的頂端，用雨傘當(dāng)降落傘往下跳。鄔理的腳一離開梯子，身體就急速地往下掉，墜落在硬硬的雪地上，失去了知覺。戴馬亭急忙去叫曾當(dāng)醫(yī)生的禁煙老師，姚尼去叫護(hù)士，馬提斯則淚流滿面地陪在鄔理身邊，最后大家一起把他送到了醫(yī)院，檢查結(jié)果是腿骨折斷了，胸部也受了輕傷。雖然快過圣誕節(jié)了，可三個同學(xué)爭著給鄔理陪床。
通過這件事我知道了平時絕不能拿別人的缺點開玩笑，也不能亂給別人起外號，因為這樣會給他們帶來很大的傷害。如果別人不經(jīng)意傷害了我們，我們要學(xué)會向老師家長求助，不能做傻事。同時要珍惜同學(xué)之間的友情，學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助。如果遇到緊急事件，要沉著冷靜，積極思考，勇敢面對，配合家長和老師處理好。
書中令我感動還有那濃濃的師生情。圣誕節(jié)到了，戴馬亭因為沒有錢不能回家，偷偷地躲在校園的一個角落里哭，善解人意的正義老師佩克知道后，拿出想和朋友旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家，使他們一家人歡聚在一起，過了一個幸福的圣誕節(jié)。戴馬亭從內(nèi)心感謝老師的幫助，畫了一幅畫“圣誕節(jié)的天使”送給老師。
雖然外面天寒地凍，但我的心里卻像春天般溫暖。我的老師多么像正義老師?。∷讶康膼劢o了我們。上課時，老師教我們學(xué)知識；下課后，老師陪我們做游戲；夏天，老師怕我們口渴，準(zhǔn)備好涼開水：冬天，老師怕我們受冷，升起暖暖的火爐。我放學(xué)的時候，老師經(jīng)常把我送到家門口。老師對我們是多么關(guān)心愛護(hù)??！我以后也要聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
《會飛的教室》帶給我的，不僅僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還有親情、感恩、信念，更重要的還有創(chuàng)新，讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中展開想象的翅膀，去探索嶄新的世界！
會飛的貓的讀后感篇十八
剛拿到《會飛的教室》這本書，我覺得很有趣，教室怎么會飛呢？其實，小主人公們的想象罷了。這本書主要寫了一群孩子在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，這本書不但好看，而且寫的都是我們學(xué)生的事情。書中有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小鬼鄔理和大胃王馬提斯……他們排練的《會飛的教室》最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，取得了巨大的成功。
會飛的貓的讀后感篇十九
《會飛的教室》是德國作家艾利克?？ㄋ固丶{一部長篇小說。本書描寫了孩子們自編，自演的一場戲。全書通過一系列生動，感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真可愛的少年形象。本書的內(nèi)容，可以算得上是一部高濃度的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，喚起了讀者對友情的追憶與珍惜。
其中，有一篇我最喜歡的文章叫《膽小的鄔理》主要講：在古老的吉斯蒙古學(xué)，有一群性格迥異的學(xué)生，他們一起經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，生活的喜怒哀樂。在這一章里。作者著重刻畫了膽小的鄔理這一形象，他不敢自己走在那個相傳古代處置過犯人的山崗，甚至膽小到看到別人冒險也會嚇得心跳加速，手心冒汗。同時，在這一章里還引出兩個人物，他們分別是食量驚人的馬提斯和冒險者格普勒，他們每個人的性格不同，給我留下了深刻的印象。
在現(xiàn)實中，我也有膽小害怕的東西。比如我最怕蛇，有一次妹妹用假蛇來嚇我，把我嚇得抱頭大喊大叫。一溜煙跑出老遠(yuǎn)。后來我變得膽子大了起來。我總結(jié)出動物也有靈性，你不去逗它，它就不會侵犯你！
還有一篇文章是《小作家姚尼》主要講：鄔理他們要在體育館排演，而他們排演的舞臺劇是一個叫姚尼的少年編排的。姚尼是一個身世復(fù)雜的孩子，他兒時經(jīng)歷了很多一般人難以承受的痛苦。姚尼是一個非?？蓱z的孩子，他兒時父母拋棄了他，雖然后來他得到了船長和船長妹妹的疼愛和無微不至的照顧。但幼兒時的傷害是他永遠(yuǎn)的噩夢。這一切都讓這個孩子變得多愁善感。但也正是如此，他才有敏銳的洞察力，從而寫出了非常優(yōu)秀的作品。
說起姚尼，我也想到了自己，從十歲那年，爸爸與媽媽鬧矛盾，便離開了我們，就是離婚了，我疼愛的看著我的妹妹，她也挺可憐的，因為在我五歲的時候，爸爸媽媽正在抱著我，哄著我。可妹妹五歲的時候，爸爸媽媽卻不在我們身邊了。
每一次爸爸打電話，他總是說好好學(xué)呀。怎么讓我好好學(xué)？每次當(dāng)我一回到家，喊的總是，奶奶，我回來了?，F(xiàn)在連媽媽是什么？媽媽在我心里長什么樣？我已經(jīng)全忘記了。每一次聽到別的小朋友喊媽媽，我心里就難受。這將是我和妹妹兒時的噩夢，永遠(yuǎn)的陰影。
讀完這篇文章，我很感動姚尼的身世可憐，但她很頑強(qiáng)。我也要像她那樣，化悲痛為力量，刻苦學(xué)習(xí)，將來成為對祖國有用的人！珍惜吧。珍惜你們現(xiàn)在的時光。珍惜有父母疼愛的日子。堅強(qiáng)吧，要勇敢面對人生路上的所有不測！
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