中小學(xué)教案范文(18篇)

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中小學(xué)教案范文(18篇)
時間:2023-12-02 07:20:19     小編:MJ筆神

教案需要經(jīng)過教師的反復(fù)斟酌和修改,以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教師在編寫教案時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教案可以幫助教師評估和反思教學(xué)效果,促進教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

中小學(xué)教案篇一

隨著人均水平的提高,人們對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量也更加的關(guān)注。運用案例教學(xué)法可以有效的提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自我探討能力和想象能力,更好的促進小學(xué)教育整體水平的提高。

案例教學(xué)主要是運用教學(xué)案例進行教學(xué)的方法。在教學(xué)案例教學(xué)中,通過對教學(xué)案例進行評價、分析和創(chuàng)新,從而幫助學(xué)生掌握相關(guān)的能力和知識,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生和教學(xué)雙方能參與教學(xué)的活動中來,共同對相關(guān)的案例和問題進行討論。教育領(lǐng)域中的案例教學(xué)法指的是教育者根據(jù)教育目標(biāo),將案例作為教學(xué)材料,引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)內(nèi)容的情境中去,然后通過學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的平等交流、多向互動來進行探討的模式。提升學(xué)習(xí)者在處理一些比較復(fù)雜的教育情境中的行動能力和決策能力這樣的一系列教學(xué)模式的統(tǒng)稱。案例教學(xué)并不僅僅只是一種教學(xué)方法,還是教學(xué)內(nèi)容改變的前提條件。教學(xué)案例法主要的定位還是教育系統(tǒng)中的一種模式,如果教育觀念仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,那么案例教學(xué)法在教學(xué)中的運用就有些多余。

2.案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)論教學(xué)中的問題和作用。

當(dāng)前的小學(xué)教育模式主要是老師占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生在課堂內(nèi)被動的去學(xué)習(xí),學(xué)生在課堂上沒有太多的自主思考的機會,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識不知道怎么運用,只是單方面的記憶,對所學(xué)知識也沒有相應(yīng)的了解。采用案例教學(xué)法能夠使得教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂話題的討論中來,加強師生之間的互動,使得課堂氣氛更加的活躍,進一步推動了教學(xué)內(nèi)容的開展,對于教師在實踐教學(xué)中的效果也是比較明顯的,從而提升教學(xué)質(zhì)量水平。

案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考,這也是案例教學(xué)法最重要的目的。在小學(xué)語文教學(xué)中主要還是對學(xué)生的研究問題和分析問題的能力進行培養(yǎng),讓學(xué)生在課堂中能夠自主的思考,運用案例教學(xué)法將課堂中枯燥的知識點進行轉(zhuǎn)變,使用案例的形式對學(xué)生進行教學(xué),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加強對知識點的討論和對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師教學(xué)過程中,使用案例教學(xué)法,在課堂上聽取學(xué)生給出的不同的答案時,分析學(xué)生的解題思路,從而對案例的設(shè)計進行完善。在小學(xué)語文課堂上,教師主導(dǎo)著整個教學(xué)的教學(xué)進度,在教學(xué)的過程中可以和學(xué)生共同探討,引導(dǎo)學(xué)生進行談?wù)撍伎迹寣W(xué)生可以自由的發(fā)表自己的意見和陳述自己的觀點,同時教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點,然后對學(xué)生的發(fā)言給出相應(yīng)的評價,對不足之處可以及時指出,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進師生之間的更好的交流。

3.案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用對策。

3.1提高合作能力。

案例教學(xué)是一種合作性的相互作用的教學(xué)活動,應(yīng)該加強同學(xué)之間和師生之間的合作,從而提升小學(xué)語文課堂的效率。教師作為課堂中的主導(dǎo)者,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況,圍繞著教學(xué)內(nèi)容為中心,以學(xué)生為主體合理的設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,制定針對性的教學(xué)案例,提出相關(guān)的問題加強學(xué)生之間的談?wù)?,以及師生之間的交流,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。如在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這章時,教師在課堂可以采取分組的形式讓學(xué)生進行情境扮演,教師提供相關(guān)的背景資料和相關(guān)的參照案例,讓學(xué)生能夠更好的在腦海中浮現(xiàn)當(dāng)時的情境,學(xué)生之間進行討論,教師合理的進行引導(dǎo),讓學(xué)生能夠順利的完成對角色的扮演。這種形式有助于提升學(xué)生自我的信心,提高對學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生的探討能力,拉近教師與學(xué)生之間的感情,從而使得課堂教學(xué)能夠更好的進行和課堂教學(xué)水平的有效的提高。

3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在小學(xué)語文的課堂上,應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以提高學(xué)生的創(chuàng)新性的思維。教師在教學(xué)的過程中,采用案例教學(xué)法對學(xué)生的好奇心的培養(yǎng)是很有必要的,能夠更好的讓學(xué)生對小學(xué)語文產(chǎn)生興趣,提高語文的學(xué)習(xí)成績。如在學(xué)習(xí)《翠鳥》這章時,老師可以結(jié)合相關(guān)的案例和圖片資料對學(xué)生進行講解,讓學(xué)生能夠加深對內(nèi)容的印象[2]。教師還可以組織學(xué)生參加一些戶外的活動,帶著孩子去大自然感受一些身邊的真實的事物,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,當(dāng)看見一些昆蟲時,可以講解下昆蟲、鳥類的'名字、別稱和生活的習(xí)性。舉出相關(guān)的例子讓學(xué)生能夠通過對比的形式,讓學(xué)生能夠?qū)ハx、鳥類的記憶更加的深刻,通過對真實事物的觸碰和接觸對一些事物生動形象的進行了解,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,提高案例教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)的教學(xué)作用。

3.3重視自主學(xué)習(xí)能力。

隨著教育制度的改革,新課改的推行,采用案例教學(xué)法時,應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,不要一味的進行講授,要提高和學(xué)生互動的機會,活躍課堂氣氛讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下更好的接受知識,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加了課堂教學(xué)的效率[3]。對教學(xué)內(nèi)容的案例設(shè)置應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況,針對性的設(shè)計案例,在課堂上加強學(xué)生對案例的討論,提升學(xué)生的自主探討能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如在學(xué)習(xí)《趙州橋》的時候,教師在課前先讓學(xué)生們對這篇文章進行預(yù)習(xí),在課堂上讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題,對簡單的問題進行指點,教師在上課的過程中舉出一些中國古典橋的案例和相關(guān)的知識點,引導(dǎo)學(xué)生對這章更好的把握,在課后可以讓學(xué)生關(guān)注身邊的橋梁建筑進行對比,從而提升自主學(xué)習(xí)能力,更好的提高學(xué)生對小學(xué)語文的探究能力和提升語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.結(jié)語。

綜上所述,案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)論教學(xué)中是很有必要的。運用案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中,應(yīng)該提高師生之間與學(xué)生之間的合作能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我思考能力,從而提升小學(xué)語文教學(xué)水平。

中小學(xué)教案篇二

體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的:一是為了引起學(xué)生的興趣,二是作好熱身運動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊,在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動,學(xué)生是被動的接受,興趣不高,完全沒有主動參與的意識,只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”相違背。

1、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性;

2、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;

3、情感目標(biāo):體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

游戲準(zhǔn)備:學(xué)生1—4報數(shù),每組4人,教師可參與人數(shù)不足的小組;

游戲方法:請1號為追者,2—4號學(xué)生手拉手圍成圈,1號選擇追拍者,令下后(也可以是音樂)開始追拍,2—4號學(xué)生相互合作保護,不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,在規(guī)定的時間內(nèi)(大致20秒,令下或者音樂停),追拍到的為勝者,未追拍到為失敗,在小組中表演節(jié)目,而后游戲繼續(xù)進行,分別由2、3、4號學(xué)生做追者。

游戲規(guī)則:被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著,不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。

中小學(xué)教案篇三

教案是講課的依據(jù)。教師必須依據(jù)對大綱的理解、對教材的深入鉆研、對學(xué)生的了解,精心設(shè)計并寫出每節(jié)課的教案。教案應(yīng)包括課題、重難點、教學(xué)過程(包括師生的活動)、小結(jié)、作業(yè)及后記等。

為了提高教師對教案設(shè)計重要性的認(rèn)識,樹立無教案不能上課的意識,特規(guī)定教案檢查制度。

1、 學(xué)校每學(xué)期對教師的教案檢查不少于五次。檢查形式可為:教研組內(nèi)普查、教學(xué)處抽查。每次檢查應(yīng)記錄在教學(xué)處發(fā)放的統(tǒng)計表中,作為學(xué)期量化考核常規(guī)項目的數(shù)據(jù)。

2、檢查內(nèi)容:

( 1 )有否教案。

( 2 )項目是否齊全,環(huán)節(jié)完整。

( 3 )書寫是否整齊。

( 4 )教案的特色(尤其是教學(xué)過程的設(shè)計)。

( 5 )存在的問題。

3、要求:(1)每次教案檢查后,教研組長應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)、缺點進行講評,評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時給予具體的指導(dǎo)。

(2) 每學(xué)期期末教研組長要對組內(nèi)每一成員的教案給予綜合評價,按比例確定出a、b、c、d等級,學(xué)校將評出的優(yōu)秀教案進行展覽。對于教案一向優(yōu)秀的教師學(xué)校給予“教案免檢”的榮譽。

附:規(guī)范教案的基本要求

規(guī)范教案的基本要求

任課教師要認(rèn)真深入地鉆研教材,在備課組統(tǒng)一基本知識點及講課要求的基礎(chǔ)上,要獨立寫好教案,具體要求如下:

1 、每一單元(課)環(huán)節(jié)完整,包括:依據(jù)教學(xué)大綱確定的教學(xué)目的、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課的類型、重點、難點、課時安排、教學(xué)方法及教學(xué)手段、教學(xué)過程、作業(yè)、課后小結(jié)。

2 、每一節(jié)課要有明確的教學(xué)目的.;要講清的概念、原理、知識點及知識要求層次。

3 、每一節(jié)課要有實施教學(xué)目的的方法、教學(xué)手段、精選例題、板書的設(shè)計。

4 、教案要條理清楚、字跡工整、書寫美觀、適當(dāng)用彩筆以突出重點。

5 、教案要注明授課班級、周教案數(shù)、教案的序號。

6 、青年教師要有詳案,除有完整的環(huán)節(jié)外,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括新課導(dǎo)入、內(nèi)容的分析、提問、小結(jié)。

7 、倡導(dǎo)任課教師提前備寫教案。

8 、嚴(yán)禁使用舊教案。

作業(yè)教案檢查標(biāo)準(zhǔn)

指導(dǎo)思想:為更好的貫徹執(zhí)行黨的教育教學(xué)方針,強力推進“教育管理年”活動,進一步規(guī)范辦學(xué)行為,做好本職工作??鄯植粸槟康?,本標(biāo)準(zhǔn)起督促作用。

一、分值:每次檢查作業(yè)教案的滿分分別為100分。

二、檢查次數(shù):每月檢查一次。

三、檢查標(biāo)準(zhǔn):

教案:

1、環(huán)節(jié)為:教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程、作業(yè)、小結(jié)、反思。缺一項扣一分。

2、每月檢查一次,完不成規(guī)定課時的,缺一課時扣一分,扣完為止。

3、要求字體工整,內(nèi)容詳實,不得以老教案應(yīng)付。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)工作檢查中,若點名批評誰的不足之處時,要扣誰的一分。 作業(yè):

1、根據(jù)教學(xué)進度布置適量作業(yè),以課時量為標(biāo)準(zhǔn),檢查時缺一次扣一分。

2、要求學(xué)生的字體工整,錯題必須有更正,若發(fā)現(xiàn)無更正者,缺一次扣一分。

3、在上級領(lǐng)導(dǎo)工作檢查中,若點名批評誰的不足之處時,要扣誰的一分。

4、批語要有針對性,深刻不能太簡短。

四、學(xué)期結(jié)束時將每次檢查結(jié)果匯總,納入學(xué)期量化中。

為加強教學(xué)常規(guī)管理,進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。

一、健全制度

學(xué)校成立以校長為組長,教務(wù)主任為副組長的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)組(教務(wù)處全面負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作);檢查領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認(rèn)真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計表,并及時通報檢查情況。

(一)備課檢查制度

1、按《小學(xué)教師備課基本要求》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

2、 學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時在學(xué)校例會上通報。

(二)作業(yè)檢查制度

1、語文、數(shù)學(xué)、英語及有關(guān)常識學(xué)科需布置適量的作業(yè),教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置與批改要嚴(yán)格執(zhí)行《霍邱縣教育局關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批發(fā)的基本要求》,認(rèn)真及時、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價、記錄齊全。

2、 教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。

(三)聽課檢查制度

1、認(rèn)真抓好“評好課”專題研修, 各學(xué)校要開展有效的聽課、評課活動,促進教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課,校長、主任每學(xué)期推門聽課應(yīng)在10節(jié)以上。

2、每學(xué)期結(jié)束前所有教學(xué)人員將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,學(xué)校班子聽課記錄交中心校檢查。

二、組織保證

為保證各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進行檢查或抽查。

1、備課,滯后1課時扣3元,滯后2課時每課時扣4元,滯后3課時每課時扣5元,以此類推。

2、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會上說明原因并及時補批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。

3、沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款30元。

4、對于教學(xué)校業(yè)務(wù)完成較差的學(xué)校,分管負(fù)責(zé)人到中心校說明原因。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度

金海港小學(xué)

教案是上課的預(yù)定方案,是備課的主要內(nèi)容。教師授課須有教案,備好課、寫好教案是提高課堂教學(xué)的先決條件。為了把好這一關(guān),特擬定本制度。

一、教案要求

教案的主要內(nèi)容包括首頁、備課筆記、教學(xué)后記三個部分組成。

1、首先應(yīng)按學(xué)校統(tǒng)一的格式和要求填寫首頁,一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:

(1)課題、課時、授課班級和授課日期;

(2)教學(xué)目的和要求;

(3)教學(xué)重點和難點;

(4)教學(xué)手段設(shè)計,如教具、圖表、電化教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等;

(5)課堂小結(jié);

(6)作業(yè)題、思考題。

2、備課筆記或講稿應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為中心,以設(shè)計教學(xué)程序為線索,編寫好教材的內(nèi)容要點;安排好教學(xué)的順序、重點、新舊知識和教學(xué)五環(huán)節(jié)的過度及時間分配、教具掛圖運用;設(shè)計好板書和版圖。 課后小結(jié)的內(nèi)容應(yīng)是通過課后回顧、總結(jié)本次課施教中的經(jīng)驗或不足,提出改進措施,以積累經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

3、教案可有詳案或簡案,新教師或新開課應(yīng)有詳案,經(jīng)過教學(xué)實踐可逐步過渡到簡案。

4、教案應(yīng)有超前性,任課教師應(yīng)在授課前兩周寫出教案。

二、教案檢查制度

為了促進教師備好課、寫好教案,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,擬定將教案檢查列為學(xué)校教學(xué)檢查的主要內(nèi)容,具體規(guī)定如下:

1、檢查時間、內(nèi)容及檢查方式

2、檢查工作的要求:

檢查工作應(yīng)逐級負(fù)責(zé),教研室在檢查中要認(rèn)真填寫檢查表,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,對年輕教師加強指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)問題要逐級退還,督導(dǎo)糾正,對教案規(guī)范的教師及時予以表揚。

一、檢查機制

校長查中層干部教案,包干教干查所包年級組教案,校長隨時檢查全校任何老師教案。

二、實施方法

1、開學(xué)初第一次教案檢查,所有教師將教案統(tǒng)一交教務(wù)處檢查。

2、作業(yè)教案執(zhí)行一月一查。

3、特殊情況下,可突擊檢查,回頭看。

4、教干推門聽課下課后,上課教師應(yīng)主動將教案,送給聽課教干當(dāng)堂檢查。

三、檢查內(nèi)容

1、仔細檢查每一篇教案,認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),不應(yīng)流于形式。

2、除教案檢查反饋所涉及各項內(nèi)容外。應(yīng)注意教案有無滯后現(xiàn)象。

四、反饋

1、反饋時間: 每月結(jié)束后由教務(wù)處對上所查學(xué)科教案、作業(yè)情況進行反饋。

2 、反饋內(nèi)容:以“學(xué)科教案檢查記分表”所列諸項為

依據(jù)對教案評議,對優(yōu)秀教案提出表揚,對遲交教案、教案編寫不認(rèn)真的教師提出批評、指出不足。

云里小學(xué)教導(dǎo)處

中小學(xué)教案篇四

(開場白)。

女1:尊敬的各位來賓。

男1:敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)。

女2:親愛的老師同學(xué)們。

合:大家新年好!

男1:2017年澄城縣教育科技局城區(qū)中小學(xué)慶元旦合唱比賽現(xiàn)在開始!出席這次合唱比賽的領(lǐng)導(dǎo)有,現(xiàn)場觀眾有全縣各中小學(xué)及直屬單位的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師,來自城區(qū)各中小學(xué)校的教師和學(xué)生代表,有參加合唱比賽的學(xué)生及家長,歡迎大家觀看這次合唱比賽并遵守會場紀(jì)律。讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和師生的光臨表示最衷心的問候和感謝!女1:這次合唱比賽由澄城縣教科局主辦,澄城縣青少年校外活動中心承辦,合唱評委共11人,由城區(qū)8所學(xué)校各選派一名音樂教師、青少年校外活動中心選派3名專業(yè)教師組成,采用現(xiàn)場打分,現(xiàn)場評獎的辦法評出比賽的一等獎3個二等獎5個并現(xiàn)場頒獎。

男2:大賽第一項,有請縣教育科技局黨委書記、局長張。

1紅振致辭。

女2:大賽第二項,有請澄城縣青少年活動中心主任李紅芳宣布評分標(biāo)準(zhǔn)。(主持詞)。

男1:雞去長空辭舊歲、犬吠大地迎新春。值此2018年元旦來臨之際,我們澄城縣教科局隆重舉辦城區(qū)中小學(xué)合唱比賽,喜迎元旦佳節(jié),共唱教育歡歌。

女1:歲月不居,天道酬勤。2017年是實施“十三五”規(guī)劃的開局之年,是全面深化改革的重要一年,也是必將載入澄城教科局發(fā)展史冊的輝煌一年。這一年,我們匯聚全局之力,義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建和雙高雙普縣創(chuàng)建工作獲得圓滿成功,教育扶貧的春風(fēng)吹進千家萬戶,城鄉(xiāng)一體化發(fā)展成績斐然。澄城教育從此跨上了一個新臺階。

男2:今天,我們教育大家庭的師生相聚在這里,共唱青春的旋律,追逐教育的夢想。

女2:今天,我們廣大青少年朋友相聚在這里,唱響青春的校園,唱響時代的強音。

一(北關(guān)中學(xué))。

男1:五千年的黃河水,流淌著一個夢;河兩岸上的五色土,長出了夢中景。

女1:一輩輩的薪火相傳,不變的是笑容;聽這滾滾春潮,舉起澎湃的心聲。

2男2:國家富強,民族振興,人民幸福,家家太平,是我們的中國夢。

女2:勤勞勇敢的好兒女,耕耘著夢中情;看這繽紛的世界,凝聚共同的心聲。

男1:請欣賞由北關(guān)中學(xué)帶來的合唱《共圓中國夢》、《中國進入新時代》。

二(城郊中學(xué))。

女2:這是一段山河哀怨、民族危亡的歷史;

男2:大江南北走來了鐵骨錚錚的血性兒郎。

女2:看吧,太行山山上站起了千萬座堅固的銅墻鐵壁;自由之神在朝霞里舞動著戰(zhàn)旗和刀槍。

男2:聽吧,新婚妻子的叮嚀是如此的深情厚意,年邁母親的囑托又是那樣的語重心長。

女2:紅日照遍東方,中華兒女英勇頑強;

男2:母親叫兒打東洋,妻子送郎上戰(zhàn)場。

女2:請聽城郊中學(xué)帶來的大合唱《在太行山上》。

三(城關(guān)五小)。

男1:富強、民主、文明、和諧,是國家價值的目標(biāo);女1:自由、平等、公正、法制,是社會價值的取向;男1:愛國、敬業(yè)、誠信、友善,公民價值的準(zhǔn)則;女1:踐行社會主義核心價值觀,不僅是每一位青少年的責(zé)任,也是我們們一位社會公民的責(zé)任。

四(城關(guān)二?。?。

女2:盧溝渡,擺渡船,渡走春秋渡秦漢;

男2:金中都,煙云散,留下古橋?qū)懡健?/p>

女2:盧溝橋,歷經(jīng)滄桑,它見證了古老中國的歷史文明,更見證了中華民族刻骨銘心不屈不撓的斗爭。

男2:盧溝曉月展錦繡,盧溝獅吼御外侮。一曲《盧溝謠》,訴說著千年的中華文明,低吟著抗擊外辱、重整河山的民族哀怨。

女2:接下來請聽城關(guān)二小夢想合唱團帶來的歌曲《盧溝謠》。

五(城關(guān)一?。?。

4月16日那天早上,敵人在一條山溝掃蕩,山溝里掩護著八路軍后方機關(guān)和數(shù)千名老鄉(xiāng),正在十分危急的時候,敵人走到山口,昏頭昏腦的迷失了方向,抓住王二小要他帶路,二小順從地走在前面,把敵人引進了八路軍的埋伏圈,四下里噼噼啪啪的槍聲響起,敵人才知道受了騙,敵人把二小挑在槍尖,摔死在大石頭上,我們年僅13歲的王二小,英勇地犧牲了,干部和群眾得到了安全,他卻睡在了冰冷的山間,他的臉上含著微笑,他的血染紅了藍藍的天。

女1:詞作家方冰,曲作家劫夫,被王二小的故事深深感動,創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌和英雄少年王二小的故事流傳下來,影響了一代又一代的人。

男1:請聽大合唱《歌唱二小放牛郎》,演唱者城關(guān)一小合唱團。

六(城關(guān)三?。?/p>

5女2:歌兒唱在歡樂里男2:我們長在幸福里。

女2:城關(guān)三小追夢合唱團用歌聲表達對祖國的愛,去追逐屬于他們的夢想。

男2:作為新世紀(jì)的少年,承載祖國未來的希望,我們相信,有奮斗就會有收獲,有夢想就會有希望,請欣賞他們帶來的合唱《祖國在我心窩里》《銀色的馬車從天上來了》。

七(城關(guān)四?。?。

女2:夢想是燈塔,指引我們前進的方向,男2:當(dāng)夢想的光芒照耀著共和國,她就是中華民族大國崛起、偉大復(fù)興的“中國夢”。

女2:今天,努力奮進的四小人在這里放飛夢想、揚帆起航,用歌聲祝福我們親愛的祖國繼續(xù)走向繁榮富強。

男2:請欣賞城關(guān)四小夢想合唱團帶來的歌曲《放飛夢想》。

八(實驗學(xué)校)。

男1:鮮花開遍原野,每一片花瓣都是迎風(fēng)招展的旗幟。女1:編鐘響徹天宇,每一個音符都是驚心動魄的春雷。男1:滔滔江水,編織了五千年的錦繡。女1:巍巍青山,鑄造了五千年的輝煌。男1:無論滄海桑田。女1:無論風(fēng)云變幻。

6男1:有一句話像一團不滅的火,始終在我們的心頭燃燒。男女合:在我們的熱血中沸騰。

男1:這句話,我們昨天說、今天說、明天還要說。女1:這句話我們世世代代永遠說下去。

男女合:請欣賞由實驗學(xué)校愛樂合唱團表演的合唱《祖國萬歲》。

(評委組計算評分結(jié)果)。

女2:下面有請青少年校外活動中心老師曹敏杰表演獨唱《》王艷老師伴奏。

男2:有請青少年校外活動中心老師劉佳表演獨唱《》男1:下面有請青少年活動中心副主任張俊玲宣布比賽結(jié)果。女1:下面有請教科局領(lǐng)導(dǎo)為獲獎單位頒獎。

(閉幕詞)。

男1:飛揚的歌聲,吟唱難忘的歲月,凝聚心頭不變的情結(jié);女1:熟悉的旋律,演繹時代的激越,回蕩情懷不改的真切。男2:難忘今宵,讓過去的日子如流水,讓未來的憧憬似拂曉。

女2:今宵難忘,所有的歡歌和笑語讓我們共同珍藏!男1:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,親愛的老師同學(xué)們,今天的合唱比賽到此就要和大家說再見了。但是我們的祈禱不斷,我們的祝福不斷。

7合:在充滿生機與希望的2018年,祝愿我們的國家更加繁榮昌盛!祝愿澄城教育事業(yè)蒸蒸日上!祝愿大家幸福安康!

男1:在新的一年里,讓我們實現(xiàn)新的夢想,收獲新的希望,男女合:讓我們攜手同行,再攀高峰!合唱比賽到此結(jié)束,再見!

中小學(xué)教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。

2、行為習(xí)慣:通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解,養(yǎng)成關(guān)心家庭變化,關(guān)愛家人的習(xí)慣,逐漸樹立家庭責(zé)任感。

3、知識與技能:知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系,學(xué)會如何搜集資料,了解情況。

二、教學(xué)重點:

了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭的重要日子和事件,感受家庭的傳統(tǒng)和價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)難點:

學(xué)生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深,較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

三、教學(xué)時間:

1課時。

四、教學(xué)過程。

(一)談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí),我們知道每個家庭就像是一棵親情樹,家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上,你有什么感受嗎?(學(xué)生回答,暢談自己的感受。)。

2、是的,家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家,好嗎?媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。

3、教師過渡:俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說,幸福的家庭是相似的。我想說的是,幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中,走進過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題:家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。

(設(shè)計理念:教者從學(xué)生的家庭生活入手,讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲,一下子勾起了學(xué)生對家庭生活的回憶,并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成,更顯得流暢自然。)。

4、教師過渡:我們在長大,家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏,好好回味的。讓我們把這些記錄下來,成為我們的家庭美好回憶吧。

(二)活動:家庭大事記。

教師引導(dǎo):在家庭中總有一些特別的日子,在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情,你還記得嗎?(點擊課件:出示表格:家中特殊的日子。)。

(家中特殊的日子)。

1、同桌交流表格的內(nèi)容。

2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些?

3、教師提問:我們記住這些日子有什么作用呢?

(設(shè)計理念:特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎?”一問,巧妙傳達了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意,提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性,主動性)。

(家庭中的大事記)。

5、學(xué)生在小組中交流。

(設(shè)計理念:家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂,通過學(xué)生們在小組中的交流,讓學(xué)生明白每個家庭都有各自的故事,在橫向的交流中,更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時的感受,明確到自己也是家庭中的一份子。)。

6、剛才,同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事,那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽呢?下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。

7、把學(xué)生的照片通過實物投影儀出現(xiàn),學(xué)生講老照片的故事。

9、學(xué)生自由發(fā)表想法。

10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學(xué)家庭片段的一個個縮影啊,看到了這些照片,我們仿佛看到了我們家庭的過去,想一想我們現(xiàn)在的生活,大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子,我們也要學(xué)會珍惜自己的家庭,更加關(guān)心我們的家人。

(設(shè)計理念:通過講故事的形式,讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式,還能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,達到了情感與能力的一次整合。)。

(三)聽爺爺奶奶講過去的故事。

1、學(xué)生介紹收集到的情況。

2、聽了同學(xué)們的介紹后,教師補充一些資料,點擊多媒體,出現(xiàn):爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片,一邊播放圖片,教師相應(yīng)做一些講解。

3、聽了介紹,看了圖片,再與你現(xiàn)在的生活比一比,你有什么要說的?

(設(shè)計理念:課前了解情況,課中談感受,活動結(jié)束時教師的小結(jié),使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程,明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系,激發(fā)了學(xué)生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感,并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。)。

過渡:是啊,怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊,是他們通過艱辛的勞動,我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。

(四)創(chuàng)意大賽:家庭吉祥物。

2、多媒體出示:小詞典:吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。

3、多媒體點擊:熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點。

4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物,也來給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。

6、學(xué)生交流設(shè)計意圖。后教師小結(jié):原來我們在設(shè)計吉祥物時最重要的是要有意義。

(設(shè)計理念:介紹一些現(xiàn)成的吉祥物,使學(xué)生對吉祥物有一個比較感性的認(rèn)識,為下一步設(shè)計家庭的吉祥物做好鋪墊。)。

7、學(xué)生設(shè)計吉祥物。教師引導(dǎo):老師相信,同學(xué)們一定能夠設(shè)計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。

8、教室里播放舒緩的音樂,學(xué)生拿出水彩筆,設(shè)計自己的家庭吉祥物。

(設(shè)計理念:通過學(xué)生的動手操作,既能鍛煉學(xué)生的動手能力,又能進一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識,體會到我是家庭中重要的一份子。)。

9、學(xué)生交流設(shè)計好的吉祥物。

教師談話:剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計了自己的家庭吉祥物,想向大家介紹一下你的吉祥物嗎?請先在你的小小組中交流,選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。

10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品,在全班交流。實物投影學(xué)生的作品。評比中選出優(yōu)勝者,發(fā)獎。

(設(shè)計理念:通過學(xué)生說一說設(shè)計意圖,再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的思想感情。)。

(五)總結(jié):

同學(xué)們,你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉祥物,老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥,美好。

(六)家庭作業(yè):

回家向家人介紹你的吉祥物。

中小學(xué)教案篇六

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動為目標(biāo),讓學(xué)生主動參與,使每個學(xué)生在認(rèn)識上,情感上和運動參與中積極發(fā)展,通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生進入“樂學(xué)、樂練”的良好氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,在“玩中練、玩中學(xué)”,最終發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

體育基礎(chǔ)知識是小學(xué)五年級體育的基礎(chǔ)引導(dǎo)課程,主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎(chǔ)常識與學(xué)生身體實踐活動有機結(jié)合起來,指導(dǎo)他們逐步形成正確的體育課觀念,以確?!敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。

小學(xué)五年級的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣,他們熱情、好動、好奇又善于模仿,對體育基礎(chǔ)知識的了解并不是很深入。本節(jié)課主要通過講解體育基礎(chǔ)知識,使學(xué)生明確課堂常規(guī)和要求,懂得體育課應(yīng)該如何去做,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮和按時上下課的良好習(xí)慣。

學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知比較粗淺,注意力不夠集中,情緒不太穩(wěn)定,對體育活動的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時,我會先準(zhǔn)備一個小游戲,先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力,使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。2、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團結(jié)合作。

重點:了解什么是體育課。

難點:知道上好體育課的要求,遵守紀(jì)律、團結(jié)合作。

教室。

1、開始部分:師生問好,教師自我介紹,宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、基本部分:講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容;講解體育課的課堂常規(guī)及要求;講解游戲規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識。

3、結(jié)束部分:教師總結(jié)本次課的情況,然后,下課。

按照慣例,開學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課,內(nèi)容無非還是對課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時應(yīng)注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時因為準(zhǔn)備的東西很多,所以一堂課都沒講解完。而這學(xué)期,我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的了解,所以不打算安排太多的理論知識,下節(jié)課我就打算安排外堂課,讓學(xué)生在實踐中體會我教的知識,注意的一些問題。

中小學(xué)教案篇七

1.了解計算機基礎(chǔ)知識,包括計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

2.掌握基本的計算機操作技能,包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。

3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。

第一課:計算機硬件和軟件基礎(chǔ)。

1.計算機硬件的組成和功能。

2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作。

3.常用的軟件和應(yīng)用程序介紹。

第二課:文件管理和文本編輯。

1.文件和文件夾的.基本概念。

2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉。

3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用。

第三課:互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識。

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。

2.瀏覽器的基本功能和使用。

3.搜索引擎的使用方法和技巧。

第四課:電子郵件和聊天工具。

1.電子郵件的基本概念和使用。

2.聊天工具的基本功能和使用。

3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護。

1.講授法:通過講解和演示,讓學(xué)生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。

2.實踐法:讓學(xué)生親自操作計算機和互聯(lián)網(wǎng),鞏固所學(xué)知識。

3.討論法:引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,促進學(xué)生之間的合作和互動。

4.案例分析法:通過案例分析,讓學(xué)生了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

1.課堂表現(xiàn):包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估:包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

3.考試成績:包括期中和期末考試成績。

1.計算機教室:配備計算機、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2.教材和參考書籍:包括教材、參考書籍和教學(xué)輔助材料。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源:包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

1.注重實踐:計算機和互聯(lián)網(wǎng)是實踐性很強的學(xué)科,注重實踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識:計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識可以讓他們在未來的工作和生活中更具競爭力。

3.注重學(xué)生的個性化發(fā)展:學(xué)生的個性和興趣不同,教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進行個性化發(fā)展。

中小學(xué)教案篇八

(簡單明了,1分鐘以內(nèi))。

3、4年級還可以分小組讀、分角色讀。

任務(wù):帶問題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事(結(jié)合課后練習(xí)1)此處停頓1、2秒。

師:誰來交流這個問題,重復(fù)提問,抽生回答。

三、細讀感悟,品讀感悟:找重點段、抓重點句子、摳字眼方式交流匯報:點撥、板書。

四、拓展延伸:抓住課后練習(xí)題、某人物評價、感悟、小練筆(還有什么句子也讓人印象深刻)。

五、總結(jié):根據(jù)課文內(nèi)容、情感價值的總結(jié)(有沒有同學(xué)補充,不同想法、見解)。

六、板書。

中小學(xué)教案篇九

開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動,重點是進行教學(xué)基本功比武?;顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革,全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺,促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我省中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析,介紹教學(xué)方法和手段的`選用,介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底,教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。

中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施,20xx年6月結(jié)束,分為三個階段:

1、宣傳發(fā)動階段(20xx年6-8月)。

6月下旬,省教育廳召開動員大會,進行工作部署。各縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))、學(xué)校四級抓好活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段(20xx年9月-20xx年5月)。

20xx年5月,省教育廳開展省級教師教學(xué)比武活動。

3、總結(jié)表彰階段(20xx年6月)。

省教育廳進行教師教學(xué)比武活動總結(jié)表彰。

1、全員參與。全省所有中小學(xué)校都要開展教學(xué)比武活動,所有中小學(xué)教師(小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段37門學(xué)科)都要參與說課、講課活動。各地和學(xué)校要建立相關(guān)制度和機制,保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學(xué)校,不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、夯實基礎(chǔ)。學(xué)校要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動,促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì),夯實教學(xué)基本功。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng),縣及縣以上地區(qū)開展教學(xué)比武活動,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。教學(xué)比武活動按照學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))、縣(市、區(qū))、市(州)和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實際,制定切實可行的活動方案,并采取有效措施,保證實施?;顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學(xué)比武活動中,要按照城鄉(xiāng)教師比例,合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動,遵循教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)制定方案,發(fā)揮各級教科研部門的作用。

2、強化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動重心在學(xué)校,核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學(xué)改革,促進教師專業(yè)成長,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動,確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。

中小學(xué)教案篇十

本文是由語文教案工作室上傳的:假如。

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。)

1、但生活中并不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。

出示圖:風(fēng)中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么?

2、出示圖和詩句:自讀,讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

他坐在屋里,望著窗外的'小樹和飛燕,默默流淚。

指名讀,齊讀,再自讀。

3、看了這些,你們的心情好不好,你們愿不愿意幫助他們?

老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。

4、假如你有一支馬良的神筆,你會給小樹畫什么?

指名說出示句子:我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。

紅紅的太陽給人的感覺怎么樣?

再出示句子:讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。

出示小鳥圖和小孩圖,你會給他們畫些什么?自選一節(jié)讀給同桌聽。

出示句子:我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食,讓小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

齊讀句子。

說一說你會給不幸的西西畫什么?

出示句子:我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個健康的身體。

齊讀句子。

說說西西有了好腿后他會怎么樣?

用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。

5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事?說一說你怎樣去關(guān)愛他們?

6、把你美好的愿望寫下來:

出示句子:假如我有一支馬良的筆,我要給()

中小學(xué)教案篇十一

欣賞課。

一課時。

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學(xué)生愛護鳥類,盡自己的能力保護鳥類,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。

2.過程與方法目標(biāo):采用合作學(xué)習(xí)的方式進行創(chuàng)編活動。

3.知識與技能目標(biāo):用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。

聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏,并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動。

理解不同樂段作品所表現(xiàn)的情景。

課件截曲軟件。

1、初聽樂曲,感受樂曲情緒。

師:今天,老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非<热皇枪芟覙纷髌?,那么在樂隊中既有管樂、又有弦樂,弦樂指的是提琴類的樂器,(包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴,?dāng)然在樂隊中,這些樂器都不是一件,而是每種樂器有很多把,大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類,銅管樂包括:小號、長號、圓號、大號等,它們發(fā)出的音色富有金屬性,比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等,這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起,互相彌補音色上的缺陷,有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管,而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解,給聽眾帶來美好的享受。)在這首樂曲中,作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。

(教師出示詞條)緊張、恐怖,寧靜、安詳,歡快、優(yōu)美,請同學(xué)們在欣賞一邊樂曲后,根據(jù)樂曲的順序,把這幾種情緒進行排序。

生:完整欣賞一遍樂曲,進行排序練習(xí)。

師:誰來說說你排序的結(jié)果?

生:自由交流自己的答案。

師:引導(dǎo)學(xué)生針對有異議的地方結(jié)合音樂再次欣賞,把情緒進行正確排列。

2、再聽樂曲,進行故事創(chuàng)編。

師:作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的故事(板書樂曲題目《鳥店》)。請同學(xué)們再來完整地欣賞一遍這首樂曲,然后,請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。

生:完整欣賞后,為樂曲編故事。

師:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生分組創(chuàng)編。

3、分段細聽。

(1)第一段音樂欣賞:

生:踴躍發(fā)言,說出自己的想法。

師:這段音樂描寫了寧靜的清晨,這段音樂里我們能聽到什么聲音呢?

生:鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

師:(再次播放第一段)。

生:分成四個組一邊聽,一邊用形體感受音樂(鐘聲敲響了四下,隨后公雞打鳴,接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校?/p>

(2)第二段音樂欣賞。

師:這么美好的早晨,小鳥們都在忙些什么呢?讓我們大家一起來欣賞歡快優(yōu)美的第二段。請同學(xué)們仔細聽一聽(出示問題):

a、這段音樂中速度發(fā)生了怎樣的變化?

b、分別描寫了小鳥們在忙些什么?

師:帶領(lǐng)同學(xué)們一般聽音樂,一邊輕輕地拍手,幫助學(xué)生感受樂曲速度、情緒的變化。

中小學(xué)教案篇十二

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》為主要內(nèi)容,以推進民族團結(jié)進步事業(yè)為根本任務(wù),以充分彰顯和鞏固我縣爭創(chuàng)“全國民族團結(jié)進步模范集體”取得的巨大成就為目的,采取多種形式和手段,大力宣傳黨和國家的民族政策、我縣民族團結(jié)進步事業(yè)取得的成績以及模范集體、模范個人的先進事跡,進一步促進我縣民族團結(jié)進步事業(yè)健康發(fā)展,為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。

(一)組織學(xué)習(xí)《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》,廣泛宣傳黨和國家的`民主政策、法律法規(guī)。

(二)近年來我縣民族團結(jié)進步事業(yè)取得的成績。

(三)我縣各行各業(yè)涌現(xiàn)出的民族團結(jié)進步模范集體、模范個人先進事跡。

(四)我縣開展民族團結(jié)宣傳教育活動的經(jīng)驗做法和取得的良好成效。

(五)我縣民族經(jīng)濟、社會事業(yè)特別是教育事業(yè)發(fā)展取得的成績。

圍繞“團結(jié)推動發(fā)展、創(chuàng)建促進和諧”這一主題,在全縣中小學(xué)中開展以下工作:

(一)實施民族政策進課堂活動。在宣傳教育活動期間,各中小學(xué)要把《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》等宣教內(nèi)容納入校本課程,使黨和國家的民族政策進入課堂。每周要安排一定課時組織學(xué)生學(xué)習(xí);要安排一名教師進行教學(xué),并認(rèn)真?zhèn)湔n。

(二)做好宣傳,營造氛圍。要編寫和發(fā)放民族政策知識宣傳手冊,充分利用校內(nèi)廣播、???、黑板報、宣傳欄等媒體,以民族知識介紹、疑難問題解答、典型案例說法等形式,大力宣傳黨和國家民族政策。

(三)開展豐富多彩的活動。要在中小學(xué)生中開展好以民族團結(jié)教育為主題的班會和團隊會活動;要舉行民族知識競賽、征文、演講等活動;要邀請民族團結(jié)進步先進個人等到校作報告;要組織學(xué)生參觀民族團結(jié)進步教育展館和民族團結(jié)進步教育基地等,通過活動的開展,使黨和國家的民族政策深入人心。

(四)表彰先進,樹立典型。在活動月期間,各學(xué)校要通過開展?fàn)巹?chuàng)“民族團結(jié)進步先進個人”、“民族團結(jié)進步優(yōu)秀班級(團支部、中隊)”等,提高師生參與活動的積極性,要大張旗鼓表彰一批在民族團結(jié)方面做出貢獻的優(yōu)秀學(xué)生和教師,樹立典型,通過典型帶動促進活動取得實效。

(一)各學(xué)校要高度重視,加強組織領(lǐng)導(dǎo),確保宣傳教育活動取得實效。要緊密結(jié)合實際認(rèn)真研究,制定工作方案,活動結(jié)束后要將活動開展情況于xx月1日前報德育辦,宣傳月活動期間要及時報送有關(guān)信息。

中小學(xué)教案篇十三

本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

1、讓同學(xué)了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)同學(xué)運用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨特的設(shè)計。

按設(shè)計方法不同同學(xué)自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

“地毯展銷會”展示所有的地毯。

收拾與整理:提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅持教室環(huán)境的整潔。

讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

3、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

由于優(yōu)秀教案上的失誤,上第一個班時一局部同學(xué)把本課設(shè)計地毯與xx時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與他人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進行了比較,使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

中小學(xué)教案篇十四

設(shè)計者(姓名、通訊地址)。

·說明學(xué)科(數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等)和年級(中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等)。

·簡要描述課題來源和所需課時·概述學(xué)習(xí)內(nèi)容。

·概述這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述。

說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境,切忌空泛。

說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預(yù)測題目的編制使用等。

說明本課題設(shè)計的'基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略,以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。

教學(xué)資源與工具包括兩個方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。

如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程,可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。

在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。最后,畫出教學(xué)過程流程圖。同時,流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。

創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外,可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。

說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo),可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo),針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求,給予不同的幫助。

在學(xué)習(xí)結(jié)束后,對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)??梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強化學(xué)習(xí)效果,也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課,把思路拓展到其他領(lǐng)域。

中小學(xué)教案篇十五

地點:科學(xué)室。

時間:20xx.4.30。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、科學(xué)概念:洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。

2、過程與方法:學(xué)會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。

3、情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到細致觀察、詳盡記錄是重要的,同時懂得由于觀察工具的改進,人們才能觀察到許多自然界的秘密。

【教學(xué)重點】認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu),學(xué)會使用顯微鏡。

【教學(xué)難點】掌握正確使用顯微鏡的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

學(xué)生:光學(xué)顯微鏡、洋蔥表皮細胞玻片標(biāo)本、葉片氣孔細胞玻片標(biāo)本等、實驗記錄單。

教師:電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。

【教學(xué)過程】。

一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

(幻燈出示圖片的相關(guān)說明:1663年,英國科學(xué)家羅伯特。胡克有了一個非常了不起的發(fā)現(xiàn),他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長方形的小房間,就把它命名為細胞)。

師:今天我們也要用顯微鏡來觀察細胞。(出示洋蔥)見過洋蔥嗎?

問題:這是一塊小洋蔥,如果把它直接放到顯微鏡下觀察,你猜測會看到什么?

師:怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細胞呢?我們首先要做一個洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片,至于怎么做,我們下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。這節(jié)課,老師為大家準(zhǔn)備好了洋蔥表皮細胞玻片,要觀察細胞之前,我們先來認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本xx頁,兩人一小組,借助手中的顯微鏡,小組討論學(xué)習(xí)顯微鏡各個部分的名稱,并思考對應(yīng)的作用。

(出示顯微鏡插圖,全班一起完成,并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用)。

三、借助微課程,學(xué)習(xí)顯微鏡的`使用。

1、播放微視頻,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

師:剛才我們認(rèn)識了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱,那么到底怎么使用顯微鏡呢?我們來看一段視頻,看視頻過程中,要思考,顯微鏡使用有哪些步驟。(播放視頻)師:有問題嗎?(讓學(xué)生充分地提出問題,老師可以適當(dāng)?shù)亟忉寣猓豪梅垂忡R把外部光線充分反射到顯微鏡里面去;調(diào)焦:讓鏡筒慢慢地抬升,眼睛從目鏡往下看,直到清晰為止)。

(準(zhǔn)備明亮的光圈教具)。

學(xué)生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個步驟:安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察。

2、挑戰(zhàn)一:對光。(對好光后會看到一個明亮的光圈,挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片)。

3、挑戰(zhàn)二:觀察洋蔥表皮細胞。

4、挑戰(zhàn)三:觀察細胞。

溫馨提示:(1)對完光后不要再移動顯微鏡。

(2)觀察過程中盡量不要走動,以免影響其他同學(xué)。

(3)邊觀察邊記錄,把觀察到的圖像畫下來,完成試驗記錄單,做好匯報準(zhǔn)備。

四、小組匯報,交流探討。

(讓若干小組把試驗記錄單投影并交流探討,老師及時總結(jié),幻燈出示洋蔥表皮細胞的構(gòu)造,讓學(xué)生初步認(rèn)識細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、液泡)。

五、課堂總結(jié)。

今天我們進行了一次科學(xué)旅行,你收獲了哪些?課后思考:假如在使用顯微鏡中,發(fā)現(xiàn)視野很暗,該怎么解決。

中小學(xué)教案篇十六

(第一課時)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

1、讀通課文,讀正確流暢。

2、學(xué)習(xí)生字,會給生字注音,默寫生字。

【教學(xué)過程】:

一、導(dǎo)入新課,口述目標(biāo)。

師:今天我們學(xué)習(xí)《xx》。

目標(biāo)有兩個:

1、是把課文讀通順,

2、是學(xué)會生字,當(dāng)堂能默寫。

二、初讀課文。學(xué)生齊讀課文,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯的字寫在黑板上,讀完課文后集體糾正。

三、再讀,比一比誰讀得流暢。同桌兩人一人先讀,另一人聽。然后互換,另一個讀,先讀的學(xué)生聽。

四、再讀一遍課文,教師指導(dǎo)生字書寫,學(xué)生先寫字再給生字注音。學(xué)生齊讀一遍課文。老師先讓學(xué)生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯,說對的老師肯定,說錯的老師糾正。然后讓學(xué)生自己工整的'抄寫生字,合上書本,自己看著生字加拼音。寫完同桌互相批改,糾正。

五、讀生字,默寫生字。學(xué)生一邊讀生字一邊書空寫生字。學(xué)生自己把生字背下來,獨立默寫。默寫完同桌互相批改糾正。

六、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計:(教師必須及時真實記錄,以便補習(xí)。)。

(第二課時)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能復(fù)述課文。

2、根據(jù)課文自己能提出問題,回答問題。

3、背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。教學(xué)過程:

一、口述目標(biāo)。同學(xué)們,本節(jié)課有三個學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、是復(fù)述課文。

2、是自己提問題,互相回答。

3、是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。)。

二、全班或小組齊讀課文,然后兩個人互相復(fù)述課文。比一比誰能抓住重點。

三、再讀一遍課文,提出問題。先在小組內(nèi)學(xué)生自己提問讓別人回答。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來,全班回答。鼓勵學(xué)生先根據(jù)課文后的習(xí)題提出問題。

四、讀一讀,背一背。學(xué)生背誦指定內(nèi)容。教師巡視,了解背書情況。

五、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計:(教師必須及時真實記錄,以便補習(xí)。)。

附:閱讀分析題方面,教師自己找材料讓學(xué)生大量練習(xí)提高做題能力。教學(xué)方面,一是強調(diào)面批,即老師當(dāng)面指出學(xué)生的不足,不要在學(xué)生作文上寫很多字,以免浪費時間。二是讓學(xué)生背作文,積累優(yōu)美語段,仿寫。

中小學(xué)教案篇十七

1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法,有一定應(yīng)變能力。

教室。

學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的.生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教具:玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個,一盆水和毛巾一條,黃瓜一條。

1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)。

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)。

3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演:

(1)第二組代表表演:

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:

a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演:

(1)第三組代表表演:

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:

1、第四組代表:

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

2遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。

中小學(xué)教案篇十八

在教學(xué)中進行情感與態(tài)度教育,既要考慮學(xué)生的認(rèn)識能力,又要注意數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點和規(guī)律,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采取滲透式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識的過程中潛移默化地受到良好的情感與態(tài)度的教育[1]。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感發(fā)展主要包括相互關(guān)聯(lián)的三個方面,其具體內(nèi)容如下:第一,學(xué)生對數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。主要包括對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲;在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主動參與以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛等。第二,自信心和意志力。主要包括學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取成功體驗,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及鍛煉克服困難的意志。第三,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度與習(xí)慣。主要包括探索創(chuàng)新、合作交流與嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度及習(xí)慣。小學(xué)生情感發(fā)展的基礎(chǔ)是他們在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗,讓學(xué)生具有積極的情感體驗是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意的.問題。

2.案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用策略。

進行情感與態(tài)度的教育,應(yīng)注意以下幾點。

2.1充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的教育因素。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中蘊含了豐富的教育因素,教師在教學(xué)時要充分挖掘這些教育因素,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,情感與態(tài)度也得到同步發(fā)展。

(1)充分利用內(nèi)容中具有教育意義的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料。小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容列舉了一些反映我國社會主義建設(shè)和改革開放所取得的巨大成就,反映生產(chǎn)技術(shù)水平、科學(xué)技術(shù)水平和人民生活水平不斷提高的數(shù)據(jù)及資料,學(xué)生通過對這些材料的理解,既可以感受到數(shù)學(xué)在刻畫、描述現(xiàn)實世界過程中的作用,也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)報效祖國的熱情。

(2)充分挖掘數(shù)學(xué)背景知識中的教育因素。數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容是現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學(xué)教材不但是數(shù)學(xué)知識的載體,而且也是數(shù)學(xué)文化價值的體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹一些關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展與數(shù)學(xué)史料的知識,不但可以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展過程的整體認(rèn)識,而且使學(xué)生從中受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。例如:結(jié)合圓周長的教學(xué)介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在探索圓周率的計算上所取得的巨大成就,不但可以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,而且還可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時,通過深入了解祖沖之解決問題的過程,讓學(xué)生體會到"一分耕耘,一分收獲"的道理[2]。

解決問題;另一方面,可以使學(xué)生親身體驗到數(shù)學(xué)在實際生活中的存在和作用,明確學(xué)習(xí)的目的和實際意義,受到良好的情感與態(tài)度的教育。

2.3結(jié)合數(shù)學(xué)知識的教學(xué)滲透情感與案例教育。教學(xué)活動永遠具有教育性,這既是教學(xué)過程的基本規(guī)律,也是知識教學(xué)與教育的辯證統(tǒng)一。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)教學(xué)具有教育性的規(guī)律,把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)和有關(guān)情感與態(tài)度的教育結(jié)合起來,將教育滲透于數(shù)學(xué)知識教學(xué)的過程中,讓學(xué)生在主動探索數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展及應(yīng)用的過程中,受到良好的情感與態(tài)度的教育。例如,學(xué)習(xí)"9加幾的進位加法"時,數(shù)字本身枯燥,再加上要把枯燥的湊十法用語言說出湊十的過程,學(xué)生學(xué)習(xí)起來更沒有興趣了,我采用的小策略是"給數(shù)字賦予情感",學(xué)生就很有興趣學(xué)習(xí)了。

2.4給學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的機會。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,在眾多小學(xué)生中,學(xué)習(xí)成績好的、長期受到教師鼓勵和肯定的學(xué)生,其自信心明顯好于學(xué)習(xí)成績差、很少受到教師表揚和肯定的學(xué)生。因此,教師應(yīng)充分相信每個正常的學(xué)生都有能力學(xué)好數(shù)學(xué),每一位學(xué)生通過努力都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。教師應(yīng)面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能獲得提出問題、回答問題以及討論交流的機會。既要讓優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,獲得更大的發(fā)展;更要向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生提供適合的發(fā)展條件,讓他們經(jīng)常獲得成功的體驗,使不同的學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。例如:對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)采用分類要求。對優(yōu)秀生應(yīng)讓他們在完成基礎(chǔ)題后,還應(yīng)完成一些具有思維難度的練習(xí);對中等生,應(yīng)在完成基礎(chǔ)題后,鼓勵他們?nèi)ネ瓿梢恍┚哂羞m度挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對一些學(xué)習(xí)上暫時還有困難的學(xué)生,只要求他們完成一些基本練習(xí),并讓他們獲得與優(yōu)秀學(xué)生同等的獎賞[3]。

3.結(jié)論。

總之,在實際教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的文化環(huán)境、家庭背景和他們思維發(fā)展水平等方面的差異,全面貫徹面向全體與尊重個別差異相結(jié)合的教學(xué)原則,將不同的案例教學(xué)法應(yīng)用在對不同認(rèn)識水平的學(xué)生教學(xué)中去,提出不同層次的教學(xué)要求,把不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)交給具有不同學(xué)力水平的學(xué)生去解決。

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