演講稿的寫作需要通過(guò)充分的準(zhǔn)備和深入的思考，確保言之有物、留下深刻印象。演講稿的修辭手法可以運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)等手段，以增強(qiáng)表達(dá)的感染力。每個(gè)人都可以成為一位出色的演講者，只要付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí)。
面數(shù)學(xué)演講稿篇一
尊敬的老師：
感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！比绻粋€(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。
每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說(shuō)德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過(guò)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存，千辛萬(wàn)苦，冒著可能失去生命的`危險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。
謝謝大家！
面數(shù)學(xué)演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
謝謝你給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言。今天我競(jìng)選的項(xiàng)目是數(shù)學(xué)課代表。
從一年級(jí)開(kāi)始，我就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)。四年來(lái)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出熟練的速度。比如我知道什么時(shí)候最好發(fā)作業(yè)，等老師批完作業(yè)了，我要把作業(yè)收回來(lái)，及時(shí)發(fā)給同學(xué)。我能很好地完成老師交給我的任務(wù)。另外，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較穩(wěn)定，有優(yōu)先參選資格。我想我能再次贏得這份工作。
學(xué)校建筑的.雕琢路不長(zhǎng)。幾年來(lái)，我每天都要在辦公室和教室之間跑幾次。我似乎對(duì)這份工作有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)。我感覺(jué)雖然我是一個(gè)小班代表，可能在班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)中起著微小的作用，但是數(shù)學(xué)老師信任我，加上同學(xué)們的努力和友好合作，我所做的不僅僅是一種責(zé)任，更是一種自豪感和滿足感。
在接下來(lái)的日子里，我會(huì)一如既往地盡力幫助一些學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果學(xué)生有什么難題，我會(huì)及時(shí)向老師轉(zhuǎn)達(dá)。我會(huì)做好這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在師生之間架起一座堅(jiān)固的橋梁。也許我的貢獻(xiàn)很普通，但是我可以給五一班這個(gè)大家庭一點(diǎn)光，一點(diǎn)溫暖。我很開(kāi)心，希望同學(xué)們能理解我，配合我。
面數(shù)學(xué)演講稿篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
生活中，數(shù)學(xué)無(wú)所不在。不我們剛出生時(shí)，就要稱體重，量身體長(zhǎng)度，記錄出生時(shí)間……我們出生的第一天就與數(shù)學(xué)有關(guān)；上了幼兒園，老師先教給我們的是十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字；日歷上，時(shí)鐘上……也無(wú)處不是數(shù)學(xué)。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)對(duì)我們有多么重要。但是一些人一見(jiàn)到數(shù)學(xué)，馬上逃之夭夭。面對(duì)繁瑣的定義，復(fù)雜的計(jì)算，他們只能望洋興嘆。
我認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于“理解”。一條繁的概念，如果你只知道死記硬背，根本不理解，也不知道它在說(shuō)什么，那么只會(huì)事倍功半；反之，如果你把它真正弄懂了，會(huì)靈活運(yùn)用了，那么做起題就會(huì)事半功倍，游刃有余，有的人文字理解能力較差，題目就是不“理解”，我在些獻(xiàn)計(jì)三條：
一、讀，題目要一字一句地認(rèn)真地去讀，邊讀邊想，想想這些話到底是在說(shuō)什么意思，在理解的基礎(chǔ)上把它記憶下來(lái)。
二、問(wèn)，實(shí)在讀不懂的問(wèn)題，那就多請(qǐng)教幾次，一定要打破沙鍋問(wèn)到底，把問(wèn)題真正弄清楚。千萬(wàn)不要為所謂的面子，而且是假裝什么都理解了，子曰“知之為知之，不知為不知，是為知也”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三、問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題，一定不可以就此罷休，應(yīng)該把它記錄下來(lái)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，你可以準(zhǔn)備一本筆記，專門記錄疑難問(wèn)題，并時(shí)常復(fù)習(xí)它，做到“溫故而知新”。
數(shù)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，學(xué)好它將使我們受益無(wú)窮。相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，那就等于成功了一半，同學(xué)們，請(qǐng)自己說(shuō)一聲“學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！”
面數(shù)學(xué)演講稿篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
為了更好的交流，我們先認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)學(xué)生的名字家長(zhǎng)答道。
首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這足以說(shuō)明家長(zhǎng)都很重視孩子的教育。其次給各位家長(zhǎng)報(bào)喜，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活，也取得了不起的成績(jī)。它們?cè)敢鈦?lái)上學(xué)，喜歡做作業(yè)。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)方面談起。
一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。
1、了解作業(yè)內(nèi)容。
(1)家庭作業(yè)。每天晚上，要看孩子是否記下了作業(yè)，如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，存在三種情況，一是沒(méi)記下，二是弄丟了，三是確實(shí)做完了，不客氣的說(shuō)做完作業(yè)的是那些自覺(jué)而做事迅速利落的孩子，這樣的孩子每個(gè)班也就3、5個(gè)，最多超不過(guò)10個(gè)。各位家長(zhǎng)一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒(méi)有，如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)一定要查實(shí)原因，并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)記作業(yè)，要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，問(wèn)明作業(yè)。如果孩子記得不清楚，要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用，一定要認(rèn)真對(duì)待。
(2)星期天作業(yè)。每周的作業(yè)是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，一定指導(dǎo)孩子分階段完成，每次最多不超過(guò)10分鐘，不可集中完成。我們星期天會(huì)布置一點(diǎn)實(shí)踐作業(yè)。目的是希望通過(guò)父母與孩子的合作，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，三是了解孩子的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)做了4次實(shí)踐作業(yè)，每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一，不要小看這些事情，說(shuō)不定一次小小的成功會(huì)改變孩子一個(gè)壞習(xí)慣，所以作為家長(zhǎng)要盡量給予孩子幫助，使他做出漂亮的實(shí)踐作業(yè)。出示以前的作品，向家長(zhǎng)介紹。
2、試卷問(wèn)題：作為家長(zhǎng)，我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1、一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長(zhǎng)十分高興，吃肯德基，我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認(rèn)真檢查了，還是技能提高了?第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，是粗心，還是沒(méi)有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法，達(dá)到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結(jié)合，輕松學(xué)數(shù)學(xué)
現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)看鐘表，方位與圖形，100以內(nèi)的加減(一)(主要是口算)，人民幣的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)數(shù)的加減(二)(主要是豎式，也叫筆算)。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時(shí)、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學(xué)生練的少，與生活結(jié)合的少。
本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)單元是100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，進(jìn)位加法要讓孩子明白滿十進(jìn)一的道理，退位減法要讓孩子學(xué)會(huì)借一當(dāng)十的算法。據(jù)我了解咱們不少的孩子做這樣的題時(shí)經(jīng)常都三落四，原因有兩個(gè)，一是對(duì)于算理不清楚，二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題,比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問(wèn)題，老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。
人民幣的認(rèn)識(shí)與生活緊密結(jié)合，在平時(shí)實(shí)施教育輕而易舉。逛超市、買菜都是最佳機(jī)會(huì)，這里的難點(diǎn)在于實(shí)際運(yùn)用，如拿50元錢賣42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進(jìn)里去，家長(zhǎng)要在孩子做這方面的題時(shí)關(guān)注一下。長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長(zhǎng)度用厘米，那些物體的長(zhǎng)度用米，需要從生活中找這方面的知識(shí)和孩子一點(diǎn)一滴分析解決，統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)用“正”字統(tǒng)計(jì)法，也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù)。孩子容易犯的錯(cuò)誤是，漏數(shù)，多數(shù)，總之是數(shù)不正確。個(gè)別學(xué)生即使數(shù)對(duì)了也許會(huì)寫錯(cuò)了位置。出錯(cuò)的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時(shí)我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察，數(shù)完一個(gè)寫一個(gè)。如果家長(zhǎng)能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子，咱們的孩子在雙管齊下的情況下，肯定能有所長(zhǎng)進(jìn)。
特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。
面數(shù)學(xué)演講稿篇五
尊敬的老師：
最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開(kāi)拓的人——蘇格拉底，這句名言詮釋了希望與時(shí)間的關(guān)系。希望不是空談，更不是幻想。在家我們應(yīng)該為父母做些家務(wù)，在校就應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。在我們的母?！?。則就充滿了這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍。
三中是我們大家共同的母校。在三中，最有名的就要屬南宋時(shí)期的銀杏樹(shù)了。那棵銀杏樹(shù)就像一位巨人一樣，看著我們?nèi)袑W(xué)子一批一批的來(lái)又去。撫摸銀杏樹(shù)的“軀干”，我仿佛置身于在那個(gè)戰(zhàn)亂而又發(fā)達(dá)的年代。
三中十分的.古老，一草一木、一棟一房都揭示著它有百年的歷史，它年輕，在這兒沒(méi)有世俗的吵鬧，沒(méi)有令人厭惡的垃圾，它散發(fā)著古色古香，會(huì)讓你嗅出一個(gè)清謐芳香、花蝶共舞的年輕世界。
學(xué)校就像是一個(gè)大家庭。，老師們就好比是和藹可親的長(zhǎng)輩們，同學(xué)們就是親密無(wú)間的兄弟姐妹。如果沒(méi)有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向；沒(méi)有了同學(xué)，就如同生活里失去了陽(yáng)光，歡樂(lè)中沒(méi)有了笑語(yǔ)。大家的歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這里有我們?nèi)松械妮x煌時(shí)刻，有我們迎接社會(huì)的起點(diǎn)。那么，我們就應(yīng)該手牽著手，為我們的母校增光。
銀杏樹(shù)下的歡歌笑語(yǔ)是我們放飛的青春，我們?cè)谶@里揮灑著熱情；在這里學(xué)會(huì)自尊、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、學(xué)會(huì)自愛(ài)，然后以我們飽滿的精神努力汲取知識(shí)，大膽地應(yīng)對(duì)未來(lái)日子中無(wú)數(shù)的艱難與困苦，我們不應(yīng)畏懼。路，也許遙遠(yuǎn)，也許曲折，但當(dāng)你在心里默念著要堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，就能勇敢起來(lái)。
曾經(jīng)在三中里經(jīng)歷過(guò)的一點(diǎn)一滴都會(huì)成為我們?nèi)蘸蠡貞浿芯`放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恒的美麗。
我相信，當(dāng)我們終有一天步入社會(huì)的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)想起，我們一生中最純凈美好的回憶都留在了銀杏樹(shù)下。
謝謝大家！
面數(shù)學(xué)演講稿篇六
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，也充滿了趣味性。華說(shuō)：“數(shù)學(xué)本身就是壯麗的、多彩的、迷人的……”。
大家一定聽(tīng)過(guò)一句童謠：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚。老和尚說(shuō)：從前有一座山，山上有一座廟，廟里有一個(gè)老和尚……”這就隱含了“循環(huán)”的概念。再比如，生日聚會(huì)里也隱藏著有趣的數(shù)學(xué)題。第一個(gè)環(huán)節(jié)是：花重開(kāi)，37年加。下面一環(huán)是：古代慶春秋。你想知道這對(duì)聯(lián)里的壽星多大嗎？答案是141歲。學(xué)生可以課后算。
我們美術(shù)班很多同學(xué)視數(shù)學(xué)為大敵，認(rèn)為數(shù)學(xué)和藝術(shù)水火不容。然而，事實(shí)上，許多藝術(shù)家已經(jīng)開(kāi)始使用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和思想，這些語(yǔ)言和思想貫穿著豐富多彩的藝術(shù)生活。一切事物都是辯證統(tǒng)一的，數(shù)學(xué)和藝術(shù)也包含著內(nèi)在的統(tǒng)一。藝術(shù)家接受了數(shù)學(xué)家發(fā)展的幾何語(yǔ)言和思想，在油畫和雕塑中展示了二維和三維空間的藝術(shù)形象。愛(ài)因斯坦的時(shí)空維度思想催生了藝術(shù)家波楚尼的著名雕塑《空間持續(xù)性的獨(dú)特造型》；畢加索19的油畫《亞威農(nóng)少女們》是立體派油畫；超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利的名作《記憶的持續(xù)》中所展示的溶解和軟化方法，都證明了數(shù)學(xué)的藝術(shù)魅力。再比如數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的美，可以從計(jì)算機(jī)軟件matlab產(chǎn)生的函數(shù)圖像形成各種美麗的圖案，以及極坐標(biāo)函數(shù)圖形產(chǎn)生的近期圖案看出。
另外，數(shù)學(xué)和藝術(shù)一樣，在理性思考和嚴(yán)謹(jǐn)推理中有著意想不到的靈感。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也不妨舉一反三，創(chuàng)造出結(jié)果。有些癡迷于數(shù)學(xué)的人，從最早獻(xiàn)身科學(xué)的阿基米德，到摘得數(shù)學(xué)桂冠的陳景潤(rùn)，都是以數(shù)學(xué)中的淳樸之美征服了他們，這是一種藝術(shù)境界。看似雜亂而復(fù)雜的一堆符號(hào)和公式，被碎片化分析后發(fā)現(xiàn)其中隱藏的奧秘，是一種欣喜若狂的快感。不會(huì)有“豁然開(kāi)朗”的灑脫嗎？這些就是數(shù)學(xué)隱藏的氣場(chǎng)，數(shù)學(xué)的藝術(shù)魅力。
面數(shù)學(xué)演講稿篇七
尊敬的叔叔阿姨們：
你們好!
我是xx班的xx。
今年，我們已經(jīng)升上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)也隨之緊張起來(lái)。但是，我們不必因?yàn)榧磳⒚媾R的升學(xué)考試而過(guò)度緊張，我們應(yīng)該以良好的心態(tài)去面對(duì)。我在六年級(jí)打算以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)束我的小學(xué)生活。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)聽(tīng)的話，以后老師就不會(huì)再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)開(kāi)始，我和班里的韓希同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無(wú)阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問(wèn)題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識(shí)。
在家里時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的.作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認(rèn)真思考，碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問(wèn)老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒(méi)怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是六年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛苦。
今年的七月份，我們就要參加升中考試了，我目前想要報(bào)考的學(xué)校是金山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我要為了我的目標(biāo)而努力。我打算今年寒假參加奧數(shù)輔導(dǎo)班，并復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期的功課，預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課，買一些練習(xí)題并嘗試著做。我相信，通過(guò)我們的努力，大家一定會(huì)考上自己理想的中學(xué)的!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!祝叔叔阿姨們新年快樂(lè)，工作順利!
面數(shù)學(xué)演講稿篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
大家好，我是xxx，我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的`。只要掌握了正確的方法，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。
想學(xué)好數(shù)學(xué)，上課要跟上老師的思路，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。對(duì)于有些問(wèn)題，因?yàn)樽约核悸凡磺?，一時(shí)半會(huì)兒很難解決，所以要靜下心來(lái)仔細(xì)分析問(wèn)題，盡量自己解決。
想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是必然的，所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問(wèn)題，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，寫出自己的思考和改正解題過(guò)程，一起對(duì)比，找出自己的錯(cuò)誤在哪里，以便及時(shí)改正。
確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去！
面數(shù)學(xué)演講稿篇九
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是xxx，我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的。只要掌握了正確的方法，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。
想學(xué)好數(shù)學(xué)，上課要跟上老師的思路，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。對(duì)于有些問(wèn)題，因?yàn)樽约核悸凡磺?，一時(shí)半會(huì)兒很難解決，所以要靜下心來(lái)仔細(xì)分析問(wèn)題，盡量自己解決。
想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是必然的，所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問(wèn)題，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，寫
出自
己的思考和改正解題過(guò)程，一起對(duì)比，找出自
己的錯(cuò)誤在哪里，以便及時(shí)改正。確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去！
面數(shù)學(xué)演講稿篇十
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師，你們好！我的名字叫謝致遠(yuǎn)。今天我競(jìng)選的是數(shù)學(xué)科代表。我參加競(jìng)選的目的是為了更好地幫助同學(xué)，為大家服務(wù)，請(qǐng)你們支持我！
我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，經(jīng)?？荚嚝@得100分，即使沒(méi)有得到100分，我的成績(jī)也能名列前茅。這不僅是我競(jìng)選數(shù)學(xué)科代表良好的基礎(chǔ)，也讓我更有信心為學(xué)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)們提供幫助。
如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表，我會(huì)幫助同學(xué)，同學(xué)們不會(huì)的、不懂的、不理解的都可以來(lái)問(wèn)我，我也一定會(huì)給同學(xué)們講，讓他們都能夠做對(duì)。
我不僅要幫助同學(xué)，也要幫助老師。如果我競(jìng)選上了，我還會(huì)幫老師做好上課前的準(zhǔn)備，并主動(dòng)會(huì)向老師索取一些家庭作業(yè)來(lái)進(jìn)行批改，給老師減輕許多負(fù)擔(dān)。
我的朋友也很多，他們都可以跟我玩，我也經(jīng)常給他們講題幫助他們。我當(dāng)上了科代表，我相信還會(huì)有更多的同學(xué)成為我的朋友。
如果我競(jìng)選不上了數(shù)學(xué)科代表，我也想競(jìng)選生活委員，因?yàn)槲业纳罴寄芎芏啵椅疫€有當(dāng)生活委員的經(jīng)驗(yàn)。我要是當(dāng)上了生活委員，我會(huì)幫助大家把生活衛(wèi)生搞好，為同學(xué)們班級(jí)服務(wù)。
如果我都沒(méi)有競(jìng)選上的話，那說(shuō)明我的能力有待提高。我一定會(huì)更加努力，在下一次競(jìng)選中我一定會(huì)成功。
我希望大家能夠支持我，讓我當(dāng)上數(shù)學(xué)科代表或者生活委員。謝謝大家。
面數(shù)學(xué)演講稿篇十一
同學(xué)們：今天我要講的是《怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)》。
要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：把定理、公式都記住，勤思好問(wèn)，多做幾道題，不就行了？
事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì)用；有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績(jī)就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。
究其原因有兩個(gè)：一、是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度。
非常迷惑，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。二、是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、多看。
1
主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
課前預(yù)習(xí)閱讀。在預(yù)習(xí)時(shí)，可以將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。
課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。從而對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并從中查缺補(bǔ)漏。
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。
主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。此外，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中還應(yīng)多思考三個(gè)問(wèn)題：1.這道題主要考察什么？2.這道題我可以用幾種方式來(lái)作答？3.這道題還會(huì)以哪幾種方式來(lái)考？這樣才能加深我們對(duì)知識(shí)的理解。
是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。第一、要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二、要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)，只有找到了適合你的學(xué)習(xí)方法，才能將各門學(xué)科學(xué)好。
謝謝大家！
面數(shù)學(xué)演講稿篇十二
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的地方在于理解。不同于語(yǔ)文的死記硬背和英語(yǔ)的活學(xué)活用，數(shù)學(xué)更注重在每一個(gè)公式的理解和創(chuàng)新。其實(shí)一個(gè)公式表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正應(yīng)用到題目中，真正應(yīng)用到生活中卻又不那么簡(jiǎn)單了。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有時(shí)間進(jìn)行一個(gè)公示，便覺(jué)得自己掌握的全部其實(shí)并不然，僅僅掌握了公式及其定力，只是掌握了皮毛，而要多應(yīng)用，才能熟能生巧，熟能生精！
數(shù)學(xué)有一個(gè)和其他學(xué)習(xí)最重要的地方，就是一定要多加練習(xí)，有句話講——一日不練手生，一日不練口生。只有多加練習(xí)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的更加純熟更加熟練，在考試中才能擁有更快的解題速度，更高的準(zhǔn)確率，從而達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)。而數(shù)學(xué)做題并不是搞題海戰(zhàn)，盲目的做題，而是有的放矢，做不會(huì)的題也做難以理解的題，做?？嫉念}，做有代表性的典型題目！
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)千萬(wàn)不能僅僅是追求難題，而應(yīng)該把更多的精力放在容易題和簡(jiǎn)單題上，有句話說(shuō)得好：“大道至簡(jiǎn)，最難的往往是最簡(jiǎn)單的?！庇袀€(gè)詞語(yǔ)叫做慣性思維，人們做簡(jiǎn)單題做多了，往往會(huì)把思維定格在那里，殊不知道已變形，便把這道題做錯(cuò)了。所以一定要多加簡(jiǎn)單練習(xí)，而且還要認(rèn)真仔細(xì)的讀讀題，多讀題才能多發(fā)現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)，才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應(yīng)對(duì)考試中的風(fēng)雨而巍然不動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，最終取得理想的分?jǐn)?shù)。
其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道是一個(gè)久而久之的過(guò)程，并不是一朝就可像煉成的，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，也是只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能在生活中一展宏圖，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能更接近理想和目標(biāo)。
面數(shù)學(xué)演講稿篇十三
老師和學(xué)生：
大家好！
“誠(chéng)實(shí)是信仰的基礎(chǔ)；為什么沒(méi)有誠(chéng)意就信？真誠(chéng)和信念就是生命?！边@句名言一直激勵(lì)著我老老實(shí)實(shí)往前走。
記得有一次，數(shù)學(xué)課，老師布置我們做原作業(yè)，讓我們上課交，不然中午就不能回家了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)用完了。這時(shí)候我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，同桌小董關(guān)切地問(wèn)我：“沒(méi)有筆記本嗎？我這里還有一份。請(qǐng)先拿去！”聽(tīng)了這句話，我松了口氣，心里感激小董，發(fā)誓說(shuō)：“謝謝你，明天我一定把筆記本還給你?！敝笪夷弥P記本認(rèn)真開(kāi)始寫作業(yè)。
第二天，我拿著媽媽給我買新書的錢，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：如果我不把書還給小董，我就能拿到錢；另一個(gè)念頭閃過(guò)我的腦海，占了上風(fēng)：如果我不把筆記本還給小董，就會(huì)被別人看不起。如果其他同學(xué)知道了，那我就再也交不到朋友了。整個(gè)上午，我都在思考這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，終于想通了。我一定要把筆記本還給小董，因?yàn)檎\(chéng)信是人生最重要的，沒(méi)有什么能比得上。我把新書還給小董的時(shí)候，他接過(guò)來(lái)，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“海騰，你真老實(shí)，一本書不值多少錢。另外，我忘了，但是你記得還給我。謝謝。”聽(tīng)了他的話，我的心比吃蜂蜜還甜。誠(chéng)實(shí)讓我快樂(lè)，幸福。
讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)。我想成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。
謝謝大家！
面數(shù)學(xué)演講稿篇十四
大家好，今天我在國(guó)旗下講話的題目是《生活中的數(shù)學(xué)》。
數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活之中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。只是有時(shí)我們沒(méi)太在意而已。
為什么把車輪做成圓形的？是因?yàn)閳A周上的點(diǎn)到圓心的距離相等，車子行駛起來(lái)平穩(wěn)；為什么把碗做成圓形的，是因?yàn)橛猛瑯哟笮〉牟牧献鞯耐?，?shù)圓形的碗裝東西最多；為什么路上下水道的蓋子是圓的，是因?yàn)閳A形的蓋子，不管你怎樣隨意的蓋法都不會(huì)掉進(jìn)里面去；人行道上的地磚多數(shù)是正方形與正六邊形的，因?yàn)檫@樣能無(wú)縫拼接。
以37人的班級(jí)為例，至少有4個(gè)同學(xué)在同一個(gè)月生日，在你們中，至少有5個(gè)人是同一天生日；從你們中隨意挑出6個(gè)人，必有其中三個(gè)彼此認(rèn)識(shí)或三個(gè)彼此不認(rèn)識(shí)。這些都能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理來(lái)解決。
數(shù)學(xué)不僅是工具，它也在影響著我們的行為。在我們進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中，要做成一件事情，往往要受到各種主客觀條件的限制和制約，一個(gè)自然的想法是：如何在現(xiàn)有條件下以最小的代價(jià)獲得最佳效果。即怎樣才能達(dá)到“最近、最省時(shí)間、最短距離、最佳效益”等優(yōu)化問(wèn)題，相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法就是優(yōu)化方法。如何在課堂上以有限的時(shí)間獲得最佳的課堂效果就是我們常做的事。
如果我們善于適當(dāng)?shù)匕褦?shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活解決實(shí)際問(wèn)題，不僅能讓我們的生活更理性些，對(duì)數(shù)學(xué)更親近些，還能在不斷的觀察、思考中讓思維得到充分的訓(xùn)練，這是蠻有趣的事。
謝謝！
面數(shù)學(xué)演講稿篇十五
老師，同學(xué)們：
大家好！
謝謝你給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言。今天我競(jìng)選的項(xiàng)目是數(shù)學(xué)課代表。
從一年級(jí)開(kāi)始，我就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)。四年來(lái)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出熟練的速度。比如我知道什么時(shí)候最好發(fā)作業(yè)，等老師批完作業(yè)了，我要把作業(yè)收回來(lái)，及時(shí)發(fā)給同學(xué)。我能很好地完成老師交給我的任務(wù)。另外，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較穩(wěn)定，有優(yōu)先參選資格。我想我能再次贏得這份工作。
學(xué)校建筑的雕琢路不長(zhǎng)。幾年來(lái)，我每天都要在辦公室和教室之間跑幾次。我似乎對(duì)這份工作有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)。我感覺(jué)雖然我是一個(gè)小班代表，可能在班級(jí)的
領(lǐng)導(dǎo)
中起著微小的作用，但是數(shù)學(xué)老師信任我，加上同學(xué)們的努力和友好合作，我所做的不僅僅是一種責(zé)任，更是一種自豪感和滿足感。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)一如既往地盡力幫助一些學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果學(xué)生有什么難題，我會(huì)及時(shí)向老師轉(zhuǎn)達(dá)。我會(huì)做好這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在師生之間架起一座堅(jiān)固的橋梁。也許我的貢獻(xiàn)很普通，但是我可以給五一班這個(gè)大家庭一點(diǎn)光，一點(diǎn)溫暖。我很開(kāi)心，希望同學(xué)們能理解我，配合我。
面數(shù)學(xué)演講稿篇十六
老師，同學(xué)們：
大家好。
今天我在這里要做的是競(jìng)選數(shù)學(xué)科代。
大家都知道，拿破侖有一句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我對(duì)這句話表示十分贊同：如果一個(gè)人擁有與一個(gè)自己喜歡的職業(yè)相匹配的能力和才干，那么，就應(yīng)該爭(zhēng)取做，并做好這個(gè)職業(yè)。
說(shuō)到能力和才干，我是完全做足了功課的：雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌线€不能算上是數(shù)一數(shù)二，但是，所謂“聰明出于勤奮，天才出于積累。”我從小就喜愛(ài)數(shù)學(xué)，再加上我自己長(zhǎng)期的練習(xí)以及老師的幫助，我的成績(jī)?cè)谖覀儼嗌弦策€算是比較好的了。
擁有了能力和才干，已經(jīng)足以當(dāng)上一個(gè)數(shù)學(xué)科代了，可我覺(jué)得還有一點(diǎn)不夠，那就是為大眾服務(wù)的心，如果我可以在這一次競(jìng)選之中脫穎而出，如我的愿，當(dāng)上數(shù)學(xué)科代，我會(huì)更多地幫助大家：如果有任何一位同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難、或者有一些題不會(huì)做時(shí)，我可以不顧自己的作業(yè)完成情況幫助那位同學(xué)；如果有任何一位同學(xué)在該交作業(yè)是不交作業(yè)，我可以舍棄自己課間玩耍的時(shí)間去詢問(wèn)那位同學(xué)的作業(yè)放在哪里、是否完成以及何時(shí)補(bǔ)交或補(bǔ)做。我將會(huì)認(rèn)真地干好這個(gè)職務(wù)。
而如果，事與愿違，我并沒(méi)有當(dāng)上數(shù)學(xué)科代，我也會(huì)繼續(xù)從各個(gè)方面去幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在我也是一個(gè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)了；與此同時(shí)，我也將會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下一次的競(jìng)選中戴上這個(gè)“數(shù)學(xué)科代”的桂冠。
我的講話到此結(jié)束了，希望大家給我投上寶貴的一票，謝謝大家的支持！
面數(shù)學(xué)演講稿篇十七
在學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)是一門乏味、枯燥的學(xué)科。整天與數(shù)字符號(hào)、圖形打交道，沒(méi)有文史類學(xué)科那樣有興趣，曾幾何時(shí)，我本人也認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)有什么用處？羨慕其它學(xué)科老師或多或少都有收獲，一度迷茫，讓我萌生了改教其它學(xué)科的沖動(dòng)，既選之，則受之，天下沒(méi)有不稱心如意的事兒。
如何能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，我在苦苦思考著，嘗試過(guò)，經(jīng)過(guò)近三年不斷的嘗試，探索總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)傳授學(xué)生知識(shí)之前，必先讓其“親其師，才能信其道”。之前我總是輕感情，重知識(shí)傳授，忽略“學(xué)生”以人為本“的理念。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。在我的課堂教學(xué)中，總是微笑的面對(duì)學(xué)生，盡量不發(fā)脾氣，少對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一個(gè)學(xué)生；在平時(shí)的教學(xué)中，看她們、學(xué)透，多觀察學(xué)生的表情，看她們回答問(wèn)題時(shí)的表情，當(dāng)學(xué)生面露微笑，則已聽(tīng)懂；聽(tīng)回答問(wèn)題的聲音，聲音大而齊，則學(xué)生領(lǐng)會(huì)。反之，若看到不一樣的表情，或回答聲音小，就知道自己教學(xué)失敗。利用自己的耐心，對(duì)他們說(shuō)“個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完全聽(tīng)懂，課后老師利用下課時(shí)間、飯間，再給你們講一遍，每個(gè)人的理解能力不同，希望這些同學(xué)積極參與，老師期待你的到來(lái)。
學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)部分是最難的，我就鼓勵(lì)她們，“沒(méi)有你學(xué)不會(huì)的，只有你不學(xué)的，跟著你的劉老師保證讓你學(xué)會(huì)，學(xué)精通；學(xué)函數(shù)關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合，回畫出每種函數(shù)的草圖，用圖形可以解決任何問(wèn)題”。比如反比例函數(shù)比大小，舉例之后，教師總結(jié)做題方法：第一步畫圖像，，圖像如何畫，關(guān)鍵看什么，判斷k的取值范圍，確定函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)哪些象限？同時(shí)找學(xué)生嘗試著在黑板上畫出圖像。第二步在雙曲線上標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)的位置，從圖像上直接觀察出函數(shù)的大小順序，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得小小的成功，也有了學(xué)數(shù)學(xué)的信心，然后再加一個(gè)難度，變式練習(xí)跟蹤。讓學(xué)生在獲得自信的同時(shí)，有攻克難題的信心，也有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生做到舉一反三，知一曉十，我也有了小小的成就感，對(duì)自己的教學(xué)也有了信心。
九年級(jí)中招考試的前兩個(gè)星期，自己得了急性腎結(jié)石，住了醫(yī)院；第一天沒(méi)有人問(wèn)，數(shù)學(xué)老師怎么沒(méi)有給我們上課？第二天有家長(zhǎng)給我發(fā)微信，劉老師，聽(tīng)孩子說(shuō)你生病住院了？非要來(lái)醫(yī)院看我，我沒(méi)有告訴她們。有幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我們班的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師打聽(tīng)出我的病房。我出院后學(xué)生不知，還拿著鮮花去醫(yī)院看我。這次住院滿滿的感動(dòng)，讓自己清楚了我在學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)心目中的位置，自己平時(shí)對(duì)他們的關(guān)心，她們都默默地記在心中，與先生建立深厚的感情，在傳授知識(shí)也不遲。
我與學(xué)生有著很多說(shuō)不完的故事，在故事中，我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示，教師要將課堂充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想，敢說(shuō)，敢問(wèn)，；敢與老師爭(zhēng)辯，這才是我心目中最理想的課堂，與學(xué)生和諧相處，以情育人，放下自己師道尊嚴(yán)的架子。
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