讀后感是一種對讀書體驗進(jìn)行總結(jié)的表達(dá)，它能夠幫助我們深入思考書中的思想和觀點。在寫讀后感時，可以借助引用和舉例等方式來豐富文章內(nèi)容，增加信息的可信度和說服力。感謝以下讀者對書籍的認(rèn)真閱讀和精彩的讀后感表達(dá)。
他是我的朋友讀后感篇一
我聽說過這樣一件事。
戰(zhàn)爭時期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童被當(dāng)場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。
附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克或流血過多而死去。
輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。
一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
“奧，謝謝你。”醫(yī)生說?！澳憬惺裁疵?”
“阮恒?！?/p>
叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管、抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒?”
醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋住他的痛苦。醫(yī)生問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么是都沒有發(fā)生一樣。
事后，醫(yī)生對周圍的人說:“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會讓他把所有的血都輸給那個小姑娘，好讓她活下來?！?/p>
“但是他為什么愿意這樣做呢?”有人問。
醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向那個小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說:“因為她是我的朋友?！?/p>
那個小男孩以為輸血會死還愿意給那個小姑娘獻(xiàn)血，在生活中，我們又有誰能做到?
他是我的朋友讀后感篇二
上周四學(xué)校開展語文教研活動，小學(xué)組禹芳老師給我們帶來了一堂精彩的語文課――《他是我的朋友》。我們有幸聆聽了長沙市名師工作室首席名師――朱愛朝老師的點評?！奥牼右幌?，勝讀十年書?！敝炖蠋煹脑捜珲囗?，我的心門頓時被打開，做為一個教育工作者，一名小學(xué)語文教師，我的所作所為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，前方的路任重而道遠(yuǎn)，需要腳踏實地，終身學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)、良心事業(yè)，貢獻(xiàn)自己綿薄之力！
“做為一名語文老師，要給孩子們一個類似于母親子宮的環(huán)境，培養(yǎng)孩子一生最重要的安全感。一個孩子擁有了安全感、歸宿感，他這一輩子都不會有漂泊的感覺……”這是朱老師在評課前與大家交流的。安全感對于一個孩子來說是何其重要？一個有安全感的孩子才會大膽的接納，大膽地表達(dá)，大膽的'創(chuàng)新。寄宿制學(xué)校的孩子，他們太需要這種安全感了！我們不僅要傳授好學(xué)科知識，更重要的是要給孩子們像媽媽一般的呵護(hù)，讓他們能夠感受到家的溫暖，從而做一個樂學(xué)善思會表達(dá)的孩子。
接著，朱老師還告訴我們：“一個讀了《日有所誦》的孩子與沒有讀《日有所誦》的孩子，六年后將會看到巨大的反差?！遍喿x力就是核心競爭力，我們應(yīng)該要把閱讀進(jìn)行到底。一個孩子的語文素養(yǎng)就應(yīng)該從吟誦與閱讀中一點點得到提高，這應(yīng)該是孩子們學(xué)好語文的一個基本條件，孩子們的閱讀水平更是反映一堂課是否成功的關(guān)鍵之一。
他是我的朋友讀后感篇三
王芳是我的好朋友，她學(xué)習(xí)好，人品也好，同學(xué)們都喜歡她。
他今年11歲，個子跟我差不多，身體瘦瘦的，長了一雙水靈靈的大眼睛。
他很喜歡幫助別人。記得有一次，我忘記帶文具盒，他看見了，就問我：“張玥，你怎么了，你需要我?guī)兔?？”我不好意思地說：“王芳，我忘記到筆袋了，你能借給我一支筆嗎？”他爽快地說：“行，邊說邊給我拿筆?！蓖醴紝ξ业膸椭刹恢惯@一次，記得那回我在體育課上摔倒了，他連忙把我扶起來，又把我?guī)У綄W(xué)校醫(yī)務(wù)室，等處理完傷口，學(xué)校早就放學(xué)了，是他一直把我護(hù)送回家。
她不只是幫助人，還關(guān)心流浪的小動物。有一天放學(xué)回家，他拉著我去學(xué)校門口的商店，買了五六根火腿腸，然后把簽子去掉，拿著火腿腸走，我原以為她餓了，讓我陪她吃東西，可我錯了，他拉著我去喂流浪狗。
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他是我的朋友讀后感篇四
什么？公主朋友？那不是很棒嗎？公主怎么能和我做朋友呢？事實上，這不是一個真正的公主，而是一個像公主一樣美麗的普通女孩。她轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校。接下來會發(fā)生什么？讓我透露一下。
這本書的主編是辮子姐姐余——，她很有個性，喜歡看雜七雜八的書，做白日夢，喝鯽魚湯，戴耳環(huán)。編織長度已達(dá)到80.2厘米。
《我的公主朋友》被分成許多精彩的小章節(jié)，這些小章節(jié)精彩有趣…風(fēng)格各異。代表性的章節(jié)是《我的'公主朋友》。這一章的小作者有點內(nèi)向，幼稚，對世界充滿好奇，對未來充滿無限幻想。她是灰姑娘。
他是我的朋友讀后感篇五
他，大大的腦袋，里面裝滿了無窮的智慧；濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍智慧()的光芒；兩只蒲扇大的耳朵垂掛在兩側(cè)；紅彤彤的小臉好似一個紅蘋果，嘟起的`小嘴，小小的鼻子，顯得十分天真可愛。有趣的語言，搞笑的動作，總能把同學(xué)們逗得哈哈大笑，他就是可愛的化身，天真的象征――和晉川。
他最大的特點就是“胖”，胖得都讓人為他擔(dān)心，肚皮上那三層肉一甩一甩的，好像一不小心就會掉下來似的。別以為他長得胖就好欺負(fù)，他可是咱們班的“四大金剛”之一，只要被他抓到，就只有祈禱奇跡發(fā)生了。因為他的力氣太大了，一撞，也許你就變成傷殘人士；一坐，也許地球會和你一起下墜；一吼，也許能把飛上天的“勇氣號”給震下來。有時，我們以和晉川的胖取笑他，可他并不生氣，只是笑著說：“肥是肥，有腰圍?！比堑猛瑢W(xué)們又是一陣狂笑。
別以為他除了胖，就沒別的優(yōu)點了，那你可就大錯特錯了，除了胖，他還有一個優(yōu)點就是善于思考，別不相信，等我說完你就會心服口服。那一次他作正在做題，一道攔路虎擋住了他的去路，打草稿，翻資料，卻都一無所獲，他顯得有些著急了，露出一臉的茫然，過了一會兒，他重新靜下心來，拿出草稿本，繼續(xù)演算。功夫不負(fù)有心人，他終于想出來了，看看密密麻麻的草稿，他心中不免有些高興。可見他不僅是一個胖小子，而且還是一個博學(xué)多才的小學(xué)問家呢。怎么樣，現(xiàn)在相信了吧！
他是我的朋友讀后感篇六
他是一個有著黑黝黝的臉，雪白的牙齒，水淋淋的眼睛，長得很高的人，他就是我的好朋友――王明旭。
記得有一次，我們給他取了一個外號‘耗子’，自從取了之后，我們就一直這樣’耗子‘‘耗子’地叫著。一次午自習(xí)，我們班出了名的“開心果”侯某某，指著他的絞筆刀說：“no！耗子的尾巴斷了！”雖然我們知道是他的絞筆刀，但我們還是向王明旭望去，在一旁寫作業(yè)的王明旭看到這個場面瞬間尷尬了。
我們班出了名的人――李某某，她是班長，當(dāng)然，班長都不好惹，她也是我們班“名牌暴力女”。別人打她一下，她要打那個人十下。一次，她正在欺負(fù)“日怪”，在一旁的王明旭想幫“日怪”，結(jié)果把李某某弄哭了。后果是：被羅老師罵一頓。
王明旭因為乒乓球技術(shù)不好，被人鄙視。我只想對鄙視王明旭乒乓球技術(shù)不好的`人說聲：“人家王明旭練乒乓球連兩個月都不到，你們練了都要一年了，來鄙視一個新手，好意思么？我練了三個月，技術(shù)比你們都好，那我還要鄙視你們呢！”
還有一次，我被別人罵了，我正想罵回去時，王明旭出現(xiàn)了，他對著罵我的那個人打了幾下，然后又罵了他幾句，接著，那個人就跑了。我對他說：“謝謝你幫我出氣！”他笑著說：“沒事！誰叫我們是最要好的朋友呢！”
他有時候會鬧和我鬧矛盾，但一會兒就會好了，比如：我正在看書時，他的練習(xí)冊找不到了，正在一旁大聲吵呢！我讓他別吵，然后我們就鬧矛盾了。不過，一天過去了，我們的關(guān)系有變得和往常一樣了。
我們經(jīng)常一起練乒乓球；一起在圖書館借書、看書；一起寫作業(yè)；一起玩?！?。
愿我們的友誼常留！
他是我的朋友讀后感篇七
我，一個性格暴躁、愛和朋友鬧別扭、文化水平不高的人!
她，一個溫和、柔情，文化水平相當(dāng)高的人!
這，是兩個完全不在一個世界里的人;同時，這兩個人也不在一個檔次。如果，我是草，她便是茂盛的大樹;如果，我是一座無人知曉的稻草屋，她便是一座座落在法國巴黎的艾菲兒鐵塔。每當(dāng)任課老師豎著大拇指表揚她的時候，全班同學(xué)都在用羨慕的眼神看著她。唯一只有我的這雙眼睛沒有投去羨慕的眼神。為什么?是我沒有她做得好嗎?我常常用這句話來責(zé)備我自己;為什么我一而再，再而三地努力，卻總是聽不見老師對我說過的一句表揚我的話。是老師沒有發(fā)現(xiàn)嗎?我不知道。是老師覺得我做的不好嗎?我也不知道。每當(dāng)老師站在講臺上大聲地念著她的作文，為什么我的心里很不舒服。我的作文為什么沒拿上去念給同學(xué)們聽?是不是我的作文寫得不好呢?我不知曉。我又應(yīng)該怎么去寫好作文?我也不知曉。但我不會就這么放棄的，我一定會讓老師慢慢地去發(fā)現(xiàn)我，將我從困繞中解救出來;我雖然是個小學(xué)部的大隊委，但我覺得我輸給了她，她才是個名副其實的大隊委，假如可以的話，我甘愿把大隊委的這個位子讓出來。因為，她比我強。你們看了這篇作文了一定想知道我在文中提到的“她”是誰吧!
但很可惜，我不能告訴你。因為，她-是-我-的-朋-友!
他是我的朋友讀后感篇八
有一個叫蒂皮的小女孩，雖然她是法國人，但她出生在非洲。她從小就跟拍攝野生動物的父母在叢林中長大，結(jié)識了許多好朋友：大象哥哥阿布、變色龍萊昂、豹子杰比……她和她的朋友相親相愛，一起長大，一起玩耍，發(fā)生了許多精彩有趣的故事。于是，她回到巴黎后，就寫下了《我的野生動物朋友》這本書。
她在書上說：她認(rèn)為自己有著特異功能——能和動物說話、交流。剛開始我還不信，真有那么神?可是，當(dāng)我讀完這本書后，我終于相信蒂皮所說的話了。不信?你也可以去讀這本書。
我十分羨慕蒂皮有許多野生動物朋友，也十分渴望那種親近自然、無憂無慮的快樂生活。我不光從小蒂皮身上看到了純真與可愛，更體會到她寫這本書的意義。
他是我的朋友讀后感篇九
p教學(xué)目標(biāo)：
p知識與技能：
p1、教學(xué)課文5-12自然段，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容，
p2、通過某些語句的分析和理解，體會阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。
p3、有感情地朗讀課文。
p情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命，毅然獻(xiàn)出自己鮮血的動人故事中，學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的品格。
p教學(xué)重點、難點：體會描寫阮恒獻(xiàn)血時的動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。
p教學(xué)過程：
p一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
p1、同學(xué)們，昨天我們初步地預(yù)習(xí)了課文內(nèi)容，了解了故事發(fā)生的起因，現(xiàn)在，讓我們借助畫面，再回到那令人驚心動魄的場景之中。
p（錄像）話外音解說：戰(zhàn)爭爆發(fā)了，戰(zhàn)斗非常激烈，幾架戰(zhàn)機呼嘯著，盤旋著，投下了幾顆炸彈。到處硝煙滾滾，彈片紛飛。其中有幾顆炸彈落到了孤兒院，我們仿佛可以聽見從里面?zhèn)鬟^來的幾聲慘叫，醫(yī)生和護(hù)士連忙奔向現(xiàn)場。其中一個小女孩受了傷，渾身是血。醫(yī)生說，如果不及時給他輸血，他就會因為休克和流血過多而死去。
p2、(過渡)師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭又發(fā)生了什么事呢？誰能用自己的話說一說？（引導(dǎo)學(xué)生說出文章的主要內(nèi)容:為了救護(hù)重傷的同伴，阮恒毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。）。
p二、披情入文。
p1、師：讀了這篇課文，你最大的感受是什么？（生：感動）。
p2、師：你能說說為什么使你感動嗎？（阮恒那種無私奉獻(xiàn)的精神使我感動。）。
p3、師：現(xiàn)在同學(xué)們一起回憶回憶在你所學(xué)過的作品中有沒有類似的無私奉獻(xiàn)的或朋友間互相關(guān)愛的這種情況？（意圖：喚醒同學(xué)們課內(nèi)外知識間的聯(lián)系。）。
p4、師：現(xiàn)在同學(xué)們再想一想在你身邊發(fā)生過類似的事情沒有？（生思考回答。）。
p5、師：看來我們身邊也發(fā)生了不少助人為樂的或是無私奉獻(xiàn)的事情。真應(yīng)了那首歌中所唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！蹦呛茫F(xiàn)在，就讓我們引吭高歌，共同唱一下這首歌的高潮部分，好不好？（配樂。師生同唱：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間）。
p(過渡)師：同學(xué)們，剛才，我們受到了阮恒偉大人格的熏陶，心情都很激動，下面就讓我們帶著這種激動的心情把課文再讀一遍好不好。（生:好。）。
p三、精讀第二部分（5-11自然段）。
p1、師：打開課文，找出描寫阮恒輸血時的部分，大聲響亮地把它讀一讀。（生讀）。讀完的同學(xué)安靜地想一想：你讀的時候有沒有發(fā)現(xiàn)問題？如果有的話用筆在旁邊打上一個問號或者簡單地注明為什么等疑問詞。（生思考、動筆、）。
p2、師：發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（生舉手）沒關(guān)系，再默讀或輕聲讀課文，自己動腦筋想一想，試著解決它?。ㄉ詫W(xué)）。
p3、師：有沒有自己解決不了的問題？請舉手。（生舉手）。
p4、師:沒關(guān)系，我們還可以在小組里面交流，誰來說說你讀懂了什么或者哪個問題請大家給你幫助。（生舉手）。
p假設(shè)一：“為什么用酒精擦試？”
p師：這是一個醫(yī)學(xué)常識，誰來告訴他？
p生：酒精可以用來消毒。我們平時打針時也要消毒一下，傷口不會感染。
p師：你真是個小傅士，懂得的知識真多，（對原生）現(xiàn)在明白了嗎？
p假設(shè)二：為什么很快地躺在草墊上？
p師：誰能回答這個問題？
p生1：因為小姑娘急需輸血，如果不馬上輸，她就會死去。
p師：現(xiàn)在你明白嗎？把這句話讀一讀。
p假設(shè)三：輸血過程中，阮恒為什么一動不動，一句話也不說？
p師：（啟發(fā)）：讀書百遍，其義自現(xiàn)，同學(xué)們可以再把上下文讀一讀。
p假設(shè)四：“啜泣”是什么意思：（為什么啜泣？）。
p師：你能不能把帶有“啜泣”的整句話讀出來？（生讀）。這是寫他輸血時的樣子。誰來說說“啜泣”的意思？（查查字典）。
p生1：“啜泣”是，抽抽嗒嗒地哭，
p師：書上還用什么詞寫他的哭呢？
p生2：“嗚咽、哭泣、抽泣”（師板書：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣）（可解釋：這些詞都表示哭，它們意思是相近的，但為了避免重復(fù)，所以用不同的詞來表示，可見我們祖國的語言文字多么豐富呀?。?。
p生1：傷心，因為他以為自己快死了。（有可能）。
p生2：他心里非常痛苦。（師板書：痛苦）。
p師：他為什么而痛苦呢？
p生2：因為他擔(dān)心自己輸了血會死。
p師：所以他很痛苦。說得非常好，
p假設(shè)五：“為什么捂住臉？”（或掩蓋痛苦，或制止哭泣）（你真是個受動腦筋的孩子）。
p師：誰來幫幫他？
p生1：怕人家看到會笑話（有道理）。
p生2：怕醫(yī)生知道了不讓他輸血給小女姑娘了。
p師：噢，他捂住臉是為了掩蓋什么？（生：他的'痛苦）。
p師：書上還有哪些詞也是寫他掩蓋痛苦的？
p生：捂住、掩蓋、制止。
p師：看到阮恒這么痛苦，醫(yī)生怎么做？
p生：勸，安慰他。
p師：醫(yī)生怎么安慰阮恒？假如你是醫(yī)生，你會說什么？（提示：際恒就站你面前）。
p生1：阮恒，你放心吧，輸了血你不會死，（說到他心里面去了）。
p生2：阮恒，勇敢些、堅強些，他會沒事，小姑娘也會好的（多善解人意的一句話呀?。?。
p師：聽了你們的安慰，阮恒心里會怎樣？
p生：高興、輕松、不害怕、平靜（板書：平靜）。
p4、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是寫描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、神態(tài)，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。我們把這部分連起來，有感情地讀一讀。（指名讀）。
p1、師：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。
p生：阮恒說他獻(xiàn)血的原因是因為“他是我的朋友”。
p師：這也是文章的題目。同學(xué)們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會這樣做嗎？生答略。（使學(xué)生明白這就是一種無私奉獻(xiàn)的精神。）指名讀后三段，深入體會阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。
p
他是我的朋友讀后感篇十
看看這張照片：他有一雙彎彎的柳葉眉和一雙黑珍珠似的眼睛，那挺挺的鼻子下面有一個櫻桃小嘴。他就是我心中的那盞明燈——曉軍。
他是一個樂于助人的人。記得那天陽光明媚，萬里無云。但我對一道題卻百思不得其解。正當(dāng)我抓耳撓腮時，曉軍看到苦惱的我，便徑直向我走來，平和的問：“你怎么了？”我煩躁地說：“我不會做題，正煩著呢?！?/p>
他看了看題目，沉思一會兒說：“我來教你吧。”我頓時眼前一亮，說道：“好啊好??！”只見他坐下，拿起草稿紙，一邊把過程詳細(xì)地寫出來，一邊耐心地解釋給我聽，直到我會了為止。他放下筆后，我連忙道謝。他禮貌的回了我一句：“不用謝。”從此我對他產(chǎn)生了敬佩之情。
他不僅樂于助人，他還十分關(guān)心他人。那一天正上體育課，我和曉軍在一旁玩耍。那有一塊大石頭，石頭下是軟軟的草地，草地旁是一排排比石頭還硬的地磚。但我頓時對那塊石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，堅持著要過去玩。曉軍剛想阻止我。就看到我從石頭上摔了下來，摔到了堅硬的地磚上。他焦急地看著我，語氣里充滿擔(dān)心：“快，我背你去校醫(yī)室?！?/p>
我的腿上流著血，他怕我疼，就走得很穩(wěn)。我好了之后，我們便變成推心置腹的好朋友。
沒有華麗的背景，這是一張最普通的合照。最寶貴的少年時期，在這畫面里被定格，成為美麗的永恒。
他是我的朋友讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本名叫《單翼天使不孤單》的書，里面有個故事《我的朋友鐵三角》寫得特別精彩，我是一口氣把它看完的。
這個故事講的是：三個愛吃丸子的小女孩組成了“丸子軍團(tuán)”，她們是同學(xué)和好朋友的關(guān)系，但她們?nèi)齻€的關(guān)系卻不是很協(xié)調(diào)，誰偏向了誰，誰又說了誰的壞話……，她們之間發(fā)生了很多問題，可是遇到困難時她們的心卻緊緊地連在一起，齊心協(xié)力共同去對抗。
讀了這個故事，我感動得哭了，雖然平?？瓷先ニ齻兊年P(guān)系不是很融洽，但最讓我感動的是每當(dāng)遇到困難時，她們都能并肩作戰(zhàn)、互相幫助、共同面對。
在我們班里我和幾個女同學(xué)關(guān)系很要好，平時總是在一起玩，但是遇到困難時卻你推我讓的。記得有一次還為了一件雞毛蒜皮的事我們吵起來了，而且還鬧得互不理睬，形同陌路。后來有一個同學(xué)知道這件事后就勸我們并和我們說了一句名言：“忍一時天下太平，退一步海闊天空”。我們聽后想想沒錯于是才和好了?，F(xiàn)在想起我們以前發(fā)生過的一件件事，和故事里的主人公相比真是自形慚愧。
讀了這個故事，我知道了：友誼是偉大的，我以后一定要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，遇到有困難時互相幫助，搭建一座友誼之橋！
他是我的朋友讀后感篇十二
父愛是一把大傘，總在有雨的天里撐著；父愛是一座大山，挺拔而偉岸；父愛是一片汪洋的大海，濃郁而深遠(yuǎn)；父愛是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路時，照亮我的行程。這個暑假里，爸爸一如既往地給我買了許多課外書，其中有一本散文集，是著名文學(xué)家趙麗宏所寫的《我和兒子是朋友》，這也是我最為喜歡的。
這本散文主要記述了作者兒子從降生到成人的點點滴滴，記錄的是兒子的成長故事，父親陪著孩子玩游戲，父親帶著孩子探索新世界，父親教導(dǎo)孩子認(rèn)識萬物，父親扶著孩子學(xué)步……孩子牽著父親的手溫暖著父親的心，孩子歡笑的聲音為父親帶來無比的幸福，孩子依靠的眼神讓父親成了超級英雄，孩子純真的心靈教會父親“人之初，性本善”……它是父與子心靈的故事；是生活中的瑣事，但無一不體現(xiàn)出了父母對孩子的愛。書里飽含作者腦海里珍貴的回憶。通過一篇篇平凡故事讓我懂得很多人生哲理，比如做任何事一定要有恒心，不能半途而廢；要注意當(dāng)任何職務(wù)的職責(zé)，要做個稱職的領(lǐng)導(dǎo)；選舉時一定要民主，這樣才公平等等，這都是今后做人做事最基本的原則。
最讓我記憶深刻的是：書中的一篇散文叫做《誠實》。它講述了作者兒子小凡小時候玩耍時，無意間打碎了一個花瓶，因為害怕而手足無措。面對媽媽的質(zhì)問，他就編了一個離譜的理由，想瞞天過海，結(jié)果被怒氣沖天的媽媽用掃把打了一頓。后來，他在電視里看了一部電影：有一位漂亮而又任性的公主，因為偷了別人的寶貝并且矢口否認(rèn)，結(jié)果長出了一個奇丑無比的長鼻子……看完之后，小凡便驚奇和不安地問父親：“電影里的那個外國阿姨為什么會生出長鼻子來？”父親說，因為她不誠實，說假話。后來，小凡在父親的引導(dǎo)下說出了實話。在得到父母的肯定后，他開心地告訴父親說：“爸爸，我跟你說一句話——以后，我要做一個誠實的人。”“小凡，做一個誠實的人是美好的，做一個真正誠實的'人也是不容易的。但愿你一輩子能記住你對我說的話——我要做一個誠實的人?！备赣H結(jié)尾的話也讓我思緒萬千！
從小，爸媽就不斷地教育我一定要做一個懂事、誠實、有禮貌的好孩子。然而，我總是會做出一些讓他們失望的事，我記得有一次，爸爸發(fā)現(xiàn)我存錢罐里的錢少了，就問是不是我拿的，我一口咬定：不是呀！心想反正爸爸不知道。其實年前，我朋友過生日，我沒打招呼就從存錢罐拿了一些錢，去小商店買了一個漂亮的玩具木屋子，它上面有小熊一家，木屋子底下有一開關(guān)，一按小熊就會轉(zhuǎn)，下午送給了我朋友。還有一次去商店里買零食，我拿的也是存錢罐里的錢。爸爸又假裝問起媽媽，媽媽說她是不會用存錢罐里的錢，因為那都是些硬幣。毫無疑問“作案兇手”就是我了。爸爸語重心長地說了一句：“可能是爸爸太粗心了，也沒注意關(guān)心寶貝會不會缺錢，爸爸跟你道歉?！蔽铱粗职帜秦?zé)怪自己的眼神，默默低下了頭，悄悄地寫了一封信給他，向他承認(rèn)錯誤，并保證再也不隨便拿錢買零食了。更重要的是我學(xué)會了做一個誠實的孩子！看到作者對孩子的潛移默化的教育方式，仿佛生活中的爸爸和我也是如此，也讓我更加感受到父親對我的愛。
我一遍又一遍地讀著這篇文章，努力去理解誠實的含義。我會試圖和父母說出我的心聲，改變自己，我也要做一個誠實的人。做事會有分寸，不再讓父母那么操心，不再讓他們失望。在學(xué)校，能做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在家里，做一個乖巧懂事的好孩子。我會用實際行動來證明自己，請你們拭目以待吧！
他是我的朋友讀后感篇十三
他是我的好朋友。他——高大的身驅(qū)，短短的頭發(fā)，又圓又胖的小臉蛋。他總是樂于助人，而且善解人意。
一天中年，我們正在吃午飯，突然肚子開始劇烈地疼痛。我顧不上吃午飯，扔下勺子，用手使勁地捂著肚皮。哎呀，一定是昨天晚上吃的太多辣的東西，鳴鳴鳴…以后再也不敢亂吃東西了。我回憶了昨天的事，忍不住蹲了下來，可是這不爭氣的肚子卻越來越疼了。我一只手扶著椅子，一只手捂著肚皮，但疼得我頭上直冒汗珠，雖然我這樣做，但是班里卻好像沒人發(fā)現(xiàn)，對我無人問津。
“你怎么了？”忽然一個熟悉的聲音進(jìn)入我的耳畔，他關(guān)切地問著，并且也慢慢地蹲了下來?！澳闶遣皇嵌亲犹郯。俊蔽椅⑽⒌攸c了點頭，這時我腦子里突然產(chǎn)生一個念頭：上個廁所吧，上個所應(yīng)該就好了。
我向他說了我的請求，他扶著我慢慢地站了起來，一步一步地挪到廁所門外。在途中，一旁坐著的小潔卻輕蔑地說：“你肚子疼，就連路也走不起了嗎？真是……”我聽著他的話，氣得咬牙切齒，而他卻一直默默無聞，像什么事也沒發(fā)生過似的，慢慢地扶著我。
請完假，我就在坐在一旁等待媽媽來接我。而他并沒有離開，直在一旁陪著我，不時和我說說笑笑，我也似乎忘記了肚子的劇烈終痛，和他一起開起玩笑來。
沒錯，他就是我的好朋友一一小賢，如果他有什么困難，我也定會像他一樣細(xì)心地照顧他，熱心地幫助他。
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