總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒?？梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但要保持個(gè)人風(fēng)格。對于這個(gè)問題，下面是一些范文供大家參考，以便更好地理解和應(yīng)用。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的冀教版六年級上冊《20、地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩人企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的情感。
1.用正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
1.通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的感情，了解地球?yàn)槿祟愖龀龅姆瞰I(xiàn)和犧牲。
2.通過相關(guān)詩歌的搜集和創(chuàng)作，加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。
學(xué)生感受到地球的美好與無私，自覺保護(hù)地球、保護(hù)大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。
理解地球與人類的密切關(guān)系，通過重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對地球的珍愛、保護(hù)意識(shí)。
教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的相關(guān)知識(shí)。
在浩瀚無邊的宇宙，有一個(gè)美麗的星球。它是人類的家園，已有億萬年的高壽。它看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人類的母親，是生命的搖籃，是我們共同的家園。今天，就讓我們再次走進(jìn)獻(xiàn)給地球母親的歌--《地球萬歲》。(齊讀課題)。
設(shè)計(jì)說明：以改編后的詩歌第一小節(jié)為導(dǎo)語，直接調(diào)動(dòng)激情，進(jìn)入主題。
2、是啊，“地球把它的.一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情?！本妥屛覀冏哌M(jìn)字里行間，去感悟地球母親博愛的偉大以及人類帶給地球的深深傷害。別忘了留下你的靈犀之筆。
細(xì)讀，再次批注。
設(shè)計(jì)說明：不動(dòng)筆墨不讀書，隨時(shí)記錄點(diǎn)滴感悟。
3、地球把它的一切都給了人類，這“一切”都有什么?
設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生通過詩文語句和生活經(jīng)驗(yàn)，感悟地球母親的無私。
師：這一切都是地球給予的，我們每個(gè)人都能平等的享受，它是無私的，它是公平的，它教導(dǎo)我們：
齊讀第三小節(jié)后四行。
作為它的孩子，我們更應(yīng)該：(再次齊讀)。
設(shè)計(jì)說明：既是情感激發(fā)又是誦讀訓(xùn)練。
師：然而，事與愿違。地球把它的一切給予了人類，人類給予地球的卻是無盡的傷害!
師配樂朗讀第四小節(jié)。
此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場景?
設(shè)計(jì)說明：教師感情誦讀為學(xué)生理解與朗誦引路，學(xué)生通過老師的誦讀與詩文的理解感悟，展開想象，并組織語言進(jìn)行描述。
a、戰(zhàn)爭。
學(xué)生描述。
配樂播放戰(zhàn)爭圖片，看后學(xué)生談感想。
戰(zhàn)爭不僅僅給人類帶來沉重的災(zāi)難，也給地球烙下了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。此時(shí)你的心情是怎樣的?讀一讀。(指導(dǎo)感情朗誦)。
b、砍伐森林。
學(xué)生描述。
此時(shí)，你想說些什么?讀出你的感受。
引導(dǎo)學(xué)生感悟亂砍濫伐給人類帶來的嚴(yán)重后果。
c、捕殺動(dòng)物，破壞生態(tài)平衡。
學(xué)生描述，教師可追問：貪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎樣得來的?
師：手起刀落間，一個(gè)鮮活的生命就這樣消逝了，還有無數(shù)珍稀動(dòng)物也沒能逃脫厄運(yùn)。
課件補(bǔ)充資料，指名誦讀。
學(xué)生根據(jù)搜集的資料，拓展介紹。
引導(dǎo)學(xué)生激情誦讀第四小節(jié)。
點(diǎn)明詩歌寫作特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)說明：在圖片的補(bǔ)充和事件的想象中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和表達(dá)能力。點(diǎn)明寫作特點(diǎn)，滲透寫作方法，培養(yǎng)寫作能力。
師：還有，還有，還有……讓人不由陷入沉思：如果再這樣下去，人類將無處存身，同地球一起毀滅。人類已到了醒悟的時(shí)候。
齊讀第五小節(jié)。
人類已經(jīng)醒悟，從心底發(fā)出了深切的呼喚：出示第六小節(jié)前七行，指名讀。人類在呼喚什么?結(jié)合具體的語句談。
讓我們一起呼喚出心中的企盼吧!(齊讀)。
如果人人都能珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面啊!
放圖片，讀詩句，體味作者的情感，指導(dǎo)朗讀。
此時(shí)你想說些什么?讀出內(nèi)心感受。
多美的畫卷哪!我愿草原上的牛羊，永遠(yuǎn)這樣悠閑、愜意。你愿……。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對地球的美好祝愿。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)怎樣做才能保護(hù)地球，并作出保證。
只要我們共同努力，相信不久的將來，理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，這美好的一切，我們今天能夠擁有，子孫萬代還能繼續(xù)擁有。讓我們大聲呼喊(地球--萬歲，萬歲--地球)。這是作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同心聲(齊讀最后一小節(jié))。
設(shè)計(jì)說明：詩歌教學(xué)以讀為主，讀中感悟，反復(fù)吟誦，加深理解。
4、回歸全文，再次整體感悟。
偉大的地球母親，把一切無私的奉獻(xiàn)給了人類，面對人類的野心和貪欲，它用殘酷的事實(shí)警示人們：珍愛地球，保護(hù)地球!就讓我們滿懷對地球母親的摯愛，與永久的祝福，再次誦讀全文，傳遞出你的深情。
生配樂朗誦。
設(shè)計(jì)說明：由分至合，用誦讀的方式再現(xiàn)文本的整體性和學(xué)生的整體感受。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《地球萬歲》是一首人類對地球無私奉獻(xiàn)的贊美與地球美好未來企盼的詩。
土流失，許許多多的人們失去家園，失去親人，我還看到有些人，殘忍的撲殺動(dòng)物，還把動(dòng)物燒成一道道精美的佳肴，供人們享用，有些人還不知自己的殘忍，連連稱贊“好吃”，還有些人不保護(hù)環(huán)境，亂扔垃圾，亂吐痰，破壞樹木花草。。。。。
第八小節(jié)和地九小節(jié)都是寫我們將來的世界：讓擁抱陸地的海洋，永遠(yuǎn)不失蘭色的夢幻吧!就像清純的童話，充滿善良的追求，美人魚的歌聲，在季風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手。。。。。。。。這是多么美好的情境呀!
讀完詩，我心潮起伏，我想，我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑挥幸粋€(gè)，如果它被破壞了，我們將別無去處，如果地球上各種資源都枯竭了，我們將怎樣生存，我們要從自己做起，從現(xiàn)在做起，精心保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福我們?nèi)祟惏?
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；
2、能有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情；
3、使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感；
2、掌握一定的背景知識(shí)，理解一些比較難懂的詩句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)思路：
1、能告訴大家，我們居住在哪個(gè)星球嗎？（地球）。
2、是啊！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？
3、現(xiàn)在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請孩子們做好準(zhǔn)備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）。
孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍(lán)色紗衣的就是我們的地球媽媽。
4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）。
5、老師此刻最想高呼“地球萬歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬歲”吧！（出示課題）。
2、讀是學(xué)習(xí)語文最基本最重要的重要方法。通過讀，掌握字音，理順詩句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）。
3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現(xiàn)在請孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問別人、查資料……）。
現(xiàn)在就請孩子們認(rèn)真讀詩歌吧。（學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌）。
4、誰愿意讀給大家聽聽？現(xiàn)在有這么多孩子想讀，就一個(gè)人讀一段吧！我想問問聽的孩子們，你們應(yīng)該怎么聽？（認(rèn)真聽，注意看書）對，這是注意傾聽的好習(xí)慣。我們一定要注意聽他們讀準(zhǔn)字音了嗎，讀通詩句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）。
5、（學(xué)生評議）他們讀得怎么樣？我們來評一評，我們評價(jià)別人讀書的時(shí)候既要評出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足?，F(xiàn)在我們來學(xué)著評一評。
（一）、細(xì)讀詩歌1——6節(jié)，體會(huì)地球的無私。
1、老師想聽聽女孩子讀詩歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。
2、孩子們，你們聽懂了些什么？
3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機(jī)會(huì)。我如果讀得好請給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩歌的節(jié)奏、韻味，語速、語調(diào)是否合適，停頓、抑揚(yáng)如何等。你可以在老師讀的時(shí)候做一些符號，以便一會(huì)兒評價(jià)有依據(jù)。（范讀，學(xué)生評價(jià)）。
4、老師讀得不錯(cuò)吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽聽，讓我們飽飽耳福。（指導(dǎo)讀詩歌的1、2、3、5、6節(jié)）。
5、課前我們搜集了有關(guān)地球無私奉獻(xiàn)的資料，現(xiàn)在可以在組內(nèi)交流交流。（學(xué)生交流）。
6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說）。
（二）、細(xì)讀第七節(jié)詩，認(rèn)識(shí)人類破壞地球的錯(cuò)誤行為。
1、盡管地球媽媽這樣無私的為她的兒女們奉獻(xiàn)著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對不起媽媽的事，我們都做了哪些對不起媽媽的事情呢？請男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認(rèn)真聽。男孩子讀的時(shí)候聲音要小點(diǎn)，讀出自責(zé)的感情。（男生讀）。
2、我們都做了哪些對不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭……）。
3、是?。〉厍驄寢屵@么愛我們，我們卻讓媽媽傷心難過了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類破壞地球的錄象）。
4、因?yàn)槲覀兊牟欢?，讓媽媽無法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災(zāi)難。（播放錄象）。
5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請帶著改過之意朗讀課文第七節(jié)。（學(xué)生小聲朗讀）。
（三）、細(xì)讀最后三節(jié)，喚起對地球美好未來的期盼。
1、我們已經(jīng)誠懇地告訴地球媽媽，我們知錯(cuò)了，我們會(huì)全心全意保護(hù)她，她一定會(huì)擁有美好的未來?，F(xiàn)在請我們班的朗讀高手讀讀課文最后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來。（抽生讀）。
2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會(huì)環(huán)境……）。
3、也就是這樣的吧?。úシ耪n件，呈現(xiàn)美好的未來的畫面）。
4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>
5、是??！保護(hù)地球媽媽是我們的責(zé)任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會(huì)再受到傷害，她不會(huì)計(jì)較過去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬歲，萬歲——地球！
6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬歲，萬歲——地球！”）。
1、孩子們真能干，能通過自己朗讀讀出對地球媽媽的贊美，讀出對地球媽媽美好未來的期盼，同時(shí)還很懂事，知道如何保護(hù)地球媽媽。
2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫詩歌、探究地球的起源……）。
3、老師會(huì)充分尊重你的權(quán)利的。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩人企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的情感。
1.用正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
1.通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的感情，了解地球?yàn)槿祟愖龀龅姆瞰I(xiàn)和犧牲。
2.通過相關(guān)詩歌的搜集和創(chuàng)作，加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。
學(xué)生感受到地球的美好與無私，自覺保護(hù)地球、保護(hù)大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。
理解地球與人類的密切關(guān)系，通過重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對地球的珍愛、保護(hù)意識(shí)。
教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的相關(guān)知識(shí)。
在浩瀚無邊的宇宙，有一個(gè)美麗的星球。它是人類的家園，已有億萬年的高壽。它看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人類的母親，是生命的搖籃，是我們共同的家園。今天，就讓我們再次走進(jìn)獻(xiàn)給地球母親的歌--《地球萬歲》。(齊讀課題)。
設(shè)計(jì)說明：以改編后的詩歌第一小節(jié)為導(dǎo)語，直接調(diào)動(dòng)激情，進(jìn)入主題。
2、是啊，“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情?！本妥屛覀冏哌M(jìn)字里行間，去感悟地球母親博愛的偉大以及人類帶給地球的深深傷害。別忘了留下你的靈犀之筆。
細(xì)讀，再次批注。
設(shè)計(jì)說明：不動(dòng)筆墨不讀書，隨時(shí)記錄點(diǎn)滴感悟。
3、地球把它的一切都給了人類，這“一切”都有什么?
設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生通過詩文語句和生活經(jīng)驗(yàn)，感悟地球母親的無私。
師：這一切都是地球給予的，我們每個(gè)人都能平等的享受，它是無私的，它是公平的，它教導(dǎo)我們：
齊讀第三小節(jié)后四行。
作為它的孩子，我們更應(yīng)該：(再次齊讀)。
設(shè)計(jì)說明：既是情感激發(fā)又是誦讀訓(xùn)練。
師：然而，事與愿違。地球把它的一切給予了人類，人類給予地球的卻是無盡的傷害!
師配樂朗讀第四小節(jié)。
此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場景?
設(shè)計(jì)說明：教師感情誦讀為學(xué)生理解與朗誦引路，學(xué)生通過老師的誦讀與詩文的理解感悟，展開想象，并組織語言進(jìn)行描述。
a、戰(zhàn)爭。
學(xué)生描述。
配樂播放戰(zhàn)爭圖片，看后學(xué)生談感想。
戰(zhàn)爭不僅僅給人類帶來沉重的災(zāi)難，也給地球烙下了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。此時(shí)你的心情是怎樣的?讀一讀。(指導(dǎo)感情朗誦)。
b、砍伐森林。
學(xué)生描述。
此時(shí)，你想說些什么?讀出你的感受。
引導(dǎo)學(xué)生感悟亂砍濫伐給人類帶來的嚴(yán)重后果。
c、捕殺動(dòng)物，破壞生態(tài)平衡。
學(xué)生描述，教師可追問：貪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎樣得來的?
師：手起刀落間，一個(gè)鮮活的生命就這樣消逝了，還有無數(shù)珍稀動(dòng)物也沒能逃脫厄運(yùn)。
課件補(bǔ)充資料，指名誦讀。
學(xué)生根據(jù)搜集的資料，拓展介紹。
引導(dǎo)學(xué)生激情誦讀第四小節(jié)。
點(diǎn)明詩歌寫作特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)說明：在圖片的補(bǔ)充和事件的想象中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和表達(dá)能力。點(diǎn)明寫作特點(diǎn)，滲透寫作方法，培養(yǎng)寫作能力。
師：還有，還有，還有……讓人不由陷入沉思：如果再這樣下去，人類將無處存身，同地球一起毀滅。人類已到了醒悟的時(shí)候。
齊讀第五小節(jié)。
人類已經(jīng)醒悟，從心底發(fā)出了深切的呼喚：出示第六小節(jié)前七行，指名讀。人類在呼喚什么?結(jié)合具體的語句談。
讓我們一起呼喚出心中的企盼吧!(齊讀)。
如果人人都能珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面啊!
放圖片，讀詩句，體味作者的情感，指導(dǎo)朗讀。
此時(shí)你想說些什么?讀出內(nèi)心感受。
多美的畫卷哪!我愿草原上的牛羊，永遠(yuǎn)這樣悠閑、愜意。你愿……。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對地球的美好祝愿。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)怎樣做才能保護(hù)地球，并作出保證。
只要我們共同努力，相信不久的將來，理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，這美好的一切，我們今天能夠擁有，子孫萬代還能繼續(xù)擁有。讓我們大聲呼喊(地球--萬歲，萬歲--地球)。這是作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同心聲(齊讀最后一小節(jié))。
設(shè)計(jì)說明：詩歌教學(xué)以讀為主，讀中感悟，反復(fù)吟誦，加深理解。
4、回歸全文，再次整體感悟。
偉大的地球母親，把一切無私的奉獻(xiàn)給了人類，面對人類的野心和貪欲，它用殘酷的事實(shí)警示人們：珍愛地球，保護(hù)地球!就讓我們滿懷對地球母親的摯愛，與永久的祝福，再次誦讀全文，傳遞出你的深情。
生配樂朗誦。
設(shè)計(jì)說明：由分至合，用誦讀的方式再現(xiàn)文本的整體性和學(xué)生的整體感受。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
1、知道地球儀是地球的模型，知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。
2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察及合作學(xué)習(xí)的能力。
4、激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛情感和探究地球的欲望，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。
在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線，學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯線在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
教師：
地球儀、多媒體課件學(xué)生：小型地球儀。
1、同學(xué)們，通過《蔚藍(lán)色的地球》一課的學(xué)習(xí)，你對地球有什么了解？
2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命，還給我們奉獻(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的世界，讓我們一起走進(jìn)美麗的地球村，共同感受她的迷人風(fēng)光。（播放配樂地球美景的風(fēng)光片）。
3、看著這些美麗的景色，你想說些什么？(學(xué)生抒發(fā)對地球的熱愛之情)。
4、正像同學(xué)們所說，地球是美麗的，地球是神奇的，地球的每一處美景都是令人向往的，但是，在茫茫的宇宙中，只有一個(gè)地球，地球是我們唯一的家園，所以我們要熱愛地球、了解地球，但是地球太大了，人們站在地球的任何一個(gè)地方都無法看清她的全貌，于是，科學(xué)家們仿照地球的模型，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。（板書課題）這節(jié)課，我們就從縮小的地球開始，研究地球儀上的一點(diǎn)知識(shí)。（課件：地球儀）。
1、我們在四年級的時(shí)候?qū)W習(xí)過圖上辨別方向的方法，誰還記得？
2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的，（課件：方向標(biāo)）跟著老師一起指一指地球儀上的方向，上北下南左西右東。
3、地軸北端與地球表面的交點(diǎn)，叫北極，那什么叫南極？（課件：指示北極和南極）。
4、能在地球儀上又快又準(zhǔn)地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W(xué)習(xí)可有好處了！讓我們請出我們的新朋友——地球儀。請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生依據(jù)觀察匯報(bào)）。
5、科學(xué)家們用他們的聰明才智，在地球儀上用不同的顏色、符號和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。
1、剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯(cuò)的線，是什么呢？讓我們先研究縱線（課件：經(jīng)線圖）這些經(jīng)線連接地球的哪兩個(gè)地方？（南極和北極）對，在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線（課件：經(jīng)線）。
2、既然連接南北兩極，那么經(jīng)線指示什么方向？
3、為了研究方便，科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)推敲，在地球儀上將經(jīng)線分成兩個(gè)180度，從哪條經(jīng)線算起呢，同學(xué)們找找。
4、對，0度經(jīng)線又叫什么？
5、科學(xué)家們規(guī)定以本初子午線為界限，以西的經(jīng)線稱為西經(jīng)，共180度，用w表示；以東的經(jīng)線成為東經(jīng)，也是180度，用e表示。（課件：經(jīng)線緯線的范圍）。
6、同學(xué)們仔細(xì)觀察，在地球儀上找出老師說的經(jīng)線，比一比哪組最快最準(zhǔn)？
7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長度上有什么特點(diǎn)？
1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線，也就是經(jīng)線，接下來讓我們再來研究地球儀上的橫線。那么怎么研究呢，老師給大家提供了一點(diǎn)參考。（課件：（1）、在地球儀上，順著----方向，圍繞地球一周的線叫緯線，緯線指示-------方向。（2）、緯線的形狀是------，長度------，最長的0度緯線叫------。（3）、以赤道為界，赤道以北叫------，赤道以南叫------。（4）、以赤道為界，將地球分成南北兩個(gè)半球，赤道以南叫-------，赤道以北叫------。）。
2、研究之前請聽清要求，（1）每位同學(xué)都要認(rèn)真閱讀教材99頁的內(nèi)容，仔細(xì)觀察地球儀，各抒己見；（2）各組記錄員做好討論記錄；（3）選一名寫字最棒的同學(xué)代表小組補(bǔ)充板書；（4）選一名聲音最洪亮的同學(xué)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。聽清了嗎？好，各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究經(jīng)線，開始。
3、各組代表匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（課件：緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分）。
1、這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意，還想不想繼續(xù)展示你們的`聰明才智？可沒那么容易的，要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過兩道關(guān)卡，闖嗎？好，闖過之后還有獎(jiǎng)勵(lì)啦！
2、第一道關(guān)卡（課件：0度經(jīng)線叫------，以本初子午線為界限，以東的經(jīng)線叫做------，以西的經(jīng)線叫做------，科學(xué)家們以西經(jīng)------度和東經(jīng)------度為界限，將地球分為------和------。）。
3、他順利闖關(guān)成功，給點(diǎn)掌聲。老師也將給你一份獎(jiǎng)勵(lì)。（課件：本初子午線的地面標(biāo)志、子午宮及格林尼治天文臺(tái)舊址的音樂短片）。
4、看了以后有什么疑問？（課件：介紹子午線地面標(biāo)志的地點(diǎn)、來歷）。
5、第二道關(guān)卡（課件：0度緯線叫做-------，以赤道為界限，以北的緯線------，以南的緯線叫做------，科學(xué)家們以------為界限，將地球分為------和------。）。
6、他順利闖關(guān)，掌聲響起來。也將得到老師的一份獎(jiǎng)勵(lì)。（課件：赤道紀(jì)念碑及其來歷）。
7、同學(xué)們，地球表面并沒有這些經(jīng)線和緯線，那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)這些呢？用什么用呢？讓我們先來做個(gè)游戲你就會(huì)領(lǐng)悟到的。
10、經(jīng)緯線可以準(zhǔn)確地確定地球上的某一點(diǎn)的具體位置，在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。
11、請同學(xué)們在地球儀上找一找我國首都的經(jīng)緯線，烏魯木齊呢？香港呢？
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線，還有七大洲、四大洋，各地的景色非常優(yōu)美，課下請同學(xué)們收集世界美景的圖片，下節(jié)課我們深入美麗的地球村，進(jìn)一步了解她的風(fēng)采。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
生1：我的心情無比激動(dòng)，還很興奮。
生2：我讀出了對母校的贊美！
生3：我心里有一種難以言喻的感覺，感激？自豪？祝?！?/p>
師：那就帶著自己感受好好讀讀這首詩吧！
孩子們，在組長的帶領(lǐng)下開始品讀詩歌。我也開始巡視、聆聽、指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時(shí)，我就準(zhǔn)備以略讀的方式簡單處理這篇拓展閱讀，學(xué)生能夠理解作者所表達(dá)的情感即可。但在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們那深情并茂的朗讀，多樣的朗讀形式很好地詮釋了這首詩歌，我立刻閃現(xiàn)一個(gè)念頭——改變教學(xué)設(shè)計(jì)。
在指導(dǎo)2小組朗讀時(shí)，我故意悄悄地說道：“我聽了其他組的朗讀都不錯(cuò)，無論形式還是聲音。你們組呢，也有自己的特色，不過呢，要想一舉奪魁還要下點(diǎn)功夫喲！”聽了我的話，剛才還一臉興奮的孩子們，有點(diǎn)不知所措了。我又接著說道：“沒關(guān)系，如果把自己當(dāng)成50年后榮歸母校參加校慶的一員，你們將會(huì)以什么身份出現(xiàn)呢？動(dòng)動(dòng)筆，寫一寫，等會(huì)你們小組在匯報(bào)時(shí)一定出彩！”聽了我的建議，孩子們欣喜地笑了，并悄悄地準(zhǔn)備了。我也繼續(xù)若無其事地繼續(xù)巡視、指導(dǎo)其他小組。
在小組回報(bào)交流時(shí)，我故意把小羽他們組留在了最后。
師：剛干才1組、3組的同學(xué)用他們激情昂揚(yáng)的聲音，仿佛讓我們也親臨校慶的現(xiàn)場，把對母校的感激、贊美、祝福表現(xiàn)得淋漓盡致。下面，我們用熱烈的掌聲歡迎2組的同學(xué)用他們的朗讀表達(dá)出對詩歌的不同的體會(huì)。
2組的孩子沒有辜負(fù)我對他們的期望，聽著他們深情的朗讀，我們陶醉了。突然，朗讀聲停了下來，一個(gè)自信飛揚(yáng)的人從隊(duì)伍中走出來，自我介紹道：“曾經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的一員，老師你還認(rèn)識(shí)我嗎？我的鋼琴夢想就是在這里起步的！”其他孩子繼續(xù)朗讀，接記下來有走上來一位手持畫筆的老人：“校園還是這樣的校園，圍墻還是這樣的圍墻，而今天的我已不再是那頑皮的孩童，我將用我手中的畫筆描繪出更多的美好！”……此時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們敬佩的目光落在了2組同學(xué)的身上，而小羽正用“感激”的眼神望著我，我們彼此會(huì)心地笑了！
趁熱打鐵，表揚(yáng)2組的同時(shí)對大家說：“是啊，五十年后的你們都有了自己一番事業(yè)，一番成就！今天是學(xué)校五十歲的生日，親愛的孩子們，你們將會(huì)以什么身份出席母校的校慶呢？”故作夸張地清了清嗓子，“就讓我這個(gè)老太婆在重新認(rèn)識(shí)你一下你們吧！”
孩子們聽了我夸張的聲音都笑了，但并沒有停下手中的筆，不一會(huì)兒功夫便“高手如林”了。
小舉自豪地說：胸前掛著冠軍獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員回來了，拉著白發(fā)蒼蒼的李老師，泣不成聲地表達(dá)著自己的感激！
師：哦，原來是為國爭光的運(yùn)動(dòng)健將呀，歡迎歡迎?。ㄕf著走到他面前和他握手，教室里響起了熱烈的掌聲）。
小佳：默默無聞的公務(wù)員在間間教室的走廊上徘徊，回想著在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臉上掛著幸福的笑容！
師：雖然默默無聞，但你在平凡的崗位上成就著不平凡的事業(yè)。歡迎回家！
隨著熱烈的掌聲，光榮的人民警察、電腦專家、科學(xué)家、普通的工人……隆重登場！
師激動(dòng)地說：今天我太高興了！我這個(gè)老太婆太高興了！親愛的孩子們無論你們在哪里，無論你們在從事什么樣的職業(yè)，我都希望你們能在平凡中成就不平凡，我這個(gè)老太婆都會(huì)為你們感到驕傲的！我愛你們！
孩子們深情地回應(yīng)道：我們也愛您！老師，萬歲！母校，萬歲！
課后反思：
下課了，孩子們?nèi)砸猹q未盡，都圍著我七嘴八舌地說著……從他們的眼神中我讀懂了許多：不舍、感激、希望、祝愿……作者所表達(dá)的情感孩子們早已熟知，而現(xiàn)在流露出的是孩子們的真情實(shí)感。教育教學(xué)的結(jié)果不就是如此嗎？盤點(diǎn)這堂課，我暗自慶幸，慶幸自己的“機(jī)智”，沒有錯(cuò)失這樣的精彩。但更多的是反思，為什么備課時(shí)沒有考慮全面呢？可能是我過多地預(yù)設(shè)了自己對文本的感受，而有些忽略學(xué)生對文本的體驗(yàn)，總是想當(dāng)然地認(rèn)為簡單，草草了事，沒有深入挖掘。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，而我恰恰就做得不夠好！
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球母親的詩，它包含著對地球無私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。讀了這篇文章，我仿佛看到了地球母親的心，為人類對地球母親的所作所為感到十分慚愧。
當(dāng)我讀到“地球教導(dǎo)我門：珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)，不要貪婪地索取，不要奢靡地享受?！钡臅r(shí)候，我突然想到了在浩瀚無邊的宇宙，只有一個(gè)可以讓人類生存的星球，那就是地球。如果我們破壞了它，我們將別無去處。
只有一個(gè)地球！我們?nèi)祟愐欢ㄒ煤帽Ｗo(hù)地球，好好珍惜我們這個(gè)美麗可愛的地球。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)目標(biāo)：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。
情感目標(biāo)：
了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
[教材分析]
關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。
關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。
[教學(xué)方法建議]
關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)（或2---4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《地球萬歲》是一首小詩歌，它的詩詞令我非常感動(dòng)。
今天，我讀了課文《地球萬歲》，《地球萬歲》是一首小詩歌，它的詩詞令我非常感動(dòng)。
前六段的詩詞表現(xiàn)出了地球母親的無私與博大。
可是到了第七段時(shí)，我漸漸感到慚愧和內(nèi)疚：地球母親把它的一切都給了我們，可是我們，曾經(jīng)和現(xiàn)在竟然在做些什么!
我們亂砍伐森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類造成巨大損失。
如果因?yàn)榇笏量撤ィ允澜缟蠜]有了樹木，那世界將面臨巨大的危險(xiǎn)。
沒有了樹，地球?qū)⒅鸩缴衬?，那時(shí)，世界將變成一個(gè)巨大的沙漠。
沒有了樹，將缺少地球的空氣凈化器，那時(shí)，世界將變成一個(gè)漂浮著灰塵的地方。
樹木還可以美化我們的家園，如果我們的家園沒有了樹木，那我們的家將不再美麗。
砍伐者們，你們不要再執(zhí)迷不悟了，砍伐森林，就好像在給地球埋下一顆炸彈。
你們千萬別把斧頭掄向自己呀!
還有可憐的動(dòng)物朋友!我國的各種珍貴動(dòng)物，藏羚羊、野馬、大熊貓……都即將在人類破壞環(huán)境的毒手下滅絕。
人類這樣破壞環(huán)境，最終受害的是我們自己!
想，其實(shí)人與動(dòng)物一樣，動(dòng)物也有自己的想法，也有自己的自由，也有自己的權(quán)利。
人雖然是高級動(dòng)物，思想應(yīng)該比動(dòng)物更加發(fā)達(dá)，沒想到人們會(huì)在共同的家園里廝殺，為動(dòng)物身上的毛皮而捕獵……我希望地球上的所有動(dòng)物能有安靜的生活，貪婪的獵手們，請你們讓世界和平、自由，學(xué)會(huì)保護(hù)地球，讓人類與動(dòng)物和睦相處吧。
當(dāng)今社會(huì)，人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡對于我們?nèi)祟愂呛蔚鹊闹匾?作為地球母親的兒女，我們應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。
我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑挥幸粋€(gè)，如果被我們自己破壞了，我們將別無去處。
我們要從自己做起，從現(xiàn)在做起，精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
讓地球更好地造福于我們?nèi)祟惏?
學(xué)習(xí)了《地球萬歲》后，眼前不由的出現(xiàn)那美麗的地球。
在浩瀚的宇宙中，一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋是她的“紗衣”。
她——就是我們?nèi)祟惿畹牡厍颉?/p>
地球的面積不小，人類居住的地方只占地球的1/5，但是地球的資源是有限的，可是，近100年來，有多少稀少動(dòng)物在世界上已經(jīng)寥寥無幾：有多少樹木被砍伐，其結(jié)果，只會(huì)對人類的生活和發(fā)展造成很大的影響。
就拿植物來說吧，它為我們制造了新鮮空氣和石油。
保持陸地的水土。
可以說人類和植物是相互依存的。
以前我就不會(huì)保護(hù)樹木，在樹上摘下樹葉來做“兔子”，還抓住樹干“蕩秋千”。
但是現(xiàn)在不會(huì)了，看見有些小朋友在玩，我還會(huì)去叫他們別玩了，還告訴他們這樣是很危險(xiǎn)的，因給我自己也摔過一次，疼了我好幾天。
地球是不懂得自私和吝嗇的，她把一切都給了我們，總是傾其所有。
可是人類，曾經(jīng)和正在做的多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，還有，把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友;還有，還有……為什么一定讓我們美麗可愛的地球受傷呢，難道你們就沒想過后果嗎?伊美戰(zhàn)爭，讓千千萬萬的人民失去了家園，飽受著失去親人的痛苦，難道就沒有想到他們的感受嗎?地球教導(dǎo)我們，珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)。
不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。
但是，又有誰照著這話做了呢?讓擁抱陸地的海洋，永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧!就想清純的童話，充滿善良的追求。
美好的一切，我們都有：沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。
平等、自由，我、是人類互贈(zèng)的禮物。
人人都學(xué)會(huì)了愛——珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土……春天趕著綠色，涌向所有的草原和牧場。
秋天帶著成熟，莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我們能夠擁有這美好的一切。
子孫萬代還能繼續(xù)擁有，人類的千百種語言，凝成了一句不用翻譯的話：地球——萬歲!
這，是一首獻(xiàn)給地球的詩。
學(xué)習(xí)了《地球萬歲》后，眼前不由的出現(xiàn)那美麗的地球。
在浩瀚的宇宙中，一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋是她的“紗衣”。
她——就是我們?nèi)祟惿畹牡厍颉?/p>
地球的面積不小，人類居住的地方只占地球的1/5，但是地球的資源是有限的，可是，近100年來，有多少稀少動(dòng)物在世界上已經(jīng)寥寥無幾：有多少樹木被砍伐，其結(jié)果，只會(huì)對人類的.生活和發(fā)展造成很大的影響。
就拿植物來說吧，它為我們制造了新鮮空氣和石油。
保持陸地的水土。
可以說人類和植物是相互依存的。
以前我就不會(huì)保護(hù)樹木，在樹上摘下樹葉來做“兔子”，還抓住樹干“蕩秋千”。
但是現(xiàn)在不會(huì)了，看見有些小朋友在玩，我還會(huì)去叫他們別玩了，還告訴他們這樣是很危險(xiǎn)的，因給我自己也摔過一次，疼了我好幾天。
地球是不懂得自私和吝嗇的，她把一切都給了我們，總是傾其所有。
可是人類，曾經(jīng)和正在做的多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，還有，把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友;還有，還有……為什么一定讓我們美麗可愛的地球受傷呢，難道你們就沒想過后果嗎伊美戰(zhàn)爭，讓千千萬萬的人民失去了家園，飽受著失去親人的痛苦，難道就沒有想到他們的感受嗎地球教導(dǎo)我們，珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)。
不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。
但是，又有誰照著這話做了呢讓擁抱陸地的海洋，永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧!就想清純的童話，充滿善良的追求。
美好的一切，我們都有：沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。
平等、自由，我、是人類互贈(zèng)的禮物。
人人都學(xué)會(huì)了愛——珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土……春天趕著綠色，涌向所有的草原和牧常秋天帶著成熟，莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我們能夠擁有這美好的一切。
子孫萬代還能繼續(xù)擁有，人類的千百種語言，凝成了一句不用翻譯的話：地球——萬歲!
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這，是一首獻(xiàn)給地球的詩。
讀了《地球萬歲》后，眼前不由的出現(xiàn)那美麗的地球。在浩瀚的宇宙中，一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋是她的“紗衣”。她——就是我們?nèi)祟惿畹牡厍颉?/p>
地球的面積不小，人類居住的地方只占地球的1/5，但是地球的資源是有限的，可是，近100年來，有多少稀少動(dòng)物在世界上已經(jīng)寥寥無幾：有多少樹木被砍伐，其結(jié)果，只會(huì)對人類的生活和發(fā)展造成很大的影響。
就拿植物來說吧，它為我們制造了新鮮空氣和石油。保持陸地的水土?？梢哉f人類和植物是相互依存的。以前我就不會(huì)保護(hù)樹木，在樹上摘下樹葉來做“兔子”，還抓住樹干“蕩秋千”。但是現(xiàn)在不會(huì)了，看見有些小朋友在玩，我還會(huì)去叫他們別玩了，還告訴他們這樣是很危險(xiǎn)的，因給我自己也摔過一次，疼了我好幾天。
地球是不懂得自私和吝嗇的，她把一切都給了我們，總是傾其所有?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做的多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，還有，把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友；還有，還有……為什么一定讓我們美麗可愛的地球受傷呢，難道你們就沒想過后果嗎？伊美戰(zhàn)爭，讓千千萬萬的人民失去了家園，飽受著失去親人的痛苦，難道就沒有想到他們的感受嗎？地球教導(dǎo)我們，珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)。不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。但是，又有誰照著這話做了呢？讓擁抱陸地的海洋，永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧！就想清純的童話，充滿善良的追求。
美好的'一切，我們都有：沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。平等、自由，我、是人類互贈(zèng)的禮物。人人都學(xué)會(huì)了愛——珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土……春天趕著綠色，涌向所有的草原和牧場。秋天帶著成熟，莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我們能夠擁有這美好的一切。子孫萬代還能繼續(xù)擁有，人類的千百種語言，凝成了一句不用翻譯的話：地球——萬歲！
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
學(xué)習(xí)了《地球萬歲》后，眼前不由的出現(xiàn)那美麗的地球。在浩瀚的宇宙中，一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋是她的“紗衣”。她——就是我們?nèi)祟惿畹牡厍颉?/p>
地球的面積不小，人類居住的地方只占地球的1/5，但是地球的資源是有限的，可是，近120xx年來，有多少稀少動(dòng)物在世界上已經(jīng)寥寥無幾：有多少樹木被砍伐，其結(jié)果，只會(huì)對人類的生活和發(fā)展造成很大的影響。
就拿植物來說吧，它為我們制造了新鮮空氣和石油。保持陸地的水土?？梢哉f人類和植物是相互依存的。以前我就不會(huì)保護(hù)樹木，在樹上摘下樹葉來做“兔子”，還抓住樹干“蕩秋千”。但是現(xiàn)在不會(huì)了，看見有些小朋友在玩，我還會(huì)去叫他們別玩了，還告訴他們這樣是很危險(xiǎn)的，因給我自己也摔過一次，疼了我好幾天。
地球是不懂得自私和吝嗇的，她把一切都給了我們，總是傾其所有?？墒侨祟悾?jīng)和正在做的多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，還有，把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友;還有，還有……為什么一定讓我們美麗可愛的地球受傷呢，難道你們就沒想過后果嗎?伊美戰(zhàn)爭，讓千千萬萬的人民失去了家園，飽受著失去親人的痛苦，難道就沒有想到他們的感受嗎?地球教導(dǎo)我們，珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)。不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。但是，又有誰照著這話做了呢?讓擁抱陸地的海洋，永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧!就想清純的童話，充滿善良的追求。
美好的一切，我們都有：沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。平等、自由，我、是人類互贈(zèng)的禮物。人人都學(xué)會(huì)了愛——珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土……春天趕著綠色，涌向所有的草原和牧場。秋天帶著成熟，莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我們能夠擁有這美好的一切。子孫萬代還能繼續(xù)擁有，人類的千百種語言，凝成了一句不用翻譯的話：地球——萬歲!
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
有一個(gè)美麗的地球.
它是人類的家園,。
它是太陽和月亮的朋友.
所有的日子,。
所有消逝的事物,。
哪怕僅是一個(gè)普通的春秋,。
哪怕僅是一個(gè)小小的追求.
所有的兒童,。
都是爸爸媽媽的孩子；
所有的的爸爸媽媽,。
都是地球的孩子；
不管你是總統(tǒng)還是百姓,。
不管你是貧窮還是富有.
太陽是大家的,。
月亮是大家的.
地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著——。
哪里的白天都不會(huì)永駐,。
哪里的黑夜都不能持久.
都有權(quán)利分享。
陽光的明媚,。
月亮的溫柔.
海洋是大家的,。
陸地是大家的.
地球把海洋和陸地,。
送給白皮膚的歐洲、北美洲,。
也送給黃皮膚的亞洲,。
黑皮膚的非洲,。
和棕色皮膚的大洋洲、南美洲.
森林是大家的,。
草原是大家的,。
荒涼的戈壁和沙漠也是大家的.
珍惜生存的家園,。
學(xué)會(huì)利用和保護(hù).
不要貪婪地索取,。
不要奢靡地享受.
地球把它的一切都給了我們,。
它從來不懂得自私和吝嗇,。
總是傾其所有.
可是人類,。
曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——。
自愛共同的家園里廝殺,。
為野心和貪欲去爭斗,。
用刀槍去撕裂土地,。
讓馬蹄去踐踏豐收,。
硝煙窒息兒童的歌聲,。
鮮血染紅清澈的河流……。
還有：
無休止地砍伐森林,。
讓遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；
還有：
把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌,。
殘忍地捕殺人類的朋友；
還有：
無節(jié)制地侵占植物的領(lǐng)地,。
坐視一個(gè)個(gè)物種滅絕；
還有,還有,還有……。
讓擁抱陸地的海洋,。
永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧!
就像清純的童話,。
充滿善良的追求；
美人魚的歌聲,。
在季風(fēng)中飄蕩,。
岸邊的橄欖樹,。
向過往的船只招手……。
隔海相望的陸地,。
都伸出友誼之手,。
相視一笑,。
泯滅舊日的怨仇.
還有掠奪者的咆哮,。
也沒有反抗者的怒吼.
人們彼此互贈(zèng)的禮物,。
是平等、自由.
人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛——。
珍惜每一棵花草樹木,。
每一把泥土,。
每一條江河溪流,。
每一聲小鳥的啁啾；
春天趕著綠色,。
涌向所有的草原和牧場,。
用項(xiàng)奉獻(xiàn)乳汁的奶牛；
秋天帶著成熟,。
走向所有灑過汗水的田野,。
莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí),。
葡萄滴下甘醇的美酒……。
為了這美好的一切,。
我們今天能夠擁有,。
子孫萬代還能繼續(xù)擁有,。
人類的千百種語言,。
凝成了一句不用翻譯的話：
萬歲——地球!
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內(nèi)容。
2、體會(huì)詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的主旨。
教學(xué)重點(diǎn)：理解地球與人類的密切關(guān)系，通過重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對地球的珍愛、保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產(chǎn)、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學(xué)習(xí)《地球萬歲》。（板書課題）。
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過上節(jié)課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的'一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請看課件：
地球把它的一切都給了人類。
人類卻做過多少令自己慚愧的事情。
1、請同學(xué)們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學(xué)們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語段賞析。
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無休止地砍伐森林，
連遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；
把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無節(jié)制地侵占植物王國的領(lǐng)地，
坐視一個(gè)個(gè)物種絕后，
還有，還有，還有……。
（2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？
（3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據(jù)詩句的情境，嘗試來解釋這個(gè)詞語？
（4）同學(xué)們，你們能不能根據(jù)自己對戰(zhàn)爭的了解，談一談戰(zhàn)爭對人類的危害？看圖片，指導(dǎo)朗讀（懷著沉痛語氣）。
教師：戰(zhàn)爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學(xué)生概括。（砍伐森林，捕殺動(dòng)物，侵占土地）。
思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動(dòng)物，侵占土地呢？
師：文中的詩句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
（6）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，通過對這些詩句的學(xué)習(xí)，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應(yīng)該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）。
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面?。。磮D片，讀詩句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）。
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛?！?/p>
（2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語體會(huì)到的？
誰能用這個(gè)詞說個(gè)句子？
（3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
（4）根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補(bǔ)充省略號后的內(nèi)容。（課件）。
我來填詩句。
所有的高山，都蒼翠、（），雄鷹（），令人（）。
所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（）的樂園。
所有的魚兒，都（）。
所有的湖泊，都（）。
3、教師小結(jié)：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力。現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。
同學(xué)們，你們想做些什么呢？
4、教師總結(jié)：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！讓我們都爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士！
請同學(xué)們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首詩，大家也對現(xiàn)代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個(gè)美好的未來生活。
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球母親的詩，它包含著對地球無私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。讀了這篇文章，我仿佛看到了地球母親的心，為人類對地球母親的所作所為感到十分慚愧。
當(dāng)我讀到“地球教導(dǎo)我門：珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)，不要貪婪地索取，不要奢靡地享受?！钡臅r(shí)候，我突然想到了在浩瀚無邊的宇宙，只有一個(gè)可以讓人類生存的星球，那就是地球。如果我們破壞了它，我們將別無去處。
只有一個(gè)地球!我們?nèi)祟愐欢ㄒ煤帽Ｗo(hù)地球，好好珍惜我們這個(gè)美麗可愛的地球。
看過地球萬歲的讀后感的人還看了：
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧！
就像清純的童話，
充滿善良的追求；
美人魚的歌聲，
在季風(fēng)中飄蕩，
岸邊的橄欖樹，
向過往的船只招手……。
隔海相望的陸地，
都伸出友誼之手，
泯滅舊日的怨仇，
沒有掠奪者的`咆哮，
也沒有反抗者的怒吼，
人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛——。
珍惜每一棵花草樹木，
每一把泥土，
每一條江河溪流，
每一聲小鳥的啁啾；
春天趕著綠色，
涌向所有的草原和牧場，
涌向奉獻(xiàn)乳汁的奶牛；
秋天帶著成熟，
走向所有灑過汗水的田野，
莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)，
葡萄滴下甘醇的美酒……。
為了這美好的一切，
我們今天能夠擁有，
子孫萬代還能繼續(xù)擁有，
人類的千百種語言，
凝成了一句不用翻譯的話：
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
有一個(gè)美麗的地球。
它是人類的.家園，
它是太陽和月亮的朋友。
所有的日子，
都在地球上留下痕跡；
所有消逝的事物，
都在地球的記憶中存留；
哪怕僅是一個(gè)普通的春秋，
哪怕僅是一個(gè)小小的追求。
所有的兒童，都是爸爸媽媽的孩子；
所有的爸爸媽媽，
都是地球的孩子；
不管你是總統(tǒng)還是百姓，
不管你是貧窮還是富有。
太陽是大家的月亮是大家的。
地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著——。
那里的白天都不會(huì)永駐，那里的黑夜都不能持久。
人類的千百種語言，凝成了一句不用翻譯的話：
地球——萬歲！萬歲——地球！
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
?永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧！
?就像清純的童話，
?充滿善良的追求；
?美人魚的歌聲，
?在季風(fēng)中飄蕩，
?岸邊的橄欖樹，
?向過往的船只招手……。
?
?隔海相望的陸地，
?都伸出友誼之手，
?泯滅舊日的怨仇，
?沒有掠奪者的.咆哮，
?也沒有反抗者的怒吼。
?人們彼此互贈(zèng)的禮物，
?是平等、自由。
?人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛――。
?珍惜每一棵花草樹木，
?每一把泥土，
?每一條江河溪流，
?每一聲小鳥的啁啾；
?春天趕著綠色，
?涌向所有的草原和牧場，
?涌向奉獻(xiàn)乳汁的奶牛；
?秋天帶著成熟，
?走向所有灑過汗水的田野，
?莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)，
?葡萄滴下甘醇的美酒……。
?
?為了這美好()的一切，
?我們今天能夠擁有，
?子孫萬代還能繼續(xù)擁有，
?人類的千百種語言，
?凝成了一句不用翻譯的話：
?萬歲――地球！
地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
詩句淺顯易懂，并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事《牛郎織女》，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
1、借吟誦悟情，提高學(xué)生閱讀能力。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)。為了提高學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力，在教學(xué)中，我對讀的設(shè)計(jì)有范讀，吟誦，個(gè)別讀，齊讀，師生合作讀，引讀，邊讀邊議，邊讀邊評，邊讀邊想象。有的地方為了突出詩情詩境，強(qiáng)化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。
一切景語皆情語。每首詩都有某種情調(diào)的表達(dá)?！镀蚯伞愤@首詩就表達(dá)一種喜悅的情緒，所以，問題“牛郎織女日盼夜盼，終于盼到了相會(huì)團(tuán)聚的時(shí)刻，你覺得他們此時(shí)的心情會(huì)如何?”的提出會(huì)使學(xué)生自主的去讀，讀出心情，也會(huì)讀得更動(dòng)聽，讀得更動(dòng)情，讀得更感人。這樣也勢必會(huì)提高學(xué)生閱讀古詩的效果和能力。
2、借畫面補(bǔ)充，提高學(xué)生閱讀能力。
要想提高閱讀古詩的實(shí)效，就得讓學(xué)生理解古詩的背景。教學(xué)時(shí)，我首先由以前積累的關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩引入新課，為了達(dá)到補(bǔ)充資料、豐富閱讀信息、了解古詩的背景的目的，我播放了學(xué)生喜愛的神話傳說《牛郎織女》動(dòng)畫片，讓學(xué)生走進(jìn)與乞巧相關(guān)的一個(gè)家喻戶曉神話傳說，領(lǐng)悟“牽?？椗珊訕颉钡膩碛?，體會(huì)它千古傳頌的魅力，繼而出示織女的資料，一步一步深入孩子們的內(nèi)心，感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況，品味對幸福的向往之情。
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