2023年學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 06:56:05
2023年學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-02 06:56:05     小編:紙韻

通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),從而提升個(gè)人發(fā)展。寫一篇完美的總結(jié)需要注意清晰的結(jié)構(gòu)和條理,避免過多冗雜的內(nèi)容。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)素材,希望能幫助到大家。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇一

隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任(1)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

(1)認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

(3)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

(4)認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

(5)在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇二

如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實(shí)際成績(jī)來說,或許這段因?yàn)橐咔橛绊?,我在家給學(xué)生們直播教學(xué),學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子,是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子,讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離,因?yàn)檫@段最美的距離,我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

不得不說,現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活,一切都可以在網(wǎng)上解決,包括娛樂,也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的,是我的學(xué)生們,推薦了我?guī)讉€(gè)他們??吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播,看了那些主播的直播后,我意識(shí)到過去我們的線下教學(xué),我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話,其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來,如果直接錄的話,網(wǎng)絡(luò)直播了,唯一需要改進(jìn)的.就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來,學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng),我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”,我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代,現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了,甚至在我開直播課時(shí),我的直播教學(xué)室里,還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生,他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué),這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師,可謂是可喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水,這樣的線上教學(xué),要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來的話,或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué),回到我們親切的學(xué)校,回到我們熟悉又陌生的教室,去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察,他們線上教學(xué)變得積極,是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的,感興趣的,并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片,但學(xué)生們與我打成一片時(shí),是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的,他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話,就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起,這段疫情期間沒有外賣送,但是大家還是組建了一個(gè)美食群,每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食,甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂,但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jī),也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),做好教學(xué)后記。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。

針對(duì)這一狀況,我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀書,一學(xué)期下來,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。

是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇四

線上學(xué)習(xí)讓我有了更多可以自己處理、自己把控的時(shí)間,我可以通過對(duì)時(shí)間的精心管理而使學(xué)習(xí)效率化,學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,也是走向獨(dú)立成熟的關(guān)鍵一步?!叭擞卸嘧月桑陀卸嘧杂伞?,我始終將這句話當(dāng)作我的.人生箴言?!爱?dāng)你全心全意想做成一件事時(shí),整個(gè)宇宙都會(huì)為你讓步”,感謝學(xué)校給予我們的這個(gè)“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上授課模式,它讓我學(xué)會(huì)了在特殊情況下積極適應(yīng)、充分利用時(shí)間;也感謝老師始終如一的傾心授課,讓我們足不出戶也能學(xué)到豐富的知識(shí)。盡管線上教學(xué)便捷又先進(jìn),但我仍然期待開學(xué)的那一天,我想念可愛的學(xué)校,想念觸目可及的陽光,想念談笑風(fēng)生的朋友,也想念盡職盡責(zé)的老師們。希望疫情早日結(jié)束,我們學(xué)校見!

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲,半年來,我擔(dān)任二(3)班的語文教學(xué),有成績(jī)也有失誤,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),班內(nèi)既有聰明好學(xué),成績(jī)優(yōu)異的年級(jí)尖子生,也有基礎(chǔ)太差,作風(fēng)懶散、成績(jī)不理想的學(xué)困生,下面我將一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

經(jīng)過半年的努力,我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測(cè)試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),被評(píng)為星級(jí)班級(jí)體。在期中考試中獲第一名。

在半年的教學(xué)中,總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

1、做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課,并在課前復(fù)習(xí)教案,備課時(shí),抓重點(diǎn)、扣大綱,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),把學(xué)生可能出現(xiàn)的問題考慮周全,并做出解決方案。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法,大膽創(chuàng)新、敢于嘗試,創(chuàng)造性地使用教材,并在讀后做好后記,總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法,開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí),為此我常利用課上時(shí)間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讀課文,勾生字、詞,標(biāo)自然段。提出疑問,領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐步放手,讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法,寫在小黑板上,放學(xué)生按步進(jìn)行預(yù)習(xí),見學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后,再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的方法,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3、重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生從讀中體會(huì),從讀中感悟,俗話說“書讀百遍,其義自現(xiàn)”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。從會(huì)讀到讀好,從讀好到感悟,一篇課文講下來至少要讀五六篇,加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時(shí)的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來了。這對(duì)孩子們理解課文起了很大作用。

4、抓重點(diǎn)詞語理解課文。低年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解,所以每篇課文在講課中,我都把重點(diǎn)詞語的理解作為一個(gè)重點(diǎn),通過聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,動(dòng)作表演,查字典,造句等多種形式來理解、這結(jié)課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。

5、重視知識(shí)的積累和運(yùn)用。本冊(cè)課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集,我專門讓孩子們準(zhǔn)備了小本本,把這些內(nèi)容記下來,并做了補(bǔ)充一些記下來,經(jīng)常讀一讀,半年下來,孩子們的好詞、好句記了一本,并熟讀、熟記,在學(xué)生寫日記時(shí),我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表揚(yáng),漸漸地孩子們開始有意識(shí)地把好詞、佳句運(yùn)用到寫話中,做到學(xué)以致用。

6、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈。低年級(jí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的,所以,我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)期工程,時(shí)時(shí)抓,事事抓。如孩子們的聽講習(xí)慣,講書習(xí)慣,書寫習(xí)慣,提問習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等我都無時(shí)不刻地注意提醒和督促。

7、多表揚(yáng),少批評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè),我都用鼓勵(lì)的語言,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。不放棄任何一個(gè)孩子,尤其關(guān)愛后進(jìn)生,利用課上多提問、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,經(jīng)過努力,我班的沈康同學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好,今后要多教學(xué)習(xí)方法。

2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí),仍需努力。

3、學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活。

4、學(xué)生讀題、理解題意方面有欠缺,需訓(xùn)練。

5、閱讀訓(xùn)練不夠,學(xué)生理解、分析能力差。

1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、扎實(shí)有效地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作,爭(zhēng)取縮小差生與優(yōu)生的差距。

3、平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意。

4、開展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,一學(xué)期來的工作有得有失,今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取把教學(xué)搞得更好。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇六

疫情無情,師者有愛。線上教學(xué)開展的如火如荼,直播講解,課程推送,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。

備課是上好課的前提,電子備課,教參等都是我們的好助手,當(dāng)然,現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體,視頻的參與,所以在課堂中除了精美課件外,還會(huì)加些小視頻,既增加趣味性,又學(xué)習(xí)了知識(shí)。

學(xué)生是課堂的主體,所以學(xué)生的參與率很重要,每節(jié)課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐,對(duì)于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話、微信溝通。課堂上注重調(diào)動(dòng)全體學(xué)生,有搶答、必答,盡量減少上課分心。下午容易犯困的時(shí)間還會(huì)增加一些韻律操。

作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶,是學(xué)生最能切身體會(huì)教師教育的實(shí)體憑借,即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開展以來,線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時(shí),既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握,又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),有時(shí),會(huì)感慨學(xué)生認(rèn)真程度的巨變;有時(shí),會(huì)為作業(yè)早早交齊而欣慰??傊?,學(xué)生是用心的,我們就是幸福的。

豐富多彩的課外活動(dòng)能鍛煉孩子的能力,孩子們對(duì)居家生活也提出了自己的建議,還有的孩子進(jìn)行詩朗誦,真是八仙過海一各顯神通。

孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督,尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間。所以按照學(xué)校要求,每周一次班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的召開,就促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系、更好的為孩子成長(zhǎng)而共同努力!

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇七

“停課不停教,停課不停學(xué)”。為全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署,按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求,我校從xx月xx日起正式全面開啟線上教學(xué)。近三個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐證明,我校的線上教學(xué)工作進(jìn)展平穩(wěn)有序,教學(xué)效果良好,我們的做法是:

1、突破思想難點(diǎn),充分挖掘老師的潛力。

我校于xx月xx日上午十點(diǎn)借助和直播平臺(tái)召開了新學(xué)期第一次視頻教師會(huì)議,全體教師參加了會(huì)議,在會(huì)議上,分管教學(xué)的鞠校長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的部署與安排,讓老師們對(duì)線上教學(xué)有了初步的體驗(yàn),對(duì)于年齡大的教師也能積極克服困難,積極掌握線上教學(xué)操作方法,堅(jiān)定了上好線上課程的信心。

2、組織全校教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺(tái)培訓(xùn),通過培訓(xùn),老師們對(duì)平臺(tái)的使用方法都能很好地掌握,并且在培訓(xùn)過程中遇到不懂問題都能積極地討論,大家共同研究,使老師們對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)的使用更加熟練。

3、xx月xx日—xx月xx日,我們又參加了xx教師發(fā)展學(xué)院與全國中小學(xué)教師教育網(wǎng)聯(lián)合開展的一起攜手關(guān)愛xx在線教學(xué)公益活動(dòng)的培訓(xùn)。張xx教授就線上教學(xué)大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導(dǎo)建議,使大家對(duì)線上教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

4、xx日組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺(tái)課堂和學(xué)生連麥功能的'培訓(xùn),通過培訓(xùn)大家在課堂上可以和學(xué)生連麥互動(dòng),提高了課堂教學(xué)效果。

經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐,老師們對(duì)線上教學(xué)的授課形式逐漸適應(yīng)了,教學(xué)效果越來越好,學(xué)生們參與課堂互動(dòng)的積極性也逐步提高。

自線上課程開課以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別進(jìn)駐到各年級(jí)組,認(rèn)真檢查每一節(jié)課,就老師的上課環(huán)境、上課內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備情況,課堂流程設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題和老師及時(shí)的溝通整改。

學(xué)校教務(wù)部門對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié),發(fā)到教師群里,讓大家就存在的問題更好地整改,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇八

為了更好地開展課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,學(xué)??平烫帉?-10月定為“華中師范大學(xué)附屬亞星實(shí)驗(yàn)學(xué)校同課異構(gòu)月”。9月14日由九年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),數(shù)學(xué)組全體老師全程參與。

課前九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師針對(duì)九年級(jí)上冊(cè)第三章第二課時(shí)《用樹狀圖和列表法求概率》進(jìn)行了深入教研,教無定法但有章法,在整體思路一致的前提下,李玉玲老師和劉群樂老師根據(jù)自己對(duì)教材的研讀,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),詳細(xì)闡述不同授課過程。

李玉玲老師注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì),先引入小游戲石頭、剪刀、布,然后通過小視頻把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過三分鐘時(shí)間進(jìn)行了播放,小游戲和視頻的播放,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,她講練結(jié)合,針對(duì)學(xué)生的問題單獨(dú)輔導(dǎo),當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè),高效的完成了課堂教學(xué)。

劉群樂老師的課注重示范性和學(xué)生活動(dòng),整節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)較多,學(xué)生不斷的`回答問題,不斷的練習(xí),讓學(xué)生在整節(jié)課思維活躍,手腦互動(dòng)的狀態(tài),課堂氣氛和諧自然,整節(jié)課知識(shí)生成順其自然,水到渠成,師生保持在一個(gè)水平節(jié)奏內(nèi)。

兩位老師的課件展示直觀,例題的答題步驟詳細(xì),重難點(diǎn)的突破清晰,學(xué)生及老師板書的規(guī)范,都顯現(xiàn)出老師豐富的功底及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。整節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的理念,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的課堂模式。

兩節(jié)課展示結(jié)束后,數(shù)學(xué)組的老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出了建議。科教處黃培進(jìn)主任對(duì)兩位老師的課也進(jìn)行了指導(dǎo),并對(duì)今后的同課異構(gòu)及教研工作提出了新的要求。

學(xué)校安排每周的同課異構(gòu)教研活動(dòng),極大地促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為新的課堂教學(xué)模式改革明確了方向,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的.專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

突如其來的疫情防控,史無前例的線上課堂,漫長(zhǎng)又充實(shí)的居家陪伴,讓這個(gè)寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn),按照中央的統(tǒng)一部署,科學(xué)評(píng)估疫情防控形勢(shì),預(yù)計(jì)開學(xué)復(fù)課的日子不遠(yuǎn)了。為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,我園結(jié)合實(shí)際制定了線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃。

由于疫情信息量與信息渠道的不同,再加上幼兒存在個(gè)別差異性,所以孩子們對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集疫情相關(guān)的圖片、繪本、視頻等資料,讓孩子們對(duì)疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué),讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí),掌握基本的預(yù)防方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防意識(shí)。

線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘,值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)。但由于線上教學(xué)的局限性,缺少了師幼互動(dòng)和交流的環(huán)節(jié),孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,更多的時(shí)候都是在家長(zhǎng)的督促下完成的;學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在,勢(shì)必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。

著重一日常規(guī)的培養(yǎng),活躍班里的氣氛、融洽師幼關(guān)系,幫助孩子們擺脫熒屏的依賴,建構(gòu)日常行為規(guī)則,是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動(dòng)、疫情故事我來講、我的新本領(lǐng)等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),激發(fā)孩子們?cè)谳p松愉悅中交流互動(dòng),讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

所以,開學(xué)后老師們一定不要急于新課的教學(xué),而疏于行為習(xí)慣的糾正,這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí),著重常規(guī)培養(yǎng),讓孩子們以一個(gè)最佳的狀態(tài),進(jìn)入線下學(xué)習(xí)中。

教學(xué)內(nèi)容的銜接,是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí),本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分,如:古詩、手指律動(dòng)、兒歌等。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,首先,對(duì)幼兒居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底、對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估,科學(xué)確定教學(xué)起點(diǎn),再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

總之,這場(chǎng)疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì),線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性,把壞事變好事,疫情不但不延學(xué),還可以讓孩子們收獲更多的知識(shí)與快樂。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十

金秋時(shí)節(jié),丹桂飄香,校園里本應(yīng)是書聲瑯瑯、筆聲沙沙,可是突如其來的疫情,再一次將三尺講臺(tái)變成四方屏幕,停課是對(duì)生命的保護(hù),不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。

在這個(gè)特殊時(shí)期,xx市第xx中學(xué)開展云端授課,線上教學(xué),師生齊心,共“課”時(shí)艱!

疫情就是命令,按照學(xué)校通知要求,xx市第xx中學(xué)迅速召開線上教學(xué)研討會(huì)議,第一時(shí)間對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了精心安排,根據(jù)本校實(shí)際制定線上教學(xué)工作方案和線上教學(xué)課程表,保證線上教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

一節(jié)節(jié)線上課堂高質(zhì)量運(yùn)行,離不開教師們的精心準(zhǔn)備。課前教師們通過微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)反復(fù)學(xué)習(xí)教研,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂節(jié)奏的把握、課件的制作等進(jìn)行討論交流。各科教師立足線上教學(xué)的實(shí)際并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),研讀教材,積極備課。

舉教育之力,凝教師之責(zé),教師們通過直播講解、線上反饋、解題演示、線下練習(xí)等多種方式有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),保證精準(zhǔn)、高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生們雖然身處家中,但是學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不減,課桌前,一個(gè)個(gè)坐姿端正的身影,屏幕中,一條條積極互動(dòng)的消息,無不展現(xiàn)著同學(xué)們暢游學(xué)海的熱情。

老師們充分利用釘釘軟件、微信群等來布置作業(yè),題型多樣、題量適中,難易適度,要求學(xué)生家長(zhǎng)積極配合,督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的分層作業(yè)。作業(yè)完成后,由學(xué)生家長(zhǎng)拍照提交,老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改,并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)給予鼓勵(lì)。

雖不能親眼看到學(xué)生,但是我們努力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。一筆一畫,體現(xiàn)的是學(xué)生的認(rèn)真;一圈一點(diǎn),彰顯的是老師的職責(zé)。冰冷的屏幕,隔不住老師們的諄諄教誨和熱忱的心。

疫情雖然給傳統(tǒng)教學(xué)按下了暫停鍵,但教育不會(huì)止步。我們堅(jiān)信,風(fēng)雨之后見彩虹。讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng),用堅(jiān)持書寫精彩,用笑容迎接相聚。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十一

看到她們這么直白的建議,我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴,驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來,但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想,還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了,題為《心系陽光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋,并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。

第一次直播,我真的非常緊張,我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘。語文老師就是啰嗦呀!當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺,內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩!這一天是2月28日,真是千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。

不露臉的時(shí)候,我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,還隔著厚厚的電腦屏幕,師生互動(dòng)起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后,我露臉了,同學(xué)們看到我,都顯得很興奮。因此,以后每天,我除了精心準(zhǔn)備課件外,還會(huì)精心把自己收拾一番,以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘,我會(huì)上線,一方面是等人,一方面是預(yù)熱,這五分鐘,我會(huì)播放我自己錄的各種詩歌美文,供大家欣賞,如果恰逢節(jié)氣,我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽。從3月28日開始,我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”,我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能,每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。

一開始,我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨,大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來同事又推薦了“視頻會(huì)議”,開視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài),而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶,這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了!但他致命的缺點(diǎn)是,會(huì)把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式??傊?,通過一路摸索,我搖身一變,成為釘釘群里的“工作先鋒”。

線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說得很清楚,沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā),電話也打了好幾遍,但是,情況依然很不理想!我開始懷疑自己,到底是哪里出了問題,學(xué)生為什么不學(xué)?直到有一天,我爆發(fā)了。那一天,我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí),我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥,結(jié)果,我說了好幾次后,依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng),我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了,讓他們?cè)谥辈ラg留言說自己為什么不申請(qǐng)連麥?結(jié)果,只有9個(gè)同學(xué)說明了原因,其他40來個(gè)同學(xué)依然沉默。這次,我真的生氣了,我的臉漲的通紅,我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè):小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥?》,不少于200字。

我心里生氣地想:要是再不交,明天干脆就不播了,后天也不播,大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,但我真的咽不下這口氣??!

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十二

為進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家園教育合力,讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作安排,幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀,營(yíng)造和諧的教育氛圍,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),結(jié)合上級(jí)疫情防控常態(tài)化的要求,8月27日,我園以班級(jí)為單位召開新學(xué)期線上家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)以騰訊會(huì)議直播的形式進(jìn)行。

特殊的約會(huì),需要更精心的準(zhǔn)備。會(huì)前,各班教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心撰寫家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、用心制作ppt、反復(fù)調(diào)試線上設(shè)備,并提前通過班級(jí)群發(fā)起線上邀約,向家長(zhǎng)明確會(huì)議的具體時(shí)間、形式和主要內(nèi)容,提醒家長(zhǎng)合理調(diào)整時(shí)間,按時(shí)參會(huì),保證此次線上家長(zhǎng)會(huì)的順利召開。

會(huì)上,小班教師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概況、課程設(shè)置、一日生活流程、常規(guī)培養(yǎng)以及家長(zhǎng)配合和注意事項(xiàng)等方面,并重點(diǎn)針對(duì)如何緩解幼兒入園焦慮及科學(xué)育兒方法與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流,加深新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的了解,為新生入園各項(xiàng)工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中、大班教師分別針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致分析,總結(jié)了上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作開展及幼兒發(fā)展情況,解讀了本學(xué)期的教學(xué)安排,同時(shí)就新學(xué)期工作重點(diǎn)、一日生活流程、家園配合事項(xiàng)及幼小銜接等方面與家長(zhǎng)們展開了溫馨互動(dòng),從多個(gè)維度和家長(zhǎng)交流孩子在園學(xué)習(xí)生活情況,幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念,明確今后家園共育的方向。

會(huì)議過程中,家長(zhǎng)們都認(rèn)真聆聽,用心感受,積極參與互動(dòng)。雖然隔著屏幕,但同樣能感受到家長(zhǎng)們的真摯與熱情。

讓我們家園攜手,為孩子們播下幸福的種子,期待他們綻放出自己最美的未來,讓愛的教育從這里揚(yáng)帆起航!

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十三

為了更好地落實(shí)“雙減”政策,加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,提高課堂效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在初中部黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校、學(xué)部的統(tǒng)一部署下,_實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)初中部于20xx年10月27—28日,開展了七年級(jí)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)共有11位教師參與,每位老師都高度重視,精心準(zhǔn)備。雖是同上一節(jié)課,卻各有各的精彩,處處彰顯著各自的教學(xué)魅力。

首先由數(shù)學(xué)學(xué)科主任康蘇老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)??道蠋熛葘?duì)本次課題進(jìn)行了深入剖析,并對(duì)各位老師的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià),為各位老師提出了專業(yè)的建議。最后鼓勵(lì)各位老師多走出校園參加教研活動(dòng),努力提高自己的教學(xué)水平。

接著汪曉宇校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他肯定了本次活動(dòng)的意義,也肯定了七年級(jí)數(shù)學(xué)組,汪校稱其是一個(gè)有活力和有著無限創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)汪校就本次活動(dòng)提出了自己的想法和要求,告訴老師們同課異構(gòu)不僅“同中求異”,還要“異中求新”。汪校強(qiáng)調(diào):現(xiàn)在七年數(shù)學(xué)組在教學(xué)生中要認(rèn)識(shí)到“三新”:新高考下中考的變化,教學(xué)中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,如何面對(duì)新一屆學(xué)生。同時(shí),汪校強(qiáng)調(diào)我們初中部的數(shù)學(xué)老師要領(lǐng)悟并做到“化簡(jiǎn)為繁,化繁為簡(jiǎn)”,將其落到實(shí)處。

最后,周豐群校長(zhǎng)從數(shù)學(xué)專家的角度給出了指導(dǎo)性意見,并要求數(shù)學(xué)組老師去研討:如何在教學(xué)上突破重難點(diǎn),抓住核心問題;數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在課堂中如何體現(xiàn)等問題。評(píng)課結(jié)束后周豐群校長(zhǎng)宣讀了本次七年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)大賽的結(jié)果:第一名劉玉鵬老師,第二名王秀蓮老師和楊倩老師。

通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng),充分展示了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同傳授方式以及所產(chǎn)生的異彩紛呈的教學(xué)效果;打開了教師的教學(xué)思路;實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!在“同中求異”“異中求新”的比較過程中提升了教師的教學(xué)水平,為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)!

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十四

淺冬時(shí)節(jié),指尖歲月,線上教研,談?wù)Z說文。為了全面提升語文線上課堂教學(xué)水平,努力打造有效課堂、高效課堂,12月1日下午,濮陽市第八中學(xué)全體語文教師以業(yè)務(wù)組為單位,開展了線上教研活動(dòng)。

一年級(jí)語文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課,備課內(nèi)容是《影子》。備課過程中,除了主講人的發(fā)言,其他成員也積極參與討論。然后,他們對(duì)以后的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃,根據(jù)課文情景圖,滲透寫話的內(nèi)容,不僅要鍛煉學(xué)生說話能力,更要讓他們看到實(shí)例,了解是怎樣寫下來的。最后,他們還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出了相應(yīng)的調(diào)整,在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上加快進(jìn)度,不能為了趕課而趕課。

二年級(jí)語文組的老師們結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。在集體教研的基礎(chǔ)上,王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示,年級(jí)組教師聽課、評(píng)課,并開展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人提出教學(xué)進(jìn)度要求,點(diǎn)明復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn),并針對(duì)下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度,邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。

三年級(jí)語文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案:依據(jù)單元主題“我與自然”和語文要素“感受課文生動(dòng)的語言,積累喜歡的語句;留心生活,把自己的想法記錄下來”,厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容和語文要素之間的關(guān)聯(lián),確定本單元的情境為“擁抱大自然”,從“親近自然”和“熱愛生活”兩方面進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)。接著苗苗老師以《父親、樹林和鳥》一課,切入“熱愛生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式,激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣,從中感受父親對(duì)鳥發(fā)自內(nèi)心的喜愛,從而解鎖本課語言生動(dòng)的密碼,達(dá)成感受和積累語言的目標(biāo)。學(xué)完本課,再以“我是生態(tài)調(diào)查員”和“我是生活觀察員”實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái),再次凸現(xiàn)“熱愛生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)也為本單元的口語交際“身邊的小事”和習(xí)作“我有一個(gè)想法”積累了生動(dòng)、鮮活的素材。最后他們調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,達(dá)成了復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四年級(jí)語文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的`語文四年級(jí)上冊(cè)第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考”為主題,帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們通過分析備課教學(xué)設(shè)計(jì),提出問題,共同思考解決辦法,從而更好地落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。他們還對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋,積極分享授課中遇到的困難和線上教學(xué)的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后周老師針對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了安排,分工合作,資源共享,提高實(shí)效。

五年級(jí)語文組全體教師從集體備課、討論線上教學(xué)中存在的問題及解決辦法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、商討復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法四個(gè)方面展開活動(dòng)。首先王淑燕老師進(jìn)行說課,說課題目是《鳥的天堂》,她緊抓線上教學(xué)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容,緊扣教學(xué)重點(diǎn),精講巧練,想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時(shí)間線上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論,分享自己的有效做法。接著老師們根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度,以適應(yīng)線上教學(xué)。最后商討期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法,老師們一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌單元復(fù)習(xí)與專項(xiàng)復(fù)習(xí),按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),專項(xiàng)復(fù)習(xí)講練結(jié)合,查漏補(bǔ)缺,讓復(fù)習(xí)真正有實(shí)效。

教而不研則淺,研而不教則虛。每一次教研活動(dòng),都是一次成長(zhǎng)、一次收獲。靜下心來教研,沉下心來思索,敞開心扉分享,用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈,八中小語人相互學(xué)習(xí),相互探討。從線下到線上,改變的是教研方式,不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十五

為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,推動(dòng)我校教師互相學(xué)習(xí)、共同探討、不斷鉆研的教學(xué)研究氛圍,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效。在學(xué)校教研室的安排下,腦上小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于11月24日下午開展了“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)。

此次活動(dòng)中,數(shù)學(xué)組兩位授課教師都選取人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》第一課時(shí)。根據(jù)對(duì)教材的不同理解、從生活中存在的植樹現(xiàn)象出發(fā),選擇不同的策略和方法,進(jìn)行了獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示。

課堂上,兩位老師都秉承新課程理念,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),重視現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),注重設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),凸顯探究成效,為學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、動(dòng)手操作中自主觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題。雖然教學(xué)方法各異,但是兩位教師扎實(shí)的基本功、各具特色的教學(xué)風(fēng)格得到了充分體現(xiàn),“構(gòu)”出了精彩紛呈的課堂,充分展示了各自的風(fēng)采。

楊麗老師的課堂,教學(xué)思路清晰,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。通過試一試、擺一擺、畫一畫等探究活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)和棵數(shù)之間的關(guān)系。在嘗試?yán)靡?guī)律解決問題的過程中建立數(shù)學(xué)模型,并在層次分明的練習(xí)中將模型不斷內(nèi)化,發(fā)展了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

袁志奎老師的課堂,在設(shè)計(jì)上緊緊圍繞學(xué)生的生活,從植樹節(jié)和手指謎語以及生活中的植樹現(xiàn)象入手,突出內(nèi)容的生活性、層次性、多樣性和趣味性,給學(xué)生提供了思維拓展的空間。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,連貫、流暢、自然,給老師們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的課堂。

課后,數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了集體評(píng)課。大家熱烈討論,暢所欲言,在充分肯定兩節(jié)公開課的同時(shí),也非常忠肯的提出了課堂教學(xué)中存在的不足和自己的教學(xué)建議,不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華,達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí),更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),促進(jìn)我校教師共同成長(zhǎng)。

通過_同課異構(gòu)_教研活動(dòng)的開展,讓老師們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù),只有通過老師們不斷的探討鉆研、交流學(xué)習(xí)、集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的不足,在取長(zhǎng)補(bǔ)短和反思過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。這樣才能激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

學(xué)生線上教學(xué)各科總結(jié)篇十六

每次課前組長(zhǎng)上報(bào)組內(nèi)成員到位情況,未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到,其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。

由于線上教學(xué)的特殊性,線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),也更方便教師的教學(xué)。

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè),由小組長(zhǎng)統(tǒng)一收,發(fā)到小組群內(nèi),教師查閱批改。

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能,方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題,有利于學(xué)生課堂注意力的集中。

課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況,提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn),報(bào)名參加了志愿者,為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè),當(dāng)天可以收繳作業(yè),可以完成批改,可以及時(shí)反饋給學(xué)生,通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!

2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能,教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課,還可以同步播放課件,借助wps畫筆功能,還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一,答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來,和教師隔空交談,其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者,這種晤談讓人癡迷傾心。

2、是小組討論展開困難,生際互動(dòng)頻次減少;。

3、是考試有難度。

讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí),通過隨機(jī)點(diǎn)名,提問,連麥等方式與學(xué)生互動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與,與學(xué)生互動(dòng),努力生動(dòng)、豐富課堂,提高學(xué)生聽課的興趣。

與家長(zhǎng)建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系,積極營(yíng)造互相尊重的家校溝通氛圍。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16934584.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔