在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇一
作為一名幼兒教育工作者，師德是我們工作中的重要指導(dǎo)原則。多年來(lái)，我作為一名幼師，深感師德的重要性，也在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。在這里，我想分享一些我個(gè)人對(duì)師德的體會(huì)與感悟。
首先，作為一名幼兒教育工作者，最重要的是要以身作則。孩子們是非常敏感的，會(huì)從我們的言行舉止中得到很多信息。我們要時(shí)刻注意自己的言行，保持良好的職業(yè)操守。例如，不隨意使用暴力或侮辱性語(yǔ)言，不獲利于家長(zhǎng)和孩子，不私下和家長(zhǎng)搞關(guān)系，不公開批評(píng)同事等。通過(guò)自己的行為示范，我們能為孩子們樹立正確的價(jià)值觀和品德觀。
其次，作為幼師，我們應(yīng)該積極探索新的教育方法和理念。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是幼師的職責(zé)之一。我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，關(guān)注教育研究，了解最新的教育方法和理念，時(shí)刻更新自己的教育思想。只有不斷提升自己，才能給孩子們提供更好的教育服務(wù)。
第三，作為幼兒教育工作者，我們要重視與家長(zhǎng)的良好溝通。幼兒教育是家庭教育的延伸，家長(zhǎng)是孩子們最重要的啟蒙老師。我們要與家長(zhǎng)保持積極的溝通，主動(dòng)了解他們的需求和期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能更好地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，有針對(duì)性地為他們提供教育服務(wù)。同時(shí)，我們也要善于傾聽和接受家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式和方法。
第四，作為幼師，我們要始終以孩子為本。幼師的首要任務(wù)是保證孩子的安全和健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和社會(huì)道德觀，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。
最后，作為幼師，我們要不斷反思與修正自己的工作。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能提升自己的教育能力和素質(zhì)水平。我們要時(shí)刻審視自己的工作方式和方法，找出不足之處，并積極采取措施改進(jìn)。同時(shí)，我們還要積極參與職業(yè)發(fā)展活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作，共同提升幼師的整體素質(zhì)。
綜上所述，作為一名幼兒教育工作者，樹立良好的師德是我們的職責(zé)。我們要以身作則，積極探索新的教育方法和理念，重視與家長(zhǎng)的溝通，以孩子為本，不斷反思與修正自己的工作。只有不斷提升自己，才能給孩子們提供更好的教育服務(wù)，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇二
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。
為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的.趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：
1、有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。
2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇三
作為一名幼師，多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深知師德的重要性。師德是一名幼師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，它不僅關(guān)乎個(gè)體的修養(yǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。在長(zhǎng)期的從業(yè)中，我不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些心得體會(huì)，下面我將就幼師師德的兩個(gè)方面，即責(zé)任和為人師表，進(jìn)行論述。
首先，作為一名幼師，我深深感受到自己肩上承擔(dān)的責(zé)任。幼兒正處于人生的黃金時(shí)期，他們的一言一行都在不斷塑造著他們未來(lái)的人格和價(jià)值觀念。作為幼師，我們要以身作則，要有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，要對(duì)幼兒負(fù)起責(zé)任，確保他們?cè)谟變簣@得到全面的成長(zhǎng)。我常常告誡自己要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望和幼兒的信任。
同時(shí)，作為幼師，我們還有義務(wù)做到以身作則，為人師表。在幼兒園，幼師不僅要承擔(dān)教育的責(zé)任，更要起到示范的作用，給幼兒樹立良好的榜樣。我們應(yīng)該保持良好的修養(yǎng)，舉止文明、言行得體，端莊大方地面對(duì)幼兒，給他們一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一段經(jīng)歷：有一天，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，我在制止他時(shí)，不小心摔倒了。當(dāng)時(shí)我感到非常尷尬，但我決定把這次摔倒當(dāng)作一個(gè)教育機(jī)會(huì)，我告訴幼兒們，老師也會(huì)犯錯(cuò)，但是我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種坦誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)讓我贏得了幼兒們的尊重和信任。
此外，幼師師德還要求我們保持謙虛的態(tài)度，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幼兒教育是一門要求終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，只有不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和變化的社會(huì)環(huán)境。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)技能。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為真正優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多。
最后，幼師師德還要求我們保持熱愛和耐心。幼兒教育是一項(xiàng)需要付出大量心血和精力的工作，往往需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有充滿熱愛和耐心，才能真正關(guān)心和理解每個(gè)幼兒的需求，并幫助他們找到最適合他們的學(xué)習(xí)方法。我常常告訴自己，在和幼兒相處的過(guò)程中，要保持耐心與他們進(jìn)行溝通，要用心傾聽他們的想法和煩惱，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。
總之，作為一名幼師，我深深體會(huì)到師德的重要性。責(zé)任和為人師表是幼師師德的兩個(gè)方面，它們要求我們承擔(dān)起教育的責(zé)任，做出良好的示范，保持謙虛的態(tài)度并不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)要保持熱愛和耐心。師德不僅關(guān)乎個(gè)體的修養(yǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。我將一直秉持這些原則，繼續(xù)為幼兒的幸福成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇四
孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說(shuō)：“勞累了一天了，洗洗腳吧！”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來(lái)一盆水說(shuō)：“媽媽，洗腳，我也給你講小鴨子的故事。”最后出現(xiàn)了這樣一句廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā)，由此想到：好孩子是從老師的好榜樣開始的。
一日生活中，老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng)，俗話說(shuō)：什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái)。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完美無(wú)缺的。常聽家長(zhǎng)和我溝通說(shuō)：“我家的孩子最聽老師的話了，我說(shuō)什么也不聽啊！”有些時(shí)候，家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為，在日常的細(xì)小事情中，老師也會(huì)有處所的地方，聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái)，便直言不諱的指出。
最近，在我班里發(fā)生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的游戲，他們一會(huì)兒教識(shí)字，一會(huì)兒教唱歌，并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好，忙得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒，小老師學(xué)著我的樣子開始批評(píng)“學(xué)生”了，那樣子可這像那么回事，兇的不行了啊，一只手指著“學(xué)生”，一只手叉著腰，對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“我不喜歡你了，也不要你了，一會(huì)兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請(qǐng)，我有些不自在了，這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎？我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣？從這件小事中，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信，而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響，使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行，以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下，我更不允許自己出錯(cuò)，我堅(jiān)信：只要我們有好的榜樣，就會(huì)有許許多多的好孩子！
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇五
幼兒教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，幼師們肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代的重要責(zé)任。作為一名幼師，擁有良好的師德和師心是必不可少的，它關(guān)乎著教師自身的素質(zhì)和教育工作的質(zhì)量。在長(zhǎng)期的從教過(guò)程中，我深深體會(huì)到了師德師心的重要性，并通過(guò)實(shí)踐和思考，有了一些深入的體會(huì)。
第二段：師德的理解和重要性
師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)具備的高尚品德和良好職業(yè)操守。一位幼師應(yīng)該明辨是非、遵紀(jì)守法，要有良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。作為孩子們的引路人，我們要努力做到言行一致，言傳身教，為孩子們樹立良好的榜樣。同時(shí)，我們還要尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子，尊重孩子的個(gè)體差異，給予他們尊嚴(yán)和關(guān)懷。只有具備良好的師德，我們才能夠讓孩子們?cè)谝粋€(gè)積極向上的環(huán)境中成長(zhǎng)，注重樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛有加等價(jià)值觀的培養(yǎng)。
第三段：師心的理解和重要性
師心，是指教師的奉獻(xiàn)精神和愛心。一位幼師必須內(nèi)心充滿愛心，對(duì)孩子們充滿熱愛和耐心。我們要真正關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的需求和問(wèn)題，并且愿意付出時(shí)間和努力去幫助他們解決問(wèn)題和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能，只有擁有專業(yè)能力才能更好地服務(wù)于孩子們。師心的重要性在于它能夠引導(dǎo)和影響孩子們，培養(yǎng)他們的情感、思維和品德。
第四段：師德師心在實(shí)際工作中的體會(huì)
在長(zhǎng)期的實(shí)際工作中，我深切地感受到了師德師心的重要性。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽孩子的心聲。孩子們有時(shí)候是需要傾訴的，他們需要有人傾聽他們的煩惱和憂傷，我們要做到耐心地傾聽，給予他們安慰和支持。其次，我學(xué)會(huì)了關(guān)注孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和需求，我們要用心去觀察和了解每一個(gè)孩子，并因材施教，幫助他們發(fā)展優(yōu)勢(shì)和克服困難。最后，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)緊密合作。與家長(zhǎng)的合作是教育的重要環(huán)節(jié)，只有與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通與合作，才能夠更好地了解孩子，提供更合適的教育服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名幼師，具備良好的師德和師心是必備的素質(zhì)。只有內(nèi)心充滿愛心和耐心，才能夠真正關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。在實(shí)際工作中，我們要不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地服務(wù)于孩子們。同時(shí)，我們還要與家長(zhǎng)緊密合作，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。師德師心是幼兒教育成敗的關(guān)鍵，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地引導(dǎo)和影響孩子們的成長(zhǎng)。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇六
一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.
為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做了什么好事?激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我愛集體的心理意識(shí)和自信，同時(shí)為集體服務(wù)。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如請(qǐng),謝謝,對(duì)不起等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
1、我班是小班，整體思想品德狀況不大理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨(dú)立性的太差(如：一小部分幼兒不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi)有。)：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足，不懂謙讓。
4、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛打架，說(shuō)臟話。
二、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
(一)常規(guī)教育，常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。
5、 有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
(二)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、 學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。
2、 學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐。
3、 學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。
具體的措施如下：
一、 日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)早上好再見，。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服飯來(lái)張口、衣來(lái)生手的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的品德教育
1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。
學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》，使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)餐，但由于家長(zhǎng)的過(guò)渡愛護(hù)，大部分幼兒都不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立性較差。因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，根據(jù)禮儀兒歌《起床》、《睡眠》，音樂(lè)歌曲《我有一雙小小手》等活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)等良好的自理能力。
3學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們?cè)诙Y儀課上通過(guò)《早上好》、《你好，我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進(jìn)行禮貌教育。
三、節(jié)日中的品德教育
九月十日教師節(jié)讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。
十月一日國(guó)慶節(jié)讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，知道我們中國(guó)的歷史，要熱愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。
十二月二十五日圣誕節(jié)通過(guò)家園同樂(lè)慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂(lè)，培養(yǎng)愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體活動(dòng)，感受新年的樂(lè)趣。
四、家園聯(lián)系共同教育
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1.進(jìn)行五愛教育的時(shí)候，我們要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。
2.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
3.家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇七
近年來(lái)，幼兒教育的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和重視。幼師作為幼兒教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要使命。在這個(gè)過(guò)程中，幼師們不僅要有扎實(shí)的教育知識(shí)和技能，更要具備高尚的師德。在我多年的從業(yè)經(jīng)歷中，我深切感受到幼師師德的重要性，并從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為幼師，我們應(yīng)該具備愛心和耐心。幼兒教育是一項(xiàng)需要細(xì)心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)的工作，孩子們還處于成長(zhǎng)的階段，不懂得如何表達(dá)自己的需求和情感。因此，幼師要傾聽孩子們的心聲，理解他們的需求，并給予他們溫暖的關(guān)懷和耐心的陪伴。只有真正用愛心和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，才能讓他們更好地成長(zhǎng)。
其次，幼師要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，道德品質(zhì)和職業(yè)操守是其師德的核心內(nèi)容。首先，幼師要有高尚的道德情操，做到誠(chéng)實(shí)守信、寬容真誠(chéng)，以身作則，為孩子們樹立正面榜樣。其次，幼師要具備職業(yè)操守，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地完成教育教學(xué)工作，維護(hù)學(xué)校和幼兒園的形象，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。
再次，幼師要關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿ΑＳ變航逃哪康氖桥囵B(yǎng)孩子們?nèi)娴陌l(fā)展，因此，幼師要對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行全面觀察，了解他們的行為特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等，并結(jié)合孩子們的個(gè)性，制定個(gè)性化的教育方案，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們更好地發(fā)展自己。
最后，幼師要與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，幼師要與家長(zhǎng)建立良好的溝通與合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育。幼師要及時(shí)與家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交流孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題和困惑，共同探討解決方案，讓孩子在家庭和學(xué)校得到全方位的關(guān)愛與引導(dǎo)。
總之，作為幼師，我們要時(shí)刻牢記自己的使命，不斷提升自身的師德修養(yǎng)。通過(guò)愛心和耐心去關(guān)愛孩子，通過(guò)良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守去影響他們，通過(guò)關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，以及與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，我們將能夠培養(yǎng)出更多積極向上、健康快樂(lè)的孩子。希望每一位幼師都能夠在工作中有所收獲，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇八
第一段：引言（大約150字）
作為一名幼師，理解和實(shí)踐良好的師德師心是多么重要。師德師心是指教師在工作中應(yīng)該具備和踐行的道德規(guī)范和職業(yè)操守。幼師作為幼兒園教育活動(dòng)的組織者和參與者，充分展現(xiàn)著師德師心的重要性。通過(guò)努力塑造和踐行自己的師德師心，幼師能夠更好地引導(dǎo)和教育幼兒，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（大約250字）
作為幼師，我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，才能夠更好地引領(lǐng)幼兒園教育的發(fā)展。我時(shí)常利用業(yè)余時(shí)間參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，提升自己的教育理念和教學(xué)能力。
第三段：尊重與關(guān)心（大約300字）
作為幼師，尊重和關(guān)心每個(gè)幼兒是至關(guān)重要的。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、需求和能力。我常常觀察和傾聽每個(gè)幼兒的意愿和情感，盡可能地提供個(gè)性化的教育環(huán)境和活動(dòng)。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)尊重和關(guān)心，我希望每個(gè)幼兒都能夠感受到他們?cè)谟變簣@中的價(jià)值和存在感。
第四段：榜樣與引領(lǐng)（大約300字）
作為幼師，我深知自己在幼兒中的榜樣作用。我的言行舉止對(duì)幼兒的影響深遠(yuǎn)。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提升。我相信，只有以身作則，做到言傳身教，才能夠更好地引領(lǐng)幼兒園教育的發(fā)展。我盡力為幼兒樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，幫助他們形成良好的品質(zhì)和人格。
第五段：責(zé)任與奉獻(xiàn)（大約200字）
作為幼師，我對(duì)教育事業(yè)充滿了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我時(shí)刻關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力為他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我盡量做到全面關(guān)注每個(gè)幼兒，耐心傾聽他們的需求和困惑，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，在教育工作中，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（大約100字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解了幼師師德師心的重要意義。作為幼師，我將一直專注于提升自身的師德品質(zhì)和職業(yè)操守，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，尊重和關(guān)心每個(gè)幼兒，并以身作則，為幼兒園教育的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)盡力而為。希望能夠在自己的教育事業(yè)中貢獻(xiàn)一份力量，為幼兒的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)篇九
***同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
眾所周知，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程也是一種道德實(shí)踐，比如說(shuō)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生？我們常稱成績(jī)差的學(xué)生為“差生”，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱呼沒(méi)什么了不起，但是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無(wú)疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙，銷毀他們?cè)静欢嗟淖孕?，助長(zhǎng)他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度。
師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時(shí)代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問(wèn)題”，這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學(xué)生最要不得，而且也是違法行為。
中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期，他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意識(shí)、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對(duì)較差，做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事情是很難免的。
仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題案例，其中有學(xué)生相互之間因誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵，有因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而被迫放棄，有因?qū)δ硞€(gè)老師不滿而故意作難，有因心理緊張?jiān)斐傻氖д`，有因個(gè)性倔強(qiáng)引起的是非，有因自控能力不強(qiáng)而產(chǎn)生的不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，還有無(wú)意犯錯(cuò)。應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題，積極做好教育引導(dǎo)工作。
一方面，不要求全責(zé)備，攻其一點(diǎn)不及其余，不要抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)。即使對(duì)問(wèn)題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會(huì)更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過(guò)失的學(xué)生戴“帽子”。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，不可不加以審思而慎行。
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