當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年暑假煙臺(tái)市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深得體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：在《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。在《運(yùn)動(dòng)的快慢》一課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn)，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的.進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注身體健康和提高自己的體能水平。因此，提供物理培訓(xùn)的需求也日益增加。我有幸參與了一次為期兩個(gè)月的物理培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。以下是我對(duì)提供物理培訓(xùn)的一些思考和總結(jié)。
第一段：物理培訓(xùn)的重要性
在介紹物理培訓(xùn)的心得體會(huì)之前，首先我們需要明確物理培訓(xùn)的重要性。物理培訓(xùn)不僅可以幫助我們改善身體外形，增加肌肉力量，還可以提高我們的心肺功能和代謝能力，增加耐力和爆發(fā)力。在現(xiàn)代社會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間的辦公工作和缺乏運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)導(dǎo)致身體肥胖和慢性疾病，還會(huì)降低我們的工作效率和生活質(zhì)量。因此，通過(guò)參加物理培訓(xùn)，我們可以提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，享受更健康的生活。
第二段：有效性和科學(xué)性
物理培訓(xùn)的效果與方式密切相關(guān)。在我參與的物理培訓(xùn)中，針對(duì)不同的身體能力和健身需求，制定了個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的訓(xùn)練師進(jìn)行指導(dǎo)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和技巧，也了解了相關(guān)的運(yùn)動(dòng)原理和訓(xùn)練方法。通過(guò)全面科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，我們能夠更有效地提高身體素質(zhì)和體能水平。
第三段：堅(jiān)持和努力
物理培訓(xùn)需要持之以恒的堅(jiān)持和努力。在訓(xùn)練過(guò)程中，訓(xùn)練師激勵(lì)我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)和信念，并時(shí)刻提醒我們保持良好的訓(xùn)練習(xí)慣。他們告訴我們，只有通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的挑戰(zhàn)自己，才能取得顯著的進(jìn)步。堅(jiān)持不懈的付出和對(duì)自己的要求是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，我體會(huì)到了集中注意力和精力的重要性，也更加明白了堅(jiān)持不懈的力量。
第四段：培訓(xùn)中的交流和合作
物理培訓(xùn)不僅僅是個(gè)人行為，還涉及到與他人的交流和合作。在培訓(xùn)中，我們與其他參與者一起進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練，互相鼓勵(lì)和幫助。在交流和合作中，我們不僅可以分享訓(xùn)練心得和經(jīng)驗(yàn)，還可以從他人身上獲得靈感和動(dòng)力。合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于提高身體素質(zhì)和戰(zhàn)勝困難尤為重要。
第五段：心身健康的改變
通過(guò)物理培訓(xùn)，我不僅身體力量和耐力有所增加，還感到身體的柔韌度和協(xié)調(diào)性有了明顯的提升。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)參與物理培訓(xùn)后精神狀態(tài)更好，睡眠質(zhì)量明顯改善，心情愉悅。這些改變不僅在身體上，還對(duì)心理健康產(chǎn)生積極影響，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)參與物理培訓(xùn)的決心。
總結(jié)：
通過(guò)這次物理培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了物理培訓(xùn)的重要性和意義。同時(shí)，我也明白了堅(jiān)持和努力的重要性，以及合作和交流對(duì)于提高身體素質(zhì)的幫助。物理培訓(xùn)不僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，更是一種健康生活的態(tài)度。通過(guò)持之以恒的努力和不斷的提高，我們可以改善身體狀態(tài)，提高生活質(zhì)量，追求更健康的生活。我將繼續(xù)努力堅(jiān)持下去，通過(guò)物理培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自己的健康目標(biāo)。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我們以往的物理教學(xué)中把“掌握基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“實(shí)驗(yàn)”為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到物理教學(xué)活動(dòng)中。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、小發(fā)明、做游戲等等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)物理課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師！
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
智達(dá)培訓(xùn)物理課程已經(jīng)結(jié)束，回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲良多。智達(dá)培訓(xùn)是一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在物理學(xué)習(xí)方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。本文將總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)方法的重要性
在智達(dá)培訓(xùn)期間，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)方法的重要性。老師通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)例解釋和生動(dòng)的演示，讓我們更直觀地理解物理知識(shí)。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)多角度的學(xué)習(xí)方式，我們能更好地掌握物理知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活。
第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值
智達(dá)培訓(xùn)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓我們親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)裝置。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了我們的動(dòng)手能力，還幫助我們更好地理解物理理論，并培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察和數(shù)據(jù)分析，我們能更深入地理解物理現(xiàn)象，加深對(duì)理論的理解。
第四段：學(xué)習(xí)物理帶來(lái)的啟示
通過(guò)參加智達(dá)培訓(xùn)物理課程，我逐漸意識(shí)到物理學(xué)是一門(mén)關(guān)于自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)的研究讓我明白了萬(wàn)物之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，并樹(shù)立了艱苦鉆研的精神。而且，通過(guò)物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我更加明白了只有在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好地利用科學(xué)知識(shí)改善自己的生活。
第五段：結(jié)語(yǔ)與體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，智達(dá)培訓(xùn)物理課程為我提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)物理知識(shí)的平臺(tái)，提高了我的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我明白了科學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并希望能夠進(jìn)一步提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
這篇文章包括了對(duì)智達(dá)培訓(xùn)物理課程的總體評(píng)價(jià)，重視學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)物理的啟示以及對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)。整篇文章通順流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，充分展示了作者在智達(dá)培訓(xùn)物理學(xué)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年8月4日，我在廊坊石油管道學(xué)院參加了為期一天的由北京市東城區(qū)物理教研員王穎主講的初中物理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
初中九年級(jí)物理； 1、確立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向；2、九年級(jí)教材（修訂版）分析；3、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；4、看教學(xué)視頻光盤(pán)，主要內(nèi)容是：(1)、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；(2)、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；(3)、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。接著分組互動(dòng)交流：1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策；2、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策；3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車(chē)；由火車(chē)時(shí)刻表計(jì)算平均速度；水果電池；電冰箱的技術(shù)參數(shù)；學(xué)讀汽車(chē)速度表； 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；了解微波爐的基本原理；了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別。
3、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；改革以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。
新課標(biāo)把“過(guò)程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識(shí)與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過(guò)去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過(guò)程的行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過(guò)去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)sts教育
科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了福利，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境、資源等許多問(wèn)題。過(guò)去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過(guò)參與逐步樹(shù)立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的意識(shí)，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
面對(duì)新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹(shù)立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性；注重過(guò)程與方法的教學(xué)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉；加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。
2、擴(kuò)大知識(shí)面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書(shū)可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會(huì)，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，所以要求未來(lái)的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書(shū)”，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過(guò)去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。這是新課程與過(guò)去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過(guò)去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會(huì)、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書(shū)。
反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見(jiàn)。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整，鞏固課改成果。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一家專(zhuān)注于教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，智達(dá)培訓(xùn)一直致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)，智達(dá)培訓(xùn)推出了一門(mén)物理課程，讓學(xué)生能夠通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，提高自己的物理知識(shí)水平。我有幸參與了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一些收獲和體會(huì)。
第二段：物理知識(shí)的深入理解
在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我第一次真正意識(shí)到物理是一門(mén)非常有趣和實(shí)用的科學(xué)。通過(guò)老師生動(dòng)有趣的講解和豐富的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我對(duì)物理知識(shí)有了更深入的理解。比如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我了解到摩擦力產(chǎn)生的原因和其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。另外，學(xué)習(xí)物理還可以幫助我們更好地理解自然界中的規(guī)律和現(xiàn)象，例如通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓三大定律，我們能夠更好地理解物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和行星的運(yùn)動(dòng)。
第三段：動(dòng)手實(shí)踐的重要性
在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，動(dòng)手實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)原理時(shí)，我們做了很多與光學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操控凸透鏡和凹透鏡，我們可以觀察到物體的放大和縮小。這些實(shí)驗(yàn)不僅讓我們直觀地感受到了物理現(xiàn)象，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
第四段：物理學(xué)習(xí)對(duì)思維能力的提升
物理學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們掌握知識(shí)，還能夠提高我們的思維能力。在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我們進(jìn)行了一些思維導(dǎo)圖和問(wèn)題解析的活動(dòng)。通過(guò)思維導(dǎo)圖的繪制，我們可以更好地整合和歸納物理知識(shí)，形成系統(tǒng)性的思維模式。而問(wèn)題解析的活動(dòng)則培養(yǎng)了我們的邏輯思維，提高了我們解決問(wèn)題的能力。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要運(yùn)用各種物理定律和原理，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和推理，這樣的過(guò)程不僅鍛煉了我們的思維能力，還讓我們具備了更加全面和深入的思考能力。
第五段：物理學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用
在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)電路知識(shí)時(shí)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中動(dòng)手組裝電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程，我們了解了電路的組成和電流電壓的相關(guān)概念。此外，在學(xué)習(xí)熱力學(xué)知識(shí)時(shí)，我們還進(jìn)行了一些和能源轉(zhuǎn)化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，深入了解了能量守恒的原理和應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)讓我們切身感受到了物理知識(shí)的實(shí)用性和意義。
總結(jié)：通過(guò)參加智達(dá)培訓(xùn)的物理課程，我深刻體會(huì)到了物理學(xué)習(xí)的重要性和好處。物理知識(shí)不僅能夠提升我們的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠鍛煉我們的思維能力和實(shí)踐能力。希望更多的學(xué)生能夠參與到物理學(xué)習(xí)中來(lái)，從中獲益，拓寬自己的知識(shí)視野。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，校本培訓(xùn)逐漸在教育領(lǐng)域中受到了廣泛的關(guān)注和推崇。作為教師的我也參加了一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)是關(guān)于物理教學(xué)的。通過(guò)參與培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也有了一些深刻的心得體會(huì)。
第一段：快樂(lè)的學(xué)習(xí)
參加校本培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，其中最大的一個(gè)改變就是它的開(kāi)放性和靈活性。在培訓(xùn)中，我可以自由提問(wèn)、交流和探討，沒(méi)有了課堂中那種死板的文化束縛。與課堂相比，這種學(xué)習(xí)方式更加輕松愉快，也更有創(chuàng)造力。在物理教學(xué)的培訓(xùn)中，我不僅能夠掌握一些新的教學(xué)方法和策略，還能與其他老師分享經(jīng)驗(yàn)，這讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣和富有成就感。
第二段：開(kāi)拓的視野
校本培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，它注重的是培訓(xùn)對(duì)象在實(shí)際教育中的應(yīng)用。參加培訓(xùn)的老師們大多來(lái)自不同的學(xué)校和地區(qū)，他們各自帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過(guò)和這些老師們的交流，我不僅了解了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和特點(diǎn)，也開(kāi)闊了自己的視野，讓我對(duì)教學(xué)有了更加全面的認(rèn)知。這種互動(dòng)和交流不僅能夠帶來(lái)新的思路和靈感，也使我對(duì)教育的理解更加深入和廣泛。
第三段：提高的專(zhuān)業(yè)能力
校本培訓(xùn)的一個(gè)重要目的是提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)參加物理教學(xué)的培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和技巧，還深入了解了物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和課程改革的最新動(dòng)態(tài)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在我以后的教學(xué)中起到了重要的作用。培訓(xùn)還為我們提供了一種觀察和分析自己教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)反思和總結(jié)，我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高了自己的教學(xué)能力。
第四段：激發(fā)的創(chuàng)新思維
校本培訓(xùn)鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新和探索教學(xué)，給予了我們更多的自主權(quán)。在物理教學(xué)的培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，還嘗試了一些新的教學(xué)實(shí)踐。這不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，也提高了我們的教學(xué)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和研究，我逐漸發(fā)展出了一種利用實(shí)驗(yàn)、游戲等互動(dòng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，這在我課堂上的應(yīng)用效果非常好。
第五段：合作的共享精神
校本培訓(xùn)注重的是教師之間的合作和資源共享。在物理教學(xué)的培訓(xùn)中，我們分組開(kāi)展了一系列教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)組都有自己的特色和亮點(diǎn)。通過(guò)與組員們的合作，我學(xué)到了很多新的東西，并且拓寬了自己的思路。同時(shí)，我也很愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果與其他老師分享，幫助他們提高教學(xué)水平。這種合作和共享精神使整個(gè)校本培訓(xùn)更加有意義，也讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。
總結(jié)：
通過(guò)校本培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更重要的是拓寬了自己的思路和視野。培訓(xùn)中的快樂(lè)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)能力的提高、創(chuàng)新思維的激發(fā)和合作共享的精神都給我留下了深刻的印象。我相信，這次校本培訓(xùn)對(duì)于我的未來(lái)教學(xué)將起到重要的推動(dòng)作用，也期待未來(lái)還有更多的機(jī)會(huì)參加校本培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。
物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年11月16日—17日，我有幸參加了義務(wù)教育課改初中物理培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中感受最深的一些體會(huì)：
主要內(nèi)容：
（一）16日上午由黔東南州教育局教科所吳作周主任專(zhuān)題講座：
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；
2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題：
（1）調(diào)整了內(nèi)容，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；
（2）明確了要求，使教學(xué)心中有底；
（3）微調(diào)條目，優(yōu)化三維目標(biāo)；
（4）正確實(shí)施科學(xué)探究；
（5）評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求提高物理教學(xué)的有效性：
（1）知識(shí)與技能當(dāng)今已不是目標(biāo)的唯一要素；
（2）從“過(guò)程”和“情感”目標(biāo)思考教學(xué)的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡(jiǎn)介：
（1）總的原則；
（2）教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；
（3）各章修訂情況（略）。
（二）下午聽(tīng)了凱里二中陳繼華老師主講“20xx澄邁縣初中物理新課標(biāo)、新教材全員培訓(xùn)專(zhuān)題專(zhuān)題講座”。
（三）17日凱里市教育局教研室楊林老師作了《八年級(jí)物理上冊(cè)教材解析》專(zhuān)題講座：
1、教材修訂的背景情況
（1）教材中存在的問(wèn)題
（2）課標(biāo)修訂，教材相應(yīng)修訂
（3）教材使用已十年多，需要進(jìn)行較大的修改
2、教材修訂的指導(dǎo)思想與目標(biāo)
3、修訂版教科書(shū)的顯著變化
4、修訂版教科書(shū)的主要特點(diǎn)
（一）教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過(guò)程提高教學(xué)的開(kāi)放度。
（二）學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。
在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬(wàn)能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
2、教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)
（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對(duì)什么、）
（2）注重啟發(fā)策略
（3）遵循思維規(guī)律
（4）營(yíng)造和諧氛圍
3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性
（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16932654.html】
