教師c證培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 06:48:17
教師c證培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-12-02 06:48:17     小編:GZ才子

觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記錄下來(lái)的過(guò)程,它是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)??偨Y(jié)需要由客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)支撐,同時(shí)也需要融入主觀的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以了解到其他人是如何寫(xiě)好一篇總結(jié)的。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇一

作為一名新教師,我有幸參加了此次教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染,何來(lái)駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中,我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我總的感到,個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高,收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)教育教學(xué)起到了積極作用,在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在政治教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專(zhuān)家講座的視頻:整體的了解了思想政治教育的四本必修課本;每一專(zhuān)題都清晰透徹的把編排講解清楚,《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》每一個(gè)的講解都使我們新老師受益匪淺,使 我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式,視頻、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn),很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

1、學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),他才有動(dòng)力,有激情,而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí),那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

3、教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但自身的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,自己要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)的歸納整理,進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能,努力把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,積極研究探討思想政治教育教學(xué)的發(fā)展,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名新教師,還有很多要學(xué)習(xí)的東西,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇二

為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),提升教師素質(zhì),今年暑假,在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下,我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開(kāi)展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng),形式多樣,針對(duì)性強(qiáng),有外出教師,以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽(tīng)了打造高效課堂講座,觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。

他們不顧天氣的,把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,以積極的態(tài)度,認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn),具體在:

1、學(xué)習(xí)熱情高,勁頭大,全體參與。

本次培訓(xùn),教師們熱情高漲,勁頭十足,全校教師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí),無(wú)一人缺漏。

2、態(tài)度端正,虛心求學(xué)。

教師能一邊認(rèn)真聽(tīng),一邊認(rèn)真作好,并積極地進(jìn)行互動(dòng),交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師能切實(shí)地、,扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)出高質(zhì)量的心得。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中,教師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現(xiàn)象,不交頭接耳,不開(kāi)小會(huì),以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們更深刻地意識(shí)到,在師德上,應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度,應(yīng)有他人,尊重他人的心態(tài),應(yīng)有的表現(xiàn),應(yīng)有集體利益高于利益的,為人正直無(wú)私,不做兩面派,不做陰陽(yáng)人。在上,要努力學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能,不斷更新、反思,努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上,要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合,短期與長(zhǎng)期相結(jié)合,工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上,要做到服務(wù)到位,質(zhì)量到位,疏通到位。

赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專(zhuān)題講座也是精彩紛呈,給老師們以新的教學(xué),新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示,要把學(xué)到的新的方法,新的教學(xué)理念,努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去,竭力打造一個(gè)全新的,做一個(gè)教育的先行者。

一、由專(zhuān)職型、專(zhuān)業(yè)型向?qū)<倚汀?fù)合型的教師努力;。

二、找準(zhǔn)著力點(diǎn),做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師;。

三、終身學(xué)習(xí),做一個(gè)智慧型的教師,以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育工作者提出的更高要求;。

四、做一個(gè)有心,有熱心,有心的教師。用自己的努力和付出,追求和信念去營(yíng)造基礎(chǔ)教育更加的明天!

優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受,教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課,1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范,全新的理念都給老師留下了深刻的印象,從他們的課堂中,老師們捕捉到一種知識(shí)的力量,一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,更讓老師們嘖嘖,拍手叫絕。課后,中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng),接著,全員互動(dòng),很多老師參與到中,積極大膽地發(fā)表了自己的想法,現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活躍。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,感觸頗深。同行們的專(zhuān)題講座,給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況,給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí),令教師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)教師心靈的一次洗滌,為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇三

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視,寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

三、具體措施

1、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。

2、比較觀察,示范演示,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。

小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低,原因在于,相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō),其觀

一年級(jí)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性美。

(1)、練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:"養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。"正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可以終身受益。

寫(xiě)字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)

執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),教師巡視,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí),教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(zhǎng)短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),逐步形成寫(xiě)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(2)訓(xùn)練要有度,要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

做到"三個(gè)一"(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),"八個(gè)字"(頭正、身直、臂開(kāi)、足平)。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本年級(jí)語(yǔ)文課本的生字,從基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,一般可分為起筆、收筆。

4、對(duì)學(xué)生寫(xiě)字提出要求,那就是"六個(gè)字"(正確、端正、整潔)。

5、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的書(shū)面練習(xí)之中,認(rèn)真寫(xiě)好每一次作業(yè)。

五、教學(xué)內(nèi)容

以一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上要求會(huì)寫(xiě)的生字為主。

六、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、要不折不扣上好寫(xiě)字課,要認(rèn)真做好寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)15分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于30分鐘。

6、學(xué)生互評(píng),交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)激發(fā)寫(xiě)字積極性。獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)漂亮、規(guī)范學(xué)生,同時(shí)引導(dǎo)稍落后的學(xué)學(xué)查找原因,激勵(lì)進(jìn)步。

7、平時(shí)注重收集,每月展示學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)水平。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年12月29日上午,我們小學(xué)英語(yǔ)教師聚集興隆三小,有幸聆聽(tīng)了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專(zhuān)家王建平老師的“英語(yǔ)課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專(zhuān)題報(bào)告,通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后英語(yǔ)教學(xué)的方向,王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問(wèn)題。1、減負(fù)增趣2、減答增問(wèn)3、減講增練4、減動(dòng)增思。

要提高課堂效率,首先應(yīng)該在備課上下功夫,即研在課前,就算教師的素質(zhì)再高,也不可能在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進(jìn)行教學(xué)探索,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。教師要吃透教材,提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn),充分挖掘教材內(nèi)容,爭(zhēng)取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,降低記憶的難度。

1、 把握特點(diǎn),全面理解教材。

2、 注重梳理,構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。

減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生間的互動(dòng),給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì),教師立足單元,整體設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的連貫性,讓學(xué)生有話可說(shuō),有話好說(shuō)。把文字活化為語(yǔ)言,教材內(nèi)容活化為生活,教學(xué)活化為交際。

教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵。教師在英語(yǔ)課堂上要做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極思考,使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語(yǔ)學(xué)科雖說(shuō)是需要一些知識(shí)的灌輸,但有些內(nèi)容還是可以通過(guò)啟發(fā)性的思維帶動(dòng)學(xué)生自己思考。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語(yǔ)課堂的調(diào)味品,一個(gè)呆板、缺乏變化的英語(yǔ)老師會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,讓學(xué)生提不起興致,不太愿意積極地參與進(jìn)來(lái)。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來(lái),讓我們的課堂活起來(lái),在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺(jué)地掌握知識(shí)。

說(shuō)一千道一萬(wàn),英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師,但真正的受眾是學(xué)生,效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來(lái)。真正的減負(fù)不減效,需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,或者同學(xué)之間可以討論,通過(guò)和老師交換意見(jiàn),找到適合自己的減負(fù)增效方式,而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,或者說(shuō)坐等老師給方法。

減負(fù)增效不是一句口號(hào),它的本質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生從“題?!敝薪饷摮鰜?lái),自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。

下午我們來(lái)到一種禮堂,聆聽(tīng)了承德縣師德標(biāo)兵于桂琴校長(zhǎng)精彩的師德報(bào)告,通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。作為一名黨員教師和班主任,在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中,要向于校長(zhǎng)學(xué)習(xí):把事業(yè)看成自己的生命,學(xué)生看做自己的孩子,把學(xué)校當(dāng)做自己的家,把黨旗當(dāng)做自己的坐標(biāo),在教育教學(xué)中扎實(shí)工作,不斷學(xué)習(xí),潛行研究,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),無(wú)私奉獻(xiàn),努力踐行史局長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教師的幾點(diǎn)要求:給學(xué)生一個(gè)好身板,給學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣,給學(xué)生一個(gè)好品質(zhì),給學(xué)生一個(gè)好成績(jī),給學(xué)生一門(mén)好手藝。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇五

xx月xx日,我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。認(rèn)真聽(tīng)取了三位老師的帶來(lái)的活動(dòng)以及孫xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。

第一次活動(dòng)是孫xx老師的大班音樂(lè)活動(dòng)《春姑娘來(lái)了》,在活動(dòng)中,孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來(lái)舞出春天的美麗,《春天來(lái)了》這首曲子共有4段音樂(lè),孩子們用水袖舞出了春姑娘來(lái)了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情趣,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)水袖的認(rèn)識(shí)和興趣。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧。

和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,xx幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng),貼近生活,充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本,提出一個(gè)問(wèn)題,貫穿了整個(gè)活動(dòng)。“到底是誰(shuí)的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過(guò)自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無(wú)色變成了各種顏色,感受到了探索的樂(lè)趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

在聆聽(tīng)課堂教學(xué)之后,我們又聆聽(tīng)了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變,在活動(dòng)中成長(zhǎng)》。講座中,孫xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,讓我們對(duì)音樂(lè)教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂(lè)一起跳了起來(lái),在歡聲笑語(yǔ)中用舞蹈詮釋了今天的快樂(lè)。

這次外出學(xué)習(xí),真的不虛此行,不但聽(tīng)了好課和好講座,還見(jiàn)識(shí)到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇六

為期10天的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)組織、如何對(duì)待特殊學(xué)生等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo),集體備學(xué)案,學(xué)習(xí)并制定下學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)方案等。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將我們們組的心得體會(huì)總結(jié)如下:

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的初始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些都使我們更加對(duì)我們們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專(zhuān)這片充滿希望的熱土的信心。

我們共同學(xué)習(xí)了相關(guān)教育教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā),我們認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我們認(rèn)識(shí)到,作為中學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)又設(shè)計(jì)了3節(jié)課。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從討論教學(xué)的過(guò)程中,我們?cè)俳Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之,這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是暑假,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),但我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我們有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們們國(guó)家的教育事業(yè),為我們們侯村中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇七

“萬(wàn)名教師”培訓(xùn)工作在即,當(dāng)學(xué)校為參加培訓(xùn)教師人選一籌莫展時(shí),我主動(dòng)請(qǐng)纓,校長(zhǎng)顧慮重重,一是我已步入中年,按資排輩一時(shí)還挨不到我;二是我是學(xué)校班子成員,怕招來(lái)“長(zhǎng)舌婆娘”的非議。在我的再三懇求下,校長(zhǎng)才勉強(qiáng)應(yīng)允。

當(dāng)別人還在家磨磨蹭蹭,觀望再三時(shí),我已背負(fù)“重重”的“行囊”,懷著對(duì)高校生活的憧憬,對(duì)培訓(xùn)工作的期望,踏上了去隴南師專(zhuān)的征途。

當(dāng)報(bào)到安頓下來(lái)后,我即投入了新的生活。按課表上課,上課積極回答問(wèn)題,認(rèn)真做筆記;課余時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)閱讀,積極參加晨練,當(dāng)大多數(shù)人還在酣眠時(shí),我已融入到晨練的人流中,和班上其它學(xué)員促膝談心,找尋樂(lè)趣??傊畹眠€算有滋有味,若不是放假,中途也懶于回家。

自己,對(duì)照規(guī)定逐條進(jìn)行了反思,力爭(zhēng)從職業(yè)道德上做一名合格的教師,做一名學(xué)生擁戴的老師。校園安全事故案例的剖析,使我不再迷茫,不再手足無(wú)措,手中多了一件應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的“法寶”。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)課的地位和作用。我們學(xué)校歷來(lái)將科學(xué)課置于非基礎(chǔ)課地位,在安排了語(yǔ)數(shù)英教師之后,按平均課時(shí)的多少,結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)再去安排科學(xué)課。這樣即使安排下去,但課卻教得不盡人意,教法陳舊單一。不是照本宣科,便是三言?xún)烧Z(yǔ),剩下的時(shí)間安排學(xué)生完成語(yǔ)數(shù)作業(yè)。學(xué)校大量的實(shí)驗(yàn)器材束之高閣,塵土蒙面。通過(guò)這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn),要將這門(mén)課程放在基礎(chǔ)課的地位來(lái)對(duì)待,要將科學(xué)的考核納入教師的年終考核,將班級(jí)的“三科合格率”轉(zhuǎn)變成“四科合格率”。

張老師杜郎口教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)的介紹,科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,說(shuō)教材,寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。將我們迷茫的雙眼變得更加清晰,更加明亮??茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了科學(xué)教育在兒童認(rèn)識(shí)世界,掌握客觀規(guī)律,發(fā)展兒童的身心方面的重要意義。對(duì)科學(xué)教材逐單元的分析,讓我們知道不同年級(jí)科學(xué)課的要求。說(shuō)教材是對(duì)教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí),更加明確了教材的編寫(xiě)意圖,對(duì)教材的開(kāi)發(fā)利用有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)如何開(kāi)發(fā)校本教研,編寫(xiě)校本教材也有了新的體會(huì)。

馬老師的新課程理念的學(xué)習(xí),對(duì)于推行素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。新的教師觀,學(xué)生觀,評(píng)價(jià)方式方法由朦朧逐漸走向清晰,克服了以往的急躁和心靈的不安,對(duì)工作有了新的激情,對(duì)人生也因而更加淡定。

學(xué)校安排的觀摩課給我們提供了教學(xué)方法學(xué)習(xí)的平臺(tái),這些課理念新,方法多樣,他們以?xún)和娜姘l(fā)展為出發(fā)點(diǎn),注重兒童個(gè)性特征,面向全體。由原來(lái)的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?,開(kāi)發(fā)整合教材資源,使教材內(nèi)容更加貼近兒童生活,使課程體現(xiàn)源于生活,又服務(wù)于生活的理念。建立新型的師生關(guān)系,以愛(ài)貫穿教育的始終,調(diào)動(dòng)兒童的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取合作探究,讓兒童經(jīng)歷探究活動(dòng)的甘和苦,做知識(shí)的小主人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重兒童能力的培養(yǎng),教給他們學(xué)習(xí)的方法,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

ppt課件老師一絲不茍系統(tǒng)地講解了ppt課件的制作;簡(jiǎn)筆畫(huà)張老師講理論,分類(lèi)示范,嚴(yán)把考核關(guān),使我們今后駕馭課堂如虎添翼。

四大名著鑒賞,我按點(diǎn)不誤。我平時(shí)就非常喜歡讀《紅樓夢(mèng)》,通過(guò)選修課的學(xué)習(xí),對(duì)四大名著的主題和藝術(shù)特色,書(shū)中的人物形象,其中的詩(shī)詞曲賦有了深層次的理解,陶冶了情操,開(kāi)闊了視野,積淀了人生財(cái)富。

所有這些,都是我今后提高教學(xué)效率取之不盡,用之不竭的力量源泉。

自從進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,所有的一切都讓我應(yīng)接不暇。以前生活中沒(méi)出現(xiàn),這段時(shí)間遇到的刷卡消費(fèi),如吃飯、打水、購(gòu)物、充話費(fèi)、借書(shū)等等都是全新的。

城市建設(shè)的人文關(guān)懷,體育場(chǎng)修建和使用,濱河公園設(shè)施的提供,花草樹(shù)木的栽植,便是一個(gè)城市文明程度的標(biāo)識(shí)。晨練隊(duì)伍的龐大,花樣的繁多,反映的是一個(gè)城市老百姓健康的心態(tài),對(duì)生活質(zhì)量和幸福指數(shù)的追求,所有這些令我狂喜不已。

結(jié)識(shí)了好多朋友,尤其是班上同學(xué)之間的交流溝通,因?yàn)榇蚱屏四挲g界。

限,自己的心態(tài)更加年輕,增添了生活的樂(lè)趣。不同地方朋友的促膝長(zhǎng)談,了解了異鄉(xiāng)風(fēng)土人情、鄉(xiāng)土文化,使“井底之蛙”的我跳到了井沿上,展眼四野,外面的世界真精彩!

總之,我覺(jué)得這次培訓(xùn)我沒(méi)有白來(lái),各方面都有了新的收獲,培訓(xùn)是我人生歷程的“加油站”,我無(wú)愧于這次培訓(xùn)?;厝ズ?,我將新的理念,新的教學(xué)方法應(yīng)用于新的工作實(shí),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。最后,感謝給我上課的各位培訓(xùn)老師,尤其是班主任張和平老師。

20xx年3月22日。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位學(xué)員:

大家上午好!

乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設(shè)東風(fēng),我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝你們給了我們這個(gè)十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間,開(kāi)展了各種培訓(xùn)形式,有聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

在區(qū)進(jìn)修校組織下,聘請(qǐng)了市教科院綦春霞副院長(zhǎng)作了《新課程該如何評(píng)價(jià)》的專(zhuān)題講座,讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程評(píng)價(jià)的概念及意義,教師評(píng)價(jià)學(xué)生,要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)多主體參與的評(píng)價(jià)模式。進(jìn)修校林紹龍校長(zhǎng)作了《深化“三課”活動(dòng),建立以校為本的教研機(jī)制》專(zhuān)題講座。另外聽(tīng)了進(jìn)修校蔣元斌副校長(zhǎng)關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專(zhuān)題講座,讓我更深層次認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等,為我們投入開(kāi)展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理,上好信息技術(shù)課》專(zhuān)題講座,讓我們了解了小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課的重要性,及其如何更好的開(kāi)展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請(qǐng)了市教科院李曉平老師作了《新時(shí)期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專(zhuān)題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長(zhǎng)《學(xué)校信息化建設(shè)》,區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專(zhuān)題講座》,另外王開(kāi)明老師作了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座。

在聽(tīng)專(zhuān)題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,王老師給我們講了如何進(jìn)行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì),如何架構(gòu)空中課堂的思想,從理論到實(shí)際,深入剖析了空中教研的`重要性。通過(guò)這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),了解了最前沿課改信息,讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓(xùn),我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿,注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。

在班主任老師的精心組織下,針對(duì)教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),如以學(xué)生為主,開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的技巧等,這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué),還提供了教學(xué)中的小技巧,讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開(kāi)展三課系列活動(dòng):首先進(jìn)行集體備課,先由每位成員自己先寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì),再由學(xué)員分小組開(kāi)展了研究備課活動(dòng),在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說(shuō)課、上課,全體學(xué)員共同參與聽(tīng)課。在評(píng)課這一環(huán)節(jié)里,先是執(zhí)教教師進(jìn)行自我反思,參與聽(tīng)課教師分別發(fā)言評(píng)課。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng),讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng),針對(duì)教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出案例及經(jīng)驗(yàn)論文交流活動(dòng),各個(gè)類(lèi)型各個(gè)年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益非淺。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步,在班主任老師的策劃下,小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級(jí)網(wǎng)頁(yè),使學(xué)習(xí)過(guò)程與成果得到充分體現(xiàn),同時(shí)也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。(展示部分頁(yè)面)

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),不但提高了我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建設(shè),我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!

借此,我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員,向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇九

根據(jù)濰坊市教育工會(huì)的通知精神,xx年x月開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校十分重視師德建設(shè)活動(dòng)月活動(dòng),結(jié)合我校實(shí)際情況,因地制宜開(kāi)展師德建設(shè)與教育活動(dòng),貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范,切實(shí)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題?,F(xiàn)將師德建設(shè)教育月活動(dòng)總結(jié)如下。

我校將師德建設(shè)月活動(dòng)納入師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要內(nèi)容之中,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,并將師德教育活動(dòng)納入學(xué)校重要工作日程,制定了切實(shí)可行的師德教育活動(dòng)計(jì)劃,確保將師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

1、不準(zhǔn)參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng),或有備離的路線、方針、政策的言行。

2、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、污染學(xué)生。

3、不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明活動(dòng)。

4、不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行有償家教。

5、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷(xiāo)、代購(gòu)教輔資料和其它商品,向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

6、不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

7、不準(zhǔn)無(wú)故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課。

8、不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

采取了集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式,開(kāi)展了讀書(shū)學(xué)習(xí)及師德論壇活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我校組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等,本著“全心全意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的目的,以高尚的師德教書(shū)育人,圍繞新時(shí)期師德與人的全面發(fā)展,寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

1、開(kāi)展了以“師德高尚”為主題的演講比賽活動(dòng)。演講的題材從本校選取,可以寫(xiě)自己的體會(huì)、感受,也可以寫(xiě)身邊的感人事跡。這一活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步提高了全體教職工敬業(yè)愛(ài)生的師德素養(yǎng)。

2、深入開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。主要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒和部分學(xué)生中存在的種種不健康心理,開(kāi)辟心理咨詢(xún)室、意見(jiàn)箱,召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行個(gè)別訪談等,及時(shí)了解學(xué)生的所思所想,收集意見(jiàn)建議,聽(tīng)取信息反饋,疏通,矯正心理偏差。

總之,我校師德教育月活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念,進(jìn)一步提高了自覺(jué)履行教師的義務(wù)和職責(zé)的自覺(jué)性,營(yíng)造了濃郁的愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。相信隨著師德建設(shè)教育的進(jìn)一步開(kāi)展,我校的各項(xiàng)工作一定再上新臺(tái)階。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十一

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中.本充分地認(rèn)識(shí)到,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師,特別是政治素質(zhì)過(guò)硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng),圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),提高了自己的教學(xué)能力,培形成了自己新的教師素質(zhì),現(xiàn)將一年來(lái)的情況總結(jié)如下。

本年度,我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì),聆聽(tīng)校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排,意見(jiàn)及對(duì)老師的建議,并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度,學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)題講座,其中有語(yǔ)文方面的,我按進(jìn)參加,并且寫(xiě)出反思;其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、歷史,我也耐心地去聽(tīng),獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,絕不能固步自封,否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。

1、培訓(xùn)中,有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì),不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。

2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富,作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整,不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。

3、學(xué)與用還存在一定的差距,學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo),但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進(jìn)一步地努力。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我校在校長(zhǎng)和教務(wù)處的組織下認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,以提高我校教師整體的教育教學(xué)能力為目標(biāo),不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加強(qiáng)培訓(xùn)管理,進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量,取得了可喜的成績(jī)?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

本學(xué)期年我們繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作,積極參加省、市、區(qū)教育主管部門(mén)組織的校外培訓(xùn),派遣教師遠(yuǎn)赴陜師大、西安文理學(xué)院,近去教育局、董志小學(xué),東方紅小學(xué)等地,接受了包括心理健康、道德與法治、急救、書(shū)法、信息技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn),老師踴躍報(bào)名,學(xué)校積極支持,外出參加培訓(xùn)的老師路費(fèi)全部報(bào)銷(xiāo),并且根據(jù)地區(qū)的不同補(bǔ)助一定的生活費(fèi),培訓(xùn)歸來(lái)的教師認(rèn)真的撰寫(xiě)了培訓(xùn)心得,并且挑選了部分內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行了放大培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,教師們認(rèn)真的聽(tīng)取報(bào)告,汲取別人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真的做好記錄。這些培訓(xùn)激發(fā)了全校教師學(xué)習(xí)的熱情,開(kāi)闊了視野、明確了目標(biāo),在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專(zhuān)業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。

樹(shù)立研訓(xùn)一體理念,將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展,通過(guò)教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量,重視教師主體參與,開(kāi)展實(shí)踐反思,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成果分享,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,涌現(xiàn)出了如陳凌鴻、左景景等骨干教師,教務(wù)處多次安排他們?yōu)槿=處熒鲜痉墩n,其中陳凌鴻老師的數(shù)學(xué)課、左景景老師的語(yǔ)文課,受到全校老師的贊揚(yáng)。在課后的評(píng)議交流中,參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例,各抒己見(jiàn),進(jìn)行了熱烈的討論,普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異,先進(jìn)的教學(xué)理念,活躍的課堂氣氛,良好的教學(xué)效果,使他們受到很大的啟發(fā),也深受鼓舞,對(duì)于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中,盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用。

按照省、市、縣教育局要求,組織教師參加各種培訓(xùn)。如:心理健康、道德與法治、急救、書(shū)法、信息技術(shù)等。圍繞新課程改革,組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù):參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念,以探索有效教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo),組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽。強(qiáng)交流,重實(shí)效,采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的方式,使培訓(xùn)更具實(shí)效?!罢衽d民族在教育,振興教育在教師”,一年來(lái),我校以新課改為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作,為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的全面提高。

教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng),青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。本年度的工作雖然取得了一些成績(jī),但我們清醒地意識(shí)到,我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距,在今后的工作中,我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式,根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,抓好短期強(qiáng)化專(zhuān)題培訓(xùn),積極探索個(gè)性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性,最大限度地滿足不同層次和不同類(lèi)型教師的實(shí)際需要,使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過(guò)程中,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十三

1、培訓(xùn)地點(diǎn):xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。

3、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年xx月xx日。

1、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問(wèn)題來(lái)提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究能力。

2、通過(guò)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。

3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí),從而使學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力得以提高。

采用專(zhuān)家講授、實(shí)踐操作、專(zhuān)題報(bào)告制作、討論座談、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。

1、理論教學(xué)。

理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開(kāi)發(fā)實(shí)例分析,在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),掌握課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。

2、實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開(kāi)發(fā)、精品資源課程開(kāi)發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),在提升專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。

1、通過(guò)培訓(xùn)、使我認(rèn)識(shí)到:良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。

2、通過(guò)培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和專(zhuān)業(yè)研究能力。

3、通過(guò)理論、實(shí)踐和實(shí)地考察,使學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高,掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作、數(shù)控車(chē)床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教材開(kāi)發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力,能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用,成為一名“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十四

20xx年7月25日至20xx年8月1日,我有幸參加了中國(guó)大能手?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承辦,主要對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數(shù)控專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能大賽等方面進(jìn)行深入的研究和交流。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這8天的學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了思路,拓寬了眼界,感覺(jué)受益良多。

開(kāi)課的第一天,天津職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心的李建國(guó)主任做了一場(chǎng)“踐行數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式”講座,介紹了該實(shí)訓(xùn)中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時(shí)間學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心有了量和質(zhì)的飛躍,校辦工廠年產(chǎn)值3000余萬(wàn)元,6個(gè)車(chē)間實(shí)訓(xùn)教師全部被國(guó)家評(píng)為“全國(guó)技能能手”。獨(dú)特的師資隊(duì)伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),或者直接進(jìn)企業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。他們還規(guī)定下企業(yè)或車(chē)間頂崗實(shí)習(xí)不滿一年的老師不得從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程的任教,更大的把老師向?qū)嵺`動(dòng)手方面傾斜。

在這次培訓(xùn)中,學(xué)院聘請(qǐng)國(guó)際比賽專(zhuān)家為學(xué)員做報(bào)告,傳遞了國(guó)際技能大賽的特色。在講學(xué)中,專(zhuān)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),精湛的技術(shù)水平及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣的教學(xué)方法深深感染了大家。在今后的教學(xué)中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為職業(yè)院校,我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系,同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練,要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師,我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,推廣使用一體化項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法,使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng),使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

參加此次培訓(xùn)的教師多是年輕教師,借此機(jī)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)方面大家相互交流心得,將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái),由上課老師和學(xué)員們共同探討好的地方在哪里,不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學(xué)過(guò)程中,郝永剛老師提出問(wèn)題,分組學(xué)員們通過(guò)討論得出各自的答案;再由郝老師分析答案的完整性和對(duì)錯(cuò);讓我覺(jué)得可以在自己的教學(xué)過(guò)程中融入這種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

這次教師培訓(xùn),老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數(shù)控車(chē)床、加工中心的工藝及編程思路。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎(chǔ),強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)理論,提高了專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)數(shù)控加工有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,為我們今后研究改革技工院校學(xué)校數(shù)控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確定位技工院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據(jù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位專(zhuān)業(yè)課教師,必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中,教師不再僅僅把知識(shí)的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,教師的這種角色的特征是:

(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。

8天的培訓(xùn)是非常短暫的,但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,對(duì)我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。在今后的教學(xué)當(dāng)中,要把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷的改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十五

過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,我在今后的班級(jí)工作中一定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,分管副校長(zhǎng)具體抓,政教處、門(mén)衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證 措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管 群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門(mén)通力合作,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,并組織開(kāi)展道德、法制教育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)

要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十六

今天是臨安市“十二五”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的開(kāi)班日,上午進(jìn)行了開(kāi)班儀式,市教師進(jìn)修學(xué)校魯瑾校長(zhǎng)和胡愛(ài)軍校長(zhǎng)為開(kāi)班儀式發(fā)表講話。魯校長(zhǎng)的發(fā)言更明確了此次培訓(xùn)的意義。胡校長(zhǎng)也提出了殷切的希望:

1、積極的心態(tài)良好的狀態(tài)。

2、培訓(xùn)期間積極營(yíng)造研討氛圍。

3、靜下心來(lái)研究。

4、認(rèn)為驅(qū)動(dòng)。

5、確立終身學(xué)習(xí)理念。老師當(dāng)久了,換位成學(xué)員,坐在下面聽(tīng)課,也聽(tīng)得津津有味的。

下午,教研員張鋼農(nóng)老師給我們作了報(bào)告,如果說(shuō)早上的開(kāi)班儀式領(lǐng)導(dǎo)的理論大道理,那么下午的報(bào)告與我們是再密切不過(guò)了。張老師就如何做一個(gè)學(xué)習(xí)研究型英語(yǔ)教師發(fā)表了一些看法。

對(duì)于如何提高職業(yè)素養(yǎng),我想我們應(yīng)該像要求學(xué)生一樣要求自己,不斷從身邊發(fā)掘可學(xué)習(xí)的資源,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以此來(lái)不斷充實(shí)自己。要經(jīng)常換位學(xué)習(xí)換位思考,不能永遠(yuǎn)坐在老師施教者的位置,多學(xué)習(xí),年輕的時(shí)候向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),年老了向年輕教師學(xué)習(xí)新的理論,英語(yǔ)教師尤其不能“老”,應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生都有著吸引力。

要擁有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功,英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平要高,特別是專(zhuān)業(yè)基本功應(yīng)當(dāng)過(guò)硬,這是教好英語(yǔ)的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音和語(yǔ)調(diào);一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力;必要的語(yǔ)法知識(shí);掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國(guó)家的文化背景知識(shí)等。通常情況下,很難設(shè)想一位聽(tīng)說(shuō)能力差的教師,會(huì)培養(yǎng)出口語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生,或者一位發(fā)音不好的教師會(huì)教出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的學(xué)生?,F(xiàn)在國(guó)家教委要求初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)專(zhuān)科水平,高中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科水平,是根據(jù)教學(xué)的需要而提出的。

針對(duì)提高四會(huì)能力,不可否認(rèn)的一點(diǎn),似乎真的是教什么年級(jí)就只有多少水平,我們經(jīng)常在嘆息教學(xué)中不常出現(xiàn)的大學(xué)詞匯都遺忘了,也許在教學(xué)中真的很少出現(xiàn)或者說(shuō)用到一些詞匯,但作為新時(shí)期的教師,傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是一些書(shū)本知識(shí),因此我們自身也要不斷學(xué)習(xí)更新,在我們不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還應(yīng)該去總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,并把一些適合學(xué)生的方法教給學(xué)生。

談及教學(xué)能力時(shí),張老師將其概括為駕馭課堂的能力;駕馭教材的能力;教法的靈活運(yùn)用;教學(xué)技巧的體現(xiàn)。教材我們都會(huì)去專(zhuān)研,但有多少駕馭能力呢?我不敢拍胸稱(chēng)雄,對(duì)此我想今后除了專(zhuān)研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上,真真正正地用好教材。對(duì)自己的教課,一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),精益求精。決不能馬馬虎虎,潦草從事。

說(shuō)到科研,這是我最頭疼的,我們是時(shí)常以自己是語(yǔ)言老師而非語(yǔ)文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口,教科研是教師認(rèn)真專(zhuān)研的一種體現(xiàn),凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力,將自己的心得成文,為后來(lái)者在研究教學(xué)上鋪平道路。因此我們不能做只會(huì)教書(shū)而不會(huì)教研的半才,要做全才,做研究型的教師。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十七

每當(dāng)晚上靜聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間,看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專(zhuān)題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng),那都是肺腑之言,都說(shuō)到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。

一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn), 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

想說(shuō)的很多,但又不能一一表達(dá)??傊虢o學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十八

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對(duì)我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?!白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

還有廖教師的課,也讓我開(kāi)了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),教師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

首先,教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識(shí),要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新,社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):資料豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材資料可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無(wú)教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面分類(lèi)闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋(píng)果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開(kāi)了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義。

這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情景,給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課,語(yǔ)音教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這幾天里,我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還是聽(tīng)力都有了很大提高。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起:

在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。異常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的教師”,所以,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。異常要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生供給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的進(jìn)取性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

這次培訓(xùn),各位教師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中能夠多用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自我的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

在培訓(xùn)中,幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經(jīng)過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十九

為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作,深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施,強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求,對(duì)全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。從督查了解情況看,取得了很好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實(shí),力爭(zhēng)培訓(xùn)到位。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)對(duì)本地教改及發(fā)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn),已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

二、內(nèi)容豐富,形式多樣,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶,形式多樣。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下,培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面,教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看,大多數(shù)教師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí)。從培訓(xùn)的形式上看針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對(duì)提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。

三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展。

本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但縱觀全局,仍然存在不足。主要表現(xiàn)為:

1、認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付。部分青年教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

2、流于形式,東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì),甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí),培訓(xùn)不認(rèn)真,談體會(huì)馬虎,寫(xiě)心得胡編亂造。

3、形式單一,缺少實(shí)效。部分青年教師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差,教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì),理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,是我校重點(diǎn)工作之一,目前我校青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高,培訓(xùn)工作尤顯重要,學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),制定改進(jìn)措施,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

近年來(lái),我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

一、師德方面:

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面:

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,我聽(tīng)了楊老師十余節(jié)的推門(mén)課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

5、要求楊老師學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇二十

今年,我報(bào)名參加參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),自感十分的欣喜和榮幸。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流,感受頗深。在短短的幾個(gè)月學(xué)習(xí)過(guò)程中,有收獲,有感受,更體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來(lái)的便利。無(wú)疑對(duì)求得知識(shí)、豐富提高自身專(zhuān)業(yè)水平的人提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。短短的學(xué)習(xí)也使我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識(shí),今天我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)與心得。網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們繁忙的教學(xué)生活一個(gè)機(jī)動(dòng)的時(shí)間和自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我和很多同行進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流,也學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)家學(xué)者的先進(jìn)教學(xué)理念。網(wǎng)上的課程豐富多彩,專(zhuān)家精彩的講評(píng)讓我對(duì)很多專(zhuān)業(yè)上和教師師德方面的知識(shí)有了更深刻的理解。一教師師德方面:

對(duì)學(xué)生、對(duì)自己有了更深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)教師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與自我調(diào)適,我認(rèn)識(shí)教師典型心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略,走出心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)困境,學(xué)會(huì)預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生,促進(jìn)我和同事心理健康水平的提升。另一方面,針對(duì)中小學(xué)生目前普遍存在的心理健康的問(wèn)題,利用典型案例,進(jìn)行透徹分析,提出學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵要素。為我解決實(shí)際教學(xué)管理工作中遇到的心理健康問(wèn)題提供具有參考價(jià)值的方法與策略。值得我學(xué)習(xí)和利用二教學(xué)技能方面復(fù)習(xí)課、概念課、評(píng)卷課的上法也是我收獲頗多,例如復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,在學(xué)習(xí)的某一階段,以鞏固、疏理已學(xué)知識(shí)、技能,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的一種課型。本課程重點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)課的特征、功能進(jìn)行闡述,力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究方面為教師們提供一些幫助。

1.認(rèn)清知識(shí)漏洞,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、完善知識(shí)體系,尋找試題與知識(shí)的切入點(diǎn),培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)解題方法思路。

2.通過(guò)一題多解,強(qiáng)化思維訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等思想方法。培養(yǎng)思維的深刻性。

3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)和他人合作、交流思維的過(guò)程和總結(jié)。

有了這次培訓(xùn),自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持,作為我今后努力方向,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我不會(huì)放棄機(jī)遇,也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿這次骨干教師培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn),我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登!

教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇二十一

非常有幸聆聽(tīng)了胡霄曉老師為我們作的“教師效能訓(xùn)練”培訓(xùn)。她通過(guò)體驗(yàn)游戲“閉眼撕紙”讓我們感受溝通的重要性。并通過(guò)豐富、生動(dòng)的舉例,使我們明白我們應(yīng)本著平等、全身心、專(zhuān)注的精神去傾聽(tīng)孩子的心聲,這樣有利用我們老師更好的去開(kāi)展教育教學(xué)。同時(shí)也滲透了如何進(jìn)行心理輔導(dǎo),為我們的心理咨詢(xún)活動(dòng)適時(shí)地帶來(lái)了一目春風(fēng)。

活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)于效能訓(xùn)練我進(jìn)行了查找,希望了解更多,為我受用。效能感、教師效能感步入我的眼簾。

心理學(xué)上,把人對(duì)自己進(jìn)行某一活動(dòng)能力的主觀判斷稱(chēng)為效能感,效能感的高低往往會(huì)影響一個(gè)人的認(rèn)知和行為。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)也有一定水平的效能感。所謂教師的教學(xué)效能感,是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。這種判斷,會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為,從而影響教師的工作效率。班杜拉認(rèn)為,人的動(dòng)機(jī)受自我效能感的影響。所謂自我效能感,是指人對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某種成就行為的主觀推測(cè)和判斷,它包括兩個(gè)成分,即結(jié)果預(yù)期和效能預(yù)期。結(jié)果預(yù)期是指?jìng)€(gè)體在特定情境中對(duì)特定行為的可能后果的判斷,如學(xué)生對(duì)順利答完試卷產(chǎn)生結(jié)果的推測(cè)。而效能預(yù)期是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己有能力成就某種作業(yè)水平的信念,如學(xué)生對(duì)自己是否有能力順利答完試卷的主觀判斷。人的行為主要受人的效能預(yù)期的控制,個(gè)人對(duì)某種行為覺(jué)察到的效能感不僅影響著個(gè)體處理困難時(shí)所采用的行為方式,也影響著他的努力程度和情緒體驗(yàn)。效能預(yù)期越強(qiáng)烈,所采用的行為就越積極,努力程度也就愈大愈持久,同時(shí)情緒也是積極的。

1、影響教師在工作中的努力程度。

效能感高的教師相信自己的教學(xué)活動(dòng)能使孩子成才,便會(huì)投入很大的精力來(lái)努力工作。在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,她也能夠堅(jiān)持不懈,勇于向困難挑戰(zhàn)。效能感低的教師則認(rèn)為家庭和社會(huì)對(duì)孩子影響巨大,而自己的影響則很小,不管如何努力,收效也不會(huì)大,因而常放棄自己的努力。

2、影響教師在工作中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

效能感高的教師為了提高自己的教學(xué)效果,會(huì)注意總結(jié)各方面的經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力;而效能感低的教師由于不相信自己在工作中會(huì)取得成就,便難以做到在教學(xué)過(guò)程中不斷地積累、總結(jié)和提高。

3、影響教師在工作中的情緒。

效能感高的教師在工作時(shí)會(huì)信心十足、精神飽滿、心情愉快、表現(xiàn)出極大的熱情,往往取得良好的教育效果;效能感低的教師在工作中感到焦慮和恐懼,常常處于煩惱之中,以至于不能很好地完成工作。在課堂教學(xué)中,效能感高的教師注意對(duì)全班孩子的指導(dǎo),不斷探索新的教學(xué)方法。在對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),效能感高的教師表現(xiàn)得比較民主,鼓勵(lì)他們自由地探索解決問(wèn)題的方法,而不是用表?yè)P(yáng)、批評(píng)等外部強(qiáng)化控制學(xué)生。當(dāng)他們失敗時(shí),效能感高的教師表現(xiàn)得很有耐心,他們會(huì)通過(guò)重復(fù)問(wèn)題、給予提示等方法去促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

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