教案是教學的依據(jù)和組織者，對教學過程和教學效果起著重要作用。在編寫教案時，教師需要充分了解學生的學習特點和需求。教案的編寫應當注重教學的針對性和個性化，以下是一些教案的典型案例，供大家學習借鑒。
藝術教案迷彩服篇一
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。
2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。
3、激發(fā)幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.有過紙團印畫的經(jīng)驗。
2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。
3.服裝紙樣若干，紙團若干。
一、導入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)興趣。
1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)。
2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?
師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。
二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。
1、請幼兒自由交流制作方法。
2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的方法。
3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒
(一)要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。
(二)一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。
(三)保持畫面，桌面，手臉干凈。
四、總結評價，結束活動。
1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。
2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。
《迷彩服》是小班的一節(jié)美術活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境。我進行了這個教學活動。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球?；顒拥姆e極性很好的調(diào)動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的'原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識?？傮w來說，活動目標得到了很好地實現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。
藝術教案迷彩服篇二
教學目標：通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。
通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學習，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。
難點：引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
（1）斷音練習（小黑板）。
（2）長音練習。
（3）三聲部練習（輪唱練習）。
1、出示俄羅斯風景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。
2、請同學辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。
3、是（區(qū)分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。
1、聆聽音樂。
2、請同學看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結合小學里所學到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。
3、情感體驗。
請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。
教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。
所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。
a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節(jié)的風景，從繪畫構成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。
b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達。結合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。
c結合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當?shù)目偨Y。
f你準備用什么工具表現(xiàn)畫面?
a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?
b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。
c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎上引導學生理解色彩與季節(jié)的關系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。
讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，把我們畫迸美景中去。
對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表述、構思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。
學生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結。
藝術教案迷彩服篇三
1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。
2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看?！保埍霸瓉硎怯眉埍鞯?，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。”
2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導。
4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。
藝術教案迷彩服篇四
1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動準備。
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程。
1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。
引導幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。
（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢?，保持畫?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。
5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。
藝術教案迷彩服篇五
一、觀看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？
2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）。
二、教師講解示范。
1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？
2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。
3、提出要求。
小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。
三、幼兒作畫，師巡回指導提醒幼兒。
1、要一起作畫迷彩服。
2、一個紙團不能蘸兩重顏色。
3、保持畫面，桌面，手臉干凈。
四、總結評價，展示作品。
結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
藝術教案迷彩服篇六
教學目標：
1．學習和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，對傳統(tǒng)京劇藝術表演有初步定認識。
2．表演、感受啞劇的基本特點，在即興模仿的過程中體驗樂趣。
3．學習戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學準備：
1．京劇《三岔口》的vcd，畫冊和劇照。
2．京劇《拾玉鐲》的vcd。
3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時：3課時。
教與學的活動過程：第一節(jié)。
1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對京劇的認識，啟發(fā)學生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國的國粹。
2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對作品展開討論，發(fā)表自己對看法，對京劇藝術中的啞劇表演形式進行分析，分析他們的特點。
3．啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言，傳達一些語言不易傳達的思想和情緒。請學生模仿：如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達出來，體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。
a)帶領學生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會出只要抓住人物的動態(tài)，就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開闊學生的思路。
d)細節(jié)的處理：欣賞學生作品，感受其不同地側重點，如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術形式表現(xiàn)出來。
b)引導學生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導構圖，啟發(fā)學生抓住自己對《三岔口》印象最深的細節(jié)進行表現(xiàn)。
師生交流作品構圖情況，教師提出修改意見。
執(zhí)教時間：4月6日——4月7日。
教與學的活動過程：
1．復習上節(jié)課學習的京劇知識，暢談自己對啞劇的認識。
2．展示上次構圖好的作品，并對部分作教案頻道/品提出修改意見。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。
2.欣賞不同色彩搭配的作品，進一步體會色彩的重要性。
1．引導學生同位交流，抓住自己喜愛的瞬間，大膽的進行描繪。
2．注意色彩的運用，即合理搭配冷暖色。
3．教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學生隨時抓住自己感興趣的片斷進行繪畫。
1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。
2．引導學生從美術的角度進行總結。
3．激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情感。
1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對祖國傳統(tǒng)藝術的喜愛，并引發(fā)主動探究的意識。
2．啟發(fā)學生用繪畫等美術形式進行表現(xiàn)。
札記：“三岔口”這個課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術表現(xiàn)形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能教案頻道/，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日。
1、聽一段京劇錄音。
2、結合京劇人物臉譜知識，分析人物造型、比例關系，環(huán)境襯托。
1、臨摹。
用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細觀察，注意人物形象特征、面部五官位。
置、各部分比例關系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。
2、落墨。
作品的成敗，落墨是最關鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹慎。
3、著色。
采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào)，
根據(jù)性別、年齡適當加其他（如曙紅、朱砂等）色。
4、整理。
先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當之處，使畫面。
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。
札記：本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學生了解優(yōu)秀的戲劇藝術，并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
執(zhí)教時間：4月13日——4月14日。
藝術教案迷彩服篇七
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3、增強保護動物的意識。
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、色彩的搭配。
教具學具：繪畫用具、剪紙用具
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？
（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
（2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
a、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
b、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
c、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
（3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。
選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
藝術教案迷彩服篇八
1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動準備。
1、兒歌《穿珠子》。
2、穿好的珠子若干串。
3、一端打結成繩頭的繩子。
4、帶孔的彩色塑料珠子若干。
三、活動過程。
1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸。
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫。
穿珠子。
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結。
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
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藝術教案迷彩服篇九
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細心的良好習慣。
3．學會自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
一．引出課題
1．談語導題
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導一些不會做的小朋友。
三．結束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
藝術教案迷彩服篇十
活動目標：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
----畫面都有誰？她們在干什么？
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結。
活動反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。
藝術教案迷彩服篇十一
1、嘗試用彩泥制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征。
2、體驗找到朋友的快樂。
1．教師出示ppt彩泥蝴蝶，請幼兒講講猜猜是怎么做的？
2．觀察討論。
*身體。
出示制作步驟圖，幼兒一起來看看、說說。
*翅膀。
（1）一起出示制作步驟圖讓個別幼兒嘗試。
（2）重點講解示范分泥和翅膀的`對稱。
*觸角。
3．ppt告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對稱的。
4．出示全部步驟圖，請幼兒根據(jù)步驟進行操作。
*提醒幼兒注意蝴蝶的對稱性。
*鼓勵幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進行裝飾。
（創(chuàng)設花園的場景，孩子將作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好開心，讓我們一起來慶祝一下吧?。ǚ乓魳反蠹乙黄饋硖瑁?/p>
藝術教案迷彩服篇十二
活動目的：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.初步建立保護大海的意識。
活動準備：《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程：
一、談話引入活動。
師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）。
小結：小朋友說了那么多動物，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀看視頻。
師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結合圖片引導幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）。
2.單獨出示圖片引導幼兒欣賞。
師：小朋友觀察得真仔細，在美麗的海底世界里有這么多動植物，老師也特別喜歡，我們一起來看看吧?。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片）。
提問：你們認識這些動物嗎？它的外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）。
三、思品教育。
師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護它們的美好家園？（幼兒回答）。
小結：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時，不要把垃圾扔進海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。
1.出示材料，師提出繪畫要求。
師：今天我們認識了這么多的海底動物和植物，小朋友你們想不想自己也來設計一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準備了一張畫有海草背景的'畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時候還要注意畫面的布局要合理。
2.幼兒作畫師巡回指導。
三、活動結束。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。
藝術教案迷彩服篇十三
大班幼兒具有相當?shù)卣J知能力，他們探索欲望強烈，動手能力較強，具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學認知活動中的動物內(nèi)容而言，他們已不能滿足于僅僅是認識動物的名字，他們會嘗試發(fā)現(xiàn)并總結每一種動物的細節(jié)，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動物？同時在教師的引導下，大班幼兒也對動物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。
捕捉到幼兒的這個興趣點后，通過園本教研和發(fā)動家長、社區(qū)資源，將一次科學認知活動予以進一步擴展，形成跨領域的藝術領域美術創(chuàng)作活動，以軍人的迷彩服為切入點，通過發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力，以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。
1、知道迷彩服的特點與作用；
2、根據(jù)自己選定的環(huán)境，運用撕貼的方式來設計迷彩服；
3、積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。
活動重點：
知道迷彩服的特點與作用。
活動難點：
根據(jù)自己選定的環(huán)境，運用撕貼的方式來設計迷彩服。
物質(zhì)準備
2、幼兒準備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙
經(jīng)驗準備
2、幼兒知道動物身上的圖案可以起到保護自己的作用；
3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。
一、活動導入
（一）出示不同的動物圖片ppt
提問：小朋友們還記得這些動物嗎？他們都生活在哪里？
（二）分別出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片
提問：誰能說一說，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？
二、活動展開
（一）分別出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖
1、“你們覺得這三只動物藏的好不好？”
2、小結：每一種動物的花紋都是不一樣的，為了保護自己不被其他動物發(fā)現(xiàn)，他們身上都會長出和自己家周圍很像的圖案。
（二）出示穿著迷彩服、偽裝起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請小朋友們找一找
1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢？”
2、小結：打仗的時候，軍人為了更好的保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，都會穿著很周圍事物和環(huán)境長得很像的迷彩服。在叢林里軍人會船上叢林迷彩服，在沙漠里會船上沙漠迷彩服，在雪地里會穿上雪地迷彩服。
（三）教師演示
1、“今天我們有一個任務，需要幫助軍人叔叔們設計一款迷彩服，請小朋友們自己選擇材料，設計一款叢林或者沙漠迷彩服！”
（四）幼兒操作，教師予以巡回指導
三、情境感知
（二）請小朋友逐步后退，5米時候看的清楚嗎？10米呢？15米呢？
四、活動小結
動物身上的圖案不是隨隨便便就長出來的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的，他們都是為了更好的保護自己！不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會被敵人發(fā)現(xiàn)！
五、活動延伸
美工區(qū)—動物的新衣
對于國防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來說，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。
在之前的科學活動《藏起來的小動物》中，發(fā)現(xiàn)幼兒對于動物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過園本教研，在請解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎上，將該科學活動予以進一步地拓展美術活動，鼓勵幼兒觀察周邊的生活環(huán)境，從而形成新的跨領域活動—美術活動《迷彩服》。
整個美術活動從前期經(jīng)驗和組織可大致分為三個層面：
第一層面是前期經(jīng)驗的整合。在幼兒科學領域已有動物偽裝色的基礎上，我們以運動會開場舞為契機，邀請了周圍省軍區(qū)駐地的士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時，鼓勵幼兒仔細觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘５囊路惺裁床煌?/p>
第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環(huán)境中的動物和環(huán)境予以識別，讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分，高度相像的。
第三層面就是通過創(chuàng)設“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵幼兒大膽作用撕貼的方式，在仔細觀察的基礎上，選擇顏色合適的彩紙，通過撕貼的手法予以美術創(chuàng)作。并在活動尾聲，通過將幼兒作品和大幅真實環(huán)境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術創(chuàng)作作品是否合適。
整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，和細致的觀察，較好地將幼兒的已有科學經(jīng)驗和藝術活動予以了結合，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。
興趣是幼兒最好的老師，教師應具有捕捉幼兒興趣點的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學活動的能力。
藝術教案迷彩服篇十四
3、服裝紙樣若干，紙團若干
1、觀看vcd，引起興趣
師：
（1）你覺得娃娃的衣服怎么樣？
（2）你知道這衣服的名字是什么？
（3）這迷彩服穿著在身上多神氣??！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）
（4）誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的語句解說，拿一拿——————蘸一蘸——————按一按——————換地方——————印一印）
（5）小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服。
2、幼兒作畫，師巡回指導
提醒幼兒
（1）要一起作畫迷彩服
（2）一個紙團不能蘸兩重顏色
（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。
3、總結評價，結束活動
活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下，貼在迷彩服上，來布置環(huán)境
藝術教案迷彩服篇十五
一、觀看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣?
2、提問：你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)
3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?
可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢?
(引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服)
二、教師講解示范
1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?
2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。
3、提出要求
小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，
這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。
三、幼兒作畫，師巡回指導
提醒幼兒
1、要一起作畫迷彩服
2、一個紙團不能蘸兩重顏色
3、保持畫面，桌面，手臉干凈。
四、總結評價，展示作品。
結束活動
藝術教案迷彩服篇十六
2、在學會歌曲的基礎上，學習創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
冬天鍛煉身體好。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設、節(jié)奏譜。
1、發(fā)聲練習《師生問好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動作。唱到休止符時，動作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?
11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
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