教案可以幫助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解和思考,提高對(duì)知識(shí)的理解和把握。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的選擇和利用,充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,其中包括了清晰的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和多樣化的教學(xué)方法。大家可以借鑒其中的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略,提高自己的教學(xué)水平。希望這些教案能對(duì)大家有所幫助,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!
分落葉教案篇一
1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶;布置好游戲場(chǎng)地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
(—)激發(fā)活動(dòng)興趣,重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、激發(fā)興趣:“今天天氣真好,小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、呀,這兒有條小路,我們從這條小路上過去,到那一邊去玩玩好嗎?怎樣走過這條小路,請(qǐng)你自己想個(gè)辦法,最好和別的小兔子不一樣的方法,比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣,我們也來學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示,了解在兩側(cè)跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
(二)游戲:小兔拾落葉。
1、激發(fā)興趣:“秋風(fēng)一吹,樹林里落下了許多小樹葉,小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí),先要左右跳過直線,走過小橋,拾起地上的落葉,回來放入籃中,再回到隊(duì)伍后面?!?/p>
2、先練習(xí)一次。
3、競(jìng)賽1—2次,比比哪組的小兔子速度最快。
(三)放松游戲:大風(fēng)和樹葉。
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢?小朋友來學(xué)一學(xué),現(xiàn)在老師來扮風(fēng),秋風(fēng)吹得大,落葉飛得快,風(fēng)小就飛得慢,風(fēng)停就飄落到地上?!?/p>
分落葉教案篇二
一、活動(dòng)前的思考:
1.我為孩子的自主學(xué)習(xí)能提供什么?
2.孩子自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)是怎樣?
3.自主學(xué)習(xí)理念支撐下集體教學(xué)的突破點(diǎn)在哪里?
二、活動(dòng)前的擔(dān)憂:
1.戶外真實(shí)情境中的干擾是否會(huì)影響孩子的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)?
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突,嘗試學(xué)習(xí)方式改變的同時(shí)是否真的有與孩子同玩耍共學(xué)習(xí)的行為?(即美好的想法與現(xiàn)實(shí)教學(xué)行為之間是否共依存)。
三、活動(dòng)中的策略:
1.充分利用自然資源開展活動(dòng)。
兒歌落葉中涉及到的有:秋風(fēng)、樹枝、落葉,這些在幼兒園里都有,關(guān)在教室里學(xué)習(xí)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果,小班的年齡特點(diǎn)顯示,孩子非常容易走進(jìn)情境,更別說是真實(shí)的情境,因此,真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學(xué)習(xí)帶來非常大的啟發(fā)和感受,從而激發(fā)孩子投入活動(dòng)自主學(xué)習(xí)的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)造。
當(dāng)孩子們成為各種各樣的樹枝,隨著大風(fēng)、小風(fēng)吹而“樹枝搖”的時(shí)候,理解、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風(fēng)吹、樹枝搖”。
當(dāng)孩子便揀落葉便念念有詞時(shí),他們就會(huì)覺得這是游戲,快樂的同時(shí)還滿足著每個(gè)孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達(dá)自己感受和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足每一個(gè)個(gè)體發(fā)展的需求。
用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造。當(dāng)孩子成為“樹枝”時(shí),教師要捕捉和及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)性化的樹枝,肯定他們的創(chuàng)造,激勵(lì)其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見解。當(dāng)集體討論“落葉”飄下像什么的時(shí)候,孩子們的想象力充分體現(xiàn):蝴蝶、小鳥、花朵、飛機(jī)……,教師的任務(wù)是整理和贊揚(yáng):“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì),在尊重和滿足中快樂學(xué)習(xí)。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達(dá)、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內(nèi)容等,都及時(shí)滿足了孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,尊重了孩子的創(chuàng)造和表達(dá)的差異性,當(dāng)孩子被尊重時(shí)、個(gè)體被關(guān)注時(shí),會(huì)表現(xiàn)出滿足之后的快樂,會(huì)更加投入到活動(dòng)中去,自主學(xué)習(xí)的熱情會(huì)被有效激發(fā)。
四、活動(dòng)后的思考:
1.活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)告訴我,給孩子自主,他們的表現(xiàn)會(huì)更精彩。自主學(xué)習(xí)的孩子始終關(guān)注活動(dòng)本身。他們沒有因?yàn)樵趹敉?、沒有因?yàn)橛性S多老師在場(chǎng)而分散注意力,不管在哪棵樹邊,不管在哪塊草地,他們的眼神、注意力始終緊緊關(guān)注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機(jī)會(huì),孩子會(huì)更主動(dòng)更投入,他們的表現(xiàn)生動(dòng)、活潑更具創(chuàng)造力,因?yàn)闆]有了拘謹(jǐn),沒有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流,原本以為小班的孩子不會(huì)兩兩交流,卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流,因?yàn)樗麄儧]有了固定座位的約束,換之的是游戲式的寬松,因此他們自然而然的輕松交流時(shí)那么的真實(shí)。
5.情境的創(chuàng)設(shè)里如果能增加音樂的背景元素,那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
分落葉教案篇三
結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美?;顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感。
1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個(gè)。
一、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過感受樂曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段,
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3.欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的'樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花。
活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):通過對(duì)音樂的傾聽,從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
分落葉教案篇四
1 、 能 熟練用 剪刀,并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。
剪刀 彩色的紙張 膠水
1 、 教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ---------- )
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對(duì)折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的時(shí)候,要畫出落葉的特點(diǎn):有細(xì)細(xì)葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4 、 幼兒動(dòng)手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評(píng)價(jià)。
分落葉教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情,落葉教案。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,豐富詞匯:飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文,嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn),掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點(diǎn),正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
1、導(dǎo)入活動(dòng),師幼一起扮演落葉,律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問:猜一猜,樹葉會(huì)落在哪里?
2、欣賞、理解散文。
(1)教師有感情地完整朗誦配樂散文,幼兒欣賞。提問:
散文叫什么名字?你聽了后心里有什么感覺?
(2)演示課件,幼兒分段欣賞散文,理解內(nèi)容。提問:
a、散文首先說了什么?“飄落”是什么意思?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子)
b、樹葉落在什么地方?誰看見了?把它當(dāng)作什么?為什么?(提醒幼兒用散文中的句子回答,隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒邊說邊模仿角色動(dòng)作)。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)邊看課件邊輕聲朗誦。
(2)討論:用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適?
(3)采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(4)集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
(1)幼兒自由仿編,教師提示:樹葉還會(huì)落在什么地方?誰會(huì)看見?把它當(dāng)作什么?
如:“樹葉落在房子頂上,小麻雀看見了,叼進(jìn)窩里,把它當(dāng)作毯子。”
板書:……
(2)師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
分落葉教案篇六
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,變成落葉的.認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞:翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文圖片小河、草地、屋頂標(biāo)記圖。
2、配樂散文。
一、歌舞表演:小樹葉。
今天,我做大樹媽媽,你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉,初步感知散文落葉的美。
那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)。
(聽)。
聽了這篇散文你感到怎么樣?
第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題:育&嬰……會(huì)。
加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,變成落葉的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的護(hù)品性思維,幫助幼兒理解新調(diào)。
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?
(小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄,飄向許多地方,飄到了四面八方,當(dāng)幼兒回答后,教師選擇部分散文中的語言,讓幼兒學(xué)習(xí)新詞“……”出現(xiàn)時(shí),讓幼兒用動(dòng)作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上,你還會(huì)飄到哪里呢?(擴(kuò)展性思維)。
三、表演散文。
這篇散文真好聽,有許多漂亮的句子和詞語,想不想跟著錄音機(jī)來念一念表演一下(想),那我們一起來念一念,表演一下(出示屋頂、草地、小河)。
“小樹葉到媽媽這里來吧。”
(表演散文)讓幼兒體驗(yàn)小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)。
分落葉教案篇七
1.初步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”,“燕子南飛”等自然特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)落葉用途的比擬,學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。
3.學(xué)會(huì)朗讀課文。
結(jié)合生活實(shí)際,理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。
初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解句于,提高分析句子的能力。
一、揭示課題,引入新課:
每當(dāng)秋季到來,涼風(fēng)陣陣,樹上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下,一片片輕輕地飄落下來,它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞,俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里,非常有意思。
今天,我們就來學(xué)習(xí)一一篇關(guān)于落葉的課文。
二、范讀課文:
認(rèn)真聽老師讀課文,思考:課文中有幾種小動(dòng)物和落葉有關(guān)?
(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)。
三、學(xué)習(xí)課文:
1.第一段:
你觀察過嗎?一當(dāng)秋風(fēng)吹過,樹葉一片片落下來,那這樹葉又是怎樣落下來的呢?
指名讀,思考:樹葉為什么會(huì)落下來?
(秋風(fēng)起,天氣涼,樹葉黃了。)。
樹葉是怎樣從樹上落下來的?
(樹葉一片一片地落下來。)。
“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎?(看圖回答)。
“一片一片”是時(shí)有時(shí)無地飄落。
“一片片”是接二連三地,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。
指導(dǎo)朗讀:注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語,簡(jiǎn)潔明了地寫出了樹葉飄落的原因,同時(shí)也寫出了落葉的美。
2.第2-5段:
落葉不僅顏色美,而且落下時(shí)的樣子也很美,小朋友們喜歡它,小動(dòng)物們也喜歡它。
第2段:
根據(jù)問題回答:出示投影:落葉落在(地上)。(小蟲)看見了,(爬來)。把它當(dāng)作(屋子)。
想一想:我們住在屋子里有什么好處?(可以擋雨淋,太陽曬……)。
為什么說“小蟲把落葉當(dāng)作屋子”呢?它躲在落葉里有什么好處?
(小蟲躲在落葉里,也可以擋雨淋,太陽曬……,就像人們住在屋里一樣)。
第3段:
根據(jù)問題回答:出示投影:落葉落在(溝里)。(螞蟻)看見了,(爬上來)。把它當(dāng)作(船)。
想一想:在生活中,“船”是干什么用的?
(船是幫我們過河或在水上前進(jìn)的交通工具。)。
為什么螞蟻把落葉當(dāng)作船呢?
小結(jié):
屋子和船都是我們生活中有的,凡是生活中有的,我們就可以結(jié)合生活實(shí)際想一想他們的用處,再想一想這些小動(dòng)物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會(huì)怎么樣,就會(huì)明白了。在下面的學(xué)習(xí)過程中,我們就可以用這個(gè)方法去想,去學(xué)習(xí)。
第4段:
默讀課文,思考回答:
出示投影:落葉落在(河里)。(小魚)看見了,(游過來)。把它當(dāng)作(傘)。
想一想:在我們生活中“傘”是干什么用的?(擋雨淋)。
為什么說小魚把落葉當(dāng)作傘?
小組討論---訂正。
自學(xué)第5段:
小聲讀課文,用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段。
出示投影:樹葉落在(院子里)。(燕于)看見了,把它當(dāng)作(電報(bào))。
討論明確:
電報(bào):是一種快捷的通信方式,一般用于某種重要的事或緊急的事。
講解:課文中生動(dòng)而確切地把落葉比作電報(bào),是指當(dāng)落葉紛紛落下時(shí),說明秋天來了,這是大自然的通知,作為候鳥的燕子確實(shí)該離開此地,往南飛了。課文通過燕子的話,生動(dòng)地將樹葉枯落,燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。
四、.總結(jié)全文:
(只有第5段是用燕子的話來結(jié)束。)。
小結(jié)學(xué)法:
今天,我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,也學(xué)會(huì)了理解詞句的方法--讀到不懂得詞句,結(jié)合生活實(shí)際理解,可以想象這些景物什么樣,還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實(shí)際結(jié)合起來想,就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦。
課后練習(xí):
1.填空:
()起,()涼,()黃了。
樹上的葉子()地從樹枝上飄落下來。
樹葉落在(),()爬來,(),把當(dāng)作()。
樹葉落在(),()爬上來,(),把當(dāng)作()。
樹葉落在(),()游過來,(),把當(dāng)作()。
樹葉落在(),()飛來,看見了,說:“()?!?/p>
2、讀一讀,寫一寫:
【落葉】【螞蟻】【當(dāng)作】【躲藏】【屋子】【院子】。
【當(dāng)中】【電報(bào)】【水溝】【催】。
3、看拼音寫出下面的偏旁:
shenzipangcongzipangshizitou。
()()()。
板書設(shè)計(jì):10落葉。
小蟲螞蟻小魚燕子。
(圖)(圖)(圖)(圖)。
躲在里面坐在上面藏在下面看見。
屋子船傘電報(bào)。
分落葉教案篇八
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色,感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。
1、黑色卡紙,淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色,小毛筆。
2、兩個(gè)盒子:一盒各種樹葉、一個(gè)準(zhǔn)備放置已拓印過的樹葉的空盒。
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣
冬天來了,大樹上還留著最后幾片樹葉,準(zhǔn)備和我們告別,看,它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應(yīng)顏色的顏料?
二、引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法
1.觀察教師示范。
”(請(qǐng)幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現(xiàn)在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色),思考在樹葉的正面沾上顏色,還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
,不要留空白。
顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印吧!(引導(dǎo)幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請(qǐng)數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色,來玩一玩,其他幼兒一起講步驟。
3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多,顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙,帶著它去選一個(gè)喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些臟,用毛巾擦一擦,再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多,誰用的顏色最好看,誰印得最清楚,發(fā)現(xiàn)大家都是樹葉的好朋友。
分落葉教案篇九
1、通過講述畫面,理解詩歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動(dòng)物之間的關(guān)系,感受詩歌的`意境美。
1、秋天背景圖(一棵大樹并附有可移動(dòng)的黃樹葉圖卡)螞蟻、小魚、燕子圖片(附有字卡)。
2、相關(guān)課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》,引入主題。
教師:剛才我們唱的歌叫什么名字?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述秋天。
教師:你們看看這幅圖是什么季節(jié)?你們從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……)。
教師:秋天到了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上落下來……(結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作)。
3、結(jié)合詩歌提問,讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫面。
b請(qǐng)幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。
c幼兒看書朗誦詩歌。
引導(dǎo)幼兒:如果你是小動(dòng)物你會(huì)把樹葉當(dāng)作什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象.
附:歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹葉飄,飄在地上睡個(gè)覺。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
分落葉教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,豐富詞匯:飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文,嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn),掌握散文句式的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
把握散文的句式特點(diǎn),正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),師幼一起扮演落葉,律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問:猜一猜,樹葉會(huì)落在哪里?
2、欣賞、理解散文。
(1)教師有感情地完整朗誦配樂散文,幼兒欣賞。提問:
散文叫什么名字?你聽了后心里有什么感覺?
(2)演示課件,幼兒分段欣賞散文,理解內(nèi)容。提問:
a、散文首先說了什么?“飄落”是什么意思?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子)。
b、樹葉落在什么地方?誰看見了?把它當(dāng)作什么?為什么?(提醒幼兒用散文中的句子回答,隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒邊說邊模仿角色動(dòng)作)。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)邊看課件邊輕聲朗誦。
(2)討論:用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適?
(3)采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(4)集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
(1)幼兒自由仿編,教師提示:樹葉還會(huì)落在什么地方?誰會(huì)看見?把它當(dāng)作什么?
如:“樹葉落在房子頂上,小麻雀看見了,叼進(jìn)窩里,把它當(dāng)作毯子?!?/p>
板書:……。
(2)師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
分落葉教案篇十一
1練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶;布置好游戲場(chǎng)地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
(—)激發(fā)活動(dòng)興趣,重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、 激發(fā)興趣:“今天天氣真好,小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、 呀,這兒有條小路,我們從這條小路上過去,到那一邊去玩玩好嗎?怎樣走過這條小路,請(qǐng)你自己想個(gè)辦法,最好和別的小兔子不一樣的方法,比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣,我們也來學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示,了解在兩側(cè)跳的基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
(二)游戲:小兔拾落葉。
1、激發(fā)興趣:“秋風(fēng)一吹,樹林里落下了許多小樹葉,小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí),先要左右跳過直線,走過小橋,拾起地上的落葉,回來放入籃中,再回到隊(duì)伍后面?!?/p>
2、先練習(xí)一次。
3、競(jìng)賽1—2次,比比哪組的小兔子速度最快。
(三)放松游戲:大風(fēng)和樹葉
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢?小朋友來學(xué)一學(xué),現(xiàn)在老師來扮風(fēng),秋風(fēng)吹得大,落葉飛得快,風(fēng)小就飛得慢,風(fēng)停就飄落到地上?!?/p>
把孩子拾來的落葉放在美工區(qū),引導(dǎo)孩子做各種工藝品。
分落葉教案篇十二
1、感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。
2、會(huì)用接數(shù)的方法,正確目測(cè)7以內(nèi)(4、5、6、7)的數(shù)群。
1、空間場(chǎng)地放有樹葉若干。
2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片
3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只
1、教師:“秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽,落了一地。我們來玩一個(gè)拾落葉的游戲。(出示標(biāo)有4、 5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片)清幼兒看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就拾幾片葉子,再 用繩子捆成一捆。”
2、幼兒練習(xí)。幼兒自選點(diǎn)卡目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽音樂拾落葉。
3、檢查點(diǎn)子與樹葉的匹配情況。討論:你們?cè)鯓又揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”,即目測(cè)一部分,再接著數(shù)。
鼓勵(lì)幼兒多次取卡片,撿、捆扎數(shù)葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的籃子中。
分落葉教案篇十三
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來。
三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉,我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說:“大風(fēng)來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?!苯處熣f:“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌?!苯處熣f:“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
分落葉教案篇十四
1、能安靜地,注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。
2、理解故事內(nèi)容,能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子,學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干幅。
1、教師完整地,有表情的講述故事一遍。
(在講述過程中,教師要注意動(dòng)作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流,將幼兒帶入故事的情景中,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。)
2、提問
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、出示第一幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。
提問
(1)小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀?(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問即可)
(設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過去后是秋天,秋天過去后是冬天,同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)
(2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?
(小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了,那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片,來講講看)
2、出示第二幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。
(1)出示圖片,提問:小老鼠們是怎么掃落葉的?
(讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)
(2)教師根據(jù)圖片講述,讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
(故事:小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來;還有的老鼠一起合作,用小箱子抬樹葉……)
(3)請(qǐng)小朋友上來模仿動(dòng)作,一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
3、繼續(xù)講述故事,直至結(jié)束。
提問
(1)小老鼠們剛打掃完落葉,發(fā)生了什么事情呀?
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的?
(3)鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說的?
(教師講述鼠媽媽的話,主要是讓幼兒欣賞。)
4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)
幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解,再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求,在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述,從而進(jìn)行語言鍛煉,達(dá)到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的,現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了,已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天,小老鼠們從樹洞里往外一看,立即驚呼起來:“啊呀,哪來的這么多樹葉呀?”
鼠媽媽看了看地上,說:“來,我們一塊兒掃落葉吧!”
“噢!掃樹葉嘍,掃樹葉嘍!”
“哎喲,腰真酸呀!”“咳,累死我啦!”
打掃完了以后,小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí),一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子,就指著另一只老鼠說:“這是不是你丟的葉子?”白老鼠說:“不是我丟的,是它丟的”,就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時(shí),“嘻”的一聲,一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。
這時(shí)老鼠媽媽來了,她對(duì)孩子們說:“秋天到了,天氣變涼了,樹葉會(huì)從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會(huì)從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了,天會(huì)變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了,樹上的葉子變紅了,變黃了,即使沒有風(fēng)吹,它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候,天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉,不知不覺,他們迎來了出生后第一個(gè)冬天。
分落葉教案篇十五
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、提高思維的敏捷性,觀察的細(xì)致性。
1、小樹葉幼兒人手一份:黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃;大小標(biāo)記。
1、聽音樂入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師:老師把它撿起來送它回家,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按小樹葉的顏色進(jìn)行分類。
(1)、老師拾落葉。
分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹葉的家是綠標(biāo)記,黃樹葉的家是黃標(biāo)記。
(2)、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》:幫小樹葉找家。
目的:讓幼兒通過自身活動(dòng),探索感知按樹葉的顏色進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按樹葉的大、小特征進(jìn)行分類。
游戲:送樹葉回家。
目的:讓幼兒進(jìn)一步通過自身活動(dòng),探索感知大小分類。
4、結(jié)束。
師:大樹媽媽在那兒呢!小樹葉在想它們的媽媽呢,我們把小樹葉送給它們的媽媽,好嗎?
分落葉教案篇十六
小班幼兒非常喜歡游戲活動(dòng),將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué),不知不覺掌握按一維及簡(jiǎn)單的二維分類,是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí),結(jié)合秋季特點(diǎn),利用生活中隨處可見的落葉,將生活與游戲相結(jié)合,體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。
2.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。
3.音樂《小樹葉》:一首較低沉,一首較活潑。
4.各種標(biāo)記。
一、聽音樂入場(chǎng)
師生表演《小樹葉》入場(chǎng)
二、第一次拾落葉
1.小樹葉離開了媽媽,心里真害怕.我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉,很自然。所選音樂較低沉,小朋友情感也受其感染。)
2.提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3.幼兒拾樹葉。
(拾的時(shí)候,幼兒郜很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)
4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細(xì)致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)
5.看外形標(biāo)記放樹葉。
看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了,這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。
三、第二次拾樹葉
1.提要求:小朋友手上都有一個(gè)五角星,請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2.幼兒拾樹葉。
3.游戲“躲貓貓”:老師和你們來玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲,幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛,興奮地等老師來找,當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí),幼兒開心地叫著笑著。在活動(dòng)中插入這一游戲,增加了趣味性,活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1.提要求,按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家,黃色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請(qǐng)你把樹葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
分落葉教案篇十七
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
1、設(shè)計(jì)與詩歌相匹配的課件;
2、音樂磁帶;
3、落葉若干。
1、以落葉導(dǎo)出談話內(nèi)容。
2、小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽?
3、樹葉飄啊飄,它像什么?
5、幼兒變成落葉,一邊飛舞一邊朗誦詩歌。(音樂)
1、落葉飄啊飄,最后怎么樣了?它落到了哪里?
2、欣賞課件,逐句熟悉理解?
樹葉落到哪里?這片樹葉像什么?
誰來了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小結(jié))
1、教師配樂朗誦;
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉,說說它像什么?
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進(jìn)行仿編,教師巡回傾聽,幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個(gè)別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
分落葉教案篇十八
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅;深淺不同的黃色顏料盒、抹布;"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2?!队變寒媰?cè)》(第二冊(cè)第14頁),配套磁帶。
一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1。提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹)
2。小結(jié):秋天,樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹葉飄呀飄,像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘,慢慢落下來,秋天真美?。?/p>
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。
1。教師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時(shí),分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2。提問:(1)散文的名字叫什么?
(2)大樹是媽媽,那小樹葉是什么呢?
(3)春天的時(shí)候,小樹葉是什么樣子的?
(4)夏天的時(shí)候,小樹葉又是什么樣子的?
(5)秋天到了,小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語:金黃、翩翩起舞)
(6)小樹葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下",學(xué)習(xí)詞語:飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)
(7)小樹葉離開媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)
三、邊聽邊看《幼兒畫冊(cè)》,再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹葉,聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落,被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂起,老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人,被"掃"到的(手碰手)"樹葉"即停止飄舞,站在中間,最后聽音樂,"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時(shí),"樹葉"仍做飄舞動(dòng)作,最后被"掃"在一起時(shí),突然一陣"秋風(fēng)"(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室,游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問:這是誰?(指背景圖上的大樹干)秋天,怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句)
分落葉教案篇十九
1.學(xué)習(xí)線描畫基本技能直線分區(qū),并能用喜歡的各種點(diǎn)、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點(diǎn)的游戲中,喜歡畫線描畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片:1-59劃線
2.拾取各種落葉,記號(hào)筆、黑色碳素筆。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
1.欣賞落葉:楓樹葉;銀杏葉。
2.請(qǐng)幼兒觀察落葉葉面。
并請(qǐng)幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片:樹葉,觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線,像葉脈那樣將畫分開區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。(大概理解意思就好)
4.請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的要求,也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導(dǎo)重點(diǎn):像葉脈那樣直線分區(qū),每個(gè)區(qū)域里畫一種紋樣。
5.欣賞評(píng)價(jià):提問:落葉畫為什么漂亮,哪里稍稍改動(dòng)一下會(huì)更好?
分落葉教案篇二十
1、在撿撿看看說說的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形狀和顏色,并能大膽想象和表達(dá)。
2、了解秋天的變化,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識(shí)。
4、樂于探索、交流與分享。
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的綠化旁觀察,引導(dǎo)幼兒從氣溫、樹葉變化,感受秋天來到了。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。(顏色)
3、把地上的落葉撿起來,仔細(xì)觀察,用手觸摸,自由說說自己手里的樹葉是什么樣的?
4、鼓勵(lì)幼兒把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
5、小結(jié):掉下來的樹葉是黃黃的,樹上的.樹葉是綠綠的,而且每種樹葉的形狀也不一樣。
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣?
2、小結(jié):原來干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉?說一說它們的形狀、顏色。
4、引導(dǎo)幼兒討論,樹葉為什么會(huì)落下來?
5、出示落葉樹(落葉情景)向幼兒介紹落葉原因。
6、小結(jié):秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。
1、說說落葉像什么?(出示樹葉貼畫)
2、小結(jié):樹葉還可以變成好看的畫,下次我們?cè)趥€(gè)別化里試試看。
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,善于觀察,逐漸產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。秋天來了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來,在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常能看到樹木下面大片的落葉,在休息時(shí)他們時(shí)常會(huì)不由自主地?fù)炱鹕磉叺臉淙~看看、玩玩。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn),我們以落葉這一站點(diǎn)進(jìn)入主題《在秋天里》。
活動(dòng)主要從撿落葉——說落葉——想象落葉,引導(dǎo)幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征,大膽表達(dá),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然、熱愛大自然的情感。
分落葉教案篇二十一
語言活動(dòng)《落葉》(散文詩)
1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,初步展開聯(lián)想。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉,拼貼樹葉畫,感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt動(dòng)畫、圖譜、音樂。
(一)教師扮演樹媽媽,帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。(配樂1)
(二)欣賞散文,感受理解散文的內(nèi)容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍,幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師有感情地朗誦(配樂2)
提問:小朋友,你聽了這首散文詩有什么感受?(舒服、優(yōu)美)
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍,幼兒帶著問題聆聽:
散文詩里的樹葉落在了哪兒?有哪些小動(dòng)物?它們把落葉當(dāng)做了什么?師:好!請(qǐng)小朋友看畫面聽老師念一遍。(配樂2)
提問:散文詩里的樹葉落在了哪兒?有哪些小動(dòng)物?它們把落葉當(dāng)做了什么?
幼兒:散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里;有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。
3、運(yùn)用圖譜梳理散文。
教師:現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看圖片一起來學(xué)習(xí)。
(三)幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片來學(xué)習(xí)
提問:小燕子為什么說“來信了”,燕子為什么要去南方?
師小結(jié):小朋友說得真好,是的,樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因?yàn)槟戏教鞖馀土恕?/p>
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,我們知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱;秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
(四)展開聯(lián)想。
(1)在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
(2)在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉,鼓勵(lì)幼兒朗誦并表演。
1、師引導(dǎo):除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,樹葉還會(huì)落在哪兒?還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么?誰能想出和別人不一樣的?教師:
(1)語言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡,你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。
(2)表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉,請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的?大家請(qǐng)?。ㄅ錁?)
(五)、結(jié)束部分:小朋友詩歌編的真棒!我們一起到外面去看樹葉還會(huì)落在哪兒?
附:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
附照片:
1、整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩的時(shí)候,重點(diǎn)在散文詩中,我覺得我可以不配上動(dòng)作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作,更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。
3、幼兒說完感受后,最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力,在最后環(huán)節(jié)中,我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前,給孩子梳理句式過于簡(jiǎn)單,可以再詳細(xì)點(diǎn)。
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