總結(jié)美食探索，記錄下口味和心情的交織。如何有效掌握職場(chǎng)溝通技巧以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望可以對(duì)你的寫(xiě)作提供一定的參考。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇一
最近，一直在尋找，尋找以后的路。畢業(yè)一年半了，在軟件公司寫(xiě)了一年半的代碼，感覺(jué)自己并不適合在這條路上發(fā)展?？戳撕芏噘Y料，信息，職業(yè)認(rèn)證，感覺(jué)也許可以有三種選擇。但是仍然很迷茫，請(qǐng)大家?guī)兔⒖?，參考，給點(diǎn)意見(jiàn)。
1、人力資源管理，這是現(xiàn)在比較熱門的職業(yè)，也是一個(gè)越老越吃香的行業(yè)。相比it業(yè)，女生更適合在這方面發(fā)展，不怕30歲后，自己還能否保持優(yōu)勢(shì)。
優(yōu)勢(shì)：敏感，積極，喜歡觀察。我是一個(gè)宜動(dòng)宜靜的女孩，玩的時(shí)候可以比較瘋狂，開(kāi)心的投入，但是靜下來(lái)的時(shí)候，也可以默默的看著周末的一切，觀察每個(gè)人，每種心態(tài)。
劣勢(shì)：直率，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)。比較直爽，坦誠(chéng)，不會(huì)拐彎抹角。
經(jīng)驗(yàn)：一年半的it工作經(jīng)驗(yàn)，相信如果從事it行業(yè)的人力資源會(huì)有一定的幫助。比較了解軟件開(kāi)發(fā)人員的情況和心理。
問(wèn)題：沒(méi)任何的人力資源相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或者行政經(jīng)驗(yàn)，要怎么找到一個(gè)入口進(jìn)入這一行呢?考職業(yè)認(rèn)證，至少要有一年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)在大多公司都要求有經(jīng)驗(yàn)的人員。
企業(yè)信息管理：對(duì)這項(xiàng)目前了解的還不是很清楚。但是跟偶的專業(yè)比較適合。而且不用寫(xiě)代碼。。呵呵。。。
優(yōu)勢(shì)：計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)比較了解，學(xué)起來(lái)也比較容易。
劣勢(shì)：管理方面知識(shí)還有待加強(qiáng)，還有，這方面男生是否更占優(yōu)勢(shì)呢?
問(wèn)題：怕考了認(rèn)證，從事的都是那些機(jī)房的維護(hù)工作，而無(wú)法向企業(yè)信息化管理方面發(fā)展，違背了初衷。
3.軟件測(cè)試：這一行在美國(guó)等一些軟件業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家算是比較重視的專業(yè)。但是中國(guó)目前為此，對(duì)這一領(lǐng)域還停留在比較原始的階段，多數(shù)公司不夠重視。但是前景應(yīng)該是看好的。
優(yōu)勢(shì)：開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維。
劣勢(shì)：耐力有待加強(qiáng)。
問(wèn)題：工作相比開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，可能更為枯燥，而且待遇方面也較低，還有是否30歲以后能繼續(xù)保有優(yōu)勢(shì)，比較迷惑。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇二
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇?tīng)?zhēng)先吧。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？以下是小編為大家整理的如何設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)？歡迎大家分享。
職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的設(shè)立是一個(gè)重要的練習(xí)，它能讓你勇敢地去夢(mèng)想，去了解自己。當(dāng)我們不知我們要什么時(shí)，我們?nèi)绾稳ヒ?所以，這個(gè)生涯規(guī)劃的練習(xí)，是讓我們?nèi)チ私庾约核?，以及要如何去要。建議找一個(gè)時(shí)間，靜靜地坐下來(lái)，拿起你的紙與筆，一步一步來(lái)做。也許，你沒(méi)有一次做完所有的步驟，沒(méi)有關(guān)系，第二天再找一個(gè)時(shí)間，繼續(xù)你未完的內(nèi)心歷程。建議，在一周內(nèi)完成這個(gè)練習(xí)。然后經(jīng)常拿起來(lái)看看，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)。你的眼光開(kāi)始變得敏銳起來(lái)，你能在生活、工作、人際關(guān)系中快速地發(fā)現(xiàn)有助于自己目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素，并引為已用。幾周內(nèi)，你的內(nèi)心會(huì)越來(lái)越穩(wěn)定而有方向感。別人會(huì)開(kāi)始注意到你的改變。幾個(gè)月內(nèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些目標(biāo)在一步一步變?cè)诂F(xiàn)實(shí)。你在無(wú)形中，走到一個(gè)令自己與他人驚訝的高度。
步驟1.先開(kāi)始編織美夢(mèng)，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗(yàn)的。
現(xiàn)在，請(qǐng)坐下來(lái)，拿一張紙和一支筆，動(dòng)手寫(xiě)下你的心愿。在你寫(xiě)的時(shí)候，不必管那些目標(biāo)該用什么方式去達(dá)成，就是盡量寫(xiě)。
直到你覺(jué)得沒(méi)有什么可以寫(xiě)的時(shí)候，你可以看看下面幾個(gè)問(wèn)題并回答它們，這些問(wèn)題會(huì)引導(dǎo)你去了解自己內(nèi)心深處的渴求，這會(huì)花上一些時(shí)間，但你現(xiàn)在的努力，將是為下一步豐盛的收獲作下基礎(chǔ)。
1)在你生活中，你認(rèn)為哪五件事情最有價(jià)值?
2)在你的生活中，有哪三個(gè)最重要的目標(biāo)?
3)假如你只有六個(gè)月的生命，你會(huì)如何地運(yùn)用這六個(gè)月?
4)假如你立刻成為百萬(wàn)富翁，在哪些事情上，你的做法會(huì)和今天不一樣?
5)有哪些事是你一直想做，但卻不敢嘗試去做的?
6)在生活中，有哪些活動(dòng)，你覺(jué)得最重要的?
回答完這些問(wèn)題后，把你所列出的所有目標(biāo)分成六個(gè)類——
1、健康
2、修養(yǎng)/知識(shí)
3、愛(ài)情/家庭
4、事業(yè)/財(cái)富
5、朋友
6、社會(huì)
步驟2.審視你所寫(xiě)的，預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)限。
你希望何時(shí)達(dá)成呢?有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才可能叫目標(biāo)，沒(méi)時(shí)限的只能叫夢(mèng)想。
步驟3.選出在這一年里對(duì)你最重要的四(也可以增加到六個(gè))個(gè)目標(biāo)。
從你所列出的目標(biāo)里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿足的四件事，并把他們寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫(xiě)下你實(shí)現(xiàn)它們的真正理由，告訴你自己能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的把握和它們對(duì)你的.重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無(wú)所不能，因?yàn)樽非竽繕?biāo)的動(dòng)機(jī)比目標(biāo)本身更能激勵(lì)我們。
步驟4.核對(duì)你所列的四個(gè)目標(biāo)，是否與形成結(jié)果的五大規(guī)則相符。
1)用肯定的語(yǔ)氣來(lái)預(yù)期你的結(jié)果，說(shuō)出你希望的而非不希望的;
2)結(jié)果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項(xiàng)目;
3)事情完成時(shí)你要能知道完成了;
4)要能抓住主動(dòng)權(quán)，而非任人左右;
5)是否對(duì)社會(huì)有利。
步驟5.列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。
當(dāng)你進(jìn)行一個(gè)計(jì)劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個(gè)性、朋友、財(cái)物、教育背景、時(shí)限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。
步驟6.當(dāng)你做完這一切，請(qǐng)你回顧過(guò)去，有那些你所列的資源會(huì)運(yùn)用得很純熟。
回顧過(guò)去找出你認(rèn)為最成功的兩三次經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財(cái)務(wù)、人際關(guān)系方面的成功，請(qǐng)記下這個(gè)特別的原因。
步驟7.當(dāng)你做完前面的步驟后，現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)下要達(dá)成目標(biāo)本身所具有的條件。
正如成長(zhǎng)分不同階段一樣，目標(biāo)也具有階段性，所以個(gè)人與其目標(biāo)是同一軌跡運(yùn)行的。
每個(gè)人的目標(biāo)可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關(guān)系的、健康的、經(jīng)濟(jì)收入的等多個(gè)方面的目標(biāo)。在每一個(gè)不同方面的不同階段都應(yīng)有不同的目標(biāo)。所以說(shuō)目標(biāo)是有階段性的，不同時(shí)期有不同的目標(biāo)。目標(biāo)同時(shí)又是兼容的，每個(gè)人雖然只有一個(gè)大目標(biāo)，但同時(shí)可能分解成若干個(gè)小目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)又是有先后順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目標(biāo)的可行性體現(xiàn)在各階段的可操作性上。在此，建議大家應(yīng)為自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)制訂一個(gè)詳盡可行的發(fā)展規(guī)劃書(shū)。我們要知道，無(wú)論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)精細(xì)的.計(jì)劃，只是一味地空想，而制訂發(fā)展規(guī)劃書(shū)正是解決這一問(wèn)題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見(jiàn)有什么成績(jī)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人并沒(méi)有將目標(biāo)的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時(shí)間。而我的一位企業(yè)界的好友，深知“80/20法則”的運(yùn)用，每天用20%的時(shí)間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時(shí)間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長(zhǎng)的財(cái)富。
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標(biāo)的各個(gè)階段也具有動(dòng)態(tài)性，沒(méi)有什么是一成不變的。
完成一個(gè)短程目標(biāo)之后，就要自然而然地移向下一個(gè)目標(biāo)。沒(méi)有明確首要目標(biāo)的人，就和沒(méi)有羅盤的船一樣無(wú)靠可依。如果仔細(xì)地分析航行者的圖表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在航程中，從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)站，其路徑并不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)修正方向，以免船只因?yàn)橥饬τ绊懚x航道。在航行過(guò)程中，惟一不會(huì)改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競(jìng)技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們?nèi)粝朊谢@筐，便只有不斷地調(diào)整自己的投籃角度，以適應(yīng)自己所處位置的變化。社會(huì)是動(dòng)態(tài)的，未來(lái)是動(dòng)態(tài)的，知識(shí)的變化也是動(dòng)態(tài)的，所以，為了適應(yīng)動(dòng)態(tài)的發(fā)展，你必須適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，使其變成動(dòng)態(tài)目標(biāo)。
問(wèn)問(wèn)失敗者，為什么會(huì)失敗，因?yàn)樗惺畟€(gè)目標(biāo);再問(wèn)問(wèn)成功者，為什么會(huì)成功，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)目標(biāo)。所以為了適應(yīng)目標(biāo)的專注性，你還是專注些好。
目標(biāo)都是有針對(duì)性的，往往只會(huì)涉及某些領(lǐng)域，因此要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，你應(yīng)該設(shè)定可操作性與合理性較強(qiáng)的目標(biāo)。這種操作的前提便是充分了解這一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，這才能順應(yīng)目標(biāo)專業(yè)性的要求，使你更好地達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)入領(lǐng)域，降低錯(cuò)誤目標(biāo)指引的風(fēng)險(xiǎn)。
在選擇行業(yè)上，我們主要可根據(jù)兩個(gè)方面進(jìn)行選擇：
其一，興趣。興趣成就輝煌，做什么事情都得有興趣才能做好。如果你不想在工作了
幾年之后感嘆這個(gè)行業(yè)沒(méi)意思或在老年之后哀怨今生白活了，那么你就一定要認(rèn)真考慮一下究竟哪個(gè)行業(yè)才是你最感興趣的。
其二，未來(lái)前景。這也是我們?cè)谶x擇行業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮到得問(wèn)題。要知道，行業(yè)的未來(lái)其實(shí)也就是你的未來(lái)，因此謹(jǐn)慎選擇一個(gè)未來(lái)前景良好的行業(yè)，也是對(duì)你自己人生的負(fù)責(zé)。
職業(yè)的選擇，總結(jié)起來(lái)大概有銷售、市場(chǎng)、客服、物流、行政、人事、財(cái)務(wù)、技術(shù)、管理幾個(gè)大類。在這里值得一提的是，500強(qiáng)的ceo當(dāng)中最多的是銷售出身，第二多的是財(cái)務(wù)出身，這兩者加起來(lái)大概超過(guò)95%。在你選擇職業(yè)的時(shí)候，你首先要做的是問(wèn)你自己，你到底想要過(guò)怎樣的人生?如果你只是想有一份安穩(wěn)的工作，每天能夠準(zhǔn)時(shí)上下班，周末休息，那銷售就一定不適合你，文員或許會(huì)是你的不錯(cuò)選擇。很多時(shí)候我們是因?yàn)椴恢雷约合胍裁矗艜?huì)那么地迷茫，那么地不快樂(lè)。如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了自己的答案，那么還得考慮到接下來(lái)一個(gè)問(wèn)題，你是否有能力勝任這個(gè)職位?如果你是一個(gè)不擅與人交往的人，但你又十分渴望能出人頭地，在事業(yè)上取得成功，那可能技術(shù)崗位會(huì)挺適合你。總之在選擇職業(yè)上你一定要問(wèn)自己“你想做什么”和“你能做什么”，如果答案能夠一致的話，恭喜你，你已經(jīng)找到了適合自己的工作。
有能力并不一定馬上能夠見(jiàn)到曙光，在黑暗的日子中我們需要等待。你是否見(jiàn)到身邊很多人因?yàn)樯娴膲毫Χ颐μ胍粋€(gè)自己不喜歡或者是不適合自己的行業(yè)?如果你不想像他們一樣飲鴆止渴，感嘆為了生活而做自己不喜歡的工作的無(wú)奈，請(qǐng)一定要耐得住寂寞，要學(xué)會(huì)等待。等待，或許下一秒就是春天；等待，或許下一刻就會(huì)有奇跡出現(xiàn)。
我要像愛(ài)迪生一樣，做個(gè)偉大的科學(xué)家。但是請(qǐng)切記，世界上只有一個(gè)愛(ài)迪生，我們都只是普通人。制定職業(yè)目標(biāo)的時(shí)候，一定要切忌盲目自大、好高騖遠(yuǎn)。我們做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候一定要切合實(shí)際，考慮自身能力發(fā)展，做出最適合自己的規(guī)劃。有一句俗話“計(jì)劃趕不上變化”，周圍的事物時(shí)時(shí)刻刻在變，我們的職業(yè)計(jì)劃也不可能總是一成不變的。因此作為應(yīng)屆生，最好還是先制定近期的職業(yè)規(guī)劃，在實(shí)際工作中沉淀和積累，然后再不斷制定改善今后的人生規(guī)劃。剛畢業(yè)就談10年后，就想創(chuàng)業(yè)，或許為時(shí)過(guò)早。還有一點(diǎn)值得借鑒的就是我們可以多看看成功人士的訪談，看看他們是怎么做到成功的。以成功人士的親身經(jīng)歷為借鑒制定自己今后的職業(yè)規(guī)劃，也是很不錯(cuò)的方法。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇三
有句話說(shuō)得好：你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大；你的夢(mèng)有多遠(yuǎn)，你的成就就有多高；做正確的事情遠(yuǎn)比正確地做事情重要。年輕的大學(xué)生們，到底是考研？是就業(yè)？還是出國(guó)？知道自己要什么，知道自己能做什么對(duì)我們的人生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了。
先看一個(gè)關(guān)于成功的寓言故事：森林學(xué)校里有小雞、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開(kāi)設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來(lái)回，并自豪地說(shuō)：我能做好我天生就喜歡做的事！而看看其他小動(dòng)物，有噘著嘴的，有沉著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)老師宣布，今天上游泳課。只見(jiàn)小鴨興奮地一下跳進(jìn)了水里，而天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其他小動(dòng)物更沒(méi)了招。接下來(lái)，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……學(xué)校里的每一天課程，小動(dòng)物們都有喜歡的和不喜歡的。
顯然，要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹(shù)。成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個(gè)人是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者無(wú)疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了超凡的智力與努力之外，其善于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能不說(shuō)是十分重要的一環(huán)。他們?cè)诼殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)中把握住了關(guān)鍵的一條，就是根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和思考，對(duì)自己的興趣以及思維、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的長(zhǎng)短處有所認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯定位和人生道路的規(guī)劃。
你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人生成功的秘密在于機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了！2006年全國(guó)本科畢業(yè)生將超過(guò)500萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。邁入社會(huì)，走向職場(chǎng)的第一步前充分認(rèn)識(shí)自我，做好人生的第一份職業(yè)設(shè)計(jì)顯得非常必要。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)設(shè)計(jì)讓你贏在起跑線上，避免“就業(yè)錯(cuò)位”，也只有學(xué)與用更加緊密結(jié)合，才能使人才效益、社會(huì)效益得以彰顯。
作為大學(xué)生，你應(yīng)該高度重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯的合理規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣和特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一個(gè)職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相一致的人是幸福的，制定了合理的職業(yè)規(guī)劃，你才會(huì)更容易取得職業(yè)的最終成功。
確定志向，明確職業(yè)目標(biāo)。遵循“擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)、擇世所需、擇己所利”原則，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。首先，寫(xiě)下10條未來(lái)5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情。
做好自我評(píng)估。對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，才能對(duì)自己將要從事的職業(yè)作出正確的選擇，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。還有一生中可能會(huì)有哪些機(jī)遇；職業(yè)生涯中可能的威脅在哪里等。
確定職業(yè)生涯路線。確定自己的職業(yè)生涯路線，即是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。發(fā)展路線不同，其要求也就不同。
設(shè)計(jì)職業(yè)方案。每一個(gè)目標(biāo)都需要有具體的可操作性的方案來(lái)支持。在設(shè)計(jì)職業(yè)方案時(shí)，要對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有效的分解。一是按時(shí)間進(jìn)行分解。把職業(yè)目標(biāo)分成幾個(gè)階段性目標(biāo)，不同的階段實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（名人名言 ）二是按性質(zhì)進(jìn)行分解。職業(yè)目標(biāo)確定后，可以把這個(gè)目標(biāo)分解成多種需要提高的能力：業(yè)務(wù)能力、溝通能力、管理能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力等，然后在學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)。
分析可能存在的障礙并制定提升計(jì)劃。寫(xiě)下可能阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)和劣勢(shì)應(yīng)是和達(dá)成目標(biāo)有關(guān)聯(lián)的。接著寫(xiě)下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。
尋求幫助。能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢顧問(wèn)都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。
分析自身角色，制定明確的實(shí)施計(jì)劃。反思一下相對(duì)應(yīng)的職業(yè)對(duì)你的要求和期望與你自己對(duì)工作的要求與期望分別是什么，并通過(guò)具體工作認(rèn)可你的價(jià)值和成績(jī)。
評(píng)估與修正。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，在規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)有一些考慮不周或不如意的方面，有的.是目標(biāo)定得過(guò)高而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有的是目標(biāo)定得過(guò)低，起不到激勵(lì)作用，有的是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己某些方面有很大的欠缺，需要補(bǔ)充等，在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修正。修正的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。
值得注意的是，大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)要避免走入誤區(qū)：
一是急功近利。以片面的“功利”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。如為了暫時(shí)的功利，寧可拋棄自己所學(xué)的專業(yè)。這種心理可能會(huì)使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看并非明智的選擇。
二是準(zhǔn)備不足。實(shí)力準(zhǔn)備不足：誤認(rèn)為看得見(jiàn)的準(zhǔn)備（比如證書(shū)、成績(jī)單）比看不見(jiàn)的素質(zhì)重要，其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(zhǎng)期積累的素質(zhì)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：誤認(rèn)為有一些社會(huì)實(shí)踐的背景就可以幫助自己找工作。其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)的獲取是需要一段時(shí)間反復(fù)進(jìn)行的，個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
三是期望值過(guò)高。有些學(xué)生由于對(duì)自己的水平、能力沒(méi)有客觀的認(rèn)識(shí)，造成職業(yè)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致期望值過(guò)高。不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果，而沒(méi)有確立從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的思想理念。由于在職業(yè)規(guī)劃時(shí)沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，因此在執(zhí)行規(guī)劃時(shí)，會(huì)出現(xiàn)許多挫折。
職業(yè)規(guī)劃范文 職業(yè)規(guī)劃：人生一堂必修課 職業(yè)規(guī)劃是就業(yè)的根本
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇四
(一)職業(yè)通道體系設(shè)計(jì)。
系統(tǒng)化的職業(yè)通道設(shè)計(jì)旨在減小組織的剛性對(duì)人力資源的制約，釋放員工的潛在能量，將員工的個(gè)人發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展愿景相統(tǒng)一。具體內(nèi)容包括：
1、組織目標(biāo)梳理：分析組織未來(lái)的發(fā)展方向，并預(yù)測(cè)組織規(guī)模與組織資源的變化，由此分析組織發(fā)展所能帶來(lái)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，包括晉升機(jī)會(huì)、新增職位機(jī)會(huì)、職責(zé)擴(kuò)展機(jī)會(huì)、價(jià)值提升機(jī)會(huì)、能力提升機(jī)會(huì)等。
2、崗位體系梳理：以現(xiàn)有崗位體系為基礎(chǔ)，結(jié)合組織發(fā)展趨勢(shì)，綜合梳理組織未來(lái)的崗位體系，/考試大/收集/進(jìn)行職系、職類的劃分，為職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)提供框架。
3、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)各類崗位、各個(gè)崗位在組織內(nèi)的多種發(fā)展路徑，明確每一個(gè)路徑的實(shí)現(xiàn)條件與步驟，為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)出多元化的發(fā)展通道。
(二)自我評(píng)估體系。
為了幫助員工更客觀、全面認(rèn)識(shí)自己，選擇各類自我測(cè)評(píng)工具，并編寫(xiě)成為統(tǒng)計(jì)表格，下發(fā)全員進(jìn)行自測(cè)評(píng)。例如：職業(yè)滿意度測(cè)驗(yàn)、職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)、卡特爾16pf性格測(cè)驗(yàn)等。測(cè)評(píng)之前需要對(duì)員工進(jìn)行必要的培訓(xùn)、示范，測(cè)評(píng)過(guò)程要統(tǒng)一開(kāi)展、實(shí)時(shí)指導(dǎo)、全程封閉，測(cè)評(píng)結(jié)果要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)反饋并作必要的解釋，對(duì)外要嚴(yán)格保密。
在充分認(rèn)識(shí)組織環(huán)境及自我的前提下，編制《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》模板，組織員工完成設(shè)計(jì)書(shū)，引導(dǎo)員工確定自身職業(yè)目標(biāo)。在員工完成《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)》的過(guò)程中，需組織自我戰(zhàn)略分析引領(lǐng)練習(xí)、職業(yè)規(guī)劃研討小組等活動(dòng)，使員工更準(zhǔn)確、更客觀地確定職業(yè)目標(biāo)。
(四)開(kāi)展員工評(píng)估，明確與職業(yè)目標(biāo)的差距。
選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ?，依?jù)職業(yè)目標(biāo)崗位的勝任要求，/考試大/收集/對(duì)員工進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估，找到員工與職業(yè)目標(biāo)的差距和短板結(jié)構(gòu)。
(五)依據(jù)自我差距，制定行動(dòng)計(jì)劃。
《計(jì)劃表》編制完成后，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行輔導(dǎo)、跟進(jìn)、反饋、檢視。
(六)構(gòu)建匹配的職業(yè)發(fā)展支持體系。
(3)在知識(shí)轉(zhuǎn)移的哪個(gè)階段使用什么樣的機(jī)制?
知識(shí)從一個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)企業(yè)的機(jī)制有很多種。例如，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)、有計(jì)劃的社會(huì)化活動(dòng)、熟練人才的轉(zhuǎn)移等。多個(gè)企業(yè)之間的互動(dòng)非常重要。/考試大/收集/支持組織之間和個(gè)體之間正式和非正式的互動(dòng)的機(jī)制越多，多種類型的知識(shí)的轉(zhuǎn)移就越可能發(fā)生。
知識(shí)轉(zhuǎn)移的兩種機(jī)制是知識(shí)清晰化和知識(shí)編碼化。知識(shí)清晰化包括會(huì)議或企業(yè)間的審查，而知識(shí)編碼化包括契約、文件、審查過(guò)程或決策支持系統(tǒng)。未來(lái)可以進(jìn)一步探討知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程的不同階段。
(4)合作和競(jìng)爭(zhēng)之間的緊張關(guān)系如何影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的動(dòng)力?
企業(yè)間的知識(shí)轉(zhuǎn)移經(jīng)常發(fā)生在戰(zhàn)略聯(lián)盟的背景下。傳統(tǒng)認(rèn)為，戰(zhàn)略聯(lián)盟是一個(gè)雙贏的局面。/考試大/收集/這種觀點(diǎn)正在受到學(xué)習(xí)競(jìng)賽概念的挑戰(zhàn)。認(rèn)為自己處在學(xué)習(xí)競(jìng)賽中的企業(yè)比起那些不這么認(rèn)為的企業(yè)來(lái)說(shuō)，二者可能在知識(shí)轉(zhuǎn)移和獲得的過(guò)程中表現(xiàn)有所不同。相對(duì)隱性知識(shí)來(lái)說(shuō)，顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)移更加危險(xiǎn)，因?yàn)楹笳吒菀妆粡?fù)制。
“合作”的問(wèn)題并沒(méi)有被廣泛提及，理論上和實(shí)踐上都在關(guān)注和管理合作和競(jìng)爭(zhēng)之間的平衡。
(5)哪種類型的結(jié)構(gòu)能夠?yàn)橹R(shí)轉(zhuǎn)移提供更加有效的平臺(tái)?
結(jié)構(gòu)代表了一種鼓勵(lì)或妨礙知識(shí)轉(zhuǎn)移的情境。通常的結(jié)構(gòu)形式是戰(zhàn)略聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)，包括研發(fā)的合并、特許、共同生產(chǎn)的協(xié)議、許可、合資等。這些關(guān)系的發(fā)展能夠影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的數(shù)量和價(jià)值，知識(shí)轉(zhuǎn)移是建立在交換的集中性和便利性基礎(chǔ)上的。
由于網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系和企業(yè)所處位置的中心性不同，組織內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)移和組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移有很大的不同。企業(yè)的層級(jí)結(jié)構(gòu)影響企業(yè)間規(guī)則建立的方式以及知識(shí)的“清晰化”和“編碼化”發(fā)生的地方。未來(lái)可以探討不同形式的層級(jí)結(jié)構(gòu)是如何影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的。
(6)知識(shí)來(lái)源企業(yè)和知識(shí)接受企業(yè)之間的文化不同是否阻礙知識(shí)轉(zhuǎn)移?
具有戰(zhàn)略意義的重要知識(shí)經(jīng)常嵌入在企業(yè)內(nèi)部，得到企業(yè)文化的支持。/考試大/收集/但當(dāng)它轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)完全不同的企業(yè)文化中去時(shí)，它的意義就可能被扭曲，從而失去有效性。隨著全球化趨勢(shì)的發(fā)展，民族文化的不同使得問(wèn)題更加復(fù)雜。文化距離阻礙知識(shí)轉(zhuǎn)移，尤其是組織內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)移。也有研究表明，組織內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)移和組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移沒(méi)有顯著不同。
(7)在不同的分析層次上，知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程如何展開(kāi)?
組織間的知識(shí)轉(zhuǎn)移可以在企業(yè)層面上進(jìn)行分析，也可以在其他層面上分析，如個(gè)體層面和網(wǎng)絡(luò)層面。個(gè)體是組織知識(shí)和組織學(xué)習(xí)的載體。能夠轉(zhuǎn)移隱性知識(shí)和顯性知識(shí)，并使其適應(yīng)新的情境。貢獻(xiàn)企業(yè)和接受企業(yè)之間人際互動(dòng)會(huì)影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)層面上，企業(yè)相對(duì)于其他網(wǎng)絡(luò)成員的結(jié)構(gòu)位置可能會(huì)影響它從網(wǎng)絡(luò)中獲得知識(shí)的能力。
許多研究已經(jīng)指出了組織間和組織內(nèi)知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要性和互動(dòng)性。但我們不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)移，對(duì)于管理實(shí)踐而言，更需要關(guān)注知識(shí)的綜合和向商業(yè)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇五
每天，有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中，卻感到無(wú)力改變，這些人中也包括自己。一成不變的生活，駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當(dāng)然不會(huì)是享受。不斷重復(fù)同一件沒(méi)有絲毫挑戰(zhàn)性的事情，我們所體驗(yàn)到的快樂(lè)只會(huì)變得原來(lái)越少。就像饑餓時(shí)吃饅頭一樣，第一個(gè)饅頭帶來(lái)的馬滿足感最大，吃到第n個(gè)的時(shí)候，基本上已經(jīng)味同嚼蠟。
因此，我們必須要計(jì)劃生活，計(jì)劃未來(lái)。
職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好。生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
第一章 認(rèn)識(shí)自我
1.個(gè)人基本情況：
亂想，有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)。
但是我不是個(gè)頹廢的人。
學(xué)習(xí)挺上進(jìn)的，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后好好完成作業(yè)。有目標(biāo)，有理想，有規(guī)劃，但是經(jīng)常是“計(jì)劃趕不上變化”。生活上也勤儉節(jié)約，基本上不亂花錢，有理財(cái)意識(shí)。
平時(shí)挺喜歡交朋友的，朋友也蠻多，知己有那么幾個(gè)，點(diǎn)頭之交也不算少。
目前并不安于現(xiàn)狀，想進(jìn)步，想改變，想嘗試新鮮的事物。
喜歡研究電腦，折騰手機(jī)，平板，相機(jī)等一系列數(shù)碼產(chǎn)品。在計(jì)算機(jī)這塊兒比同專業(yè)的好些同學(xué)要能折騰。至少辦公軟件基本上運(yùn)用自如，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也學(xué)得蠻好，也會(huì)一點(diǎn)圖像、視頻處理軟件。
正在思考如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃中……
2.職業(yè)興趣：
在上大學(xué)之前，我把社會(huì)想得很簡(jiǎn)單，覺(jué)得自己喜歡干什么就可以干什么，興趣是最好的老師。不過(guò)上了一年大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)得很離譜。
首先，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好。其次，你喜歡的東西不一定就是社會(huì)需要的，社會(huì)不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。
最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上，想要在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。是淘寶網(wǎng)，并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法。
3.職業(yè)能力及適應(yīng)性：
在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：
社會(huì)型social (s)：您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。
企業(yè)型enterprising (e)：您追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。
常規(guī)型conventional (c)：您尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。
您在這六個(gè)職業(yè)傾向類型中得分最高的三個(gè)類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼。通過(guò)這三個(gè)職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息，您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是ces這三個(gè)字母的結(jié)合。第一個(gè)字母意味著您最傾向的職業(yè)類型，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。
感覺(jué)測(cè)試結(jié)果和我自身感覺(jué)還是蠻符合的，應(yīng)該就是屬于那種ces型的職業(yè)興趣。得分最好的是常規(guī)型，喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管-理-員、出納員、打字員、投資分析員。測(cè)試結(jié)果和我“創(chuàng)業(yè)”的想法相差十萬(wàn)八千里。
4.職業(yè)價(jià)值觀：
我的職業(yè)價(jià)值觀很簡(jiǎn)單，作為一個(gè)實(shí)用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是那種能夠?qū)崒?shí)在在的為自己，為社會(huì)做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人。
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職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇六
企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理是指企業(yè)及其員工把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，從整體上分析影響員工職業(yè)生涯的個(gè)人和環(huán)境因素，制訂相對(duì)應(yīng)的員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，并創(chuàng)造各種條件促成這種規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)和員工共同發(fā)展的人力資源管理模式。
職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以幫助企業(yè)吸引優(yōu)秀的人才加入企業(yè)、留住企業(yè)的核心員工，還可以幫助企業(yè)的員工，包括普通員工在內(nèi)，了解自己的職業(yè)發(fā)展前途，清楚地確定自己職業(yè)道路上的目標(biāo)并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，不但可以增強(qiáng)人員穩(wěn)定性、員工工作積極主動(dòng)性，也將會(huì)顯著提高企業(yè)工作績(jī)效。
根據(jù)調(diào)查浙江某個(gè)電力公司的數(shù)據(jù)顯示，電力從業(yè)人員無(wú)論是在男女比例，還是學(xué)歷方面都不均衡，具體如下表1所示。
表1基本情況統(tǒng)計(jì)(共110人)。
項(xiàng)目。
人數(shù)比例。
性別男9283.64%。
女1816.36%。
年齡35歲以上1311.82%。
學(xué)歷大專及以下76.36%。
本科9182.73%。
碩士及以上127.91%。
專業(yè)技術(shù)。
職稱高級(jí)1816.37%。
中級(jí)7462.27%。
初級(jí)1816.36%。
從表1數(shù)據(jù)也可以看出，從學(xué)歷的高低來(lái)看，高學(xué)歷人數(shù)相對(duì)較少，大部分人員的學(xué)歷集中在本?？茖W(xué)歷。從人員年齡構(gòu)成來(lái)看，說(shuō)明保險(xiǎn)公司的人員年齡結(jié)構(gòu)較為年輕化。
我們可以清晰地看到,幾乎所有員工都有職位晉升的心理需求,無(wú)論是專業(yè)技術(shù)崗位還是在行政管理崗位,都希望能有進(jìn)步的空間和機(jī)會(huì)。員工需要一套科學(xué)公正完整的職業(yè)發(fā)展通道,參見(jiàn)表2。
表2個(gè)人的的職業(yè)目標(biāo)統(tǒng)計(jì)。
個(gè)人的的職業(yè)目標(biāo)。
排名項(xiàng)目票數(shù)百分比。
1在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域獲得更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),提高職業(yè)技術(shù)能力。3632.72%。
2能夠走上行政管理崗位2926.36%。
3能夠進(jìn)一步提升專業(yè)能力,成為部門技術(shù)帶頭人。1614.55%。
4從事富有挑戰(zhàn)、令人興奮的工作項(xiàng)目1311.82%。
5能夠拓寬現(xiàn)在的工作領(lǐng)域,得到多方面發(fā)展76.36%。
6從當(dāng)前專業(yè)技術(shù)走山來(lái),進(jìn)入其他職業(yè)領(lǐng)域。54.55%。
7從事有挑戰(zhàn)的工作任務(wù),不在乎職位的晉升。43.64%。
電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃基本上是電力企業(yè)自行制定的，沒(méi)有與電力從業(yè)人員進(jìn)行必要的溝通，因此也就不能真正體現(xiàn)電力從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展需求。因?yàn)槊恳粋€(gè)人、每一個(gè)崗位的職業(yè)生涯規(guī)劃是不相同的。電力從業(yè)人員職業(yè)生涯的規(guī)劃是基于個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃雙贏的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，二者若不能有共同點(diǎn)，求同存異，就不可能從根本上解決電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題。電力企業(yè)應(yīng)結(jié)合員工的目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行有步驟、有計(jì)劃、分階段的進(jìn)行職業(yè)能力開(kāi)發(fā)，以培訓(xùn)進(jìn)修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進(jìn)行自我提高，最終更好地為企業(yè)服務(wù)。
電力企業(yè)在引入職業(yè)生涯規(guī)劃的思想之后，人力資源部會(huì)同各個(gè)部門初步進(jìn)行了員工測(cè)評(píng)、崗位分析等基礎(chǔ)工作，但是后續(xù)的規(guī)劃工作實(shí)施不到位，基本上都是有始無(wú)終，例如，在職業(yè)生涯規(guī)劃管理上做的不到位，不能很好的對(duì)新員工進(jìn)行上崗引導(dǎo)和崗位配置、沒(méi)有幫助員工形成新的職業(yè)自我概念等；在用人機(jī)制上，“以人為本”的價(jià)值觀念還沒(méi)有真正形成。此外，公司對(duì)員工的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和教育引導(dǎo)做的也不到，很不到位，溝通不徹底，缺乏監(jiān)督、落實(shí)機(jī)制。
3.缺乏個(gè)性化的培訓(xùn)與引導(dǎo)。
電力企業(yè)經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)工作，但大多數(shù)培訓(xùn)都不能從根本上激發(fā)和挖掘員工的潛力，為其職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)只是使員工獲得應(yīng)付現(xiàn)職崗位上服務(wù)技能，而沒(méi)有從根本上考慮他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要，這在很大程度上局限了員工的知識(shí)擴(kuò)充和能力提升、限制了員工主觀能動(dòng)性的發(fā)揮、抑制了員工的工作積極性。具有不同能力和氣質(zhì)的人適合不同的工作，而能力、氣質(zhì)與知識(shí)和技能都沒(méi)有太大的關(guān)系。在電力企業(yè)中適合做業(yè)務(wù)人員；語(yǔ)言能力，可以良好的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、交流。電力企業(yè)應(yīng)根據(jù)員工的能力來(lái)制定其職業(yè)生涯發(fā)展，例如業(yè)務(wù)員到業(yè)務(wù)經(jīng)理。隨著電力從業(yè)人員能力的不斷發(fā)展和變化，企業(yè)也應(yīng)對(duì)其工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4.用人機(jī)制不完善。
就電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，雖然企業(yè)在發(fā)展，數(shù)量在不斷增加，但是電力企業(yè)在用人機(jī)制上尚不完善，“以人為本”的用人觀尚未真正形成。員工主要以業(yè)務(wù)人員和管理人員為主，依靠關(guān)鍵員工進(jìn)行拓展業(yè)務(wù)，通常是一人身兼數(shù)職，人員構(gòu)成單一，對(duì)員工的管理僅停留在業(yè)績(jī)上，易于管理。然而，隨著電力企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，員工隊(duì)伍也在壯大，業(yè)務(wù)分工細(xì)化，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，管理難度加大。而公司的管理仍和以往相同，更多是僅僅關(guān)注員工的短期業(yè)績(jī)，卻忽略了人力資源長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，再加上電力企業(yè)比較特殊，在制定管理政策上雖然考慮員工情感因素，但是核心員工的心理訴求和發(fā)展需求無(wú)法得到關(guān)注。造成核心員工流失。歸根結(jié)底就是因?yàn)橛萌藱C(jī)制不完善。
5.不注重職業(yè)生涯短期效應(yīng)。
隨著電力公司不斷快速增加，電力公司之間爭(zhēng)搶好的電力業(yè)務(wù)員造成業(yè)務(wù)員生涯短等問(wèn)題，此時(shí)，大部分電力企業(yè)不注重電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯短期效應(yīng)，也不及時(shí)采取必要的措施對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，致使很多電力從業(yè)人員流失。
電力從業(yè)人員職業(yè)生涯的規(guī)劃是基于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上建立的，因此必須有效的解決電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的各種問(wèn)題。電力企業(yè)應(yīng)在實(shí)際的企業(yè)管理環(huán)節(jié)中多下功夫，例如提高福利水平，優(yōu)化薪資結(jié)構(gòu)，增加員工培訓(xùn)層面，搞好員工關(guān)系，建立良好的企業(yè)文化氛圍等等，讓員工在企業(yè)中有一個(gè)公平、公正、科學(xué)的發(fā)展環(huán)境，有一定的個(gè)人空間和期望。讓電力從業(yè)人員在企業(yè)中有最大限度地發(fā)揮空間，延長(zhǎng)電力從業(yè)人員在企業(yè)里的服務(wù)時(shí)間。此外，企業(yè)有必要以開(kāi)放的心態(tài)，來(lái)建立完善的真正意義上的電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，而不是做表面的文章，只有這樣才有可能最終留住員工的心，尤其是核心的員工。
2.充分利用并創(chuàng)造條件，促進(jìn)自我發(fā)展。
很多時(shí)候，壞事可能變好事，關(guān)鍵是事在人為。電力從業(yè)人員應(yīng)積極的籌劃自己的未來(lái)、努力奮斗、武裝自己，尋找各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高，最終增加了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。即使企業(yè)不重視員工的發(fā)展，自己也不能在思想上放松要求。今天經(jīng)營(yíng)狀況好，并非意味著永遠(yuǎn)經(jīng)營(yíng)狀況好。隨著我國(guó)加入wto，電力業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如果不注重職業(yè)生涯的規(guī)劃，無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是非常不利的。
3.完善電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)培訓(xùn)。
電力企業(yè)要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須以知識(shí)為基礎(chǔ)，把培訓(xùn)作為企業(yè)生存發(fā)展所必須開(kāi)展的工作，幫助員工補(bǔ)充和更新知識(shí)，提高技能。它以其內(nèi)部對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和技能的更新能力的提升，保證企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。因此，電力企業(yè)應(yīng)該以培訓(xùn)為依托，以員工職業(yè)生涯發(fā)展為核心，使企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)并協(xié)調(diào)一致，達(dá)到員工個(gè)人事業(yè)成功和企業(yè)發(fā)展的雙贏局面，這也是是企業(yè)保留人才、形成核心競(jìng)爭(zhēng)力、保持可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。建立了員工職業(yè)生涯發(fā)展管理系統(tǒng)后，培訓(xùn)更是幫助電力從業(yè)人員順利達(dá)到職業(yè)生涯發(fā)展的不可缺少的工具之一。
4建立以人為本的用人機(jī)制。
建立以人為本的用人機(jī)制關(guān)鍵是要公司領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立以人為本的理念，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的管理理念對(duì)員工職業(yè)生涯政策的制定和實(shí)施具有重要影響。由于電力企業(yè)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，員工年齡結(jié)構(gòu)年輕化，員工的個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求強(qiáng)烈，需要公司給予關(guān)注與重視。因此，公司經(jīng)營(yíng)者和管理團(tuán)隊(duì)必須對(duì)包括核心員工職業(yè)生涯管理在內(nèi)的各項(xiàng)日常規(guī)范管理工作高度關(guān)注，切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)管理理論、理念、方法和技術(shù)的更新和學(xué)習(xí)，樹(shù)立以人為本的經(jīng)營(yíng)管理理念，建立以人為本的用人機(jī)制，規(guī)范企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理行為，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力和效率。要在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造尊重人才、培養(yǎng)人才、鍛造人才，為人才搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
電力企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯短期效應(yīng)，盡可能的利用各種方法來(lái)客服職業(yè)生涯的短期效應(yīng)。首先可以規(guī)范職業(yè)生涯管理制度，完善的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系、績(jī)效考核體系、有效的激勵(lì)機(jī)制等。其次，可以實(shí)行晉升、輪崗和崗位淘汰，通過(guò)晉升，讓員工充分體驗(yàn)到公平合理的用人制度，同時(shí)也使企業(yè)的人力資源達(dá)到合理配置；通過(guò)輪崗，有助于員工找到適合自己發(fā)展的位置；通過(guò)淘汰可以調(diào)動(dòng)他們的積極性?？傊?，這些對(duì)于客服職業(yè)生涯短期效應(yīng)起著積極的作用。
結(jié)語(yǔ)。
總之，電力企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，必須擁有一支穩(wěn)定的電力從業(yè)人員隊(duì)伍。企業(yè)進(jìn)行員工職業(yè)生涯管理，幫助員工選擇正確的職業(yè)方向，更好地激勵(lì)員工，發(fā)揮其能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的同時(shí)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，達(dá)到企業(yè)和員工的“雙贏”。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇七
第一步：客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位(自我認(rèn)知)。
職業(yè)生涯規(guī)劃最基礎(chǔ)的工作首先是要知己，即要客觀全面認(rèn)清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格、自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)等，人才素質(zhì)測(cè)評(píng)是全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我的有效手段和工具。只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。
在客觀認(rèn)識(shí)自我方面，我們至少需要了解以下四個(gè)方面：
1、喜歡干什么——職業(yè)興趣；
2、能夠干什么——職業(yè)技能；
3、最看重什么——職業(yè)價(jià)值觀。
4、適合干什么——個(gè)人特質(zhì)；
正確自我認(rèn)識(shí)越來(lái)越受到各界的關(guān)注，哈佛大學(xué)的入學(xué)申請(qǐng)要求必須剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，列舉個(gè)人興趣愛(ài)好，還要列出三項(xiàng)成就并作說(shuō)明，從中可見(jiàn)一斑。
第二步：評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼(職業(yè)認(rèn)知)。
每一個(gè)人都處在一定的社會(huì)環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(zhǎng)。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。
除了要正確客觀地認(rèn)識(shí)自我，還必須更多地了解各種職業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對(duì)人才素質(zhì)與能力的要求。深入地了解這些行業(yè)與職位的需求狀況，結(jié)合自身特點(diǎn)評(píng)估外部事業(yè)機(jī)會(huì)，才能選擇可以終生從事的理想職業(yè)。
對(duì)職業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估需要理性評(píng)估，真正做到知己知彼，切忌想當(dāng)然，對(duì)不熟悉的行業(yè)和職位不切實(shí)際的向往，結(jié)果是費(fèi)了九牛二虎之力進(jìn)入城中，一入圍城馬上受到現(xiàn)實(shí)沖擊（realityshock），迫不急待又要出城，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之間，年已蹉跎，空自消磨。
第三步：擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑（確定目標(biāo)和路徑）。
職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑，通過(guò)前面兩個(gè)步驟，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有了清晰的判斷，對(duì)外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解，在此基礎(chǔ)上制定出與符合實(shí)際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)。
職業(yè)目標(biāo)的選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)目標(biāo)的人當(dāng)中，超過(guò)80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行”。由此可見(jiàn)，職業(yè)目標(biāo)選擇對(duì)人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。正確的職業(yè)選擇至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
2、性格與職業(yè)的匹配；
5、內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。
職業(yè)目標(biāo)確定后，向哪一條路線發(fā)展，此時(shí)要做出選擇。是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政主管路線；在具體的崗位方面也需要作出選擇，行政管理？市場(chǎng)營(yíng)銷？技術(shù)研發(fā)？服務(wù)支持？……由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須做出最適合自己的抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。
第四步：終生學(xué)習(xí)、高效行動(dòng)（計(jì)劃、策略、行動(dòng)）。
在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成職業(yè)目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。
彼得?圣吉在第五項(xiàng)修煉中說(shuō)，企業(yè)未來(lái)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的更快和更好，個(gè)人也是一樣。我們現(xiàn)在的時(shí)代是終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，要取得事業(yè)上的成功，重要的是要不斷更新知識(shí)、提升能力，才能保持自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，逐步達(dá)到自己設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)。
第五部分：與時(shí)俱進(jìn)、靈活調(diào)整（動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整）。
俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”。是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。其調(diào)整的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的.修正；實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。
職業(yè)發(fā)展過(guò)程中理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)幾乎人人都會(huì)碰上，對(duì)職業(yè)人來(lái)說(shuō)，有些是致命的，有些卻能走通另一條路。發(fā)生這種情況時(shí)，最不可取的態(tài)度是急于求成，消極對(duì)待當(dāng)前工作。正確的做法是——穩(wěn)定中求發(fā)展。
當(dāng)然，事在人為，再優(yōu)秀、再動(dòng)人的職業(yè)生涯規(guī)劃也取代不了個(gè)人的主觀努力。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是建立目標(biāo)、樹(shù)立信心，職業(yè)生涯規(guī)劃只是走向成功的必要手段，能否成功則主要取決于個(gè)人的努力。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇八
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將抒寫(xiě)新的詩(shī)篇，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃如何打造？，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職場(chǎng)中人職業(yè)生涯如何規(guī)劃
所有的職場(chǎng)中人都應(yīng)自問(wèn)：我的定位是什么，核心競(jìng)爭(zhēng)力有哪些，身價(jià)有多少？這些可以憑借自己的職業(yè)大環(huán)境來(lái)做評(píng)估，衡量并確定自己在該行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的薪資價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，衡量個(gè)人價(jià)值一方面根據(jù)自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面則是市場(chǎng)需求。構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)力的基本要素是個(gè)人素質(zhì)（包括：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、閱歷及解決問(wèn)題、處理人際關(guān)系的能力）、工作績(jī)效、職位高低、知名度等。
對(duì)于職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)，工作有連續(xù)性和階段性之分。很多人在每年的過(guò)渡中都沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有清醒而詳細(xì)的規(guī)劃統(tǒng)籌。制訂規(guī)劃時(shí)，應(yīng)從職業(yè)發(fā)展前景和職業(yè)環(huán)境上著手。是否計(jì)劃改變自己的職業(yè)環(huán)境？是否計(jì)劃改善自己的職位？是否計(jì)劃增長(zhǎng)自己的薪資等等問(wèn)題都應(yīng)該納入考慮范圍，并做出詳細(xì)指標(biāo)。
從小職員一躍成為老總的可能性實(shí)在微乎其微，那么制訂能逐步實(shí)現(xiàn)的階梯性可操作目標(biāo)，無(wú)疑是每個(gè)職場(chǎng)人士最切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃方案。按季度進(jìn)行劃分是操作性最為便利的方式。同時(shí)制訂細(xì)化目標(biāo)是明智之舉，但如果目標(biāo)過(guò)于細(xì)碎，就不利于職業(yè)前景發(fā)展的順利操作。因?yàn)椴豢深A(yù)知因素和其他職場(chǎng)上的旁枝瑣節(jié)會(huì)打亂自己的發(fā)展計(jì)劃。
職場(chǎng)上常說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化。對(duì)于自己碰到的問(wèn)題和環(huán)境，需要及時(shí)調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)形同虛設(shè)。
求職者規(guī)劃設(shè)計(jì)早進(jìn)行
對(duì)于計(jì)劃找工作的人來(lái)說(shuō)，制訂可行的發(fā)展規(guī)劃也是必要的。
如果是剛從學(xué)校畢業(yè)，或者即將畢業(yè)，盡可能與自己的老師探討未來(lái)之路，相信沒(méi)有誰(shuí)比導(dǎo)師更了解你的能力、志向和興趣。
大部分空缺職位來(lái)自于規(guī)模小、但增長(zhǎng)迅速的公司，盡管大公司通常在招聘員工時(shí)會(huì)大造聲勢(shì)，愿意花大錢，但是去小公司而且是前景不錯(cuò)的小公司求職，成功率要高得多，個(gè)人發(fā)揮余地也相對(duì)大得多。所以，對(duì)正在迅速壯大中的小公司特別關(guān)注一點(diǎn)，他們不端架子，你也容易與公司高層接觸。
艱難、孤獨(dú)的求職過(guò)程，很容易讓人感到失望、喪氣，你必須面對(duì)“被拒絕”的窘境。但是，伙伴間可以互相鼓勵(lì)、安慰。
求職者可以借助網(wǎng)絡(luò)了解公司、行業(yè)現(xiàn)狀，一則可以確定自己的求職方向，二則了解一下行業(yè)、公司的文化特色、用人要求。另外，無(wú)論個(gè)人目前是否急于換工作，緊跟行業(yè)的發(fā)展步伐在任何時(shí)候都是必需的。
盡管大多數(shù)時(shí)候人事經(jīng)理不會(huì)告知落選的原因，但是自己還得不斷去反省自己的求職過(guò)程。聰明的辦法是替自己設(shè)計(jì)多套求職方案，每一套方案有不同的側(cè)重。在求職的過(guò)程中，許多意料外的小事會(huì)令你猝不及防，所以好的求職方法有時(shí)比自身能力還要重要。
七、做份找工作的預(yù)算。求職的過(guò)程需要在收集招聘信息、車程甚至在職業(yè)咨詢和著裝上有所花費(fèi)，所以，特別是你現(xiàn)在還未找到工作時(shí)，“算計(jì)”一下，手頭的錢能夠支持自己搜索工作多久。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇九
年輕的大學(xué)生們，到底是就業(yè)?是考研?還是出國(guó)?知道自己能做什么，知道自己要什么對(duì)您的人生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。
讓我們先看一個(gè)關(guān)于職業(yè)成功的寓言小故事：森林學(xué)校里有小雞、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開(kāi)設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來(lái)回，并自豪地說(shuō)：我能做好我天生就喜歡做的事！而看看其他小動(dòng)物，有噘著嘴的，有沉著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)老師宣布，今天上游泳課。只見(jiàn)小鴨興奮地一下跳進(jìn)了水里，而天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其他小動(dòng)物更沒(méi)了招。接下來(lái)，第三天是唱歌課，第四天是爬山課…學(xué)校里的每一天課程，小動(dòng)物們都有喜歡的和不喜歡的。顯然，要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹(shù)。職業(yè)成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個(gè)人的職業(yè)是否成功，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。
有句話說(shuō)得好：您的心有多寬，您的舞臺(tái)就有多大；您的夢(mèng)有多遠(yuǎn)，您的成就就有多高。您今天站在哪里并不重要，但是您下一步邁向哪里卻很重要！做正確的事情遠(yuǎn)比正確地做事情重要。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。職業(yè)成功的秘密在于機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，您已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
作為大學(xué)生，您應(yīng)該高度重視職業(yè)規(guī)劃。邁入社會(huì)，走向職場(chǎng)前充分認(rèn)識(shí)自我，做好職業(yè)規(guī)劃是非常重要的。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)規(guī)劃會(huì)讓你贏在起跑線上。將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。制定了合理的職業(yè)規(guī)劃，你才會(huì)更容易取得職業(yè)發(fā)展的最終成功。
我們建議您重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)，從容面對(duì)自己的未來(lái)：
做好職業(yè)定位規(guī)劃。
據(jù)有關(guān)研究，一個(gè)人自從有了獨(dú)自判斷力開(kāi)始其人格類型就比較接近成年人了，而人格類型又決定了本人的思維邏輯、行為表現(xiàn)等。興趣、能力、價(jià)值觀往往會(huì)跟隨時(shí)間或環(huán)境的變化有所變化。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者無(wú)疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了超凡的智力與努力之外，其善于職業(yè)定位不能不說(shuō)是十分重要的一環(huán)。他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃中把握住了關(guān)鍵的一條，就是根據(jù)自己的長(zhǎng)處決定終身職業(yè)。當(dāng)您經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的職業(yè)探索和思考后，對(duì)自己的職業(yè)長(zhǎng)短處有所認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行自我的職業(yè)生涯定位和規(guī)劃了。
強(qiáng)化掌握求職技能。
首先，從校園到社會(huì)是有一些差異的。不同的環(huán)境對(duì)您的思維邏輯、行為表現(xiàn)會(huì)有不同的要求及期待，但很多人都沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)?！扒舐毤寄堋笔乔舐毬飞闲枰炀氄莆蘸陀眯捏w會(huì)的。簡(jiǎn)歷制作與面試是求職過(guò)程的重要部分，而掌握這部分評(píng)判權(quán)的往往是十分專業(yè)的人力資源或經(jīng)理人面試官們，面對(duì)職場(chǎng)前輩們初涉職場(chǎng)的大學(xué)生往往無(wú)法招架。其實(shí)，個(gè)人求職簡(jiǎn)歷就好比是您的名片，一定要展示出您的完整信息及特點(diǎn)，同時(shí)確保能順利的聯(lián)系到您。面試過(guò)程就好比是您在和學(xué)長(zhǎng)們商討如何一起創(chuàng)業(yè)或守業(yè)成功。應(yīng)屆生創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃心得應(yīng)屆生創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃心得。記住任何面試官都會(huì)對(duì)您的仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)懇、積極、自信、堅(jiān)韌和條理性另眼相看。
盡可能的豐富獲取工作機(jī)會(huì)的通道。
勞動(dòng)力市場(chǎng)的相對(duì)供大于求在一定時(shí)期內(nèi)將依然存在，特別是在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)求職者對(duì)工作機(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。獲取工作機(jī)會(huì)就好比您要做生意，多做些宣傳，客戶才會(huì)知道您。不要不好意思，大膽的告訴您身邊的每一位您可以參加工作的具體時(shí)間，相信您的父母、老師、朋友、學(xué)長(zhǎng)、職業(yè)咨詢顧問(wèn)都可以幫助您。記住您的未來(lái)在自己手中，機(jī)會(huì)要靠自己主動(dòng)的追求。
應(yīng)屆生，你的心理畢業(yè)了嗎？
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職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十
職業(yè)生涯管理(careermanagement)是美國(guó)近十幾年來(lái)從人力資源管理實(shí)踐中發(fā)展的新學(xué)科，員工職業(yè)生涯管理是企業(yè)發(fā)展計(jì)劃和員工個(gè)人生涯發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合的產(chǎn)物。通過(guò)對(duì)員工職業(yè)生涯管理，企業(yè)能達(dá)到自身人力資源需求與員工職業(yè)生涯需求之間的平衡，創(chuàng)造一個(gè)高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的企業(yè)氛圍。
因此，企業(yè)職業(yè)管理的最終目的是通過(guò)幫助員工的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，達(dá)到企業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯管理的前提是:只有企業(yè)員工的卓越發(fā)展，才有企業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在企業(yè)提供的有效職業(yè)管理中，員工邁向卓越，并將自己的聰明才智奉獻(xiàn)給企業(yè)。
在人力資源管理中，很多情況下，企業(yè)贏得員工敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的關(guān)鍵就在于，能否為自己的員工創(chuàng)造條件，使之有機(jī)會(huì)獲得一份有成就感和自我實(shí)現(xiàn)感的職業(yè)。篩選、培訓(xùn)以及績(jī)效評(píng)價(jià)等工作，在企業(yè)中實(shí)際上扮演著2個(gè)角色。一個(gè)是傳統(tǒng)意義上的、為企業(yè)尋求合適的工作人選并使人力資源充分發(fā)揮;另一個(gè)角色是確保員工能長(zhǎng)期得到企業(yè)的保護(hù)與培養(yǎng)，給每一名員工提供不斷成長(zhǎng)、挖掘個(gè)人潛力并建立成功職業(yè)的機(jī)會(huì)，讓員工能爭(zhēng)取發(fā)揮全部潛力。
職業(yè)生涯管理分為個(gè)人職業(yè)生涯管理和企業(yè)職業(yè)生涯管理。個(gè)人職業(yè)生涯管理是以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效管理實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望。企業(yè)職業(yè)生涯管理以提高公司人力資源質(zhì)量，發(fā)揮人力資源管理效率為目的，通過(guò)個(gè)人發(fā)展愿望與組織發(fā)展需求的結(jié)合實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展。
對(duì)員工進(jìn)行準(zhǔn)確的。
職業(yè)定位。
管理學(xué)家埃德加·施恩認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。在此過(guò)程中，每個(gè)人都根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念，最終成為一個(gè)占主導(dǎo)地位的'職業(yè)定位。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定，與在經(jīng)驗(yàn)反省中獲得的動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀、才干相結(jié)合，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N長(zhǎng)期穩(wěn)定的定位。
在實(shí)際工作中，新雇員重新審視自我動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀及能力，逐步明確個(gè)人需要與價(jià)值觀，明白自己的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展的重點(diǎn)，并針對(duì)符合個(gè)人需要和價(jià)值觀、適合個(gè)人特質(zhì)的工作，自覺(jué)改善、增強(qiáng)自身才干，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償。經(jīng)過(guò)這個(gè)整合過(guò)程，新雇員找到自己長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)定位。
施恩認(rèn)為職業(yè)定位有5大類型:技術(shù)職能能力型、管理能力型、安全型、自主型和創(chuàng)造型。
1.以技術(shù)職能能力為職業(yè)定位的雇員，有特有的職業(yè)工作追求、需要和價(jià)值觀，表現(xiàn)出如下特征:強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某項(xiàng)職能業(yè)務(wù)工作。此類雇員熱愛(ài)自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個(gè)人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計(jì)劃等工作。
2.管理能力型的職業(yè)定位有如下特點(diǎn):愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好。管理權(quán)力是此類型雇員的追逐目標(biāo)，他們傾心于全面管理，掌握更大權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被他們看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路，他們從事1個(gè)或多個(gè)技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力。
追求創(chuàng)造型定位的雇員要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這不是他們的主動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀，有創(chuàng)造空間才是他們追求的主要目標(biāo)。
4.安全型職業(yè)定位又稱作穩(wěn)定型。職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類雇員的追求、驅(qū)動(dòng)力和價(jià)值觀。他們的安全取向有2類:一種追求職業(yè)安穩(wěn)，這種穩(wěn)定和安全感主要源自于既定組織中穩(wěn)定的成員資格，例如大公司組織安全性高，其成員的穩(wěn)定系數(shù)也高;另一種注重情感的安全穩(wěn)定，例如使自己融入團(tuán)隊(duì)而獲得的安全感。
5.自主型職業(yè)定位也稱作獨(dú)立型。這種職業(yè)定位的特點(diǎn)是:以最大限度地?cái)[脫組織約束，追求能施展個(gè)人職業(yè)能力的工作環(huán)境為目的。此類雇員認(rèn)為，組織生活是非理性的，太限制個(gè)人，甚至侵犯?jìng)€(gè)人私生活。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作環(huán)境。
施恩認(rèn)為，從職業(yè)定位可以判斷雇員職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)，從而有針對(duì)性地為員工開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，最大程度地激勵(lì)員工。
需依據(jù)不同人員的特點(diǎn)實(shí)施。
在為員工開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同職員的特點(diǎn)來(lái)采取對(duì)應(yīng)方法，一般可針對(duì)新員工、中期員工和老員工3類人員來(lái)進(jìn)行。
對(duì)新員工的職業(yè)規(guī)劃方法是:提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的最初工作。大多數(shù)專家都認(rèn)為，企業(yè)能夠做的最重要事情之一，就是爭(zhēng)取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作。在一項(xiàng)以美國(guó)電報(bào)電話公司(at&&t)的年輕管理人員為對(duì)象的研究中發(fā)現(xiàn)，這些員工最初的工作越有挑戰(zhàn)性，其工作成績(jī)也就越有效率、越成功，即使在工作了5~6年的老員工中，這種情況依然存在。提供富有挑戰(zhàn)性的起步性工作是“幫助新雇員取得職業(yè)發(fā)展的最有力、最簡(jiǎn)單的途徑之一”。
在古德曼·薩奇斯公司(goldmansachs)，管理者們總是期望公司的年輕專業(yè)人員能較快地做出貢獻(xiàn)，能通過(guò)在承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作中，迅速地找到自己的位置。正如該公司高層所說(shuō):當(dāng)某個(gè)項(xiàng)目組與客戶會(huì)談時(shí)，項(xiàng)目組長(zhǎng)從不首先發(fā)言。相反，第一個(gè)發(fā)言的往往是新來(lái)的雇員。新員工擔(dān)負(fù)起某種決策責(zé)任，整個(gè)小組則全力支持。這正是許多人被吸引到古德曼·薩奇斯公司來(lái)的重要原因，因?yàn)槟茉诠ぷ鞒跗诰瞳@得決策能力。
對(duì)中期員工的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升，使職業(yè)通路暢順。這一規(guī)劃主要應(yīng)用于有培養(yǎng)前途、有作為、能獨(dú)當(dāng)一面的雇員。對(duì)于他們，企業(yè)依然要充分信任，大膽地將富有挑戰(zhàn)性的工作和新的工作任務(wù)交予他們。
老年員工的職業(yè)規(guī)劃方法:到職業(yè)后期階段，雇員的退休問(wèn)題必然提到議事日程上來(lái)。大量事實(shí)表明，退休很可能傷害了雇員，對(duì)企業(yè)的工作也會(huì)產(chǎn)生影響。為減少和避免可能的傷害與影響，對(duì)雇員退休事宜給予細(xì)致周到的計(jì)劃和管理。在老年員工的職業(yè)規(guī)劃上，要注意做好細(xì)微的思想工作，完善退休后的計(jì)劃與安排，并及時(shí)完成退休之際的工作銜接。
此外，在具體的實(shí)施上，員工職業(yè)生涯的管理應(yīng)規(guī)范化進(jìn)行。企業(yè)要首先分析員工的理想型職業(yè)選擇和現(xiàn)實(shí)型職業(yè)選擇。兩者的距離越近，雙方的沖突就越小。因此，職業(yè)的選擇往往是個(gè)人理想與企業(yè)現(xiàn)實(shí)二者之間的折中。但必須看到，對(duì)一位參加工作的成年人來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)是貫穿終生的不斷調(diào)整適應(yīng)的過(guò)程。
最后，作為整個(gè)企業(yè)人力資源管理的一部分，員工職業(yè)生涯規(guī)劃和其他部門緊密關(guān)聯(lián)，并需要員工、人力資源部門、企業(yè)決策層的共同合作和有效配合。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十一
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括評(píng)估自我、確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑四個(gè)步驟。
一、自我評(píng)估。
根據(jù)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人，并對(duì)哪些問(wèn)題較為感興趣，如經(jīng)濟(jì)問(wèn)題還是管理問(wèn)題，或擅長(zhǎng)哪些技能如分析，對(duì)數(shù)字敏感，語(yǔ)言表達(dá)能力等。也可分析出自己的一些弱點(diǎn)，她說(shuō)：“一般的大學(xué)生抗壓力能力，合作能力較弱，考慮問(wèn)題深度不夠，文字表達(dá)能力不佳?！?/p>
二、確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。
長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想，但要細(xì)化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢工作。短期目標(biāo)設(shè)立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取。
三、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施。
四、選擇需要采取的方式和途徑。
一年級(jí)為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊(cè)，了解相關(guān)規(guī)定。
二年級(jí)為定向期：應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。
三年級(jí)為沖刺期：因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況;希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準(zhǔn)備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡(jiǎn)章參考。
四年級(jí)為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國(guó)的出國(guó)，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十二
如果你現(xiàn)在已經(jīng)有工作，那么你需要根據(jù)你現(xiàn)有的`工作。規(guī)劃你所在行業(yè)的發(fā)展，以及你是準(zhǔn)備長(zhǎng)期從事該行業(yè)，還是準(zhǔn)備在一段時(shí)間轉(zhuǎn)換其它行業(yè)。然后你需要根據(jù)選擇規(guī)劃。
如果你是準(zhǔn)備長(zhǎng)期從事該行業(yè)，那么你需要不斷的提升自己。不然最終會(huì)被社會(huì)所拋棄，如果你是準(zhǔn)備從事其它行業(yè)，那么你需要對(duì)你準(zhǔn)備進(jìn)入的行業(yè)有著一定的了解。確定好自己走哪條路，然后規(guī)劃你在那條路上的發(fā)展。
計(jì)劃分為長(zhǎng)期與短期，職業(yè)規(guī)劃也是如此。社會(huì)不停的在變化，你的生活也在不停的變化。職業(yè)規(guī)劃中，短期的規(guī)劃一定要做好。長(zhǎng)期的規(guī)劃可以有個(gè)大概的方向，只要確定個(gè)方向就可以，然后再空閑的時(shí)候往那個(gè)方向發(fā)展就可以。
在你的職業(yè)規(guī)劃之中，不要忘記將你未來(lái)的一些必要的事情考慮在內(nèi)。如結(jié)婚、房子、車子、以及孩子，都需要在你的規(guī)劃之中。他們是你生活的一部分，有時(shí)候你的職業(yè)也會(huì)根據(jù)你自身生活的需求進(jìn)行不斷的變化。
如果你還沒(méi)有工作的話，你先確定自己準(zhǔn)備做什么。準(zhǔn)備做多久就可以。你如果在考慮其它的事情，只是浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)你從事你所想的行業(yè)之后，你在考慮以上所說(shuō)的情況。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十三
：志向是事業(yè)成功的前提，沒(méi)有志向事業(yè)的成功就無(wú)從 談起。
特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、思維方式、組織管理、協(xié)調(diào)能力等)
——分析內(nèi)外環(huán)境因素對(duì)自己生涯發(fā)展的影響。要分析環(huán)境條件的發(fā)展變化情況，自己與環(huán)境的關(guān)系，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位，環(huán)境對(duì)自己提出的要求及環(huán)境對(duì)自己的利弊。
：我想往哪個(gè)方面發(fā)展?能往哪個(gè)方面發(fā)展?可以往哪個(gè)方面發(fā)展?我的職業(yè)選擇能幫我實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎?我是否有一種途徑可以讓現(xiàn)有的職業(yè)與人生的最終目標(biāo)一致呢?這些是我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候不得不考慮的問(wèn)題。
：確定生涯路線，就是選出最適合自己的路線。，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮實(shí)施懂得復(fù)雜性，實(shí)施主體要有任性和耐心。
：設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)就是要設(shè)計(jì)切實(shí)可行的目標(biāo)，以自己的最佳才能，最優(yōu)性格，最大興趣，最有利的環(huán)境為依據(jù)來(lái)設(shè)定適合自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。
成功的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)需要時(shí)時(shí)審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并且調(diào)整自己的前進(jìn)步伐，目標(biāo)的存在只是為你的前進(jìn)指導(dǎo)一個(gè)方向。而你創(chuàng)造者你可以在不同時(shí)間不同環(huán)境下作出調(diào)整。讓他符合你的理想。在今天，我們的工作方式不段推陳出新，除了學(xué)習(xí)新的技能知識(shí)外還得時(shí)時(shí)審視自己的生涯資本并意識(shí)到其不是的地方，不斷的修正目標(biāo)，才能立于不敗之地。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十四
職業(yè)生涯規(guī)劃(careerplanning)發(fā)源于美國(guó)的20世紀(jì)60年代，90年代傳入中國(guó)，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，指對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的職業(yè)奮斗目標(biāo)和生活目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行合理的安排，具有可行性、適應(yīng)性等特點(diǎn)。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自身實(shí)際和社會(huì)需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段性人生目標(biāo)、步驟，盡其可能地規(guī)劃未來(lái)生涯發(fā)展。
合理設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生邁向成功的第一步，具有十分重要意義：第一，能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確的定位;第二，能使學(xué)生明確自己的理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，找到更適合自己發(fā)展的職業(yè)道路;第三，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;第四，能使學(xué)生在面對(duì)社會(huì)不斷變遷時(shí)，更好地去適應(yīng)變化，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
目前，我國(guó)高等院校年年擴(kuò)招，全國(guó)普通高等學(xué)校在校生人數(shù)已達(dá)20xx萬(wàn)人之多，在如此快速的人數(shù)增長(zhǎng)規(guī)模下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為了各大高校的首需解決問(wèn)題。而就湖南而言，20xx年畢業(yè)生增加了3萬(wàn)多。然而，20xx年湖南高校就業(yè)率不足50%，那么在大學(xué)生人數(shù)不斷增加的現(xiàn)如今，湖南省的大學(xué)生就業(yè)壓力較大。在大學(xué)生就業(yè)如此困難的情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得更加重要。但目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃仍存在一些問(wèn)題，以下就是其中最常見(jiàn)、最需解決的三點(diǎn)。
1、大學(xué)生缺乏規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
一項(xiàng)針對(duì)湖南某高校在校大學(xué)生的調(diào)查指出：62%的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì);認(rèn)為在大學(xué)期間為自己制定職業(yè)生涯計(jì)劃有非常重要意義的只占45.35%，而認(rèn)為完全沒(méi)有必要的占了15.1%。以上數(shù)據(jù)都充分顯示：目前，大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
2、大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，追求“最佳規(guī)劃”
職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)受到個(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人素質(zhì)等主觀因素以及社會(huì)變遷等客觀因素的影響，因此，要求隨時(shí)根據(jù)各種變化來(lái)做出調(diào)整。然而，許多學(xué)生卻一味追求所謂的“最佳規(guī)劃”，妄想一勞永逸，無(wú)法根據(jù)變化做出靈活調(diào)整，導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及自身價(jià)值產(chǎn)生較大差距的現(xiàn)象。
3、大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實(shí)施過(guò)程中，缺乏職業(yè)方向性
通常，具有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)有一定優(yōu)勢(shì)，因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都會(huì)從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但是，由于缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解以及工作機(jī)會(huì)的限制，大多數(shù)學(xué)生都從事家教、促銷等實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有將自己所學(xué)進(jìn)行利用，缺乏職業(yè)方向性，只注重了量的積累，而忽視了質(zhì)的追求。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育除專業(yè)教師的指導(dǎo)以外，各專業(yè)的輔導(dǎo)員也起著非常重要的作用。
第一，高校輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的指導(dǎo)工作，因此，與學(xué)生平時(shí)交流和晤談的機(jī)會(huì)和時(shí)間比專業(yè)指導(dǎo)教師多，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)較了解，能更好的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行定位。
第二，由于高校輔導(dǎo)員通常都在固定的院系工作，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)在專業(yè)的性質(zhì)、相對(duì)口的職業(yè)、用人單位的招聘條件等方面都有一定程度的了解，能指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)需求評(píng)估，確定自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo)。
第三，通常情況下，高校輔導(dǎo)員將伴隨學(xué)生度過(guò)大學(xué)時(shí)期，因此，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)可做到全程指導(dǎo)和個(gè)性指導(dǎo)相結(jié)合，隨時(shí)幫助學(xué)生解決在不同階段產(chǎn)生的各種問(wèn)題。
第四，高校輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐著手，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)以及學(xué)生的個(gè)性特征，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)方向性。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程通常可分為五個(gè)步驟：第一，產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí);第二，進(jìn)行全面的自我評(píng)估和職業(yè)需求評(píng)估;第三，確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo);第四，制定相應(yīng)方案;第五，實(shí)施方案并反饋調(diào)整。高校輔導(dǎo)員可以再這五個(gè)步驟的具體實(shí)踐過(guò)程中利用自己的作用給予學(xué)生有利指導(dǎo)。
1、明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)
產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)端，通常是針對(duì)才跨入大學(xué)校門的新生。因?yàn)樾律鷮?duì)大學(xué)生活缺乏了解，往往在很長(zhǎng)一段時(shí)間里對(duì)于怎樣利用自己寶貴的時(shí)間和有限的資源感到迷茫，而此時(shí)如果不能及時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，則會(huì)使學(xué)生經(jīng)歷許多本不必經(jīng)歷的挫折。針對(duì)這種現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員在對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)就要明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，講解其必要性，并讓學(xué)生用一周左右的時(shí)間去熟悉自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和了解自己所學(xué)的專業(yè)，讓其身臨其境地去體會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面自我評(píng)估和職業(yè)需求評(píng)估
自我評(píng)估就是對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)、全面、徹底的解剖，目的就是認(rèn)識(shí)自己、了解自己，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估就是對(duì)于自我價(jià)值觀、性格、愛(ài)好、能力和氣質(zhì)等方面的了解。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)要更多的從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活方面著手：對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生成就感;開(kāi)展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好;鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、人際交往能力以及面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，使學(xué)生了解到自己的優(yōu)勢(shì)與不足;注重學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)等。
職業(yè)需求評(píng)估是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)了解目前社會(huì)的需求信息，換言之，即是了解所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上可以從事何類職業(yè)以及該類職業(yè)對(duì)人才有何要求。在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)需求評(píng)估時(shí)，高校輔導(dǎo)員要利用集中教育和平時(shí)交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)的性質(zhì)，向?qū)W生講解目前該專業(yè)所對(duì)口的職業(yè)以及該專業(yè)人才應(yīng)該具備何種素質(zhì)和能力，為學(xué)生指出未來(lái)發(fā)展的大致方向。
3、指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)生涯目標(biāo)
從美國(guó)的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯的萬(wàn)能公式“成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底”我們可以看出，成功的首要前提就是要明確目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃也是如此。
學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，而此時(shí)通常會(huì)遇到一個(gè)困難，即是在“通才”和“專才”上的選擇。現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)也認(rèn)為做“通才”才是明智的選擇，做“專才”無(wú)疑是把所有的資本押在一個(gè)賭注上。然而，選擇做“通才”也有很大風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橛行┞殬I(yè)仍然需要“專才”，例如軟件開(kāi)發(fā)。這時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生本身的興趣愛(ài)好，及個(gè)人能力等方面的因素，在學(xué)生做選擇時(shí)給予理性的意見(jiàn)，分析選擇做“通才”或“專才”兩者之間的利與弊，提醒學(xué)生做“通才”是要求對(duì)多方面的知識(shí)和技術(shù)都必須要熟練掌握，不能一知半解，這樣職業(yè)機(jī)會(huì)才能比較多;而做“專才”要求在對(duì)其他方面有所涉及的基礎(chǔ)上，專攻某一知識(shí)領(lǐng)域。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)制定相應(yīng)方案
目前，三年制大學(xué)生將探索階段和拼搏階段都放在了二年級(jí)。而輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定的任務(wù)則通常是在適應(yīng)階段(一年級(jí))完成。
首先，在學(xué)生制定具體方案時(shí)，輔導(dǎo)員一定要提醒學(xué)生制定方案時(shí)要考慮到自身的能力，不要妄想一步登天，避免學(xué)生一味地去追求所謂的“最佳規(guī)劃”。以大學(xué)本科為例，通常要求學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到四級(jí)水平，然而由于每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相同，那么輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)水平來(lái)制定具體的實(shí)施方案，通?；A(chǔ)差的同學(xué)需要更多的時(shí)間和更多地努力來(lái)完成這項(xiàng)目標(biāo)。
其次，學(xué)生在制定方案時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生抓住最重要的內(nèi)容。任何人的精力都是有限的，如果同時(shí)專注于幾個(gè)方面，非但不能取得好的成效，反而容易得不償失。此時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生在制定具體方案時(shí)要抓住關(guān)鍵的目標(biāo)，每個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)核心目標(biāo)，而其他一些目標(biāo)的制定都是為了這個(gè)核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其他目標(biāo)對(duì)于達(dá)到核心目標(biāo)的重要性以及其自身的能力條件來(lái)確定其他目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后順序。
5、在方案實(shí)施的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整修正
學(xué)生在具體實(shí)施方案的過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，此時(shí)輔導(dǎo)員要給與學(xué)生有利指導(dǎo)。
首先，方案實(shí)施需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，要求學(xué)生具有持之以恒的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。因此，在這過(guò)程中，一些學(xué)生容易無(wú)法堅(jiān)持而放棄。那么，輔導(dǎo)員則要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生實(shí)施方案的具體情況，在學(xué)生遇到困難時(shí)給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力。
其次，方案實(shí)施時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生自身能力的改變和周圍環(huán)境的變化而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。而一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是不可變因素，不去思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因，不去尋求解決辦法，而是仍然依照已經(jīng)不合實(shí)際的方案來(lái)實(shí)施。此時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于其自身的能力和周圍的環(huán)境進(jìn)行重新評(píng)估，并根據(jù)新的評(píng)估結(jié)果來(lái)調(diào)整方案，避免學(xué)生做更多的無(wú)用功。
再次，在方案實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生容易產(chǎn)生一些消極的心態(tài)。例如，當(dāng)實(shí)際成效與預(yù)定目標(biāo)存在差距時(shí)，部分學(xué)生會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑;當(dāng)實(shí)際達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間比預(yù)計(jì)用時(shí)短，部分學(xué)生容易產(chǎn)生自負(fù)的心態(tài)。這時(shí)，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極心態(tài)及時(shí)進(jìn)行糾正，并培養(yǎng)學(xué)生自信、謙虛等積極的心態(tài)。
總之，輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)復(fù)雜而持續(xù)的工作，需要輔導(dǎo)員以高度的責(zé)任心時(shí)刻關(guān)注規(guī)劃過(guò)程，指導(dǎo)并幫助學(xué)生順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十五
it人有四個(gè)職業(yè)發(fā)展階段：1.探索階段：20~25歲之間;2.確立階段：25~40歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。3.維持階段：40~55歲;4.下降階段：55歲以上，退休臨近的時(shí)候。處在不同職業(yè)發(fā)展階段的人，應(yīng)該考慮不同的事情。
后cio人的種種狀態(tài)
縱觀后cio人，一部分人因把握好這其中的轉(zhuǎn)折，而令自己人生規(guī)劃繼續(xù)拓展，穩(wěn)步踏進(jìn)，突破職業(yè)天花板，成功邁向ceo、cfo、coo。然而，更多人則因各種原因而步入誤區(qū)，如對(duì)新職業(yè)判斷失誤，自己個(gè)性與公司長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)格格不入，無(wú)法適應(yīng)遽變，從而使職業(yè)生涯“晚節(jié)不?！?。
有些cio遭遇薪資封頂，保持了權(quán)位，但職業(yè)價(jià)值卻處于下跌狀態(tài);有些cio面對(duì)日益陳舊老化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及業(yè)務(wù)部門的冷眼旁觀，少不了遭受“夾板氣”，壯志難酬;有些cio雖勞苦功高，但因技術(shù)老化，精力不濟(jì)，最后淪落到“鳥(niǎo)盡弓藏、兔死狗烹”;有些cio雖然對(duì)目前職業(yè)狀況基本滿意，但是不能確定下一階段該如何進(jìn)一步發(fā)展，在猶豫間陷入職業(yè)停滯。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)的cio平均任期3-4年。圈內(nèi)人開(kāi)玩笑說(shuō)，cio有兩層含義：一是首席信息官，一是“career is over”(職業(yè)生涯已經(jīng)結(jié)束)。也有“cio45歲就可退休”之說(shuō)。
40歲對(duì)cio是個(gè)坎，過(guò)了這個(gè)年紀(jì)，技術(shù)生涯即告終結(jié)，開(kāi)始面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型，面臨為某種長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)或個(gè)人理想去放棄已擁有的東西，如何利用前半生所積累的經(jīng)驗(yàn)、人脈、知識(shí)、資本去實(shí)現(xiàn)自己另一個(gè)新天地?cio們?cè)?0歲之后重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯是很有其必要的，必須冒著一定的風(fēng)險(xiǎn)與壓力，勇敢地為自己人生最后的職業(yè)生涯做出新的戰(zhàn)略規(guī)劃。
該怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯
1.重新制定整體的職業(yè)生涯規(guī)劃。要把目光投向未來(lái)，首先制定10-15年綱領(lǐng)性的簡(jiǎn)要長(zhǎng)期規(guī)劃，然后制定一個(gè)3-6年的可操作性強(qiáng)、詳細(xì)完備、動(dòng)態(tài)性的中期職業(yè)生涯規(guī)劃。隨著年齡的增加，后cio人應(yīng)時(shí)時(shí)審視自己在未來(lái)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)，必須問(wèn)自己：面對(duì)快速增長(zhǎng)、激蕩變化的未來(lái)，你今后想要哪種類型的工作生活?什么樣的工作或活動(dòng)會(huì)更讓你覺(jué)得開(kāi)心?面對(duì)不可預(yù)測(cè)的未來(lái)，你未雨綢繆了嗎?你有什么樣的遠(yuǎn)大抱負(fù)?個(gè)人或生活偏好需要再改變什么以更適將來(lái)?在職業(yè)滿意度方面，什么對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要等等。
2.要實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，從技術(shù)性思維到管理性思維轉(zhuǎn)變，成為復(fù)合型企業(yè)高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)第二春。技術(shù)性思維是面向機(jī)器的、僵硬的、封閉的、單向性的。管理性思維要求是面向人的、靈活的、開(kāi)放的、多向綜合。后cio人最需要的是這種思維方式的轉(zhuǎn)變。從職位定位上看，cio要立足it，但遠(yuǎn)不僅限于it，他不僅應(yīng)是一個(gè)技術(shù)專家，還應(yīng)是一個(gè)經(jīng)營(yíng)大師、談判家、會(huì)計(jì)師和教育家。只有朝此方向靠攏，準(zhǔn)cio或真正的cio們，才能離ceo、cfo、coo越來(lái)越近，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的“大滿貫”。
3.走出企業(yè)，成為行業(yè)信息化專家。也許cio前半生追求的是技術(shù)、工資、福利、權(quán)位等金錢物質(zhì)的增加，但對(duì)后cio人來(lái)說(shuō)，他們的人生新規(guī)劃可能需要的是一種減法選擇——剔除所有眼花繚亂的誘惑與誤區(qū)，只剩下價(jià)值、道德標(biāo)準(zhǔn)以指導(dǎo)職業(yè)，追求人生，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，而不是僅局限服務(wù)于某一企業(yè)、行業(yè)。可利用前半生所積累的經(jīng)驗(yàn)、人脈、知識(shí)、資本，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉技術(shù)水平，概括專業(yè)觀點(diǎn)，著書(shū)立說(shuō)傳播知識(shí)，同時(shí)積極參與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)的工作，努力成為本地乃至全國(guó)行業(yè)信息化專家，為當(dāng)?shù)匦畔⒒l(fā)展發(fā)揮更多的余熱余光。
4.敢于退出勇于創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)的第二次輝煌。也許確實(shí)是到了職業(yè)的天花板，也許環(huán)境所囿，此時(shí)有為的cio應(yīng)考慮“是繼續(xù)給老板打工還是給自己打工”了。這是很樸素的想法。“王候?qū)⑾?，寧有種乎?”cio40歲前拼的是體力與技術(shù)，進(jìn)行各方面創(chuàng)業(yè)條件的準(zhǔn)備，比如資金的積累、人脈關(guān)系的培養(yǎng)、財(cái)務(wù)知識(shí)和公司經(jīng)營(yíng)管理理念的學(xué)習(xí)等。到了40歲，如能抓住機(jī)會(huì)利用各種資本大干一番，也許這些資本就能轉(zhuǎn)化為自己成功創(chuàng)業(yè)的基石。業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，40歲的人雖然精力比不上年輕人，但憑借沉淀的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和資金，正是開(kāi)始創(chuàng)業(yè)新生涯的好時(shí)機(jī)。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十六
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
如：做出個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列計(jì)劃與行動(dòng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的決不只是協(xié)助個(gè)人按照自己資歷條件找一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行的個(gè)體生涯規(guī)劃，也包括企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑，到達(dá)成功彼岸;對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個(gè)明確而具體的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)，從人力資本增值的角度達(dá)成企業(yè)價(jià)值最大化。借助教育測(cè)量學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展理論等相關(guān)科學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合中國(guó)特色的企業(yè)管理實(shí)踐和個(gè)人性格特征，形成了比較成熟、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。
短期規(guī)劃為三年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。
中期目標(biāo)一般為三至五年，在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。
長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是五年至十年，主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
1.清晰性原則：考慮目標(biāo)措施是否清晰明確?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)?
2.變動(dòng)性原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整?
4.挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)與措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來(lái)狀況而已?
6.合作性原則：個(gè)人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性?
7.全程原則：擬定生涯規(guī)劃時(shí)必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。
8.具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。
9.實(shí)際原則：實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多，在作規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素，選擇確定可行的途徑。
10.可評(píng)量原則：規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，一評(píng)量、檢查，使自己隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行狀況，并為規(guī)劃的提供參考的依據(jù)。
1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。
3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
10、揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;
11、了解就業(yè)市場(chǎng)，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè);
12、提升個(gè)人實(shí)力，獲得長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì);
13、加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。
每個(gè)人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)，并按照情況的變化及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，才有可能實(shí)現(xiàn)成功的愿望。這就需要進(jìn)行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：
自我評(píng)估包括對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、性格的了解，也包括對(duì)自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測(cè)試，以及對(duì)自己思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)等等。自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己，從而對(duì)自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇。
職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估周邊各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分了解所處環(huán)境的特點(diǎn)、掌握職業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化情況、明確自己在這個(gè)環(huán)境中的地位以及環(huán)境對(duì)自己提出的要求和創(chuàng)造的條件等等。只有對(duì)環(huán)境因素充分了解和把握，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評(píng)估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事。”立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀。在準(zhǔn)確地對(duì)自己和環(huán)境做出了評(píng)估之后，我們可以確定適合自己、有實(shí)現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確立決定了職業(yè)發(fā)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。
在職業(yè)目標(biāo)確定后，向哪一路線發(fā)展，如是走技術(shù)路線，還是管理路線，是走技術(shù)+管理即技術(shù)管理路線，還是先走技術(shù)路線、再走管理路線等，此時(shí)要做出選擇。由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對(duì)發(fā)展路線做出抉擇，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。
在確定了職業(yè)生涯的終極目標(biāo)并選定職業(yè)發(fā)展的路線后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、培訓(xùn)、教育、輪崗等方面的措施。對(duì)應(yīng)自己行動(dòng)計(jì)劃可將職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行分解，即分解為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，其中短期目標(biāo)可分為日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)，中期目標(biāo)一般為三至五年;長(zhǎng)期目標(biāo)為五至十年。分解后的目標(biāo)有利于跟蹤檢查，同時(shí)可以根據(jù)環(huán)境變化制定和調(diào)整短期行動(dòng)計(jì)劃，并針對(duì)具體計(jì)劃目標(biāo)采取有效措施。職業(yè)生涯中的措施主要指為達(dá)成既定目標(biāo)，在提高工作效率、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、開(kāi)發(fā)潛能等方面選用的方法。行動(dòng)計(jì)劃要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的措施，要層層分解、具體落實(shí)，細(xì)致的計(jì)劃與措施便于進(jìn)行定時(shí)檢查和及時(shí)調(diào)整。
影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀態(tài)下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估。首先，要對(duì)年度目標(biāo)的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，確定哪些目標(biāo)已按計(jì)劃完成，哪些目標(biāo)未完成。然后，對(duì)未完成目標(biāo)進(jìn)行分析，找出未完成原因及發(fā)展障礙，制定相應(yīng)解決障礙的對(duì)策及方法。最后，依據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)下年的計(jì)劃進(jìn)行修訂與完善。如果有必要，也可考慮對(duì)職業(yè)目標(biāo)和路線進(jìn)行修正，但一定要謹(jǐn)慎考慮。
1.理性決策理論——源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力或問(wèn)題解決能力。
2.職業(yè)發(fā)展理論——是從發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)探究職業(yè)選擇的過(guò)程，研究個(gè)體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。
3.心理發(fā)展理論——用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過(guò)程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個(gè)人需要、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。心理發(fā)展理論主張職業(yè) 指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的增強(qiáng)，因?yàn)槿绻麄€(gè)人的心理問(wèn)題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問(wèn)題就會(huì)順利完成而不需另行指導(dǎo)。
4.人-職匹配理論——認(rèn)為每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個(gè)性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)相關(guān)聯(lián)。人人都有選擇與其特質(zhì)相適應(yīng)的職業(yè)的機(jī)會(huì)，而人的特性是可以用客觀手段加以測(cè)量的。職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個(gè)人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十七
對(duì)自我的認(rèn)識(shí)：
性格：和藹、友善、謙虛、負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心、務(wù)實(shí)、耐心、易相融、孝順、注重團(tuán)隊(duì)合作、外向、善于和人交往、富有想像和冒險(xiǎn)精神.
能力：做事的主動(dòng)性較強(qiáng)，愿意承擔(dān)責(zé)任，難以拒絕別人，滿足他人的需求。對(duì)事情要求不高，傾向于容忍自己的不高追求或失敗，喜歡較為輕松的生活。不愿影響、控制或引導(dǎo)他人，希望每個(gè)人按自己的方式做事，不希望與他人進(jìn)行爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)。
興趣和愛(ài)好：喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)、跳舞、打打羽毛球、打網(wǎng)球。。。
內(nèi)在需求：在校期間成績(jī)良好：增強(qiáng)自己的交際能力：拿到適合自己發(fā)展的證書(shū)等。
價(jià)值觀：接觸了政治以后，我就比較相信唯物主義，推崇集體主義價(jià)值觀，雖然在這個(gè)觀念里說(shuō)“性善論”是錯(cuò)誤的，我還是覺(jué)得不管什么人，他的內(nèi)心深處都有一顆善良的心。
身心狀況：我比較重視自己的身體素質(zhì)，體育能力較強(qiáng)。和別的同學(xué)相比，身體素質(zhì)還算較好，我會(huì)繼續(xù)努力堅(jiān)持身體鍛煉。
情緒的平穩(wěn)度：一般情緒不大，但當(dāng)壓力超過(guò)我的負(fù)荷時(shí)，易于受情境的影響，導(dǎo)致情緒話的一面。
問(wèn)題的解決能力：做事稍顯粗心，有時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。在意結(jié)果，做沒(méi)有把握的事情會(huì)猶豫不決。遇見(jiàn)比較大的問(wèn)題時(shí)，不知道如何去解決，從而不敢做出抉擇。
綜合以上所有，我比較熱衷于社會(huì)關(guān)系和幫助他人解決問(wèn)題，適合在彼此支持的'氣氛下工作，換言之我認(rèn)為我自己適合從事護(hù)理。
對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)：
搞好護(hù)理工作是提高醫(yī)療水平的根本保證。護(hù)理工作是醫(yī)療工作的重要組成部分，互利質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到病人的安危，俗話說(shuō)：“三分治療，七分護(hù)理。”這就說(shuō)明護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響患者的康復(fù)。護(hù)士要把“質(zhì)量第一”放在核心位置，預(yù)防為主，掌握主動(dòng)，變事后管理為事先控制，做到三預(yù)(預(yù)測(cè)、預(yù)查、預(yù)防)，四抓(抓個(gè)別)抓重點(diǎn)工作、、抓特定時(shí)間、抓有關(guān)科室)。
人類進(jìn)入21世紀(jì)，世界更加關(guān)注人的身心健康，人性化護(hù)理顯得有為重要，其本質(zhì)是“以病人為中心”，它轉(zhuǎn)變了以往護(hù)士被動(dòng)機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑的工作程序。從““要我做”，到“我要做”，從居高臨下到與病人的平等相待，耐心指導(dǎo)，傾聽(tīng)病人的心聲。因此這就對(duì)護(hù)士提出了更高的要求。簡(jiǎn)單的說(shuō)，護(hù)理工作比較煩瑣、繁忙、緊急、人際關(guān)系比較復(fù)雜，護(hù)士需要有良好的心理和身體素質(zhì)，護(hù)士的工作不再僅僅是給病人打針、發(fā)藥，更要學(xué)會(huì)和病人溝通。護(hù)理的對(duì)象是人，因此護(hù)士的重要職責(zé)是：促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦。
職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估：
1、社會(huì)一般環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢(shì)下，中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，逐漸從以前的中專水平—大專水平—本科水平-碩士水平--博士水平，更甚者可以出國(guó)深造與國(guó)際進(jìn)行交流。
2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：由于中國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)，高技術(shù)，高能力的醫(yī)學(xué)人才，特別是臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，老師是培育`青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)`的使者。中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就為當(dāng)代衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)識(shí)提出了切實(shí)的要求與任務(wù)。
3、護(hù)士的工作環(huán)境：當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為基礎(chǔ)、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)院中有護(hù)理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護(hù)理人力資源需求、組織護(hù)理隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)、組織護(hù)理人員的升遷政策等等，護(hù)士的地位大大得到了提高，工資待遇也和醫(yī)生一樣。
行業(yè)分析：就中國(guó)的醫(yī)療體系中，醫(yī)護(hù)比例而言，中國(guó)仍需要大量的臨床護(hù)理工作者，臨床護(hù)士的市場(chǎng)需求較大，對(duì)與具有豐富的理論知識(shí)，扎實(shí)嫻熟的技術(shù)的臨床護(hù)士更是急需。
面對(duì)這一情況，我想畢業(yè)之后也就是回到自己的家鄉(xiāng)工作，一方面是因?yàn)榇蟛糠秩硕枷Ｍ粼诔鞘校鞘芯蜆I(yè)壓力很大，另一方面是因?yàn)榛氐郊亦l(xiāng)工作，既可以方便自己，又可以為自己家鄉(xiāng)的衛(wèi)生公共事業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)綿力。
但計(jì)劃趕不上變化，作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我們不能太過(guò)樂(lè)觀，因?yàn)榻鼛啄?，?guó)家不斷加大對(duì)護(hù)理事業(yè)的投入，再加上人們對(duì)服務(wù)性行業(yè)的觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變—覺(jué)得類似于護(hù)士、教師等行業(yè)比較容易找到工作，越來(lái)越多的投身于這個(gè)職業(yè)。目前專科護(hù)士市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)始飽和所以我不敢確定我們畢業(yè)了可不可以找到一份滿意的工作。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十八
提要：在擇業(yè)過(guò)程中，專業(yè)背景的重要性逐漸削弱，畢業(yè)生應(yīng)把關(guān)注的重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)上。
張建勤：如果對(duì)營(yíng)銷特別有興趣，當(dāng)然可以將其作為職場(chǎng)生涯的切入點(diǎn)。市場(chǎng)營(yíng)銷很鍛煉人，能讓你迅速成熟。盡管該職位需求量大，流失率高，但入職門檻較低，發(fā)展空間相當(dāng)大，很多ceo都是從做營(yíng)銷開(kāi)始的。
周鵬：近年來(lái)，用人單位已把實(shí)踐經(jīng)歷和工作能力看作是最重要的參考指標(biāo)，英美煙草、“四大”等一批外資企業(yè)，已經(jīng)采用了不限專業(yè)的招聘方式。所以說(shuō)，在擇業(yè)過(guò)程中，專業(yè)背景的重要性逐漸削弱，畢業(yè)生應(yīng)把關(guān)注的重點(diǎn)放在能力培養(yǎng)上。
問(wèn)：我不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，想向人力資源管理方面發(fā)展。請(qǐng)問(wèn)如何切入?
竇吉：人力資源工作充滿樂(lè)趣，你可以通過(guò)考證、專業(yè)培訓(xùn)和講座、崗位見(jiàn)習(xí)等方式獲取相關(guān)知識(shí)，還可以去人力資源外包服務(wù)公司實(shí)習(xí)或求職。
我找不到方向，怎么辦？
提要：一是發(fā)現(xiàn)自己，在現(xiàn)有工作中尋找最適合的崗位；二是從基層做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，尋找專業(yè)點(diǎn)。
問(wèn)：我學(xué)的是工商管理，現(xiàn)在從事財(cái)務(wù)工作。我對(duì)財(cái)務(wù)不感興趣，不知道自己究竟適合什么工作。
周鵬：建議你進(jìn)行一項(xiàng)“自我發(fā)現(xiàn)”的職業(yè)測(cè)評(píng)。雖然你不喜歡現(xiàn)在的工作，但不排除這一工作類型中，存在適合你的特定崗位。我遇到過(guò)一個(gè)人，他在銀行從事柜臺(tái)儲(chǔ)蓄，但他的興趣在于與人的溝通交流。由于他不愿意放棄現(xiàn)有的待遇和社會(huì)地位，我們建議他轉(zhuǎn)做銀行的內(nèi)部公關(guān)，這樣既能發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，又可以留在原來(lái)的單位。你也可以試著發(fā)現(xiàn)這樣的崗位。
周鵬：你沒(méi)必要這么悲觀，可以從一些事務(wù)性的工作做起，慢慢積累工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)尋找自己的專業(yè)點(diǎn)。對(duì)你來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)有良好企業(yè)氛圍和完善培訓(xùn)計(jì)劃的企業(yè)很重要。也許最初幾年的工作壓力會(huì)非常大，但此時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)將為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在選擇崗位時(shí)，應(yīng)勇敢爭(zhēng)取那些收入暫時(shí)較低，但發(fā)展前景很好的崗位。
心儀的工作需要什么素質(zhì)？
提要：誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、能吃苦，是每一個(gè)公司、每一個(gè)職位對(duì)素質(zhì)的共同要求。
周鵬：從事新聞工作，需要具備較強(qiáng)的綜合能力。首先，有親和力，溝通能力強(qiáng)；其次，要有獨(dú)特的見(jiàn)解；第三，知識(shí)面廣，什么都懂一點(diǎn)，是“雜家”而不是“專家”。媒體的工作壓力的確很大，但其他行業(yè)也有同樣的問(wèn)題，這是個(gè)普遍現(xiàn)象。有付出才有回報(bào)，媒體的報(bào)酬與付出的勞動(dòng)是成正比的。要正確看待工作壓力，以平和的心態(tài)面臨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
張建勤：每一個(gè)職位、每一個(gè)公司，對(duì)人才有共同的要求，就是誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)和吃苦耐勞。另外，對(duì)新聞的敏感，扎實(shí)的文字功底還有反應(yīng)速度、人脈、體能，都是新聞工作者必備的素質(zhì)。
如何選擇用人單位？
提要：知己知彼，最適合的才是最好的。
問(wèn)：挑選單位，主要看哪些方面？怎么衡量一個(gè)公司是否尊重人才？
張建勤：挑選公司應(yīng)該知己知彼，最適合的才是最好的。先總結(jié)自己在教育背景、工作經(jīng)歷方面的優(yōu)勢(shì)，看看這些優(yōu)勢(shì)與公司所在的行業(yè)是否有相關(guān)性。另外，公司性質(zhì)應(yīng)和自己的個(gè)性相符，一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的人不太適合去日資公司，相反，過(guò)于沉穩(wěn)內(nèi)斂的人也不受歐美公司歡迎。至于公司是否尊重人才，從招聘廣告的潛詞造句中就可看出端倪。在面試中也要注意觀察，招聘官的風(fēng)格、提出的問(wèn)題，以及在前臺(tái)等待的時(shí)間、前臺(tái)招待的情況等，都可以作為判斷的依據(jù)。
碩士、博士，誰(shuí)更易就業(yè)？
提要：博士生在科研單位中更具優(yōu)勢(shì)，而碩士的選擇面相對(duì)較寬。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，碩士和博士哪個(gè)在就業(yè)上更具優(yōu)勢(shì)？
許玫：碩士和博士的就業(yè)方向不同，不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比。博士生在科研單位中更有優(yōu)勢(shì)，而碩士的選擇面相對(duì)較寬，企業(yè)、高校、政府都可能成為他們的“東家”。一般來(lái)說(shuō)，非科研性質(zhì)的用人單位可能更傾向于用碩士研究生。
許玫：國(guó)外對(duì)醫(yī)生的素質(zhì)要求很高，必須具有博士學(xué)歷。這種趨勢(shì)在國(guó)內(nèi)也越來(lái)越明顯。如果你只想成為一名一般的醫(yī)生，現(xiàn)在的學(xué)歷已經(jīng)足夠了，重要的是積累工作經(jīng)驗(yàn)。如果想成為一個(gè)特別優(yōu)秀的醫(yī)生，讀博還是有必要的，知名度較高的醫(yī)院，由于編制有限，都要求招博士。
?？粕蜆I(yè)前景如何？
提要：只要能理性地看待自己、看待就業(yè)，不好高騖遠(yuǎn)，也會(huì)有很好的就業(yè)前景。
問(wèn)：我是一名?？粕?，在本科生遍地開(kāi)花的情況下，我的就業(yè)前景是不是很灰暗？
許玫：高等教育的發(fā)展，使大學(xué)生進(jìn)入大眾化就業(yè)時(shí)代，本科生和專科生的區(qū)別沒(méi)有你想象的那么大。只要你能理性地看待自己、看待就業(yè)，不好高騖遠(yuǎn)，你也會(huì)有很好的就業(yè)前景。我想說(shuō)，就業(yè)觀念要轉(zhuǎn)變。
問(wèn)：那么，專科生在應(yīng)聘時(shí)，應(yīng)怎樣去表現(xiàn)自己？
許玫：首先要有自信，不能還沒(méi)上陣就露怯。也不要盲目樂(lè)觀，要充分認(rèn)識(shí)到自己的差距并及時(shí)彌補(bǔ)。不要盲目“扎堆”，盡量避免那些競(jìng)爭(zhēng)特別激烈的崗位。如果你心態(tài)積極、定位清晰，再加上有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，脫穎而出不是難事。
證書(shū)有沒(méi)有作用？
要：未雨綢繆很明智，但不加選擇地考各類證書(shū)不值得提倡。
竇吉：現(xiàn)在的職場(chǎng)看重兩證，一是學(xué)歷、學(xué)位證，二是職業(yè)資格證。大學(xué)生大多沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獲得職業(yè)資格證書(shū)來(lái)證明自己某一方面的職業(yè)素養(yǎng)，這種未雨綢繆的作法很明智。但不加選擇地考各類證書(shū)不值得提倡，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有幫助不說(shuō)，還浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，還是應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃決定考哪些證書(shū)。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇十九
很多職場(chǎng)人士面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)力，都認(rèn)為能找到一份工作就已經(jīng)很滿足了，解決溫飽才是最重要的。多數(shù)人往往把理想拋在了一旁，根本也不會(huì)考慮工作與你的適合與否，對(duì)于職業(yè)生涯的未來(lái)也是抱著走一步算一步的觀念。來(lái)獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)咨詢的劉先生就是這多數(shù)人中的一員。劉先生xx年畢業(yè)于浙江某高校的環(huán)境工程專業(yè)。劉先生畢業(yè)的那年高校畢業(yè)大軍占據(jù)了求職隊(duì)伍的大半江山，競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，而劉先生學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)又比較冷門兒，找工作的難度相對(duì)更大。后來(lái)，父母托關(guān)系幫他在當(dāng)?shù)氐淖詠?lái)水廠找了份工作，劉先生原以為這份工作是做污水處理以及相關(guān)技術(shù)的，而且自來(lái)水廠是事業(yè)單位雖然工資不是特別高，但是各方面的福利待遇很不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，劉先生很慶幸找到了這樣一份工作。工作了一段時(shí)間之后，劉先生發(fā)現(xiàn)這份工作毫無(wú)技術(shù)含量，自己就是在廠里打雜的。可是礙于關(guān)系及薪水待遇的問(wèn)題，劉先生遲遲沒(méi)有選擇其它工作，這樣一托就是三年。
職業(yè)生涯面臨選擇幾乎所有的人都會(huì)碰到。職場(chǎng)人士在選擇工作時(shí)往往只注意到了現(xiàn)實(shí)壓力與理想這兩個(gè)角度，更深層的角度（適合與否，能否勝任、發(fā)展空間等等）則往往被忽略了?，F(xiàn)實(shí)與理想體現(xiàn)出的不僅僅是一種選擇、一種利益取舍的關(guān)系，而是體現(xiàn)出一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀。職業(yè)價(jià)值觀，即職業(yè)錨是職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)一個(gè)必須考慮的要素。當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的.時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。另外，工作（job）與職業(yè)生涯（career）不是等同的，而且有著很大的區(qū)別。工作只是我們職業(yè)生涯過(guò)程當(dāng)中某個(gè)點(diǎn)，而職業(yè)生涯則是站在職業(yè)的角度對(duì)一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷中的行為和活動(dòng)的考查。案例中劉先生沒(méi)有正確區(qū)分工作與職業(yè)生涯的區(qū)別，或者說(shuō)當(dāng)時(shí)的劉先生的職業(yè)生涯的意識(shí)比較薄弱。因此，劉先生對(duì)自己職業(yè)的發(fā)展缺少全局的考慮，只是以找到工作為足。結(jié)果，對(duì)工人沒(méi)有興趣，浪費(fèi)了三年時(shí)間，能力沒(méi)有提升。如果劉先生再繼續(xù)這樣下去，職業(yè)發(fā)展也就到此為止了，發(fā)展的前景基本上結(jié)束了。因此，找工作的時(shí)候不能只考慮現(xiàn)實(shí)和理想，盲目地屈服于現(xiàn)實(shí)或不切實(shí)際的憧憬都是不可取的，應(yīng)該具有職業(yè)生涯的意識(shí)，以自己的職業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)選擇工作。職場(chǎng)人士要給自己制定一份詳實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。制定規(guī)劃時(shí)也要注意：
1、對(duì)自己的內(nèi)在個(gè)性要有充分的了解。
2、選擇適合自己的平臺(tái)。
3、為自己在這個(gè)平臺(tái)上的發(fā)展做好中短期規(guī)劃。
4、將職業(yè)目標(biāo)分成若干可以操作實(shí)施的階段。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇二十
一、找到核心競(jìng)爭(zhēng)力
swot分析——個(gè)人求職利器
swot分析是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具：s代表strength（優(yōu)勢(shì)），w代表weakness（弱勢(shì)），o代表opportunity（機(jī)會(huì)），t代表threat（威脅）。市場(chǎng)分析人員經(jīng)常使用這一工具來(lái)掃描、分析整個(gè)行業(yè)和市場(chǎng)，獲取相關(guān)的市場(chǎng)資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，s、w是內(nèi)部因素，o、t是外部因素。
您在求職時(shí)，可以不妨采用這一工具對(duì)自己進(jìn)行一番從里到外的體檢。
swot分析是檢查您的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如您對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的swot分析，那么，您會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且您會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。
一般來(lái)說(shuō)，求職者在進(jìn)行swot分析時(shí)，應(yīng)遵循以下四個(gè)步驟：
1、評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處
我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里，每個(gè)人擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通（當(dāng)然，除非天才）。舉個(gè)例子，有些人不喜歡整天坐在辦公桌旁，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時(shí)，心里就發(fā)麻，惴惴不安。請(qǐng)做個(gè)表，列出您自己喜歡做的事情和您的長(zhǎng)處所在（如果您覺(jué)得界定自己的長(zhǎng)處比較困難，您可以找一些測(cè)試習(xí)題做一做，做完之后，可以發(fā)現(xiàn)您的長(zhǎng)處所在）。同樣，通過(guò)列表，您可以找出自己不是很喜歡做的事情和您的弱勢(shì)。找出您的短處與發(fā)現(xiàn)您的長(zhǎng)處同等重要，因?yàn)槟梢曰谧约旱拈L(zhǎng)處和短處做兩種選擇：一是努力去改正您常犯的錯(cuò)誤，提高您的技能，二是放棄那些對(duì)您不擅長(zhǎng)的技能要求很高的職業(yè)。列出您認(rèn)為自己所具備的很重要的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)您的職業(yè)選擇產(chǎn)生影響的弱勢(shì)，然后再標(biāo)出那些您認(rèn)為對(duì)您很重要的強(qiáng)、弱勢(shì)。
2、找出您的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅
我們知道，不同的行業(yè)（包括這些行業(yè)里不同的公司）都面臨不同的外部機(jī)會(huì)和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對(duì)您求職是非常重要的，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)和威脅會(huì)影響您的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司處于一個(gè)常受到外界不利因素影響的行業(yè)里，很自然，這個(gè)公司能提供的職業(yè)機(jī)會(huì)將是很少的，而且沒(méi)有職業(yè)升遷的機(jī)會(huì)。相反，充滿了許多積極的外界因素的行業(yè)將為求職者提供廣闊的職業(yè)前景。請(qǐng)列出您感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，然后認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的`機(jī)會(huì)和威脅。
3、提綱式地列出今后五年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)
仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)swot分析評(píng)估，列出您從學(xué)校畢業(yè)后5年內(nèi)最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記?。耗仨毥弑M所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿匹配。
職業(yè)生涯該如何規(guī)劃篇二十一
許多畢業(yè)后的大學(xué)生都有過(guò)這樣的困惑：實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望值有較大差距，為什么會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)？上海世博人才培訓(xùn)中心主任嚴(yán)裕民認(rèn)為，缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)生涯規(guī)劃，缺少對(duì)職場(chǎng)的前瞻，因此造成了很多職場(chǎng)新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。嚴(yán)裕民強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為將來(lái)的求職做好準(zhǔn)備。
職業(yè)生涯就是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體。那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？嚴(yán)裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個(gè)問(wèn)題：
第一，冷門還是熱門?，F(xiàn)在有冷門職業(yè)和熱門職業(yè)，熱門職業(yè)一般薪酬高，“但我們決不能以此定職業(yè)。”嚴(yán)裕民強(qiáng)調(diào)：“必須分析自己的能力所長(zhǎng)，對(duì)已經(jīng)表露出來(lái)的職業(yè)興趣和職業(yè)特長(zhǎng)要特別珍惜，盡量尋找符合自己特長(zhǎng)的職業(yè)。”即使一時(shí)無(wú)法就職自己喜歡的職業(yè)，也沒(méi)有關(guān)系，可以在以后工作中逐步調(diào)整。
”
第三，大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點(diǎn)很多，比如有良好的福利、晉升、培訓(xùn)體系，大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來(lái)便利。但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)榇笃髽I(yè)人才濟(jì)濟(jì)和分工過(guò)細(xì)、過(guò)明確，長(zhǎng)處就不易被發(fā)現(xiàn)，其他能力可能很難得到鍛煉。
相對(duì)于大公司，在小公司工作，可能身兼數(shù)職，更能展示你的才能，職業(yè)發(fā)展空間可能會(huì)更廣闊。
第四，大都市還是小城鎮(zhèn)。人才結(jié)構(gòu)呈金字塔形，高端人才少；人才分布呈山地型，有的地方人才多，是高地，有的地方人才少，是平地。
東北振興、西部開(kāi)發(fā)和中部崛起，這些地區(qū)的'發(fā)展對(duì)中高級(jí)人才的需求都非常大。嚴(yán)裕民說(shuō)，東北的遼寧省，沈陽(yáng)、大連人才占全省總量50%，西部5個(gè)城市人才總量不足全省20%。中西部地區(qū)，更是對(duì)制造業(yè)人才求賢若渴，每年都會(huì)從發(fā)達(dá)省市，甚至國(guó)外引進(jìn)優(yōu)秀人才。
當(dāng)然除了那些外部因素，還得結(jié)合自身的情況加以考慮，才能更好地為今后尋求適合職業(yè)定位。以下是兩種是比較有效地了解自己的方法：
第一，w分析法：
（1）whoami？（我是誰(shuí)？）：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到地答案，并按重要性排序，比如自己的專業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力等等。
（2）whatwillido？（我想做什么？）：可以從小時(shí)候會(huì)議，將自己喜歡做的事情寫(xiě)下來(lái)。
（3）whatcanido？（我會(huì)做什么？）：可以把自己有能力做的，還有通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)能夠做的事寫(xiě)下來(lái)。
（4）whatdoesthesituationallowme。
todo？（環(huán)境支持或允許我做什么？）：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。
（5）whatistheplanofmycareerandlife？（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？）。
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