讀后感是一個(gè)思考自己與書中人物和情節(jié)的共鳴與對(duì)比的過(guò)程。最重要的是，寫讀后感要真實(shí)、客觀、有深度，展示自己思考和理解的獨(dú)特性和獨(dú)到性。小編整理了一些經(jīng)典讀后感，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
微笑著承受一切讀后感篇一
課文主要講了桑蘭在美國(guó)紐約跳馬比賽的試跳時(shí)發(fā)生了意外情況：她頭朝下從馬箱重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)，第6節(jié)和第7節(jié)頸椎骨折，當(dāng)時(shí)隊(duì)友們來(lái)看望桑蘭時(shí)，都忍不住失聲痛苦，但桑蘭卻很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有掉一滴眼淚。
有一次，我在體育課上不小心把腳給扭了，但我沒(méi)哭，我覺(jué)得我很勇敢，但和桑蘭比起，我這點(diǎn)小傷算得了什么呀!桑蘭可是頸椎骨折啊!桑蘭不但沒(méi)有掉一滴眼淚，而且還急切的詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。我以后要想桑蘭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不屈不饒的精神。
桑蘭，我很敬佩你，原本17歲的你前途一片光明，但一次意外事故的發(fā)生卻讓你飽受痛苦的折磨，每天必須面對(duì)的是劇痛，但你卻表現(xiàn)出了常人沒(méi)有的韌性和耐力。這或許是你長(zhǎng)年從事體育運(yùn)動(dòng)保持下來(lái)的品質(zhì)，你終于能自己穿衣，自己刷牙，自己吃飯了，這些進(jìn)步是多么令人驚喜!你在挑戰(zhàn)著生命的極限，你在創(chuàng)造著生命的奇跡。你那積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)不屈的精神深深地烙印在每個(gè)人的心中。
微笑著承受一切讀后感篇二
今天，我讀《微笑著承受一切》這篇文章，對(duì)桑蘭癱瘓的時(shí)候還能表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)這件事感觸很深。
這件事的大意是：在的7月21日，在美國(guó)紐約進(jìn)行的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加女子跳馬比賽的桑蘭不慎嚴(yán)重受傷，她的第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折。桑蘭知道自己的傷勢(shì)后，她表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。每天醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療，她總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。1910月30日，桑蘭出院了，面對(duì)著所有關(guān)心她人，帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”這件事使我很敬佩桑蘭。
微笑著承受一切讀后感篇三
前幾天，我埋在書房里的讀了一篇文章《微笑著承受》，讀完讓我深有感觸。感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。
文章主要內(nèi)容是：在跳馬練習(xí)中，桑蘭出了意外，第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，醫(yī)生說(shuō)：“每天都要推拿二小時(shí)?！背Ｈ穗y以想象，給她的痛苦，但桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來(lái)的隊(duì)友探望她，都忍失聲痛哭桑蘭沒(méi)哭，還詢問(wèn)比賽的。這令隊(duì)友們感動(dòng)，也震撼了心靈。讀到這里，我就了生活中的事。
記得有，讓我去學(xué)滑板，學(xué)了好久也學(xué)，汗水不[來(lái)源]停地流，腳上有傷，我有些氣餒了，但我桑蘭的話：我向傷痛屈服，我早晚有能站。我就重新站了，次勤學(xué)苦練，千辛萬(wàn)苦，我終于把滑板學(xué)會(huì)了，能在我們小區(qū)自由自在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
讀了故事，我明白了做事向屈服，要勇敢的。
微笑著承受一切讀后感篇四
讀到“每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部”時(shí)。我的心像被一只無(wú)形的大手給揪住了，心想：“要知道桑蘭可是第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨折的患者啊!醫(yī)生的每一次推拿都要給桑蘭帶來(lái)多大的痛苦啊!桑蘭居然還能忍著劇痛配合醫(yī)生，還輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。
這桑蘭鐘愛(ài)的自由體操樂(lè)曲，一定給桑蘭帶來(lái)了無(wú)窮的力量!”我合上書，不由地想到我做完扁桃體手術(shù)后，麻藥藥性消失，我的扁桃體仿佛有千萬(wàn)只小螞蟻在啃咬，痛得我雙腳不停地蹬床板，手臂瘋狂地亂舞，不停地大叫：“痛死了!痛死了!”可我這點(diǎn)疼痛跟桑蘭相比簡(jiǎn)直是微不足道?，F(xiàn)在想想，真讓人羞愧!
我暗暗地想：“我一定要學(xué)習(xí)桑蘭這種鋼鐵般的意志和樂(lè)觀向上的精神，把桑蘭永遠(yuǎn)當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣!”
微笑著承受一切讀后感篇五
桑蘭，中國(guó)體育界的陽(yáng)光女孩。幾年前，媽媽給我講了她的故事，今天，我再一次走近她，再一次感受到心靈的震撼。
桑蘭的夢(mèng)想就是獲得奧運(yùn)冠軍，但是還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，她就在花季的十七歲被命運(yùn)開(kāi)了個(gè)超級(jí)玩笑，她胸部以下失去知覺(jué)，而且十指也不能活動(dòng)。
讀到“每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部”時(shí)。我的心像被一只無(wú)形的大手給揪住了，心想：“要知道桑蘭可是第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折的患者啊！醫(yī)生的每一次推拿都要給桑蘭帶來(lái)多大的痛苦??！桑蘭居然還能忍著劇痛配合醫(yī)生，還輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。這桑蘭鐘愛(ài)的自由體操樂(lè)曲，一定給桑蘭帶來(lái)了無(wú)窮的力量！”我合上書，不由地想到我做完扁桃體手術(shù)后，麻藥藥性消失，我的扁桃體好像有千萬(wàn)只小螞蟻在啃咬，痛得我雙腳不停地蹬床板，手臂瘋狂地亂舞，不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我這點(diǎn)疼痛跟桑蘭相比簡(jiǎn)直是微不足道?，F(xiàn)在想想，真讓人羞愧！
我暗暗地想：“我一定要學(xué)習(xí)桑蘭這種鋼鐵般的意志和樂(lè)觀向上的'精神，把桑蘭永遠(yuǎn)當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣！”
微笑著承受一切讀后感篇六
桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手之一。她5歲開(kāi)始練體操，12歲入選國(guó)家隊(duì)。曾多次參加重大國(guó)際比賽贏得了榮譽(yù)。
年7月21日晚上，第4屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)正在美國(guó)紐約進(jìn)行。參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時(shí)發(fā)生了意外情：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)。經(jīng)醫(yī)生診斷，第6節(jié)和第7節(jié)椎骨骨折。這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。
得知自已的傷勢(shì)后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來(lái)探望的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們比賽情。
每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊嫩著巨痛配合醫(yī)生，一邊輕輕合轍自由體操的樂(lè)曲。主子醫(yī)生拉格納森感動(dòng)地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘用驚人的`毅力和不屈的精神給所有的癱瘓患者做出了榜樣?！?/p>
日子一天一天的過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘郁郁`大話玲玲的！
1998年10月30日，桑蘭出院了。面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)：“我決不像傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”
桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，他用微笑著承受一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
微笑著承受一切讀后感篇七
這些天，我們讀了《微笑著承受一切》這篇課文，課文中桑蘭的事跡使我十分感動(dòng)，而且也很受教育。
課文講的是關(guān)于我國(guó)女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手桑蘭的故事。桑蘭在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，出現(xiàn)了意外，從此癱瘓?jiān)谳喴紊?，但是，她微笑著面?duì)著這一切。
課文中許多地方都令我很感動(dòng)。“前來(lái)探望的隊(duì)友看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。”讀到這兒，我仿佛看到了桑蘭躺正在病床上不能動(dòng)彈，隊(duì)友們因?yàn)樾奶鬯奁?，可是桑蘭卻堅(jiān)強(qiáng)地微笑著。這是多么了不起的事情呀！對(duì)于一個(gè)跳馬體操運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，健康的身體是最重要的。換成一般的人也許就會(huì)失去生活下去的勇氣的，說(shuō)不定，有些脆弱的人，還會(huì)被自己的意志打垮，甚至?xí)适ё约簩氋F的生命。桑蘭，她雖然只有17歲，卻顯得那么堅(jiān)強(qiáng)，那么勇敢。桑蘭絲毫也沒(méi)有關(guān)心自己的身體，而是一心想著賽事，她熱愛(ài)體操事業(yè)，心系祖國(guó)榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)多么令人敬佩。
桑蘭帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)?！边@句話也深深地打動(dòng)了我。桑蘭積極、樂(lè)觀的精神實(shí)在令人肅然起敬。
想想我自己，生活中也會(huì)遇到一些困難或者挫折，但是我有時(shí)就會(huì)用哭泣去面對(duì)，有時(shí)甚至連挑戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有。一道應(yīng)用題會(huì)使我退縮，一次摔跟頭會(huì)使我放棄練習(xí)騎車，一次失敗的考試會(huì)使我很傷心……想到自己過(guò)去的這些情形，我真有些慚愧。讀了這個(gè)故事，我在心里告訴自己：我要向桑蘭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種頑強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的精神。我知道：前面的'路上還會(huì)遇到一些艱難險(xiǎn)阻，但是比起桑蘭所遭遇的一切，那些都是微不足道的。我也要努力不向困難低頭，做一個(gè)像桑蘭一樣的堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。
桑蘭堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，不僅贏得海內(nèi)外人士的敬佩，而且更使小小的我知道了許多做人的道理。
微笑著承受一切讀后感篇八
今天，我有幸閱讀了《微笑著承受一切》這篇文章，文章描寫了我國(guó)著名女子跳馬運(yùn)動(dòng)員桑蘭的動(dòng)人故事。從文中了解到，桑蘭姐姐通過(guò)艱苦頑強(qiáng)的訓(xùn)練，早在1995年就獲得了城市運(yùn)動(dòng)會(huì)全能冠軍，跳馬冠軍，自由體操亞軍、全國(guó)冠軍賽跳馬冠軍等一系列的好成績(jī)。之后她還曾多次參加國(guó)際比賽，為國(guó)家多次贏得了榮譽(yù)。
可是，在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中桑蘭姐姐不慎受傷，當(dāng)時(shí)桑蘭姐姐正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。桑蘭此后的人生奇跡不得不在輪椅上創(chuàng)造。命運(yùn)的多舛并沒(méi)有讓桑蘭姐姐低頭，面對(duì)新的人生境遇，桑蘭姐姐艱難而又堅(jiān)毅地開(kāi)辟了新的人生道路。
康復(fù)訓(xùn)練期間，桑蘭姐姐通過(guò)自己頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持訓(xùn)練，很快，她的生活自理能力比過(guò)去就有了很大的提高，生活上對(duì)媽媽的依賴也越來(lái)越少，自己學(xué)會(huì)做的事情越來(lái)越多，像穿脫衣服、襪子和鞋、獨(dú)立進(jìn)食、洗臉、刷牙、洗澡、用電腦、從輪椅到床之間的切換等等，都能自己完成；使病情得到了很好的控制和改善。
命運(yùn)的多舛并沒(méi)有讓桑蘭姐姐低頭，面對(duì)新的人生境遇，桑蘭姐姐艱難而又堅(jiān)毅地開(kāi)辟了新的人生道路。2002年9月，桑蘭姐姐加盟世界傳媒大亨默多克新聞集團(tuán)下屬的“星空衛(wèi)視”，擔(dān)任一檔全新體育特別節(jié)目《桑蘭2008》的主持人，她用這樣的方式繼續(xù)著自己的奧運(yùn)之路。同樣在2002年9月，桑蘭被北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞系破格免試錄取，就讀廣播電視專業(yè)。
從最初的截癱患者到今天的著名主持人、名校大學(xué)生，桑蘭姐姐一次一次用她驚人的毅力和不屈的精神，給所有癱瘓患者做出榜樣，她用微笑承受著一切，她的精神和毅力也贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
想想桑蘭姐姐遇到的困難，我們?cè)谏钪械囊恍┬±щy、小挫折、小意外又算得了什么呢？只要我們樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)、去克服，我想一切都會(huì)好起來(lái)。
真心的祝福桑蘭姐姐早日康復(fù)的！
微笑著承受一切讀后感篇九
今天我讀了《微笑著承受一切》這篇文章，這篇文章主要寫了桑蘭在參加女子跳馬比賽試跳時(shí)，發(fā)生了意外，桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士和我們的敬佩。
讀完這篇課文，我就回想起一些往事，這使我感到十分慚愧。記得我小時(shí)候經(jīng)常生病，而且我最怕在屁股上打針。在我四五歲的時(shí)候，又生病了，打針要打在屁股上，針還沒(méi)靠到我的屁股，我就大哭起來(lái)，針一打到我，我就痛得哇哇大叫，還好過(guò)了一會(huì)兒不痛了。想到這，我就覺(jué)得桑蘭實(shí)在是太勇敢了，因?yàn)?，我就這么痛一下，還這么大哭大叫，而桑蘭忍受著這么大的痛苦，卻沒(méi)有掉一滴眼淚，表現(xiàn)得那么堅(jiān)強(qiáng)，我實(shí)在是慚愧呀!
遇到傷痛，遇到任何困難，該怎么去面對(duì)，我覺(jué)得桑蘭給了我一個(gè)很圓滿的回答。
微笑著承受一切讀后感篇十
前幾天，我埋在我的書房里認(rèn)真的讀了一篇文章《微笑著承受一切》，讀完讓我深有感觸。感受到了桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。
文章主要內(nèi)容是：在一次跳馬練習(xí)中，桑蘭出了意外，第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，醫(yī)生說(shuō)：“每天都要推拿二小時(shí)?！背Ｈ穗y以想象，這樣給她帶來(lái)多大的痛苦，但桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來(lái)的隊(duì)友探望她，都忍不住失聲痛哭桑蘭不僅沒(méi)哭，還詢問(wèn)比賽的情況。這令隊(duì)友們感動(dòng)，也深深震撼了我的心靈。讀到這里，我就想起了生活中的一件事。
記得有一次，媽媽讓我去學(xué)滑板，學(xué)了好久也學(xué)不會(huì)，汗水不停地流，腳上有許多傷，我有些氣餒了，但我突然想起桑蘭的一句話：我不能向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)。我就重新站了起來(lái)，一次次勤學(xué)苦練，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我終于把滑板學(xué)會(huì)了，能在我們小區(qū)自由自在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
讀了這個(gè)故事，我明白了做事不能向困難屈服，要勇敢的面對(duì)困難。
微笑著承受一切讀后感篇十一
1．理解課文內(nèi)容，能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．學(xué)會(huì)本課生字，能正確認(rèn)讀只讀不寫的生字，并能理解由它們組成的詞語(yǔ)；能用“康復(fù)”、“意外”造句。
掛圖，錄音。
三課時(shí)。
1．今天，老師要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第5課《微笑著承受一切》。
2．師板書課題。
3．看了這個(gè)課題，你想知道什么呢？
4．誰(shuí)微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來(lái)承受呢？我們將通過(guò)這篇。
課文的學(xué)習(xí)來(lái)解決。
1．自由輕讀課文，要求：
（1）一邊讀，一邊畫出生字詞。
（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．檢查。
（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：
shengcaoxunxuanji。
省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)。
shuaigutaoxunliaozhui。
摔下來(lái)固定套詢問(wèn)治療脊椎。
peiyitanhuanxuxu。
配合毅力癱瘓氣喘吁吁。
（2）指名讀、“開(kāi)火車”讀、齊讀。
指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。
（3）去掉拼音讀。
3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：
（1）讀正確、流利。
（2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。
（3）不能解決的作出標(biāo)記。
4．檢查，了解字詞掌握情況。
（1）重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。
失聲痛哭：控制不住而大哭起來(lái)。
劇痛：劇烈的疼痛。
氣喘吁吁：上氣不接下氣。
大汗淋漓：汗水向下滴。
（2）提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。
5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。
6．默讀課文，一邊讀一邊想：誰(shuí)微笑著承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以。
用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個(gè)問(wèn)題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。
7．默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，再讀一讀。
我們通過(guò)初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能。
永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的事實(shí)。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課文再學(xué)習(xí)。
1．出示，齊讀。
操省選際贏屆摔固套詢療。
2．指導(dǎo)，明確注意點(diǎn)：
選：注意筆順。
摔：注意右上的左右兩邊是“。
套：注意中間有三“橫”。
療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要.寫作“廣”。
3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
微笑著承受一切讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、會(huì)用“康復(fù)”、“意外”造句。
4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀感人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀來(lái)感悟桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系全文內(nèi)容體會(huì)桑蘭不屈的精神。
教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1．今天，老師要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第4課《微笑著承受一切》。
2．師板書課題。
3．看了這個(gè)課題，你想知道什么呢？
4．誰(shuí)微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來(lái)承受呢？我們將通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)來(lái)解決。
二、初讀指導(dǎo)。
1．自由輕讀課文，要求：
(1)一邊讀，一邊畫出生字詞。
(2)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．檢查。
(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：
省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)摔下來(lái)固定套。
詢問(wèn)治療脊椎配合毅力癱瘓氣喘吁吁。
(2)指名讀、“開(kāi)火車”讀、齊讀。
指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。
(3)去掉拼音讀。
3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：
(1)讀正確、流利。
(2)畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或解決。
(3)不能解決的作出標(biāo)記。
4．檢查，了解字詞掌握情況。
(1)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。
失聲痛哭：控制不住而大哭起來(lái)。
劇痛：劇烈的疼痛。
氣喘吁吁：上氣不接下氣。
大汗淋漓：汗水向下滴。
(2)提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)解答，答不出的共同解決，或教師解答。
5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。
6．默讀課文，一邊讀一邊想：誰(shuí)微笑著承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以。
用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個(gè)問(wèn)題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。
7．默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，再讀一讀。
三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)。
我們通過(guò)初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的事實(shí)。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字。
1．出示，齊讀。
操省選際贏屆摔固套詢療。
2．指導(dǎo)，明確注意點(diǎn)：
選：注意筆順。
摔：注意右上的左右兩邊是“。
套：注意中間有三“橫”。
療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要寫作“廣”。
3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽(tīng)寫生字詞。
2、指名讀課文。
二、精讀課文。
(1)指名讀課文。
(2)分組討論。
2、桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，她的美好人生是什么？大家自由讀2、3自然段，畫出有關(guān)句子。
3、畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。
優(yōu)秀跨入入選多次參加贏得榮譽(yù)。
4、可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生“也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)”，你知道這句話的含義嗎？這對(duì)于桑蘭來(lái)說(shuō)意味著什么？自由討論、發(fā)言。
5、桑蘭是怎樣面對(duì)這天大的不幸的呢？
自由輕讀4-7自然段，用課文中的一句話來(lái)回答。
指導(dǎo)朗讀，品味。
8、通過(guò)朗讀，我們體會(huì)到，桑蘭真是個(gè)――堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。
三、課堂練習(xí)。
1、指名讀課文。
2、指導(dǎo)造句。
康復(fù)：
意外：
四、小結(jié)提升情感。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道桑蘭因?yàn)榫哂袌?jiān)強(qiáng)不屈的意志，所以，當(dāng)她面臨天大的不幸時(shí)才能微笑著承受，這種驚人世間毅力不屈的精神不僅給所有的癱瘓患者做出了榜樣，也為我們這些四肢健全的做出了表率。
2、有感情地朗讀全文，細(xì)細(xì)品味、感受。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、巧填詞語(yǔ)。
()的人生()的微笑。
()的毅力()的姑娘。
()的不幸()的精神。
二、對(duì)號(hào)入座。
詢問(wèn)咨詢。
1、小朋友們正在向交警()交通安全知識(shí)。
2、我急切地()我班的比賽情況。
意外故意。
1、昨天，我()地收到了一份禮物。
2、今天是媽媽的生日，為了給她一個(gè)驚喜，我()把送她的禮物藏起來(lái)了。
板書。
美好人生。
天大不幸堅(jiān)強(qiáng)。
微笑著承受一切讀后感篇十三
“學(xué)源于思，思源于疑?！北菊n教學(xué)伊始，便引導(dǎo)學(xué)生抓住課題自由提問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題讀文思考，交流匯報(bào)。接著，又設(shè)疑提問(wèn)：桑蘭是個(gè)怎樣的人？讓學(xué)生圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)研讀，抓住“優(yōu)秀”“不幸”“堅(jiān)強(qiáng)”這三個(gè)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)理清課文脈絡(luò)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，感受主人公堅(jiān)強(qiáng)的品格與積極的人生態(tài)度。
2、創(chuàng)設(shè)情境，品味語(yǔ)言。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音思維的?！崩罴掷蠋煾嬖V我們：“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體而深刻的情境?！北菊n教學(xué)就是要遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，用語(yǔ)言描繪情境，用圖畫再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生樂(lè)于接受、能享受其間的情境，能使學(xué)生在多向互動(dòng)的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新。例如，播放桑蘭比賽、獲獎(jiǎng)的鏡頭，再現(xiàn)她輕盈優(yōu)美的動(dòng)作，讓學(xué)生感受到桑蘭的“優(yōu)秀”，繼而，讓學(xué)生練習(xí)給畫面配音解說(shuō)，使學(xué)生興趣盎然的參與教學(xué)活動(dòng)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。
[思路提要]。
[過(guò)程揭示]。
一、揭示課題引導(dǎo)質(zhì)疑。
今天老師和大家一起學(xué)習(xí)《微笑著承受一切》這篇課文。（板書課題）看到這個(gè)課題，你會(huì)有什么問(wèn)題呢？（誰(shuí)微笑著承受一切？什么事使她承受一切？“一切”又指什么？她為什么能微笑著承受一切？）。
二、讀文釋疑?交流匯報(bào)。
（一）?請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀讀課文，劃出有關(guān)詞句，看看你能讀懂什么？
（二）?以四人小組為單位，交流討論。每組派一名代表作匯報(bào)發(fā)言。
三、設(shè)疑激趣?讀文思考。
（一）?桑蘭是什么樣的人呢？讓我們讀懂她吧！請(qǐng)大家一邊讀課文一邊思考。
（二）?請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)說(shuō)桑蘭是個(gè)什么樣的人。（優(yōu)秀、不幸、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀）。
四?抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理清脈絡(luò)。
課文按怎樣的順序?qū)懗錾Ｌm的“優(yōu)秀”“不幸”與“堅(jiān)強(qiáng)”的呢？請(qǐng)大家讀課文。（師生交流）。
得出：第1自然段寫桑蘭是我國(guó)最優(yōu)秀的跳馬運(yùn)動(dòng)員，多次為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。
第2自然段寫桑蘭發(fā)生了意外，她的美好人生剛剛開(kāi)始了，可后半生也許永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)，這真是天大的不幸。
第3—7自然段寫桑蘭堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)不幸。
四?緊扣重點(diǎn)詞句展開(kāi)研讀??。
（一）緊扣“優(yōu)秀”研讀第一自然段?。
1、自由朗讀?說(shuō)說(shuō)從哪兒看出桑蘭是“最優(yōu)秀”的跳馬選手？（抓住“5歲開(kāi)始練體操”“12歲入選國(guó)家隊(duì)”“多次參加”“贏得榮譽(yù)”等詞句體會(huì)桑蘭是個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員）。
2、播放“畫面”入境感受。
同學(xué)們想不想欣賞桑蘭輕盈瀟灑的動(dòng)作，優(yōu)美矯健的身影呢？讓我們一起來(lái)看錄相（桑蘭比賽、獲獎(jiǎng)鏡頭）大家有什么感想，盡情的說(shuō)出來(lái)吧！
3、激發(fā)興趣配音解說(shuō)。
誰(shuí)能給剛才的畫面配音，向大家介紹我國(guó)體操名將——桑蘭呢？（學(xué)生配音解說(shuō)，師生評(píng)價(jià)）。
（二）緊扣“不幸”研讀第二自然段。
1998年7月21日晚上，在第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，桑蘭出場(chǎng)了。億萬(wàn)中華兒女目不轉(zhuǎn)睛的盯者電視屏幕，他們期待著桑蘭再創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光?？墒前l(fā)生了意外情況，請(qǐng)大家讀第二自然段。
1、說(shuō)說(shuō)不幸的事情是怎么發(fā)生的。（抓住“頭朝下，重重摔下，完全失去了知覺(jué)“等詞句了解。）。
2、為什么說(shuō)這是“天大的不幸”？
出示“這真是天大的不幸，桑蘭的美好人生才剛剛開(kāi)始，可她的下半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)”
（1）聯(lián)系第一自然段，說(shuō)說(shuō)桑蘭的“美好人生”
（2）為什么說(shuō)這是“天大的不幸”？（她的下半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)）。
（3）如果你是一名在場(chǎng)的記者，你會(huì)怎樣把這不幸的事客觀的報(bào)道？
（三）?緊扣“堅(jiān)強(qiáng)”研讀3—7自然段。
1、自由讀文，劃出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句。
2、師生交流，體會(huì)桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。
（1）第3自然段。
桑蘭的傷勢(shì)怎樣？
桑蘭的表現(xiàn)如何？（沒(méi)掉一滴眼淚，急切詢問(wèn)比賽情況）。
隊(duì)友們看到傷勢(shì)如此嚴(yán)重的桑蘭有什么表現(xiàn)？（失聲痛哭）為什么要寫隊(duì)友的表現(xiàn)？（對(duì)比襯托堅(jiān)強(qiáng)）。
（2）第4自然段。
主治醫(yī)生的話又說(shuō)明了什么呢？感情朗讀。
（3）第5自然段。
范讀課文，啟發(fā)想象桑蘭是如何反復(fù)練習(xí)，掌握“簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單”的動(dòng)作的。
感情朗讀。
（4）第6自然段。
如果你是桑蘭，你會(huì)怎樣說(shuō)？
從桑蘭的語(yǔ)言中你感受到了什么？
（5）第7自然段。
聯(lián)系上文說(shuō)一說(shuō)她為什么能贏得海內(nèi)外人士的敬佩？他們會(huì)怎樣說(shuō)呢？
這一小節(jié)有什么作用？（點(diǎn)明課題，突出中心）。
五、聯(lián)系生活拓展延伸。
微笑著承受一切讀后感篇十四
課文主要講了桑蘭在美國(guó)紐約跳馬比賽的試跳時(shí)發(fā)生了意外情況：她頭朝下從馬箱重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)，第6節(jié)和第7節(jié)頸椎骨骨折，當(dāng)時(shí)隊(duì)友們來(lái)看望桑蘭時(shí)，都忍不住失聲痛苦，但桑蘭卻很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有掉一滴眼淚。
有一次，我在體育課上不小心把腳給扭了，但我沒(méi)哭，我覺(jué)得我很勇敢，但和桑蘭比起，我這點(diǎn)小傷算得了什么呀！桑蘭可是頸椎骨骨折?。∩Ｌm不但沒(méi)有掉一滴眼淚，而且還急切的詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。我以后要想桑蘭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不屈不饒的精神。
桑蘭，我很敬佩你，原本17歲的你前途一片光明，但一次意外事故的發(fā)生卻讓你飽受痛苦的.折磨，每天必須面對(duì)的是劇痛，但你卻表現(xiàn)出了常人沒(méi)有的韌性和耐力。這或許是你長(zhǎng)年從事體育運(yùn)動(dòng)保持下來(lái)的品質(zhì)，你終于能自己穿衣，自己刷牙，自己吃飯了，這些進(jìn)步是多么令人驚喜！你在挑戰(zhàn)著生命的極限，你在創(chuàng)造著生命的奇跡。你那積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)不屈的精神深深地烙印在每個(gè)人的心中。
微笑著承受一切讀后感篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課12|11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“康復(fù)”、“意外”造句。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“康復(fù)”、“意外”造句。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
五、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、能初步正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課12|11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“康復(fù)”、“意外”造句。
3、初讀課文，讓學(xué)生初步感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、揭示課題。
2、質(zhì)疑激趣：讀了課題后，你想知道什么?
生提問(wèn)題，師歸納：
過(guò)渡：在讀過(guò)課文后，我們就明白了。
二、初讀課文。
1、課文錄音范讀。
指名簡(jiǎn)要地回答質(zhì)疑的問(wèn)題。
2、出示自讀要求：
(1)一邊讀，一邊畫出生字詞，要認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出自然段，讀通課文。
生輕聲讀課文，師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果：
(1)出示詞語(yǔ)：
省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)。
摔下來(lái)固定套詢問(wèn)治療脊梁。
配合毅力癱瘓氣喘吁吁。
指名讀、開(kāi)火車讀。
(2)出示長(zhǎng)句子。
1、她5歲開(kāi)始練體操，四年后跨入省體操隊(duì)的大門，12歲入選、
國(guó)家隊(duì)，曾多次參加重大國(guó)際比賽，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。
2、桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無(wú)比的勇氣承受著一切，她以。
一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
指名讀、生齊讀。
(3)指名分自然段讀課文。師生評(píng)議。
相機(jī)理解下列詞語(yǔ)：
失聲痛哭：控制不住而大哭起來(lái)。
劇痛：劇烈的疼痛。
氣喘吁吁：上氣不接下氣。
大汗淋漓：汗水向下滴。
三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)。
我們通過(guò)初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的事實(shí)。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，“天下的大不幸”，為什么還能微笑呢?她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.出示，齊讀。
操省選際贏屆摔固套詢療。
2.指導(dǎo)，明確注意點(diǎn)：
摔：注意右上的左右兩邊是兩點(diǎn)。
套：注意中間有三“橫”。
療：最后一筆為“豎鉤”。
3.學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、組詞。
操()屆()套()際()。
躁()界()濤()示()。
3、生收集桑蘭相關(guān)資料，準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、掛圖或投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：
省體操隊(duì)訓(xùn)練入選技術(shù)。
摔下來(lái)固定套詢問(wèn)治療脊梁。
配合毅力癱瘓氣喘吁吁。
2、指名分自然段讀課文，師生評(píng)議。
過(guò)渡：上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺(jué)，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受?在這個(gè)小姑娘(大姐姐)身上有什么特殊的意志和精神呢?這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)讀課文，解決我們的疑惑。
二、細(xì)讀課文。
1、細(xì)讀課文第1—2自然段：
出示句子：桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。
(1)指名讀，師生評(píng)議，體會(huì)句子強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣。生齊讀。
(2)桑蘭的美好人生是什么?自由輕讀第1自然段，畫出有關(guān)句子。
(3)指名讀，并說(shuō)說(shuō)桑蘭的人生美好在哪里?
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句：5歲開(kāi)始練體操、四年后跨入省體操隊(duì)的大門、12歲入選國(guó)家隊(duì)、贏得了榮譽(yù)。在自讀、指讀中體會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。
(5)生答，師小結(jié)：桑蘭可能再也站不起來(lái)了，不僅不能成為一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員，去爭(zhēng)奪奧運(yùn)會(huì)金牌了，而且也無(wú)法像一個(gè)正常人生活了，這對(duì)桑蘭而言，真是一個(gè)天大的“不幸?！?/p>
(6)生反復(fù)自由讀，體會(huì)桑蘭遭遇到的不幸。
2、細(xì)讀課文第3—6自然段。
(1)出示自學(xué)要求：
1、自讀這部分課文，思考;你最佩服桑蘭的哪些地方?
2、在課文中找出相關(guān)詞句，在四人小組范圍內(nèi)交流討論。
生自由輕聲讀課文、討論。師巡回指導(dǎo)。
(2)指名匯報(bào)：
1、桑蘭得知自己的傷勢(shì)后，隊(duì)友忍不住“失聲痛哭”，而桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地問(wèn)隊(duì)友比賽情況。教師要引導(dǎo)學(xué)生把傷勢(shì)嚴(yán)重、隊(duì)友心情、桑蘭表現(xiàn)這三者結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
2、在進(jìn)行康復(fù)治療時(shí)，桑蘭一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。引導(dǎo)學(xué)生抓住“忍著劇痛”和“樂(lè)曲”這一強(qiáng)烈對(duì)比，來(lái)體會(huì)桑蘭“驚人的毅力和不屈的精神”。
3、雖然桑蘭為了刷牙、穿衣、吃飯這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作都要累得氣喘吁吁、大汗淋漓，但她出院時(shí)“帶著動(dòng)人的微笑”，說(shuō)：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)!”要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)桑蘭帶著動(dòng)人的微笑和發(fā)出剛強(qiáng)誓言的難能可貴。
(3)生有感情的齊讀課文3—6自然段。
3、細(xì)讀課文第七自然段。
指名讀，師引導(dǎo)生抓住“堅(jiān)強(qiáng)”、“無(wú)比的勇氣”等關(guān)鍵詞句。生齊讀。
三、課外拓展：
1、生分小組互相展示收集桑蘭的資料。
2、舉行“桑蘭故事報(bào)告會(huì)”?？梢宰x報(bào)紙，也可以用自己話來(lái)講故事。師生評(píng)選最佳講故事能手，頒發(fā)小紅旗。
四、作業(yè)。
1.回家將桑蘭的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.摘抄課文中表現(xiàn)桑蘭意志堅(jiān)強(qiáng)的句子。
微笑著承受一切讀后感篇十六
最近，我讀了《微笑著承受一切》這篇課文，我非常佩服桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
課文講了桑蘭在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況她頭朝下從馬箱上重重的摔了下來(lái)，頓時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)。但是桑蘭在治療過(guò)程中沒(méi)有掉一滴眼淚。
我與桑蘭比，差距簡(jiǎn)直是太大了，過(guò)去我只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)退縮和逃避，比如打針、摔跤……。后來(lái)知道了桑蘭的故事，我就決心向她學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)，我在一次活動(dòng)課的時(shí)候不小心摔倒了，摔得很疼，但我沒(méi)有哭，而是站了起來(lái)繼續(xù)參加比賽。這次比賽雖然沒(méi)有獲得名次，但我仍然很高興。雖然和桑蘭比我還差得遠(yuǎn)，但我會(huì)繼續(xù)了努力。
我們以后要微笑著承受一切，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折是不要緊的`，因?yàn)槿说囊簧豢赡苁且环L(fēng)順的。
微笑著承受一切讀后感篇十七
桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手之一。她5歲開(kāi)始練體操，12歲入選國(guó)家隊(duì)。曾多次參加重大國(guó)際比賽贏得了榮譽(yù)。
7月21日晚上，第4屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)正在美國(guó)紐約進(jìn)行。參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時(shí)發(fā)生了意外情：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)。經(jīng)醫(yī)生診斷，第6節(jié)和第7節(jié)椎骨骨折。這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。
得知自已的傷勢(shì)后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來(lái)探望的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們比賽情。
每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊嫩著巨痛配合醫(yī)生，一邊輕輕合轍自由體操的樂(lè)曲。主子醫(yī)生拉格納森感動(dòng)地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘用驚人的`毅力和不屈的精神給所有的癱瘓患者做出了榜樣?！?/p>
日子一天一天的過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘郁郁`大話玲玲的！
1910月30日，桑蘭出院了。面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)：“我決不像傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”
桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，他用微笑著承受一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
微笑著承受一切讀后感篇十八
今天我讀了一篇《微笑著承受一切》的文章，講了我國(guó)女子體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，原本17歲的你前途一片光明，但是還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，被命運(yùn)開(kāi)了個(gè)超級(jí)玩笑。在第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)。第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，這意味著她也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)自己的一生。得知自己的傷勢(shì)后，每天必須面對(duì)的是劇痛，但桑蘭表現(xiàn)出常人沒(méi)有的毅力和不屈的精神，給所有癱瘓患者做出了榜樣。她用微笑承受一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
當(dāng)我合上書時(shí)，不由地想到做完闌尾炎的手術(shù)后，麻藥的藥性漸漸地消失，我的肚子里仿佛有千萬(wàn)只小螞蟻在啃咬我，痛得我不停地大叫：“痛死了!痛死了!”可我這點(diǎn)疼痛跟桑蘭相比簡(jiǎn)直是微不足道?，F(xiàn)在想想，真讓人羞愧啊!
讓我們一起學(xué)習(xí)你那積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)不屈的精神，來(lái)勇敢的面對(duì)我們未來(lái)的人生吧!
今天，我們學(xué)了一篇課文:微笑著承受一切。主要寫了桑蘭不屈服的精神。
桑蘭是一名優(yōu)秀的跳馬選手，就在7月21日晚上，第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)在美國(guó)紐約經(jīng)行，參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況：他頭朝下從馬箱上重重的摔了下來(lái),頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)。
醫(yī)生每天給桑蘭從手部一直推拿到胸部，桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕的哼著自由體操的樂(lè)曲。
讀到這里，我突然想到了張海迪已而癱瘓了，都一樣癱瘓了，可都一樣有驚人的毅力和不屈服的精神，她們的精神值得我們學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)她們不屈服的精神，我相信他們能站起來(lái)的!我們?yōu)樗麄冏８０?
微笑著承受一切讀后感篇十九
今天我看了一個(gè)非常感人的文章，這篇文章充分表達(dá)了主人公的精神，這篇文章的名字就是《微笑著承受一切》。
這篇文章主要介紹了主人公桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手之一。桑蘭從小開(kāi)始學(xué)體操，多次參加比賽，成績(jī)很優(yōu)秀。但不幸的是，在一次跳馬比賽時(shí)，桑蘭發(fā)生了意外：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來(lái)，頓時(shí)，胸部以下完全失去知覺(jué)，醫(yī)生說(shuō)：“你的第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折?！鄙Ｌm聽(tīng)了，并沒(méi)有哭，而是微笑著。醫(yī)生每天要桑蘭從手部一直推拿到胸部，桑蘭總是忍著巨痛配合醫(yī)生。一天一天過(guò)去了，桑蘭總算可以自己刷牙、穿衣、吃飯了。但是，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓桑蘭累得氣喘吁吁、大汗淋漓的.！終于有一天，桑蘭出院了。桑蘭帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來(lái)！”桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
桑蘭沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是以驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神走著自己的人生道路。從桑蘭大姐姐的故事中我們可以知道，一個(gè)人只要樹(shù)立明確的目標(biāo)，擁有堅(jiān)定的意志，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，我們大家都要向桑蘭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種百折不撓的精神，努力克服一切困難，這樣才能到達(dá)成功的彼岸。
??！桑蘭大姐姐，我敬佩你！我希望你早日能站起來(lái)，恢復(fù)自由！
微笑著承受一切讀后感篇二十
1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)桑蘭嗎？（生：認(rèn)識(shí)）誰(shuí)能介紹一下桑蘭？（指名1~2名）同學(xué)們想不想看看桑蘭在賽場(chǎng)上的颯爽英姿呢？（生：想）。
2、師出示幻燈片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看完圖片的感受（指名1~2）就是這樣一位曾經(jīng)為國(guó)家贏得無(wú)數(shù)榮譽(yù)的優(yōu)秀體操運(yùn)動(dòng)員發(fā)生了一次意外！
二、整體感知。
1、在這位優(yōu)秀的體操運(yùn)動(dòng)員身上究竟發(fā)生了什么意外呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想這個(gè)問(wèn)題。
2、（讀完）全班交流；
3、（答完）師播放桑蘭受傷后的課件；
4、課文是怎樣具體描寫桑蘭面對(duì)這天大的不幸的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相找一找，讀一讀，劃一劃，把你找的讀給你的小伙伴聽(tīng)。
5、全班交流；
6、桑蘭用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的精神戰(zhàn)勝了困難，別人是怎么評(píng)價(jià)她的呢？你從課文中哪些地方看出來(lái)的？（拉格納森的話以及文章最后一自然段）。
過(guò)度語(yǔ)：桑蘭憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力以及她那積極另外觀的態(tài)度面對(duì)人生，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外認(rèn)識(shí)的敬佩。得到了全世界人們的最高贊譽(yù)。
三、討論探究。
1、那么你對(duì)桑蘭是怎么評(píng)價(jià)的？
2、雖然桑蘭離開(kāi)了賽場(chǎng)，離開(kāi)了她熱愛(ài)的事業(yè)，但是她并沒(méi)有灰心、氣餒，離開(kāi)賽場(chǎng)之后，誰(shuí)知道她又為殘疾人事業(yè)做了哪些貢獻(xiàn)？（引導(dǎo)：殘疾前：輝煌殘疾后：又做了哪些事——身殘志堅(jiān)贏得了海內(nèi)外人士的敬佩）。
3、為什么海內(nèi)外人士對(duì)桑蘭都如此敬佩？
（1）小組交流；
（2）全班交流；
4、你覺(jué)得桑蘭是個(gè)怎樣的人？
四、角色表演。
1、假如你在生活中遇到這天大的不幸你會(huì)怎么辦？
2、如果你在生活中遇到這種身體有殘疾的人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
（1）小組交流；
（2）全班交流；
（3）評(píng)；
五、總結(jié)質(zhì)疑。
2、收獲還真不少呢？你還想知道什么呢？
六、布置作業(yè)。
查閱、搜集有關(guān)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)不屈戰(zhàn)勝一切的故事，同學(xué)之間進(jìn)行交流。
微笑著承受一切讀后感篇二十一
1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)桑蘭嗎？（生：認(rèn)識(shí)）誰(shuí)能介紹一下桑蘭？（指名1~2名）同學(xué)們想不想看看桑蘭在賽場(chǎng)上的颯爽英姿呢？（生：想）
2、師出示幻燈片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看完圖片的感受（指名1~2）就是這樣一位曾經(jīng)為國(guó)家贏得無(wú)數(shù)榮譽(yù)的優(yōu)秀體操運(yùn)動(dòng)員發(fā)生了一次意外！
1、在這位優(yōu)秀的體操運(yùn)動(dòng)員身上究竟發(fā)生了什么意外呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想這個(gè)問(wèn)題。
2、（讀完）全班交流；
3、（答完）師播放桑蘭受傷后的課件；
4、課文是怎樣具體描寫桑蘭面對(duì)這天大的不幸的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相找一找，讀一讀，劃一劃，把你找的讀給你的小伙伴聽(tīng)。
5、全班交流；
6、桑蘭用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的精神戰(zhàn)勝了困難，別人是怎么評(píng)價(jià)她的.呢？你從課文中哪些地方看出來(lái)的？（拉格納森的話以及文章最后一自然段）
過(guò)度語(yǔ)：桑蘭憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力以及她那積極另外觀的態(tài)度面對(duì)人生，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外認(rèn)識(shí)的敬佩。得到了全世界人們的最高贊譽(yù)。
1、那么你對(duì)桑蘭是怎么評(píng)價(jià)的？
2、雖然桑蘭離開(kāi)了賽場(chǎng)，離開(kāi)了她熱愛(ài)的事業(yè)，但是她并沒(méi)有灰心、氣餒，離開(kāi)賽場(chǎng)之后，誰(shuí)知道她又為殘疾人事業(yè)做了哪些貢獻(xiàn)？（引導(dǎo)：殘疾前：輝煌殘疾后：又做了哪些事——身殘志堅(jiān)贏得了海內(nèi)外人士的敬佩）
3、為什么海內(nèi)外人士對(duì)桑蘭都如此敬佩？
（1）小組交流；
（2）全班交流；
4、你覺(jué)得桑蘭是個(gè)怎樣的人？
1、假如你在生活中遇到這天大的不幸你會(huì)怎么辦？
2、如果你在生活中遇到這種身體有殘疾的人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
（1）小組交流；
（2）全班交流；
（3）評(píng)；
2、收獲還真不少呢？你還想知道什么呢？
查閱、搜集有關(guān)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)不屈戰(zhàn)勝一切的故事，同學(xué)之間進(jìn)行交流。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16929843.html】
