總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行總結(jié)和歸納的有效方式。寫一篇完美總結(jié)的技巧如果你正在寫總結(jié)，以下是一些值得參考的范文，希望對你有所幫助。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，在陸老師名師工作室的指引和幫助下，個人從工作熱情被激發(fā)，專業(yè)發(fā)展的積極性再次被點燃，有幸和優(yōu)秀的人成行，一起學(xué)習(xí)，一起探索，一起進步?，F(xiàn)將本學(xué)期個人情況總結(jié)如下。
一、努力向優(yōu)秀教師團隊學(xué)習(xí)。
工作室里邊的各位老師均是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的高尚的人格，科學(xué)的態(tài)度，精湛的技藝，孜孜以求的探索精神，讓我在這樣一個團隊的影響和帶領(lǐng)下，本學(xué)期覺得工作很有勁頭。
主持人陸老師謙遜，嚴謹，作為主持人，沒有領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，照顧大家，關(guān)心大家進步，布置作業(yè)都是耐心的指導(dǎo)和親切的催促；孫波老師是信息技術(shù)的領(lǐng)頭人，但在工作室里邊依然看到他低調(diào)的作風(fēng)，研討時專注的態(tài)度；吳老師在工作室里默默無聞的為大家照相，研討時為大家倒水，像是親切的兄長，讓工作室如家一樣；馬立為工作室網(wǎng)站建設(shè)加班加點，上傳豐富的資料，成為工作室宣傳的骨干和排頭兵；賈濤麗老師身兼學(xué)校數(shù)職，但面對工作室的工作，每件事情都認真完成；張新老師主動熱情，在信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生活動方方面面都在不斷拓寬自己，充實自己；馮媛媛老師作為年輕一輩敢于探索，技術(shù)嫻熟。每一位老師身上，都有令我學(xué)習(xí)的閃光點，這比任何知識和技能對我的提升更有意義。
二、教學(xué)方面積極探索高效的課堂教學(xué)。
在工作室的引領(lǐng)下，結(jié)合本校其他學(xué)科高效課堂的教學(xué)模式，我不斷改進學(xué)科教學(xué)，用心備課，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。本學(xué)期結(jié)合年級工作完成了運動會會徽設(shè)計，城墻研學(xué)旅行文集，跑操比賽簡報設(shè)計，年級打字比賽。將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活融入課堂，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價值，學(xué)生對任務(wù)感興趣，課堂效果自然很好。
同時，結(jié)合我校學(xué)生小組學(xué)習(xí)特點，在信息技術(shù)課堂發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)作用，將小組評價應(yīng)用于課堂，調(diào)動了學(xué)生積極性。課堂給學(xué)生充分的展示機會，口頭展示，演示操作展示，成果欣賞展示，還有小組集體展示，對所有學(xué)生的展示老師均給與及時的點評，并請同學(xué)們點評，在展示、點評中課堂互動加強，課堂生成的驚喜不斷。
三、課題研究中提高科研能力。
本學(xué)期完成了西安市小課題《在信息技術(shù)課堂開展合作學(xué)習(xí)的研究》，認真收集了過程性資料，撰寫結(jié)題報告，形成了個人小課題研究的成長記錄袋。同時完成了校級管理工作的小課題《班主任談話的藝術(shù)》，在管理中學(xué)習(xí)與學(xué)生交往的藝術(shù)，期待讓學(xué)生親其師，信其道。在學(xué)期末受學(xué)校委托參與了西安市重點規(guī)劃課題《改革評價方式對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升》課題，已經(jīng)去北京教科院和幾個中學(xué)進行調(diào)研，成功開題。
四、積極參與專業(yè)研修活動。
本學(xué)期參與了蓮湖區(qū)教材教法培訓(xùn)，聽取了電子科技大學(xué)附中邵老師《技術(shù)與應(yīng)用》的報告，并認真完成了信息技術(shù)課堂作業(yè)案例設(shè)計的作業(yè)，對信息技術(shù)學(xué)科和課堂教學(xué)有了新的認識，我們應(yīng)從技術(shù)的應(yīng)用角度來教和看待信息技術(shù)。
同時參加了“國培計劃中小學(xué)信息技術(shù)教師自主選學(xué)項目”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，順利完成了課程學(xué)習(xí)和所有作業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課堂教學(xué)特點，與學(xué)生交往方式，信息技術(shù)教師角色轉(zhuǎn)換和專業(yè)發(fā)展方面的內(nèi)容，從理論和案例中有了很多實用的收獲。
本學(xué)期還參加了我校組織的備課組“爭鳴課”活動，組里的五位信息技術(shù)老師每人一節(jié)課，進行聽課，評課活動，在組里同事的推心置腹的評課交流中我們從學(xué)校特點，學(xué)生特點出發(fā)，研討我校信息技術(shù)高效的課堂教學(xué)。
四、輪值培訓(xùn)中享受專業(yè)的提升。
陸老師開創(chuàng)的每周一位主持人，每周一個信息技術(shù)專業(yè)話題的“輪值培訓(xùn)”，是一種嶄新的研修方式，令我大開眼界、受益匪淺。陸老師的微課、張新的動漫、馬立的問卷星、賈濤麗的思維導(dǎo)圖，四位老師精心準備資料，并提出大家有話題的問題。前三個輪值話題我都認真閱讀了資料，使用了軟件，學(xué)習(xí)很有收獲，在賈老師話題的啟發(fā)下，我閱讀了一本有關(guān)思維導(dǎo)圖的書，對于個人教學(xué)有很大啟發(fā)。
在名師工作室這個群英會的好平臺，我做的還很不夠，下學(xué)期我已經(jīng)申請做第一期輪值主持人，下一年我將努力實現(xiàn)我在三年規(guī)劃中為自己制定的中期、長期目標。按時高質(zhì)量完成工作室的培訓(xùn)作業(yè)，工作任務(wù)，為工作室的.發(fā)展積極貢獻力量。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇二
有愛才有教育，為師者能引導(dǎo)學(xué)生高飛的不僅是知識，更是美德。一個真正能走進學(xué)生內(nèi)心的老師，一定是一個注重修養(yǎng)、不斷提升自我道德品味的老師。這樣的老師會走出“小我”，胸懷學(xué)生，心系教育。
我堅持每天讀書看報，關(guān)心國家大事，及時了解教育動向，并在教育教學(xué)中，通過通俗的語言向?qū)W生傳遞國家對他們的期望、和諧社會的內(nèi)涵、中國夢的意義，愛國不是一句空話。作為老師，特別是語文老師，有責(zé)任更有義務(wù)，讓愛國的思想占據(jù)學(xué)生的心靈，甚至讓這種思潮在新一代身上不停地蔓延。
我時刻警醒自己做一個有責(zé)任心的老師。著眼于孩子長遠的發(fā)展，關(guān)乎他們未來的成長?！靶闹杏嘘柟猓拍芙o人以溫暖”，在教育之路上，走得最遠的人，往往是愛的最深的人。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇三
時光促，轉(zhuǎn)眼間，進入“xx名師工作室”這個溫馨、積極向上的團隊已有一年光陰。在我故步自封，漫無目標的時候，名師工作室猶如東風(fēng)襲來，讓我聞到了一股花的芬芳，對本身有了重新的定位。在此感謝列位先生對我的信任和贊助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學(xué)習(xí)的機會。在才華橫溢的xx先生的率領(lǐng)下，在我們工作室成員的配合盡力下，相信工作室會讓我們乘著夢想的同黨，飛得越來越高！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點，讓我在英語教授教化的這片沃土上有了本身小小的勞績；但在教授教化理念、教授教化措施、教授教化研究上短缺主動性，也缺少英語教授教化的“大格局”，不能全方面思考教授教化的突破點和立異點。
增強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，通過閱讀各種教導(dǎo)教授教化冊本，晉升本身；進步個人的教師魅力，通過閱讀各種冊本，坦蕩視野，做有教導(dǎo)情懷的魅力教師。本年度籌劃讀《給教師的100條建議》《來自講堂的有效教授教化36法》及各種英文冊本，并實時做好念書筆記?！白x萬卷書，行萬里路”，相信念書能讓我走得更遠！
積極增強教授教化研究，通過外出學(xué)習(xí)、聽課、評課，積極參加各級各種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方法，坦蕩本身的視野，改進教授教化措施，晉升講堂效率；同時勇敢地展示本身，敢于承擔(dān)公開課和各類講座，通過一些列的運動晉升本身，機動思想；增強教科研才能，借助我校的市級課題《中小連接的有效講堂教授教化》，做好教科研運動，通過中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)運動日、優(yōu)勢學(xué)科打造等多種方法，增強教科研才能，也希望借助名師工作室這個平臺，讓課題研究能植入講堂，切實進步講堂教授教化效率。本年度籌劃撰寫論文、科研成果多篇，力圖在書刊頒發(fā)，將各項成果推廣。
在名師工作室的驅(qū)動下，我會充分施展本身的輻射帶動作用，首先要增強校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，通過聽課、評課、賽課等形式，持續(xù)增進青年教師發(fā)展；在協(xié)作區(qū)內(nèi)要施展本身的光和熱，在教研運動和優(yōu)勢學(xué)科展示中出籌謀策；在名師工作室中，我會和其他成員連合一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)芬芳！
說得多不如做得多，相信我會以本身的實際行動來證明我的一顆恥辱之心，希望在宋科長的指導(dǎo)下，在列位成員的贊助下，我會不畏艱巨、勇于探索，在教導(dǎo)的沃土上繼承發(fā)光發(fā)燒！
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇四
20xx年度，本人嚴格要求自己，踏踏實實做人，認認真真做事，在三尺講臺不停地播種著希望，收獲著感動。學(xué)生的成長就是我的動力，學(xué)生的快樂就是我的天堂。
有愛才有教育，為師者能引導(dǎo)學(xué)生高飛的不僅是知識，更是美德。一個真正能走進學(xué)生內(nèi)心的老師，一定是一個注重修養(yǎng)、不斷提升自我道德品味的老師。這樣的老師會走出“小我”，胸懷學(xué)生，心系教育。
我堅持每天讀書看報，關(guān)心國家大事，及時了解教育動向，并在教育教學(xué)中，通過通俗的語言向?qū)W生傳遞國家對他們的期望、和諧社會的內(nèi)涵、中國夢的意義，愛國不是一句空話。作為老師，特別是語文老師，有責(zé)任更有義務(wù)，讓愛國的思想占據(jù)學(xué)生的心靈，甚至讓這種思潮在新一代身上不停地蔓延。
我時刻警醒自己做一個有責(zé)任心的老師。著眼于孩子長遠的發(fā)展，關(guān)乎他們未來的成長?！靶闹杏嘘柟?，才能給人以溫暖”，在教育之路上，走得最遠的人，往往是愛的最深的人。
作為教師，工作的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我積極貫徹落實教學(xué)五認真，先抓好備課。認真鉆研新大綱、教材，力求吃透教材，找準重、難點，積極查找教學(xué)材料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。我向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。我還積極參與聽課、評課，積極推動學(xué)校工作室建設(shè)，大力推進書香校園建設(shè)。
實干不僅僅是肯出力，還要勤動腦、恒鉆研。教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為一個語文教師，不花大力氣進行改革，陳舊的課堂就會是一潭死水。所以，我平時積極通過網(wǎng)路平臺，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向大師請教，有源頭活水才有語文的詩意和靈性。
語文教研組是一個大組，作為教研組長，我一貫是以身作則，盡自己所知和大家坦誠交流，互通有無。我提出“和諧語文”的口號，大家資源共享，逐漸形成了互助趕超的氛圍，在各項評比競賽中，本組成員收獲頗豐，本組也被評為優(yōu)秀教研組。
很享受學(xué)校和諧的氛圍，很感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持，我擔(dān)任初三多年教學(xué)，在個人業(yè)務(wù)方面也提升了很多。作為名師工作室的主持人，我處處以身作則，主動開課，帶頭搞教研。本年度，我總共開了7節(jié)校級公開課，開設(shè)講座兩次。在學(xué)校文學(xué)社工作中，我更是認真投入，帶領(lǐng)語文組成員不斷探索和創(chuàng)新，用最好的文字點亮師生的心靈。魯迅說：“不滿是向上的車輪。”追求路上無珠峰，無限風(fēng)光在險遠。只有不輟前行，才能收獲更多的美麗和感動。
一位老教師說：“不讀書、不研究，你只能做一輩子教書匠?！币粋€老師忙得連讀書和思考的時間都沒有了，就意味著教育資源的枯竭，何來語文的詩意??！由此我想，一個老師要永遠不落伍，永遠保持課堂的鮮活，就要永遠與書香為伴。所以，我把讀書作為教學(xué)的一部分，且讀書且思索。
我熱愛自己的事業(yè)，在自己的崗位上勤勤懇懇。因為真實，所以踏實；因為感動，所以快樂。有人說，生命中缺少感動的人，注定的孤獨的。我走過了初為人師的興奮與苦澀，收獲了為師者的真誠與坦然，漸漸的，這份職業(yè)成了我實現(xiàn)自我價值的樂園，所以，我行走著快樂著。
作為老師，我感到自豪，在卑微的崗位上，以自己的才識和道德培育著一片片希望、一束束光芒、一根根棟梁——一批批大寫的人，這不是簡單的積德行善，而是為國家蓄力，為未來謀福。我們做到了知識的傳承與優(yōu)化，道德的接力與升華，智慧的碰撞與閃耀。如此看來，今生為師，好不快哉！
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇五
自20xx年11月，蕪湖市鳩江區(qū)秦建文體育名師工作室正式成立后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張同時又深感榮幸，使我覺得進入這個工作室將會有更多的機會使我成長、進步。一年來，在秦建文組長的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過各種途徑超找相關(guān)資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力、繼續(xù)改進、繼續(xù)提高，但我相信在秦建文組長的帶領(lǐng)下，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會使鳩江區(qū)體育教科研水平得到提高和進步的！
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇六
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習(xí)意識，常看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效;三是要強化科研意識，積極參與課題研究，以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、教研上，都取得更大的進步。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇七
1、認真完成工作室布置的每項工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動的通訊報道和美篇、幾個網(wǎng)絡(luò)平臺的工作動態(tài)報道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計發(fā)布等工作。
2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每月聽青年教師上4節(jié)課，并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先做先試先說，不怕學(xué)生出錯;充分利用學(xué)習(xí)小組，進行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺展示機會等。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇八
很享受學(xué)校和諧的氛圍，很感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持，我擔(dān)任初三多年教學(xué)，在個人業(yè)務(wù)方面也提升了很多。作為名師工作室的主持人，我處處以身作則，主動開課，帶頭搞教研。本年度，我總共開了7節(jié)校級公開課，開設(shè)講座兩次。在學(xué)校文學(xué)社工作中，我更是認真投入，帶領(lǐng)語文組成員不斷探索和創(chuàng)新，用最好的文字點亮師生的心靈。魯迅說：“不滿是向上的車輪。”追求路上無珠峰，無限風(fēng)光在險遠。只有不輟前行，才能收獲更多的美麗和感動。
一位老教師說：“不讀書、不研究，你只能做一輩子教書匠。”一個老師忙得連讀書和思考的時間都沒有了，就意味著教育資源的枯竭，何來語文的詩意啊!由此我想，一個老師要永遠不落伍，永遠保持課堂的鮮活，就要永遠與書香為伴。所以，我把讀書作為教學(xué)的一部分，且讀書且思索。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇九
作為教師，工作的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我積極貫徹落實教學(xué)五認真，先抓好備課。認真鉆研新大綱、教材，力求吃透教材，找準重、難點，積極查找教學(xué)材料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。我向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。我還積極參與聽課、評課，積極推動學(xué)校工作室建設(shè)，大力推進書香校園建設(shè)。
實干不僅僅是肯出力，還要勤動腦、恒鉆研。教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為一個語文教師，不花大力氣進行改革，陳舊的課堂就會是一潭死水。所以，我平時積極通過網(wǎng)路平臺，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向大師請教，有源頭活水才有語文的詩意和靈性。
語文教研組是一個大組，作為教研組長，我一貫是以身作則，盡自己所知和大家坦誠交流，互通有無。我提出“和諧語文”的口號，大家資源共享，逐漸形成了互助趕超的氛圍，在各項評比競賽中，本組成員收獲頗豐，本組也被評為優(yōu)秀教研組。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。通過參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，從聽名師講座、技能指導(dǎo)，參加聽評課活動，分享教學(xué)心得，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學(xué)公眾號：“地理家園”，“百校聯(lián)盟”，“地理學(xué)習(xí)微平臺”，“海寧中學(xué)地理組”等，不斷地閱讀相關(guān)的專業(yè)知識，彌補自己的不足，利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗和新的教育理念的相關(guān)書籍，如《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的地理學(xué)科能力研究》、《普通高中地理課程標準(2020年版)》等，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十一
工作室以任務(wù)驅(qū)動型思路開展成果交流。工作室成員參加各級各類活動積極撰寫論文，都取得了很好的成績：xx老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎，張林老師的論文《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談?wù)勗鯓犹嵘Z文素養(yǎng)》獲xx中語會年會論文獎，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細柳》獲xx市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會一等獎，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎第一名。
本年度工作室主要承擔(dān)了以下編寫出版任務(wù)：8月，由工作室主持人xx、成員謝大靜等參與編撰的《1+x語文深度學(xué)習(xí)方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行;10月，主持人xx、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學(xué)寫作(學(xué)案)》、主持人xx參與撰寫的《名師同步教學(xué)設(shè)計》已高質(zhì)量完成;12月，成員張林等承擔(dān)的《學(xué)在xx中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔(dān)這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。
回顧2020，我們走過了努力、奮進的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時間定會告訴我們，生命的遠景，美麗而動人。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十二
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理念和專業(yè)能力;如通過高中地理新課程標準的培訓(xùn)，讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何滲透核心素養(yǎng)。通過對2020年高考試題的解析、地理原創(chuàng)試題的命制，地理思維導(dǎo)圖的設(shè)計，讓我學(xué)會了很多地理專業(yè)知識。憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學(xué)習(xí)意識，多看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效;三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為xx的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十三
為進一步加強輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號，及時發(fā)布工作室動態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內(nèi)外精彩點滴。公眾號開設(shè)了“演講平臺”“語文論壇”“精彩課堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目，及時登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號原創(chuàng)文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會人士，大家對工作室公眾號的喜愛度日益增長。
由公眾號推出的文字得到了各類媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《xx日報》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺;謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅定前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》;xx老師的教學(xué)論文《當好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉(zhuǎn)載。
工作室微信群也是成員們交流的平臺。平時教學(xué)中的疑點難點、活動前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應(yīng)和反饋。老師們以微信平臺為載體，開展線上線下的交流活動。微信群已然成為石首市初中語文學(xué)科教學(xué)的動態(tài)工作站。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十四
按照區(qū)教育局對名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要，華清中學(xué)孫娟名師工作室按照本學(xué)期工作計劃，完成了以下三方面的工作：
1、選拔成員。
根據(jù)區(qū)教育局臨教發(fā)[20_]94號文件要求，我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。
2、準備工作場地。
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們擁有了兩大間寬敞明亮，且設(shè)備齊全的工作場地。
3、建立健全機制。
工作室制定了《名師工作室工作職責(zé)》、《名師工作室主持人工作職責(zé)及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責(zé)及任務(wù)》、《孫娟名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《孫娟名師工作室實施方案》、《孫娟名師工作室考核方案》、《孫娟名師工作室主持人考核方案》、《孫娟名師工作室成員方案》、《孫娟名師工作室成員培養(yǎng)目標及措施》、《孫娟名師工作室20_年-20_年下學(xué)期工作計劃》、《孫娟名師工作室20_年-20_年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室成員20_-20_學(xué)年下學(xué)期工作計劃》、《名師工作室個人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規(guī)章制度，保障了工作室工作的正常運轉(zhuǎn)。
(一)完成以“自主研修，自我提升”為主題的系列讀書活動。
本學(xué)期，工作室要求完成3本資料的閱讀工作：《普通高中英語課程標準》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價參考標準》、《高效課堂的理論與實踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢，并撰寫了大約一萬字的讀書筆記。期間我們進行了兩次讀書交流活動，每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會。
(二)完成校本課題研究工作。
本學(xué)期，工作室開展了以“高考英語專項題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作，在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內(nèi)容及步驟，資料查閱，理論思考，交流反思，課堂探索，公開課教學(xué)活動(工作室成員之間聽課、說課、評課)，公開課活動小結(jié)(課題研究成果初步小結(jié))，課堂再實踐，提煉模式，補充完善，總結(jié)提升，交流分享，整理課題研究系列資料，印刷研究成果的十四個階段后，形成了九種基本課型操作模式的研究成果。
(三)完成相關(guān)的教學(xué)實踐活動。
1、與校本課題相對應(yīng)的實踐活動在這一學(xué)期中，工作室積極開展了與校本課題相對應(yīng)的課堂實踐活動，具體內(nèi)容為：
(1)高考英語閱讀理解專項題型訓(xùn)練課;。
(2)高考英語書面表達專項題型訓(xùn)練課;。
(3)高考英語完形填空專項題型訓(xùn)練課;。
(4)高考英語單項選擇專項題型訓(xùn)練課;。
(5)高考英語短文改錯專項題型訓(xùn)練課;。
(6)高考英語任務(wù)型閱讀專項題型訓(xùn)練課;。
(7)高治學(xué)科新授課訓(xùn)練課;。
(8)高治學(xué)科復(fù)習(xí)課訓(xùn)練課;。
(9)高治學(xué)科講評課訓(xùn)練課。
名師工作室成員反復(fù)備課、聽課、評課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)新秀活動。
名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實踐活動。其中，茹靜靜獲得了第六名的好成績。
3、華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動。
名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動。
4、其它教學(xué)活動。
名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制;名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評課活動;每位成員均聽課15節(jié)，評課8節(jié)。
1、舉辦“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座。
5月4日，工作室主持人孫娟老師為高三年級40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座，并取得了良好效果。
2、校本課題研究成果推廣工作。
目前，工作室已經(jīng)完成了“高考英語專項題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作，并形成了九種課型的教學(xué)模式，目前正在籌備印刷工作，并計劃在暑期教師培訓(xùn)會上和全區(qū)英語教師進行深入的交流。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十五
一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過?；仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動?；顒又?，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓(xùn)活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類活動。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級qq群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十六
站在20xx年的年頭往回看，綿延而來的不僅是這一年的一段路徑，還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來，串串腳印清晰可見，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年，工作室的各項工作有序開展，頗給人靜水流深之感。
本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡，重點突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點更加集中，著力增強課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究，對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
這學(xué)年我們工作室成員分別到了外地進行交流學(xué)習(xí)。我們在當?shù)嘏c全國名師進行互動，得到了名師的指導(dǎo)，教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
獨學(xué)無友，不如交流互動，一起砥礪前行，方能登高望遠。
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時的教學(xué)教研工作中，在各個領(lǐng)域均取得了不俗的成績。
名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎，名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎，成員辜xx老師獲得20xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績斐然。
這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會歸于平淡，而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達成當初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
有一種信念，讓我們澎湃；
有一種目標，讓我們縱橫千里；
有一種力量，讓我們無怨無悔。轉(zhuǎn)眼間2018年就要過去，在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家們的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預(yù)定工作任務(wù)，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計劃。
認真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；
狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；
積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計劃，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標等內(nèi)容，使工作室的后期研修活動的能有序進行。
二、加強學(xué)習(xí)交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1.建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問題在群中及時探討交流，找到解決問題的最佳途徑,也及時公布教學(xué)教研方面的時事信息。開通工作室博客，及時更新內(nèi)容，在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計，計劃總結(jié)等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，示范課教學(xué)設(shè)計等等，實現(xiàn)了資源的共享。
2.購置工作室書籍、工具資料，組織工作室成員認真學(xué)習(xí)交流。
為進一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，工作室購買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍，包括《中小學(xué)實用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記，討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3.積極參加省市區(qū)各級教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級培訓(xùn)等活動，通過專家的引領(lǐng)，讓我們在理論上和實踐上都有了更新的認識，得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機會，開闊視野，讓我們意識到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺，促進教師的專業(yè)成長。
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺，為教師成長提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開設(shè)觀摩或示范課，課前每位教師都認真?zhèn)湔n，帶著問題參加聽課和評議，教學(xué)有法，教無定法。在這個平臺中，大家在交流中取長補短，成長成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強實驗教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實驗說課比賽。
本學(xué)年中，針對區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實驗方面相對薄弱的狀況，活動中,大家就實驗教學(xué)中遇到的問題、實際操作的改進等進行探討，對如何切實提高學(xué)生實驗探究與操作能力進行互相交流、學(xué)習(xí)，通過實驗教研和培訓(xùn)，教師們在專業(yè)實驗技能方面得到了提升與鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機會。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實驗說課比賽，并獲得可喜的成績。
五、搞好工作室的研究課題工作。
按區(qū)教研室要求，工作室開始了課題的研討及申報工作，大家克服困難，勇于挑戰(zhàn)，根據(jù)當前教育改革趨勢和本區(qū)的特點，搞好課題申報、結(jié)題工作。
六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動并獲得可喜成績。
工作室各項活動的開展，使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來，在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績。
七、存在的問題與今后的努力方向。
不足：
1.應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力有待加強。
2.工作室網(wǎng)站維護、內(nèi)容更新還需多花功夫。
3.集中學(xué)習(xí)交流的時間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4.雖然在專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排，但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。
努力方向。
進一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實現(xiàn)教師專業(yè)成長，擴大輻射能力。
1.網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí)，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力。
2.課堂教學(xué)研討。加強創(chuàng)新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課，進行教學(xué)觀摩、互動研討。力求把課上實上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3.邀請專家講座，學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進教育理念。
4.及時對工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進行提煉，要求成員撰寫論文、總結(jié)、體會或反思，形成一批教學(xué)成果。
5.如果有機會，組織工作室成員外出學(xué)習(xí)，開闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
回首一年來走過的路，總的感覺是忙碌著、充實著、成長著、快樂著。在壓力中產(chǎn)生動力，在交流中取長補短，分享智慧與快樂。時光荏苒，我們的腳步不會停歇，定下目標與方向，在學(xué)習(xí)中反思，踐行中成長、成熟、成功！
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十八
時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了英語新課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過各種途徑超找相關(guān)資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
半學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇十九
著名社會學(xué)家費孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”十六字來描述自己對于未來理想社會的美好愿景。對于趙薇名師工作室來說，這十六個字是對共生理想與共生文化的最佳表達。一年以來，趙薇名師工作室用共生的理念不斷改造、優(yōu)化工作室，涵養(yǎng)工作室里的每一個人，從而形成了獨特的共生文化。
共生理念首先倡導(dǎo)讓每一個人都獲得最好的、個性化的發(fā)展。為此，工作室搭建各種成長的平臺，讓每個教師都能找到適合自己的成長方式，努力成長為更好的自己。
在學(xué)習(xí)與讀書活動中成長。讀書是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，工作室一直倡導(dǎo)“讀書點亮生活”的理念，訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專業(yè)雜志，鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間。組織教師們開展讀書活動，以期突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸。在鼓勵讀書個性化、多樣化、精品化的同時，實幼讀書會成員互相薦書，共同讀書。本年度工作室成員完成了5本必讀書目和9本選讀書目，并撰寫了，其中陳雪霞老師撰寫的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺分享交流。工作室成員人人都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，本年度大家赴北京、上海、青島、武漢、宜昌、十堰等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助外力提升自己。
在教學(xué)活動打磨中成長。首先是開展一課三研活動。魯珊珊老師執(zhí)教了教學(xué)活動《快樂的小司機》，工作室成員進行現(xiàn)場聽評課。經(jīng)過教研組三次的觀摩和修改，《快樂的小司機》已經(jīng)完成了三次的教學(xué)展示及評析。其次是工作室成員的對外展示課，劉治君老師展示課《對對錯錯說眼睛》，楊艷老師執(zhí)教了展示課《天黑我不怕》，這些展示課得到聽課教師一致好評。
師帶徒是工作室成員的重要職責(zé)，師傅對徒弟的指導(dǎo)涉及到班級管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織教學(xué)、保育能力、教師的基本功等多個方面。師傅指導(dǎo)徒弟上展示課是工作室的常規(guī)活動，楊茜指導(dǎo)蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書”推薦活動中獲一等獎，指導(dǎo)羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力建構(gòu)片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動中獲一等獎，黃芳老師指導(dǎo)張玉潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動《奧非麗婭的影子劇院》獲得園內(nèi)一等獎。通過師傅的精心指導(dǎo)和把關(guān)，把這些尚在“井底”的青年教師一下子推到井口，讓他們看到廣袤的天空，看到美好的世界，奮發(fā)向上。
在提煉與分享中成長。本年度工作室設(shè)置了教育講堂活動，每位成員都走上講壇，把自己的專業(yè)理念和工作經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理出來，以報告的形式進行展示。本學(xué)期工作室成員開展的講座如下：
朱曉燕主講《教師如何說課》。
楊彩霞主講《促進幼兒自主學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)》。
余進主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》。
熊荊玲主講《開放教育的深度學(xué)習(xí)》。
沈易京晶主講《幼兒園活動目標的設(shè)計與制定》。
許瓊主講《區(qū)域活動中幼兒發(fā)展水平的觀察與評價》。
魯珊珊主講《玩轉(zhuǎn)游戲成就孩子真童年》。
楊茜主講《體育教學(xué)活動的組織》。
曹紅主講《幼兒園園本培訓(xùn)的基本方法》《保育員工作職責(zé)及常規(guī)》。
每個生命都有生長的欲望，每個教師都有成長的內(nèi)驅(qū)力，關(guān)鍵在于如何喚醒和激發(fā)。多樣的發(fā)展平臺猶如一張舒適的溫床，讓每個置身其上的人都能找到了適合自己的姿態(tài)。
有人說，每個成功的人背后都有一兩個重要他人，在他最關(guān)鍵的時候提供了幫助。名師工作室這個團隊總是在別人最需要的時候提供無私的幫助，卻從不計較自己的得失，他們?yōu)閯e人的發(fā)展而努力，為別人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。
活動一：《有朋自遠方來》。緣起于“幼兒園游戲活動現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)會”的文化紐帶，5月4日在湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會精心組織下，在名師工作室的策劃安排下，來自湖北省各市、區(qū)、縣姊妹園所300余名園長、教師，相聚于荊州市實驗幼兒園來感受幼兒游戲的溫度！趙薇園長主持了本次活動，她向大家介紹了我園歷史和辦園理念，帶領(lǐng)大家參觀園所環(huán)境，名師工作室成員朱曉燕副、余進以鮮活的案例、實用的內(nèi)容，從實踐角度講述了幼兒園戶外游戲活動和室內(nèi)區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織策略。在五四青年節(jié)這個特別的日子，我們每一位行走在學(xué)習(xí)、成長路上的幼教人永遠年輕，而這份學(xué)習(xí)的熱情，終將匯聚成幼教發(fā)展的強大力量！
活動二：《因共享而共生》。赴黃岡開展研討活動。金秋十一月，正值《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布之際，趙薇名師工作室及時踐行“辦好學(xué)前教育、實現(xiàn)幼有所育”文件精神，開展了研討活動。11月10日，名師工作室與黃岡市實驗幼兒園城東分園以“幼兒園戶外游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)”為主題開展研討活動。趙薇園長做了《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康領(lǐng)域活動的設(shè)計與實施》精彩講座，并贈送了我園課題成果《陽光體育系列叢書》。在團隊研修活動中，城東分園的教師們還手繪了園區(qū)環(huán)境設(shè)計圖并分小組介紹，名師工作室成員進行點評并提出合理化建議，趙園長獨到的見解和高屋建瓴的環(huán)境構(gòu)想，獲得了大家陣陣掌聲。整個活動黃岡市實驗幼兒園城東分園非常重視，黃岡市電視臺對趙園長進行了現(xiàn)場采訪，專題節(jié)目在《今日白龍?zhí)丁凡コ觥?/p>
活動三：《名師相約共話戶外游戲》。11月23日，來自宜昌市的余宏麗名師工作室等多個名師工作室及宜昌市其他縣市區(qū)學(xué)前教育部門負責(zé)人、教研員等幼教同行，與趙薇名師工作室共同進行了一場以“戶外游戲”為主題的研討。150多位參與現(xiàn)場研討活動的老師們觀摩了我園戶外區(qū)域自由體育活動，幼兒園精心打造的四園五區(qū)游戲環(huán)境、豐富而又充滿挑戰(zhàn)的游戲材料、孩子們陽光自信而又勇于挑戰(zhàn)的個性，引來專家、同行們的點贊。觀摩活動結(jié)束后，趙薇園長進行了題為《戶外自主游戲的組織與實施》的講座，和與會者分享了我園戶外游戲的打造歷程、幼兒園健康領(lǐng)域特色課程的設(shè)計與實施、陽光體育課程資源的開發(fā)。余宏麗名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長余宏麗以《我們這幾年》為題，分享了名師工作室“立足游戲、促進師資、均衡發(fā)展、共同成長”的建設(shè)經(jīng)驗。來自兩位專家精彩的指導(dǎo)與引領(lǐng)，讓大家受益匪淺、意猶未盡，對于“游戲”也有了更深層次的認識。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市猇亭區(qū)教育幼兒園，參加了研討活動。
活動四：《幫扶輻射助推成長》。名師工作室是最具成長力的學(xué)習(xí)共同體，是具有輻射力的引領(lǐng)平臺。工作室主持人趙薇多次赴荊州區(qū)、十堰、監(jiān)利等地進行講座、帶教下鄉(xiāng)，無私分享戶外區(qū)域環(huán)境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮(zhèn)希望幼兒園執(zhí)教《有趣的管子》，曹紅老師點評并進行講座《讓游戲走近孩子》；楊艷老師送教到荊小幼兒園執(zhí)教《迷宮大闖關(guān)》；劉治君老師送教到漢江師范學(xué)院執(zhí)教《每個人都會噗》；陳雪霞老師走進石首市久合垸中心幼兒園、東升鎮(zhèn)中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進行幫扶活動。
在“共享共生”理念引領(lǐng)下，工作室努力抬高自己的肩膀，搭建成就他人的天梯，在為社會履職盡責(zé)中提升工作室的社會責(zé)任。
共生的本質(zhì)是一種關(guān)系的和諧。工作室是學(xué)習(xí)團隊，是研究小組，是成長共同體。課題《十三五國家級課題《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康主題活動的實踐研究》，課題開展提升了工作室的含金量。
在趙薇園長的統(tǒng)籌規(guī)劃下，工作室成員積極參與課題研究，按照課題實施計劃完成了各項課題研究工作。開展了健康主題教學(xué)活動教研和展示，實驗班的主教老師執(zhí)教了教學(xué)活動。課前田衛(wèi)平副園長帶領(lǐng)工作室成員就活動選題、活動設(shè)計反復(fù)教研，課后大家一起評課、研討、改進。下半年開展了幼兒進餐活動的自主性研究。首先，朱曉燕副園長園長帶領(lǐng)工作室成員一起進行了關(guān)于自主進餐的活動愿景、實施策略和方法的討論，自主進餐突破了傳統(tǒng)意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式，轉(zhuǎn)而采取了“幼兒自主自助取餐進餐”的形式，最大限度的支持幼兒自己動手，進一步鍛煉了幼兒的自我服務(wù)、自我管理能力，在愉快的進餐中幼兒逐漸學(xué)會了分享、謙讓與等待，團結(jié)與協(xié)作，培養(yǎng)了良好的就餐習(xí)慣和就餐禮儀。自主進餐活動的開展切實將十三五課題研究精神落實到了實踐中。
課題研究讓工作室成員向著有理想的教育者、有方向的研究者而努力。在這樣的活動過程中，個人與工作室的得失融為一體，專業(yè)情意不斷鞏固，專業(yè)自信不斷增強，反哺的欲望也會油然而生。
共生的生命應(yīng)該是生命體本原意義的自然流淌，是生命體完整意義的暢達態(tài)。共生不意味著拘泥于限制，共生鼓勵個性與多樣化。在專業(yè)發(fā)展上，每位成員都成績斐然。在“當代學(xué)前教育研究會”組織的第十三屆“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中，趙薇、朱曉燕榮獲“全國百佳創(chuàng)新幼兒園園長”榮譽稱號，田衛(wèi)平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎”；田衛(wèi)平被評為荊州市勞動模范；曹紅、魯珊珊被評為荊州市三八紅旗手，曹紅被評為局優(yōu)秀黨務(wù)工作者；陳娟被評為國培優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
除了在工作中業(yè)績突出，工作室成員千好萬好，好得不同，每個成員都帶著共生氣質(zhì)修著適合自己的“道”。工作室主持人趙薇熱愛運動、音樂，周靜的糕點烘焙做出了專業(yè)水平，曹紅是旅游達人兼攝影愛好者，楊彩霞經(jīng)常參加讀書會，余進、許瓊參加了荊馬比賽……一個個故事背后是對人生的個性化閱讀和領(lǐng)悟，可以說個個精彩，樣樣迷人。
中學(xué)地理名師工作室年度工作總結(jié)篇二十
工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級建構(gòu)，每個成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實行師徒結(jié)對傳幫帶活動。在教學(xué)實踐活動中，成員與學(xué)員攜手共進，共同成長，實現(xiàn)了交流互促共同進步的良好勢頭。
另外，工作室還針對教學(xué)實際中的熱點問題進行廣泛的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué)，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng);趙田老師以“美麗”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以活動為主線，體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng)，使聽課老師深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個“讀”字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住“智”字，深入探究，既有“用心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣，又有“圈點勾畫深究原因”的細節(jié)之美，還有“思維拓展細尋破綻”的靈動之花。參會的老師無不為之感慨默嘆。
每次活動還安排有評課議課、微型講座、總結(jié)報告環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實際中的問題進行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動必將帶動石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。
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