通過寫讀后感可以使自己更深入地理解和消化所讀的內(nèi)容。在寫讀后感時，要先確定主題，并提煉出自己的核心思想和感受。這里有一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
去學(xué)習(xí)讀后感篇一
《學(xué)習(xí)力》作者哈佛大學(xué)院長w?k?birby，是他的演講稿的匯集。哈佛是世界著名的頂尖學(xué)府，培養(yǎng)的人才不計其數(shù)，出過七位美國總統(tǒng)、世界企業(yè)500強的總裁有三分之一來自于哈佛?？戳诉@本書后，我感覺到并不是哈佛教了他們什么知識，而是教會他們怎樣不斷學(xué)習(xí)新的知識。
目前自己也是一名教育工作者，自己懵懵懂懂地摸索了三年多，似乎剛剛探到一點教育的門徑，當(dāng)然我這個門徑，僅僅是怎樣把所謂知識灌輸給學(xué)生的門徑。如果以后，我的教育方法是把學(xué)生領(lǐng)悟到怎樣學(xué)習(xí)方面的話，我想我才是一個讓學(xué)生終身受用的老師。目前，我花費大量的精力收集了案例，我發(fā)現(xiàn)在這些案例的運用已是我的教學(xué)效果比以前好了，至少對于學(xué)生而言，這些淺顯易懂的案例讓他們有所領(lǐng)悟，學(xué)起來又不累。我目前的門徑只是投其所好而已，要真正成為一個能夠引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)能力的老師，路還是很長的。
讀了這本書的另一個感覺是，我們的教育思想是大眾化高等教育，而他們讓我們見識到精英式的教育應(yīng)該是怎么樣的。我越來越感到，學(xué)校里第一追求的是穩(wěn)定，不出錯，表面上過的去；能做到這一點，在民辦高校而言已經(jīng)是好的了。當(dāng)然學(xué)校這么做有她不得已的原因，但是我感到就像一個人的精力有限一樣，一個學(xué)校的精力也是有限的，大部分時間花在形式主義和表面文章上，內(nèi)在的本質(zhì)的東西自然做不了了。所以上課的時候給學(xué)生講飯店組織機構(gòu)的時候，我對學(xué)生講：“在這樣的組織結(jié)構(gòu)下面有著更過學(xué)習(xí)機會與發(fā)展機會的是高層，學(xué)校的培養(yǎng)思想也是大眾化的高等教育，如果你們想要發(fā)展的好，就要下決心給自己學(xué)習(xí)、創(chuàng)造機會。別人不把我們當(dāng)精英教育，我自己要把自己當(dāng)成精英來培養(yǎng)。我記得亨利?福特有句話說：對于一個準備一輩子當(dāng)工人的人來說，下班的鐘聲是休息的時候來臨的信號；對于一個有發(fā)展大志的人而言，下班鐘聲卻是新的努力的開始。
對你們而言也是一樣的，如果不想大眾化，課后的時間要好好把握?！蔽也恢缹W(xué)生明白多少，但是我還是看到那時很多孩子認真地看著我的，似乎有些觸動。
去學(xué)習(xí)讀后感篇二
《不咆哮讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書是一本偏教育類的書籍?？梢越逃『?，也可以教會大人如何教育小孩。
在書中，作者十分詳細地描述了一些家長遇到孩子不乖的困擾的事例。并且也十分詳細地記錄了如何應(yīng)對這些家長的困擾。作者說過，“用對方法，才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)?！庇行┘议L在陪孩子學(xué)習(xí)的時候，耗費了大量精力，卻沒有得到滿意的成果，于是便大發(fā)雷霆，對孩子發(fā)火。孩子成績不見提高，親子沖突還越來越激烈；才上小學(xué)一二年級的孩子，有些家長就已經(jīng)管不住，隨著孩子的任性，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。每個晚上陪孩子寫作業(yè)，簡直就是一場斗智斗勇的戰(zhàn)爭，常常會弄得“雞飛狗跳”；家長對孩子發(fā)火時，孩子也會反過來頂撞。這些事情搞的家長頭痛不已。
這本書就可以給那些有很多困擾的家長看，懂得一些教育孩子的方法，以及對于孩子有些做法的應(yīng)對方法，不再用老套的.打罵的方法來教育孩子，使親子矛盾降到最小化。也可以讓孩子減少書中的錯誤，甚至不會犯和書中同樣的錯誤，也用于理解和接納家長的教育方法。如果不用這些方法的話。小孩一不乖，家長就會大發(fā)雷霆，又罵又打，這樣會傷害小孩的心靈，對大人的身體也不好。這種方法很不可取。而用這本書當(dāng)中的解決方法，可以最大限度的減少親子矛盾。讓家長和孩子都可以不發(fā)脾氣解決問題。
總的來說，這本書是可以教育家長和孩子的，是十分好的一本書籍。讓大人和孩子過得和和睦睦，不再天天吵架。
去學(xué)習(xí)讀后感篇三
機緣巧合，最近我的一位朋友給我推薦她的書單，其中《學(xué)習(xí)之道》是我20xx年買的，卻一直都沒去讀過，書跟人也有緣分的，因為我們互推了書單，所以我也開始拿起這本《學(xué)習(xí)之道》，沒想到真有相見恨晚之感。
這位作者6歲的時候，在紐約格林威治村的華盛頓廣場公園的國際圍棋攤上，對國際象棋一見鐘情，而且非常入迷，他7歲居然就開始參加比賽，8歲開始就長期穩(wěn)居全美同年齡組別的冠軍，還參加了成人組別賽，也斬獲頗豐。但17歲時，因為《searchingforbobbyfisher》這部以他早年棋手生涯為藍本電影的影響，他被各類媒體和粉絲追逐，不再能安心下棋。
1998年他21歲時，放棄國際象棋開始學(xué)習(xí)太極，6個月后開始了太極推手的武術(shù)訓(xùn)練，2000年獲得首個全美太極推手冠軍。而且在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)。
為什么他會如此厲害？他認為學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。因此，他把自己的經(jīng)歷梳理分解提煉，變成了這本書。分為三大部分，我理解是把作者學(xué)習(xí)和比賽國際象棋那部分作為知；學(xué)習(xí)太極推手作為行，而以參加世界推手大賽來合一，從而闡述知、行、合一三個階段。
我覺得中文“學(xué)習(xí)”兩個字很有表達力，學(xué)是了解和模仿，習(xí)是練習(xí)。因此，學(xué)習(xí)是漸進的過程不可能一蹴而就，對于已經(jīng)知曉的部分，當(dāng)然人們會增加自信，但如何面對不知或者尚未掌握自如的呢？這就牽涉到學(xué)習(xí)的態(tài)度了，因為這會打擊人們的學(xué)習(xí)熱情，所以了解漸進理論，鼓勵不斷努力，多著眼于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，少標簽式的定論是更值得贊賞的取態(tài)。愛上學(xué)習(xí)本身，是人的終身財富。
在學(xué)習(xí)的過程中，遭遇挑戰(zhàn)的時候，培養(yǎng)不畏艱險，勇往直前的正面信念也是非常重要的，如何不被自己的負面情緒干擾，專注于具體的內(nèi)容或者正在從事的工作？作者都提出了“軟區(qū)域”，“走出漩渦”的方法。
很多時候，我們都會不自覺地僅僅靠熱情和本能在做一件事，而真正要做好一件事，需要系列持續(xù)的訓(xùn)練，改變本能反應(yīng)，形成更有競爭力的潛意識。
學(xué)習(xí)知識本身不算難，但我們都是人，我們一定會有信心受挫，自尊受傷，情緒沮喪的時候，面對困境、不符合自己預(yù)期的情境、自己產(chǎn)生憤怒的時刻，如果我們能有意識不斷練習(xí)改變我們看待問的態(tài)度，學(xué)會從失敗或者損失中學(xué)習(xí)總結(jié)，找到更好的解決之道，那么我們就會因此得以成長。如果我們能夠把憤怒的情緒轉(zhuǎn)化成自己的力量，那就走上了更高層次的成功者的道路。
這一切在這本薄薄的書里都深入做了探討，這些年“態(tài)度決定一切”是深入人心的熱詞，那么這本書就是在分享如何修正自己看待外界事物和人的態(tài)度的具體方法。包括對不公正待遇的反饋，如何把困境轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，增強自己技能的具體方法“劃小圈”，“讓時間慢下來”，管理好自己的情緒“激發(fā)最佳狀態(tài)”。
可以說，這是一本作者親身實踐，并非常實實在在總結(jié)，大尺度分享的秘籍。
希望每一位讀者都因此受惠！
去學(xué)習(xí)讀后感篇四
今天中午跟大家一起學(xué)習(xí)了金正昆的《服務(wù)禮儀》學(xué)習(xí)后讓我的感受很深，也讓我更加注重細節(jié)兩個字，平時的生活工作中我們每一位員工都在做禮儀，可是我們是否真正的做對，做好了呢？聽了金正昆教授的講課后我真正的明白禮儀在我們每個人的身邊是不能缺少的，每一個人也不能沒有禮儀，如今我們的單位，社會也是離不開服務(wù)，服務(wù)往往都是相互的，作為一名服務(wù)人員去更好的服務(wù)旅客就是對旅客最大的尊重。在與旅客交談時我們要恰到好處展現(xiàn)出自己的素質(zhì)，不要一味的由著自己的性子來，這也是非常重要的。我們要學(xué)會尊重我們身邊的每一個人，包容每一個人，以高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象去體現(xiàn)自身的素質(zhì)，贏得我們身邊每一個的尊重。
最近一段時間科室里都在改善糾正每一位員工的十字文明用語，希望通過這次學(xué)習(xí)金正昆教授的視頻后我們可以有更多的啟發(fā)，簡單的一個微笑，一句問候，一個尊稱，讓我們從身邊的十字文明用語來提高自身的素質(zhì)，提高服務(wù)意識讓旅客們看到我們對他們的尊重，也讓剛更多人來尊重我們。()。
去學(xué)習(xí)讀后感篇五
“如果你不做點事，我的文字對你毫無意義”。讀完公司發(fā)的新書《刻意學(xué)習(xí)》之后，后記這個標題在我的腦海里久久回蕩。書中寫到了各種我們在成長過程中因為學(xué)習(xí)系統(tǒng)或者行動系統(tǒng)不強大可能遇到的坑，可能會走的彎路。比如說情緒化，惰性，三分鐘熱度，目光短淺，自命不凡，投機取巧。好多東西是我們一看就貌似明白的，但是屢屢中招又說明我們并不真的走心。因為段位不夠，不能從更高更全局的視角來有效應(yīng)對。在初期，行動是第一位的，我們總要先邁出第一步，有了一定的量，我們才能談質(zhì)量和效率的問題。畢竟我們都是肉身，拳頭打在身上才會疼，吃飯才能補充能量，鍛煉才會長肌肉，只靠想象改變不了腦回路。通過扎扎實實地做事，先平靜下自己浮躁的心，然后激活混沌的大腦，然后進一步堅定我們的行動，一個上升的循環(huán)就打開了。
當(dāng)然我們還是要謹慎，小心地呵護，讓行動力越來越強?？偠灾蛔鲂┦裁炊际强照?。不行動不到達那個階段，永遠看不到那種風(fēng)景，也體會不到相應(yīng)的好處，如果我們又短視，不見兔子不撒鷹，那就是一個負循環(huán)，我們總要先付出，然后向著正確的方向，才能期待有所收獲，畢竟付出和回報，并不是線性的因果關(guān)系。
或許會覺得成長又累又辛苦！試想一下，不成長的生活其實只會讓我們更辛苦！走在成長的路上，盡管需要耐得住寂寞、披荊斬棘，可是精神享受會遠比暫時的物質(zhì)享受更有快感。
面對自己成長道路上的惰性，作者提到“惰性是基因里的一部分，不要對抗，不要想當(dāng)然……接納這一部分的存在，接手這部分的運行，最后追求自如駕馭，與狼共舞才顯英雄本色?！辈唤屛蚁肫鹆酥袊糯軐W(xué)里“陰陽”的概念，它是對自然界相互關(guān)聯(lián)的某些事物或現(xiàn)象對立雙方屬性的概括，是從各種具體事物和現(xiàn)象中概括出共同、本質(zhì)的特性而形成的一個抽象概念。讀后感·我們的勤奮屬陽，惰性屬陰，它們存在著相互依存、相互蘊藏、相互資生的密切關(guān)系，處于不斷增長和消減的運動變化之中，可以互為消長，也可以同消同長。成長的道路上，面對自己對勤奮的追求，不應(yīng)只看到和惰性的對立關(guān)系，追求的應(yīng)是勤奮與惰性的自如駕馭，和諧相處，所以我們在工作中要勤奮學(xué)習(xí)。
公司工會送我們這本書，希冀我們刻意學(xué)習(xí)，持續(xù)行動，享受閱讀的快樂，享受進步的快樂。愿我們行動起來，為自己的未來拼搏奮斗，添磚加瓦。
去學(xué)習(xí)讀后感篇六
這本書在我的書架上已經(jīng)放了好一段時間了，總有一種書在這里遲早會看，我已經(jīng)用意念讀了的錯覺。書名與現(xiàn)代商業(yè)化書店醒目位置擺著一圈top10成功學(xué)書籍的名稱類似，誤讓我覺得這又是一本無比濃烈的雞湯書。而我最初翻開它的原因僅僅是因為我想寫一篇稿，投入運營半年多的企業(yè)公眾號，紀念僅剩一個尾巴的2019年，以此象征性的告訴自己，也曾為公眾號貢獻過一點微薄的力量。
本書最大的內(nèi)容輸出便是持續(xù)與行動兩個重中之重的關(guān)鍵詞，以及與之相關(guān)的所付出的力與所形成的邏輯思維之間相互關(guān)系，當(dāng)然還有很多，見仁見智，畢竟一千個讀者一千個哈姆雷特。在閱讀的過程中，慢慢驚覺，書中所提及的一些人恰恰對應(yīng)的便是我這種焦慮而又付出不夠的一類人，書中某些文字真的能一語成讖，直戳內(nèi)心最真實的自己，仿佛一面照妖鏡，照出原本的實力。這時候讓浮躁的自己冷靜下來尤為必要。
看完此書我只想表達兩個最直觀的感受。
在即將過去的一年里，我忽然想起那頁躺在備忘錄里的2019年必做十件事情，第一條便是考過cpa三門，而我只去參考了兩門，顯然易見，我被現(xiàn)實狠狠打了臉。更好笑的是，我在臨考之前還義正嚴辭的告訴自己，我這只不過是戰(zhàn)略性調(diào)整，現(xiàn)實需要。直到此刻我才意識到，我的這些不作為全是平日里對自己的放縱所形成的最終結(jié)果。
我像放電影一般在腦海中放著過去一年的點點滴滴，我總是在學(xué)習(xí)的時候想要去刷一遍熱門微博，事實上我也這樣做了，仿佛我不看這些信息我就喪失了對世界的認知，不是那個與時俱進的年輕人。而這些熱門話題的不斷輸入并沒有讓我覺得輕松，反而相對的變得更加焦慮，看過上千話題，于我有益卻寥寥無幾。甚至，還會以勞逸結(jié)合為名，告訴自己短暫休息是為了更高效率的學(xué)習(xí)，而實際情況卻是，書看了十分鐘，公眾號倒是刷了半小時，一直以來我都在行駛‘逸’的權(quán)利，卻忘了‘勞’是義務(wù)是前提，所有的一切都有些本末倒置。作者書中所提及的碎片化學(xué)習(xí)是自欺欺人這個觀點在我身上是最好的驗證。
把時間放在真正學(xué)習(xí)上，而不是留戀于這些表面信息，加以持續(xù)，形成自己的體系，才有可能完成列表里所列的小目標。當(dāng)然，新聞除外，也僅僅是指政治新聞，多了解國家大事、政策信息只有益處沒有壞處，可以放大我們的格局。我們都不是天賦異稟之人，只有通過最笨拙的辦法才能離自己的目標更近一點。我依稀記得大學(xué)導(dǎo)師對我說的一句話：求學(xué)的路上必定是孤獨的。她也用實際行動告訴我，這份孤獨是我們必須學(xué)會的。
在畢業(yè)后的這兩年里，我也曾想過這樣日復(fù)一日的工作，似乎與畢業(yè)前躊躇滿志的那個自己所想象的不一樣，那些鋪天蓋地?zé)嵫獡]灑職場、三年財務(wù)經(jīng)理等熱銷文章不知毒害了多少像我這樣的年輕人，大家看完好像都有一種說的不就是我這樣一種錯覺。給你畫一個大餅，實際卻不給你是這些文章最擅長做的，因為它根本沒有讓你認識到達到這個目標之前所要付出的其實比你想象中更多，甚至還有一些不可避免的先天優(yōu)勢等因素，而對于沒有達到這個層次的我們是最容易中招的。我們只想要得到結(jié)果，卻沒有對應(yīng)的付出。
如果此時的你也很浮躁，打開這本書，讓自己冷靜下來。
去學(xué)習(xí)讀后感篇七
在日本大阪大丸百貨的早會上，一個清潔工正在指揮百貨公司的管理層和其他員工做掃除，他們首先打開所有的窗戶，讓自然的空氣吹進來。然后把所有到期的食品和銷售不好的商品全部下架，再把商品位置重新擺放，新選擇的商品擺放位置是經(jīng)過近期的銷售數(shù)據(jù)和消費者的購物習(xí)慣決定的。最后一個類似宗教儀式的行為開始了，他們把炒熱的食鹽灑在地上，過了三分鐘，這些鹽又被他們用吸塵器吸走了。
接下來，這個清潔工開始對大丸百貨的燈光明暗，植物擺放，背景音樂和氣味清新劑的使用做了一些調(diào)整。完成這些工作，他帶著兩個助手來到大丸百貨的廁所，確信廁所的任何一處角落都可以明鏡照人后，他親自從馬桶里舀出一杯水，喝了下去。
這個清潔工并非是大丸百貨的員工，而是大丸百貨請來的環(huán)境顧問，大丸百貨每個小時要支付他20萬日元的報酬，這個清潔工的名字叫舛田光洋，1969年出生在北海道，就是電影《非誠勿擾》的取景地，但是他的家鄉(xiāng)除了美景之外顯得有些寂寞了。19歲那年，舛田光洋從大學(xué)輟學(xué)只身來到東京闖蕩，因為只是一個農(nóng)二代的窮小子，他不得不從清潔工開始做起，白天時薪是900日元，晚上時薪有1400日元。年輕時舛田光洋的偶像是拿破侖希爾，希望自己也成為一個導(dǎo)師樣的人物，通過出版激勵大眾。但是沒想到清潔工的工作一干就是。
面對東京的諸多誘惑，年輕的舛田光洋曾經(jīng)變得十分物欲，并且憤世嫉俗。一夜暴富的想法甚至把他驅(qū)趕到犯罪的邊緣。父母為了讓他能成熟安穩(wěn)些，在家鄉(xiāng)給他介紹了對象。結(jié)婚之后的舛田光洋并沒能靜下心來，每天經(jīng)歷自己和有錢人生活的對比讓他對財富更加渴望，他微薄的收入無法維持一個體面的生活。除了向朋友借債購買名牌衣服，他還兩次通過借巨款去創(chuàng)業(yè)，但是因為急迫的心理和經(jīng)驗不足均以失敗告終。
創(chuàng)業(yè)失敗讓舛田光洋一蹶不振，為了躲避債主他不得不四處搬家，妻子無法忍受這樣的生活選擇了離婚。極端失落的舛田光洋從此每天宅在房間，很少出門，即使吃飯也是叫外賣，每個月還要父母定期匯錢維持基本生活。有一天他曾經(jīng)的同事也是做清潔工作的朋友來看望他，發(fā)現(xiàn)舛田光洋蓬頭垢面，胡子拉碴，儼然是一只住在狗屋里的豬，還有就是房間的味道讓這個朋友轉(zhuǎn)身逃走了。
第二天這個朋友帶著清潔工具再次來到舛田光洋的家中，并且扔給了他一塊抹布，讓他一起打掃。就在打開窗戶的一剎那，舛田光洋仿佛呼吸到了自己新的生命力，耀眼的陽光殺死了他心靈的病菌。雖然之前自己一直從事清潔工作，但是他十分厭惡鄙視自己的職業(yè)，工作的時候只做表面功夫，自己的房間也是十分雜亂。因為自己有作家夢，所以他有一個堅持讀書的習(xí)慣，但是自己太浮躁了，讀書也是囫圇吞棗。通過這次和朋友一起打掃自己的房間，舛田光洋有了一種從未有過的感覺，他欣然接受朋友的建議，重新回到清潔崗位。
重操舊業(yè)，舛田光洋沒有了任何鄙視和厭惡的心情，他的心里裝滿了感激和感動，工作的時候變得一絲不茍。每天回家之后也要把自己的'房間徹底打掃后才繼續(xù)讀書。慢慢地他開始能夠償還債務(wù)，并且因為自己的勤奮與好學(xué)，有一個姑娘十分欣賞他并且與他結(jié)婚。他的生活開始進入正軌。
通過自己的工作經(jīng)歷和親身遭遇，舛田光洋發(fā)現(xiàn)他之前打掃過的個人家庭和企業(yè)環(huán)境中，凡是夫妻不和睦或者企業(yè)經(jīng)營不善的都有很多衛(wèi)生問題，那些家庭氛圍良好以及企業(yè)經(jīng)營優(yōu)異的環(huán)境都非常整潔舒適。正巧此時他通過閱讀知道了美國心理學(xué)家菲利普辛巴杜的破窗理論，這個理論印證了環(huán)境衛(wèi)生是一個地區(qū)治安現(xiàn)狀的反映，環(huán)境對人的心理可以施加重大影響。紐約當(dāng)局就曾經(jīng)通過治理街頭胡亂涂鴉成功降低了紐約的犯罪率。
還有麥當(dāng)勞全球總裁查理貝爾的事跡也讓舛田光洋引發(fā)思考，查理貝爾是麥當(dāng)勞史上最年輕的全球ceo，他推出了麥咖啡和星巴克競爭，對麥當(dāng)勞的全球店鋪進行重新裝修設(shè)計，完成了麥當(dāng)勞的中興大業(yè)。他的第一份工作是在麥當(dāng)勞店里做清潔工，據(jù)稱他打掃的廁所比其他店鋪的柜臺都干凈，在成為麥當(dāng)勞ceo之后，他還固定抽時間去麥當(dāng)勞店鋪門口迎客，親自打掃衛(wèi)生為員工做示范。他的經(jīng)營口號就是“希望麥當(dāng)勞的廁所比其他快餐店的廁所都干凈”。
結(jié)合這些素材和自己的感悟，在妻子的幫助下，已經(jīng)39歲的舛田光洋用三個月的時間完成了《掃除力》第一本書。在部分出版社不看好的情況下，首印六千冊，三個月后奇跡般的火了，并被日本的許多明星追捧。他的書通過twitter和facebook得到廣泛傳播。很多企業(yè)主買來給自己的員工閱讀。掃除當(dāng)中是有著巨大的力量的，這個觀點得到日本國民的認同。舛田光洋通過嶄新的掃除方式，給掃除重新做了一次定義。所謂掃除力，就是通過清潔打掃的體力修持，結(jié)合心懷感恩的冥想。把自己塑造成改變環(huán)境的角色，進而強大自己的內(nèi)心和磁場，最終獲得意想不到的運勢和結(jié)果的一種力量。
日本日經(jīng)新聞給予掃除力高度評價，稱之為是重塑日本國民精神的一本書，成名之后的舛田光洋開始四處演講，為此他還成立了掃除力研究會，自己擔(dān)任會長職務(wù)，很多日本企業(yè)也邀請他去做環(huán)境顧問，文章開頭的大丸百貨就是其中之一。現(xiàn)在舛田光洋的理想是把掃除力推廣到全世界，更希望有一個世界掃除日。近期《掃除力》第5本中文版圖書《生意興隆的掃除力》已經(jīng)出版，無論想吸引顧客還是激勵員工，這本遠來的經(jīng)書還是值得大家念念的。
去學(xué)習(xí)讀后感篇八
智慧聰明的學(xué)生就像一條海洋中靈巧機警的小魚;但思想略慢的人像一條遲鈍而有力的大魚，但學(xué)得扎實。考試就像一張大網(wǎng)朝你襲來。而較簡單的考試如同一張舊網(wǎng)，但是網(wǎng)的縫細小，小魚沒有足夠的力量擺脫，而大魚有巨大的力量擺脫;較難的`考試像一張具有力量但還有一個極難找到的洞，聰明智慧的小魚能找到洞并鉆過去，而大魚找不到就被捕了。魚是學(xué)生，被捕了就是沒考好，逃走了就考好了。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是表現(xiàn)給別人的。有成就的人不張揚，才是真正有成就的人，他把他的成就展示給自己看，是一種美妙的享受;那些一有成就就張揚的人，只會把自己的成就展示給別人看，而自己卻不懂得享受自己勞動成果的人是愚蠢的。自己看到自己的成功是人生中最高檔次的享受，若看不到就可惜了。
這些都是有依據(jù)的。比如我就是老師家長一致認為是聰明、愛思考的學(xué)生。可簡單的考試總是分數(shù)低，而一有難度的題，我就不會錯，大家都因題難而失敗，可我卻因計算錯而降了分數(shù)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币虼死蠋熥屛夷_踏實地。再比如為什么有的文筆好的作家卻不如老舍等人呢?因為他們一成功就張揚，一張揚大家就改變看法，大家改變看法，他就一落千丈。
去學(xué)習(xí)讀后感篇九
因為曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個學(xué)生?特別是弱勢群體。學(xué)生再幼稚，也有他個人的.思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。
說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級，教育孩子，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十
刻意學(xué)習(xí)是很有必要的，再好的潛力若不加以發(fā)展也會變得荒蕪。而如果想要學(xué)習(xí)取得進步，就需要走出舒適區(qū)。
02。
人類的身體有一種偏愛穩(wěn)定性的傾向。它保持穩(wěn)定的內(nèi)部溫度，保持穩(wěn)定的血壓和心率，并使得血糖穩(wěn)定、ph值平衡。它使我們的體重日復(fù)一日地保持合理的一致。當(dāng)然，這些都不是完全靜態(tài)的。例如，進行鍛煉時，人們的心率會加快;如果暴飲暴食，人們的體重會增加;如果節(jié)食，人們的體重會下降。但是，這些變化通常是暫時的，而身體最終會回到它原來的模樣。這種現(xiàn)象稱為“體內(nèi)平衡”，它意味著一個系統(tǒng)有一種保持其自身穩(wěn)定性的趨勢。
拿健身舉例子，如果你想要改變，就要長時間付出努力，直到你的身體適應(yīng)了鍛煉的強度。但是此時也意味著你的身體到達了一個新的平衡點，同樣的訓(xùn)練時長和強度不會再使你更強壯，你必須不斷加碼。對于我們從事的所有心理活動，同樣是這個道理，一旦我們抵達了某個平衡，不再去走出舒適區(qū)，我們就不會有大的進步，但重要的是記住，選擇總是存在，如果你想變得更好，你就可以做到。
03。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法并不會專門挑戰(zhàn)體內(nèi)的平衡，我們不會特意地強調(diào)走出舒適區(qū)，以前的觀念認為只要你訓(xùn)練，就可以發(fā)展自己的潛力，而有些人多年訓(xùn)練無果，大概是與他本人的天賦有關(guān)。而對于刻意訓(xùn)練來說，我們要做的不僅僅涉及發(fā)掘自己的潛能，而且要構(gòu)筑它，讓以前不可能做到的事情變得可能。這意味著要挑戰(zhàn)體內(nèi)的平衡并走出舒適區(qū)，讓你的大腦和身體來適應(yīng)。一旦你做到這一點，學(xué)習(xí)便不再只是執(zhí)行某些遺傳命運的方式，它變成了一種控制你自己命運的方式，也就是一種按照你選擇的方法構(gòu)筑潛力的方式。
那么最關(guān)鍵的問題來了，挑戰(zhàn)平衡、發(fā)展?jié)摿Φ淖罴逊绞绞鞘裁茨?
04。
作者給我們舉了一個例子：1924年4月27日，俄國國際象棋特級大師亞歷山大·阿廖欣將要同時和26名最優(yōu)秀的國際象棋棋手進行對戰(zhàn)。26位棋手面前都擺著一個棋盤，阿廖欣背對著他們，看不到任何一個棋盤，也就是下盲棋。挑戰(zhàn)者每下一步，工作人員便大聲念出那步棋，阿廖欣再說出自己的應(yīng)對招數(shù)，工作人員把這步棋擺到相應(yīng)的棋盤上。26盤棋，832個棋子，以及棋盤上1664個方格，阿廖欣不借助任何工具，卻依然游刃有余地應(yīng)對著，這場比賽持續(xù)了12個小時，中間只吃了個簡單的晚餐，等到最后一盤棋下完，已經(jīng)是凌晨2點，阿廖欣贏了其中的17盤棋，輸了5盤，和了4盤。那么他究竟是如何做到同時和這么多精英對弈而獲得勝利呢。這里作者提出了一個概念“心理表征”。
05。
心理表征是一種與我們大腦正在思考的事物相對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)，或具體或抽象。比如，當(dāng)提到蒙娜麗莎的時候，你可能會想到那副著名的油畫，這就是蒙娜麗莎在你腦海中的心理表征。有些人的表征可能更為詳細，比如他還能描述出蒙娜麗莎的發(fā)型和眉毛的模樣?？桃饩毩?xí)包括創(chuàng)建更加有效的心理表征。比如那位能記住82位隨機數(shù)的史蒂夫，當(dāng)他在記憶的時候，在心理上將隨機數(shù)進行了編碼，形成了他自己特有的`記憶方式，也就是說，他創(chuàng)建了心理表征。實際上后來市面上出現(xiàn)了很多關(guān)于思維導(dǎo)圖的書，也是在指導(dǎo)人們怎么在心理上編碼記憶。將杰出人物與其他人區(qū)別開來的因素，正是前者心理表征的質(zhì)量與數(shù)量。通過多年練習(xí)，他們針對本行業(yè)或領(lǐng)域中自己可能遇到的各種不同局面，創(chuàng)建了高度復(fù)雜和精密的表征，這些心理表征反過來使得令人難以置信的記憶、規(guī)律的識別、問題的解決等成為可能，也使得他們能夠培養(yǎng)和發(fā)展各種高級的能力，以便在特定的專業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)卓越。幾乎在每一個行業(yè)或領(lǐng)域，杰出表現(xiàn)的標志是能在一系列事物中找出規(guī)律，這些事物，在無法創(chuàng)建高效心理表征的人們看來，可能是隨機的或是令人困惑的。換句話說，杰出人物能夠看到“一片森林”，而其他人，卻只能看到“一棵樹”。
大腦的結(jié)構(gòu)與運行都會為了應(yīng)對各種不同的心理訓(xùn)練而改變，而且，很大程度上像你的肌肉和心血管系統(tǒng)響應(yīng)體育鍛煉那樣。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十一
在生活中，我們要想獲得成功，就必須要有自己的奮斗目標，要制定實現(xiàn)目標的計劃，然后按照計劃一步步前進，才能夠?qū)崿F(xiàn)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。如果沒有目標，缺乏計劃，孩子就會失去努力地方向和動力，學(xué)習(xí)成績自然難以提高。制定計劃并按計劃學(xué)習(xí)將引領(lǐng)學(xué)生走上通往的學(xué)習(xí)之路。
每個人的生活環(huán)境不同，學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，因此沒有一套適合所有學(xué)生的時間表，需要制定一份適合自己的時間表，一旦學(xué)生養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么到了這個時間學(xué)生自然也能安心地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)更有自覺性，學(xué)習(xí)效率也會更高。制定好時間表后，最重要的是嚴格按計劃進行學(xué)習(xí)，為使計劃不落空，建議每個學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)計劃展示出來，展示出來就變成對大家的承諾，這樣可以增加學(xué)生執(zhí)行動力，加大自控程度。班主任、家長可以組織學(xué)生制定一日在校時間計劃、每周讀書計劃、或單科學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)生應(yīng)該有自己“神圣的學(xué)習(xí)時間”，在每天的一個固定時間開始學(xué)習(xí)，這樣養(yǎng)成了習(xí)慣，一到學(xué)習(xí)時間，不用別人出催促，學(xué)生就會自己開始學(xué)習(xí)，而且一坐下來就能精力集中地學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)時間計劃表有助于學(xué)生養(yǎng)成在固定時間開始學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十二
《學(xué)習(xí)之道》這本書是參加俱樂部之后讀的第二本書，嚴格的說這也是我大學(xué)畢業(yè)以來完整讀完的第二本書。
從學(xué)生階段開始我就是個不愛讀書的人，基本沒讀過課本以外的書籍。讀《不吼不叫》的時候感覺易懂而且可操作，讀《學(xué)習(xí)之道》是感覺越來越讀不明白，期間經(jīng)歷了硬著頭皮堅持讀的情況（因為必須完成任務(wù)），可以說是讀的稀里糊涂，然后開始嘗試閱讀后聽聶老師千聊上的講解，聽講解后閱讀、閱讀后聽講解再閱讀三種學(xué)習(xí)方式，感覺第三種更適合自己的學(xué)習(xí)，但直到19號讀書會我也只是有幾章是用第三種方式學(xué)的。通過閱讀和讀書會上聶老師的講解，感覺這本書真的需要反復(fù)閱讀，慢慢消化。
學(xué)習(xí)這本書最大的感悟就是在如何培養(yǎng)孩子這個問題上自己需要學(xué)習(xí)和改進的地方太多了。喬希的成功與他的老師和家長是分不開的。喬希初次接觸象棋是在華盛頓廣場的公園里，周圍的觀眾有酒鬼、吸毒者，雖然他的父母也經(jīng)過了一番思想斗爭，但還是同意了他在公園里學(xué)習(xí)象棋。在喬希跟布魯斯一起學(xué)習(xí)后，他的父母和布魯斯也沒有讓他馬上參加比賽，把學(xué)習(xí)和激情排在了第一位，競爭排在了第二位。反觀我自己，在孩子小的時候好多東西都不可以隨便玩，怕臟怕造害東西，這是不是也限制了孩子的探索和思考。在孩子學(xué)習(xí)過程中也存在急功近利的思想，聽到看到其他同齡孩子怎么樣了，就不自覺的進行對比，這也會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至造成逆反心理。書中布魯斯通過勸誘式、幽默、輕描淡寫的教學(xué)方式，而我在上次俱樂部學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那次活動之前多數(shù)時候采取的是填鴨式的方式，甚至有時會因為教幾遍不會就開始吼叫，想想現(xiàn)在孩子有時出現(xiàn)的不自信和那個階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有很大關(guān)系。
作者8歲時與自己首個全國冠軍失之交臂，他的父母沒有責(zé)怪他，而是帶他進行了一次海上旅行，幫助他慢慢的重拾信心。他在書中提到媽媽一直是我的精神支柱，是我心目中的英雄，不管何時爸爸都會在我身邊百分百支持我。我要通過學(xué)習(xí)不斷的改進自己，在孩子犯錯誤時不一味地批評指責(zé)，在孩子面對失敗和挫折時，給她一個溫暖的擁抱。這看上去很簡單，但我卻基本沒這么做過！
讀到“漸進理論”的時候馬上想到了自己和家人平時正是重結(jié)果，不關(guān)心過程的，經(jīng)常用你真聰明、你真棒等來評價孩子。書上說：無論何時做改變都不算晚。我想我需要爭取做漸進型的家長來帶動和指導(dǎo)孩子進行漸進型成長。
讀到"旋渦效應(yīng)”的時候，并沒有深刻感悟，但最近發(fā)生的兩個場景讓我深有感觸。第一次是在《學(xué)習(xí)之道》的讀書會上，讀書會一開始我也緊跟著開始進入緊張狀態(tài)，心里一直提醒自己不要溜號要認真，可越是這樣我發(fā)現(xiàn)自己越是思想無法集中起來，直到回答了聶老師的第一個問題后，我才漸漸從緊張情緒中走出來。這一次我感覺自己刻意的思考竟是完全無法思考，當(dāng)時也并沒意識到這就是“旋渦效應(yīng)”，自己快速走出來更是無從談起。第二次是被安排給100人授課，雖然之前對講課內(nèi)容進行了認真準備，但心里還是不太踏實，因為這還真是第一次嚴格意義上的當(dāng)“老師”。在上課前的幾分鐘，我坐到了講臺前，感覺自己有一點緊張，開始有意識的深呼吸，以此來調(diào)整自己的情緒。沒想到效果真的很好，開始講課后隨著通過對學(xué)員聽課狀態(tài)的觀察，心情更加放松，不但把課前準備的內(nèi)容講解了，還臨時加入了一些自己現(xiàn)場的想法。課程結(jié)束的時候，旁邊一位學(xué)員大姐在耳邊對我說，你剛才講的真好，看到我們聽的都很認真了吧？說實話，上次讀書會看到與大家的差距之后，一度深深的懷疑自己。這次講課經(jīng)歷使我重拾了信心，雖然這是不同領(lǐng)域的兩件事，但內(nèi)心還是對自己有了肯定。這次的成功得益于對旋渦效應(yīng)”的及時制止。
生活中的我是一個沒有興趣愛好的人，孩子出生后，所有的精力都放在了孩子身上，每天單位家兩點一線，孩子小的時候工作也很清閑，所以沒覺得怎么樣。一年前工作調(diào)動后，經(jīng)常會有工作壓力大的時候，問題也跟著出現(xiàn)了。讀《不吼不叫》的時候，我總結(jié)出壓力大是引起吼叫的一個重要因素，但并沒想辦法解決。壓力大不僅帶來了吼叫，還包括吼叫后自己內(nèi)心深深的自責(zé)和對自己徹頭徹尾的否定，還有遇事更容易焦慮。這次聽聶老師的講解，說到她自己釋放壓力的方法，嘗試了其中兩個已經(jīng)收到成效，感覺非常好。
讀了這本書雖然自己感覺讀的不明白，但也有很多收獲，覺得現(xiàn)在的首要任務(wù)是能把理論真正用起來。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十三
今天，我讀了一本《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的書，書中，雷鋒先后失去了5位親人，可他勤奮好學(xué)，愛幫助別人，他愛崗敬業(yè)，一心一意為人民服務(wù)，在他看來：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，所以，要把有限的生命，投入到無限得為人民服務(wù)中去。
這本書給我感觸特深。老師常說：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖]有做到，雷鋒為什么能成為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士？是因為他從小樹立了遠大的理想，而我，直到現(xiàn)在還沒有想清楚長大到底要干什么，所以我沒有目標，生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士，不僅是他從小樹立了遠大的'理想，還因為他從小嚴格要求自己，處處以嚴格的紀律來約束自己，俗話說:“無規(guī)矩不成方圓。”一個有鐵一樣紀律的人，才能讓別人對他放心。雷鋒很有愛心，他真誠待人，愛幫助人，哪像我，幫助過我得人，我才幫助他，要是沒幫助過我，有了困難，我正眼也不瞧他一眼。
啊！“雷鋒”這個名字家喻戶曉，雷鋒精神，在我國永遠薪火相傳！
去學(xué)習(xí)讀后感篇十四
初讀這本書，只為了完成任務(wù)，為找到結(jié)果而讀，所以體會不到作者對"學(xué)習(xí)”和"道"的闡述和理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，再讀這本書有了很多和之前不一樣的感悟，加上聶老師的講解，更進一步了解了什么是”學(xué)習(xí)"，什么是"道"，大道至簡，順其自然的含義。
"學(xué)習(xí)”并不是痛苦的代名詞，如何讓自己的孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂，保護學(xué)習(xí)興趣，愛上學(xué)習(xí)，多關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，而不是只在意結(jié)果。這就得家長從自身先改變，在思維模式上，語言上，行動上，自己先變成一個學(xué)習(xí)者。
作者從兩個階段來闡述他自己的學(xué)習(xí)之道，一是兒童時期的無心之舉學(xué)習(xí)了象棋，二是成年后自己喜歡學(xué)習(xí)了太極。自己是如何取得成功的。
當(dāng)讀到整體理論與漸進理論時，讓我深有體會，固化的思維模式是多么可怕，直接給孩子扣帽子，“你是聰明的，你馬虎了，你愛溜號"等等，來評價自己的孩子，不深究原因，直接問怎么辦。而成長型思維模式更注重過程，把成功與努力聯(lián)系起來，只要努力，任何事都可以做好。不注重眼前的結(jié)果而是長期的過程。表揚時也不要說你真聰明，你真棒，要說你在這件事上很努力，不然孩子就會很怕失敗，不愿挑戰(zhàn)，怕毀掉完美形象，受不了打擊。
愛上學(xué)習(xí)。作者是從過程第一，然后專注力努力，最后享受結(jié)果，這三步開始的而家長應(yīng)該做到無條件的愛、支持、陪伴，讓孩子體會到純粹的快樂，不和其他人比較。
我自己做的特別不好，經(jīng)常習(xí)慣性說誰家孩子回家寫卷子，誰家孩子看什么書了等等，都會被兒子冷漠的回答"關(guān)我啥事”。
小雨喜歡打鼓，他的老師就做的很好，不是把考級，拿證放在第一位，而是一步步打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中針對他的性格特點，進行教學(xué)，他在學(xué)習(xí)新節(jié)奏時接受的很快，瞬間記憶好耐力差坐不住。老師會要求他連續(xù)十次全對才可以休息。畫小圈做刻意練習(xí)，鍛煉他的耐心。
而作為家長的我也是通過不斷地和聶老師學(xué)習(xí)，才一點點改變自己想法，理解老師，改變自己的結(jié)果焦慮癥，允許和接受自己的孩子就是一個平凡而普通的人，只要快樂，健康，積極向上就可以了。
希望自己努力學(xué)習(xí)，慢慢帶動孩子愛上學(xué)習(xí)。
最后就作者說的一些練習(xí)方法，我認為我還得繼續(xù)重讀，認真體會。希望做孩子成長路上的小拐棍而不是絆腳石。加油！
去學(xué)習(xí)讀后感篇十五
勤奮是自己的內(nèi)心的一種動力，而刻苦是成為天才，取得好成績必不可少的原因。
刻苦學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)面前永遠不驕傲，永遠保持肯下功夫的心理。面對不懂的問題，便迫不及待，一個勁的去鉆研，直到弄懂的為止，這就是刻苦學(xué)習(xí)。
今天，我閱讀了《刻苦學(xué)習(xí)》的故事，文中李白受到老婆婆的啟發(fā)，明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。是呀，世上無難事，只怕有心人！天才物理學(xué)家-史蒂芬霍金，雖然患上了“盧伽雷”病，完全癱瘓時，他并沒有閑著，而是趁這個時間以常人難以忍受的痛苦中每天看書，做研究。之后，他不僅成為世界公認的科學(xué)巨人，而且他的`“黑洞說”對世界也深有影響。一個天才，是有百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感而成的?？梢?，天才都是刻苦學(xué)習(xí)的。
高考最近放榜了，不少考生都去查自己的成績。有的沒有考好，總是抱怨父母沒有給他一顆聰明的大腦。但是，就算有一個聰明的大腦，不努力怎么能考的好？人人都差不多，只是有些不刻苦，成績才下降的。
有些人不懂什么是刻苦，在學(xué)習(xí)生活，總想著走捷徑，希望有什么秘訣來幫助他們。他們不想讀書，整天想著怎樣考100分，這怎么可能嗎？所以，想學(xué)好，都得刻苦學(xué)習(xí)。
凡事，都是先苦后甜的，希望你別犯迷糊。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十六
看過了《刻意學(xué)習(xí)》這本書，不得不說，這確實是一本好書，這本書值得多看幾遍。
我以前不相信這一類的書，我認為這種書就是類似一種雞血文章，給予我的幫助應(yīng)該是微乎其微，但是這本書給予我一種全新的感覺，就是十分的貼近生活，我感覺其中說的許多事情都是我親身經(jīng)歷的，因此這本書給了我一種不一樣的感覺。
看完這本書，我十分贊同作者所說的“持續(xù)行動”。當(dāng)然，“持續(xù)行動”是相對于短期的行動而言的，短期行動算的上是我經(jīng)常做的了，文中講到的10的n次方問題，我應(yīng)該是和大多數(shù)人一樣，很多行動無法突破10的1次方，有時候就是三分鐘熱血，就比如說高中的一次我打算好好學(xué)習(xí)英語，每天背多少單詞，于是就拿了一本大詞典在家里熱火朝天的.背書，可是沒過多久，就堅持不下去了，這個時候就開始埋怨自己不能堅持，然后又忙于尋找一種快捷便利的方式去學(xué)習(xí)英語，短期之內(nèi)這些方法可能會有一定的作用，可是時間一長就談不上有什么用了。因此我首先認為，“持續(xù)行動”真的是一種有效的方法，我們暫且將如何持續(xù)行動的問題放到后面來討論，因為我們要首先明確這一事實，這是十分重要的。
我們先從這本書說起，這本書的名字是《刻意學(xué)習(xí)》，首先學(xué)習(xí)確實應(yīng)該是刻意為之的，而不應(yīng)該是被動的，我們在上高中的時候大多是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，老師說怎么做我們就怎么做，但是上了大學(xué)之后，我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該提升為另一個階段了?？桃鈱W(xué)習(xí)正可以很好的概括這一階段。我覺得，我已經(jīng)開始轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)了，圖書館的存在真好可以幫助我們進行轉(zhuǎn)換。在這一點，我十分佩服我的室友，他在沒有課的時候經(jīng)?；厝D書館里找書刊閱讀，而且每一天都有明確的學(xué)習(xí)計劃，在這一點上我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，我也很慶幸有這樣一個好室友?？偠灾鳛橐幻髮W(xué)生，應(yīng)該重視學(xué)習(xí)，刻意學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)該去做的。
我很明確得知道《持續(xù)行動》的重要性，但是如何堅持下去，我還要繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)，在高中的時候，老師經(jīng)常會給我們講一些勵志的文章來給我們加油打氣，增加我們學(xué)習(xí)的動力，這應(yīng)該算的上是書中描寫的打雞血或者是雞湯了吧。在書中，作者談到了對打雞血的看法，作者不認為打雞血是一個有效的方法，作者認為打雞血就和吸毒一樣，獲得短時間的快感，最后需要的劑量會越來越大。確實，聽完老師講的雞血故事，確實會有一種有動力的感覺，這種感覺是一種假象，并不能給你帶來真正的幫助，最后你發(fā)現(xiàn)，還是要靠自己，自己給自己造血，這是作者的觀點，我認真的思考了一下，認為作者說的有道理，我平時也有做這樣的造血活動，我是一個理科生，學(xué)習(xí)法學(xué)對我來說可能有些枯燥，但是，我比較喜歡歷史，因此我從這方面下手，我去圖書館借了一下法制史類的書籍，在閱讀中培養(yǎng)法學(xué)的興趣。結(jié)果還算是不錯的，我最近覺得法學(xué)還是比較有意思的，學(xué)習(xí)自然就有了動力。
作者的另一個觀點是碎片化學(xué)習(xí)是消極化的，碎片化的學(xué)習(xí)并不會如你想象的那樣，積少成多，真正應(yīng)該掌握的是體系，體系化的才是重要的。在一節(jié)法理課堂上，法理老師也說出了這個觀點，這讓我更加的相信這個觀點的正確性。我們法理老師說的一句話我認為十分精辟，“當(dāng)你心中有了體系，什么都會變得簡單許多”。因此，我認為學(xué)習(xí)要有系統(tǒng)意識。比如說，在你讀書前應(yīng)該先讀一下序言，了解一個整體的大局觀，在了解大局觀的情況下在進行閱讀，可以幫助你更好的理解作者的書寫意圖，幫助你更好的學(xué)習(xí)。
閱讀這本書也不是很久，對這本書的見解也不是很深刻，我會繼續(xù)努力下去，更好的理解這本書的內(nèi)容，我會盡力做到持續(xù)學(xué)習(xí)，希望能夠有一天，我也能像書的作者一樣，變得更好。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十七
所以構(gòu)建強有力的`組塊總共三個步驟：
1）專注構(gòu)建組塊。
2）加深理解，讓各個組塊鏈接起來。
3）反復(fù)練習(xí)，強化聯(lián)系（在此過程中，最好用記憶回想的方式，反復(fù)回想，而不是做重復(fù)性操作）。
先來看看習(xí)慣怎么養(yǎng)成的：
3）獲得獎勵：如果你看電視，那么獲得了暫時的逃避，在看的過程中還是很爽的，那么這個就是獲得了獎勵，有了這個對比后，再去費腦子想著怎么解決就更加痛苦了，那么久而久之，你就會形成一種意識“你不適合學(xué)習(xí)，腦子太笨，不會做”，這就是習(xí)慣最厲害的環(huán)節(jié)“形成意識”
4）當(dāng)長期獲得獎勵時，慢慢的就會形成意識，這個就可能深深的固化到你的意識中，就像上面的例子，如果你認為你不適合學(xué)習(xí)，腦子太笨，那么這個意識就會在將要學(xué)習(xí)的時候提醒你，變成你的心魔。而如果你是先做作業(yè)，后看電視，通過做完作業(yè)，然后獎勵自己看電視，就會形成一個正向的反饋環(huán)。
所以可以看出習(xí)慣到底有多厲害了，有好習(xí)慣就有壞習(xí)慣。如果我們想培養(yǎng)好習(xí)慣，或者拋棄壞習(xí)慣，還是要從習(xí)慣的幾個流程說起：
1、信號：你可以避免某些信號的發(fā)生。
2、行動：你可以改變行動方式。
3、改變獎勵方式。
4、循環(huán)以上步驟，尋找更適合你的方式，然后堅持一段時間，讓他變成習(xí)慣。
去學(xué)習(xí)讀后感篇十八
在課堂上，我們要認真聽老師講課，思維要緊跟老師，積極回答老師的問題，養(yǎng)成不懂就要問的好習(xí)慣。按時完成老師布置的作業(yè)，做到三不：不偷懶、不抄襲、不撒謊。讓我們開始行動吧!
要想成績好，不僅是靠老師，而是靠自己，只要自己肯努力，沒有什么困能阻擋我們前進的步伐。我們肩負著建設(shè)祖國的重任，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是我們的座右銘，我相信，通過我們的努力，一定不會被學(xué)習(xí)中的困難嚇倒，而是勇敢的去挑戰(zhàn)，最終登上學(xué)習(xí)的巔峰!
去學(xué)習(xí)讀后感篇十九
自從看了雷鋒的故事后，我的心情久久不能平靜。雷鋒叔叔是一位懷仁心于大眾的好士兵、好黨員。
書中的.一個故事讓我最為感動。一天，雷鋒叔叔的戰(zhàn)友把所有戰(zhàn)士的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔在晾衣服時，發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見了，他就到處找。這時候，戰(zhàn)友說：“雷鋒，你有那么多存款，還舍不得買雙襪子。你看看，你著雙襪子穿在腳上不嫌難受？|”雷鋒叔叔說：“只要不耽誤我的工作就可以啦！”戰(zhàn)友又說：“那你不覺得難看嗎？”“咱們軍人不是把襪子穿給別人看的?！本瓦@樣，時間悄悄流逝，雷鋒叔叔把省下來的錢全部捐給了災(zāi)區(qū)人民。就從這一點看，就能感到雷鋒叔叔是多么的節(jié)約啊。
現(xiàn)在，雷鋒叔叔雖然已經(jīng)離開了我們，但是他的精神卻會永遠感染和激勵著我們，伴隨著我們健康、茁壯的成長。
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