讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對(duì)內(nèi)容和思想的理解和感受的簡要陳述。撰寫讀后感需要先明確自己的觀點(diǎn)和感受。在下面這些讀后感范文中,作者對(duì)書籍中的主題和情節(jié)進(jìn)行了深入的思考和解讀。
象棋的故事讀后感篇一
今天,我向老爸來了一盤象棋比賽,三局兩勝!
第一回合我們各自都擺好了自己的兵,各各都是不屈不饒,好像做好了做戰(zhàn)準(zhǔn)備,炮翻山,馬走日,我們個(gè)個(gè)開始了準(zhǔn)備出戰(zhàn),我上車橫沖直撞得向他的老營沖來,我左吃一個(gè),我右吃一個(gè)。好像有好多吃不完的美食一樣,正當(dāng)我欣喜若狂的時(shí)候,爸爸遍布下了天羅地網(wǎng),我的車正要沖過去吃它的一個(gè)馬的時(shí)候,后來爸爸的象把我的馬掛了!這時(shí)爸爸高興的合不攏嘴,還打擊我:“怎么樣!不服氣!‘我從心里不服氣,唉!所以我的第一盤敗給了我的爸爸!我心想:雖然你贏了我第一盤,第二盤有你好看!讓你在說我!
第二回合我們倆擺好了自己的兵,我只詞一守為攻,無論敵人怎樣來攻我,我就會(huì)守住我的.老將,不讓別人攻擊我,只要老爸的兵一到我的地盤里,我就派一個(gè)軍去打,后來老爸冥思苦想得起來,我看見我的爸爸得臉好像一個(gè)魔術(shù)師,臉上的表情一會(huì)兒愁眉苦臉,一會(huì)兒欣喜若狂,最后老爸帶了大量兵來殺我的老將,我左派一個(gè)軍,我右派一個(gè)軍。有些兵都被光榮的犧牲了,老爸像諸葛亮一樣神機(jī)妙算,不一會(huì)兒又給我打敗了!唉!看來我一定要練好基本功,然后再給我的爸爸再pk,我相信到那時(shí)我一定會(huì)打敗我的爸爸。
從這次下棋我得到一個(gè)啟示:驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步!干什么事細(xì)心才能成功。
象棋的故事讀后感篇二
《象棋的故事》是茨威格生前發(fā)表的最后一篇小說。茨威格是奧地利著名作家,經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn),他是一名四處漂泊的和平主義者。茨威格本性樂觀,卻于二戰(zhàn)中的一九四二年自殺身亡。
這篇小說是一部反法西斯作品,講述了一個(gè)“象棋中毒”的人的故事。我們稱他為“b博士?!彼驹趭W地利管理著一個(gè)律師事務(wù)所,還處理一些皇室的財(cái)產(chǎn)問題。后來,b博士被納粹抓走,關(guān)進(jìn)了一個(gè)大旅館中,有自己的房間。條件看似不錯(cuò),但這卻是納粹的心理酷刑。b博士被關(guān)了一年多,在這段時(shí)間里,他一直獨(dú)處一室,與外界沒有絲毫的交流。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì),使他得以研究象棋,由于平常時(shí)間的無事可做,使他棋藝精進(jìn)。但當(dāng)他背熟了一本書中的全部棋局后,寂寞與空虛又向他襲來,最終導(dǎo)致了他的一次神經(jīng)錯(cuò)亂,并就此留下了心理陰影,即使他后來被釋放了。
故事圍繞著“象棋”展開,從“我”與b博士的相遇,引起了一段倒述。的情節(jié)并不復(fù)雜,只是在一艘輪船上的幾局象棋博弈。而作者大部分的筆墨,實(shí)際上都在描寫b博士的經(jīng)歷,講述了他由一個(gè)正常人變?yōu)槠珗?zhí)狂患者的經(jīng)歷。
這可憐人身上的一切不幸和扭曲,都應(yīng)“歸功”于納粹。剛被抓走的時(shí)候,b博士以為自己要被關(guān)入集中營,可誰知對(duì)方把他送入了一家大旅館,讓他免費(fèi)擁有一個(gè)單間住著,一切看似人道,卻是比進(jìn)集中營還要難熬的陰險(xiǎn)的酷刑,這是一種心靈上的折磨——每個(gè)房間都與外界嚴(yán)密隔絕,桌上不得有書報(bào)、鉛筆、紙張,手表、香煙甚至小刀都被沒收,窗外是隔火的墻??傊?,一切的環(huán)境都令你壓抑、空虛,正如文中所說:“不是通過鞭笞和嚴(yán)寒從外部對(duì)我們施加壓力,而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力,最后迫使我們開口?!比祟愂侨壕觿?dòng)物,總是害怕孤單時(shí)的孤獨(dú)。納粹就是要利用這個(gè)手段擊垮被關(guān)押者的內(nèi)心,讓他們說出一切對(duì)他們自己來說很有價(jià)值的機(jī)密。
就在b博士面臨崩潰的邊緣時(shí),由于一次審訊的機(jī)會(huì)使他“偷”到了一本象棋棋譜,這給了他心靈上的慰藉,這本棋譜使他每天不在寂寞。他潛心研究象棋,甚至將整本書都背得滾瓜爛熟。沒有旗子,他就在自己的腦海中模擬著怎么下棋。有一段時(shí)間,他的腦子非常靈活,精神狀態(tài)也很好,對(duì)棋藝的研究也大有長進(jìn)。不過,當(dāng)他將整本書爛熟于心時(shí),空虛與不安又再度涌來。他開始嘗試自己與自己下棋,在自己的腦中,可這卻令他精神輕微的分裂,出現(xiàn)了危機(jī)。終于,在他的自相矛盾中崩潰。慶幸的是,他后來又恢復(fù)了神智,而且因這件事被釋放。納粹警告他:不許回國。他只好離開,然而,在輪船上同世界象棋冠軍的博弈,又令他差點(diǎn)舊病復(fù)發(fā),從此他不再碰棋。
這個(gè)b博士的不幸,是特殊的,又是典型的,在納粹的精神暴力之下,有多少人精神崩潰,多少英才就此隕落,甚至有多少人自殺來解脫一切?這是一篇反法西斯題材的小說,它控訴著戰(zhàn)爭,它渴望和平。
從某方面看,這篇小說也有遺囑的意味,對(duì)于作者本人茨威格。茨威格死于自殺,而且他也是奧地利人,同樣的境遇被納粹驅(qū)逐。小說中b博士的的苦悶仿佛就是作者他本人的苦悶,他們一樣空虛、敏感,遭受精神壓迫。茨威格常年漂泊在外,遠(yuǎn)離故土,置身陌生的人群中,陌生的環(huán)境里,感受著故園乃至世界的戰(zhàn)亂與不安。因此,他漸漸難以忍受,而《象棋的故事》也成了一部絕唱。即使,茨威格堅(jiān)信和平遲早都會(huì)來到。
象棋的故事讀后感篇三
先讓我算一算時(shí)間,減1987,剛好30年。
這是發(fā)生在三十年前的故事了,可我此刻還很清楚地記得它,記得這個(gè)關(guān)于象棋的故事,記得這個(gè)故十的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
在調(diào)文化館工作以前,我當(dāng)了十年的小學(xué)教師,十年的時(shí)間就應(yīng)發(fā)生過許多故事,可能讓我如此清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)的事很少,于是我決定把它寫出來。經(jīng)驗(yàn)告訴我,能在心里窖藏30年,還能清楚地記得細(xì)節(jié)的故事,肯定值得你把它寫出來。
一
那年學(xué)校開始興辦第二課堂,據(jù)說是為了加強(qiáng)美育教育。第二課堂也許本來有很深的含義,可傳到達(dá)我們那里就只有一個(gè)意思,除語、數(shù)外,其它各科都建立興趣小組。
我開始建立了文學(xué)興趣小組,但很快便垮了臺(tái)。這年頭文學(xué)不景氣,作家都灰溜溜的找不出幾個(gè)樂觀的人,于是那段時(shí)間一到星期三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)我便閑了,一閑了便拿本象棋書一個(gè)人打譜。
美術(shù)教師范玉生一見我打譜那臉上便有一種說不出的表情。范玉生下棋也能看三步,能看三步在象棋中算及格水平吧,可他每次比賽連學(xué)區(qū)中心校也不能去,因?yàn)樵谛〗M便被我淘汰了。在下象棋的問題上我叫他“狗屎”。我每次一叫他“狗屎”他便很委屈地低了頭吸煙,揚(yáng)揚(yáng)頭嘆氣,那樣貌很有幾分“既生瑜何生亮”的悲壯。
大隊(duì)輔導(dǎo)員一見我打譜便來了勁,說這象棋可登大雅之堂,也是民族文化,便要我成立一個(gè)象棋小組。
二
我這人說話挺有點(diǎn)鼓動(dòng)性,上語文課時(shí)老把孩子們的眼睛講得大大的,聽完課回家做不完的作家夢(mèng)。我對(duì)自己這點(diǎn)能耐挺得意,因?yàn)樽鼋處熖枰@種能耐了。第一節(jié)象棋課我沒講什么“馬走日,象飛田,車走直線炮打翻山”,而是給孩子們講了胡榮華、柳大華的幾手絕招,講了幾個(gè)民間高手的神話傳說,講了發(fā)生在這塊古老的土地上的許多關(guān)于象棋的神奇故事。最后我用極富鼓動(dòng)性的語言號(hào)召孩子們努力學(xué)習(xí),鉆研棋術(shù),首先爭取把我勝了,然后有一天把胡榮華也給勝了,那就是世界第一,因?yàn)橹袊笃逯挥兄袊庞小?/p>
孩子們昂著頭,大睜著眼,豎著耳朵聽那些神奇的語言從我的嘴里奔涌而出,臉上滿是神往的表情。個(gè)性是坐在最后一排的一個(gè)男孩,一邊聽一邊兩眼望了窗外那高遠(yuǎn)的天空,咬緊的牙齒使他的嘴角變得棱角分明,他的手必須在桌下捏成了拳頭而且在暗暗用力,因?yàn)樗膬杉缭谕喜粩嗟靥А?/p>
下課后我查了一下點(diǎn)名冊(cè),他叫江波,是五(2)班的。
三
我不明白是因?yàn)槲夷歉挥诠膭?dòng)性的語言起了作用,使孩子們都做起了打敗胡榮華的夢(mèng)還是其它什么原因,反正學(xué)校二十多個(gè)課外活動(dòng)小組中,我的象棋組活動(dòng)得最好。有很多組都是雞公屙屎頭節(jié)硬,開始時(shí)大轟大鬧,熱鬧十分,幾個(gè)星期下來便慢慢地發(fā)蔫,不上兩個(gè)月便有人逃學(xué)、請(qǐng)病假、躲在角落里做作業(yè),之后干脆有的組關(guān)停并轉(zhuǎn)。可我的象棋組活動(dòng)照常,熱情照常,孩子們聽課時(shí)的眼睛也鼓得照常。
說真的,兩個(gè)月下來我這個(gè)老師也感動(dòng)了,我認(rèn)為這是孩子們給我面子,于是便教孩子們幾手真招:什么單邊救主、雙炮齊進(jìn)、七星拱月、車后馬前,而且每次講完課還給孩子們留一局殘棋做為家庭作業(yè),讓孩子們回家琢磨去。
這樣過了小半學(xué)期,有一天江波突然很神秘地問我可明白什么是中炮七路馬的陣式。我點(diǎn)點(diǎn)頭說明白,并告訴他這陣法穩(wěn)健,一般不會(huì)大起大落,適于與不了解的對(duì)手比賽時(shí)用,這種棋一般都可拖到殘局。
江波聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭走了。
隔幾天,他又問我什么叫三步虎。我想了想告訴他,三步虎就是先動(dòng)一邊的車馬炮三子,但一般不用這種陣法,用這種陣法的人都是車用得極好的人,因?yàn)橹活櫼贿叧鋈?,另一邊?shì)必出兵緩慢,因此一般穩(wěn)健的棋手不用此法。
之后便是隔三岔五地問,什么順手炮、鴛鴦炮,什么中炮直橫車,什么中炮急進(jìn)過河車,什么屏風(fēng)馬平炮兌車,什么五九炮、五八炮,什么中炮邊馬,什么左炮封車。
我明白這小子較上勁了,認(rèn)真磨一磨,說不定真出息呢。
于是我給他開上了小灶。
他學(xué)得極認(rèn)真,為此事他的班主任在辦公室唱了許多風(fēng)涼歌,說此刻的考試就應(yīng)加一項(xiàng)中國象棋,并說該一百二十分。你瞧,教的、學(xué)的都多帶勁。
四
那是國慶后不久,在我的一再要求下,大隊(duì)輔導(dǎo)員最后咬咬牙從少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中拿出三十元錢,搞了一次學(xué)校的象棋比賽。
一點(diǎn)沒爆冷門,江波一飄過關(guān)斬將,很簡單地便得了第一名。領(lǐng)獎(jiǎng)那天是下午,他站在學(xué)校的木制領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上一點(diǎn)也沒表現(xiàn)出第一名的欣喜,我很理解他當(dāng)時(shí)的情緒,太容易得來的東西,永遠(yuǎn)喚不起人的自豪感,不管這東西金貴與否。
于是第二天我便把他帶到青少年宮交給了我的一個(gè)朋友,他是青少年宮的象棋教練。
之后他便只是偶爾到我辦公室來看一下,隨便談幾句。
再之后他很少來了。據(jù)朋友講是青年宮要組隊(duì)參加在杭州舉行的“期望杯”棋類賽,并說江波的期望不大,因?yàn)閯倎恚@么大的場面,光臨場經(jīng)驗(yàn)一條就把他刷掉了,但是朋友說這孩子素質(zhì)不錯(cuò),關(guān)鍵是肯花時(shí)間看棋書,說此刻的孩子說到下棋來勁,可一說到看書就頭疼,這樣沒大出息。
我想到了他問我的那些象棋陣勢(shì),不由笑起來,告訴朋友說:好好打磨打磨,這孩子可能真有出息,我也不明白他那么小小年紀(jì)怎樣看得進(jìn)去那些馬二進(jìn)三、炮八平五之類枯燥之極的書,我下了十多年棋,這樣的書簡直看不進(jìn)去。
朋友說是得打磨打磨,棋書看多了,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足,容易淪為紙上談兵。我說如果他失了街亭,你就揮淚斬了。朋友說斬的'那天也輪不到我揮淚,該你。于是都大笑。
參加“期望杯”的名單很快定好了,江波不在。
不久朋友帶隊(duì)去了杭州,青少年宮棋類活動(dòng)暫停半月。
事情就出在那半月暫停上。但是沒有暫停遲早也會(huì)出事。
五
棋類活動(dòng)停了下來后,江波倒是一連幾天上完課便到我辦公室來。他對(duì)沒參加“期望杯”有些想法,關(guān)鍵是認(rèn)為內(nèi)部沒有搞選拔賽,而他認(rèn)為如果搞選拔賽去的人不必須都能勝他。我說下棋、個(gè)性是比賽,不必須是能勝的人就能參加,它包括賽場經(jīng)驗(yàn)、心理承受潛力等諸多因素。
我說這些話時(shí)他不是很在意,我發(fā)現(xiàn)從他踏進(jìn)青少年宮那扇星星形狀的大門開始,他便很有些不把這所學(xué)校的事看在眼里了。
當(dāng)時(shí)我曾動(dòng)過念頭,就應(yīng)用什么辦法挫一挫他的銳氣,但是這念頭只是那么閃了一下,便過去了。這年頭,當(dāng)老師的真正想孩子的時(shí)候少,大部分時(shí)間都在想其它事,當(dāng)然這也怪不著老師,讓老師操心的事也真太多了。那幾天我就一向在想該找誰來在屋檐下用什么東西遮擋一下風(fēng)雨,煮飯時(shí)不至于雨下進(jìn)炒菜鍋。我一向在屋檐下擺個(gè)煤灶煮飯,一向要求把屋檐隨便遮擋一下,變成一間象征性的廚房。那幾天領(lǐng)導(dǎo)最后批準(zhǔn)了,但是聲明錢得自己出,因此那幾天我都在思考找誰來做價(jià)錢公道些,用什么材料便宜點(diǎn)。
之后我常想江波的事,當(dāng)然有些自責(zé),但是也有些冤屈,那事不能怪我,不說有什么好條件吧,有間象征性的廚房,那挫挫他的銳氣的念頭便固定下來了。
那念頭閃了一下,便過去了,一連幾天我都在忙于買材料,找工人,一上完課便在家里幫忙,好少請(qǐng)一個(gè)雜工。
廚房修了三天。三天一過,我走進(jìn)辦公室時(shí),桌上很鄭重地?cái)[著一張戰(zhàn)書,是江波下的,戰(zhàn)書的資料是要同我比賽一次,而且是正規(guī)比賽。
當(dāng)時(shí)我很生氣,覺得這江波也太狂了點(diǎn),真該教訓(xùn)教訓(xùn)他,于是在上面寫上理解他的挑戰(zhàn),并把比賽時(shí)間安排在第三天下午課后。
六
比賽那天是星期五,這點(diǎn)我記得很牢。那天觀賽的人很多,把一張乒乓桌圍得水泄不通,這點(diǎn)我也記得很牢,而且很清楚地記得校長、書記都來了,甚至還記得校長站在我旁邊書記站在江波旁邊。當(dāng)時(shí)我想這站法挺能說明問題,校長是提倡師道尊嚴(yán)的老教師,所以站我一邊,書記是主張個(gè)性自由,因此站他旁邊??梢氖俏以鯓右蚕氩黄鹉翘煜挛缥揖烤褂惺裁词?,是丈母娘來了,愛人要我買菜早點(diǎn)回家?還是愛人班組的人要來打平伙?還是有哪個(gè)文友要來喝酒?還是其它什么亂七八糟的事,反正那天下午兩節(jié)課剛一下課我看見江波站在辦公室門口拿了一副象棋在等我時(shí),我才猛然想起那天有盤棋,一想起便覺心里煩得不行,可老師說話得算數(shù),而且我當(dāng)時(shí)肯定沒有足夠的理由要把那盤棋改期。
于是我和他一齊往禮堂走,可心里還想著那件當(dāng)時(shí)認(rèn)為很重要可此刻卻怎樣也想不起來的事。
我選了紅子。
占色不占先。我不想搶他的先手,他到底是我的學(xué)生。
他開局上了象,這是典型的守勢(shì)了,我明白這盤棋時(shí)間不會(huì)短了,便心急起來,一邊抬手看表一邊架當(dāng)頭炮,我想速戰(zhàn)速?zèng)Q。可他不理我,跳七星馬看好當(dāng)頭炮后又不慌不忙地上士,出車上河界封馬,又用擔(dān)子炮擋我的車,總之一派守勢(shì)。
那盤棋下得糟透了。我不住地看表,老是想著那件什么什么事,完全是下意識(shí)地動(dòng)子,甚至忘了我有一個(gè)連象棋教練也虛火的舍雙炮換雙士的絕招,我的馬用得極好,只要對(duì)方?jīng)]了雙士,一車一馬便可取勝,哪怕對(duì)方雙車雙馬守城都會(huì)招架不住??晌夷翘烊氩黄疬@些,只是心煩意亂地看表,心不在焉地走一些對(duì)對(duì)方毫無威脅的平棋。當(dāng)然他也沒能對(duì)我造成威脅,說實(shí)話,他還嫩得很。二十多個(gè)回合了,沒有一步險(xiǎn)棋惡棋怪棋,全是四平八穩(wěn)的拱卒,出車,擺炮,飛相,上士。
我越發(fā)著急起來,走棋越來越快越來越不思考,而且時(shí)不時(shí)地左顧右盼,在找“狗屎”。其實(shí)當(dāng)時(shí)“范狗屎”下江波也綽綽有余,我想如果看見他就讓他替我,可偏偏死愛看棋下棋的他那天不知什么原因連禮堂的大門也沒進(jìn)。
觀眾的情緒也很冷淡,任何一場溫吞水的比賽都會(huì)出現(xiàn)這種溫吞水的觀眾情緒。
突然不知是誰“呀”了一聲,我一激靈,定了眼時(shí),才明白我的一只紅車走進(jìn)了他的馬口,這是一步典型的誤著了。我再抬眼看江波時(shí),看見他怔怔地看著我,那眼神是期望我把車收回去??晌覜]動(dòng),說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我巴不得把老帥也送進(jìn)他的馬口才好呢。
氣氛僵了好久,江波最后起馬踏我的車了,當(dāng)他把那只紅車從棋盤上拿起來時(shí),我看見他的手在發(fā)抖。
兵敗如山倒。失了一只車,那棋是用心也不好下了,因此,我很快便告急,很快便輸了棋。當(dāng)我如釋重負(fù)地站起身想象征性稱贊他幾句時(shí),卻看見江波在流淚,而且一臉委屈出看著我,好像在看一個(gè)陌生人。當(dāng)時(shí)我的心一抖,便意識(shí)到我很傷了他的心。于是我說這天下得不好,因?yàn)槲矣惺拢蹅兏奶煸傧卤P怎樣。
江波抽泣著一邊收棋一邊搖頭,收完棋把棋放進(jìn)書包里便走了,頭也不回地走了。我在后邊只能看見他抽動(dòng)得很厲害的肩頭。
七
之后不久青少年宮的朋友到我家來過一次,說江波一向沒去參加訓(xùn)練,問是不是沒能參加“期望杯”,生了氣,讓我勸勸他,讓他回去,說這孩子有些靈氣。
我點(diǎn)點(diǎn)頭,說能夠找江波說說。
可我一向沒說,我明白江波為什么不去了。他因?yàn)槲叶矚g象棋,可也因?yàn)槲野堰@事看孬了。
之后第二課堂幾乎停了,我的象棋活動(dòng)也停了。
再之后江波畢了業(yè)。他畢業(yè)時(shí)也送了我個(gè)日記本,上面寫著祝李老師工作順利,總之與其它同學(xué)一樣。
他畢業(yè)不久我便調(diào)了工作,不久又搬了家,簡直就再也沒看見他。
誰明白呢?
人??!
象棋的故事讀后感篇四
在文學(xué)的棱鏡中,我們看到棋手真實(shí)而震撼靈魂的對(duì)弈世界。
小說講述,一個(gè)船夫意外發(fā)現(xiàn),智力低下的`兒子擁有近乎天才的象棋才能,于是,船夫盡其所能,把他培養(yǎng)成了世界冠軍。
在一艘從紐約開往布宜諾斯艾利斯的遠(yuǎn)洋客輪上,“我”有幸遇到這位象棋奇才,并通過一點(diǎn)小伎倆獲得了與其對(duì)弈的機(jī)會(huì)??上攵?,“我”迅即被世界冠軍輕易地?fù)魸ⅰ?/p>
然而,在對(duì)弈中途,一位神秘的b博士加入進(jìn)來,使形勢(shì)大為扭轉(zhuǎn)。
“我”出于好奇了解到,b博士竟然二十多年未動(dòng)過棋子,他本來連一個(gè)象棋愛好者都不是。德國法西斯吞并奧地利時(shí),他遭暗算被囚于旅館的徒有四壁的單間內(nèi),在無比空虛孤寂中,他被單獨(dú)拘禁,被完全安置在一種虛無之中,不能接觸一個(gè)人,不能看書,不能有任何活動(dòng),整日面對(duì)著的只是孤寂的自己。
幸運(yùn)的是,b博士偶然得到了一本象棋大師的棋譜,有150局名家對(duì)局。這些棋譜就成為b博士和虛無斗爭的唯一解脫。他不僅熟記了這些棋局,而且深陷于這種自己與自己的對(duì)弈中不能自拔,但這種沒有棋盤、沒有對(duì)手的長期自我對(duì)弈使得他精神分裂乃至瘋狂,結(jié)果被送入精神病醫(yī)院,并最終離開了集中營。
為了證實(shí)自己能否像正常人那樣下“一盤在真正的棋盤上用具體的棋子跟一個(gè)活人做對(duì)手的棋”,b博士接受了與世界冠軍的對(duì)弈,并在第一局中獲勝。
第二局棋時(shí),世界冠軍感覺到了b博士的強(qiáng)烈焦躁與急切,以惡毒的緩慢出擊,結(jié)果造成b博士精神錯(cuò)亂,陷入狂亂的自我對(duì)弈之中。最后,在“我”的提醒下,b博士才恍然清醒過來,告別了棋局。
一個(gè)是在其他方面近乎白癡、行為粗俗卻又有著象棋奇才的世界冠軍,一個(gè)是二十多年未動(dòng)過棋子,在集中營自我對(duì)弈、計(jì)算遙深、并輕松戰(zhàn)勝世界冠軍的奇人。兩個(gè)非凡人演繹了一段驚心動(dòng)魄的象棋故事。
茨威格在小說中展現(xiàn)了他無與倫比的心理描寫技能,兩位棋手內(nèi)心倏忽變化都絲毫盡現(xiàn),同時(shí),小說也再次描述了國際象棋這種“精神體操”具有的魔幻般的魅力。
象棋的故事讀后感篇五
媽媽回答:愛是生活中美好的東西。
于是,我明白了,對(duì)于我:媽媽的呵護(hù)是愛;老師的鼓勵(lì)是愛;同學(xué)的幫助是愛;路人的微笑也是愛。當(dāng)讀完了《木里的故事》,我覺得愛是世界上最珍貴的禮物。
每當(dāng)翻開《木里的故事》這本書時(shí),我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出愛的畫面:當(dāng)我生病時(shí),媽媽徹夜不眠,頸椎、腰椎痛得起不來,還要咬咬牙起來幫我倒水喂藥,親力親為。第二天依然早起,面容憔悴、昏昏沉沉的她照常給我準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐,那一刻,我的眼淚情不自禁地流下。
當(dāng)我看到我們的顧校長背著一個(gè)腳受傷的學(xué)生時(shí),他那瘦瘦的身體承載著這么一個(gè)沉重的學(xué)生,吃力地背上臺(tái)階,這一刻,猶如自己的父親一樣,是多么的偉大,多么的溫暖。他愛每一個(gè)學(xué)生,他希望每一個(gè)學(xué)生都能健康成長,平安上學(xué)。
當(dāng)我端起飯碗的時(shí)候,就會(huì)想起幾天前已離開了我們的袁隆平爺爺,他愛我們每一個(gè)人,為解決我們吃飯的問題奉獻(xiàn)了一輩子,給我們帶來了綠色的希望和金色的收獲。
愛或許是一聲關(guān)心,或許是一次幫助,或許永遠(yuǎn)看不到,但它始終是世界上最珍貴的禮物,希望它存在于每一個(gè)人的心中,也存在于世界的每一個(gè)角落。
象棋的故事讀后感篇六
虛無,到處都是虛無,而象棋的故事就是教人如何對(duì)待虛無這個(gè)話題的。讀完后,你作何感想呢?不妨來看看本站小編精心為你整理象棋的故事讀后感,希望你喜歡。
小說中的人物有三個(gè),象棋世界冠軍、象棋迷麥克柯諾爾及因“象棋中毒”而得過精神分裂癥的律師b博士。其實(shí),在這三個(gè)人物中,第一個(gè)是陪襯,第二個(gè)是過渡,第三才個(gè)是真正的主人公。我還是像往常一樣,不去重述小說的故事情節(jié),我們抓住小說中的主要人物的存在狀況,以及小說中的一些帶給我們震撼力量的細(xì)節(jié)就夠了,這也是我讀小說的方法,故事可以沒完沒了地闡述,但細(xì)節(jié)就那么幾個(gè),對(duì)人存在狀況的思考也屬于小說中主要要表達(dá)的一個(gè)點(diǎn),有了思想之點(diǎn)和細(xì)節(jié)之點(diǎn),這個(gè)小說的面貌是應(yīng)該能搞清楚的。
我看過不少有關(guān)《象棋的故事》的評(píng)論,一些評(píng)論家大多是二戰(zhàn)中的對(duì)人性的摧殘這個(gè)角度去闡釋的,我不否認(rèn)這一點(diǎn),但我們還能不能從更多的角度去闡釋呢?讓我們來看看b博士被囚時(shí)的處境:“在大旅館里獨(dú)自住單間——這話聽起來極為人道,不是嗎?不過,請(qǐng)您相信我,他們沒有把我們這些‘要人’塞到二十個(gè)人擠在一起的寒冷的木棚里,而是讓我們住在大旅館還算暖和的單間里,這并不是什么更加人道的待遇,而是更為陰險(xiǎn)的手段。他們想從我們這里獲得需要的‘材料’,不是采用粗暴的拷打或者肉體的折磨,而是采用更加精致、更加險(xiǎn)惡的酷刑,這是想得出來的最惡毒的酷刑——把一個(gè)人完全孤立起來。他們并沒有把我們?cè)趺礃印麄冎皇前盐覀儼仓迷谕晖耆奶摕o之中,因?yàn)榇蠹叶贾?,世界上沒有什么東西能像虛無那樣對(duì)人的心靈產(chǎn)生這樣一種壓力。他們把我們每一個(gè)人分別關(guān)進(jìn)一個(gè)完完全全的真空之中,關(guān)進(jìn)一間和外界嚴(yán)密隔絕的空房間里,不是通過鞭笞和嚴(yán)寒從外部對(duì)我們施加壓力,而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力,最后迫使我們開口。乍一看來,分給我的房間似乎并沒有什么使人不舒服的地方:房里有門,有床,有張小沙發(fā),有個(gè)洗臉盆和一個(gè)帶柵格的窗戶。不過房門日夜都是鎖著的;桌上不得有書報(bào),不得有鉛筆和紙張;窗外是一堵隔火的磚墻;我周圍和我身上全都空空如也。我所有的東西都被拿走了:表給拿走了,免得我知道時(shí)間:鉛筆拿走了,使我不能寫字;小刀拿走了,怕我切斷動(dòng)脈;甚至像香煙這樣極小的慰藉也拒絕給我。除了看守,我從來沒有看見過任何一張人的臉,就是看守也不許同我說話,不許回答我的問題。我從來沒有聽見過任何人的聲音。從早晨到夜晚,從夜晚到黎明,我的眼睛、耳朵以及其他感官都得不到絲毫滋養(yǎng)。我真是形影柑吊,成天孤零零地、一籌莫展地守著我自己的身體以及四五件不會(huì)說話的東西,如桌子、床、窗戶、洗臉盆;我就像潛水球里的潛水員一樣,置身于寂靜無聲的漆黑大海里,甚至模糊地意識(shí)到,通向外界的救生纜索已經(jīng)扯斷,再也不會(huì)被人從這無聲的深處拉回水面了。我沒有什么事情可做,沒有什么可聽,沒有什么可看。我身邊是一片虛無,一個(gè)沒有時(shí)間、沒有空間的虛無之境,處處如此,一直如此。你在房里踱來踱去,你的思想也跟著你走過來走過去,走過來走過去,一直不停。然而,即使看上去無實(shí)無形的思想,也需要一個(gè)支撐點(diǎn),不然它們就開始毫無意義地圍著自己轉(zhuǎn)圈子,便是思想也忍受不了這空無一物的虛無之境。從早到晚你老是在期待著什么,可是什么事情也沒有發(fā)生。就這樣等著等著,什么也沒有發(fā)生。等啊等啊,想啊想啊,一直想到腦袋發(fā)痛。什么也沒有發(fā)生,你仍然是獨(dú)自一人,獨(dú)自一人,獨(dú)自一人?!边@樣的處境難道不就是人存在的真實(shí)處境嗎?在b博士被關(guān)前,還有另一些人被關(guān)在納粹集中營,這一對(duì)比就更能說明問題了,“納粹集中營”和“人生集中營”,哪一個(gè)更為殘酷?“希特勒分子用盡一切辦法折磨他們的心靈和肉體,把積聚起來的憤懣都發(fā)泄在他們身上?!边@是被關(guān)在納粹集中營者的真實(shí)寫照,這些被關(guān)的人受到的摧殘是“希特勒分子”的施加,而b博士呢?他沒有受到這樣的摧殘,他受到的是另一種摧殘,是純精神的摧殘,是沒有時(shí)間沒有空間的摧殘,是自己折磨自己的摧殘,這樣的摧殘雖然“文明”,但受摧殘的程度不亞于前一種。這就不免讓我想起了人生,其實(shí),茨威格所描述的外部環(huán)境都是鋪墊,也可以看成是人存在的外部環(huán)境,而真正要表達(dá)的是“人”這個(gè)核心主題。
《象棋的故事》是stefanzweig生前發(fā)表的最后一部中篇小說。小說表面上講述了一條從紐約開往南美的輪船上一位業(yè)余國際象棋手擊敗了國際象棋世界冠軍的故事,實(shí)際上茨威格借這篇小說表達(dá)了他對(duì)納粹法西斯的痛恨。在本書中,作者用了大量的心理描寫手法來表現(xiàn)主人翁的性格,把虛無主義寫得如此的淋漓盡致,真是太精彩了。
b博士卻以頑強(qiáng)的毅力做著抵抗,直到有一日他的世界才改變了。
他十分意外地發(fā)現(xiàn)了一本書,那是一本能夠拯救他的靈魂的書,而費(fèi)盡心思偷來以后他卻失落地發(fā)現(xiàn)那是一本棋譜。而在高度的空虛下b博士靈魂的苦悶與心靈的扭曲,所以很快一天中的所有時(shí)間與象棋結(jié)緣之后他達(dá)到了短暫的緩和,但緩和之后又是一種極度的緊張?!爸挥邢笃濉焙汀爸挥锌仗摗钡牟顒e也不大,同樣免不了受到精神的扭曲。雖然他擁有了高超的棋藝,自己與自己殺盲棋讓他的思維速度越來越快以至于癲狂。他永遠(yuǎn)擺脫不了象棋對(duì)他心靈的壓抑,以至于在下棋的過程中差一點(diǎn)就又一次達(dá)到精神錯(cuò)亂的狀態(tài)。
而這漫長的空虛的審問中,戰(zhàn)爭這個(gè)令人恐懼的話題永遠(yuǎn)以死灰色壓抑著我們的心靈。b博士面對(duì)的是大片虛無的空間與時(shí)間,對(duì)他來說一切都成了空白,圍繞他的是一種徹頭徹尾的空虛。面對(duì)這種孤獨(dú),b博士動(dòng)用一切的心智與其作斗爭。剛開始是在頭腦中聯(lián)想一切他所能想到的。但就像他說的——“在空虛中,我的記憶力什么也抓不住。我已不能把思想集中在任何事情上?!边@種斗爭在得到那本象棋棋譜后暫時(shí)達(dá)到了緩和,但在他將棋譜背誦了上千遍的時(shí)候,一切又回到了原來的狀態(tài)。于是他又“自己同自己下棋”,從一天幾盤開始,一直到后來的一盤接一盤發(fā)瘋似的黑白自我互相挑戰(zhàn)。他沒有絕望,盡管他最后還是達(dá)到了一種精神錯(cuò)亂的狀態(tài),但他已經(jīng)將人的抵御孤獨(dú),追求希望的本性發(fā)揮到了極至。茨威格的文風(fēng)簡單干凈,他展現(xiàn)了納粹統(tǒng)治者的暗面,也在巨大的黑洞中讓我們窺見了那若有若無的光點(diǎn)。b博士最后沒能走出來,象棋成了他不能再提起的一塊傷疤。但是他的堅(jiān)韌與堅(jiān)持也為我堅(jiān)定了前方的道路,更加充滿希望地向前走去。
象棋的故事讀后感篇七
《象棋的故事》是stefanzweig生前發(fā)表的最后一部中篇小說。讀完象棋的故事,讀者感悟到什么呢?來看看本站小編精心為你整理象棋的故事讀后感,希望你喜歡。
在人生的不同階段讀茨威格,總會(huì)有不同的感悟和收獲。
十幾歲的時(shí)候看到《象棋的故事》,因?yàn)檫@個(gè)平鋪直敘的名字差點(diǎn)就提不起興趣,還是朋友的推薦勉為其難拿來一讀,當(dāng)時(shí)只是被故事曲折離奇的情節(jié)所吸引,對(duì)岑托維奇的好奇心甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了b博士;二十出頭的時(shí)候重讀,對(duì)二人的心理世界產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此啃了好幾本心理學(xué)方面的書希望能更好地剖析人物;這幾日,再讀韓耀成先生的譯本,故事的情節(jié)、人物似乎都已經(jīng)離我遠(yuǎn)去,通篇雋永、深邃的文字中,我只看到了茨威格憂郁而痛苦的內(nèi)心。
邂逅茨威格的第一眼驚艷,和大多數(shù)人一樣,是發(fā)生在《一個(gè)陌生女人的來信》,這令無數(shù)情竇初開的女孩子感同身受、潸然淚下的作品,使得我在心底模糊地認(rèn)識(shí)到,這個(gè)作者,是一個(gè)能夠捕捉到心底那股說不清道不明急如烈火迅如閃電般的激情的人,他不僅能夠準(zhǔn)確地捕捉到它,他還能以一種寬容和理解的態(tài)度,給予當(dāng)事人最大的慈悲——他細(xì)膩的文筆不僅是在為他們代言,更將自己的心靈和他們?nèi)跒橐惑w,不分彼此。
因而,他也會(huì)被虛構(gòu)中的“自己”和現(xiàn)實(shí)中的自己所撕扯,處于矛盾的兩極。創(chuàng)作于茨威格自殺前不久的《象棋的故事》,正是當(dāng)時(shí)作者內(nèi)心天人交戰(zhàn)的自況,甚至可以視為是他的遺書,道出了他做此選擇的深層次原因。
毛姆曾經(jīng)說過:“對(duì)于大多數(shù)人來說,生活是由環(huán)境決定的。他們?cè)诿\(yùn)的撥弄面前,不僅逆來順受,甚至不能隨遇而安。我尊重這些人,可我并不覺得他們令人振奮。還有一些人,他們把生活緊緊地掌握在自己手里,似乎一切要按照自己的意愿去創(chuàng)造生活。這樣的人雖然寥若星辰,卻深深吸引著我?!?/p>
茨威格也是如此,他迷戀且崇拜那些偉大的人物,在《人類群星閃耀時(shí)》、《三大師》等傳記類作品中可見一斑,他毫不吝惜地用最激情澎湃的語言贊美他們,然而他本人卻陷入了一種對(duì)自己聲名的恐慌,當(dāng)時(shí)苛刻的評(píng)論家認(rèn)為他是一個(gè)“平庸的二流作家,雖然書很暢銷卻過于通俗”,他在這樣的評(píng)論面前毫無自信,因?yàn)樗绞呛土_曼?羅蘭、托馬斯?曼等人交好,就越能意識(shí)到自己和“偉大”之間的距離有多么遙遠(yuǎn)。
早前法國作家洛朗?塞克西克在佳作《茨威格在巴西》中還原了茨威格生命中的最后時(shí)刻,那是第一種人與第二種人的斗爭,也是b博士和岑托維奇的斗爭。當(dāng)納粹上臺(tái)之后,茨威格發(fā)現(xiàn),從某種意義上來說,希特勒本也屬于毛姆所說的第二種人,是一種殘酷且瘋狂的“偉大”,然而他自己,就是第一種人,他只能選擇逃離,將無法承受的拋在腦后,他所書寫的激情和讀者們所理解的激情不一樣,他歷來是一個(gè)人道主義者,堅(jiān)定的反戰(zhàn)人士,人們卻熱切的期盼他扛起反法西斯的大旗,燃燒大家的激情和斗志,可是他筆下那些被下意識(shí)的激情操控的主人公的下場則是非死即瘋。
他一方面認(rèn)為自己肩負(fù)不了作為一面旗幟的重任,另一方面又覺得自己太怯懦。他有一種罪惡感,也許就是后來漢娜?阿倫特所說的“平庸的惡”,當(dāng)自己的同胞在遭受滅頂之災(zāi)的時(shí)候,他選擇了一走了之,置身事外,他有足夠的能力和聲望去做一些事情,然而他心力交瘁,無法應(yīng)對(duì)。他離開美國前往巴西正是因?yàn)檫@個(gè)原因,他對(duì)外宣稱受不了無休止的吵鬧和嘈雜,實(shí)際是受不了那些無休止的要求他提供援助的猶太團(tuán)體和組織。到達(dá)巴西之后,他開始反思自己:“德國把刀子插入猶太人的胸膛,卻他一言不發(fā),怕自己一字出口,被別人拿去做文章,落得個(gè)出言挑釁的下場?!?/p>
他只好把他內(nèi)心的掙扎體現(xiàn)在文字之中,他在巴西出版的兩部作品《昨日的世界》和《巴西:未來之國》被羅曼?羅蘭評(píng)價(jià)為“我沒有看見您扎根在巴西這塊土地?,F(xiàn)在落地生根,太遲了,沒有根的人,就成了幽靈。”事實(shí)上,《象棋的故事》中的b博士正是他的自況,一個(gè)地地道道的旁觀者、局外人,他能夠在局外看清象征著希特勒的岑托維奇的棋路,并能向業(yè)余棋手們發(fā)出警示。在現(xiàn)實(shí)中他一早就看清了希特勒的野心,然而他的遠(yuǎn)見非但沒有得到同胞們的認(rèn)同,反而認(rèn)為他一早離開維也納的舉動(dòng)是小題大做。他在故事中安排了和現(xiàn)實(shí)相反的情節(jié),業(yè)余棋手們?cè)谧咄稛o路之下聽從了b博士的建議,盡管這樣,b博士并沒有大獲全勝,他說:“如果防守不出破綻,就可以下成和棋。更高的奢望是達(dá)不到了?!笔前?,最好的結(jié)果也就是能有更多的人逃出納粹的魔爪,更高的奢望對(duì)茨威格來說是沒有了。
茨威格在小說中一開場便著重介紹了國際象棋冠軍岑托維奇的來歷,這個(gè)出身底層的貧寒少年沒有受過良好的教育,卻因?yàn)榉欠驳奶熨x走上了下棋之路,然而這個(gè)粗魯、卑劣的靈魂并沒有因?yàn)槌晒Χ@得升華,反而愈發(fā)的丑陋和狡獪。這正是希特勒的人生寫照,在故事的敘述者“我”眼中,他的內(nèi)心是值得探尋的,他的天賦從何而來,但是最終也無緣探知。茨威格在現(xiàn)實(shí)中也是無法理解希特勒的瘋狂和“偉大”從何而來,他是一個(gè)謎,一個(gè)丑陋卻有吸引力的謎題。
在故事中,b博士由于受到了一系列的折磨,自己跟自己下棋以至于到了瘋魔的境地,因此,他盡管棋藝非凡,但是卻無法真正地和岑托維奇對(duì)弈。岑托維奇很快就意識(shí)到了b博士的弱點(diǎn),他故意拖延落棋的時(shí)間,而慢慢等待瘋狂計(jì)算棋路的b博士陷入自我瘋狂。現(xiàn)實(shí)中的希特勒也是如此,他也許不是智力上最杰出的,然而他善于利用各種欺詐性的手段達(dá)到目的。而單純的作家在他的步步緊逼之下,身心俱已陷入崩潰的邊緣。
在故事中,b博士可以被好心的“我”驚醒恢復(fù)正常,放棄掉這一局棋下船回家,這也是茨威格內(nèi)心最隱秘的寄望,他希望自己和納粹對(duì)弈的苦局早些結(jié)束,一切回復(fù)正常。然而現(xiàn)實(shí)中的棋局顯然更為殘忍,1942年,新加坡淪陷的消息傳來,成為了壓死駱駝的最后一根稻草,茨威格別無選擇,他只能用最決絕的方式結(jié)束這一局,用生命詮釋了《象棋的故事》中的另一個(gè)可能。
才讀了奧地利作家斯臺(tái)芬·茨威格的兩篇小說,沒有特別的感覺。
第一篇是《女人與大地》,是在一個(gè)久旱少雨的地方突得一場雨,卻瞬間停息了。與主角忽遇一少女,卻猛然驚醒是一致的。
第二篇是《象棋的故事》,先講述怪才冠軍琴多維奇的傳奇故事,再用無名b博士不凡經(jīng)歷作對(duì)比,小說情節(jié)高低曲折,非常好看。
簡單地從這兩篇就能感受到作者那種極細(xì)膩的感情,將各種抽象的、模糊的、難以理解的人物內(nèi)心變化以通俗的語言,人性化地表達(dá)出來。會(huì)讓人覺得很神,會(huì)去猜為什么會(huì)是這樣,一般猜不對(duì)的。
小說表面上講述了一條從紐約開往南美的輪船上一位業(yè)余國際象棋手擊敗了國際象棋世界冠軍的故事,實(shí)際上茨威格借這篇小說表達(dá)了他對(duì)納粹法西斯的痛恨。在本書中,作者用了大量的心理描寫手法來表現(xiàn)主人翁的性格,把虛無主義寫得如此的淋漓盡致,真是太精彩了。
象棋的故事讀后感篇八
下完這盤棋,我心里不僅高興我第一次贏文老師,還總結(jié)出來了對(duì)付文老師的辦法,那就是把局面搞復(fù)雜,因?yàn)槲睦蠋熥邞T了平穩(wěn)的棋,所以對(duì)比較激烈的變化很陌生。
慢慢的,我打敗了文老師,文老師就介紹了棋協(xié)主席――唐主席,讓他教我,文老師說:“他是棋協(xié)的人,棋力非常厲害,他起碼要讓我兩、三先!”之后,文老師叫唐主席收我為徒,唐主席認(rèn)識(shí)了我的名字,便走過來對(duì)我說:“闞淳斐,我只教你一個(gè)月四次,每周一次。”
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象棋的故事讀后感篇九
這個(gè)暑假里,爸爸給我買了一冊(cè)文學(xué)書。其中,我最喜歡讀梅子涵爺爺筆下的一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童年故事。
……。
諸如此類的趣事還有很多。
小獅子他們有一個(gè)快樂的童年,一段珍貴的友誼。我也一樣。
記得有一次,我的好朋友子茜去公園喂鴨子。剛到公園,我們就買了好多鴨食準(zhǔn)備喂鴨子。我打開鴨食,不動(dòng)聲色地把鴨食扔到了水里。突然,一只名叫黑水雞的鴨子撲了過來,一眨眼就把鴨食吞到了肚子里。我見了,又扔了一粒鴨食過去,可一不小心扔到白天鵝的背上去了。一只名叫綠頭鴨的鴨子一看,猛地向白天鵝游去。當(dāng)然,黑水雞也不甘示弱,箭一般地游了過去。正當(dāng)它倆搶食的時(shí)候,子茜又扔了一粒鴨食,聰明的綠頭鴨馬上轉(zhuǎn)過頭來,去搶另一個(gè)鴨食,黑水雞就吃到了那粒搶到手的鴨食。時(shí)間過得飛快,眼見天色已晚,我和子茜只好分手各自回家了。
看,這就是我快樂的童年,我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
象棋的故事讀后感篇十
《嗟來之食》這個(gè)故事主要講齊國的一個(gè)窮人在饑荒的年代始終不肯吃富人施舍的飲食而餓死的事。如今眾說紛紜,“食不食嗟來之食”而在我看來,嗟來之食應(yīng)該吃。原因有以下幾點(diǎn)。
“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也?!蔽覀兊纳眢w毛發(fā)皮膚是父母給我們的,我們必須珍惜它,愛護(hù)它,所以珍惜它,愛護(hù)它就是行孝盡孝的開始。餓者為了尊嚴(yán),毅然死去,不了解父母的想法,屬于不孝的的表現(xiàn)。他兩腳一蹬便撒手歸天了,留下親人怎么辦?我覺得這個(gè)人沒有心胸,沒有豁達(dá)的心境,為了尊嚴(yán),把生命當(dāng)兒戲。凡是都有一個(gè)度,超過去了就不好了,這種事情本來就沒有對(duì)錯(cuò)。仁者見仁,智者見智,我永遠(yuǎn)認(rèn)為生命是最重要的。塞格林曾說:“不成熟的人為了理想而死,成熟的人為了理想卑微地活著。”一個(gè)有大愛的人,是必須能夠在無故加之而不怒,此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也?!?/p>
總之,留得青山在不愁沒柴燒。人固有一死,或重于泰山或輕于鴻毛,餓死算什么?所以忍是最好的辦法,退一步海闊天空,何必與人爭呢?活著就好,嗟來之食就該吃。
象棋的故事讀后感篇十一
他向朋友借了一條船,在燕子的指引下出發(fā)了,由于食物不多,一路上鴨子捕到了很多飛魚,海豚還給他們送來野蔥。一天傍晚突然狂風(fēng)大作,船身顛簸厲害,原來船身被砸出一個(gè)大洞,海水只往里灌,醫(yī)生讓鴨子游到岸邊,把繩子綁著椰子樹上,隨后大家便順著繩子爬上岸,我一顆懸著的心終于落了下來,好驚險(xiǎn)呀!天晴后他們繼續(xù)向猴子國進(jìn)發(fā),沒想到半路上遇到懸崖,一只老猴子大喊一聲:“孩兒們,橋,橋,橋——快造出一座橋”一眨眼功夫,懸崖上出現(xiàn)了一座用猴子的身體連接成的橋,我感到十分震驚。
醫(yī)生好不容易到了猴子國,便在那里忙開了,叫人搭草房,把沒生病與生病的猴子隔離開來,給沒生病的猴子注射疫苗。于是醫(yī)生便給其他動(dòng)物寫信,比如獅子國、豹子國、羚羊國等,叫它們協(xié)助照顧猴子。獅子國的國王是個(gè)傲慢的家伙,它來到猴子國對(duì)醫(yī)生說:“我們是獸中之王,為什么要照顧那些骯臟的猴子,還不如把它們當(dāng)做零食吃了差不多?!钡仟{子王回家以后看見自己的孩子病得很厲害,王后咆哮起來:“你這個(gè)沒用的家伙,竟然不知道大名鼎鼎的杜立特醫(yī)生,現(xiàn)在誰都知道他會(huì)給動(dòng)物看病,你竟然對(duì)他這么無禮,你快點(diǎn)把孩子抱過去,給他道歉,請(qǐng)求他的原諒?!豹{子王只好羞著臉給醫(yī)生道歉,醫(yī)生不計(jì)前嫌,把他孩子病治好了。原來再厲害的動(dòng)物也有求于他人的時(shí)候,讓我懂得了樂于助人的道理。獅子王派獅子照顧猴子,見獅子國都如此,其他動(dòng)物都紛紛來照顧猴子。
杜立特還干了幾件驚天動(dòng)地的事情:創(chuàng)建動(dòng)物郵局,乘巨型海蝸牛在海底行走,組建動(dòng)物馬戲團(tuán),成立了動(dòng)物花園,到月球上探險(xiǎn)等。什么困難的,不可思議的事情在杜立特醫(yī)生那里都迎刃而解。從中我看到了杜立特醫(yī)生優(yōu)秀的品質(zhì)——勇敢、樂觀、充滿愛心、富有同情心。
一天,一只流浪狗路過家門口,我見它可憐巴巴的望著遠(yuǎn)方,好像在尋找什么,此刻我多想成為杜立特醫(yī)生,因?yàn)樗脛?dòng)物語言,可以跟狗聊天做朋友。我隨手拿了兩根骨頭扔給它吃,狗感激的看著我,然后跑上前去津津有味地啃了起來,吃完后它便朝我搖搖尾巴,像是在感謝我給的“大餐”。哦,原來跟動(dòng)物做朋友是件很容易的事!
象棋的故事讀后感篇十二
《拖鞋的故事》是我讀過與我最相似(感同身受)的故事之一。掩卷而思,書中描寫了小男孩穿拖鞋總是發(fā)出“嚓嚓”的聲音,在爸爸的多次教導(dǎo)后,他終于有所頓悟,爸爸也對(duì)他的表現(xiàn)甚感欣慰。
本文主要寫了小作者回家后非常累,他就穿拖鞋到自己的屋里,不過拖鞋總是發(fā)出“嚓嚓”的聲響。小作者覺得爸爸總是批評(píng)他是因?yàn)槌车搅税职肿约?,可是爸爸卻說是為了樓下的人著想。但是剛開始小作者不是很理解爸爸的苦心,就和爸爸吵了一架。不過幸好最后他又在自我反省中意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,而且最后還改正了錯(cuò)誤。
從爸爸這方來說,小作者這樣是不對(duì)的。他沒想到如果樓下的人在休息時(shí)他卻穿著拖鞋發(fā)出“嚓嚓”的聲音會(huì)打擾到別人休息,如果他總是突然這樣,別人就會(huì)生氣??赡軇傞_始幾次別人忍著沒有找上門來理論,但是總有一天會(huì)惹惱別人,以至于讓別人找上門來理論,到時(shí)候就會(huì)有意想不到的后果。但是從小作者這方來說他的行為還是可以理解的。小作者一放學(xué)回家是很累的,再加上重重的書包帶來的負(fù)荷就更累了。人一旦累了就一定要休息的,小作者拖著腳走路可以讓他暫時(shí)放松得到休息。這樣他才會(huì)感覺到舒服,不過還是希望小作者不能因?yàn)閯诶劬陀绊懙剿耍@是非常不禮貌的行為。
寫到這兒,我又想起那天發(fā)生在我身上的事。有天晚上,媽媽回到家時(shí)我剛從書桌旁走到客廳,當(dāng)時(shí)拖鞋也發(fā)出“嚓嚓”的聲音。當(dāng)我走到媽媽身邊時(shí),媽媽對(duì)我說:“你走路不要總是發(fā)出‘嚓嚓’的聲音可以嗎?我們能抬起腳走路就抬起腳走路對(duì)吧?”當(dāng)時(shí)我只是口是心非的答應(yīng)了一句“好的”,猛然間想起《拖鞋的故事》爸爸對(duì)小男孩的教導(dǎo),假如自己在學(xué)習(xí)時(shí),爸爸或媽媽也穿拖鞋這樣走來走去,自己會(huì)不會(huì)生氣?此以后我只要聽到樓上有“嚓嚓”的聲音就會(huì)覺得很煩,也讓我更加下定決心自己要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
回味再三,《拖鞋的故事》不僅讓我懂得了做人要時(shí)刻為別人著想,己所不欲勿施于人,如果自己都不希望被人此般對(duì)待,推己及人,自己也不要那般待人。更讓我對(duì)拖鞋發(fā)出“嚓嚓”的聲音有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)將我自己學(xué)到的道理進(jìn)行運(yùn)用,讓我的生活充滿關(guān)愛與友善。
象棋的故事讀后感篇十三
今天,我讀完了《列那狐的故事》這本書。
列那狐跟所有的狐貍一樣,非常狡猾,它偷魚,抓雞,騙人,干了許多壞事,它還去謀害自己的朋友,甚至親人,它雖然很聰明,但是聰明反被聰明誤,最終失去了很多朋友。列那的.那種聰明,不是好聰明,而是狡猾。聰明反被聰明誤,列那也被警犬毛爾荷打,上了雄狼葉森格侖的當(dāng)。
象棋的故事讀后感篇十四
這篇童話講述著:“衰男孩”米戈在與大塊頭盧克和小結(jié)實(shí)余快在吃羊肉串時(shí),米戈撿到了一只斑點(diǎn)狗,并為它起名為:沸點(diǎn),當(dāng)米戈把沸點(diǎn)帶回家時(shí),壞脾氣的媽媽,毫不猶豫的接受了沸點(diǎn),但因?yàn)閶寢寣?duì)沸點(diǎn)的過分溺愛,使沸點(diǎn)沒有了男子漢氣概,米戈和他遠(yuǎn)隔千里的爸爸決定讓爸爸養(yǎng)得一只叫:靠岸的大狗做沸點(diǎn)的爸爸,可是由于媽媽對(duì)沸點(diǎn)過分溺愛,讓米戈感覺媽媽已經(jīng)變成了沸點(diǎn)的媽媽,從而讓米戈嫉妒被自己撿回來時(shí)可憐又無助的小狗,可是沸點(diǎn)的一場感冒又改變了他們的命運(yùn),米戈認(rèn)識(shí)了天使心腸的雙胞胎姐妹貝嫣然和貝一笑,從她們口中得知沸點(diǎn)正是她們失散的帶病小狗:字母表,一場爭奪小狗的戰(zhàn)爭即將展開,可到最后又奇妙和解了,直到最后,所有人懷著對(duì)它“冰冷的愛”讓它寧靜的離開了世界。
讀完這本書之后,我們將對(duì)這個(gè)世界有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),每個(gè)人.每只動(dòng)物的生命都是有尊嚴(yán)的,寵物或許不是你的全部,但你卻是它的全部,每個(gè)養(yǎng)有寵物的人,都會(huì)有一些特權(quán),但養(yǎng)它并不只是和它玩,要學(xué)會(huì)關(guān)心它,愛護(hù)它,從而讓它與你有著不一樣的感情。
象棋的故事讀后感篇十五
美童話精遜這本書里有一個(gè)非常感人的小故事,就是《白頭翁的故事》這個(gè)故事主要講從前在綠色的大森林里有一只活潑、可愛的小鳥:它長著一身光滑的羽毛,一雙明亮的黑眼睛,有的鳥見到它都夸獎(jiǎng)?wù)f:“這只小鳥真漂亮?!庇幸惶爝@只小鳥的媽媽對(duì)它說:“孩子,你別成天光想著玩了,你也該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了?!笨墒沁@只小鳥嘻皮笑臉的.對(duì)媽媽說:“你放心吧!我一定會(huì)學(xué)好的??墒沁@只小鳥它學(xué)習(xí)第一樣就說:“那樣太辛苦了”。然后學(xué)習(xí)這樣太累了。學(xué)習(xí)那樣太苦了。跟老鷹學(xué)習(xí),學(xué)轉(zhuǎn)幾圈又說:“學(xué)習(xí)這個(gè)太暈頭了。”
主要人物有小鳥、小鳥的媽媽、夜鶯、啄木鳥、鴿子、鶴學(xué)、漁鷹、小白鵝。
我認(rèn)為這個(gè)小故事告訴我們學(xué)本領(lǐng)不能三心二意,要專心致志地跟別人學(xué),這樣才能取得一身的好本領(lǐng)。
象棋的故事讀后感篇十六
今天語文老師布置了一個(gè)作業(yè),那就是寫一篇關(guān)于觀看“清廉”書籍的讀后感,但是“清廉”是什么意思?我還不知道呢?所以,這個(gè)疑問已經(jīng)在我的心里已經(jīng)待了一天。我?guī)е蓡柣氐搅思?,到家后做的第一件事就是問媽媽,“清廉”是什么意思?媽媽說:“清廉是清正廉潔的意思?!钡疫€沒有明白,只好上網(wǎng)查找資料。網(wǎng)上對(duì)清廉的解釋指的是:“清白廉潔”。
流傳至今的許多清正廉潔的故事,不禁會(huì)令人肅然起敬,由衷地稱贊這些清正廉潔之士。在清朝初的時(shí)候,陳居官至閩浙總督。他為官清廉,生活儉樸,臨終時(shí)仍身穿著粗袍布履。他在臺(tái)灣任職期間,把自己應(yīng)得的三萬兩銀子全部用于修復(fù)炮臺(tái)等公務(wù)之上。他常說:“貪取一錢,即與百千萬金無異。人之所以貪污妄取,都是因?yàn)樯莩迵]霍,取用無度,不能節(jié)制。我初任知縣時(shí),一錢不取也不至缺衣少食,就是因?yàn)橹匾暪?jié)儉?!笨滴趸实郾惴Q贊他為“清廉中之卓絕者”。
還有一個(gè)故事是:有一位清朝人姓李,做了三年的知縣,因?yàn)樯纤鞠蛩魅″X財(cái),他抵制了上司的要求與做法,為了可以清清白白在人世間活下去,也為了上司不再貪污,便辭去了現(xiàn)任官職。臨行時(shí),他的廉潔正氣把老百姓感動(dòng)了,于是,老百姓戀戀不舍,哭泣相送。
看了這兩個(gè)故事,我深有感觸,我們?cè)谏钪惺欠裼邢襁@樣的清廉的人呢?有,當(dāng)然有。就像我們的老師,他們就像園丁一樣,用知識(shí)來喂養(yǎng)、哺育我們這一些祖國新生的花朵,他們辛勤付出,不求回報(bào),只愿我們長大之后,能為祖國做出貢獻(xiàn)。老師們雖然沒有那么的出名,那么的偉大,但是,老師確實(shí)是離我們身邊最近的清正廉明的人。
而作為我們學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)做人,學(xué)做堂堂正正的人,學(xué)做清清白白的人。我們的道德品質(zhì)決定著我們國家和民族的前途與命運(yùn),都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住我們的共同目標(biāo):做一個(gè)廉潔自律、正直誠信的人,像蓮花一樣出淤泥而不染。
象棋的故事讀后感篇十七
今天我看完了吳姐姐講歷史故事。
吳姐姐講歷史故事里面寫了隋煬帝腐敗無能是歷史上罕見的昏君,就是因?yàn)樗呢澵?cái)和為了滿足他的欲望,天下才會(huì)民不聊生!正是因?yàn)樗?昏庸無能,才會(huì)讓隋朝在短短38年就滅亡。在唐朝,有一個(gè)英主——唐太宗李世民,是李淵的二兒子,李世民登基后照顧天下百姓提拔良臣,不看別人的短處,虛心聽取別人的教導(dǎo),君臣之和睦,民生之富裕,文治武之鼎盛。我們稱之為貞觀之變。
吳姐姐講歷史故事很好看!
象棋的故事讀后感篇十八
一代革命先驅(qū)李大釗的英雄事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國人的心。我讀了《李大釗的故事》之后,有很深的感觸,李大釗在爺爺?shù)膰?yán)格指導(dǎo)下,成為全才的神童。可他并沒有驕傲,而是更加的努力學(xué)習(xí)。
為了尋找救國之路,孤身前往日本留學(xué),結(jié)識(shí)了章士釗、吳弱男等革命朋友,尋找救國之路,獻(xiàn)出了他38歲的偉大生命。六年后,為了給李大釗烈士的葬墓,魯迅、李田光等一百多個(gè)知名人士捐款在墓前立起墓碑,人民永遠(yuǎn)記著——這就是革命史上的豐碑。
我們?cè)谶@幸福的今天,不愁吃穿,但是我們中間能有多少像李大釗烈士那樣的精神。我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)。不應(yīng)該浪費(fèi)光陰。在我們身邊,愛國也許不需要像李大釗烈士那樣奉獻(xiàn)一生,但我們勤奮學(xué)習(xí),報(bào)效國家也是愛國行為呀。我們身邊像這樣的烈士很多,也有許多人不知道他(她)們的'名字,也許沒有多少人了解他(她)們的歷史,但是,他們永遠(yuǎn)活在我們心中,永遠(yuǎn)活在我們的烈士豐碑上。愛國有很多表現(xiàn)方式,我們勤奮學(xué)習(xí),奮發(fā)向上就是愛國。長大了,奉獻(xiàn)我們的成績,報(bào)效祖國也是愛國。也許你默默無聞,也許你沒有什么功績讓人紀(jì)念,但是從現(xiàn)在開始,勤奮學(xué)習(xí),奮發(fā)向上總有一天,你也會(huì)成為敬仰的愛國之士。
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