通過寫心得體會，我們可以更好地總結自己的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足，提高自己的能力水平。仔細分析和思考是寫好總結的關鍵。下面是一些來自不同背景和行業(yè)的心得體會，或許能夠對你的寫作有所啟發(fā)。
班主任的家校溝通心得體會篇一
班主任是學生學習和成長中非常重要的指導者，他們不僅要負責學生的日常管理，還要著力發(fā)揮溝通宣傳的作用。作為一位優(yōu)秀的班主任，要做好溝通和宣傳工作，這對于促進家校合作、營造良好的校園氛圍、提高班級管理水平等方面都有著積極的作用。在這篇文章中，我將結合自身工作經(jīng)驗，分享關于班主任溝通與宣傳心得體會，希望對新任班主任和正在做好班主任工作的同行有所啟發(fā)和幫助。
第一段：理解班級管理的重要性。
對于班主任來說，班級管理是一個非常重要的職責，當他們能夠有效地管理班級，就能為學生成長創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。為此，班主任需要具備一定的管理能力，為學生提供良好的學習、生活環(huán)境和幫助他們解決學習和生活中出現(xiàn)的問題。他們還需要理解自己的角色和職責，并與學生建立良好的關系，保持溝通、接觸，并對他們的學習和生活情況進行了解，方便及時發(fā)現(xiàn)問題并給予及時的幫助。
第二段：溝通與學生建立聯(lián)系的重要性。
班主任與學生進行溝通宣傳，應該多從學生自身的角度出發(fā)，主動了解學生的實際情況和需要，單純的向學生傳達規(guī)章制度、校紀校規(guī)等，肯定會讓學生感到嘮叨和繁瑣，產(chǎn)生抵觸情緒。只有通過實際接觸、了解學生的實際情況，靈活地開展工作，才能更好地與學生建立聯(lián)系，促進溝通交流。
比如，在與學生溝通時，班主任可以嘗試主動關心學生的學習情況，通過了解學生的學習情況，提出合適的學習計劃和方法，為學生提供更好的幫助。同時，班主任還應該及時收集學生對學校和班級的建議，為更好地管理班級和促進學生發(fā)展提供幫助。
第三段：利用多種渠道進行溝通。
班主任進行溝通宣傳，應該靈活應對，利用多種渠道進行宣傳。如利用班級微信群、班主任微博等新型的溝通渠道，不斷加強班級內部的溝通；同時，班主任應該利用學校和其他組織的各種宣傳渠道，及時了解學校和社會發(fā)生的重大事件和信息，并通過合適的方式向學生傳遞，帶領學生積極地參與到所在班級、學校和社會的各種活動和競賽中。
第四段：充分利用班會和家長會等機會。
班主任是班級之間的紐帶，他們可以通過班會、家長會等機會與學生和家長建立聯(lián)系。班會是促進師生間團結和民主教育的重要載體，而家長會則是班主任與家長直接交流的平臺，班主任可以在交流中了解家長對學校和班級的期望，同時也可以主動向家長傳遞班級和學校的信息，讓家長更加了解學校工作進展，加強家校聯(lián)系，促進家校合作，實現(xiàn)協(xié)同育人。
第五段：注意信息的針對性和客觀性。
班主任進行宣傳時，需要注意信息的針對性和客觀性，在傳遞信息的同時，還要注重問題解決的具體方法和效果，讓學生明確了解問題解決方案和結果。同時，班主任的宣傳內容必須客觀、真實、全面，不能產(chǎn)生誤導、不符合實際情況等現(xiàn)象，否則會影響班級的管理效果和學生的身心健康。
在做好溝通和宣傳工作的同時，班主任還應該不斷地提升自己的業(yè)務素質和職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學生的成長和教育貢獻自己的力量。
班主任的家校溝通心得體會篇二
班主任是學生和家長聯(lián)系最緊密的人，他們既是學生的良師益友，也是家長的親密伙伴。班主任通過與學生和家長的溝通與宣傳，能夠增強學生的自信心，提高學生的學習成績，促進學校與家庭之間的有效溝通，為學生的成長和發(fā)展搭建良好的平臺。因此，班主任的溝通與宣傳至關重要。
第二段：班主任如何與學生溝通。
班主任要加強與學生的溝通，關注學生的學習和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。首先，班主任要經(jīng)常與學生互動交流，了解學生的想法和需求，進行針對性的指導，鼓勵學生積極思考和探索，發(fā)揮他們的潛力。其次，班主任要制定合理的溝通計劃，注重溝通方式和方法，讓學生感受到班主任的真誠和關懷。最后，班主任要始終保持對學生的耐心和包容，以理解和寬容的態(tài)度，建立與學生的信任和互信。
第三段：班主任如何與家長溝通。
班主任與家長的溝通是學生教育的重要組成部分，要重視家長的意見和建議，讓他們更好地參與學生的教育過程，共同促進學生的成長和發(fā)展。首先，班主任要善于傾聽家長的聲音，關注家長的反饋和建議，及時回應家長的疑問和關切。其次，班主任要通過多種形式的溝通渠道，包括家長會、電話、微信、郵件等，加強與家長的互動交流，及時傳遞學校的相關信息，幫助家長了解學生的教育進程和成長狀況。最后，班主任要誠實守信，保持與家長的信任和合作，營造和諧的校園氛圍和家庭環(huán)境。
班主任在宣傳工作中，應注重全面宣傳、有效宣傳和精細宣傳，以提高宣傳的效果和質量。首先，班主任要根據(jù)不同的學生和家長群體，量身定制宣傳內容和方式，將宣傳內容做到全面、實用和生動形象，用豐富的形式，如海報、口號、展板、演講等進行宣傳，以便更好地傳達信息。其次，班主任要采用多種宣傳渠道，利用學校官方網(wǎng)站、校園廣播、微信公眾號等多種平臺，拓寬宣傳范圍。最后，班主任要注重精細化宣傳，不斷完善宣傳方式和方法，提高技能水平和宣傳質量，讓宣傳成為班級建設的重要組成部分。
班主任的溝通與宣傳，對學生、家長和學校都有很大的影響和作用。通過班主任的溝通與宣傳，學生更加自信，學習成績得到明顯提升，家長更加了解學生的情況和進展，學校也更好地了解學生的發(fā)展情況和需求。然而，現(xiàn)實情況中，班主任的溝通與宣傳也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，比如時間緊張、溝通渠道單一、語言表達不適宜等。班主任需要持續(xù)反思和改進自己的工作，不斷提高溝通與宣傳的能力和水平，實現(xiàn)班級的共同發(fā)展和進步。
結尾：學校班主任溝通與宣傳是班級教育管理中不可或缺的一環(huán)。班主任要加強與學生、家長和學校之間的溝通和宣傳，注重全面、有效、精細的工作方式和方法，為學生的成長和發(fā)展搭建良好的平臺。在班主任的共同努力下，相信學生的成長和發(fā)展將會取得更大的進步和成就。
班主任的家校溝通心得體會篇三
首先，力爭給家長留下良好的印象。
這個學期開學我新接了二三班，開學一直到開家長會之前很多家長都未曾見面，我不熟悉大部分的家長，相信大部分的家長和我一樣在開家長會之前是很忐忑的，我不知道大部分的家長是否好打交道，大部分的家長或許都在猜測新的老師種種能力。因此，接班后的第一次家長會應該引起足夠的重視。在家長會上要達到兩個目的：
一是讓家長信服自己。為此，就該精心準備，把自己對本班學生的教育和教學設想、以及準備開展的一系列活動告訴家長，并簡潔明了地解釋為什么要這樣做。如：我們班開學以來進行的一系列班級活動的照片，學生展示的`作業(yè)作品；每人帶一本課外書（可交換閱讀）堅持每天抽時間閱讀……等等。并且，講話做到條理清晰，邏輯性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑，給家長一份信心，讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，只有家長足夠的信任了自己，他們才會在今后的教育教學工作中積極配合了。
二是讓家長敢于接近自己。于是，說話的時候就應注意自己說話的語氣、語調和表情，讓家長感覺親切、隨和而又熱情，并給家長留下聯(lián)系電話，希望多與家長一起共商育人良策，使每個孩子都能健康成長。這樣，就會讓家長覺得自己是個可信任而又平易近人的人，為以后與家長的溝通奠定一個良好的基礎。
其次，以平等的身份與家長交談。
在與家長的溝通交流中我發(fā)現(xiàn)有些家長，與老師交談會感到拘束、不自在，因此，我就注意營造輕松的氣氛，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在感情上也要注重與家長拉近距離，這樣與家長的談話自然就會輕松多了，家長也就會經(jīng)常愿意主動和我聯(lián)系和溝通了。
第三了解學生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養(yǎng)都不同，因此，我就根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：
二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。如，我們班有一位小孩子比較嬌氣，不僅是基本的生活不能自理，比如系鞋帶還不會系，而且清理學習用具之類的經(jīng)常還要父母幫忙，只要一天父母沒有幫忙清理，第二天來學校保證書包是亂七八糟且丟三落四的，但是父母非常溺愛，根本沒有打算讓孩子去學著自理。我在跟家長溝通時，首先就父母對孩子是否能單獨清理書包的這種擔心表示理解，其次跟家長分析鍛煉孩子自理能力的好處，先說服了家長；而在跟該學生交流時，我先肯定他的優(yōu)點，二年級的孩子喜歡多稱贊多表揚，在充分肯定了孩子的優(yōu)點之后循序漸進的引導他認識自己目前的弱點，先跟孩子強調什么都要父母解決這是不對的，然后鼓勵孩子嘗試著以后自己解決生活上的基本問題。在我耐心的引導下，孩子和家長都接受并采納了我的建議，經(jīng)過一段時間的努力，孩子的父母給我打電話說經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子終于能自己清理書包了，而且自己還很有成就感。從家長的語氣中可以聽出家長特別的開心。
三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報喜，少報憂，滿足家長欣賞孩子優(yōu)點的榮譽感，提高家長對孩子的期望值，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
總之，只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關心愛護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。
班主任的家校溝通心得體會篇四
一名班主任不容易，而我就是一名沒有經(jīng)驗的年輕班主任。很感謝陳紅予名師工作室給我推薦的《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》這本書。這本書的一些優(yōu)秀的案例使我明白要想成為一名優(yōu)秀的班主任要具備的'素質能力和技巧。這本書對班主任如何與學生溝通幫助后進生培養(yǎng)學習興趣，為學生進行心理健康教育都有很強的指導意義。雖然只讀了一小部分但受益匪淺，感觸頗深。下面就將我的幾點感受分享給大家。
身為老師先問一句你愛學生嗎？你會愛學生嗎？是不是愛學生就是關心學生考試成績是否提高？我想答案肯定是否定的?！秲?yōu)秀班主任都是溝通高手》中的鐘海琴老師是愛燕子的，燕子肯定也感受到她的愛。因為愛學生鐘老師才無處不關心燕子，認真詢問燕子家的情況，幫助燕子解決生活問題學習問題以及心理問題。燕子肯定也感受到了老師的愛所以她才有那么大的改變，才可以健康的成長。愛可以改變一切，我們身為教育者要有愛，要讓學生感受到你的愛，只有愛可以融化一切，“親其師”才會“信其道”學生感受你的愛自然愿意為你改變。心中只要有愛，生活處處美好。
班主任是與學生接觸時間最長的老師，我想班主任也是學生最信任最依賴的老師。所以我們班主任在在與學生相處時要有恒心，可能我們今天不能改變他什么明天不能改變他什么但是我想只要堅持做他肯定會有進步。就像案例中老師說的在與學生相處的過程中沒有什么技巧和方法，只是始終堅持著。堅持著關系愛護學生，堅持著引導學生成為一個心理健康的人。很多事情也許我們無能為力但是我們可以陪班學生，我相信總有一天會守得云開見月明。班主任工作是平凡的，整天忙碌的都是一些很平凡甚至有點婆婆媽媽的小事。一個班級人數(shù)又很多所以身為班主任老師要有耐心，如果沒有耐心可能導致會使學生失去信心。正如一位教育家所言：耐心是走向成功的一種有效手段。
沒有誰能夠一步登天，沒有誰生下就是優(yōu)秀班主任。還記得工作初年，曾經(jīng)聽一位優(yōu)秀班主任講座，我揣著一顆滿是崇敬的心滿懷期待地坐在下面，當我聽到她平靜地述說如何處理學生早戀、打游戲、師生矛盾的時候，我才恍然大悟，原來優(yōu)秀班主任做的是和我一樣的事情呀！只不過她是在思考如何用最有效的方法處理問題，而我則是用最慌亂的腳步逃避事情。其實我們并不是神，沒有神力來助我們成才，但是我們有大腦、有耐心、有愛心去尋找最有效的方法，那就是溝通。我相信每個優(yōu)秀的班主任都是溝通高手，我也愿意以我自身來實踐這一宗旨，在班主任的道路上漸行漸遠，尋找幸福。
班主任的家校溝通心得體會篇五
初讀《班主任都是溝通高手》這本書時，說實話，有些失望?！皽贤ǜ呤帧?，這無非不就是講班主任如何與學生、家長進行溝通嗎？而且本書中的案例也不一定具有普遍性，都是一些比較極端的學生，所以我就帶著些許“不屑”開始每天閱讀。不知不覺中，我已沉醉其中。如今已讀完前兩輯的內容，接下來我就前兩輯的內容分享一下我的讀書心得。
在第一輯的四個案例中不管是頻繁遲到的w、家庭問題復雜的燕子，或是復讀高考的小白、英語默寫過關的新楊，我們都可以看出，這些孩子身上出現(xiàn)的問題都比較棘手，一旦處理不當，會造成更嚴重的后果，尤其是前兩個案例。然而本書中的老師，即使溝通教育之后，學生不久又會“原形畢露”，但是這里面的老師依然不離不棄，對他們滿懷期待，時常站在學生的角度，用一顆真誠的心去關愛他們，包容他們。
相比之下，比我們大發(fā)雷霆有效得多。因為生氣時的言辭肯定會比較激烈，傷了自己的身體，也傷了學生的心，長久下去，班里的學生敢怒不敢言，心服口不服，拉遠師生的距離，更不利于我們班主任開展班級管理工作。
案例一中提到：師生發(fā)生爭執(zhí)，老師要先降溫。對此我深表贊同。
很多情況下班主任面對學生屢次犯下相同的錯誤，難免會暴跳如雷，從而居高臨下地對學生展開批評教育，劈頭蓋臉地指責、呵斥，最后學生低下了頭，悶悶不樂地走出辦公室，老師在辦公室里咬牙切齒地說：“真是屢教不改！真不想再管他了！”
可想而知，在接下來的日子里，學生依然會再犯相同的錯誤，老師與學生再次針鋒相對，長久下去，師生關系愈發(fā)緊張，師生矛盾一觸即發(fā)。
有時候我們總是習慣站在我們自己的角度，以成人的眼光來看待學生，殊不知他們是一群不斷成長中的人，特殊的認知水平和心智發(fā)育水平，決定了教育應具有反復性、長期性，所以我們老師應允許學生犯錯誤，并以平和的心態(tài)，冷靜地站在學生的角度，不厭其煩地與他們交流溝通，尊重每個學生都是一個獨特的個體，具有無限的發(fā)展空間。
班主任的家校溝通心得體會篇六
作為教育工作者，班主任是十分重要的崗位，班主任的工作不僅是負責學生的日常管理和教育，更是承擔了培養(yǎng)學生品德、發(fā)掘潛力、開拓思維的重要任務。在這一使命的背后，班主任與學生、家長的溝通交流顯得非常重要。在我的工作中，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié)，積極嘗試各種方法來建立和家長、學生之間密切的聯(lián)系。
第二段。
作為班主任，最重要的是與家長之間的溝通交流。在學生的成長過程中，家長的支持和合作是至關重要的。因此，對于每一個家長，我都會積極主動地與他們聯(lián)系，在平時的工作中，不斷積累信任和互動。在這個過程中，與家長的交流并不是一帆風順的，其中不時還會遇到一些意見不合的情況。對于這種情況，我認為要及時采取一些措施，比如換一種方式、轉移話題等來避免沖突的發(fā)生。通過這些方法，我成功地與家長們建立了密切的聯(lián)系，實現(xiàn)了我們之間的良好關系。
第三段。
與家長交流并不是班主任工作中獨立的一部分，與學生交流同樣重要。在平時的工作中，我會抽出時間聽取學生的思考，與每一個學生的溝通交流。我認為，每個學生都有他們想要表達的話，作為班主任，我們不能忽視這點。通過與他們積極的交流，我們可以了解他們的真實想法和情況，更好地了解他們在學習和生活中的狀態(tài)。與學生的溝通交流，也可以用來發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們更好的發(fā)展，同時也為我們班級的教育任務提供資源。
第四段。
除了與家長、學生的交流外，我也注重班級內部的溝通交流。學生之間的互動和相互支持對他們成長起到了重要的作用。作為班主任，我會鼓勵學生參加集體活動、課程、課外活動等，共同地與他們創(chuàng)造一個積極健康的班級氛圍。同時，在班級的日常管理中，我會與其他教師和輔導員溝通交流，共同協(xié)調解決學生中的問題。
第五段。
作為一名優(yōu)秀的班主任，我深知交流溝通對于班級管理的重要性。而對于我個人，更是在不斷地學習中不斷進步。如今，我非常珍視與家長、學生的交流機會，也愿意與學生、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式。通過不斷地創(chuàng)新和進步，我相信在未來的工作中，我可以更好的管理班級，更好的為學生們的成長和發(fā)展做出貢獻！
班主任的家校溝通心得體會篇七
作為一名班主任，交流溝通是工作中最為重要的一環(huán)。通過與學生、家長以及其他老師的有效溝通，可以促進學生的全面發(fā)展，加強班級凝聚力，提高工作效率。在我的工作中，我深刻領悟到交流溝通的重要性。本文將分享我的心得體會，以供大家參考。
與學生的交流溝通是班主任工作的重要組成部分。在學生困難問題和疑惑時，聽取和了解他們的觀點是非常重要的。在課堂上，我總是鼓勵學生大膽發(fā)言，主動提出自己的問題。班委會、班會等活動上，我總是傾聽并理解學生們的想法和意見。此外，我還有意識地在日常生活中與學生互動，了解他們的課余生活。這些交流所示的關注和理解，有效的提高學生的信任感和認同感。
與家長的交流溝通也是班主任工作中的一個重要方面。面對家長，我始終保持耐心和真誠，認真聆聽他們的各種意見和建議。我在家長會、電話會談等各種場合，卓有成效地將學生情況及時反饋給家長，和他們一起探討學生的問題和解決方案。我堅信，與家長的充分溝通交流可以促進學生行為和學習方面的改進，同時增強家校合作，共同提高學生的成長。
班主任的工作也需要與其他老師進行良好的交流溝通。我與其他班主任和教師保持著良好的關系，經(jīng)常參加學科組的會議、授課及教研活動。這種交流不僅能夠在認識上互通了解，還能夠互相學習，分享經(jīng)驗和教學方法，汲取對方的優(yōu)點，互相幫助成長，共同推動班級工作的發(fā)展和進步。
第五段：總結。
有效的交流溝通，構建了良好的工作關系，同時也幫助我們更好地完成了工作任務。班主任工作中，要注重與學生、家長和教師們的及時溝通，傳遞出更多的關心和支持，從而發(fā)揮更大的工作價值，同時也促進學生成長成才。在工作中，班主任應保持溝通的耐心、真誠以及良好的態(tài)度，同時也要細心傾聽對方的建議和意見。我相信在不斷練習和實踐中，我們的溝通能力將會不斷地提高和優(yōu)化，為更好地服務于學生的成長打下了更堅實的基礎！
班主任的家校溝通心得體會篇八
現(xiàn)如今，隨著教育的普及和人民生活水平的提高，我們的家庭教育也逐漸受到越來越多的關注，而作為家長，如何和學校老師建立良好的溝通，協(xié)同育人，教育出一個良好的孩子，更是重要。作為一名初中班主任，多年的工作讓我深深體會到，家校溝通對一個學生的成長十分重要。
第二段：家校合作。
作為班主任，我認為家校合作是學生全面發(fā)展的保證。由于家庭教育和學校教育是有很多不同點的，這使得在某些時候雙方不可避免地會出現(xiàn)一些分歧，而班主任則要扮演著溝通的橋梁，化解分歧，促進家校合作，使學生無論在家庭還是在學校都能得到充分的關注和輔助，從而更好地發(fā)展。
第三段：家校交流。
定期的家校會議和家長日可以為家長提供與老師溝通交流的機會。無論是在家庭還是在學校，家長都肩負著重要的教育職責，了解自己的孩子學習和成長的進展情況就顯得尤為重要。在家校交流中，老師要盡量細致和耐心地解答家長的疑問，給家長一些指導建議，幫助家長更好地發(fā)揮自己在教育中的作用。
第四段：家?；ブ?。
除了定期的家校會議和家長日之外，班主任還需要常常和家長間進行私下交流，關注學生的家庭條件、情況和家長們想了解的問題，并及時反饋，解決或協(xié)調好問題。在學生的生活中，家長們也可以向班主任提出意見或建議，這不僅有利于班主任更好地知道并掌握學生的情況，也有助于家庭教育更貼近學生實際，更好地輔助學校教育。
第五段：結語。
家庭教育和學校教育之間有很多相似之處，但又存在很多不同和互補。一個孩子在學校和家庭中的教育環(huán)境，都會影響他的成長。在這個過程中，班主任不僅僅是教育工作者，更要扮演好家長和教育工作者溝通協(xié)作的角色，做好家校合作，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才。
班主任的家校溝通心得體會篇九
下面是幾點自己的培訓之后的體會，也算是給自己的目標吧。
第一、行知匯元
行知匯元是大學出去實習培訓的一家軟件培訓機構的名稱，對于培訓的內容差不多已經(jīng)忘了差不多了，現(xiàn)在能夠記住的也就是這個名字了。名字非常好，行代表行動，知代表知識。知識很重要，但最主要的還是行動起來，只有行動起來，知識才能發(fā)揮它應有的作用。當時看老狐貍精的時候，感覺很新奇，很有道理，覺得收獲很多，不管是和陌生人交際，和領導下屬應該采取什么行為，哪些事能做，哪些事不能做，也能總結的頭頭是道。直到聽了這次培訓課程，然后回顧這么些年自己的言行舉止，真是一塌糊涂，依然很幼稚，無知，甚至有時候的行為會讓人感覺很憤怒。原來，所謂的溝通技巧，所謂的管理方式和自己并不遙遠，他們影響著我生活的每一分每一秒，講師有幾次說起，他年輕時所做對現(xiàn)在的生活影響很大的行為，比如給領導搬家，比如給領導寫周報等，我也嘗試回想了一下以往的行為，卻越想想怕，點睛的一件沒想到，敗筆到不少… 以后一定要謹記，慎言慎行！
第二、別太急于表現(xiàn)自己
第三、不要回避目光接觸
這一條其實是ter創(chuàng)始人jack dorsey的每日必做和不做清單里面的一項。人們相互間的信息交流，總是以目光交流為起點，目光交流發(fā)揮著信息傳遞的重要作用，而刻意的回避目光接觸是不自信最明顯的表現(xiàn)。
第四、認真負責，避免浮躁
第五、接受批評，不犯二過
前兩天，離職的同事走的時候沒有帶走領導送的書，書名叫做"敏捷無敵",我當時說，要是我的話，我也不會要，這不明顯是說自己不夠敏捷嘛。這話是對人對事的，如果是其他人，我應該也不會說這話，可仔細想想，送我，我還是會收的，不管什么原因，離沒離職，唯一的原因是自己還沒能做到坦然接受批評。雖然自認為還是能做到知錯，但接受批評還是欠缺了點。 還是不夠成熟！
最后，不要覺得太過于形式化，就不去做
其實還有很多問題，但不敢說了，怕問題太多，都沒有了改正的動力了，就暫時到這里吧… 而最后一條卻是目前最需要改正的問題！
班主任的家校溝通心得體會篇十
溝通是人與人之間交流最為基本的方式，不管是在生活中還是工作中，都需要進行各種形式的溝通。在溝通的過程中，每個人對話的風格和習慣都不一樣，有時候溝通會非常順利，有時候則會出現(xiàn)各種問題。在這個過程中，我們需要總結經(jīng)驗，從中得到啟示，提升我們的溝通能力，這也是我寫這篇關于溝通心得體會的文章的原因。
第二段：學習溝通的重要性。
溝通是人與人之間了解、交流、互相理解的橋梁。通過溝通可以有效的解決問題，拓寬視野。而好的溝通能力不僅僅可以在日常生活中用到，也是一個人成功、職業(yè)發(fā)展的重要因素之一。在工作中，要完成任務，實現(xiàn)強大的團隊協(xié)作和合作必須依靠溝通。我們必須認識到溝通的重要性，學會主動表達、積極理解，才能更好的溝通。
第三段：如何提升溝通能力。
為了提高溝通能力，需要掌握以下幾個技巧：第一，有效的傾聽。我們需要認真聽對方說話的內容，理解對方的意見和想法。第二，使用肯定的語言。我們不要用否定的語言和批評的口吻，這樣容易產(chǎn)生反感，應該盡量使用肯定的語言，提升對方的自尊心。第三，尊重對方，對話過程中應該盡量避免議論、攻擊和貶低對方，尊重每個人的觀點和意見。第四，適當使用體態(tài)語言和面部表情。適當?shù)拿娌勘砬楹腕w態(tài)語言可以讓對方更好的理解我們的想法，增強溝通的效果。
第四段：溝通的誤區(qū)。
在溝通中，有些誤區(qū)我們需要注意，比如抱怨、攻擊、爭論、冷漠等。太多的抱怨會讓人感到煩惱，爭論和攻擊對方會喚起人的防御心理，冷漠則會讓人覺得對方不關心自己。我們需要避免這些誤區(qū)，更好的與他人溝通。
第五段：結論。
良好的溝通能力是每個人關注的焦點，它直接關系到我們在日常生活和職場中的表現(xiàn)，也是一個人職業(yè)發(fā)展的重要因素之一。通過總結經(jīng)驗和啟發(fā)互相學習，我們可以不斷提高溝通能力，與他人更好地交流。所以，提高溝通能力必須重視人與人之間的相互理解，磨合和包容，建立互信，減少溝通誤區(qū)，創(chuàng)造積極、融洽的工作和生活環(huán)境。
班主任的家校溝通心得體會篇十一
溝通是一種集思廣益的表現(xiàn)，是一種談判的藝術及科學的方法，更是領導魅力中不可或缺的一環(huán)。
成功有效的溝通其首要法則是抓住對方的心。溝通的目的是要建立人與人間的橋梁，就像江河能納百川。溝通協(xié)調為人類的企業(yè)組織提供更深層的意義，讓廣大的員工有所追隨。多元化的社會更需借助溝通過程來達成共識，使得整個決策能順利推動。所以在現(xiàn)代化的企業(yè)管理，有效的溝通協(xié)調是品質保證的先決條件之一。
溝通方式分為4種；溝通管道可分為2種；第一種溝通管道是正式管道，例如：布告欄、意見箱、內部通訊、年度報告、員工手冊、員工調查、慶生會、忘年會、小組會議、動員月會、公文簽呈等。第二種是非正式管道，例如：葡萄藤（小道消息）、球友、牌友、酒友、標會、結拜、死黨、小圈圈。
溝通協(xié)調的障礙在于每人心中害怕說出真正的感覺、拒絕聆聽別人的看法以及常見的防衛(wèi)意識。企業(yè)體系內溝通協(xié)調的障礙包括：層層關卡阻擋（例如接待人員、助理秘書、總機小姐）、老板經(jīng)常不在家（例如出差、開會、打球）、疊床架屋的結構（例如超過層級太多、下情無法上達）、本位主義濃厚（例如只接受本單位的工作訓練，缺乏整體生產(chǎn)流程規(guī)劃）。
為了消除以上種種障礙，我們必須大刀闊斧進行幾項改革措施。
溝通是一種與生俱來的欲望，迫切想與他人溝通協(xié)調。運用淺顯易懂的辭句，掌握人性基本的原則，歷經(jīng)模擬情境的演練，達到融會貫通的意境，成為溝通協(xié)調大師。
良性溝通協(xié)調不外乎想達成2種最終的成果，第一種是包容不同意見，向上開展，獲得最小公倍數(shù)；第二種是建立共同觀點，向下聚焦，獲得最大公因數(shù)。溝通協(xié)調方式包括書面的方式及口頭的方式，書面溝通協(xié)調方式包括公文簽呈、備忘錄、意見書及通知書等等?？陬^式溝通協(xié)調方式包括語言、眼神、表情、姿勢、衣著、儀容、生活形態(tài)、個人風格等等。
溝通協(xié)調猶如蓋房子，開場白就像是蓋地基，主文就像是鋼筋水泥、隔墻屋頂，結論就像是內部裝潢、粉刷油漆。溝通協(xié)調如同文章也應有起承轉合、抑揚頓挫。在溝通協(xié)調的過程中應講究以下原則：保持清晰的頭腦，想什么就說什么、不拐彎抹角、簡單扼要、真誠無偽、不矯揉造作。
企業(yè)內不僅主管能與每位員工保持暢通的管道，員工也必須隨時向主管反應，同時員工之間的聯(lián)絡也同樣重要。
管理階級不僅要與員工共享資訊，更應大膽地將營運成敗交付在第一線工作人員的手上，故資訊的快速流通將是當前企業(yè)的首要任務。企業(yè)的運作像海綿般從四面八方搜集各種信息，然后再將所有信息快速傳達到內部各個角落，如此運作起來才能發(fā)揮出最大的功效。企業(yè)內部的溝通并非由老板下達指令，也不是由基層呈報，而是由上下前后左右三度空間共同操作的溝通型態(tài)，這種快速的溝通模式稱之為海綿式的溝通協(xié)調。
“海綿式”的溝通協(xié)調側重4f技術，4f就是四大原則。
“說服”的內容不單純是闡明真理，最重要的是要讓對方接受。語言僅透露出某人的想法及意見，非語言的東西則流露某人的感受，93的溝通是屬非語言性質。語言的溝通需注意：音量要深沉柔和，速度要冷靜自持，聲調要沉穩(wěn)內斂，抑揚頓挫、收放自如。過程必須有起承轉合，條理分明。非語言的溝通管道包括語調、身體語言、面部表情、衣著打扮及其它方式。
說服是通過特殊技巧勸說他人接受某種信仰和價值觀，并且改變他人思想和行為。價值觀和信仰在說明過程中占舉足輕重的地位。你要說服一個人，首先要讓對方相信你是他最誠摯的朋友。要想說服別人，就要懂得掌握說服的技巧。說服的關鍵在于創(chuàng)造雙贏的局面、共同分享彼此心中秘密、勾劃共同的立場、傾吐出內心深處真實的話，說服的最終目的就是在每一個情境中創(chuàng)造雙贏的局面。
一般人通常只聽進對方說話的25，專業(yè)人士的成有40-80是靠聆聽得到的。當員工有問題來找你時，你必須很專心。當員工主動提出溝通時，傾聽也是極重要的。加強你傾聽的技巧，讓員工有機會回應。
聆聽比演講還難，尤其對有主見、意志堅強的管理者更是如此。聆聽者需要超凡的胸襟與意愿來包容不同的想法，這表示要讓多樣的愿景共存共榮。用心聆聽是統(tǒng)合所有個人意愿的正確途徑，成功的企業(yè)領袖就是要能傾聽組織的聲音。聆聽的原則就是不要打斷對方的說話，不要預設立場，不要有偏見、定見、陳見。注意對方說了什么，而不是看對方怎么說。要放開心胸，接納忠言直諫。要明察秋毫，注意對方一舉一動。
聆聽的好處在于我們可以從聆聽中學習。要表現(xiàn)出對雙方的交談深感興趣，充分了解對方的需求及動機，解除對方的警戒及防衛(wèi)。通過聆聽對方，也讓對方聆聽自己，增加互信基礎，達到雙向溝通。
深度匯談（dialogue）這個字的原意是與他人共處、與他人談話，使真正的意義能夠在談話人之間流通。
參與深度匯談尚有4項基本條件。
深度匯談的真諦就是在人們之間深植自由流通的意義，就像游蕩在兩岸之間的水流匯合一樣?！叭绾螌⑴炫葲坝康拇笮『哟▍R流為浩瀚無垠的汪洋大海？”這就是深度匯談的精髓，也是21世紀溝通協(xié)調的最高境界。
班主任的家校溝通心得體會篇十二
一直以來，作為一名班主任的我，深刻地體會到要想順利開展班主任工作就一定離不開家長的配合與支持。良好的家校互動關系，可以達到事半功倍的效能。家?；悠脚_為我提供了一個很好的聯(lián)系平臺，它已成為我教學生活中不可缺少的一部分。十二月份我很榮幸被選為家?；又?，在此我談談家校互動平臺的使積極得和在使用家校互動平臺過程中的感受。
1、以愛孩子為前提與家長溝通；
2、尊重家長，表現(xiàn)出合作的真誠愿望；
3、牢記班主任是學生的領導，不是家長的領導等原則。
班主任工作的開展不僅僅是對學生的學習和行為偏差進行教育，更多是通過一些活動讓學生明白做人的道理。而很多活動的開展，一定離不開家長的配合。在日常工作中，我利用家?；悠脚_經(jīng)常與家長進行交流，例如當過節(jié)時我向家長群發(fā)慰問短信，當孩子生病時主動詢問情況，當家長偶爾有需要你幫忙時盡自己最大能力幫其解決困難，這樣和諧的家校聯(lián)系能夠拉近老師與家長的距離。家長把老師當朋友，把自己的孩子放在老師手中，他們感到放心。孩子即使在學校出現(xiàn)突發(fā)狀況時，他們也能夠諒解。與家長建立起一種信任關系，讓我的工作開展起來得心應手。
在使用家校平臺過程中，我每天將表現(xiàn)好的、有進步的，作業(yè)認真的等進行表揚，有個別同學表現(xiàn)很不好，也會跟家長溝通，告知事情原委，共同幫助孩子進步。多表揚，少批評，這樣給了學生無形的動力，更加有興趣去學習。家?；悠脚_可以及時通報學生在校表現(xiàn)。如學生的.作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、學習狀態(tài)是否良好、是否有心事等等。自從開通了“家?；悠脚_”，很好地解決了這一問題，教師可以隨時向家長通報學生的在校情況。一個短信，家長就可以了解到學生在校狀態(tài)，必要時可以跟家長進一步溝通。
總之家?；悠脚_有效地解決了教師、家長、學生之間的溝通問題。通過這樣的互動，讓家長了解自己孩子在校的行為習慣、學習習慣、學習成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。
以上是我對“家?；悠脚_”的心得體會，希望我們的“家?；悠脚_”不斷的完善，最后感謝“家?；悠脚_”對教育教學，對學校教師的幫助。
班主任的家校溝通心得體會篇十三
溝通是人際交往中至關重要的一環(huán)，能夠有效地進行溝通是每個人必須具備的能力。通過溝通，人們能夠表達自己的想法和感受，解決問題，建立良好的人際關系。在日常生活中，我積累了一些溝通的心得體會，下面我將就此展開論述。
首先，良好的溝通需要傾聽對方。在與他人交流的過程中，我們要尊重對方，盡可能地去傾聽他人的觀點和意見，不斷提問和解答疑惑，以確保理解對方的真實意圖。只有通過傾聽，才能與他人建立起互信和共鳴的關系。曾經(jīng)在和一個朋友爭吵中，我態(tài)度強硬，只顧著說自己的觀點，沒有傾聽對方的意見。最終，我們的問題并沒有解決，反而產(chǎn)生了矛盾。通過這一次經(jīng)歷，我深刻意識到傾聽是溝通的關鍵，只有真正傾聽對方，才能建立起真實的溝通。
其次，有效的溝通需要清晰明了地表達。人們在表達意見時往往會使用比較晦澀的措辭或過于抽象的詞匯。這樣會導致對方的理解困惑。因此，我們在溝通中應該盡可能使用簡練、準確的詞語來表達自己的觀點。同時，我們還應該注意肢體語言和聲調，它們同樣是溝通的重要組成部分。有時候，即使我們的話很清楚，但是由于肢體語言不當或語氣過激，也可能被人誤解。通過這些經(jīng)驗，我意識到要想進行有效的溝通，不僅要注意語言的表達方式，還要注重肢體語言和聲調的運用。
再次，溝通需要善于借勢。在溝通的過程中，難免會遇到一些爭論或者矛盾，我們需要善于通過適當?shù)姆绞交膺@些矛盾，保持良好的溝通氣氛。我曾經(jīng)和同事因為工作分配的問題產(chǎn)生了矛盾。并且在交流的過程中，我意識到對方有些冷淡，有可能缺乏了解。于是我主動請教對方其他工作的相關問題，表達了對他的尊重和信任，并道出了自己的困惑。通過這種方式，我成功地化解了原本僵持的局面，保持了良好的溝通。
最后，懂得借助非語言溝通。非語言溝通包括肢體動作、面部表情、目光交流等，它能夠更直接地傳達人們的情感和意圖。通過對非語言溝通的觀察，我們能更準確地理解對方的意思，進而更好地回應對方的需求。世界上有一百多個國家，每個國家都有自己的語言，有時人們之間很難用同一種語言進行交流，但是肢體語言卻是通用的。我曾經(jīng)參加過一個國際會議，在那里我遇見了來自不同國家的人。雖然我們的語言不同，但通過觀察對方的肢體語言和面部表情，我們能夠感受到對方的喜怒哀樂，進而進行有效的溝通。
總之，溝通是人際交往中不可缺少的一環(huán)，它需要我們傾聽、表達、借勢和借助非語言手段。通過不斷的實踐和總結，我逐漸體會到了溝通的重要性和技巧。在今后的生活中，我將更加重視溝通，不斷提升自己的溝通能力，以便更好地與他人進行交流和協(xié)作。
班主任的家校溝通心得體會篇十四
溝通是人際交往中至關重要的一環(huán)，它是信息傳遞、理解和交流的過程。作為一個普通人，我們每天都會進行大量的溝通，但是溝通的效果并不總是如我們所愿。經(jīng)過多年的積累和經(jīng)驗，我對溝通有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在溝通中所掌握的技巧和方法，以幫助大家更好地進行溝通。
第二段：在溝通中重視語言和聲音的使用。
語言和聲音是溝通的兩個基本元素，它們能夠對交流過程和結果產(chǎn)生深遠的影響。在溝通中，我們應該盡可能地使用簡潔明了的語言，不使用過于專業(yè)或晦澀的術語和文言文。此外，我們還需要注意語氣和音量的控制，避免使用尖銳或過于強勢的語言。聲調溫和、語調平穩(wěn)的話語更容易讓人愿意聽取和理解。因此，了解語言和聲音的使用技巧是溝通的一個重要方面。
第三段：傾聽是溝通的關鍵。
傾聽可以讓你更好地理解對方，理解他們所表達的意思和情感。當我們聽取別人的意見、建議和想法時，我們應該保持心態(tài)開放、不帶偏見和刻板印象，積極接受對方的意見和信息。與此同時，我們還應該準確理解對方所說的話，盡量不要誤解或曲解?？梢栽诼犎〉倪^程中適時發(fā)表一些反饋、詢問或總結性的話語，以表明自己已經(jīng)完全理解了對方所說的話。
第四段：盡量避免爭吵和沖突。
在溝通的過程中，沖突和爭吵很容易出現(xiàn)。我們盡可能的避免這些情況，可以做一些如下的事情：1.在溝通前清理心情，保持平靜的心態(tài)；2.明確溝通的目的和主題，不要離題或扯開溝通的重點；3.溝通中的重點是溝通，而不是爭吵或攻擊；4.避免使用過激的語言和行為，盡可能以和平的方式解決問題。
第五段：總結和建議。
溝通是人際交往中不可或缺的過程。要在溝通中取得好的效果，我們需要靈活運用語言和聲音的技巧，注重傾聽和理解對方的意見和情感。同時，我們還要盡可能地避免沖突和爭吵，這樣才能讓溝通真正達成其它的目標。最后，我希望讀者能夠在今后的人際交往中更加注重溝通的質量和效果，運用好溝通技巧，建立和諧、穩(wěn)定的人際關系。
班主任的家校溝通心得體會篇十五
醫(yī)患溝通是現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)護人員必須具備的一種基本技能。在醫(yī)學科學不斷進步的今天，尤其在醫(yī)患雙方醫(yī)療信息不對稱的情況下，服務是醫(yī)療市場競爭的重要籌碼。醫(yī)護人員對患者的人文關懷、尊重、溝通就是影響服務滿意度的關鍵因素。建立良好的醫(yī)患溝通制度可以緩解醫(yī)患關系，增加醫(yī)患間的信任、保證醫(yī)患雙方的利益，全面提高醫(yī)療質量，增加醫(yī)院的綜合競爭力。
通過這次觀看醫(yī)患溝通的視頻，我對醫(yī)患溝通的重要性有了更進一步的理解。首先醫(yī)患溝通是醫(yī)患之間不可缺少的交流，良好的醫(yī)患關系是保證醫(yī)療服務高質量的基礎，而醫(yī)患溝通是建立良好醫(yī)患關系的前提。醫(yī)患溝通是貫穿于整個醫(yī)療活動過程中，在較大程度上決定了醫(yī)院服務質量的特殊的人際交往過程。其次醫(yī)方通過與患者的溝通，了解到與疾病有關的全部信息，才能夠作出正確的診斷和治療，醫(yī)患之間良好的溝通，，還可以減少不當醫(yī)療行為的發(fā)生。例如患者體質上的特殊情況，只有患者自己最清楚，而有些特殊情況醫(yī)務人員可能檢查不出來。如患者藥物過敏情況，如果醫(yī)務人員在詢問病史時沒有深入地了解，而使用了不應該使用的藥物而發(fā)生了過敏反應，則會發(fā)生不當?shù)尼t(yī)療行為。
同時由于醫(yī)患雙方在診療過程中的地位和作用有一定的不平等性，醫(yī)務人員掌握醫(yī)學知識和技能，在醫(yī)患關系中處于主導地位?；颊呦鄬τ卺t(yī)務人員來講，缺少醫(yī)學知識，主要是在醫(yī)務人員的安排下接受治療，解除自身的病痛，所以處于一定的被動和服從地位。因此，醫(yī)務人員應加強與患者的溝通，才能滿足患者對醫(yī)療信息的需要。
當在醫(yī)療活動過程中，應主動發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的苗頭，同時把這類家屬作為溝通的重點對象，與家屬預約后根據(jù)其具體要求有針對性地溝通。當醫(yī)生與患者家屬溝通困難時，另換一位醫(yī)生或主任與患方溝通；當醫(yī)生不能與某位患者家屬溝通時，可以換一位知識層面高一點的患者家屬溝通，讓這位家屬去說服其他家屬。
總之，在醫(yī)療工作中，醫(yī)護人員需要不斷地加強自身全面素質的提高，掌握溝通的藝術，努力為患者營造一個舒適、安靜、安全、自信的環(huán)境。同時對患者提出的各種各樣問題應該耐心解釋，切忌大聲呵斥、簡單粗魯，敷衍了事。醫(yī)護人員如能和患者溝通的非常融洽，不但可為治療疾病提供信息，促進疾病的好轉，提高疾病的治愈率，更重要的還能及時化解醫(yī)患之間的誤解和矛盾，減少醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生。
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯媽媽肯定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學習的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當?shù)臏贤ǚ绞健?/p>
總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內活動、教學狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
班主任的家校溝通心得體會篇十六
當我們高高在上時，自然會與孩子拉開一定的距離，溝通便無從談起。其實，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，蹲下來和孩子站在同一個高度對話，我們才會找到許多曾經(jīng)不解的答案。
筆者曾經(jīng)聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子，這個4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時也總是不停扭動身體，對著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時候，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來嘗試一下令兒子百玩不厭的動作，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來，在兒子的高度看過去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺得很有趣，更別說對一切充滿好奇的兒子了。
由此可見，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想、來觀察、思考孩子這么做是為什么。當我們能夠更加理解孩子的時候，就不會再覺得他的舉動是無意義的，就能與他很好地溝通了。
第二計：建立與孩子之間的信任感
唯有信任，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實寶寶年齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽媽總會伸出手讓爸爸媽媽抱，這便是對于信任最好的詮釋。然而，隨著寶寶日益長大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長的尊重與關懷。父母要擴大與孩子的溝通范圍，除了學業(yè)，更要關心孩子的快樂與煩惱。
在這里，推薦使用“跨級培育法”，即用超過其年齡段的一些內容，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨立能力，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非?；钴S的時候，培養(yǎng)出良好的習慣，還可以讓孩子感到你對他是有信心的，從而可以提升親子之間的信任感。比如，可以帶著孩子走進廚房，做一些親子料理，讓他品嘗家務勞動的喜悅，或者有意識地給孩子布置一個小任務，讓他去完成，考察他獨立能力的同時也可以很好地提升解決問題能力。在這樣的日積月累中，親子信任度也會得到提升。
第三計：尊重孩子，多給孩子選擇權
通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡單的決定能力了。這時，爸爸媽媽要有責任有意識地進行“基礎教育”，讓孩子開始學習為自己的行為負責。舉例來說，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡單的穿衣規(guī)則，什么場合穿什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識到周圍人的眼光，得到“教訓”后，再教導孩子“應該為自己的行為做決定”，這樣體驗式的學習能夠讓孩子成長得很快。
同時，當孩子遇到問題時，他也會知道，爸爸媽媽會像指路明燈似地幫助他，站在他身旁。一方面有來自父母的尊重和理解，另一方面，當自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導和幫助，這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的，而當孩子有了積極的成長心態(tài)，親子溝通當然也會變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習思考能力，學習對自己的決定負責，在生活中學習思考。比如吃飯、上幼兒園、過馬路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對話，并讓其學會思考，千萬不要事事包辦。
班主任的家校溝通心得體會篇十七
孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學習的父母”。做父母應是人生的一門必修課，小到如何科學喂養(yǎng)，大到如何引導孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導小朋友學習直面問題及解決問題手法的`繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術盛宴?！皶凶杂悬S金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導孩子對各學科的學習興趣，給他們制定切實可行的學習目標，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自己管理能力。每當孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊?？滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。
最后，父母應高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關心孩子在學校的表現(xiàn)，也要適當給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學校每次布置的任務并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責任感與榮譽感。不規(guī)矩無以成方圓，只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自己獨立，成長為對社會有貢獻的人才！
班主任的家校溝通心得體會篇十八
溝通。
所謂溝通技巧，是指管理者具有收集和發(fā)送信息的能力，能通過書寫、口頭與肢體語言的媒介，有效與明確地向他人表達自己的想法、感受與態(tài)度，亦能較快、正確地解讀他人的信息，從而了解他人的想法、感受與態(tài)度。
溝通技能涉及許多方面，如簡化運用語言、積極傾聽、重視反饋、控制情緒等等。雖然擁有溝通技能并不意味著成為一個有效的管理者，但缺乏溝通技能又會使管理者遇到許多麻煩和障礙。
學習了一學期的溝通技巧，我掌握了與同事、上司、下屬、客戶等不同角色進行溝通的技巧。就拿與同事相處來說：與同事溝通尊重是前提，其次要有協(xié)作意識、善用微笑和幽默、與同事分享快樂、主動讓利、聰明應對異議和分歧，融洽相處、虛心向老同事學習等。
其實，在日常生活中，我并不是一個特別注重溝通的人。尤其現(xiàn)在離開家來到這個剛剛熟悉的城市以后，身邊都是剛剛認識的朋友，彼此不了解也就無法順利溝通。那些離我遠去的朋友也漸漸因不聯(lián)系、不溝通而變得生疏。但自從學了溝通技巧這門課后，我變了，變得會主動去溝通了。對身邊的同學，我會主動和她們聊天;遠方的朋友，我會偶爾打一通電話告訴她們我的近況并詢問她們是否安好;對家人，我會每周六晚上打電話回去報平安。漸漸地，曾經(jīng)陌生的宿友變得親密了，要好的朋友更加要好了，親愛的家人也更加安心了。正是溝通改變了這一切，讓我的生活變得這么美好。
我們的生活根本離不開溝通，無論是與同學、老師相處還是與朋友、家人相處，溝通都充當著那個至關重要的紐帶，但不明白這點的我就曾深受其苦。記得剛開學不久，我和一個宿友發(fā)生了一點小矛盾，事情是這樣的：那天我本來心情就不好，外面還下著雨更為我的心情蒙上了一層紗，不巧宿友讓我?guī)退龓乙粠Ь褪侨?。我剛聽到時愣了一下，接著很冷地來了句：隨便。不說還好，一說宿友生氣了。正因為這樣，我們僵持了好幾天，那幾天都互不理睬。后來我就有的沒的跟她搭話，終于皇天不負有心人，我們又重修舊好了。一句無心的話，一個沖動的詞，不要低估它的分量，一不小心它足以摧毀一份來之不易的感情。在這件事上，我們一開始都采取了冷處理的方式。但這種方法只會使情況更糟，不溝通矛盾就永遠無法解開，我們或許也就會那樣形同陌路吧!正因為學習了溝通技巧這門課，使我更加深刻地體會到了溝通的重要性，也掌握了溝通必備的技巧。但是實踐出真知，只有將它運用到實際生活中才能發(fā)揮它應有的作用。
卡耐基說過：一個人的成功，只有15%歸結于他的專業(yè)知識，其他更多85%歸于他的表達思想，領導他人以及喚起他人熱情的能力!伴隨著市場發(fā)展的風起云涌，人際關系也日益復雜多變，要想自如應對，就必須掌握有效的溝通技巧，為企業(yè)和自身的發(fā)展掃除障礙，為個人發(fā)展創(chuàng)造契機。
溝通是人與人之間信息的傳遞與反饋的過程，從而達到信息的通暢?，F(xiàn)實生活中每個人的表達方式不一樣：有的善談、有的善聽。但是善于交談不一定善于有效溝通，對于個人、組織、企業(yè)來說，評價有效溝通的標準應該取決具體的溝通是否有利于問題的解決;是否對個人的發(fā)展及企業(yè)有貢獻。在這次網(wǎng)院集中學習中，我充分了解到溝通的的重要性。溝通的意義和目的，對于個人和企業(yè)來說，主要是解決所遇到的問題，即通過解決問題來做好企業(yè)和組織中的事情。溝通是有針對性的，在溝通中最重要的是如何進行這個過程，既如何進行有效且高效的溝通。
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到的就是我們會覺得和別人無話可說，害怕和別人溝通，尤其是和領導。現(xiàn)在看來，我覺得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動。當積極主動去做一件事情時，情緒才會被調動起來，思維也會隨之更加活躍。另一方面，對于溝通的話題自己沒有做好準備。在進行溝通的同時要注重溝通的方法，考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，正確使用溝通的藝術，排除各種障礙。在與別人溝通的時候，應該是多聽少講，至少是先聽后講，要掌握傾聽的技巧，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的"信息。
通過這次培訓我學到了寬容，不論是公司同事，還是客戶，一定要寬容的對待，從一而終的保持微笑，給對方良好的溝通環(huán)境。在與上級領導的溝通中，既要懷著感恩的理念，也要有辯證的理論而不是一味盲目的服從。在傾聽同事表達時，也要客觀的發(fā)表意見，不能把自己的主觀意見強加于同事。肢體語言也是溝通的一項表達技巧，我認為主要就要表現(xiàn)出“靜”，這樣對方才會放松心情的和我聊天，從而得到更多信息面對對方，同時要善于贊美、把握時間、用詞。多請教別人的專長，運用相似性原理來鼓勵溝通的對方主動表達，從而獲得更多的反饋信息。
在將近兩個小時的集中學習過程中，老師細致的解說使我受益匪淺。同時也反映了我公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。這種形式的培訓對于我們來說是一場及時雨，讓我們學到了很多課本上學不到的知識和技巧，開拓了我們的思維。通過這次精彩的培訓學習，使我明白只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮，才能更好的為我們未來的更好發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
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