教案還可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同需求。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)過程的流程性和邏輯性，幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。同學(xué)們，以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范文，歡迎大家共同分享。
種花小班教案篇一
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
一、討論活動(dòng)
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
3、你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
三、種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧！評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的`花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。
“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。
種花小班教案篇二
《種花》開展這個(gè)活動(dòng)，我本來想達(dá)到的目標(biāo)是：
1、鍛煉手的小肌肉和下蹲的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)將“花”種到指定的地方，體驗(yàn)游戲的快樂。
于是依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織幼兒坐成半圓，老師戴上頭飾手拿籃子把花種到指定的地方。第二個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒戴上頭飾手拿籃子種花，種完后回到座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中，我從孩子們的身上看到了這種現(xiàn)象：幼兒對(duì)活動(dòng)的興致不高，人數(shù)多一個(gè)一個(gè)輪流種花時(shí)間來不及。因此，我將原來的教學(xué)設(shè)計(jì)做了這樣調(diào)整：第一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒觀看兩位老師比賽種花，先將花種到指定地點(diǎn)的勝利，并提醒幼兒注意不可將花掉在地上。第二環(huán)節(jié)請(qǐng)兩位幼兒比賽種花，誰先將花種到指定地點(diǎn)的就勝利了，以此來激發(fā)幼兒的積極性，沒有輪到的幼兒可以給比賽的小朋友加油。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)經(jīng)過調(diào)整后幼兒的積極性一直很高，也從中看到了有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
種花小班教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
教學(xué)過程：
一、看看說說1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。
二、擺擺講講1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的。”
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說?”(幼兒一一介紹)6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!
三、唱唱跳跳1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎?”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你!”
種花小班教案篇四
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家推薦的小班綜合活動(dòng)教案《種花》范文，希望可以幫到大家。
1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類，根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
2、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
2、師：哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花?有幾朵?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說
幼a：我有紅顏色的'花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!
幼b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記
我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
師：這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的。
一開始我就以用神秘的方式來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我就幫助他們改正了過來。
今天活動(dòng)后的另一個(gè)疑惑點(diǎn)是我們班的小朋友李俊，他平時(shí)數(shù)類活動(dòng)很擅長(zhǎng)，但是今天的排序卻錯(cuò)得一塌糊涂。我實(shí)在有些想不明白，于是活動(dòng)后和孩子進(jìn)行了個(gè)別交流，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)點(diǎn)著藍(lán)色的花朵說“粉紅色”，粉紅色的花朵說“綠色”。經(jīng)過和孩子的溝通過程中，我得出了兩個(gè)結(jié)論，要么孩子是色盲，要么就是不會(huì)叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個(gè)小插曲讓我明白，細(xì)致的老師可以看到孩子身上的許多問題。如果我今天麻木的只是認(rèn)為孩子不會(huì)，那么孩子色盲的這個(gè)身體缺陷就不得而知了，也會(huì)因此對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不客觀、不公平。
種花小班教案篇五
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
一、討論活動(dòng)
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花?有幾朵?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、認(rèn)識(shí)花園
我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!
三、種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。=請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧!
在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。
“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。
種花小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍(lán)花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動(dòng)過程：
一、談話，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動(dòng)一下。
3、來，我們?nèi)フ覀€(gè)瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
2、請(qǐng)幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結(jié)玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當(dāng)作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花，教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的.路，看這里有幾個(gè)花園?(先請(qǐng)三個(gè)幼兒示范，再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯(cuò)家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運(yùn)花盆)。
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動(dòng)。
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花拓展，高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)提升。本次活動(dòng)“種花”將材料拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的感受了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師的材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)了高-潮，并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
種花小班教案篇七
我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。
我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。
其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。
最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
12月15日，我園組織了公開課展示活動(dòng)，為了個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，所以我踴躍報(bào)了名。這次活動(dòng)共有六名教師參加，我們本著互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。
這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。
這次公開課，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具，幫我看教案的設(shè)計(jì)，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力，讓幼兒更感興趣。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯，自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙，而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。
課后進(jìn)行了深刻的反思，雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好，可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn)?；顒?dòng)開始我是以小熊開商店引出，但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實(shí)這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng)，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會(huì)更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn)。
最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺，尤其是王園長(zhǎng)的一番話，真的學(xué)到了很多東西。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧，靈活一點(diǎn)，不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會(huì)有進(jìn)步，我會(huì)在以后更加的努力，去學(xué)習(xí)，去鍛煉，讓自己不斷的進(jìn)步。
幼兒園小班公開課反思三：小班語言：《太陽和月亮》公開課反思（1273字）。
通過這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
《太陽和月亮》課后反思：
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的'教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度。
公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語言，使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過多過細(xì)的提問只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對(duì)語言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說：“你能把這句話說完整嗎?通過有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語言的習(xí)慣”。
2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
3、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差，教師的語言既要符合語法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽覺敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z速對(duì)幼兒能否理解語意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂想起的時(shí)候，教師要自然的說出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來了。在教師語言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。
4、公開課中，在對(duì)語言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。
種花小班教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序。
2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
教學(xué)過程：
一、看看說說。
1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))。
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)。
4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。
二、擺擺講講。
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的?！?/p>
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)。
3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說?”(幼兒一一介紹)。
6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!
三、唱唱跳跳。
1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎?”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)。
3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你!”
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的.表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
種花小班教案篇九
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
2.
3.
4.
5.
種花小班教案篇十
2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的?！?/p>
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）
3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）
6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的！
1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎？”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
種花小班教案篇十一
春天到了，很多花都綻放出美麗的花朵。班級(jí)的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引著孩子們的注意，一有時(shí)間就到自然角欣賞。孩子們會(huì)相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態(tài)等等，有的還會(huì)拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個(gè)小花園，然后用筆記錄下來。
對(duì)于中班的孩子來說，表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易，花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，對(duì)于孩子來說便于表達(dá)花兒的形態(tài)。同時(shí)，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗(yàn)到澆水對(duì)花兒的重要，知道要愛護(hù)花卉。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的討論，觀察花卉，了解郁金香的形狀。第二環(huán)節(jié)，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié)，幼兒一起做小園丁，大膽表達(dá)創(chuàng)造，表現(xiàn)不同的郁金香，表現(xiàn)春天的景色。第四環(huán)節(jié)，給孩子交流欣賞的機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造出的郁金香大花園。
1、關(guān)注春天里常見郁金香的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。
2、通過學(xué)當(dāng)小園丁種花，體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
教師出示花卉圖片：
2、關(guān)鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？
3、小結(jié)：郁金香像一個(gè)小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個(gè)美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫郁金香
（1）你畫一朵我畫一朵。
（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長(zhǎng)得好，需要葉子來幫忙。
（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風(fēng)兒一來小花笑彎腰等。（表現(xiàn)小花的不同姿勢(shì)形態(tài)）
（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)水不要蘸得多。
小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的郁金香。
2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態(tài)各異。
3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導(dǎo)幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結(jié)：有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個(gè)大花園，真美麗。
1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個(gè)美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個(gè)大花園。
種花小班教案篇十二
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學(xué)習(xí)畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)。
課前引導(dǎo)幼兒觀察各種花卉，示范畫。
師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學(xué)畫嗎？先看老師是怎么畫的。
老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花?；梢杂写笥行?，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。
1、發(fā)放繪畫工具。引導(dǎo)幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。
3、幫助個(gè)別幼兒樹立完成任務(wù)的信心。
種花小班教案篇十三
1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié)，初步字習(xí)移栽花開。
2、知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組同伴共同照顧花卉。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本，紙、筆。
一、欣賞花卉圖片。
1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們?cè)诖禾爝€見過什么花?
二、選擇花苗。
1、介紹花苗，看看是什么樣子的。
2、 幼兒分成四組，每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。
3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它，照顧它?
三、移栽花苗。
1、怎樣讓花苗在盆里長(zhǎng)得好?
2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。
四、做小組標(biāo)記。
1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
2、共同商量、畫出小組標(biāo)記，掛或貼在花盆上。
3、分發(fā)記錄本，供日常觀察記錄用。
種花小班教案篇十四
1、根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。
2、感受春天的美，體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)），小花若干等。
一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二．粘花干。
1.經(jīng)驗(yàn)的分享。
你們看，老師為你們準(zhǔn)備了什么？（花，花干）
花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）
花干上藏著什么小秘密?。浚〝?shù)字寶寶，圓點(diǎn)寶寶）
有數(shù)字寶寶的花干，怎么插花??？那有圓點(diǎn)寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯(cuò)。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯(cuò)誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。）
2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.集體糾錯(cuò)。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動(dòng)：打扮娃娃家。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
種花小班教案篇十五
1.練習(xí)彈跳和鉆爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.與同伴一起體驗(yàn)種花游戲(帶來)的快樂。
1.場(chǎng)地上布置小河（繩子）山洞（塑料鉆圈）、小山（跨欄）等障礙物。
中班健康活動(dòng)《我們?nèi)シN花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂。
1.聽音樂（聽口令），做熱身運(yùn)動(dòng)。
小兔子們，今天天氣真好，一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧?。◣熡茁犚魳罚牽诹睿┻M(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié)，著重做下肢動(dòng)作。）
1.自主練習(xí)彈跳動(dòng)作。
小兔子是怎么跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)：跳時(shí)兩腳并攏向前，前腳掌輕輕著地。）
2.我們一起來比一比。
以師幼比賽、男女追逐等形式進(jìn)行集體練習(xí)若干遍。（教師及時(shí)鼓勵(lì)落地動(dòng)作輕巧的幼兒。）
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶種花過程，交代游戲玩法。
春天到了，小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎？那我們?cè)鯓鹰芊N出漂亮的花朵來呢？（引導(dǎo)幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.個(gè)別幼兒嘗試動(dòng)作，教師觀察指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們分成4組，一起去種花。記住，一定要按照我們剛才說過的要求，這樣才能種出更加美麗的花朵。
3.幼兒分成若干組，開展游戲。
小朋友要記住跳過“小河”，鉆過“山洞”，翻過“小山”來到“草地”上。第一次撒花籽，第二次澆水，第三次捉蟲，第四次摘花跑回。
4. 幼兒游戲兩遍。（第一次游戲后，教師要簡(jiǎn)單總結(jié)游戲情況，并提出下次游戲活動(dòng)的要求，然后進(jìn)行第二次游戲。）
1.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表揚(yáng)動(dòng)作完成規(guī)范的幼兒。
2.幼兒聽音樂（聽口令），做放松動(dòng)作。
3.師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
1.師幼一起展開想象，講述兔子種花的故事。
2.一起養(yǎng)護(hù)自然角、種植園地的植物。
以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動(dòng)，幼兒的參與積極性會(huì)更高。將種花情節(jié)植入熱身活動(dòng)，為下面的游戲做鋪墊。練習(xí)的過程也可以講究趣味性，鼓勵(lì)幼兒自己總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
種花小班教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我們結(jié)合《主體滲透式環(huán)保教育的研究》，我們?cè)诮淌依锓胖昧恕毒G色環(huán)保箱》，孩子們很高興地從家里把各種廢舊的瓶子、盒子等帶來，沒想到他們對(duì)各種各樣的瓶子發(fā)生了興趣。在嘗試用不同的方法打開瓶蓋的活動(dòng)中，孩子對(duì)瓶子的玩法有了初步的興趣，如瓶蓋配對(duì)，好聽的聲音等。最近，我們正在進(jìn)行《小花園》的主題，小朋友對(duì)樹、花有了深厚的感情，同時(shí)，為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)瓶子的玩法產(chǎn)生探索的欲望，我將瓶子從桌面移到地面，讓孩子有更大的活動(dòng)空間，繼而使廢棄的瓶子成為運(yùn)動(dòng)的器械，成為花盆，再讓孩子把“花”栽到盆子里，讓他們感知種花可以美化我們的環(huán)境，初步萌發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、?有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、?在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍(lán)花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動(dòng)過程：
一、談話，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動(dòng)一下。
3、?來，我們?nèi)フ覀€(gè)瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩？
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、?看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
2、?請(qǐng)幼兒模仿同伴的玩法。
3、?教師和幼兒一起總結(jié)玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當(dāng)作花盆呢！
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢？
漂亮嗎？那我們一起來種花吧。
2、
幼兒種花，教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花？種了幾朵？
四、幼兒將花盆搬到花園里。
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個(gè)花園？（先請(qǐng)三個(gè)幼兒示范，再一起過去）這里是什么花園？（紅花園）為什么呢？依次讓孩子感知。
4、?我們別把花寶寶送錯(cuò)家啊。來一起打扮小花園去嘍?。ㄓ變喊徇\(yùn)花盆）。
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢？誰最喜歡在花園里玩？來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動(dòng)。
種花小班教案篇十七
本次活動(dòng)是《春天真美》這一主題活動(dòng)的第五個(gè)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
1、讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
1、在活動(dòng)一端放許多枝花，另一端有沙池；
2、活動(dòng)前讓孩子熟悉歌曲。
3、音樂《種花》
1、組織活動(dòng)
——幼兒隨音樂《種花》進(jìn)入教室。
2、智力活動(dòng)
——請(qǐng)請(qǐng)孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池里。
——教師啟發(fā)孩子說出：沙池里有x種顏色的花，非常漂亮。
3、能力運(yùn)用
——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長(zhǎng)大了！小花長(zhǎng)高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。
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