教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了,條理清晰,易于教師理解和實(shí)施。下面是一份精心編寫的教案范例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
的旅行教案篇一
1、通過操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1:孩子們,什么叫一套衣服?
提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?
二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。
(一)幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?
(二)比一比
要求是:
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復(fù)
3、比比誰最快搭配好
(三)交流方法
三、鞏固練習(xí)
提問:這些菜你們吃過嗎?,它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?
請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?
1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束
在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的'搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。
的旅行教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的'能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過程:
一、引出主題:
2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色:
旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲:
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià):
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況:
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
的旅行教案篇三
1、通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
課件;
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰舉得對(duì)”操作材料人手一套
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
你們喜歡旅行嗎?為什么?
有一群小豬也要出去旅行啦,七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。
二、 觀看課件,理解故事,嘗試看懂禁令標(biāo)志
片段一:摘花
1、小豬們來到什么地方?看到漂亮的花,可能會(huì)怎么樣?花園里的花為什么不能摘呢?
2、小豬們摘了嗎?小豬是變漂亮了,可是花園怎么樣?
片段二:過危橋
1、它們來到了哪里?這是一座什么樣的橋?這個(gè)提示牌又是什么意思?
2、小豬們會(huì)過橋嗎?為什么?說說理由。
3、小豬們過橋了嗎?結(jié)果怎樣?
片段三:鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了,它們聞到了一股香味,是從哪里傳來的?
2、木桶旁邊有什么?(提示牌)是什么意思?
3、小豬可能會(huì)怎么做?為什么?
4、小豬鉆進(jìn)木桶從山坡滾下來,結(jié)果會(huì)怎么樣?
片段四:過馬路
1.、這是什么地方?
2、馬路邊又有一塊牌子,什么意思?小豬們這次會(huì)按提示牌做嗎?
3、怎樣過馬路才是安全的?
小結(jié):只有遵守規(guī)則,才好安全又快樂!
三、 結(jié)合游戲,聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗(yàn)
游戲:看誰舉得對(duì)
1、先來看看,畫面上的人在干什么?這么做會(huì)有什么后果?
畫面一:禁止高空拋物
畫面二:禁止觸摸
畫面三:禁止攀登
畫面四:禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標(biāo)志,仔細(xì)看看分別應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呢?看誰舉得對(duì)?
在你的身邊,還看到過哪些禁止標(biāo)記?
結(jié)語:生活中有許多標(biāo)志,告訴我們一些規(guī)則,我們一定要好好遵守,這樣我們的生活才會(huì)安全又快樂!
的旅行教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,通過集體閱讀理解繪本故事內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的旅行經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.感受第一百只小蝸牛一路堅(jiān)持不怕辛苦的可貴精神。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.圖書
2.自制ppt
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
大膽聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和見解。
觀察法、猜測(cè)法、討論法
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞封面,導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。
問:封面上畫了什么?載客人的汽車我們也稱它為巴士。小巴士上乘著誰呢?小蝸牛他們要去干嗎?這個(gè)故事的名字叫做《一百只蝸牛去旅行》。
幼兒講述故事的封面上畫了什么,小蝸牛去干什么,并知道故事的名字?;顒?dòng)一開始讓幼兒就直接觀察封面,幫助幼兒初步感知故事內(nèi)容。
二、逐頁閱讀,在觀察、交流中了解繪本的故事情節(jié)。
3.我們也來當(dāng)一回小蝸牛,小巴士馬上就要開動(dòng)了,把你想說的話和旁邊的小蝸牛說一說。
1.幼兒講述小蝸牛去哪里旅行,從畫面中觀察它們的心情,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說可以給小蝸牛一些什么旅行的建議。
2.幼兒講述旅行的路上天氣怎樣,講述小蝸牛的感覺。
3.幼兒角色扮演,扮演小蝸牛把坐上巴士后的感覺告訴旁邊的小朋友。
4.幼兒講述故事最后99只蝸牛的表情,并猜測(cè)第一百只蝸牛看到的情景。
? 從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒交流,“提醒”的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小蝸牛的心理感受,表達(dá)蝸牛此時(shí)的希望,為故事自然過渡轉(zhuǎn)折。
小小的猜測(cè)或辯論,激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀的興趣,深入了解故事的發(fā)展。
三、師幼共讀,共享更多發(fā)現(xiàn)幼兒共同閱讀。在共同閱讀中鞏固內(nèi)容,激發(fā)情感。
活動(dòng)中借助故事封面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境,聯(lián)系幼兒生活主動(dòng)提問,激發(fā)閱讀興趣,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒交流,提醒的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小蝸牛的心理感受,表達(dá)蝸牛此時(shí)的希望,為故事自然過渡中一個(gè)轉(zhuǎn)折,小小的猜測(cè)與辯論,激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀興趣,深入了解故事的發(fā)展。將一百只蝸牛所看到的美景轉(zhuǎn)嫁成幼兒的視線,借助幼兒的表達(dá)呈現(xiàn),給幼兒更多的表達(dá)與總結(jié)機(jī)會(huì),提高幼兒的觀察,審美能力。
的旅行教案篇五
1.幫助幼兒體驗(yàn)和理解九只小豬旅行的故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2.初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.故事畫面。
2.初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動(dòng)過程。
一、引起興趣。
1.你們喜歡旅行嗎?為什么?
2.有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解。
1,片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié):是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了。
草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……。
2.片斷二:過危橋。
先出示場(chǎng)景。
提問:
(1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞,小結(jié)。
3.片斷三:鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
(2)原來是個(gè)大大的`蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?
(3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,結(jié)果會(huì)怎么樣?
師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相。
同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問拓展。
1.九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過什么地方?.得都快。
可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,
他游啊游啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……。
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……。
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……。
他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚·…··后來,
他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”
他高興地說?!安恍?,大魚會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里。
啊,我們一定要想個(gè)辦法?!毙『隰~說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,
這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
的旅行教案篇六
1、感受旅行中的快樂與收獲。
2、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,積累旅行常識(shí),注意旅行中健康與安全,快樂旅行。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃。
訂書機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片。
1、同學(xué)們,今天我們剛認(rèn)識(shí),你們猜猜老師喜歡干什么?
生:喜歡讀書。
生:喜歡旅行。
2、那你們喜歡旅行嗎?
生:喜歡。
3、今天我們就去旅行。(板書:我們?nèi)ヂ眯校?/p>
1、你們都去過哪里旅行呢?
生:我去過桂林。
生:我看過三峽。
生:我去過北京,登上了長(zhǎng)城。
生:我去過張家界?!?/p>
2、你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓穯??(快樂)那就說說你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的事情或者收獲,帶了照片的同學(xué)可以說說拍下這美好瞬間的過程,讓我們一起分享你的快樂吧。
生:媽媽帶我去桂林旅行,我們坐船穿行在漓江上,兩岸是連綿不斷的青山,江風(fēng)吹來,心情特別舒暢。
生:去年,我和父母去張家界旅行,我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮,就租了一套,穿在身上可精神了???,這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說我真像一個(gè)苗族小姑娘。
教師總結(jié):旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),磨練意志,旅行真好。
1、師:旅行雖然好,但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩,路上暈車了,心里很不舒服。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^不愉快的事情嗎?(板書:暈車、中暑)。
2、學(xué)生自由回答,老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。(板書問題)。
生:有一次,我和同學(xué)去爬山,在山上被毒蚊子咬了,很癢。
(師板書:被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了……)。
生:有一次,我們一家出去玩,爸爸說要去那,媽媽說要去那,意見很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂。(師板書:當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見不統(tǒng)一……)。
生:有一次我騎馬的時(shí)候,因?yàn)轵T的時(shí)候沒有抓穩(wěn)繩子,從馬上摔下來,可痛了。(師板書:騎馬、劃船、坐纜車……)。
3、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題,怎么解決呢?
上次老師去旅行的時(shí)候暈車了,下次去旅行我可不想在受那份罪,你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎?(師記錄下來)。
生:用傷濕止痛膏貼肚臍眼。
師:這個(gè)辦法有的人試過,你也可以嘗試一下。
生:用風(fēng)油精擦太陽穴。(讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽穴)。
生:上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。
生:坐車要盡量坐前面,多望遠(yuǎn)處看。
生:吃生姜也可以預(yù)防暈車。
師:老師也有一個(gè)辦法,可以聞橙子皮,那味道可以預(yù)防暈車。
(請(qǐng)學(xué)生上來操作,聞一聞橙子皮。)。
師:當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用,最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥,要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。
4、剩下的問題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問題討論,也可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。最后在右下角署上你們的`名字。
5、學(xué)生匯報(bào)。
生:坐纜車時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去,以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下,不要擁擠,服從工作人員的安排。
生:當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí),可以勸說別人。勸說不聽時(shí),就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。
生:出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號(hào)碼。
生:我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主;發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。
……。
6、老師也收集了一個(gè)小竅門。出示藥物牙膏,講解牙膏的妙用。
7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè),制定成一本旅行備忘錄。
8、師小結(jié):看,這就是我們制定的旅行備忘錄,這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善,今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充,完善它。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Wo(hù)我們的生命,維護(hù)我們的健康,使我們的旅行更快樂。(板書:快樂)。
1、秋天的景色真美呀,正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢?
生:去張家界。
生:去北京。
生:去長(zhǎng)沙。
……。
3、去張家界、北京符合我們班級(jí)的實(shí)際情況嗎?(不符合)所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā),要有可行性。秋游,我們可以抓住秋季的特點(diǎn),如去岳麓山看楓葉等等。
4、自由組合討論秋游計(jì)劃,也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。
5、學(xué)生展示秋游計(jì)劃。
6、師:同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好,但誰的制定的最好呢?下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級(jí)的秋游計(jì)劃,那就是最好的。有了好的計(jì)劃,加上我們的旅行備忘錄,我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。
的旅行教案篇七
1.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要像旅行家樹那樣,無論在什么地方,都要為人類造福。
2.朗讀課文。
了解旅行家樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情,即無論在什么地方,都要為人類造福。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。
(二)讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)旅行家樹的特點(diǎn),學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。
三、教學(xué)過程。
(一)按“預(yù)習(xí)”要求,初讀課文。想想旅行家樹都生長(zhǎng)在什么地方,為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。
(二)閱讀課文,質(zhì)疑問難,結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思,再通過,讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號(hào),以備查解。
(三)再讀課文,按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段,并在小組議論。
2.旅行家樹的名字的由來和生長(zhǎng)情況。
4.表達(dá)作者對(duì)旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。
(四)再讀課文,解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀,一邊畫出要點(diǎn),再組織答案,進(jìn)行小組討論,相互交流補(bǔ)充,教師訂正,小結(jié)。
1.旅行家樹沒有枝丫,樹干挺拔而修長(zhǎng),只在頂上長(zhǎng)著一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉,整齊地排列成一片,像一把展開的羽毛扇,又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的`荒涼的不毛之地,當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候,旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液,給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候,不僅給這里增添不少幽雅,還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2.把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”,相對(duì)講,要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中,是說讓自己的心靈,也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗,讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。
的旅行教案篇八
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,理解故事內(nèi)容,初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。
2、樂意參與小水滴游戲活動(dòng)。
3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,小水滴,太陽、風(fēng)形象各一,小水滴形象胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份。
一:開火車入場(chǎng)
幼兒隨音樂《開火車》入場(chǎng)
二:談話,引出活動(dòng)內(nèi)容
1、師:坐火車旅行可真好玩呀!小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)
師:噢,原來我們地球上有這么多好玩的地方呀,那王老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。
2、出示小水滴形象
師:今天我們班上來了一位小客人,瞧瞧,它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧?。ㄐ∷文愫茫?/p>
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三:教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)
1、講述故事
2、師提問:
a、小水滴的家在哪兒?
b、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d、飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺崔k?又變成了什么?
四:播放有聲課件,完整欣賞故事
師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五:游戲
1、角色表演游戲
a、師:哎,這兒就是小水滴的家—小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)
2、操作游戲
師模仿小水滴口吻:我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請(qǐng)小朋友幫我一起貼,好嗎?(好)
師:那好,請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1、2、3、4的賀卡框中,可不能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了,可以開始了(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))
六:結(jié)束
小朋友貼的真不錯(cuò),小火車開來了,我們坐上小火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧?。◣в變洪_火車隨音樂出教室)。
《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對(duì)水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多,如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì),在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。
的旅行教案篇九
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長(zhǎng)”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段,概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
一課時(shí)
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個(gè)題目,你們想知道些什么?(旅行家樹是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長(zhǎng)在哪?)
二、初讀課文,了解大意
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么?(樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來等)
三、指導(dǎo)分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀,給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的?(結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)?(樹干上沒有枝”廠,挺拔修長(zhǎng),葉子長(zhǎng)在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的?(打了兩個(gè)比方)
五、閱讀第二段
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹,“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬,“肅然起敬”是什么意思?(形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬?(“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊?,這種造福于人的精神所感動(dòng),心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情j)
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來說,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)
5、結(jié)合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不長(zhǎng)莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠?!卑仙妗本褪桥郎竭^水,形容旅途艱苦,“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考:離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹,后來又改變了主意?“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹給我們什么啟示?
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。
的旅行教案篇十
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解修長(zhǎng)灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。
4、給課文分段,概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的`外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。
一課時(shí)。
一、揭示課題。
看了《旅行家樹》這個(gè)題目,你們想知道些什么?(旅行家樹是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長(zhǎng)在哪?)。
二、初讀課文,了解大意。
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么?(樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來等)。
三、指導(dǎo)分段。
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀,給課文分段。
討論歸納。
四、閱讀第一段。
默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的?(結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)?(樹干上沒有枝廠,挺拔修長(zhǎng),葉子長(zhǎng)在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的?(打了兩個(gè)比方)。
五、閱讀第二段。
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致。
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹,我對(duì)旅行家樹肅然起敬,肅然起敬是什么意思?(形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么我會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬?(我對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊?,這種造福于人的精神所感動(dòng),心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情j)。
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來說,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙??山馊烁煽剩?。
5、結(jié)合理解下列詞語。
貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長(zhǎng)莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水,形容旅途艱苦,通都大邑就是指大城市。
六、閱讀第三段。
默讀思考:離開非洲時(shí)我為什么開始想帶回一株旅行家樹,后來又改變了主意?倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)。
七、朗讀課文。
八、總結(jié)。
九、指導(dǎo)練筆。
觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。
的旅行教案篇十一
1、知道“0”的不同名稱和用處。
2、能運(yùn)用“0”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
一、導(dǎo)入故事,引出話題。
1、出示“0”,引導(dǎo)幼兒大膽想象“0”是誰?
2、有的時(shí)候我是…有的時(shí)候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的.名字去旅行了!
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數(shù)字城”,這是哪里?歡迎0的是誰?他們會(huì)叫他什么?
重點(diǎn)提問:在數(shù)字城0表示什么意思?和“0”玩一個(gè)數(shù)字游戲。
2、出示“音樂城”,又來到了哪?0在音樂城叫什么名字?
重點(diǎn)提問:0在節(jié)奏譜里表示什么意思?和“0”玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。
3、出示“英語字母城”,猜猜“0”這里叫什么名字?我們一起唱首英語歌。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、小朋友你們想想“0”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎?出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫出各種東西。
認(rèn)識(shí)“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這次活動(dòng)我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣。
的旅行教案篇十二
1、聽音樂,感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。
3、我們?cè)賮砺犅犘∈诌€可以怎么樣?播放第三小段。
5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動(dòng)作,教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。
的旅行教案篇十三
1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類和篩選。
2、能初步運(yùn)用數(shù)序方法來解決問題,不斷獲得成功的體驗(yàn)。
3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
ppt、籃子、藥品、圖片等
1、用巧虎一家引出將不是一類的物品找出來。
1)巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里裝的是藥品,媽媽背包里裝的是衣服,巧虎背包里裝的是好吃的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在背包里找一找不是一類的東西,將它找出來,放在籃子里。
2、巧虎一家來到精靈王國(guó)
2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的`不同
師:你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈:我的頭上是有蝴蝶結(jié)的
師幼:你的腳上穿鞋子了嗎?精靈:我的腳上穿鞋子的
幼:你的手上有包包嗎?精靈我的手上有包包的
師小結(jié):智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié),腳上穿鞋子,手上拿包包的那個(gè)。
3、智慧精靈送給的禮物
2)幼兒說出三個(gè)不同的地方
幼:請(qǐng)問你的禮物是大的嗎?精靈:是的
幼:請(qǐng)問你的禮物是三角形的嗎?精靈:不是的
幼:請(qǐng)問你的禮物是黃色的嗎?精靈:不是的
得出結(jié)論:禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來禮物是通往水果王國(guó)的地圖
5、來到水果王國(guó)
師出示帶有2個(gè)問號(hào)的袋子,2個(gè)問號(hào)表示可以問2個(gè)問題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧,自然結(jié)束!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),由于是比較貼近生活實(shí)際,孩子們一下子都很有興趣,當(dāng)提出要乘坐交通工具時(shí),孩子們說出了許多,表現(xiàn)出極大的興趣,大多數(shù)孩子喜歡坐飛機(jī)。整個(gè)活動(dòng)過程合理,最后的分組,是根據(jù)孩子的個(gè)別差異設(shè)計(jì)的,語言能力好的就適合第三組去采訪,有幾個(gè)孩子不善于表達(dá),但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下,記錄的客人老師所帶物品不是很多,但是已成功的邁出了一步,相信下次可以更出色。第二組中,孩子們可以根據(jù)顏色,大小,種類等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰,明了。
的旅行教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。
2、能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、積極參與講述活動(dòng),并能大膽地表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。
1.激趣導(dǎo)入
師:這是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。
2、出示圖片,幼兒觀察提問:
這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)
師:小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?
3.重點(diǎn)觀察圖片,了解故事情節(jié)。
提問:
(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?
(2)誰最先看到了大熊?說了什么?
(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?
(4)最后又遇到了大熊?說了什么?
提問:
(1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說了什么?
(2)大熊對(duì)狐貍說了什么?
(3)大熊對(duì)兔妹妹說了什么?
(4)最后大熊怎么樣啊?
師:請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說到我們的故事里,使我們的故事變得又長(zhǎng)又好聽。
4、教師完整講述一遍故事
5、幼兒講述故事。
(1)請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。
(2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽聽嗎?請(qǐng)你找個(gè)好朋友,相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講述故事)
6.師生共同討論。
(1)大熊出去旅游,見什么買什么好不好?為什么?
(2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?
(3)如果是你應(yīng)該怎么做呢?
幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。
幼兒的回家說說旅游時(shí)旅行包應(yīng)該帶些什么,并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄下來,布置墻飾:我的旅行包。
大熊的旅行包一天,大熊說:咳,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,讓我自己旅行去,好嗎?熊爸爸樂開了,他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊,好吧,兒子。自己旅行去。大熊在旅行包上寫了幾個(gè)鮮紅大字:大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包,大聲喊:大熊啊,去旅行不買些面包和紅腸啊?大熊聽了說:對(duì),對(duì)。然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸,裝進(jìn)了旅行包。
狐貍看到大熊的旅行包,就說:大熊啊,去旅行要買些水果才好,有好吃有解渴。大熊聽了說:對(duì),對(duì)。他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋果和10個(gè)梨,統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。
兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來,就說:大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了點(diǎn),不然,再買些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽趕緊說:我的旅行包可大了,還能裝不少東西呢。來,讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著重重的旅行包,一邊走一邊快樂地想:我走到小河邊,先喝一瓶礦泉水,再吃2個(gè)面包和1根紅腸,然后再吃2個(gè)蘋果和3個(gè)梨噢,好美啊。想到這里,他趕緊擦了擦流出來的`口水,繼續(xù)向前走。
大熊來到一棵大樹下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下來,一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。
大熊做了好多好多的夢(mèng)??僧?dāng)他醒來時(shí),看到自己躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放著鼓鼓的旅行包,上面寫著:大熊的旅行包。
反思:
此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講述,不斷提供幼兒講的機(jī)會(huì),提高幼兒講述的能力,同時(shí)也培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的能力。但是在此環(huán)節(jié),有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事,或講述得比較簡(jiǎn)單。
的旅行教案篇十五
1、了解和掌握寫信的方法,產(chǎn)生愿意寫信的愿望。
2、了解寫信的基本格式。
3、學(xué)會(huì)寫信,在交流中使別人了解自己。
1、學(xué)會(huì)寫信,格式正確。
2、能夠運(yùn)用書信清楚、明白地與他人交流。
了解書信的正確格式。
:信紙、信封、郵票。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(大屏幕出示)
二、初步感知(認(rèn)識(shí)信封、信紙、郵票,了解它們的作用。)
1、(出示信封、信紙、郵票)你知道這是什么嗎?它們是做什么用的?
2、介紹不同種類的信封,了解它們的不同用途。
三、信的旅行
信是怎樣“旅行”的呢?(大屏幕),了解信的旅行過程。
進(jìn)一步了解主題圖的內(nèi)容。
四、信的作用(大屏出示寫給爸爸媽媽的一封信)
師生共同探討信的作用,使學(xué)生了解了書信在人們交際中的地位。
五、寫信
給你的親戚、朋友、老師或者同學(xué)寫一封信,向他們介紹你最近的情況。
要求:(1)內(nèi)容:確定寫給誰,主要寫你要讓他了解你的什么,他最想知道什么,你就重點(diǎn)介紹這一部分內(nèi)容。注意要有條理,語句通順,清楚明白。
(2)書信的格式(結(jié)合寫給爸爸媽媽的一封信)
寫信的.格式一般由五部分組成:
稱呼、正文、結(jié)尾(祝語)、署名、日期
稱呼――要寫在第一行的頂格,表示尊重,結(jié)尾后面用冒號(hào),表示下面有話要說。
正文――要另起一行空兩格
結(jié)尾(祝語)――表示敬意、祝愿的話要另起一行,空兩格寫“祝你(或您)”,具體內(nèi)容再另起一行頂格寫。
署名-――要寫在正文的右下方,表示尊敬。
日期――應(yīng)寫在署名的下一行右下角。
六、寫信封(大屏顯示)
1、郵編;
2、收、發(fā)信人的地址;
3、郵票。
七、寫信應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:
1、收信人的地址要寫全稱,不能寫簡(jiǎn)稱。填好收信人的郵政編碼。
2、字體要用正楷,字跡清楚,用鋼筆或毛筆,不能用鉛筆,不能用紅墨水寫信或?qū)懶欧狻?/p>
3、掛號(hào)信或包裹,在寫信人地址下面一定要寫上寄信人姓名,以便無人收領(lǐng)時(shí)退給寄信人。
4、收信人后面要寫上“同志”“先生“”爸爸”等稱呼。
5、寄信人的地址也要寫全稱,不能寫簡(jiǎn)稱。填好寄信人的郵政編碼
6、正文內(nèi)容應(yīng)表達(dá)真情實(shí)感,講述近來發(fā)生在身邊的新鮮事,交待清楚,語言要生動(dòng)、親切。
八、欣賞信封的寫法(大屏顯示)
九、寫信妙訣
開頭頂格寫稱呼,稱呼后面冒號(hào)出。
另起一行寫正文,問候語言不可無。
正文敘事分層寫,每事一層(段)寫清楚。
正文后面寫祝語,“此致”“敬禮”各有處。
“此致”另起空兩格,下行“敬禮”頂格處。
右下部位寫姓名,名下一行日期注。
信封式樣有兩種,一種橫來一種豎。
兩式信封有其同,收信人名都居中。
收信地址是關(guān)鍵,豎右橫上不可誤。
發(fā)信地址正相反,豎左橫下無反顧。
格式寫對(duì)是初步,好藥多練與多寫。
十、寫一封信并把它郵寄出去。
板書設(shè)計(jì)
表達(dá)――信的旅行
寫信:信紙 信封 郵票
作用:與人交流了解自己
格式:稱呼(問候語) 正文
祝語 署名 日期
信封:郵編 收發(fā)信人的地址 郵票
的旅行教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、音樂《火車的聲音》。
2、課件。
3、動(dòng)物圖片掛飾若干。
1、傾聽《火車聲音的音樂》進(jìn)入活動(dòng)。
師:“噓!你們聽,這是什么聲音?!保úシ乓魳罚┰瓉硎腔疖囬_過來了。(點(diǎn)擊小火車圖片)
2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)第一段。
師:“誰在火車上的呀?”(大象)“是大象爺爺,我們和他打個(gè)招呼吧!大象爺爺你好!”“大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么?!保ù笙鬆敔旈_火車,咔嚓咔嚓去旅行?!保?/p>
“剛剛大象爺爺說了一句什么話?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?“旅行是什么意識(shí)呢?”
教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
(2)第二段。
師:“大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?!保c(diǎn)擊小青蛙)
“我們一起和青蛙寶寶打個(gè)招呼吧?!薄拔乙煤寐牭脑捳?qǐng)青蛙寶寶上火車,青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐牭脑捳?qǐng)青蛙寶寶上火車的呀?”(請(qǐng)1~2位幼兒回答,再請(qǐng)全體幼兒一起說)
“我們一起請(qǐng)青蛙寶寶上火車吧!”(教師邊點(diǎn)擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念)
(3)第三段。
師:“接下來哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車了?請(qǐng)你猜一猜,紅紅的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,愛吃蘿卜愛吃菜,走起路來蹦蹦跳!” “這個(gè)小動(dòng)物是誰呀?對(duì)了,是小兔寶寶?!薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻€(gè)招呼吧。剛剛我們請(qǐng)小青蛙上火車時(shí)是這樣說的(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)。誰會(huì)用同樣好聽的話請(qǐng)小兔寶寶上火車呢?”(請(qǐng)1~2位幼兒說說)
“我們一起用好聽的話請(qǐng)小兔寶寶上火車吧?!保ㄐ⊥脤殞毶匣疖嚕青赀青耆ヂ眯校翱?!它上火車了。”(點(diǎn)小兔上火車)
(4)第四段。
師:“接下來是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車呢?這一次聽你聽聽它的叫聲,然后猜猜它是誰?”(喵喵)“對(duì)了,是小貓寶寶,我們一起用好聽的聲音請(qǐng)小貓寶寶上火車(點(diǎn)擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上,咔嚓咔嚓去旅行”)
1、教師示范朗誦。
師:“大象爺爺請(qǐng)了這么多動(dòng)物寶寶去旅行可高興了,你聽,它還念起了兒歌,兒歌的名字叫‘動(dòng)物寶寶去旅行’(大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行,青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行,小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行,小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行!)。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師:“兒歌好聽嗎?我們看著大象爺爺開的火車一起來學(xué)一學(xué)大象爺爺念的兒歌,好嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍)
“我看許多小朋友都會(huì)念了,下面老師輕輕的念兒歌,你們響亮地念,好嗎?”
“最后一節(jié)車廂是空的,你覺得會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?請(qǐng)你用好聽的話說一說?!保ㄗ尯⒆佣嗾f一點(diǎn))
師:“你們想扮演小動(dòng)物去旅行嗎?老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片,請(qǐng)寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動(dòng)物,然后把它掛在身上?!?/p>
“看!我變成了誰?”(大象爺爺)
“大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,下面我請(qǐng)到誰,你們就用好聽的話把它請(qǐng)上火車?!?/p>
“動(dòng)物寶寶們,注意安全,小火車開咯!”
的旅行教案篇十七
1、仔細(xì)傾聽故事,初步了解人體各消化器官的名稱及其功能,感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對(duì)于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》ppt。
1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?
2、分段講述故事。
提問:饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣?
1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用)。
重點(diǎn)討論:
1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?
2)小腸的工作是什么呢?
3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢?
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
:原來女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛里出來了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。
的旅行教案篇十八
1.幼兒能結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義,并能用加法解決簡(jiǎn)單的問題。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.flash課件“5以內(nèi)的加法”。
2.2-5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。
1.游戲?qū)?,激活?dòng)機(jī)。
(1)今天,老師要和你們來玩一個(gè)碰球的游戲,你們想玩嗎?
(2)師:我們來碰2個(gè)球。
師:我出一個(gè)球;
幼:我出一個(gè)球。
師:2可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(3)師:我們來碰3個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:3可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(4)師:我們來碰4個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出3個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出3個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:4可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(5)師:我們來碰5個(gè)球。
師:我出1個(gè)球;
幼:我出4個(gè)球;
師:我出2個(gè)球;
幼:我出3個(gè)球;
師:我出3個(gè)球;
幼:我出2個(gè)球;
師:我出4個(gè)球;
幼:我出1個(gè)球;
師:5可以分成幾和幾?(出示分合式)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
(1)師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們到過哪些地方去旅游呢?(幼兒簡(jiǎn)單講述)。
(2)師:你們到過大森林里去旅游嗎?今天,我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧!第一道算式:3+2=5。
(3)綠樹環(huán)繞、草色怡人,這里的景色多美呀!你們聽到了什么聲音?瞧,它們飛來啦。你看到了什么?誰來說一說?(有幾只什么顏色的小鳥飛來了?飛到了哪里?)誰能用完整的話來說一說?(有3只紅色的小鳥飛到了大樹上)。
(4)仔細(xì)看一看,又來了幾只什么樣的小鳥?誰會(huì)說?(又來了2只黃色的小鳥)。
(5)你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎?
幼1:有3只紅色的小鳥飛到了樹林里,又飛來2只黃色的小鳥。
幼2:樹林里先飛來了3只紅色小鳥,又飛來2只黃色的小鳥。
(6)師:聽了這個(gè)故事后,你們能提出一個(gè)問題嗎?
幼:森林里一共有多少只小鳥?
師:你真愛動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢?(合起來)可以用什么方法來做?(加法)。
(7)師:合起來用加法計(jì)算,你知道加法用什么符號(hào)來表示嗎?(加號(hào))寫“+”號(hào)時(shí)先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻?!?”表示合起來的意思,這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思,一共是多少只呢?(5只)看看還少了什么?(等號(hào))寫在什么地方?(在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)?!?”號(hào)的書寫是兩橫,因?yàn)楸硎鞠嗟?,所以要上下?duì)齊,寬窄空隙要適中。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式,讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。
(8)齊讀:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)師:你說得真棒!
(3)師:應(yīng)該用什么方法來做呢?(加法)。
(4)師:誰來說說算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)師:誰最愛吃蘑菇呢?
(3)誰會(huì)問問題?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齊讀。
(6)師:離開了草地,森林里還會(huì)有什么好玩的地方呢?我們一起去看一看。呀,這里有什么?(小木屋)有幾幢?你們猜誰會(huì)住在里面?(小動(dòng)物)。
3.分層練習(xí),明析算理。
小熊家。
(1)誰的家?家里有哪些熊?你們能向剛才一樣,問一個(gè)加法問題嗎?
小馬家。
(1)這是誰的家?這些馬有哪些地方是不一樣的?
(2)你們能編加法題目嗎?
例1:馬廝里有1匹大馬,2匹小馬,一共有多少匹馬?
例2:馬廝里有2匹黃馬,1匹棕馬,一共有多少匹馬?
猴子家。
(2)除了站的位置不一樣,仔細(xì)觀察一下,它們身上穿的家長(zhǎng)一樣嗎?
例3:有2只猴戴紅帽子,2只猴戴黃帽子,一共有多少只猴?
長(zhǎng)頸鹿家。
(1)長(zhǎng)頸鹿的家好美呀,有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣,也編出加法題目嗎?和你邊上的好朋友討論一下。
(2)幼兒編題。
例1:有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水,4只長(zhǎng)頸鹿在草地上,一共有多少只長(zhǎng)頸鹿?
例2:有4只長(zhǎng)頸鹿在草地上,有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水,一共有多少只長(zhǎng)頸鹿?
4.寓學(xué)于樂,鞏固深化。
(3)等一會(huì)兒,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份,看著照片編一編,編完了把算式題寫在下面,如果你全部做對(duì)了,就請(qǐng)你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個(gè)印章,最后別忘記寫上你自己的名字。
對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
的旅行教案篇十九
學(xué)會(huì)正確地書寫信封,說出關(guān)于寄信的一般常識(shí)。
2.說出,體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦。
3.列舉通信中的一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
學(xué)會(huì)正確填寫信封,知道一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),了解通信法則。
:體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦。
:幾個(gè)用過的信封和一個(gè)航空信封,學(xué)生知道自己學(xué)校、家庭的郵政編碼、詳細(xì)地址。
1、復(fù)習(xí):通信家族有哪些成員?
2、介紹信及信的種類。信件可以分為平信、航空信、掛號(hào)信和特快專遞。平信是最普通的一種,一般情況下都有是寄平信。掛號(hào)信不易丟失;特快專遞又快又不易丟失,但郵寄的費(fèi)用比較貴。
3. 認(rèn)識(shí)信封。(板書:認(rèn)識(shí)信封)
4、了解信封上的內(nèi)容(郵編,郵政,郵票,以及填寫寄信人的地址和收信人的地址)
5、展示圖片【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信封并學(xué)會(huì)正確地書寫信封?!?/p>
6、學(xué)生填寫信封,并展示。
1、 看《信的旅行》視頻,一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)?
3、小結(jié):一封信從寄出到接收要經(jīng)過這么多環(huán)節(jié),這其中滲透著在郵局工作的叔叔、阿姨們的多少辛勤勞動(dòng)和汗水??!
1、 看視頻《不文明的通信行為》判斷該同學(xué)的行為對(duì)還是錯(cuò)?
3.請(qǐng)大家思考這些不文明的行為會(huì)對(duì)別人造成傷害嗎?對(duì)社會(huì)帶來哪些損失呢?
4、匯報(bào)小結(jié):(1) 耽誤重要事情的了解和處理。(2)把別人的秘密和隱私公開,會(huì)對(duì)他收信人造成心理上的傷害。(3)泄露政府機(jī)關(guān)的機(jī)密,造成不可估計(jì)的損失。
6、青蛙過河小游戲:分辨對(duì)與錯(cuò)。
1、回顧本課知識(shí)點(diǎn)。
2、拓展:我們身邊還有哪些勞動(dòng)人民是我們應(yīng)該尊重的?我們?cè)鯓幼霾拍茏鹁此麄兡??(展示每個(gè)工作崗位的勞動(dòng)人民圖片)
信的旅行一。
認(rèn)識(shí)信封二。
填寫信封三。
寄信的環(huán)節(jié)四。
通信法則五。
的旅行教案篇二十
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
小朋友們都愛下象棋,那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋,來比賽,好嗎?
幼兒分組,為coco隊(duì)和dudu隊(duì)。
擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。
兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過各個(gè)關(guān)口??茨囊魂?duì)先到目的地。
a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
b虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢,你可以買到哪幾樣?xùn)|西?
c趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算
d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。
(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>
到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來。
1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記
2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰找得快又對(duì)。
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