心得體會是人們在學(xué)習(xí)、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步，也可以分享給他人，互相學(xué)習(xí)。寫心得體會是一種很好的提升自己思考和表達(dá)能力的方式。寫心得體會時，要注意清晰地表達(dá)自己的想法和感受，不能含糊不清。請看下面的心得體會范文，它們或許能夠激發(fā)你的靈感。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇一
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學(xué)校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實在的......
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的.是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是顛覆，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學(xué)規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復(fù)的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學(xué)，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！
提升教師素養(yǎng)心得體會篇二
通過專題二“基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到了教師“六功”的重要性。教師必須具備多樣好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，腦功以及身功。我們教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用各種條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。尤其是以下幾點：
“教學(xué)”是由教師教和學(xué)生學(xué)兩方面要素組成的，缺乏對學(xué)生的了解，即使有精致完美的教學(xué)設(shè)計，全面充分的教學(xué)準(zhǔn)備，也會由于缺乏針對性而無法生成高效率的課堂教學(xué)。因此，了解學(xué)生是教學(xué)活動順利開展并且取得實效的起點。了解學(xué)生的最簡便、直接、有效的方法就是傾聽學(xué)生，傾聽能使教師較全面地了解學(xué)生的`知識背景，情感態(tài)度，智力水平和思維能力。沒有傾聽，了解學(xué)生只能是霧里看花，隔靴搔癢。
“教學(xué)相長”，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的過程，同時也應(yīng)該是教師學(xué)習(xí)、成長的過程。亞里斯多德告訴我們：“誰在傾聽，也就隨之而聽到了更多的東西，即那些不可見的以及一切人們可以思考的東西?！眱A聽能使教師獲取出乎意料的多種有效信息，或是對迷惑的問題豁然開朗，或是對弄錯的東西撥亂反正，或是對視如平常的地方重新認(rèn)識。傾聽還能使教師的分析能力、思維能力、判斷能力和應(yīng)變能力得到一定的鍛煉，最終促進(jìn)自身的成長。
相比于老師明確怎么教學(xué)生知識，其實研究學(xué)生個體差異，讓學(xué)生明白怎么有效地學(xué)習(xí)更重要。未來教師必須提升自己的認(rèn)識能力，認(rèn)識每一個學(xué)生個體特點的能力。每個教師都應(yīng)該去研究自己的每一個學(xué)生，關(guān)鍵在于提升教師認(rèn)識學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，特別是認(rèn)識學(xué)生個體的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展路徑等。如果我們要為他們終身奠基，就必須詳細(xì)了解每個學(xué)生的不同。教師提升自己的認(rèn)識能力，一方面靠經(jīng)驗，另一方面要提升自己運用信息技術(shù)的能力，懂得大數(shù)據(jù)分析。如果我們的老師不去掌握大數(shù)據(jù)的話，在未來的信息社會中教學(xué)水平就跟不上。教師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動功能，提供給學(xué)生個性化的教育服務(wù)。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇三
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強，視野逐漸明朗，教育教學(xué)方法不斷得到提高，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級討論，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨立完成作業(yè)，落實了培訓(xùn)各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育家說過，教師要給學(xué)生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時時澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技能，以適應(yīng)社會不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇四
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！泵恳淮螌W(xué)習(xí)，都是一次認(rèn)知的飛躍，7月17日，我有幸參加南譙區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升研修班，非常感謝教研室為我們爭取來的這次機會。此次培訓(xùn)是小數(shù)界的大咖羅鳴亮老師和他的團(tuán)隊，以及另外幾位小數(shù)界的大咖。第一場講座是由黃為良教授給我們帶來的《圖形與幾何教學(xué)中若干具體問題辨析和思考》。講座圍繞“教學(xué)素養(yǎng)”和“教學(xué)悟性”展開。他幽默風(fēng)趣的講解，讓我豁然開朗，澄清了我對數(shù)學(xué)問題上的一些模糊認(rèn)識。第二場講座是浙江省的教育專家斯苗兒教授帶來的《教研如何助力教師成長》。教師的專業(yè)水平是一所學(xué)校的軟實力，學(xué)校是教師專業(yè)成長的搖籃，開展校本教研活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的助推器。斯苗兒老師用形象的圖片、生動的案例、富有哲理的小故事，給老師們上了一堂關(guān)于教師、教育和專業(yè)成長的的課，讓與會老師在笑聲中，領(lǐng)略到斯老師的睿智，領(lǐng)悟到了教育教學(xué)真正的內(nèi)涵。
第三場講座是曹培英教授的《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的`缺失的對策》。課改從轟轟烈烈走向了深刻反思，我們的教學(xué)要注意哪些問題？關(guān)于這些問題，曹教授提出了解決問題的五個要素：
1.科學(xué)性與藝術(shù)性；
2.科學(xué)性與應(yīng)用性；
3.問題情境與數(shù)學(xué)意義；
4.關(guān)注過程與關(guān)注結(jié)論；
5.追求形式與重視實質(zhì)。熟練掌握后，這些問題，便可迎刃而解了。
第四場講座是由教學(xué)名師羅鳴亮老師給我們帶來的《學(xué)生需要什么樣的課堂》。陶行知說：“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能?！绷_老師的理念啟發(fā)也是基于此。他觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在“不敢提問題，不喜歡提問題，不善于提問題”的情況，影響了學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要走出來，在關(guān)鍵點、重點、難點、疑惑點、易混處，適時地“挑起事端”，攪動學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。我作為一名年輕教師，成長之路艱難，但是聽了羅老師講座，便有了學(xué)習(xí)的方向和成長的動力。
第五場講座是俞正強老師的《如何實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)》。俞老師借助《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，向我們介紹了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的表情上看出，他們由原來的不喜歡、不自信，到課結(jié)束時呈現(xiàn)出來的自信和傲嬌的神態(tài)，就是對這節(jié)課最好的詮釋。不得不贊嘆俞老師對教材、學(xué)生和課堂的深度研讀。好課不是模仿出來的，而是研磨出來的，好教師不是天生的，而是在教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的。要精心選材并按照一定的方法教給學(xué)生，才能達(dá)到想要的效果。
通過幾天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們的進(jìn)步都非常的大，能夠積極的參與其中。此次研修，除了感激還有感動。感動于講師們細(xì)心的指導(dǎo)，感動于學(xué)員們課上課下積極地思考。行明師之道，煉成長之師，短短幾天的培訓(xùn)已結(jié)束，但是我們的學(xué)習(xí)，我們的思考仍在路上。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇五
隨著教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教師的角色也在逐漸發(fā)生變化。在教育改革的大潮中，教師越來越需要具備高素質(zhì)的綜合能力和全面的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地履行教育使命。本文旨在分享教師提升自身素養(yǎng)的心得體會，具體分為身心健康、知識學(xué)習(xí)、教育技能、情感力量和職業(yè)追求五個方面。
首先，教師提升自身素養(yǎng)不能忽視身心健康的重要性。作為教育工作者，我們的精神狀態(tài)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。因此，建立良好的作息習(xí)慣和生活規(guī)律是關(guān)鍵。我經(jīng)常通過規(guī)劃自己的時間，合理安排每天的工作與休息，不斷調(diào)整狀態(tài)，保持精力充沛的狀態(tài)去面對每一天的工作。此外，多鍛煉身體，注重飲食健康，培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力也是非常重要的。只有身心健康的教師，才能更好地投入到教育教學(xué)中，給予學(xué)生更全面的關(guān)愛和教育。
其次，知識學(xué)習(xí)是教師提升自身素養(yǎng)的重要方面。教師應(yīng)不斷充實自己的知識儲備，提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。我自己在工作之余，利用各種學(xué)習(xí)資源，參加各類培訓(xùn)和講座，不斷充實自己的專業(yè)知識和教育思想，不斷學(xué)習(xí)并深入研究新的教育理論和技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法。同時，我也鼓勵自己閱讀各類文學(xué)作品和傳記，不僅可以豐富自己的生活閱歷，也能提高自己的人文素養(yǎng)和審美意識。
教育技能是教師提升自身素養(yǎng)的又一個重要方面。作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅掌握知識是不夠的，還需要具備優(yōu)秀的教育技能。在這個時代，教育方式與方法正在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們的教學(xué)方式和技巧也需要與時俱進(jìn)。我認(rèn)為，要提升自身的教育技能，首要的是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助現(xiàn)代科技手段，注重學(xué)生的主動參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。通過多種教育工具，如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
情感力量是教師提升自身素養(yǎng)不可或缺的一部分。教育是一項充滿情感的事業(yè)，而教師的情感素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的心理和人格的發(fā)展。在我的教育實踐中，我時刻保持著對學(xué)生的真誠關(guān)愛和耐心傾聽，給予學(xué)生必要的關(guān)懷。我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，通過與學(xué)生建立緊密的關(guān)系，增強學(xué)生的歸屬感和自尊心。同時，我也需要不斷提升自己的情感智慧，學(xué)會正確處理與學(xué)生、家長和同事之間的關(guān)系，以實現(xiàn)良性互動，共同促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，教師提升自身素養(yǎng)也需要有遠(yuǎn)大的職業(yè)追求。作為一名教育工作者，我們必須時刻明確自己的職業(yè)追求和肩負(fù)的社會責(zé)任。我經(jīng)常反思自己的工作態(tài)度和教學(xué)方法，思考如何更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只有對教育事業(yè)充滿熱情和毅力，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，才能提升自己的教育素質(zhì)，更好地履行教師的職責(zé)。
總之，教師提升自身素養(yǎng)是一個長期而綜合性的過程。通過身心健康、知識學(xué)習(xí)、教育技能、情感力量和職業(yè)追求的不斷提升，我們可以更好地發(fā)揮教育工作者的作用，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，將自身的素養(yǎng)不斷提升到新的高度。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇六
教師素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結(jié)了一些心得與體會。
首先，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。作為一名教師，不僅要掌握教材上的知識，還要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。因此，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷充實自己的知識儲備。同時，積極參與教研活動，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，要加強自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該具備正確的人生觀、價值觀和教育觀。只有擁有正確的價值觀念，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。因此，我注重自我修煉，讀書與學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為本，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才。
第三，要提高自身的組織和管理能力。作為一名班主任，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和班級管理工作。我積極參與班級活動的策劃和組織，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的集體協(xié)作意識和團(tuán)隊精神。在班級管理方面，我注重學(xué)生的個體差異，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，并與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決問題。
第四，要與時俱進(jìn)，積極應(yīng)對教育變革。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我要與時俱進(jìn)，及時了解教育政策的變化和要求。我積極參加各種教改項目和研討會，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時，我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
最后，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng)。教育教學(xué)是一個團(tuán)隊工作，要想取得好的教學(xué)效果，就需要和同事們建立良好的合作關(guān)系。在我的教育教學(xué)工作中，我積極與同事們交流和合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我們常常組織教研活動，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時，也要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教育，積極參與學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)和努力。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，加強自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力，緊跟教育變革，與同事們共同合作，我相信我的教育教學(xué)水平會不斷提高，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇七
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。
當(dāng)前，學(xué)校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動，是對教師專業(yè)成長的一次新的契機。我將加強學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，在未來的三年里，我將不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富學(xué)識，提高素質(zhì)。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
二、自身狀況分析。
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭成為孩子們心目中的好老師。
三、
專業(yè)技能。
1.深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課。
教學(xué)中，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2.用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
3.用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
四、存在不足。
1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強。
2.隨著對教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學(xué)的深刻反思，偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。
五、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。
1.整體性目標(biāo)：
力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。
2.階段性目標(biāo)：
第一階段：
以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。
（1）自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，力爭成為思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
（2）課堂上努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。而我本人則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生。
（3）熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。
（4）堅持學(xué)習(xí)和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。
（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項活動，提煉教學(xué)問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進(jìn)一步。
第二階段：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）深入教學(xué)領(lǐng)域的研究，多向有經(jīng)驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。
（3）不斷反思。
總結(jié)。
提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。
第三階段：
（1）在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
（2）不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。積極主動進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強自己課題的價值。
（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，不斷完善教育工作，力爭使自己成為先進(jìn)的教育工作者。
六、主要措施。
（一）加強學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料。
2、加強聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽課20節(jié)，學(xué)會客觀地評價一堂課。
3、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫教學(xué)隨感。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教學(xué)目標(biāo)控制，每節(jié)課都必須以課標(biāo)和教材為依據(jù)，并結(jié)合學(xué)生實際，制訂切實可行的教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)隨意性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。
2、注意教學(xué)節(jié)奏的.控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據(jù)實際情況，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。
4、適用教學(xué)論的思想、原則，在實踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期重點抓認(rèn)真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真等習(xí)慣培養(yǎng)。
（三）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。
反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
七、預(yù)期效果。
1.在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。
2.具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力。
3.個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。
4.形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色教師。
5.使自己成為受學(xué)生喜歡且尊重的教師。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇八
1、健康的。心理素質(zhì)。
2、良好的體能素質(zhì)。
3、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)。
4、良好的才智素質(zhì)。
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”。
學(xué)會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)，增強自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。
學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種（包括動物、植物），關(guān)心知識、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，合理的'要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標(biāo)在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo)，真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進(jìn)行素質(zhì)教育，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ)，因此，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo)。
這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇九
教師素養(yǎng)，是指教師在教育工作中所需要具備的知識、能力、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容。提升教師素養(yǎng)，是每位教師都應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo)。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深深感受到提升教師素養(yǎng)對于教師個人和國家教育事業(yè)的重要意義。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方面，分享一下我在提升教師素養(yǎng)過程中的心得體會。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強，很大程度上取決于他對教學(xué)目標(biāo)的明確程度。在課堂教學(xué)中，我一直努力讓學(xué)生明確自己學(xué)什么、學(xué)到什么。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使課堂更加高效、有效。同時，明確的教學(xué)目標(biāo)也利于提高學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)造積極的課堂氛圍對于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。一個積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我盡量通過課堂布置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面，營造愉悅、和諧的課堂氛圍。我經(jīng)常與學(xué)生互動，鼓勵他們主動發(fā)言和提問，給予充分的肯定和鼓勵，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務(wù)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作、獨立探究和問題解決等活動，激發(fā)他們的積極性，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。我堅信，一個擁有較強綜合能力的學(xué)生，不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，更能夠在未來的社會生活和工作中有所作為。
此外，與家長的良好溝通關(guān)系對于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。家長是學(xué)生成長過程中不可或缺的重要人物，與家長保持良好的溝通關(guān)系，能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個性特點，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)中，我每學(xué)期都與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，并與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。這種與家長的密切配合和溝通，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，自我成長和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動力和保障。作為一名教師，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于思考和反思自己的教育教學(xué)實踐。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，并尋找改進(jìn)的方法和策略。同時，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信，只有不斷地自我反思和成長，才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方式，我深刻體會到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實際效果。我希望未來能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十
為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師課堂教學(xué)實效，三月初，一場名師課堂教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動在滁州市實驗小學(xué)成功開展。安徽省特級教師，教育專欄作者，蘇州大學(xué)無痕教育研究所副所長，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)秘書夏永立老師做課堂教學(xué)專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)活動分為兩部分，《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》兩節(jié)示范課，《學(xué)校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學(xué)研究更“深”處漫溯》兩場學(xué)術(shù)報告。
夏老師一直致力于深度研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學(xué)主張，形成了“創(chuàng)新、靈動、深刻”的教學(xué)風(fēng)格。本次培訓(xùn)讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸，甚至有些理念和教學(xué)策略留給我們的是深深地震撼！
一條長長的數(shù)線，一個小小的磁扣，演繹一節(jié)豐富而精彩的'復(fù)習(xí)課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約，沒有精美華麗的課件，只有一條數(shù)線，一個磁扣，一支粉筆，一塊黑板，給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題：我是誰？從哪里來？要到哪里去？貫穿始終。課堂上，夏老師循循善誘，由易到難，層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維和數(shù)學(xué)方法的運用。這節(jié)復(fù)習(xí)課看似簡單實著有深度，學(xué)生的思維得到發(fā)展，思路得到開拓，突出重點，攻破難點，學(xué)生通過觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的，跳動的方向不同這一規(guī)律，把加減乘法四個階段的學(xué)習(xí)通過知識的整合與梳理，讓學(xué)生茅塞頓開，原來他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得津津有味，我們老師也聽得興致勃勃，豁然開朗。
聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認(rèn)真，都在用心品悟著深度教學(xué)中深刻而不深奧的簡約數(shù)學(xué)思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考，相信大家一定會把學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)技能融合到自己的課堂教學(xué)中。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十一
金秋九月，丹桂飄香。雖是雙休，但我也對xx學(xué)習(xí)欣然前往，樂此不疲。
專家講座讓我耳目一新。四位專家非常真誠的給我們分享了他們的成長經(jīng)歷、治班理念。每個人長達(dá)兩個半小時的課，課程結(jié)束的時候他們都說還沒有講夠啊!其實，我想說我們學(xué)員也還沒有聽夠。培訓(xùn)期間沒有一個學(xué)員中途離開或者玩手機，大家都聚精會神的聽著，眼睛都不帶眨的，真是一場聽覺盛宴。
第一天上午，我們聆聽了全國十佳好老師xx的講座《xxxxx》。x老師在講座中強調(diào)愛生智慧，教育要在愛的前提條件下進(jìn)行，但光有愛還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有智慧。他是農(nóng)村老師，教過兩個人的班級，也帶過八十幾個人的班級，扎根農(nóng)村xx年，在教育教學(xué)上下了不少苦功夫。x老師有一個特別的功夫，不管講到什么有名的教育理論，他都能夠在中國傳統(tǒng)的古典文學(xué)中找到依據(jù)。引經(jīng)據(jù)典，如數(shù)家珍，可見內(nèi)悟功夫了得。他的演講風(fēng)格特別的幽默，平均一個小時學(xué)員們要笑十次，一個風(fēng)趣幽默的老師誰不愛呢?x老師在面對問題學(xué)生時，通常喜歡采用無痕教育，明講故事，暗送榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。
下午，我們聆聽了全國知名德育專家xx的講座《xxxxxxxx》。x老師是xx人，雖然普通話并不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但是x老師講課特別有意思。他從一個個鮮活的案例中為我們分析了所謂的問題學(xué)生的根源以及應(yīng)對措施，要遵循規(guī)律，要力避應(yīng)碰，要學(xué)會換位，要學(xué)會等待。他所帶的班是中職生，中職生是那些學(xué)習(xí)不是特別好，問題又比較多的學(xué)生。他從xx多年的實踐中得出了很多經(jīng)驗，他告訴我們一個教師不可能沒有脾氣，把脾氣鎖在家里的保險柜也不可能，但是我們的脾氣一定要控制，脾氣上來的時候，要給自己20秒時間數(shù)羊，等待是教育的一招妙棋，急于處理孩子的問題就是摸老虎的屁股，會讓學(xué)生產(chǎn)生恨意。他還說到當(dāng)我們認(rèn)為孩子不聽話時，往往是我們說話不好聽。換一種方式也許就會有意想不到的結(jié)果。在教育教學(xué)中，我也會犯一些錯誤，x老師提醒了我們，讓我覺得受益匪淺：無論孩子多難教，不要把他趕出去。雖然國家出臺了教師的懲戒權(quán)，但當(dāng)你分不清體罰還是懲罰的時候，千萬不要揚起你的教鞭。處理學(xué)生問題時，方向比方法重要，疏浚比硬堵重要。
下午，我們聆聽了國家心理咨詢師，xx區(qū)心理學(xué)科教研員xx的報道《xxxxxxxx》。都說相由心生，x老師美麗溫柔，微笑總是掛在她的臉上。她像極了電視劇《小歡喜》里面季楊楊的媽媽，特別的慈祥。x老師不僅在心理學(xué)上有很高的建樹，對于醫(yī)學(xué)，中國古典文學(xué)也有獨到的見解。她就像一本百科全書，蘊藏著許多知識。x老師治班理念是有話直說，有話實說，有話好好說。尤其是她的口德教育讓我影響深刻，我們在很多時候都沒有壞心，但是我們卻不懂得如何去把話說得好聽。如果我們在處理學(xué)生問題時等一等，換一種方式去表達(dá)是不是會更好呢?她舉了一個例子，一個孩子問她的媽媽一個問題：媽媽，您為什么要上班啊?如果家長直接說我拼死拼活的掙錢都是為了你啊?是不是有些孩子就會認(rèn)為:如果沒有我，是不是媽媽就不會這么累呢?但是如果家長說我上班是為了掙錢，是為了證明我讀了書能夠為社會做多大的貢獻(xiàn)，能夠結(jié)交多少朋友?這樣的方式講給孩子聽，她是不是也會思考自己在學(xué)校能不能得到老師同學(xué)的尊重，能不能為班級做貢獻(xiàn)?能不能交到更多的朋友呢?父母是孩子的第一任老師，x老師做的非常好，她特別的忙，全國各地的飛，到處去巡回演講，但是不管什么時候出門，她都會征求她女兒的同意，并且每次出差回來，都會給自己的女兒帶一份特產(chǎn)，她的女兒就會認(rèn)為媽媽無論在哪里都牽掛著我。每天早上，都會親吻自己的女兒，所以她的女兒不會缺愛，心理特別健康。她還給我們分享了《周易》里面的人生哲理。她講到了教師的成長之路中會遇到職業(yè)倦怠，會遇到瓶頸，她告訴我們一定要行動，再行動，失敗了再行動，她也舉了荷花理論，荷花全面開花在第三十天，第三十天的開花是前面29天總和的一半，很多人往往不會堅持，今天很殘酷，明天更殘酷，但大多數(shù)人都等不到后天的陽光。x老師真正的詮釋了腹有詩書氣自x，知識就是力量。并且還慷慨的給我們分享了許多她常用的教育app，我加了她的微信，她竟然通過了，真是非常的驚喜呀!
兩天的學(xué)習(xí)，我真是不虛此行。他們從幾十年的教學(xué)實踐中給我們傳授了寶貴的經(jīng)驗，他們像一個個思想家。他們用親和的魅力告訴我們：理論要聯(lián)系實踐，多讀書，多思考;多換位，多反思。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十二
20xx年7月20日至7月24日有幸參加了我鎮(zhèn)組織的綜合素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)班培訓(xùn)教師講授了《加強基層黨建——構(gòu)建良性互動的黨群干群關(guān)系》、《國學(xué)與干部修養(yǎng)》、《媒體應(yīng)對與輿論控制引導(dǎo)》、《當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟熱點問題分析》專題課考察了青島城陽區(qū)2個社區(qū)、膠州玉皇廟村、青島啤酒集團(tuán)這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富課程設(shè)置合理我非常珍惜這次培訓(xùn)機會認(rèn)真聽取每個專題認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記在考察過程中認(rèn)真聽講解員進(jìn)行講解經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)讓我充實了更多的理論知識更讓我開闊了視野解救了思想打動了內(nèi)心每一堂課都讓我有所感動和收獲以下是這些天的幾點體會：
一、多種形式的學(xué)習(xí)提高了理論水平。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。
通過參加青島的培訓(xùn)我仿佛一下子又回到了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容上的精心編排考察點的周密部署授課老師們的言傳身教無一不體現(xiàn)出黨委、政府對我們的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心通過參加此次干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點體會：
一、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲。
二、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會與思考。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十三
8月13日到19日，在李如平校長的安排下，我和我校的四位老師有幸參加了陜西明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家有同軍咸、吳積軍、趙精兵、仲維健，任院玲，王吾堂，龔朝暉，董嘯，可謂大咖云集，赴一場思想的盛宴。
今天聆聽的是西安小學(xué)吳積軍校長和成都市教壇新秀陳老師的講座。早晨，開班典禮之后，懷著滿滿的期待，終于再次見到了西安小學(xué)吳積軍校長，初見吳校長是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會上，吳校長一路向前的成長經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐，給我留下了極深的印象，所以后期一直關(guān)注吳校長在勞動教育課程體系建設(shè)方面的實踐。吳校長講座主題是《未來教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》。
當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P、一塊白板當(dāng)屏幕的時候，當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺滔滔不絕的時候，當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時候，當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r候，當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時候，我們是否想過，我們正在悄悄被時代所遺棄。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才，用整齊劃一的教育模式安排教育生活，統(tǒng)一的時間、教材、進(jìn)度，統(tǒng)一的考試評價培養(yǎng)個性迥異、能力水平不一的.人，如何實現(xiàn)因材施教？如何讓每個孩子的個性得到充分發(fā)展？而實際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷。如何創(chuàng)造一種更好的教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活？互聯(lián)網(wǎng)人工智能時代的到來將實現(xiàn)教育的變革。
去年讀朱永新教授寫的《未來學(xué)?！芬粫锌H多，未來的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心，突破時空限制的“泛在”學(xué)習(xí)，將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時間、地點的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)各自的需要，在自由的時間、多樣的空間，利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，vr技術(shù)通過視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬讓學(xué)生實現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)，而理想的虛擬現(xiàn)實增強了學(xué)習(xí)的趣味性、交互性和自主性。教育評價方式也不再是單一的考試來決定、判斷的，學(xué)分銀行的實施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，建立終身學(xué)習(xí)檔案，一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返。此時，我想到的是，在未來，教師將不再是學(xué)生面對面獲得知識的傳播者，我們還能教給學(xué)生什么呢？這將是我們職業(yè)存在的意義。
馬云說：“很多人輸就輸在，對于新事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及?！焙芏鄷r候，我們就是因為理念陳舊，不愿意接受新生事物而落后，沒有時間磨斧子的伐木工只會越努力伐樹越少，不學(xué)習(xí)的教師，越努力越是災(zāi)難。
教師職場有四個時期和三個關(guān)鍵突破期。第一時期是適應(yīng)磨合期，教育教學(xué)實踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗；第二個時期是適應(yīng)發(fā)展期，能較好完成教育教學(xué)任務(wù)；這一時期7年左右，會成為職業(yè)倦怠易發(fā)期，這時，我們要及時調(diào)整自己，走向成熟提高期，這時我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展，成為省市教學(xué)能手，但也又到了另一個職業(yè)倦怠期，有的人一生都無法跨越這一時期；第四個階段是反思創(chuàng)新期，這時進(jìn)入探索和創(chuàng)造時期，形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)主張，出專著，成為教育專家，正高級職稱評定之后，卻又是一個職業(yè)的倦怠易發(fā)期。吳校長的闡述讓我想到于漪教授，一生致力于基礎(chǔ)教育，90多歲的耄耋老人，60多年的教學(xué)生涯，依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線，堅守在講臺上用生命唱歌。還有《道德與法治》教材的編寫顧問魯潔教授，80多歲的老人在教材編寫中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽六節(jié)試聽課，回來后還要討論教材的修訂。正如魯潔教授所說：“我所做的只是在成就自己的靈魂?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，因為我們有共同的夢，我們并不孤獨。
什么樣的老師是有魅力的？吳校長定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的，喜歡你的人，喜歡你的課，你傳遞給學(xué)生的精神力量會讓他一生受用。我們要抓住每一個成長的關(guān)鍵期永不懈怠。上公開課、做專題講座是我們成長的催化劑；教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長的糾偏儀；教育資源的利用，如人人通平臺網(wǎng)、教師研修網(wǎng)是我們成長的助推器；讀書學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長的加油站；校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長的沃土。我的成長我做主，做有魅力的老師。
如果說吳校長激發(fā)了我們的危機意識，讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，那么下午陳老師的講座，就我們對當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點，指明了方向。
陳老師所在的成都新川外國語學(xué)校，為每位學(xué)生配備了課堂互動學(xué)習(xí)反饋器，以技術(shù)倒逼理念變革，以如何用好反饋器為契機，思考反饋投票到底投什么？問題來自于教學(xué)設(shè)計本身，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動。正如陳老師總結(jié)，“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計，入道之始在于目標(biāo)重構(gòu)?！币苍S一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓。但是我覺得聽完陳老師的講座，給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變，將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實踐活動中的細(xì)節(jié)處，從教學(xué)中的問題入手，抽絲剝繭，層層深入，將一個個教學(xué)難點轉(zhuǎn)變成一個個課題進(jìn)行研究，前行的路上困難重重，但是只要我們?nèi)プ隽?，就一定會有收獲。只要方向是對的，再遠(yuǎn)的路也不怕！
每一次的聆聽，每一次的反思，每一次的成長，讓每一步走得更加堅實。成長的路上感恩所有的遇見。感謝陜西明師育人教育，感謝吳校長的精彩講座，感謝陳老師的傾心分享。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機會。期待接下來幾天的培訓(xùn)。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十四
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十五
_年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州_年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識。
“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的熱情更加強烈。
在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：
潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。
聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后，我如沐春風(fēng)，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中，對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。
除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn)，對我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。
經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?語文是一門綜合性極強的學(xué)科，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我體會到作為一名教師，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學(xué)生，以陽光去陽光每一個學(xué)生，以品德去影響每一個學(xué)生。我相信，在我以后的教學(xué)實踐過程中，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十六
在當(dāng)今社會中，素養(yǎng)是一個備受矚目的關(guān)鍵詞。它不僅僅是個人品德的體現(xiàn)，更是一個人綜合才能、能力、素質(zhì)的集合。而對于我個人而言，在不斷地工作和學(xué)習(xí)的過程中，我也對素養(yǎng)的提升有了一些自己的體會和心得。
在我看來，素養(yǎng)的提升首先要從認(rèn)知素養(yǎng)著手。什么是認(rèn)知素養(yǎng)？它指的是個人認(rèn)知能力的高低水平，是高質(zhì)量的思維方式與思考方法。一個人的認(rèn)知素養(yǎng)越高，就越能夠迅速有效地獲取和處理信息，更加深入地解析這些信息，因此提升個人認(rèn)知素養(yǎng)，是提升個人整體素質(zhì)的核心。
第二段：思維素養(yǎng)決定個人發(fā)展道路。
除了認(rèn)知素養(yǎng)之外，思維素養(yǎng)也是一個亟待提升的關(guān)鍵點。思維方式、思考能力、邏輯推理能力等，都是決定個人發(fā)展道路的重要特質(zhì)。在實際工作和學(xué)習(xí)中，時刻保持積極、樂觀的思想狀態(tài)，以及善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷更新自己的思維模式，一定程度上能推動個人的價值觀和職業(yè)發(fā)展方向。
第三段：社交素養(yǎng)是口碑背后的秘密。
除了認(rèn)知素養(yǎng)和思維素養(yǎng)之外，社交素養(yǎng)也是提升個人整體素質(zhì)的不可或缺的一部分。社交素養(yǎng)不僅決定了一個人是否能夠得到所期望的職位和機會，還決定了個人在團(tuán)隊協(xié)作中的地位和效率。因此，在我們的職場和生活中，學(xué)會處理人際關(guān)系，自己的言行和正能量的傳播，都是社交素養(yǎng)的一個重要方面。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)是個人職業(yè)道路的首要考量。
對于各行各業(yè)的從業(yè)者來說，專業(yè)素養(yǎng)是個人職業(yè)道路的基礎(chǔ)和首要考量。一個人的專業(yè)素養(yǎng)就是指其工作崗位所要求的技術(shù)和知識，不僅要求具備專業(yè)的知識水平，還要求致力于不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平。通過不斷學(xué)習(xí)，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，能夠在市場競爭中得到競爭優(yōu)勢。
第五段：綜合素養(yǎng)是素質(zhì)社會之必需。
綜合素養(yǎng)是一個人在各個方面的表現(xiàn)和素質(zhì)，它涵蓋了認(rèn)知素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、社交素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等多個維度。在現(xiàn)代社會，綜合素養(yǎng)是一個人在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面的必要素質(zhì)，是人們擁有成功職業(yè)、健康的人際關(guān)系、快樂的婚姻、豐富的精神生活等多個方面得以實現(xiàn)的最大保障。
總而言之，素養(yǎng)提升是廣大人民群眾們生命發(fā)展進(jìn)程的基本要求，而去追求這一目標(biāo)，就需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和拓展自己的視野，不斷探索不同領(lǐng)域的知識和技能。同時，更需要我們堅定信念、保持積極、勇于行動，始終追求自我提升和成長，以推動個人價值的實現(xiàn)和成就。
提升教師素養(yǎng)心得體會篇十七
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求，加強集團(tuán)校際交流合作，增強集團(tuán)凝聚力，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓(xùn)。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實然，如何應(yīng)對教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應(yīng)對挫折后，會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細(xì)的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認(rèn)識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團(tuán)隊與執(zhí)行力，更有實際的課堂實踐活動讓老師參與，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，表情專注，用心聽講，認(rèn)真做記錄，積極配合。培訓(xùn)結(jié)束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓(xùn)，給老師們緊張的備考帶來一縷清風(fēng)，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對以后的教學(xué)！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機會。
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