總結(jié)是對(duì)我們所學(xué)所做的一種自我檢查,可以幫助我們更好地理解和鞏固知識(shí)??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的工作,還應(yīng)該為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。請(qǐng)大家注意,這些范文僅供參考,不可抄襲。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我能夠努力做好自己的本職工作,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在教學(xué)方面,我能夠努力運(yùn)用多種教學(xué)方式,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,促使每一位學(xué)生得到發(fā)展。首先,使學(xué)生養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要有針對(duì)性地預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生去調(diào)查、實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)讓學(xué)生去說(shuō)自己知道了什么,不知道什么,這是為什么,這樣帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。如“年、月、日”一課是課前預(yù)習(xí)的。因此,一上課我就問(wèn)學(xué)生:課前你通過(guò)預(yù)習(xí),關(guān)于年月日你知道些什么?有哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決?學(xué)生紛紛匯報(bào)通過(guò)各種渠道獲取的信息,課堂氣氛十分活躍。
課堂教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活,使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。課堂上數(shù)學(xué)活動(dòng)師生參與、生生參與,在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,學(xué)生親身經(jīng)歷新知識(shí)的產(chǎn)生、形成的探究過(guò)程,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中,我經(jīng)常組織學(xué)生討論探究,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,把課堂教學(xué)核心放置于學(xué)生“討論探究”中,讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,獲取知識(shí)。
重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,學(xué)生做練習(xí)必不可少。孩子做題,出錯(cuò)原因很多,有看錯(cuò)數(shù)、計(jì)算符號(hào)、文字而出錯(cuò),有基本概念、數(shù)量關(guān)系的理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致做題出錯(cuò),有讀題不完整而出錯(cuò),有解題方法不懂而出錯(cuò),有書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)寫(xiě)不工整而出錯(cuò),還有缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。以上出錯(cuò)原因中,我所執(zhí)教的孩子主要表現(xiàn)在看錯(cuò)題目而出錯(cuò)和讀題不完整方面而出錯(cuò)。咎其原因,也就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。鑒此,我努力讓學(xué)生養(yǎng)成“看、想、說(shuō)、寫(xiě)、思”五個(gè)計(jì)算環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣,主要是課前基本計(jì)算日日有,天天練;課中講清算理和法則,讓班上每一位學(xué)生都清楚算理、牢記法則;組織多形式的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中,急于求成,觀察不仔細(xì),自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周?chē)蛩馗蓴_,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。
2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣,比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn),而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗(yàn)等。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范,自覺(jué)檢查,隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣??梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:
(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,看清題目的要求,想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,然后再動(dòng)筆計(jì)算。
(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運(yùn)算符號(hào),再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò),抄錯(cuò),再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算,看結(jié)果是否一致,達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來(lái)查找問(wèn)題。
(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫(xiě)得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時(shí)看清題目,避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行自主探索的實(shí)踐,并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信有耕耘總會(huì)有收獲!
小學(xué)上學(xué)期視導(dǎo)自查報(bào)告范文。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、填空題。
1、把1∶0.75化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是(),它的比值是()。(改編題)。
2、()∶()=0.6=()÷10=()%(改編題)。
3、大小兩個(gè)正方體棱長(zhǎng)比是3∶2,那么表面積的比是(),體積的`比是()。(改編題)。
4、20千克比()輕20%,()米比5米長(zhǎng)。(改編題)。
5、甲數(shù)與乙數(shù)的比是7:3,乙數(shù)除以甲數(shù)的商是(),甲數(shù)占兩數(shù)和的()%。
6、濱新區(qū)管委會(huì)一根電纜長(zhǎng)10米,用去,還剩()米,再用去米,還剩()米。(創(chuàng)新題)。
二、選擇。
1、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍,甲比乙多()。(改編題)。
a.50%b.100%c.200%。
2、一種鹽水的含鹽率是10%,鹽與水的比是()。(改編題)。
a.1:10b.1:11c.1:9。
三、判斷題。
1、甲數(shù)的等于乙數(shù)的,甲數(shù)與乙數(shù)的比是6:5(改編題)()。
2、在100克水中放入10克鹽,鹽的重量占鹽水重量的10%。(改編題)()。
3、如果甲比乙多20%,則乙比甲一定少20%。(改編題)()。
4、克可以寫(xiě)成21%克。(改編題)()。
5、澤達(dá)實(shí)驗(yàn)室用102粒種子作發(fā)芽實(shí)驗(yàn),結(jié)果全發(fā)芽了,發(fā)芽率是102%()(創(chuàng)新題)。
四、計(jì)算題。
1、直接寫(xiě)數(shù)。(改編題)。
6×037×2125×80%13×0.1537÷7845÷54。
2、化簡(jiǎn)下列各比,并求比值。(改編題)。
18:241噸:750千克。
3、解方程。(創(chuàng)新題)。
6x-4.6=8x+20%x=40。
五、應(yīng)用題。
1、湖濱新區(qū)環(huán)湖大道,甲車(chē)5小時(shí)行完,乙車(chē)4小時(shí)行完,那么乙車(chē)的速度比甲車(chē)快多少?(創(chuàng)新題)。
2、兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積相等,已知兩個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的比是8:5,它們的寬的比是多少?(改編題)。
3、兩個(gè)正方形邊長(zhǎng)的比是3:5,周長(zhǎng)的比是多少?面積比是多少?
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、教學(xué)中的成功之處(教學(xué)總結(jié))。
數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué),比如:早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?回家上幾樓?……都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕?!钡矣謴?qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語(yǔ)文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語(yǔ)文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科,大家都要力爭(zhēng)學(xué)好?!蓖ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更重要的要學(xué)會(huì)做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,購(gòu)買(mǎi)涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢(qián)方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在教學(xué)不能視而不見(jiàn),不管實(shí)際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“長(zhǎng)方體的表面積”后,我有意識(shí)地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調(diào)查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的沙坑,還有粉刷教室等等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計(jì)算”、“要把沙坑填滿(mǎn),需要購(gòu)買(mǎi)多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買(mǎi)多少涂料?”這些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中,今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革,使我明白了以下兩個(gè)問(wèn)題:
二、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始,教是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學(xué)生,放開(kāi)空間,讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗(yàn)走向新知學(xué)習(xí)?第一次教學(xué)中,我一開(kāi)始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示,定死了學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,毫不費(fèi)力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)唐僧徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境,從中引出問(wèn)題,促使學(xué)生思考,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一道思維的閘門(mén)。由于我沒(méi)有“先入為主”的牽引,學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,他們才能按自己的`經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)知識(shí),他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?!?/p>
三、給學(xué)生多大的探索空間?
第一次教學(xué)中,由于我指向明確,學(xué)生只是依令而行,很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),從表面上看也是學(xué)生獨(dú)立觀察分析得到的,但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,向著既定的目標(biāo)走去,這無(wú)異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學(xué)生的靈性。誠(chéng)然,這樣的教學(xué)快捷、高效、省時(shí),教學(xué)一帆風(fēng)順,但留給學(xué)生的自主空間又有多大?學(xué)生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來(lái)的創(chuàng)新。
第二次教學(xué)中,本人沒(méi)有苦心突顯玄機(jī),牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng):寫(xiě)出一組大小相等的分?jǐn)?shù),并想辦法證明;這樣的處理,創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育,給了學(xué)生極大的探索空間,讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗(yàn)證,從中碰撞出思維的火花,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個(gè)過(guò)程中,我始終激勵(lì)著學(xué)生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”,學(xué)生是鮮活的個(gè)體,他們與生俱來(lái)的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力,在教的引導(dǎo)下,連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗(yàn)、新的感受,學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀都得到了發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)包括下面一些內(nèi)容:長(zhǎng)方體和正方體;數(shù)的整除;分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);分?jǐn)?shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),以及兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),三個(gè)數(shù)學(xué)天地。在教學(xué)后,我安排了單元檢測(cè),成績(jī)最好的是《分?jǐn)?shù)的加法和減法》,其次是《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》,高分人數(shù)較多,不及格的較少,考后生都很高興??墒窃诘谝?、二、五單元的測(cè)試中,令人不滿(mǎn)意的是中差生對(duì)各單元重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)掌握,難點(diǎn)知識(shí)又突破不了。例如:《長(zhǎng)方體和正方體》表面積計(jì)算與體積計(jì)算混淆不清,該求表面積的,有的學(xué)生在求體積?!稊?shù)的整除》的概念太多,質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)分不清、分解質(zhì)因數(shù)的方法掌握不牢固,有時(shí)會(huì)做,有時(shí)又在用合數(shù)去除了?!督y(tǒng)計(jì)初步知識(shí)》這一單元中,主要是平均數(shù)的問(wèn)題沒(méi)有真正理解,學(xué)生表面看似會(huì)做,都知道平均數(shù)=總數(shù)量spanide;總份數(shù),可就是聯(lián)系到具體問(wèn)題不能具體分析。以上這些問(wèn)題在同行中經(jīng)常進(jìn)行討論交流,對(duì)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求有所幫助,但是有爭(zhēng)議的問(wèn)題較多,這就迫使我要不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,盡力發(fā)揮余熱,為教育事業(yè)添磚加瓦、培養(yǎng)合格人才。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
xxxx-xxxx第一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班50名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一小半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的`原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
馬新春一學(xué)期以來(lái),我始終嚴(yán)格要求自己,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地展開(kāi)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,我堅(jiān)持閱讀,勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管束管導(dǎo),既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生等量齊觀。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排難解紛,為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能夠保全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。作為教師,要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)每位教師來(lái)講固然很重要。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么題目都會(huì)提出來(lái),而且經(jīng)?!按蚱粕冲亞?wèn)到底”,所以沒(méi)有廣博的知識(shí),就不可能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。雖然自己剛踏入工作崗位,但在這一學(xué)期里,我能認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,也能積極參加學(xué)校展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng),如教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體教研活動(dòng)等。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的坐位,以便能更好地作記錄,我也會(huì)積極地講公開(kāi)課,讓那些有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出寶貴的建議。課余時(shí)間我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記,例如:《年輕教師步入工作崗位需注意的幾個(gè)問(wèn)題》、《淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)》、《提高高效課堂教學(xué)的理念》等等。付出一定會(huì)有收獲的,在12月23日的新教師匯報(bào)課中,我有幸獲得數(shù)學(xué)組第一名,這將是我今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我經(jīng)常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛(ài)的教育。碰到學(xué)生因小事吵架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生,用自己的行為給他們建立愛(ài)的榜樣。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納以為:“認(rèn)知是一個(gè)進(jìn)程,而不是一個(gè)結(jié)果?!币虼?,他夸大“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的進(jìn)程。”我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激起學(xué)生的求知欲,引誘學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。我在三角形面積公式的推導(dǎo)一課時(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作,把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形,使他們?cè)诨顒?dòng)中有機(jī)會(huì)探索,并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了各種不同的平行四邊形,從中得出梯三角形的'面積是等底等高的平行四邊形面積的一半,進(jìn)而激起了他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“假如教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識(shí),那么這類(lèi)知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)倦怠,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?!币虼?,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。新課標(biāo)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)題目的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色,成為真實(shí)的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決題目中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相干知識(shí),積極思惟,通過(guò)自主學(xué)習(xí),取得獨(dú)立解決題目的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位,個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固,計(jì)算的正確率太低,理解能力差,知識(shí)學(xué)得較死,沒(méi)有舉一反三的能力。
4、自己的知識(shí)面窄,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),需要找到一種好的、合適自己的、合適本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)門(mén)路。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。
2、在學(xué)困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,多一些關(guān)愛(ài)。
3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,進(jìn)步計(jì)算能力。
4、教給學(xué)生分析題目的方法,培養(yǎng)思惟能力。
5、認(rèn)真研究教材,掌控教材的難點(diǎn),重點(diǎn),扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,多溝通,找差距,補(bǔ)不足,以進(jìn)步自己的教學(xué)水平,堅(jiān)持寫(xiě)反思。
7、工作盡可能做細(xì),考慮周全,細(xì)節(jié)決定成敗。
總之,我認(rèn)真地備好每節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。應(yīng)用多種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切題目都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育中的一門(mén)重要學(xué)科,是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中必不可少的工具,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),是人才培養(yǎng)與人類(lèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。怎么作小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)。
工作總結(jié)。
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。這一學(xué)期以來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
一、反思如下:
1.在教學(xué)理念上,師生關(guān)系上。數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)生進(jìn)行學(xué)數(shù)學(xué)價(jià)值的教育,以激發(fā)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并教育好學(xué)生,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更重要的是學(xué)會(huì)做人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師要從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā),為學(xué)生提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢统浞纸涣鞯倪^(guò)程中,真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)設(shè)計(jì),備課過(guò)程上。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3.教學(xué)得失方面。在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的教法,每天慢慢進(jìn)步,對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他,使極個(gè)別學(xué)生的成績(jī)總是不理想。教和學(xué)存在的問(wèn)題,基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念仍缺乏深刻的理解,會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分。學(xué)生不善審題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題缺乏耐心,細(xì)致.運(yùn)算能力不過(guò)硬、缺乏技巧,也有輕視題目的嫌疑。思維層次不高,應(yīng)變機(jī)制不能充分使用,數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用還不夠靈活,眼界有局限。
二、今后改進(jìn)措施。
1、在教育教學(xué)上樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想,要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)造性地根據(jù)所學(xué)內(nèi)容改變教材、使用教材。
2、積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)如:媒體、優(yōu)秀教學(xué)雜志、優(yōu)秀課例以及身邊先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己,促使自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法,緊跟新課程步伐。事實(shí)證明用新理念實(shí)施新課程的教學(xué)是有效的,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程則為重中之重。
3、積極參加課題研究及教學(xué)研討活動(dòng),不斷更新和明確理論導(dǎo)向。
5、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,引向社會(huì),從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之,以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任五年班級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有30名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來(lái)看,成績(jī)分會(huì)第一。本學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué),我堅(jiān)持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的,勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下:
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期,我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初,抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě),將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng),在班上給予鼓勵(lì)。如賀雪怡、孟越等同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng),給他們肯定、鼓勵(lì),使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì),讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì),掃除心里障礙,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè),小組競(jìng)賽,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間,出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報(bào)答案,全組合計(jì)成績(jī),組與組競(jìng)賽,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)??傊?,通過(guò)各種積極、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有內(nèi)容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認(rèn)真?zhèn)湔n,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化,學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生,提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái),我做了大量工作,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,積極改變教學(xué)方法,以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批,百教不厭,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。積極參加在滁州舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課,專(zhuān)家講評(píng)。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習(xí)的還非常多,需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我,。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了一定的成績(jī),但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來(lái)看,成績(jī)一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué),我堅(jiān)持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的,勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)??傊ㄟ^(guò)各種積極、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,積極學(xué)習(xí),我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上,看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì),看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為,必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有內(nèi)容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認(rèn)真?zhèn)湔n,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化,學(xué)習(xí)態(tài)度,幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生,提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái),我做了大量工作,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,積極改變教學(xué)方法,以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批,百教不厭,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習(xí)的還非常多,需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我,。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了一定的成績(jī),但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提,以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識(shí)和興趣為起點(diǎn),認(rèn)真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,以學(xué)論教。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)刊物和網(wǎng)站,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),提高認(rèn)識(shí)水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),積極認(rèn)真地聽(tīng)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高教學(xué)水平,本學(xué)期共聽(tīng)課47節(jié)(含班會(huì))。
4、注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié),使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
1、爭(zhēng)取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備。
(1)認(rèn)真鉆研教材和教參,對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話(huà)都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),自如地掌握知識(shí)的邏輯,適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。
(3)精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣,本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料,為了讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受,更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容,我們只能自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法:凡是儀器室原有的自然實(shí)驗(yàn)材料和用品,都拿來(lái)充分利用。
2、確保課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí);雖然平時(shí)備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長(zhǎng)課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
(1)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師,小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng),但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
(2)把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)、技能和情感,作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。
在教學(xué)中面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),由于學(xué)生之間的`智力差異和學(xué)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
能認(rèn)真?zhèn)湔n,批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面,盡心盡力,各項(xiàng)活動(dòng),能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn):
根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,如在擺蘋(píng)果的過(guò)程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法。
《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如《做家務(wù)》一課,我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué),在《文具店》《小熊購(gòu)物》等情境中,我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開(kāi)的店,從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中,我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過(guò)觀察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡,雖然難度有點(diǎn)大,但學(xué)生都很認(rèn)真去完成,從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待任務(wù)是可行的。
由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作,雖然我們班的期末成績(jī)不是很不好(可能是運(yùn)氣比較好些),不過(guò)還是覺(jué)得愧疚。因?yàn)閺脑嚲矸从硜?lái)看,學(xué)生的知識(shí)要點(diǎn)掌握得并不是很牢固。針對(duì)這樣的情況,我反思自己任教一學(xué)期來(lái)的感受:
一、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候,只注意說(shuō)把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好,上課不出現(xiàn)休克,學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題不會(huì)難倒我。而沒(méi)有再進(jìn)一步考慮,這一個(gè)例題,學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上,或者回答不出來(lái),我該如何去引導(dǎo)他,這是備課時(shí)的最大失誤。
二、上課的氣氛不是每次都很活躍,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內(nèi)無(wú)法把課講完,造成整節(jié)滿(mǎn),學(xué)生此刻的精神就容易分散,造成教學(xué)效率不高。
四、缺乏方法,不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了,可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候,她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候,自己會(huì)覺(jué)得很不可思議,可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。
五、感覺(jué)自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外,上課就沒(méi)那么此起彼伏,抑揚(yáng)頓挫了。
1、備課。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,這點(diǎn),我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好,因?yàn)閷?duì)教學(xué)時(shí)間掌握不好,以至到后面,總結(jié)的時(shí)間都沒(méi)了,另外,要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。溫故知新,牢固掌握。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。對(duì)這點(diǎn),我讀初中的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有把知識(shí)融會(huì)貫通吃歸虧。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,還可以采取面批的方法,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,而且批改作業(yè)時(shí),只點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助,注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
在作業(yè)、測(cè)試卷中,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師,并給予指導(dǎo)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
(1)通過(guò)合理的分類(lèi),并借助直觀,讓學(xué)生體會(huì)正、負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。
(2)要借助直線上的點(diǎn),使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。
(3)要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。
(4)把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
(5)聯(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。
(6)要鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規(guī)律。
(7)理解用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索。
(8)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式,逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。
(9)要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。
充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)知識(shí)間的遷移、類(lèi)推、比較、拓展,將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的'知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。
(1)使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。
(2)形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
(3)引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有:1、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。2、多邊形的面積。3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。4、小數(shù)加法和減法。5、小數(shù)乘法和除法。6、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。7、解決問(wèn)題的策略。8、用字母表示數(shù)。9、整理與復(fù)習(xí)。
五年級(jí)大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)都能積極思考,能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生動(dòng)手能力差,缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練;分析問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差;個(gè)別學(xué)生能力較差,計(jì)算和解決問(wèn)題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,做題馬虎、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的平時(shí)表現(xiàn)和知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)的情況看,學(xué)生的成績(jī)從高到低直線分布基本均勻,有三、四個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差,針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體教學(xué)成績(jī)。
新課改要求我們以提高國(guó)民素質(zhì)為綜旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我將從以下幾個(gè)方面具體做起:
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。
2、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。
1、教師要善于駕馭教材,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),通過(guò)探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
學(xué)期臨近結(jié)束,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,充實(shí)了許多,也得到了許多,現(xiàn)總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜闷吣昙?jí)的課,上好課,為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。上好每節(jié)課對(duì)于老師,對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí),這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠后對(duì)電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,熟練的掌握了office辦公軟件,制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和圖片處理。按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
教師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生,而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,為人師表,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。
信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn),學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手操作,這就難免有些學(xué)生不能聽(tīng)從老師的指揮,容易造成課堂秩序的混亂,所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,而且我自己也以身作則,讓學(xué)生們心服口服。在嚴(yán)要求的同時(shí),我又對(duì)他們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與耐心,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行集體主義的教育,并要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,自覺(jué)愛(ài)護(hù)微機(jī)設(shè)備,這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序,也是保障良好的教學(xué)效果的前提。
作為學(xué)校的信息技術(shù)教師,自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的管理員,不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫(xiě)、整理,我都會(huì)認(rèn)真、高效的把這份工作完成,對(duì)設(shè)備的維護(hù),確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要,而對(duì)于這些設(shè)備的使用、維護(hù),我都能夠了解和熟練掌握,為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的網(wǎng)站、博客圈定期進(jìn)行維護(hù),更新。
1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)教師學(xué)生守則要求來(lái)要求學(xué)生。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生,每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。
2、機(jī)房上網(wǎng)時(shí),嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī),嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的資料游戲,禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機(jī)完畢后,應(yīng)按規(guī)定關(guān)閉設(shè)別,經(jīng)教師檢查后方可離開(kāi)座位并把個(gè)人攜帶的書(shū)本及用品帶出微機(jī)室。
5、多媒體室的使用嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)完成,合理安排每天的教師上課時(shí)使用多媒體室的時(shí)間。教師上完課及時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。
6、多媒體室使用后,及時(shí)進(jìn)行一些記錄簿的紀(jì)錄。出現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)解決,使多媒體教室進(jìn)行合理有效的使用。
7、多媒體設(shè)備及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意,不得擅自開(kāi)啟投影儀大屏幕,出現(xiàn)問(wèn)題自己負(fù)責(zé)。計(jì)算機(jī)室與多媒體室的微機(jī)及時(shí)維護(hù),安裝殺毒軟件,定期進(jìn)行殺毒。不耽誤老師與學(xué)生的上課使用。
在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課20節(jié)的任務(wù)、參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué),認(rèn)真寫(xiě)好小字和本學(xué)科的板書(shū)設(shè)計(jì);認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,每月寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)交流,手記和案例。積極學(xué)習(xí)各種理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書(shū)籍,在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會(huì)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
1、要更新教學(xué)思路,從教材實(shí)際出發(fā),通過(guò)多種形式的活動(dòng)和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐,多嘗試,努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
4、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深地感到,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提高,我的具體做法如下:
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教后感,并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,口算速度很慢,對(duì)此,我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復(fù)習(xí)考試中,全班有80的同學(xué)能達(dá)到要求,在四則計(jì)算方面,通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí),全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13左右。
因?yàn)槲覐乃哪昙?jí)接的班,經(jīng)過(guò)一年多的`相處,真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生,特別是差生,要用心去愛(ài)學(xué)生,去教育學(xué)生,時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們,首先讓他們接受我,才能提高學(xué)生的思維,和成績(jī),。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們用心去學(xué),去聽(tīng),你一定能學(xué)會(huì)的,最后做到“理解”二字,由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。利用他們下課,或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很?chē)?yán)厲的教師,對(duì)與他們作業(yè)的問(wèn)題,或者是作業(yè)上的問(wèn)題,或者是卷子上的問(wèn)題,因?yàn)槟愕膽卸瑁蛘呤遣徽J(rèn)真造成的,我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng),如果不會(huì)老師可以給你講,但是不可以不認(rèn)真,做什么都要認(rèn)真,養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的下,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為了促使今后更好的工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn).課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與課堂教學(xué)效益密切相關(guān),在實(shí)際的教學(xué)工作中努力做第一,把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為主體性,這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,有利于以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),給學(xué)生較多的思考、探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)新的時(shí)間和空間,使其能在教師啟發(fā)下,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容類(lèi)型和學(xué)生狀況采取不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),同時(shí)還要準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。只有這些有機(jī)銜接,和諧有序,才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。檢測(cè)對(duì)于師生雙方都起著反饋信息的作用,對(duì)教師來(lái)講可以把課堂上反饋到的學(xué)習(xí)缺陷及時(shí)總結(jié)、及時(shí)矯正,并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué),同時(shí)它也是學(xué)生了解本人學(xué)習(xí)成果、自覺(jué)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。教師還應(yīng)注意對(duì)檢測(cè)后的信息反饋的收集與積累,有效地實(shí)施單元驗(yàn)收。對(duì)每次檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及重、難點(diǎn)問(wèn)題再次進(jìn)行測(cè)試并及時(shí)批改,從而能對(duì)本單元的教學(xué)進(jìn)行正確全面的評(píng)價(jià),對(duì)未達(dá)到過(guò)關(guān)要求的學(xué)生要采取有效措施,進(jìn)行必要的反饋矯正,彌補(bǔ)不足,以求絕大多數(shù)學(xué)生能真正達(dá)到節(jié)節(jié)清、章章清。
2、關(guān)愛(ài)差生成長(zhǎng)。
差生的自尊心是很脆弱的,經(jīng)受不住刺激,渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”,因此,熱愛(ài)學(xué)生,融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提.在教學(xué)過(guò)程中,把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心里.比如,在數(shù)學(xué)課堂上,老師提出問(wèn)題時(shí),隨之對(duì)差生投去一個(gè)充滿(mǎn)信任的、親切的目光,一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起浪花。差生認(rèn)識(shí)前提差、思維能力差,因此根據(jù)教材的不同特征,靈活多變.講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學(xué)習(xí)坡度,分散難點(diǎn),給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì).還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,使學(xué)生理解和掌握知識(shí)情況及時(shí)得到反饋.講授速度要適合差生的接受情況,必要時(shí)就放慢速度.講課語(yǔ)言盡量通俗易懂,生動(dòng)活潑.另外特別加強(qiáng)直觀教學(xué),凡能利用直觀教具的盡量利用.比如,在講平行四邊形面積時(shí)先讓學(xué)生動(dòng)手操作,然后讓差生回答是如何拼割的,另外,教師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)差生要優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先檢查評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)時(shí),特別注意差生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵(lì),耐心激勵(lì)差生上進(jìn),增強(qiáng)學(xué)會(huì)的信心.
3、降低要求,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),幫助差生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。
對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),應(yīng)以課本為主,不搞偏題、怪題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量要適中,可以結(jié)合學(xué)生能力,拉開(kāi)檔次,不搞一刀切。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,但其規(guī)律和類(lèi)型都是有限的。引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律,用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。
今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會(huì)學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,語(yǔ)文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識(shí)武裝頭腦,用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
為此,我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。
2、情境熏陶,以情動(dòng)人。
感人心者,莫先乎情,興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫(xiě)篇目,通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,并讓學(xué)生意識(shí)到,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,悟千古同情”,使讀詩(shī)文,背詩(shī)文,默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎(chǔ)題要抓落實(shí),并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。
精講:就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,更是考驗(yàn),利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。
三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),特別要注重每一次試卷講評(píng)。
試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
1、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
2、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法非常重要。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班56名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一小半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時(shí)間隨水流年,好像眨眼間,學(xué)生們就走上了五年級(jí)。作為一名老師,能看到大家健健康康的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)越來(lái)越多的知識(shí)和本領(lǐng),我的心中也是倍感欣慰。
總結(jié)。
了問(wèn)題和不足,在這一學(xué)期進(jìn)行了。
教學(xué)。
方式上的改進(jìn)?,F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教育方面。
面對(duì)學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化,優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中往往游刃有余,而一些基礎(chǔ)不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上跟不上,管理上也總出問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題,我積極改進(jìn)了教育上的方式。
首先是教案上,在教案的準(zhǔn)備上,我積極考慮學(xué)生的情況,在教學(xué)中穿插有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),讓基礎(chǔ)差的學(xué)生們也能有了解,有學(xué)習(xí)。而針對(duì)學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué),我也有額外準(zhǔn)備一些較難的題目,讓他們能有效用自身的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步的提升自我。
此外,在管理上,我通過(guò)對(duì)對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解,在課堂上,放開(kāi)自律的學(xué)生,讓他們能自我的學(xué)習(xí),自覺(jué)的跟著課堂學(xué)習(xí)。反之將精力放在松懈和調(diào)皮的學(xué)生身上,在課堂上保持他們注意力的集中,這也更好的維持了班級(jí)整體紀(jì)律的提高。
二、思想方面。
如今已經(jīng)走進(jìn)五年級(jí),學(xué)生如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不積極,必然是思想上還沒(méi)能積極的變化。為此,利用一學(xué)期的休息時(shí)間,我對(duì)班級(jí)中同學(xué)都進(jìn)行了談話(huà)。對(duì)學(xué)習(xí)努力積極的學(xué)生,主要是分析問(wèn)題和鼓勵(lì),但對(duì)散漫懈怠學(xué)習(xí)的學(xué)生,我會(huì)更加深入的去談話(huà),去了解他們的思想。并進(jìn)一步的去開(kāi)導(dǎo),卻勸誡。
在嚴(yán)格的管理和不時(shí)的開(kāi)導(dǎo)下,。過(guò)去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點(diǎn),并嘗試在成績(jī)上積極提高。
三、
加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
在課后,針對(duì)班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù),以此提高學(xué)生的基礎(chǔ)或是加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且,在課后我也倡導(dǎo)學(xué)生們來(lái)主動(dòng)請(qǐng)教,并聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的想法,以此制定之后學(xué)習(xí)上目標(biāo)。
如今,五年級(jí)的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在這次的假期里,我會(huì)更好的準(zhǔn)備自己,在下個(gè)學(xué)期里,更好的引導(dǎo)學(xué)生們向前努力,為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)期來(lái),我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
(一)、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)之初,我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散,注意力不集中,大部分學(xué)生做作業(yè)不動(dòng)腦筋,照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)重,布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成,針對(duì)這些現(xiàn)象,我通過(guò)找學(xué)生談心,及時(shí)和班主任和家長(zhǎng)溝通,并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo),組織不同形式的活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性通過(guò)比賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,家庭作業(yè)由易到難,由少漸增,而且做到每天親自檢查,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生已進(jìn)入正軌,學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了很大的提高。
(二)、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
本學(xué)期初,認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)共案進(jìn)行認(rèn)真詳實(shí)的補(bǔ)充,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣,提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3.批改作業(yè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段:
(1):針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。
(2):我在辦公室對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行批改,學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵(lì)性評(píng)價(jià),來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段,對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
綜上所述,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從要我學(xué),到我要學(xué)之間的跨越。為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn),具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)分析問(wèn)題的能力、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺,需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象,影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo),但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏,針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生,應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析。
本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí),數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程,這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標(biāo)系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。
與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn):
1.從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置”單元,“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。
2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。
3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
4.“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng),由原三上移來(lái)。課標(biāo)調(diào)整過(guò)后,新舊教材的銜接比較樂(lè)觀,基本上沒(méi)有新的知識(shí)點(diǎn)斷層,僅有一些內(nèi)容因?yàn)檎n標(biāo)變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動(dòng),本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題知識(shí),因?yàn)檎n標(biāo)的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡?,完備以前所學(xué)知識(shí),形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形”“雞兔同籠問(wèn)題”。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2.在探索小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過(guò)程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過(guò)程,提高學(xué)生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。
4.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等,初步了解簡(jiǎn)易方程,能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。
5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。
6.經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程,體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問(wèn)題。
7.經(jīng)歷軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程,體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題,并使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形。
難點(diǎn):理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
五、主要教學(xué)措施。
1.深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2.改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.注意復(fù)習(xí)舊知,為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
4.突出轉(zhuǎn)化的思想,注重算理的理解。
5.加強(qiáng)練習(xí),針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。
6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程。
7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。
8.在理解算理的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。
9.要注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。
10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。
11.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。
12.重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
13.經(jīng)歷探究過(guò)程,滲透轉(zhuǎn)化思想。
14.注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。
教學(xué)進(jìn)度表。
教學(xué)進(jìn)度安排。
時(shí)間。
周次。
教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容。
備注。
1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)。
2、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
3、用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí)。
4、補(bǔ)充內(nèi)容(觀察物體、圖形運(yùn)動(dòng))。
5、位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。
6、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。
7、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律。
8、解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)、可能性。
9、用字母表示數(shù)。
10、解簡(jiǎn)易方程。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
這個(gè)班的學(xué)生,一直以來(lái),由于習(xí)慣不好,成績(jī)不太理想,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà),會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái),成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期學(xué)生成績(jī)有了很大的提高。我踏實(shí)、真誠(chéng)、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
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