在編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和教材的內(nèi)容。教案中的評價方法應當具有科學性和客觀性，能夠準確了解學生的學習情況。在閱讀這些教案范文時，大家可以參考其教學設計和教學方法的運用。
小班空間對應教案篇一
1、會辯認數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應的實物。
3、增強對數(shù)字的敏感性。
4、樂于參與集體游戲，分組游戲。
1、教具準備：一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤；
2、學具準備："數(shù)字卡片"1——5；
工作臺；物卡與幼兒人數(shù)相等；
印章若干12個；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙；
"數(shù)、物拼板"12份。
"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份。
3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。
1、預備活動。師幼兒互相問候。
走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側(cè)平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1—5的數(shù)字卡片）。
線上游戲：辯認數(shù)字1——5。
請小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。
請手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
a、教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問："數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么？"（指針和數(shù)字）。
b、教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停止時指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的`讀出這個數(shù)字。
c、5以內(nèi)的按數(shù)取物。
現(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作臺，學具拿出來。
生：——工作臺，——拿出來。
輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。
a、每個幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉。
相應數(shù)量的物卡。請3—5名幼兒轉(zhuǎn)動數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時要從工作臺上取出相應數(shù)量的物品。
b、操作"數(shù)物拼板"。
出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數(shù)字放在拼板上。
小班空間對應教案篇二
活動目標：
1、練習點數(shù)1----5，能正確地手口一致點讀5以內(nèi)的量。
2、樂于參與操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
白板、操作紙、“圣誕”音樂、圣誕帽一個、幼兒禮物盒15個、大禮物1個、
1---5種實物。
活動過程：
一、情景創(chuàng)設----以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。
師：圣誕節(jié)快到啦，圣誕老人給我們準備了一份大禮物，我們一起去找一找?(教師與幼兒聽音樂尋找禮物)。
1、教師神秘出示大禮物，帶領幼兒點數(shù)1---5。
師：猜猜是什么禮物呢?(1個玩具、2條圍巾)。
2、請個別幼兒上來點數(shù)禮物。
3、小結(jié)。
二、幼兒找禮物。
師：圣誕老人還給每個小朋友也準備了一份禮物，我們一起去找找，找到了先在座位上坐好。
1、(播放音樂)教師帶領幼兒每人找一份禮物上位坐好。
2、教師帶領幼兒點數(shù)禮物1—3,(4和5)請幼兒自己手口一致點數(shù)。
師：看看，圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么?請拿出(1個桔子、2顆紅棗)。
3、教師引導幼兒手口一致點數(shù)，并大聲數(shù)出來。
4、我們把禮物收好，放在椅子旁邊，帶回家和爸爸媽媽一起分享。
三、好玩的游樂場。
師：圣誕老人帶你們?nèi)和瘶穲@，看看兒童樂園有什么玩具?
1、教師引導幼兒觀察圖片，并大膽手口一致點數(shù)。
(1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只didi鼠)。
2、圣誕老人要送點點糖，一架滑梯一顆糖。
(教師重點交代棉簽點印泥的用法，)。
四、聽音樂，幼兒操作。
1、交待操作要求。
教師巡視幼兒操作。
2、個別指導。
3、展示幼兒作品。
4、教師總結(jié)。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的點數(shù)，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班空間對應教案篇三
1、教幼兒學習手口一致地點3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說出點數(shù)。
2、學習按數(shù)量匹配相應實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒良好的'操作習慣。
1、情景圖片（蘑菇房，兔子卡片3張，分別為1、2、3）。
1、人手一份兔子卡片。
2、人手小蘿卜（卡片）6個。
一、集體活動。
1、學習手口一致點數(shù)。
出示三張背面對著幼兒的數(shù)字卡片。
師：“這是什么？”（卡片）（將卡片翻過）。
師：“卡片上有誰？（兔子）我們就叫它兔子卡片”
師：“這里有幾張兔子卡片？”（三張）。
師：“這三長兔子卡片都一樣嗎？哪兒不一樣？（顏色不一樣）哪張卡片上的兔子最少？是幾只？”
師“這張卡片上有幾只？”（帶幼兒。
點數(shù)，說出總數(shù)）。
師：“那這里有幾張呢？”（三只）（請幼兒點數(shù)按數(shù)量對應匹配。
出示蘑菇房。
師：“這里還有什么？有幾間房子？”（有三間房子）。
師：“你怎么知道這只兔子要住在這間房子里的？”（一只兔子住一個點字的家）。
師：“這兩只兔子呢？三只兔子呢？”
師：“我們把兔寶寶送回家，兔寶寶可高興了！瞧！來了許多的小兔要請我們小朋友幫忙呢！”
二、小組活動。
喂兔子吃蘿卜。
喂兔子吃蘿卜時，一只兔子喂一個蘿卜，邊送邊說：一只兔子我請你吃一個蘿卜，蘿卜送完了，再說說，我送了幾個蘿卜?！?/p>
三、活動評價。
請幼兒和爸爸媽媽說說是怎么給小兔送蘿卜吃的。
小班空間對應教案篇四
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進行5以內(nèi)數(shù)與量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。
3.提高幼兒對數(shù)學的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學活動。
1.思維學具每人一套。
教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。
一：情景導入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的.每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說出數(shù)量是多少。
三、遷移運用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應的思維體。
2.練習《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數(shù)量的小朋友前來領取。
2.練習《家庭輔導用書》p9活動反思：略。
小班空間對應教案篇五
1.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
2.利用空間和序數(shù)的相關經(jīng)驗，解決小動物的序號問題。
活動準備。
ppt、操作紙、數(shù)字卡。
活動過程。
一、對號入座的游戲（每個幼兒身上貼數(shù)字）。
1.按照箭頭的顏色坐下來。
2.按地上箭頭的方向，從小到大的順序，調(diào)整座位。
3.請其中一組起立，報數(shù)，請其他小朋友驗證（用鼓掌通過）。
4.聽到號后，請你快速起立。
二、找序號。
你家住幾零幾？
森林里的小動物住在哪里呢？看ppt。
小貓的.房號是幾零幾，為什么？第幾間第幾層。
這個藍色和紅色的箭頭表示什么意思?朝箭頭的方向數(shù)。
看看你的答案是否正確。ppt原來第二層第二間就用202來表示。你會了嗎？小像的房間號又該是多少呢？為什么？請幼兒說明理由。熊貓的房號呢？為什么？請幼兒繼續(xù)說明理由。
幼兒操作，完成后張貼黑板上。通過ppt揭示正確答案，如果發(fā)現(xiàn)和電腦里的不同也沒關系。等區(qū)域游戲的時候我們再來做一次。
三、玩捉迷藏的游戲。
小動物想和你們玩捉迷藏的游戲。你想玩嗎？規(guī)則：1.不許偷看。2.如果你猜到它藏哪兒，要舉手！“幾零幾”的誰不見了？動物遮擋起來，讓幼兒猜測，幾零幾的誰不見了。（加大難度，兩次游戲）。
四、幫小動物搬新家（再次辨識，鞏固經(jīng)驗）。
小動物們要搬新家了。你會幫助它們找到自己的房間號嗎？
請孩子自己自選小動物，搬椅子找到地上的“房子”家里。
新增添的房間號和小動物請剩余的小朋友來一一對應。
小班空間對應教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒的對應能力、觀察能力及語言能力。
2.幼兒能夠進行5以內(nèi)屬于量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的`一一對應關系。
3.提高幼兒對數(shù)學的興趣，幼兒感受數(shù)學知識的實用性。
1.演示板一套。
2.思維學具每人一套。
教師播放律動音樂，讓幼兒學“蜜蜂飛”動作進教室，有序取思維學具入座。
一、情景導入。
1.速排20游戲。
2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧?！?/p>
二、操作探索。
游戲一：眼疾手快。
教師：“小猴子對小青蛙說：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應的卡片么?’小朋友也來玩一玩，好嗎?”
教師一次展示1-5個思維體，讓幼兒看到后快速找出相應的數(shù)字。
游戲二：耳聰目明。
小青蛙說，他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手游戲。教師拍手，讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應數(shù)量的思維體，并找出相應的數(shù)字卡片。
三、遷移運用。
1、練習《課堂用書》p10。
2、讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處。
延伸運用。
1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲：教師用一種思維體對幼兒進行閃看訓練(5以內(nèi))，要求幼兒看到數(shù)量后不要說出來，要舉起相應數(shù)字的卡片，做錯表演節(jié)目。
2、練習《家庭輔導用書》p10。
小班空間對應教案篇七
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁。
今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）。
（1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）。
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應該運哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。
熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）。
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系，并將學具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。
有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。
小班空間對應教案篇八
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學公開課教案《空間對應》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。數(shù)學活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在的，例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關的事物和現(xiàn)象。對于我們班的幼兒來說，她們對空間對應已經(jīng)有了初步的認識，但是還不能透徹的理解和靈活運用。因此，在本次活動中，我在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上選擇了“空間對應”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應，以幫小動物找家的方式將數(shù)學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。
1、能根據(jù)坐標找到家，并有一定的空間位置對應能力。
2、能積極參與到活動中來，感受數(shù)學活動的魅力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能根據(jù)坐標，找到對應的位置。
平面樓房、動物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。
（一）談話導入
師：“你家住在幾單元幾樓呢？請跟旁邊的小朋友說說。”
師：“小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀（教師出示平面的樓房），這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢？”
（二）復習鞏固
1、教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓
師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個單元，4層樓，現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓？”（寶寶兔的家住在1單元1樓（1，1）；貝貝羊的家住在2單元3樓（2，3）；胖胖豬的家住在3單元3樓，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3單元4樓（3，4）吱吱鼠的家住在4單元2樓（4，2））
師：請幼兒說說理由，幫助幼兒學會看坐標，快速地找到房間。
2、教師帶領幼兒游戲，找找自己的'家住在幾單元幾樓
（1）教師與幼兒一起認識房子的結(jié)構(gòu)，看看這棟樓有幾個單元幾層樓。
（2）發(fā)房間卡給幼兒，請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。
（3）請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個別指導。
（4）請個別幼兒說說你是怎么找到房間的。
（5）游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂開始后，開始找房間，看誰又快又準確的找到自己的房間。
（6）請幼兒到好朋友家做客，跟好朋友交換房間卡，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。
（三）幼兒操作練習
1、教師與幼兒一起看看還有哪些動物沒有住進新房子，它們分別住在幾單元幾樓。
2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。
（四）交流與分享
教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動物們找到家的，先找到它住在幾單元，再找到她住在幾樓。
本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學教育生活化的理念，理念正確；設計程序生活化；教學形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應進一步強化，先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學的坡度，層層遞進，充分調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
推薦理由：
在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上選擇了“空間對應”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應，以幫小動物找家的方式將數(shù)學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。
小班空間對應教案篇九
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡
一、情境導入引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)
小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙
二、出示圖卡師幼互動
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>
4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲鞏固知識
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭
小結(jié)：小朋友真棒
四、動手操作活動延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了
小班空間對應教案篇十
引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。
一、活動導入。
師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎？”
二、游戲；學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小班空間對應教案篇十一
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數(shù)量關系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【分析】。
一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的'習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。
通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經(jīng)驗。
【分析】。
活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?
引導幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應的關系。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
小班空間對應教案篇十二
1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒對數(shù)學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
小班空間對應教案篇十三
活動目標。
1、讓幼兒了解垃圾的危害。
2、讓幼兒知道保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做。
3、體驗探索積極參加環(huán)保的責任感和使命感，并從中體驗快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學重點、難點。
1、減少垃圾的`產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
2、使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責。
活動準備。
錄音機、錄像機、有影碟、生活常見的垃圾（紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等）。
活動過程。
一、開始部分。
1、隨音樂和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。
2、觀看有關環(huán)保的錄像。
二、基本部分。
1、教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）。
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？
幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?/p>
幼兒看圖片。
師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦?，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收?！?/p>
師：我們怎樣可以變廢為寶呢？“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染。”知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
三、結(jié)束部分。
小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｎ蚁Ｍ∨笥褌儚奈易銎?，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。
四、活動延伸。
小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧！
小班空間對應教案篇十四
1、認識數(shù)字7、8。
2、會點數(shù)。
3、數(shù)字與實物的對應。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
標有數(shù)字7、8的兩個籃子
實物若干：草莓7個、小西瓜8個、香蕉3個、橘子6個、沙果7個
一、認識數(shù)字：7、8
請幼兒說一說，7像什么？8像什么？（7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈）。
二、點數(shù)
教師在黑板上畫蘋果，請幼兒進行點數(shù)。然后提問：黑板上一共有多少個蘋果？（黑板上一共有7個蘋果）[教師要提醒幼兒說完整話]，我們應該用數(shù)字幾來表示？（應該用數(shù)字7來表示）
同樣的方法，進行數(shù)字8的教學。
三、游戲：找籃子
1、出示分別標有數(shù)字7、8的兩個籃子。教師：“我這有標有數(shù)字7、8的兩個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把桌上的水果放進籃子里。請小朋友想一想：哪些水果可以放進標有數(shù)字7的籃子里？哪些水果可以放進標有數(shù)字8的籃子里？（水果的數(shù)量要和籃子里的數(shù)字一樣多）
請個別幼兒將水果放進籃子里。然后請全班幼兒做小經(jīng)理，檢查水果放得是否正確。
2、討論：桌上為什么有一些水果沒有放在籃子里？（水果的數(shù)量和籃子上的數(shù)字不一樣）
將之前學過的數(shù)字也加到游戲中，復習并鞏固。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
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