總結是一個反思的過程，能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的目標與計劃。培養(yǎng)語文興趣，是掌握好語文的關鍵。請大家閱讀以下總結范文時，有所啟發(fā)，但請注意保持獨立思考的能力。
科學與探索篇一
今年的暑假我很開心，因為老師送給我一本書，它的`名字叫《科學探索》這是一本知識豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手?。±锩婷恳粋€精彩的故事都深深吸引了我……當我讀完完美的造物結構——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結構。金鋼石里面的金鋼石分子結構：金剛石不僅硬度大，熔點高并且不導電。
可最讓我感到神奇的是——能量超強的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構成了很長的分子鏈，甚至生物的有機體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益非淺的。
科學與探索篇二
我懷著好奇的心情，在這個充實的七天長假中看完了《科學探索者—天文學》這一本書。這本書使我增長了見識，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。
這本書是“科學探索者”美國最權威的研究性學習教材，美國中學普遍選用的綜合理科教材，也是新課標、新觀念、新學法的最佳參考用書；書中主要講述的是天文學知識，內容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽、太陽系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。
其中詳細介紹了珍妮·露正在觀測的是太陽系中最遠行星之外的天體，還發(fā)現(xiàn)了冥王星和其他大約3000個天體一起穿越太空行進，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。
這本《科學探索者—天文學》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識告訴我。在平時不愿主動去研究、又枯燥乏味的天文學頓時變得有趣起來。作者用簡短的文字為我描述了一個又一個神奇的天體，使我受益匪淺。
書中所介紹的實驗也是有趣的、令人能從中了解知識的，雖然很多實驗因為沒有道具和場地有限，無法親自動手做一做，但看了它的講解，也是學到了很多。這本書不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。
《科學探索者—天文學》帶給我的內容遠遠不止這些。宇宙是浩瀚無際、神秘莫測的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著我們解答，也許，有那么一天，我們將會是下一個珍妮、露博士。
科學與探索篇三
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
科學與探索篇四
1、遵循《綱要》"同學是科學學習的主體""科學學習要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體，通過為幼兒發(fā)明一個氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓、勝利的樂趣，真正體會做學習主人的自豪與自信。
2、麥桿在農村里到處可見、隨手可撿，是一種廉價的自然資料，我們的童年時代，一根麥桿可以做成風車又可以做成漏斗，還可以做出會響的哨子，經(jīng)常可以玩上半天，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具。
1、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察、發(fā)現(xiàn)，了解哨子發(fā)出聲音的秘密。
2、能獨立的制作，體驗勝利的愉悅。
麥桿，剪刀，已做好的麥桿哨子一個。
（一）、引題，激趣。
1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼兒自由討論）。
2、出示教師制作的麥桿哨子，問"這是什么？"教師吹響哨子，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。
（二）、制作麥桿哨子前的討論：
1、這哨子是怎么做的？想不想試一試？
2、注意制作時堅持桌，地面的整潔。
（三）、探索制作麥桿哨子。
1、幼兒制作麥桿哨子，驗證是否勝利。
（四）討論，改進制作哨子，體驗勝利的快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）。
1、討論尋求不會發(fā)音的原因。（麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲，必需是一頭空一頭實，然后在它的身體上用麥桿頂端的細小的桿子順著紋路剖一刀，用力一吹，這樣才干發(fā)出聲音。）。
2、通過觀察比較，了解哨子發(fā)音的秘密。
3、再次改進，在吹哨子中體驗勝利的快樂。
1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗。
2、在區(qū)域活動中自由地玩麥桿，進行多種玩法的嘗試。
科學與探索篇五
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內容有些深奧，有些內容我看不懂。但我經(jīng)常會捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。
這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環(huán)境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索者”！
我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
在《天文學》這本書中，我學到了：八大行星從內向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長大以后，可以制造出制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡??！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
科學與探索篇六
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
一、引出課題：
1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論;
小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結;
師：我們給小兔畫張像吧!
4、 師生共同學習抱小兔。
三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!
一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。
但是活動中也存在著一些問題：
1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
科學與探索篇七
1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)。
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》。
提問：
(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4.趣味練習：貼雪花。
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結束。
欣賞故事《下雪了》。
科學與探索篇八
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價值。
1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。
教學重點：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。
教學難點：動手切水果。
新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
一、提問：
2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：
(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導幼兒注意安全。}
(二)將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。
(三)請一位幼兒打開開關。
(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。
三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。
通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。
科學與探索篇九
我讀了《科學探索者》——天文學這本書，它讓我受益無窮。
這本書講了“地球、月球和太陽”——介紹了有關地球、月球和太陽的引力與運動，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關于火箭、太空探索以及它的應用；“太陽系”——描述了太陽系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關于恒星方面與星系統(tǒng)這四個方面的知識。
給我印象最深的是這本書有條有理，分板分塊詳細介紹，帶我們自由自在地遨游在科學的世界之中。也有很多的探索活動，讓你更好的探索科學，了解科學，不僅可以知道結果，還能知道它的過程。
這本書給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學，怎樣實踐科學，怎樣學習科學。也讓我學到了很多的科學知識，在生活中，我們也要學會運用書上的方法來更好的探究科學，同時，在生活中，也要細心觀察，因為，有可能在生活的一點一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識，因為，要有足夠的知識才能更好的探索科學。遇到不會的東西可以請教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細的思考，才能解決問題。
這本書使我受益匪淺，讓我像科學家那樣思考，像科學家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
科學與探索篇十
1)追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標.—愛因斯坦(美國)。
2)在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!——愛因斯坦(美國)。
3)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。——愛因斯坦(美國)。
4)真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)。
5)最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里?！獊喞锸慷嗟?希臘)。
6)沒有一個人能全面把握真理?！獊喞锸慷嗟?希臘)。
7)科學是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的?！退沟?法國)。
8)我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。---居里夫人(法國)。
9)在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。--法布爾(法國)。
10)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。---李四光(中國)。
11)對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升(中國)。
12)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。---愛因斯坦(美國)。
14)我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福?！獝鄣仙?美國)。
15)人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷?！菲跄峥品?。
19)我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?！骶S(英國)。
20)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質或機器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑??！Z貝爾(瑞典)。
科學與探索篇十一
2)要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。
3)科學賜予人類的最大禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。
4)科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。
5)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和。
6)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
7)沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。
8)沒有一個人能全面把握真理。
9)謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的;真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
10)如何辨別有希望的線索，是研究藝術的精華所在。具有獨立思考能力，并能按其本身的價值而不是根據(jù)主宰當時的觀念去判斷佐證的科學家，最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義。
11)探索真理比占有真理更為可貴。
12)我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的。
13)我堅持奮戰(zhàn)五十余年，致力于科學的發(fā)展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。
14)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
15)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當我們找到時，就要證明真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。
16)要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。
17)要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
18)一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。
19)一切推理都必須從觀察與實驗得來。
20)有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
科學與探索篇十二
1)追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標.—愛因斯坦(美國)。
2)在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!——愛因斯坦(美國)。
3)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜?！獝垡蛩固?美國)。
4)真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)。
5)最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里?！獊喞锸慷嗟?希臘)。
6)沒有一個人能全面把握真理?！獊喞锸慷嗟?希臘)。
7)科學是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的?！退沟?法國)。
8)我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。---居里夫人(法國)。
9)在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。--法布爾(法國)。
10)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。---李四光(中國)。
11)對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升(中國)。
12)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。---愛因斯坦(美國)。
14)我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。——愛迪生(美國)。
15)人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷。——梅契尼科夫。
19)我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?！骶S(英國)。
20)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質或機器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑??！Z貝爾(瑞典)。
科學與探索篇十三
3)凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！獝垡蛩固?美國)。
4)人的天職在勇于探索真理?！绨啄?波蘭)。
5)我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務。——富蘭克林(美國)。
6)一切推理都必須從觀察與實驗得來?！だ?意大利)。
8)科學賜予人類的最大禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。
9)科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。
10)我堅持奮戰(zhàn)五十余年，致力于科學的發(fā)展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。
11)一切推理都必須從觀察與實驗得來。
12)要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
13)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和。
14)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
15)在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
16)在科學工作中，不愿意越過事實前進一步的人，很少能理解事實。
17)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
18)一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。
19)對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。
20)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當我們找到時，就要證明真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。
科學與探索篇十四
科學是一門追求真理的工具，通過不斷的觀察、實驗和理論推導，人們可以揭示自然界的奧秘，解釋世界的規(guī)律，進一步推動人類文明的發(fā)展。作為一位對科學充滿好奇心的我，我不斷地探索科學，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將通過五個方面，分享我的科學心得體會。
首先，科學需要持續(xù)的好奇心。好奇心是探索科學的源動力，它驅使著我追問為什么。當我面對一個問題時，我會不斷追問原因和根源，用科學的方法去尋找答案。好奇心讓我愿意去探索未知的領域，它是我學習和思考的推動力。正是好奇心的驅使，我才會持續(xù)地觀察、實驗和探索，從中發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象和規(guī)律。
其次，科學需要準確的觀察和實驗。觀察是科學的基礎，只有通過準確的觀察，我們才能準確地了解事物的本質。我經(jīng)常通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)很多平時被忽略的現(xiàn)象。例如，通過觀察天空中的云朵形狀和風向，我能夠預測天氣的變化。另外，實驗是科學探索的重要手段，通過實驗，我們能夠驗證和檢驗假設。在進行實驗時，我會仔細記錄數(shù)據(jù)和觀察結果，以便進行準確的分析和總結。
第三，科學需要邏輯思維的訓練?？茖W研究需要邏輯嚴謹?shù)耐评砗头治觯挥羞M行嚴密的邏輯思考，才能得出準確的結論。在學習科學的過程中，我培養(yǎng)了邏輯思維的能力，學會了提出假設、推導結論和進行證明。邏輯思維的訓練不僅在科學領域有用，它還能幫助我在其他學科和生活中做出明智的決策。
第四，科學需要團隊合作?？茖W研究往往需要團隊合作，因為一個人的力量是有限的。在團隊中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，通過互相合作，我們能夠更加全面和深入地探索問題。在我參與的科學項目中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并能夠合理地安排和分工，使團隊更加高效和協(xié)調。
最后，科學需要堅持和耐心。科學研究往往是一個漫長而艱難的過程，我們需要耐心地進行觀察、實驗和分析。不論是在理論模型的構建，還是在實驗數(shù)據(jù)的驗證，都需要堅持不懈的努力才能取得突破。正是對科學的堅持和耐心，我才能一步步解開問題的謎團，取得一次次小的突破，最終實現(xiàn)對科學的進一步認識。
在探索科學的過程中，我體會到科學不僅僅是一門學科，更是一種態(tài)度和思維方式。持續(xù)的好奇心、準確的觀察和實驗、邏輯思維的訓練、團隊合作以及堅持和耐心，這些是我在科學道路上的心得體會。通過不斷地探索科學，我不僅增長了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，這將成為我未來發(fā)展的基石和寶貴財富。無論是在科學還是生活中，我都將繼續(xù)秉持科學精神，不斷追求真理，為推動人類文明的進步做出自己的貢獻。
科學與探索篇十五
9、熱愛科學就是熱愛真理，因此，誠實是科學家的主要美德?！M爾巴哈。
10、沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償?shù)??！鞲袼埂?/p>
11、真理是智慧的太陽?！漤f納戈。
12、勞動生產(chǎn)力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發(fā)展的——馬克思。
15、人類的整個發(fā)展取決于科學的發(fā)展——普朗克。
16、科學和民主，它們取消了人和自然的差異，也取消了人和人的差異。——王安憶。
17、在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西?！ú紶枴?/p>
20、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態(tài)。
21、哲學是科學的偉大母親——培根。
22、數(shù)學——科學不可動搖的基石，促進人類事業(yè)進步的豐富源泉……——巴羅。
23、在科學上，我們應該注意事，不應該注意人?！永锓蛉恕?/p>
26、前進是生活的法則，不然人就不能稱作為人?！蓪帯?/p>
27、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升。
30、進行科學研究時，我一向比較重視對最終結果的預測?！R嘉錫。
31、歷史告誡我們說，一種嶄新的真理慣常的命運是：始于異端，終于迷信?！振憷?。
32、科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐?。
33、科學是腦力勞動，是腦力勞動的產(chǎn)物；而詩歌只能看成是它的消遣——培根。
34、對于科學，敵人比朋友還多——季米里亞席夫。
37、我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句。
格言。
叫做干下去還有50％成功的希望不干便是100％的失敗。
39、書籍是科學的成果，但科學不是書籍的成果?！ⅰづ喔?。
40、只有藝術和科學能提高人，直到神——科克托。
41、即使為了國王的寶座，也永遠不要欺騙、違背真理?！惗喾?。
44、在科學的世界里，謬誤如同泡沫，很快就會消失，真理則是永存的?！绿镆鷱?。
45、要想獲得科學知識，就得從字母學——。
魯迅。
47、真正的科學研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點——佚名。
50、科學的事業(yè)就是為人民服務?！蟹颉ね袪査固?。
科學與探索篇十六
科學作為一門學科，自古以來就引導人們探索未知世界，解讀自然規(guī)律。而我，作為一名剛剛接觸科學的學生，對于科學也有了一些心得體會。通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)科學的魅力在于它的探索性、邏輯性和實用性。下面，我將分別從這三個方面談談我對科學的感悟。
首先，科學具有很強的探索性。科學家們總是充滿好奇心，勇于追問“為什么”，并通過實驗和觀察來揭示事物背后的真相。曾經(jīng)有一次，我觀察到壓力在物體上的作用時產(chǎn)生的壓力差，我就好奇地想知道背后的原理是什么。經(jīng)過查找資料和實驗驗證，我發(fā)現(xiàn)壓力差實際上是由于氣體分子撞擊物體表面而產(chǎn)生的。這個發(fā)現(xiàn)讓我興奮不已，同時也激發(fā)了我對科學探索的興趣?？茖W的探索性使我明白了“真理由事實說話”的道理，只有通過實踐和研究，才能逐漸揭開事物背后的秘密。
其次，科學具有很強的邏輯性。在科學領域中，一切都有其規(guī)律可循。科學家們通過觀察和實驗，總結出一系列的規(guī)律和定律。這些規(guī)律和定律可以幫助我們理解事物之間的聯(lián)系，推斷未知的現(xiàn)象。例如，牛頓的萬有引力定律告訴我們物體間的相互作用力與質量和距離有關。這個定律不僅解釋了地球圍繞太陽旋轉的原理，也揭示了萬物之間的普遍聯(lián)系。我深深感到，科學的邏輯性讓我清晰地看到世界的秩序，使我能夠利用已有的知識和經(jīng)驗去解決問題，并推廣到其他領域。
最后，科學具有很強的實用性。科學研究的最終目的是為了解決實際問題，提高人們的生活水平?？茖W家們通過研究和實踐，創(chuàng)造了許多現(xiàn)實生活中我們所使用的技術和產(chǎn)品。比如，手機、電視、飛機等等，這些都是科學的結晶。而從個人角度來說，我也通過科學方法解決了很多實際問題。例如，當我在實驗室進行小麥發(fā)芽實驗時，我發(fā)現(xiàn)麥種發(fā)芽的溫度和濕度對發(fā)芽率有重要影響。通過對不同溫度和濕度條件下的實驗數(shù)據(jù)進行分析，我得出了一個最佳的發(fā)芽條件，并在后來的實踐中取得了較好的成果?？茖W的實用性讓我明白了理論與實踐的結合的重要性，只有將知識應用到實踐中，才能真正發(fā)揮科學的作用。
綜上所述，通過對科學的學習和實踐，我深刻體會到科學的探索性、邏輯性和實用性?？茖W的探索性使我明白了科學探索的重要性，只有不斷地觀察和實驗，才能找到事物的規(guī)律和真相；科學的邏輯性讓我看到了世界的秩序和普遍規(guī)律，幫助我分析和解決問題；科學的實用性讓我明白了科學與生活的密切聯(lián)系，在實踐中應用科學知識解決問題。科學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，它引導我不斷地進行探索，提高思辨能力，并為未來的學習和研究奠定了基礎。
科學與探索篇十七
6月5日上午，在黃老師和周老師的帶領下，我們杭州網(wǎng)小記者來到了傳化基地園——省農業(yè)高科技示范園區(qū)。給我們介紹的輔導員孫老師告訴大家傳化基地其實一共有5000畝，而今天我們大家參觀的只是其中的500畝，可僅僅就是這500畝的基地，卻讓我們嘆為觀止!
走近高科技-------植物無土栽培|||孫老師首先帶我們去參觀全自動無土栽培植物。栽培的第一步是進行培土?？此仆疗鋵嵅皇钦嬲耐?，是添加了珍珠，花粉等的營養(yǎng)劑。無土栽培的優(yōu)點是不會長蟲子，透水性好。第二步是播種種子。傳化有由荷蘭引進的自動播種機，它一小時能播種4-20萬顆種子。播種以后的種子被放到了種子催芽室，催芽室的溫度在18-30度之間，結合自控電腦系統(tǒng)，加溫器空氣循環(huán)系統(tǒng)和光照系統(tǒng)，為種子發(fā)芽環(huán)境提供條件。傳化基地還采用純天然的雨水采集灌溉系統(tǒng)為植物澆水，既環(huán)保又節(jié)約。
探索奧秘-----克隆。
孫老師帶著大家來到了克隆吧，工作人員個個都穿著白大褂，戴著帽子、口罩、手套在工作。孫老師說：“克隆花是從植物上取下細胞植入培養(yǎng)基，這要求無菌操作防止細菌感染。”大家還觀賞了紅掌、四季海棠、孔雀等克隆花。為了讓小記者體驗高科技農業(yè)的神奇，在孫老師的講解和指導下，大家親自操作植物組織培養(yǎng)當了一回克隆小行家。
最后，大家利用基地提供的花苗，用自帶廢棄的盆器，自己動手栽一盆花，帶回家觀察小花的成長。
傳化基地之行，讓我們大開眼界，增長了不少見識。|||傳化基地之行，讓我們近距離地接觸了先進的高科技。
傳化基地之行，讓我們帶著一顆更好奇的心探索未來。
科學與探索篇十八
1)一切推理都必須從觀察與實驗得來。——伽利略(意大利)。
3)科學賜予人類的最大禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。
4)追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標.—愛因斯坦(美國)。
5)在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!——愛因斯坦(美國)。
6)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。——愛因斯坦(美國)。
7)真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)。
8)最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里?！獊喞锸慷嗟?希臘)。
9)沒有一個人能全面把握真理?！獊喞锸慷嗟?希臘)。
10)科學是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的?！退沟?法國)。
11)我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。---居里夫人(法國)。
12)在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。--法布爾(法國)。
13)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。---李四光(中國)。
14)對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升(中國)。
15)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。---愛因斯坦(美國)。
17)我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。——愛迪生(美國)。
18)人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷。——梅契尼科夫。
19)科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。
20)我堅持奮戰(zhàn)五十余年，致力于科學的發(fā)展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。
科學與探索篇十九
2)科學給青年以營養(yǎng)，給老人以慰藉;她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時刻保護著你。---羅蒙諾索夫(前蘇聯(lián))。
3)一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。---愛因斯坦(美國)。
4)成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。——愛因斯坦。
5)使人們寧愿謊言，而不愿追隨真理的原因，不僅由于探索真理是艱苦的，也不僅由于真理會約束人的想像，而且是由于謊更能迎合人類某些惡劣的天性。---培根(英國)。
7)科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。---布萊希特(德國)。
8)科學需要幻想,發(fā)明貴在創(chuàng)新-----愛迪生。
9)歷史告誡我們說，一種嶄新的真理慣常的命運是：始于異端，終于迷信。---赫胥黎(英國)。
11)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當我們找到時，就要證明真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。---帕斯卡(法國)。
12)科學家一旦做出成績，就應該忘記自己所做的事情，而經(jīng)常去考慮他應該做的事情。---費希特(德國)。
13)沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。——高爾基。
14)什么知識最有價值,一致的答案就是科學-----斯賓塞。
16)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當我們找到時，就要證實真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。---帕斯卡(法國)。
17)我要做的只是以我微薄的氣力為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。---愛因斯坦(美國)。
18)攻克科學堡壘，就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人受傷，我要為科學而獻身。---羅蒙諾索夫(前蘇聯(lián))。
19)追求科學需要特殊的勇敢。---伽利略(意大利)。
20)要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。---巴甫洛夫(俄-國)。
科學與探索篇二十
星期天，我有一道數(shù)學題不會做，便悶悶不樂地坐在地上玩。這時，墻角上的一只蜘蛛吸引了我。
只見它在網(wǎng)上慢慢地爬著，好像在吃什么東西?是在吃蟲子嗎?不像因為蜘蛛網(wǎng)上并沒有昆蟲?？膳肋^之處，網(wǎng)(上的絲竟然沒有了。我更納悶了，不由地向蜘蛛靠近。
只見蜘蛛的嘴巴像一把帶刺的剪刀。它從邊上往中心倒著爬。嘿好一個過河拆橋只見它用“剪刀”把絲“夾”斷，然后夾住絲放到嘴邊，再細嚼慢咽地把絲吃掉。不到一小時，這個龐大的蛛網(wǎng)，便又全部進到蜘蛛的肚子里了。
突然，一個問題從我腦海里浮現(xiàn)蜘蛛為什么要吃掉自己辛勤織出來的網(wǎng)呢?我?guī)е@個問題去問媽媽，媽媽說，“蜘蛛肯定是餓了，饑不擇食唄”我覺得不對，就去問“科學之父2號”――爸爸。
爸爸說：“蜘蛛織出的'網(wǎng)是有黏液的。有了這些黏液才能網(wǎng)住蒼蠅、蚊子等等獵物。可是時間久了，網(wǎng)就會逐漸失去黏性。黏液干了，就無法捕捉到蟲了，所以蜘蛛要把舊網(wǎng)吃掉，以便再次利用，重新織出新的網(wǎng)來。那些黏液沒有干的地方，它是不吃的?！?/p>
自然界的奧秘真多呀!只要肯動腦筋，就能找到答案。
這些科學體驗活動讓我眼花繚亂，但是心動不如行動。我大步流星走到了“高空走鋼絲”前。平常，在高空走鋼絲沒有技巧是不可能的。而且，又驚險又刺激，但是在科學探索宮里走鋼絲，你只要在電視屏幕前的滾輪上不停地走動，再看看電視屏幕，就能看到自己在電視屏幕里的鋼絲走動著，你會感覺自己在連綿起伏的山嶺之間的一根鋼絲上表演著。雖然在屏幕中自己在鋼絲上走得輕松自如，但是，自己無時無刻有馬上掉下山嶺的感覺。此時，你的胃一定會一陣翻騰，有一種無比的刺激!
接著，我突然一時興起想測測我的知識，便走進一間20平方米的屋子里――“與主持人對話”，拿起話筒，坐在椅子上，面對電視。主持人發(fā)問了：“福州最大的公園是什么公園?”經(jīng)過我細細地思考后答到：“森林公園!”可是，主持人遺憾地說：“回答錯誤!是左海公園……經(jīng)過了五六道問答題后，主持人說我的知識還不夠。我問爸爸為什么電視會知道我們說的是對還是錯呢?“因為電視里的電腦通過話筒來判斷我們說的是什么。說儀它們可以判斷是對是錯?！卑职质指吲d我能向他提出問題。
一個上午過去了，我的收獲可不少。因為科學探索宮讓我知道了反射投影等知識;讓我在科學探索宮中盡情地遨游!
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