總結(jié)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄，通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的進(jìn)步軌跡，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地改進(jìn)和提升。閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑之一，下面分享一些閱讀的方法和技巧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來(lái)一些啟示。
七年級(jí)一單元我的理想篇一
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣（鋼筆工整書寫）。
2、能認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會(huì)作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。
5、能與人主動(dòng)交流，說(shuō)話注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。
《往事依依》2課時(shí)。
《幼時(shí)記趣》2課時(shí)。
《十三歲的際遇》1課時(shí)。
《偉人細(xì)胞》1課時(shí)。
誦讀欣賞1課時(shí)。
寫作3課時(shí)。
口語(yǔ)交際1課時(shí)。
單元.總結(jié)1課時(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本單元的閱讀教學(xué)。
童年生活，是無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫的時(shí)光，對(duì)它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會(huì)更具說(shuō)服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
《往事依依》作者回憶與文學(xué)的情緣，抒發(fā)了作者對(duì)自然、生活、祖國(guó)的熱愛(ài)，并告誡青少年要多讀書、讀好書，充滿了人文主義精神。
《幼時(shí)記趣》作者追憶了兒時(shí)觀察動(dòng)物，產(chǎn)生聯(lián)想，表現(xiàn)了童年生活的快樂(lè)，充滿了情趣。
《十三歲的際遇》作者神情地回顧自己與北大的淵源，表達(dá)了對(duì)北大的熱愛(ài)及渴望創(chuàng)造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想與希望。
《偉人細(xì)胞》記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人.計(jì)劃的過(guò)程，向?qū)W生闡明了從小事做起的必要性，對(duì)于學(xué)生很有意義。
這一單元的'教學(xué)，語(yǔ)言有的生動(dòng)活潑，有的蓄滿神情，有的趣味盎然，有的蘊(yùn)涵哲理，因此，學(xué)習(xí)本單元需要通過(guò)朗讀，來(lái)細(xì)細(xì)品味每篇文章的語(yǔ)言。
四、教學(xué)過(guò)程。
第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：瀏覽本單元內(nèi)容，制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)，商討探究專題。
第一塊：明確單元專題含義，了解單元大概內(nèi)容：：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1教師大致介紹本單元每篇文章的內(nèi)容。在教師介紹的基礎(chǔ)上，迅速瀏覽本單元四篇文章的內(nèi)容。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1導(dǎo)入：再次讓學(xué)生瀏覽目錄、課文、.寫作以及口語(yǔ)交際等內(nèi)容（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）。
思考：本單元你想學(xué)寫什么？打算怎樣來(lái)學(xué)？（制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)）明確任務(wù)布置。
2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文。
3提示：可以從識(shí)字寫字、閱讀、.寫作、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面來(lái)確立自己的目標(biāo)。
要求：目標(biāo)要明確可行。組織學(xué)習(xí)小組，討論自己的目標(biāo)。
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
2布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及.計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題）。
第2課時(shí)《往事依依》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)文章蘊(yùn)含的豐富的情感。
2、精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文；搜集有關(guān)于漪老師的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1知人論世：交流課前搜集的有關(guān)于漪老師的資料，探究其獲得如此成績(jī)的原因。學(xué)生交流。
2在這樣一位偉大的老師腦海中，有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。是哪些事，這些事有什么共同的特征？學(xué)生通讀全文并做好圈點(diǎn)勾畫。
3教師指導(dǎo)、明確學(xué)生思考并回答。
第二塊：精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生精讀后小組交流。
以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關(guān)資料，揣摩人物情感，設(shè)計(jì)人物語(yǔ)言。
2組織學(xué)生大組交流、評(píng)價(jià)。
可選一名語(yǔ)言基礎(chǔ)比較好，反應(yīng)靈活的學(xué)生代表于漪老師回答學(xué)生們的問(wèn)題學(xué)生模擬采訪。
課后學(xué)習(xí)：1、將文中詩(shī)句補(bǔ)充完整，整理到讀書筆記上。
第3課時(shí)《往事依依》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1品讀文章對(duì)自己喜歡的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2探討“多讀書，讀好書”的意義，使學(xué)生愿意自覺(jué)地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。
課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：品讀文章對(duì)自己喜歡的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1一篇好的文章總有一些語(yǔ)言值得我們品位，或者一個(gè)恰倒好處的詞語(yǔ)，或者一處生動(dòng)的描寫，有的語(yǔ)言會(huì)引起你的聯(lián)想，有的會(huì)引起你對(duì)人生的思索。找出你認(rèn)為比較精彩的詞句，加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生默讀課文，品位文章的語(yǔ)言，對(duì)自己認(rèn)為有價(jià)值的語(yǔ)言寫上批注。
2教師組織點(diǎn)評(píng)學(xué)生交流。
3再次品讀你認(rèn)為比較精彩的句子學(xué)生放生朗讀。
第二塊：探討“多讀書，讀好書”的意義，使學(xué)生愿意自覺(jué)地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
要求：講明推薦理由。
課后學(xué)習(xí)：制作一張“學(xué)期讀書.計(jì)劃表”。
第4課時(shí)《幼時(shí)記趣》（一）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能流暢地朗讀這篇文章。
2疏通文句，口頭翻譯課文，復(fù)述課文內(nèi)容。
課前學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備好《常用古漢語(yǔ)字典》。對(duì)照頁(yè)下注讀文章。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知，掃除文字障礙。
步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)。
1導(dǎo)入：
2課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在請(qǐng)大家再把文章讀一遍，找出你不懂的詞句。學(xué)生閱讀，做好勾畫出自己不懂的詞句。
3將全班分為兩組，相互質(zhì)疑。
教師組織質(zhì)疑，并解答學(xué)生解答不準(zhǔn)確之處。學(xué)生相互質(zhì)疑。
第二塊誦讀比賽。
步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)。
1布置任務(wù)：在理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。
教師巡視學(xué)生自由朗讀課文。
3教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)部分學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：看誰(shuí)復(fù)述文章最棒。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1以第三人稱復(fù)述文章的內(nèi)容。列好復(fù)述的提綱。
2組織學(xué)生交流以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流。
課后學(xué)習(xí)：1、完成“探究練習(xí)”第2題，并針對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)情況抄寫一些字詞句的解釋。
第5課時(shí)《幼時(shí)記趣》（二）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣。
2能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，發(fā)表自己的看法。
課前學(xué)習(xí)：熟練復(fù)述文章內(nèi)容。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
七年級(jí)一單元我的理想篇二
我們站在起點(diǎn)上，了望著遠(yuǎn)方的路有多么漫長(zhǎng)。
我從未想過(guò)未來(lái)多遙遠(yuǎn)，理想多沒(méi)指望，我只想著跟前的這一步如何走才踏實(shí)，穩(wěn)當(dāng)。
我總是努力地克服困難，克服之后，我是多么欣慰，因?yàn)槲艺徊讲阶呦蚶硐搿?/p>
多少個(gè)不眠之夜，因?yàn)槲颐鋵O山；多少個(gè)不眠之夜，因?yàn)槲颐星懊?/p>
回首昨天，我認(rèn)為自己的汗水比淚水多，那是因?yàn)槲液芘Γ话盐战裉?，我認(rèn)為重在勤奮，多一分鐘學(xué)，就多一分鐘快樂(lè)，就多為明天的路多鋪了一塊墊腳石。展望明天，我雖不知道還有多少苦和樂(lè)，雖不知離理想還有多遠(yuǎn)，但我永遠(yuǎn)相信，只要努力，未來(lái)永遠(yuǎn)是光明的。
我要插上理想的翅膀，勇敢跨過(guò)大浪尋找鮮花；我要插上理想的翅膀，俯視努力途中的美好風(fēng)景。
理想是一次次跌倒后又爬起來(lái)的結(jié)果，但我相信，這跌倒的腳印后面，會(huì)有彩虹出現(xiàn)！
七年級(jí)一單元我的理想篇三
每個(gè)人心中都會(huì)有煩惱。這些煩惱可能源于朋友、老師、家長(zhǎng)、也可能是源于自身，對(duì)某些總是事情處理不好，常常表現(xiàn)的心煩意燥，我也有自己的煩惱，我的煩惱大多是源于自身的。
成長(zhǎng)到這個(gè)階段。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，家長(zhǎng)的期望，我不得不時(shí)刻要求自己做好每一件事情，一直都對(duì)嚴(yán)格的要求，爭(zhēng)取在各方面都做到最做到更好。在學(xué)習(xí)方面我時(shí)常認(rèn)真謹(jǐn)慎，有不懂的知識(shí)立馬詢問(wèn)老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度一直都十分認(rèn)真，在父母的眼中，我也是一個(gè)懂事乖巧的孩子，和哥哥姐姐相比，父母總愛(ài)對(duì)我說(shuō)，你一向十分認(rèn)真，你做什么我們都十分信任你不會(huì)多操心。因此在父母的眼中，我時(shí)常是一個(gè)什么事都做得好的人，其實(shí)我也有很大的煩惱，只是我不會(huì)去告訴父母，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我都要比常人付出更多的努力才能達(dá)到效果，并且有時(shí)候往往事倍功半，努力學(xué)習(xí)之后卻仍然實(shí)現(xiàn)不了預(yù)期效果，但是卻沒(méi)辦法去找人訴說(shuō)，我時(shí)常告訴自己，自己就是父母眼中的好學(xué)生，我一定要維持好這樣的形象，可是很多時(shí)候我都很煩惱，我不知道要怎么去解釋，也不知道要怎么去做到更好。面對(duì)身邊成績(jī)優(yōu)異各方面條件優(yōu)秀的同學(xué)，我也會(huì)時(shí)常感覺(jué)到自卑，我沒(méi)辦法像他們一樣做到各方面都突出都優(yōu)異，所以我時(shí)常都在不斷地努力，不斷地向他們學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)方式真的讓我覺(jué)得很煩惱，但是我沒(méi)有辦法說(shuō)明，我不想讓父母失望。
煩惱可能是與生俱來(lái)的，隨著年齡的增長(zhǎng)煩惱就會(huì)越來(lái)越多。重要的是我們應(yīng)該去怎樣處理煩惱，父母的眼中他希望你成為更好的人，可是他們卻往往忽略了我們內(nèi)心最真實(shí)的感受，作為孩子我們應(yīng)該多和父母溝通。煩惱總是解決不完的，解決完現(xiàn)有的煩惱又會(huì)有新的煩惱出現(xiàn)，重要的是我們要調(diào)整心態(tài)，不管有多大的煩惱，仍然改變不了成長(zhǎng)的到來(lái)，所以無(wú)論我們正在經(jīng)歷什么樣的煩惱，我們都要笑對(duì)生活。
七年級(jí)一單元我的理想篇四
每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。
很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿?？墒遣痪茫业睦硐刖桶l(fā)生了改變，因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是，當(dāng)一名畫家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報(bào)了美術(shù)班。可能是因?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨?。上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第二個(gè)理想便又化為泡影。
直到我有了第三個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的'老師，教哪一門學(xué)科，我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。快要步入中學(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法?，F(xiàn)在我的理想是——做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?；蛟S你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)……。
七年級(jí)一單元我的理想篇五
理想，一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的理想都有所不同，每個(gè)人都擁有屬于自己的理想，小編收集了。
作文，歡迎閱讀。
每個(gè)人都有一個(gè)理想，每個(gè)人生階段的理想也許會(huì)是不同的.但是有一個(gè)理想，一個(gè)信念對(duì)人生的重要性是不言而喻的。
在我還是很年幼的時(shí)候，我的人生理想就是每天都能夠睡懶覺(jué)，然后做自己喜歡做的事情。
這個(gè)想法一直持續(xù)到小學(xué)時(shí)，那段時(shí)間無(wú)疑是比之前輕松的時(shí)間苦悶的多，而且又有為數(shù)眾多的測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的考試，所以當(dāng)時(shí)所最為期待的無(wú)非是周末那閑憩的一段時(shí)間。
知道上了中學(xué)，適應(yīng)了規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)才不致太過(guò)無(wú)聊了.在經(jīng)?？赐^(guò)醫(yī)院里的奶奶之后，看到醫(yī)院里醫(yī)生的盡職盡責(zé).救死扶傷，那在病人痊愈后的驚喜與自豪，深深的吸引著我。
所以，現(xiàn)在我的理想，就是一名為人民服務(wù)的醫(yī)生。
我想起了醫(yī)院里新來(lái)的實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員，他們的眼中總是有著近乎虔誠(chéng)的期待而又愉悅的光芒。我想，也許在某一天后，我也會(huì)像他們一樣，以著那樣一個(gè)身份進(jìn)入到哪個(gè)神圣的領(lǐng)地，我的眼中也會(huì)有著和她們一樣的神采，期待能讓世間多一個(gè)鮮活的生命。
我一定會(huì)向著我的人生理想努力進(jìn)發(fā)的!
我有一個(gè)平凡的不能再普通的人生理想，那就是做一名醫(yī)生。
在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，我就一直幻想著為祖國(guó)的建設(shè)效力，努力的盡出自己的一份小小的力量，為祖國(guó)的江山社稷獻(xiàn)出自己的生命和青春。
中國(guó)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后，就日益衰敗，政府腐敗，人民民不聊生。特別是醫(yī)術(shù)，許多人因?yàn)闆](méi)有得到良好的醫(yī)療而慘死;許多沖上前線的戰(zhàn)士因?yàn)闊o(wú)知與無(wú)能將生命獻(xiàn)給了沙場(chǎng)。
我如果成為了醫(yī)生，我就要用自己的醫(yī)術(shù)救死扶傷，讓臨死的人重現(xiàn)歡笑;讓病危的人重獲心聲;讓傷殘的人運(yùn)動(dòng)起來(lái);讓不同人變?yōu)檎！?/p>
我如果成為了醫(yī)生，我要用醫(yī)術(shù)造福人類，使世界變得美好可愛(ài);我要奉獻(xiàn)自己的青春在醫(yī)術(shù)上，使人們不再為自己的病痛而煩惱。我要奉獻(xiàn)自己的生命甚至是每一滴血液，如果病人需要輸血，我就會(huì)義不容辭的奉獻(xiàn)出自己的血液。
我從小就堅(jiān)定的認(rèn)為，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)做人民的堅(jiān)強(qiáng)的前盾，保衛(wèi)著人們的健康。
一個(gè)國(guó)家必須有醫(yī)生，也就是醫(yī)務(wù)人員。我想;即使我沒(méi)有做醫(yī)生，那也沒(méi)有關(guān)系，我要每年去獻(xiàn)血，為祖國(guó)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
獻(xiàn)血雖然是小事，可是也許就是這一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)自身來(lái)說(shuō)微不足道的血液，卻能救活一條鮮活的生命甚至是兩條。就像----流星，在天空劃過(guò)的剎那間，心里就決定了一件事情那就是在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出永恒的價(jià)值。流星雖小，卻能永遠(yuǎn)留在人們心中;獻(xiàn)血雖小，卻能救治人們寶貴的生命。
我常常覺(jué)得我的理想很平凡，是每個(gè)人都能想到的。有時(shí)我也想過(guò)要放棄，但是一想到病痛的面容，一想到疲憊的病人，心就冷冷的痛起來(lái)，如果我能變成流星，在天空中劃下七彩的光芒，可以治好人們的傷痛那我會(huì)義不容辭的情愿獻(xiàn)出寶貴的生命。
理想，一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的理想都有所不同，每個(gè)人都擁有屬于自己的理想，關(guān)鍵是看你自己要怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
更加豐富多彩，我們的理想也才會(huì)更加光彩奪目。
樹立理想要符合自己的個(gè)性與愛(ài)好，這樣才會(huì)使自己有足夠的動(dòng)力沖向理想，實(shí)現(xiàn)理想。如果你根本不熱愛(ài)自己的理想，又怎會(huì)為它執(zhí)著努力呢!另外，理想不是件藝術(shù)品，被擺放著供人欣賞的。因此，我們絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的道路。要從現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，為理想做準(zhǔn)備，執(zhí)著努力，勇往直前，為理想而奮斗!
理想是盞燈，瞧!我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會(huì)有艱辛，會(huì)有坎坷，會(huì)有挫折和淚水。但我堅(jiān)信自己不會(huì)為此而畏縮，我會(huì)努力地、執(zhí)著地，一直沖向終點(diǎn)!
七年級(jí)一單元我的理想篇六
每個(gè)人都有一個(gè)理想，每個(gè)人生階段的理想也許會(huì)是不同的.但是有一個(gè)理想，一個(gè)信念對(duì)人生的重要性是不言而喻的。
這個(gè)想法一直持續(xù)到小學(xué)時(shí)，那段時(shí)間無(wú)疑是比之前輕松的時(shí)間苦悶的多，而且又有為數(shù)眾多的測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的考試，所以當(dāng)時(shí)所最為期待的無(wú)非是周末那閑憩的一段時(shí)間。
知道上了中學(xué)，適應(yīng)了規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)才不致太過(guò)無(wú)聊了.在經(jīng)?？赐^(guò)醫(yī)院里的奶奶之后，看到醫(yī)院里醫(yī)生的盡職盡責(zé).救死扶傷，那在病人痊愈后的驚喜與自豪，深深的吸引著我。
所以，現(xiàn)在我的理想，就是一名為人民服務(wù)的醫(yī)生。
我想起了醫(yī)院里新來(lái)的實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員，他們的眼中總是有著近乎虔誠(chéng)的期待而又愉悅的光芒。我想，也許在某一天后，我也會(huì)像他們一樣，以著那樣一個(gè)身份進(jìn)入到哪個(gè)神圣的領(lǐng)地，我的眼中也會(huì)有著和她們一樣的神采，期待能讓世間多一個(gè)鮮活的生命。
我一定會(huì)向著我的人生理想努力進(jìn)發(fā)的!
我有一個(gè)平凡的不能再普通的人生理想，那就是做一名醫(yī)生。
在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，我就一直幻想著為祖國(guó)的建設(shè)效力，努力的盡出自己的一份小小的力量，為祖國(guó)的江山社稷獻(xiàn)出自己的生命和青春。
中國(guó)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后，就日益衰敗，政府腐敗，人民民不聊生。特別是醫(yī)術(shù)，許多人因?yàn)闆](méi)有得到良好的醫(yī)療而慘死;許多沖上前線的戰(zhàn)士因?yàn)闊o(wú)知與無(wú)能將生命獻(xiàn)給了沙場(chǎng)。
我如果成為了醫(yī)生，我就要用自己的醫(yī)術(shù)救死扶傷，讓臨死的人重現(xiàn)歡笑;讓病危的人重獲心聲;讓傷殘的人運(yùn)動(dòng)起來(lái);讓不同人變?yōu)檎！?/p>
我如果成為了醫(yī)生，我要用醫(yī)術(shù)造福人類，使世界變得美好可愛(ài);我要奉獻(xiàn)自己的青春在醫(yī)術(shù)上，使人們不再為自己的病痛而煩惱。我要奉獻(xiàn)自己的生命甚至是每一滴血液，如果病人需要輸血，我就會(huì)義不容辭的奉獻(xiàn)出自己的血液。
我從小就堅(jiān)定的認(rèn)為，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)做人民的堅(jiān)強(qiáng)的前盾，保衛(wèi)著人們的健康。
一個(gè)國(guó)家必須有醫(yī)生，也就是醫(yī)務(wù)人員。我想;即使我沒(méi)有做醫(yī)生，那也沒(méi)有關(guān)系，我要每年去獻(xiàn)血，為祖國(guó)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
獻(xiàn)血雖然是小事，可是也許就是這一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)自身來(lái)說(shuō)微不足道的血液，卻能救活一條鮮活的生命甚至是兩條。就像----流星，在天空劃過(guò)的剎那間，心里就決定了一件事情那就是在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出永恒的價(jià)值。流星雖小，卻能永遠(yuǎn)留在人們心中;獻(xiàn)血雖小，卻能救治人們寶貴的生命。
我常常覺(jué)得我的理想很平凡，是每個(gè)人都能想到的。有時(shí)我也想過(guò)要放棄，但是一想到病痛的面容，一想到疲憊的病人，心就冷冷的痛起來(lái)，如果我能變成流星，在天空中劃下七彩的光芒，可以治好人們的傷痛那我會(huì)義不容辭的情愿獻(xiàn)出寶貴的生命。
理想，一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的理想都有所不同，每個(gè)人都擁有屬于自己的理想，關(guān)鍵是看你自己要怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
更加豐富多彩，我們的理想也才會(huì)更加光彩奪目。
樹立理想要符合自己的個(gè)性與愛(ài)好，這樣才會(huì)使自己有足夠的動(dòng)力沖向理想，實(shí)現(xiàn)理想。如果你根本不熱愛(ài)自己的理想，又怎會(huì)為它執(zhí)著努力呢!另外，理想不是件藝術(shù)品，被擺放著供人欣賞的。因此，我們絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的道路。要從現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，為理想做準(zhǔn)備，執(zhí)著努力，勇往直前，為理想而奮斗!
理想是盞燈，瞧!我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會(huì)有艱辛，會(huì)有坎坷，會(huì)有挫折和淚水。但我堅(jiān)信自己不會(huì)為此而畏縮，我會(huì)努力地、執(zhí)著地，一直沖向終點(diǎn)!
七年級(jí)一單元我的理想篇七
1.抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。
2.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。
二、教學(xué)步驟。
(一)《行道樹》。
1.看導(dǎo)語(yǔ)，默讀《行道樹》。
2.借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。
貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉苦熬繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩。
3.朗讀。
4.內(nèi)容研討。
(1)學(xué)習(xí)方法。
《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論，是點(diǎn)睛之筆。初讀要抓住這種文眼，再讀，要從文眼入手，回味思考，整體把握課文內(nèi)容，并且引出應(yīng)有的結(jié)論，從而獲得教益。
(2)質(zhì)疑與提問(wèn)。
為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)?
行道樹承受了哪些痛苦?既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)?
怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”?為什么說(shuō)是“深沉”?
語(yǔ)句上幾處疑難：“墮落”“悲涼的點(diǎn)綴”“憂愁”的含義。
(3)合作研討。
研討方式：同桌二人切磋。
(二)《第一次真好》。
1.默讀《第一次真好》。
2.借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。
雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲瓏剔透具體而微。
回味無(wú)窮不可磨滅。
3.朗讀練習(xí)。
4.內(nèi)容研討。
(1)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。
探究的收獲，首先取決于探究什么問(wèn)題，問(wèn)題有價(jià)值，探究才有價(jià)值。
你認(rèn)為閱讀這篇短文，提出什么問(wèn)題最有價(jià)值?
如果問(wèn)題是“為什么說(shuō)第一次真好”，這樣的問(wèn)題可以使我們對(duì)課文內(nèi)容把握得具體一些，但是思考價(jià)值不太大，因?yàn)橹话颜n文中的'一些詞語(yǔ)集中起來(lái)就有了答案?！跋矏偂薄靶缕妗薄捌婷睢薄爸档媚愕突仄肺丁薄傲粝虏豢赡绲挠∠蟆薄绑@喜”“新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”，等等，說(shuō)的都是“好”，“好”就是指這些。“愿你珍重第一次”，是作者對(duì)讀者的希望，“珍重”的含義是什么，探究這個(gè)問(wèn)題就更有價(jià)值。有些語(yǔ)句有疑難，當(dāng)然必須探究明白。
(2)合作研討。
“珍重”第一次的含義是什么?
語(yǔ)句上的疑難：“風(fēng)情”“雛形”“具體而微”“不一定都愉快”。
(3)全班交流與小結(jié)。
(三)語(yǔ)言應(yīng)用。
(1)只是一種點(diǎn)綴。
(2)當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候。
(3)冉冉升起。
(4)一碩大沉甸甸垂吊在枝頭。
(5)心頭充滿了喜悅與新奇。
(6)值得低回品味。
(7)給留下了不可磨滅的印象。
(8)玲瓏剔透。
(9)第一次看，但覺(jué)。
(10)使人回味無(wú)窮。
(11)愿你珍重。
(四)作業(yè)。
“研討與練習(xí)”一。
七年級(jí)一單元我的理想篇八
1.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，達(dá)到感悟和理解。
2.重視詩(shī)歌朗誦教學(xué)。
3.運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
1.導(dǎo)語(yǔ)。
“理想”是什么?一本詞典上說(shuō)，是對(duì)未來(lái)事物的想像或希望；一本詞典上說(shuō)，是對(duì)美好未來(lái)的設(shè)想。一個(gè)人有一個(gè)人的理想，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家有一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的理想。如果了解19世紀(jì)中葉以來(lái)，中國(guó)人民為理想而奮斗的歷史，如果我們正在孕育人生的理想，那么，讀這首詩(shī)就會(huì)感到分外親切?！皬?9世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉的一百年間，中國(guó)人民的一切奮斗，都是為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的獨(dú)立和民族的解放，徹底結(jié)束民族屈辱的歷史。這個(gè)歷史偉業(yè)，我們已經(jīng)完成了?！边@就是說(shuō)，那一百年間，中國(guó)人民的理想是祖國(guó)的獨(dú)立和民族的解放，奮斗的結(jié)果是1949年建立了新中國(guó)，中國(guó)人民站起來(lái)了。“從20世紀(jì)中葉到21世紀(jì)中葉的一百年間，中國(guó)人民的一切奮斗，則是為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富強(qiáng)，人民的富裕和民族的偉大復(fù)興。這個(gè)歷史偉業(yè)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民已經(jīng)奮斗了50年，取得了巨大的進(jìn)展，再經(jīng)過(guò)50年的奮斗，也必將勝利完成?！边@就是說(shuō)，今天中國(guó)人民的理想是祖國(guó)的富強(qiáng)，人民的富裕和民族的偉大復(fù)興。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在我們手中實(shí)現(xiàn)，黨和人民殷切期望我們志存高遠(yuǎn)，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。青少年時(shí)期正是樹立理想的時(shí)期，讀《理想》這首詩(shī)，會(huì)得到不少有益的啟示。
2.默讀。
3.借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。
4.朗讀。
要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
(1)各自練讀。
(2)齊讀。
5.逐節(jié)研討(1～7)。
研討目的：理解每一節(jié)詩(shī)的意思。
研討方式：四人一組合作探究，提出疑問(wèn)，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問(wèn)可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。再齊聲朗讀。
6.作業(yè)。
“研討與練習(xí)”二。
第二課時(shí)。
1.交流作業(yè)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
2.繼續(xù)逐節(jié)研討(8～12)。
研討目的、方式，同上一課。
3.小結(jié)這次探究詩(shī)意的經(jīng)驗(yàn)。
4.朗讀全詩(shī)。
5.語(yǔ)言運(yùn)用。
教師投影或板書。學(xué)生兩人合作，他說(shuō)你記，互相評(píng)論，并向全班推薦佳句。
(1)小康的年代里，理想是。
(2)一綴連著一。
(3)歷史的脊梁骨。
(4)海天相吻的弧線。
(5)可望而不可即。
(6)折磨著的心。
(7)倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
(8)鬢發(fā)早白。
(9)洗濯。
(10)絕處逢生。
(11)被玷污了。
(12)夸耀著當(dāng)年的功勛。
(13)碌碌終生。
6.作業(yè)。
“研討與練習(xí)”一。
七年級(jí)一單元我的理想篇九
1.在下列器官中，基本沒(méi)有消化功能的是。
a.小腸b.口腔c.胃d.大腸。
2.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。
a.脂肪、維生素b.礦泉水、蛋白質(zhì)c.面包、氨基酸d.食鹽、葡萄糖。
3.肝炎病人怕吃油膩食物的原因是()。
a.唾液分泌過(guò)少b.膽汁分泌過(guò)少。
c.胃液分泌過(guò)少d.腸液分泌過(guò)少。
4.組成細(xì)胞的主要的無(wú)機(jī)物是()。
a.水b.糖類c.脂肪d.蛋白質(zhì)。
5.人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)是()。
a.蛋白質(zhì)b.無(wú)機(jī)鹽c.脂肪d.糖類。
6.患腳氣病是由于食物中缺乏()。
a.維生素ab.維生素b1c.維生素cd.維生素d。
7.兒童缺鈣可能會(huì)出現(xiàn)()。
a.骨痛b.佝僂病c.骨質(zhì)疏松癥d.地方性甲狀腺。
8.下列飲食習(xí)慣中，不易患?jí)难〉氖?)。
a.生吃新鮮水果b.熟吃新鮮水果。
c.高溫烹調(diào)新鮮蔬菜d.長(zhǎng)期吃窖藏蔬菜。
9.被譽(yù)為“第七類營(yíng)養(yǎng)素”的是()。
a.蛋白質(zhì)b.維生素c.胡蘿卜素d.膳食纖維。
10.下列消化液中，不含消化酶的.是()。
a.膽汁b.胃液c.腸液d.胰液。
11.淀粉在口腔中消化成()。
a.葡萄糖b.麥芽糖c.維生素d.氨基酸。
12.醫(yī)生從患者的一個(gè)消化器官中抽取內(nèi)容物進(jìn)行檢查，成分有淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、麥芽糖、還有初步消化的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這個(gè)消化器官是()。
a.口腔b.胃c.小腸d.大腸。
13.下列做法中，正確的是()。
a.少吃鹽b.不吃蔬菜c.不吃早飯上學(xué)d.不愛(ài)喝水，愛(ài)喝飲料。
14.下列做法中，未注意食品安全的是()。
a.生產(chǎn)綠色食品b.用清水浸泡、沖洗水果蔬菜。
c.吃發(fā)芽的馬鈴薯d.買肉時(shí)看肉是否是檢疫合格的。
15.正處于發(fā)育時(shí)期的青少年，應(yīng)多吃()組食物。
a.含脂肪較多的食物b.含糖量高的食物。
c.含蛋白質(zhì)、磷、鈣較多的食物d.以上三項(xiàng)都是。
七年級(jí)一單元我的理想篇十
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法(動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫)。
二、通過(guò)課文教學(xué)和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解課文語(yǔ)言的概括性和深刻含義。
三、理解兩代人之間溝通和理解的重要意義，明確“溝通”是永恒的主題，感受親情、理解父母，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，有效地增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。
【基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)】。
一、單句：語(yǔ)言的使用單位，由短語(yǔ)或詞組成，有一定的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，可以表達(dá)一個(gè)完整的意思，能完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)。
二、復(fù)句：由兩個(gè)或更多的`單句組成，能表達(dá)比較復(fù)雜的意思的語(yǔ)言單位。
三、句群：意義相關(guān)的、表達(dá)一個(gè)中心意思的一組句子。
四、篇章：書面語(yǔ)言的實(shí)際使用單位。
【教學(xué)安排】。
《背影》四課時(shí);。
《秋天的懷念》一課時(shí);。
《給傅聰?shù)囊环庑拧芬徽n時(shí);。
《父與子》一課時(shí);。
《爸爸的花兒落了》二課時(shí)。
【每周一詩(shī)】。
1.《小池》楊萬(wàn)里：
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，
樹陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
2.《己亥雜詩(shī)》龔自珍：
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花。
3.這兩首詩(shī)的體裁是什么?它們的韻腳分別是哪些?
這兩首詩(shī)的體裁是七絕。
《小池》的韻腳是：流iu=iou、柔ou、頭ou;。
《己亥雜詩(shī)》的韻腳是：斜ia(古音)、涯a、花ua。
七年級(jí)一單元我的理想篇十一
小店仍然象冬天一樣的冷清，一天進(jìn)不了多少個(gè)顧客，有時(shí)進(jìn)進(jìn)出出也只是幾個(gè)熟人，他們只是稱稱網(wǎng)絡(luò)看看視頻就一走了之。一整天的時(shí)間實(shí)在是難熬，無(wú)事可做的時(shí)候?qū)嵲谑菬o(wú)聊啊!以我的個(gè)性真的是很難沉受這種無(wú)趣無(wú)味的沉悶。我求上帝，那怕是來(lái)一個(gè)顧客，那怕是買一包香煙，或者是一瓶礦泉水也可以，可是那些人終究讓我失望了，我好像失去了勇氣，也沒(méi)有了勇氣。
記得，我開雜貨鋪已有二十多年了，二十年了，我連一點(diǎn)儲(chǔ)蓄都沒(méi)有，那怕是幾萬(wàn)塊，幾千塊，那怕幾百塊，可是辛辛苦苦干了二十多年卻沒(méi)有一毛錢的存款。
過(guò)去，我的理想很多，我要賺錢，我要功孩子念書，讓他們長(zhǎng)大成人為祖國(guó)和人民服務(wù)，如今孩子長(zhǎng)大了，他們各自有了自己的奮斗目標(biāo)，我仍然是我，我絲毫都沒(méi)有改變，我要好好努力賺錢，我要減輕孩子們的負(fù)擔(dān)，我要努力賺錢買一階明亮寬敞的房子。
一天的時(shí)間很短，一天的時(shí)間也很慢長(zhǎng)，這些年，我總是在無(wú)聊中渡過(guò)，我習(xí)慣在孤寂冷漠中欣賞月光，看著月亮圓了又缺，缺了又圓。曾經(jīng)有多少詩(shī)人對(duì)月寫詩(shī)，一傾千愁，為有醉酒時(shí)，月下寄相思，為有醉酒時(shí)，月下傾千愁。
每次無(wú)聊的時(shí)候，我習(xí)慣一個(gè)人掀開窗戶，讓無(wú)形的冷空氣射進(jìn)來(lái)。有時(shí)候感覺(jué)寒冷也是一種刺激，被冷風(fēng)吹過(guò)的瞬間彷佛還是竇冠年華，風(fēng)度翩翩。我仍然能夠感覺(jué)到年青時(shí)候的瘋狂。我喜歡掀開窗戶，讓無(wú)形的冷風(fēng)射進(jìn)來(lái)，風(fēng)吹去了所有的煩惱，我的柔情蕩漾在眉間。
七年級(jí)一單元我的理想篇十二
叮鈴鈴"，上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到教室，等著老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒，老師匆匆地趕來(lái)，在黑板上寫下了兩個(gè)醒目的大字自習(xí)，又匆匆地走了。原來(lái)，是校長(zhǎng)召集老師們開會(huì)。得知這個(gè)消息，班里炸開了鍋。
老師前腳剛走，班里后腳就亂開了。同學(xué)們可沒(méi)閑著：有的站在板凳上唱歌，有的三五成群坐在一起聊天，還有的把零食擺在桌子上，準(zhǔn)備開一個(gè)派對(duì)。這時(shí)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：別說(shuō)話，坐在自己位子上看書。班里安靜了下來(lái)，可沒(méi)過(guò)多大會(huì)兒，同學(xué)們又開始了吃喝玩樂(lè)。班長(zhǎng)無(wú)奈，只好先回到座位上。這時(shí)，一陣腳步聲引起了同學(xué)們的注意，大家趕緊把吃的、喝的放進(jìn)桌子里，有的同學(xué)把書拿反了還認(rèn)真地讀著?？蛇M(jìn)來(lái)的卻是我們班的調(diào)皮鬼，他故意加重了腳步，讓同學(xué)們以為老師來(lái)了。進(jìn)到教室后，他得意極了，不停地為自己豎起大拇指，好像完成了一件大事。頓時(shí)，班里的吵鬧聲比剛才更大了。
又過(guò)了一會(huì)兒，老師真的來(lái)了，同學(xué)們趕緊回到座位上寫起作業(yè)來(lái)。老師進(jìn)門后，看見(jiàn)我們很認(rèn)真，便夸獎(jiǎng)道：同學(xué)們可真自覺(jué)呀！
我多么想對(duì)老師說(shuō)：老師，事實(shí)不是這樣的！
七年級(jí)一單元我的理想篇十三
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，每個(gè)人目標(biāo)就是理想，理想就像是一盞明燈。但是喜歡才是最重要的。
我的理想是當(dāng)個(gè)精通葫蘆絲的音樂(lè)家。這個(gè)理想是從一次圣誕節(jié)晚會(huì)想的。那時(shí)有一個(gè)節(jié)目讓我印象特別深刻：“現(xiàn)在請(qǐng)陳老師演奏葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》”主持人一說(shuō)完，燈光閃爍的臺(tái)上就走出來(lái)一個(gè)男老師，他手中拿著一支漂亮的葫蘆絲。臉上還洋溢著快樂(lè)的笑臉，我不覺(jué)得奇怪，因?yàn)楸硌萋?，總是要笑容?音樂(lè)響起來(lái)了，這是一段非常柔美的前奏，但有點(diǎn)幽靜的感覺(jué)，這時(shí)男老師拿起葫蘆絲開始吹了起來(lái)，葫蘆絲發(fā)出了聲音“哇!好好聽(tīng)誒!”我轉(zhuǎn)頭向一個(gè)同學(xué)不由自主地說(shuō)了起來(lái)，他如小鳥啄米似地點(diǎn)頭。我回頭看看臺(tái)上，那個(gè)男老師好像瘋了一樣，這走一走，那瞧一瞧，確切說(shuō)他不怕所有觀眾的會(huì)不會(huì)嘲笑他，他管自己在舞臺(tái)上無(wú)拘無(wú)束地做各種動(dòng)作，這些動(dòng)作似乎不是安排的，不是什么人要他做的，而是他不由自主地做出來(lái)，此時(shí)此刻我的理想也油然而生。所以我為了完成我的理想?yún)⒓恿撕J絲隊(duì)。
后來(lái)我每天都覺(jué)得去葫蘆絲隊(duì)已經(jīng)是我的一種快樂(lè)了。也知道了圣誕節(jié)那天老師的笑容是什么了――自豪加快樂(lè)。我每次希望我能學(xué)會(huì)新的曲子，不管有多難有多長(zhǎng)，我都堅(jiān)持去吹。當(dāng)然《月光下的鳳尾竹》也在內(nèi)。
功夫不負(fù)有心人。雖然六年級(jí)的我不能參加葫蘆絲隊(duì)了，但是“金孔雀”給我了許多禮物――高難度的曲子和自學(xué)的能力。但是這還是千步中的一小步。
我！還需努力!
七年級(jí)一單元我的理想篇十四
俗話說(shuō)的好：“理想就是人生導(dǎo)航的燈塔”。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)就是一片迷茫。正就是因?yàn)槿绱?，所以我也擁有一個(gè)夢(mèng)想，并且一向留意翼翼地在守護(hù)著它。這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，班主任劉老師的一次表?yè)P(yáng)。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那就是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長(zhǎng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表?yè)P(yáng)了我寫的這一篇作文。當(dāng)時(shí)我心花怒放：老師表?yè)P(yáng)我寫的作文了！我樂(lè)得合不攏嘴。同時(shí)，我的理想就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽――我想當(dāng)一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我很單純的以為：好好寫作文就能受到老師的表?yè)P(yáng)，此時(shí)受到老師的表?yè)P(yáng)就能當(dāng)作家了！但就是，當(dāng)年級(jí)漸漸地升高之后，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己十分的幼稚。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似十分偉大，但就是卻就是要用它的努力所換取來(lái)的，他在背后所付出的努力才就是這部作品的核心，這部作品就是他付出所換取來(lái)就是成果，就是他辛苦努力的結(jié)晶。
我又細(xì)細(xì)思索：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的稱贊，而就是能使人讀了他的文章后，那些犯錯(cuò)的人們能夠驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們能夠找到樂(lè)趣。此時(shí)這才就是寫這部作品的真正好處，名譽(yù)就是次要的，這部作品的影響力和題材才就是最關(guān)鍵的?？死茁宸蛟f(shuō)過(guò)這么一句話：“現(xiàn)實(shí)就是此岸，理想就是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則就是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)就是不行的，要緊的就是做?！蔽覐慕褚院髸?huì)更加勤奮：我會(huì)用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我務(wù)必學(xué)會(huì)觀察生活，努力鉆研、打好基礎(chǔ)，讓那些無(wú)所事事人們能夠發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。我要撰寫未來(lái)，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會(huì)放下當(dāng)作家的理想，我要努力地追求這個(gè)理想！雖然我也不否認(rèn)：我們90后全就是一群現(xiàn)實(shí)的小孩，我當(dāng)作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難，但就是因?yàn)橹辽傥遗α耍藭r(shí)所以我無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)作家的理想會(huì)為我指引航向。
七年級(jí)一單元我的理想篇十五
每個(gè)人都有美好的理想。有的人想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的人想當(dāng)國(guó)家棟梁管理國(guó)家大事。而我卻想當(dāng)人類靈魂的工程師——老師。
剛上小學(xué)的時(shí)候，我看到了一個(gè)慈祥的老師站在講臺(tái)前，有辛勤的汗水灌溉著每一朵朵鮮花的時(shí)候，一股敬佩之情油然而生，那時(shí)候我便想長(zhǎng)大成為一名人民教師，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，更讓我決定當(dāng)老師的是三年級(jí)的一件事。
三年級(jí)以前，我是一個(gè)膽小的小女孩兒，害怕回答問(wèn)題。有一次，語(yǔ)文老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，全班鴉雀無(wú)聲，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，不久便知道了答案。但全班沒(méi)有一個(gè)舉手的，我害怕的檢查了一下答案?！皯?yīng)該是這個(gè)呀！”我自言自語(yǔ)道。最后，我忐忑不安地舉起了顫抖的手，最后又迅速的放下?？赏趵蠋焻s叫起了我，我忐忑不安的回答完問(wèn)題之后，王老師給了我肯定的一個(gè)笑容和眼神，并在全班人面前表?yè)P(yáng)了我，我的心靈忽然被照亮了，最陰暗的角落也明亮了起來(lái)。從那以后，我便大膽積極的回答問(wèn)題。人民教師這四個(gè)字便在我心里生根發(fā)芽。
有一位老師曾這樣說(shuō)過(guò):“我愿用博大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明才智無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生?！笨上攵?，當(dāng)人民教師是一件多么光榮，多么美好的事啊！他們用自己的一生默默地為學(xué)生傳授知識(shí)和人生哲理。教師是偉大的園丁，培育祖國(guó)的花朵，讓他們絢麗綻放，成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁。
要是先自己的理想，就必須去努力學(xué)習(xí)，不僅需要豐富的文化知識(shí)，還需要具備奮斗的勇氣。理想不是從家與等待之中，而是靠我們不懈奮斗實(shí)現(xiàn)的。
人生不在于多少個(gè)理想，而是在于有沒(méi)有為這個(gè)理想而奮斗。無(wú)論你成功與否，拼搏的精神將成為人生美好的回憶。
七年級(jí)一單元我的理想篇十六
傳說(shuō)，百花仙子有一日召集百花，分給它們五彩繽紛的漂亮衣裳，只可惜茉莉來(lái)得遲了，只是分到了一身潔白如玉的外衣，百花仙子遺憾之時(shí)，破例賞給了它一股濃郁的香。
茉莉，它沒(méi)有絢麗的色彩，也沒(méi)有嫵媚的姿態(tài)，但是，它樸素自然、清凈純潔。特別是在靜寂的夜晚，當(dāng)它舒展開那潔白如玉的花蕾時(shí)，默默地給人們送來(lái)一縷縷芳香，那么濃烈，又那么清新;那么幽遠(yuǎn)，又那么持久，會(huì)使你陶醉在異香馥郁之中，真是“雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋”。宋人在《閩廣茉莉說(shuō)》中有一段評(píng)語(yǔ)：“閩廣多異花，悉清芬愈烈，而茉莉?yàn)楸娀ㄖ?。?/p>
茉莉的香清新怡人，常常會(huì)觸動(dòng)我心靈深處的那根弦，一陣陣悸動(dòng)。我忍不住充滿愛(ài)憐地?fù)崦幕ò辍密?，好涼，也好柔韌，就仿佛花季少女般的氣質(zhì)和靈魂。當(dāng)然了，我不知道這是第幾季的花了，但不難猜測(cè)，它們從未忘記過(guò)自己的使命——就算用盡一生的精力，也要開出最美的花。多堅(jiān)定的信念啊!它們的骨子里透著堅(jiān)強(qiáng)，不屈和驚人的毅力!多少載春秋，它們繼承祖先的傳統(tǒng)和基因，一代又一代交替;一輪又一輪花開、花落;一遍又一遍上演著重復(fù)卻又并不枯燥的精彩。
茉莉的花期只有20-40天，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。而對(duì)我而言，已經(jīng)算是短了。它們即使再多陪伴我?guī)兹沼秩绾?，終有一天會(huì)悄悄地離去，正如當(dāng)初它悄悄地來(lái)。想到這兒我忽然鼻子一酸，像是要哭出來(lái)一樣，感到不舍，卻無(wú)力去挽回他即將離去的腳步了。也許在我眼中，它的意義早已不僅僅是一朵花那么簡(jiǎn)單了，真的，我已經(jīng)把它當(dāng)作是知心朋友了，我是它最忠實(shí)的聽(tīng)眾。
七年級(jí)一單元我的理想篇十七
這就是十七孔橋，長(zhǎng)150米，寬8米，是園內(nèi)最大的一座橋梁。橋的造型優(yōu)美。它西連南湖島，東接廊如亭，不但是前往南湖島的唯一通道，而且是湖區(qū)的一個(gè)重要景點(diǎn)。頤和園共有各種建筑3000多間，游覽頤和園，除了園林以外，觀賞各種古代建筑物也是重要的內(nèi)容。
這條蜿蜒曲折的西堤猶如一條翠綠的飄帶，縈帶南北，橫絕天漢，堤上六橋，婀娜多姿，形態(tài)互異。煙波浩淼的昆明湖中，宏大的十七孔橋如長(zhǎng)虹偃月倒映水面，涵虛堂、藻鑒堂、治鏡閣三座島嶼鼎足而立，寓意著神話傳說(shuō)中的“海上仙山”。
這美麗的頤和園，位于山水清幽、景色秀麗的北京西北郊，原名清漪園，始建于公元1750年，時(shí)值中國(guó)最后一個(gè)封建盛世------“康乾盛世”時(shí)期;1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清漪園被英法聯(lián)軍燒毀;1860年，清政府挪用海軍軍費(fèi)等款項(xiàng)重修，并于兩年后改名頤和園，作為慈禧太后晚年的頤養(yǎng)之地。從此，頤和園成為晚清最高統(tǒng)治者在紫禁城之外最重要的政治和外交活動(dòng)中心，是中國(guó)近代歷史的重要見(jiàn)證與諸多重大歷史事件的發(fā)生地。
今天的游玩到此結(jié)束，感謝大家參觀世界著名的旅游勝地頤和園，祝大家愉快，希望大家能把游覽頤和園的快樂(lè)心情帶回去和家人一起分享。
七年級(jí)一單元我的理想篇十八
世上百花千萬(wàn)種，我卻只喜歡茉莉花，它雖然沒(méi)有牡丹花的國(guó)色天香，也沒(méi)有玫瑰花那樣?jì)善G欲滴，但它卻沁人心脾。
我家養(yǎng)了四盆茉莉花。茉莉花是一棵常青的小灌木，它的莖粗粗的、短短的、直直的。葉子密密，每一片葉子都是橢圓形的，碧綠碧綠的，像一塊塊翠色欲滴的翡翠。白色的茉莉花就像雪花一樣布滿了枝頭。在牡丹花之中，在郁金香之中，在玫瑰花之中茉莉花是那么不起眼，它不想百花一樣爭(zhēng)齊斗艷，它不會(huì)用大紅色來(lái)裝點(diǎn)自己，也不用金黃色來(lái)奪人眼球，它的花瓣如白鴿的翅膀、如舞者的白裙、如天鵝的白色羽毛、潔白無(wú)瑕純潔高雅。潔白是它外形的顏色，是它內(nèi)心的純真。
六七月份是茉莉花盛開的季節(jié)。當(dāng)太陽(yáng)慢慢上升的時(shí)候，它那潔白的花蕾像小傘似的慢慢地舒展開，一層層晶瑩的花瓣，露出淡綠的花蕊，仿佛用玉雕刻而成晶瑩剔透。
茉莉花飽滿的花苞，讓人感覺(jué)輕輕一碰便會(huì)綻開一樣，已開放的茉莉花蔥層疊的綠葉中露出嬌羞的小臉，雪白的花瓣在清風(fēng)中微微顫抖著，使空氣中彌漫起淡淡的清香。
茉莉花雖比不上牡丹富貴也比不上玫瑰艷麗，雖然外形樸實(shí)，但它不爭(zhēng)奇斗艷，搔首弄姿。摘幾朵放在茶里，頓時(shí)花和茶一起散發(fā)出濃濃清香，茉莉花能泡茶，它的根和葉還有鎮(zhèn)痛功效。它把短短的一生都無(wú)私的奉獻(xiàn)給人們，不圖回報(bào)。
七年級(jí)一單元我的理想篇十九
金秋送爽，滿城又飄起了茉莉花的芬芳。茉莉花清香淡雅，讓人賞心悅目;它的香氣沁人心脾，令人心曠神怡。茉莉花使我們江蘇的省花，是江蘇人的精神象征，而江蘇民歌《茉莉花》發(fā)源于我們六合，是它中華民族的標(biāo)識(shí)之一。茉莉花使我們六合人的驕傲，它不僅是供游人欣賞的花，還是一種文化品質(zhì)的象征，六合今天的繁榮離不開它的特殊貢獻(xiàn)。
正是因?yàn)檐岳蚧ǖ拿利惙曳?，吸引了很多人?lái)咱們六合游玩，使六合的旅游業(yè)得到了很大發(fā)展。六合還連續(xù)舉辦了七屆茉莉花、雨花石國(guó)際文化旅游節(jié)，這個(gè)活動(dòng)的成功舉辦為六合的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力，是一個(gè)提高六合知名度、擴(kuò)大影響的有益活動(dòng)。它加快了六合轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，同時(shí)也成為樹立南京城市形象的重要品牌。茉莉花成為一張釋放六合——金陵新區(qū)獨(dú)特魅力的重要名片。
正是因?yàn)檐岳蚧ǎ喜庞辛思涌旖?jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇，很多企業(yè)來(lái)我們六合洽談投資，它為我們六合人民創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。
我愛(ài)家鄉(xiāng)茉莉花，它不僅為六合打響了文化旅游品牌、文化音樂(lè)品牌、文化賞石品牌、文化美食品牌、文化商貿(mào)品牌，就是這小小的茉莉花還為六合的騰飛做出了巨大貢獻(xiàn)。
我愛(ài)家鄉(xiāng)茉莉花，勤勞好客的六合人民也會(huì)像茉莉花一樣，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我驕傲，我是六合人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，最愛(ài)家鄉(xiāng)茉莉花。
專家點(diǎn)評(píng):。
這篇文章匠心獨(dú)運(yùn)，角度巧妙，內(nèi)容新穎。作者不落俗套，以江蘇民歌《茉莉花》為切入口，寫“家鄉(xiāng)的茉莉花”，表達(dá)精彩，語(yǔ)言漂亮。比喻句的運(yùn)用，加濃了文章的生動(dòng)色彩，給人優(yōu)美的享受。
七年級(jí)一單元我的理想篇二十
我愛(ài)海棠，愛(ài)她嬌嫩的紅顏，愛(ài)她清雅的芬芳，愛(ài)她在我心上留下的溫存的回憶。
那年我還小，媽媽為院子里面添了一棵海棠樹。我好奇地問(wèn)：“媽媽，這是什么樹?”你微笑道：“這是媽媽送你的禮物，希望它能陪著你一起開開心心地長(zhǎng)大?！蹦菚r(shí)的我并不知道海棠美好的花語(yǔ)，更不懂你對(duì)我的期望。
那年我五歲，海棠開花了，開得紅艷可人，帶著淡淡的清香。我摘下最美的一枝，送給你，想得到你的夸獎(jiǎng)。沒(méi)想到你卻訓(xùn)斥我說(shuō)，世界上的一切都是有生命的，都會(huì)疼，我不能因?yàn)樽约旱南埠枚S手摘花。我雖然有些失落，但此后從未再敢摘過(guò)枝頭的紅花。
那年我九歲，你一字一句地教我背誦蘇軾的《海棠》：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”我轉(zhuǎn)頭，不經(jīng)意間卻發(fā)現(xiàn)你頭上不知何時(shí)長(zhǎng)出了白發(fā)。我慢慢長(zhǎng)大了，而你卻慢慢老了。
那年我十一歲，海棠樹已經(jīng)長(zhǎng)了好幾年，花開得極好，不料卻在一次暴風(fēng)雨后，落得個(gè)“綠肥紅瘦”?？粗业哪樱壹绷?。你卻說(shuō)：“孩子，不要急，遇到事情要想清楚該怎樣解決。只要我們精心呵護(hù)它，花謝了，一定還會(huì)再開的?！睕](méi)過(guò)多久，海棠樹在你悉心的照料下，又恢復(fù)了勃勃生機(jī)。直到如今，我才明白，你用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我多么重要的一個(gè)道理。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，知道了海棠的花語(yǔ)是：溫和、美麗、快樂(lè)。懂得了你將自己親手種下的海棠送給我，是希望我開心地成長(zhǎng)。這是一份多么暖心的禮物。
謝謝您，媽媽!是您讓我見(jiàn)證了海棠的清香、美麗，和那份溫暖的寄托。
海棠香，以歲月的方式嵌入了我的心門，化作了一幅幅生活畫。畫中，您未老，我尚小。
七年級(jí)一單元我的理想篇二十一
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人的理想也都不一樣，如果合在一塊兒，就成了一片五彩繽紛的天空，而。
就是天空中那一朵小小的云。有的人想當(dāng)士兵，保家衛(wèi)國(guó)；有的人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷……而我的理想就是想當(dāng)一名教師！
當(dāng)我看了20xx年度感動(dòng)中國(guó)十大人物中“最美女教師”——張麗莉的事跡后，我就更加堅(jiān)定了我的理想。20xx年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿而失控，撞向?qū)W生。危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。因此她失去了雙腿，卻給自己插上了一雙隱形的翅膀，她播撒下的大愛(ài)種子，必將被無(wú)數(shù)奔跑接力，從黑土地傳向四面八方，只有教師心中有愛(ài)，孩子得世界才會(huì)綻放光芒！危急時(shí)刻，她憑直覺(jué)挺身而出，那知覺(jué)的背后是魅力的純正師德。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。這種舍己為人的精神使我感動(dòng)不已，也使我更加體會(huì)到了教師的偉大，我愿意像她那樣去當(dāng)春蠶，為學(xué)生吐盡最后一縷絲，也愿意像她那樣去做蠟燭，為學(xué)生流盡最后一滴淚。
為了我的理想能早日實(shí)現(xiàn)，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做生活中的有心人，多積累經(jīng)驗(yàn)，為這個(gè)理想打好基礎(chǔ)。
七年級(jí)一單元我的理想篇二十二
我的理想是長(zhǎng)大能夠成為一名大名鼎鼎的作家。作家，精練的語(yǔ)言使他們的作品一目了然；生動(dòng)的話語(yǔ)使他們的作品多姿多彩；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式使他們的文章一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。令人佩服得五體投地的口才，叫人百看不厭的文章，讓人向往的寫作生活。啊！夢(mèng)寐以求的作家，我要向你進(jìn)發(fā)！
想要當(dāng)上作家，不是非常容易的事。十年磨一劍，我要不斷努力，不斷前進(jìn)，奮發(fā)向上！安徒生、泰戈?duì)?、列?托爾斯泰這些舉世聞名的作家，何嘗不是付出比常人多幾十倍的努力？列夫.托爾斯泰的.作品:《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》，在這些傳奇的背后，是他們多少的汗水？世上沒(méi)有天上掉下來(lái)的餡餅，也沒(méi)有不耕耘就能得到的果實(shí)。要踏踏實(shí)實(shí)走好眼前每一小步，日積月累，就跨出一大步，才能在人生道路上走得遠(yuǎn)，走得長(zhǎng)。我喜歡寫出好作文時(shí)，老師、父母贊賞的微笑，也喜歡失敗時(shí)同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，更喜歡我寫出的文章能讓那些對(duì)生活失云信心的人受到啟發(fā)、得到幫助。我相信文學(xué)的力量！所以，想當(dāng)作家的愿望一直印在我的心中。
在理想的舞臺(tái)上，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨；有坎坷，也有平坦，但是，我相信：只要功夫深，鐵棒磨成針；只要堅(jiān)持不懈，理想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
七年級(jí)一單元我的理想篇二十三
每個(gè)人都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有各自的理想，理想好比一盞指路的明燈，指導(dǎo)我們走向成功的道路。有的人想當(dāng)一名教師，教書育人，有的人想當(dāng)一名出色的飛行員……而我的理想與大家截然不同，讓我悄悄地告訴你，我的理想就是想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。
我有這個(gè)美好的理想不是受家庭的影響，而是緣于我爸爸的一次意外的經(jīng)歷。我在都勻“四一四”醫(yī)院親自目睹過(guò)，醫(yī)生在為病人盡心盡力地醫(yī)療，像對(duì)待自己的親人一樣，同時(shí)，也在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，任勞任怨。當(dāng)我們?cè)诔燥垥r(shí)，他們卻在醫(yī)院里上上下下，前前后后地為病人送藥，不論到什么節(jié)日，別人都全家團(tuán)圓，舉杯同飲，而醫(yī)生卻還在醫(yī)院守候病人。此時(shí)此刻，他們的心已被走向了崇高。
我也要學(xué)習(xí)醫(yī)生這種崇高的精神，要想當(dāng)好一名出色的醫(yī)生，還要具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)我的理想，從今天起，我一定要好好學(xué)習(xí)，為自己的理想而努力奮斗。也許我的理想是難以實(shí)現(xiàn)，但我決不會(huì)為我這個(gè)理想所付出的一切而后悔，因?yàn)槲疑钚乓痪湓挘骸坝兄菊撸戮钩伞蓖瑢W(xué)們，讓我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的理想而努力學(xué)習(xí)，奮斗吧。
七年級(jí)一單元我的理想篇二十四
今天是大寒，二十四節(jié)氣中的最后一個(gè)時(shí)令。過(guò)了大寒，立春將至，三百六十五天的新一輪回周而復(fù)始。兩千多年前的先人，在二十四節(jié)氣中定出大小寒節(jié)氣。兩個(gè)節(jié)氣都很寒冷，但有大小之分，是為了表明不同的寒冷程度?！抖墓?jié)氣解》中說(shuō)：“大者，乃凜冽之極也”?！妒跁r(shí)通考?天時(shí)》曰：“大寒為中者，上形于小寒，故謂之大……寒氣之逆極，故謂大寒?！本褪钦f(shuō)，“大寒”是氣候達(dá)到最冷的時(shí)候，天氣也寒冷到極點(diǎn)。今年的冬天，“小雪”日的那場(chǎng)大雪，驟冷了幾天。隨后應(yīng)了專家們“暖冬”的說(shuō)法，“入九”后，天氣反而轉(zhuǎn)暖，似是有了暖暖春日的感覺(jué)。今年的“大寒”日，正是“四九”第三天。農(nóng)諺云“三九四九冰上走”，這幾日冰封雪凍，寒冷至極。真真的是“大寒大寒，無(wú)風(fēng)也寒”。不過(guò)有句農(nóng)諺說(shuō)得好，“大寒不寒，春分不暖”。這句諺語(yǔ)的意思是：大寒這一天如果天氣不冷，那么寒冷的天氣就會(huì)向后展延，來(lái)年的春分時(shí)節(jié)，天氣就會(huì)十分寒冷。
唐代詩(shī)人孟彥深在詩(shī)中寫道：“江山十日雪，雪深江霧濃。起來(lái)望樊山，但見(jiàn)群玉峰。林鶯卻不語(yǔ)，野獸翻有蹤。山中應(yīng)大寒，短褐何以完。皓氣凝書帳，清著釣魚竿。懷君欲進(jìn)謁，谿滑渡舟難。”古代人們生活條件極為艱苦，怕下雪，怕冬天。今人喜歡的漫天飄雪，在唐代詩(shī)人羅隱眼中卻是：“盡道豐年瑞，豐年事若何?長(zhǎng)安有貧者，為瑞不宜多”。明代在某郡城郊的小店里，有幾位避雪小住的客人。一連數(shù)日大雪飄飄，他們閑聚聊天，一位趕考的秀才便吟詩(shī)一句：“大雪紛紛落地”。一位小官吏聽(tīng)了馬上湊趣：“都是皇家瑞氣”。一個(gè)鄉(xiāng)紳續(xù)上一句：“再下三年何妨”。這時(shí)恰有一老農(nóng)經(jīng)過(guò)，聽(tīng)了很是氣憤，張口便接：“放你娘的狗屁!”這四句打油詩(shī)，看似笑話，但反映的卻是不同地位人的心聲。也難怪魯迅先生說(shuō)，“窮人決無(wú)開交易所折本的懊惱，煤油大王那會(huì)知道北京檢煤渣老婆子身受的酸辛，饑區(qū)的災(zāi)民，大約總不去種蘭花，像闊的人老太爺一樣，賈府上的焦大，也不愛(ài)林妹妹的?！比赵氯缢螅自粕n狗，歷史的這一頁(yè)，畢竟翻過(guò)去了。
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