總結(jié)可以讓我們更有目標(biāo)地向前邁進(jìn)，不斷提升自己的能力。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
二年級力量二年級作品篇一
團結(jié)就是力量。今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵錾献魑恼n，我們都拍手叫好。這一次的作文課讓我知道了團結(jié)就是力量。
一上課，我們有序的排好隊下了樓，老師先讓我們做了一個游戲叫“同舟共濟”。我被分到了第五組，我們這個組共有九個人。老師先給每個組發(fā)了一張課桌大的報紙，讓我們這七個組每人都站在這張報紙上，每站下一組人，報紙縮小一半，直到報紙變的最小且人數(shù)站的最多的情況下，哪一組獲勝。
我們這個組第一次報紙還沒縮小的時候成功地站下了一組人，第二次報紙縮小了一半時，我們小心翼翼地踩上去時發(fā)現(xiàn)這一次的報紙不夠站下一組人，于是我們開始動腦筋想辦法，我們想到了一只腳在報紙上，另一只腳抬起來，如果此時從上面看好像一朵盛開的鮮花。第二次我們又成功了。
團結(jié)就是力量。第三次報紙又縮小了一半，我們想，這回肯定不夠站下一組人，我們就說：“要不一個同學(xué)背著一個同學(xué)吧?！边@個方法得到了大家的認(rèn)可，由于一個同學(xué)背著一個同學(xué)，我們又成功了。直到第四次，我們減去了四個人，每人的腳踩在每人的腳上，我們又成功了，到第五次時，下課鈴聲響了起來，我們有序地回到了班級。老師讓我們總結(jié)這次的.活動，為什么報紙變得最小的情況下且人數(shù)最多，我說：“因為我們團結(jié)，團結(jié)就是力量。”老師聽了，滿意地點了點頭，這次游戲大家玩的很開心，并且知道了團結(jié)就是力量。
最后我想告訴大家：團結(jié)就是力量，眾人一條心，黃土變成金。
二年級力量二年級作品篇二
微笑是沙漠里的一眼清泉;微笑是黑夜中的航標(biāo)燈;微笑是雨天里的一把傘;微笑是心靈之間的橋梁;有一抹微笑使我難以忘懷。
“鈴---”刺耳的考試鈴聲回蕩在走廊里，面對陌生而又復(fù)雜的石膏像，我緊張極了，手心在不停地冒冷汗，別人都已經(jīng)開始起稿了，而我呢?腦子里如同一團亂麻，不知從何下筆，正在我著急的時候，一只大手拍了拍我的肩膀，我抬起頭，看到老師正朝我微笑，“不用緊張，好好畫，你能行!”一縷陽光透過窗戶照在了我的畫紙上，對!我能行!于是我重新拿起畫筆開始勾線。我的手自由地上下擺動，畫出了光滑而流暢的線條，腦海中仍然浮現(xiàn)著老師的.微笑。我從微笑中讀出了希望，讀出了鼓勵。那一抹微笑已經(jīng)深深地刻在了我的心中。
“鐺，鐺，鐺……?！睍r鐘響了十二下，已經(jīng)十二點了?！芭?”
我扔下手中的鋼筆，像泄了氣的皮球一樣坐在椅子上，望著成堆的作業(yè)，我想到了放棄，干脆明天跟老師說一聲，不交作業(yè)了。/我心想著。突然，眼前出現(xiàn)了一張帶著微笑的面龐。那微笑中充滿了希望與鼓勵。沒錯，那就是令我難以忘懷的微笑，那是老師的微笑，我又重拾動力，拿起筆，繼續(xù)完成作業(yè)。
現(xiàn)在，身在考場的我，又遇到了難題。我左思右想，卻怎么也想不出來答案，就在準(zhǔn)備放棄這一題的時候，我眼前再次浮了老師的微笑，那微笑仿佛在對我說：加油!別放棄!我重新看了一遍題目，經(jīng)過細(xì)心的分析，終于找到了答案。
那一抹微笑總是在我遇到困難的時候給予我鼓勵。我永遠(yuǎn)不會忘記那飽含希望與鼓勵的微笑，那一抹微笑真是令我難以忘懷。
【微笑的力量_范文2】。
當(dāng)你失意與沮喪時，不妨笑一笑，你會頓時茅塞頓開;當(dāng)你遇到困難一蹶不振時，笑一下，你就會覺得精神百倍;當(dāng)你憂愁苦悶時，一個微笑，會驅(qū)散你心頭的陰霾。笑給人以舒暢，給人以力量，給人以覺悟。
微笑的力量是不可抵擋的。中國和古巴爭奪女排決賽權(quán)的比賽一波三折，激烈而精彩。是陳中和的微笑緩解了所有觀眾看球過程中的緊張。女排姑娘們高跳發(fā)球、大力扣殺、騰身攔網(wǎng)、奮勇救險的場景，雖然大家歷歷在目，可更清晰地浮現(xiàn)在大家腦海中是陳中和的微笑。這微笑，包含著平和、親切、友善，還有他的自信。這微笑，深藏了沉靜人格的鋒芒，蘊含著克敵于從容淡定之中的力量。相信這微笑的力量，對隊員，是一種肯定，一份激勵;對球迷，是一縷春風(fēng)，一個承諾。而對手，可能會在這微笑中感到緊張，感到一種力量難以抗衡。陳中和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我們目睹了中國女排險境中的勝利。即使失敗，那樣的微笑，也會令人感到一份真實的慰籍和溫暖。
人生道路上，面對一切悲哀和困難時，不妨試著微笑一下吧!撥開一切陰云晨霧，拋開“霧里看花，水中望月”的迷茫，迎著昔日歡笑的腳步，一路微笑走來。
微笑，給人以動力，給人以魅力，帶著陽光般的笑臉去迎接人生征途中的苦難險阻。不敢未來成與敗，苦與樂，只要坦然去面對，總會有新的夢想展翅翱翔。
不是一切大樹都甘愿北風(fēng)吹倒;不是一切種子都能落地生根;不是一切夢想都情愿被折斷翅膀。但有時的一個微笑就可以令時空旋轉(zhuǎn)。
【微笑的力量_范文3】。
微笑是無聲的親切的語言;微笑是無聲的動人的音樂;微笑是無聲的高尚的表情。一個動人的微笑使你我快樂，一個動人的微笑使你我感到溫暖，一個不平凡的微笑可以改變一個人的人生觀。對我來說，那次微笑使我認(rèn)識到怎樣做人、怎樣處事。
記得那是在我上初二的時候，我們班有一個女生很怪，她從來不笑，不與同學(xué)們說話談心，但她的成績很好，巧的是我們還是同路回家，但她從來不與我一起走，也不與我說話，對此我對她沒有好感，總認(rèn)為她是一種很怪又自作清高的人。然而有一件事，讓我改變了對她的看法，難以想象的是我居然有點敬佩她、喜歡她。那是一個冬天的放學(xué)路上，她走在后面，我走在前面，仍如以往，我們互不搭理。這時突然有一個騎自行車的老大爺，車后拉著許多橘子，從我身前飛過，不巧被一個東西絆了一下，從車上摔了下來，車上的橘子全部撒在地上。我看見了，連忙跑過去幫他撿，這時她也跟了上來，我們一起幫老大爺撿完了橘子，水溝里也掉了一部分，我本想下去撿，可水太冷了，就改變了主意。這時，出人意料的是她二話沒說，挽起袖子，跳下水溝撿橘子。我驚呆了，此時她居然向我露出了她那久違的微笑。這一笑給了我莫大的鼓舞和力量，我也挽起袖子，跳下水溝去撿橘子。之后我們做了一對很好的朋友。
從此我堅信：微笑永遠(yuǎn)是生活里最明亮的陽光，微笑的力量是無窮的!
二年級力量二年級作品篇三
在學(xué)習(xí)中，合作會給予我們幫助，在賽場上，合作會使我們勝利，游戲中，合作使一張張笑臉怒放。這不，今天，我就在作文班中玩了一個游戲－火海逃生，這使我明白了團結(jié)的重要性。
老師從袋子中拿出一個瓶子，又像魔術(shù)師一樣，變出了七個小矮人，老師說：“同學(xué)們，今天我們要玩一個有趣的游戲－火海逃生?！鳖D時，同學(xué)們都舉起手。老師把湯默語、孫晨燁……等七個同學(xué)一一請上講臺。沒有被選上的同學(xué)個個垂頭喪氣、唉聲嘆氣。
老師宣布了游戲規(guī)則：七個小矮人分別代表七個人，瓶子代表小房子。有一天，家里著火了，同學(xué)們必須在20秒之內(nèi)逃出來。大家靜靜地趴在桌子上聽著，作文班靜如止水。
同學(xué)們七嘴八舌，選手們都領(lǐng)到了自己的`小矮人，“撲通”，小矮人都進(jìn)入了瓶子。游戲開始，著火了！小矮人成了無頭蒼蠅，亂成一團。雖然都出來了，可是，小人兒死的死，傷的傷，慘不忍睹。經(jīng)過這一輪游戲，我不禁想起了拉封丹的一句話：若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。大家吸取了教訓(xùn)，由默語當(dāng)總指揮，安排好先后順序，一個一個出來。
第二輪緊張激烈的比賽拉開序幕。這回，選手們十分鎮(zhèn)定，可晨昕還是一個樣，不顧別人，沖了出去。房子都東倒西歪了。所有人都責(zé)怪他。
第三輪開始了，真是一波未平，一波又起呀！小矮人一個一個地逃出了火海，我與同學(xué)們歡呼起來。
我忽然明白了老師的用心良苦。這個游戲證明了單絲不成線，獨木不成林，團結(jié)力量大！
二年級力量二年級作品篇四
從前，有一只兇猛的獅子和三只團結(jié)互助的山羊共住在一個森林里。
不一會兒，獅子已是筋疲力盡，三只山羊不誤大好時機，一齊上前用角對付獅子，后果可想而知，獅子夾著尾巴逃之夭夭了。
可是，獅子并沒有放棄，它想出了一個離間計，它先對著紅羊說：“白羊和黑羊說你是個豬狗都不如的東西，上次要不是你，我早死了。”“屁，要不是我，它們現(xiàn)在在你肚子里了，我要和它們絕交！”獅子又對白羊和黑羊說了同樣的話，它們也相信了。
于是，獅子再次進(jìn)攻它們，可它們誰也不幫誰，最后都成了獅子的美食了。
二年級力量二年級作品篇五
一天，紅紅的太陽升了個大大的懶腰，就爬到了天空中。幾朵白云像棉花糖似的再空中飄來飄去。遠(yuǎn)處入云的大樹挺得筆直，筆直的。河里，一群群魚兒在快樂的游來游去。
螞蟻灰灰的肚子餓得正咕嚕嚕地叫著呢？突然，它看到遠(yuǎn)處有快面包，可它怎么也搬不動。于是，它跑到螞蟻紅紅家里去，叫紅紅一起搬。紅紅說：“好啊！我好久沒吃面包了?！比缓?，它們搬起面包，高高興興地回家了。
這個故事讓我們明白了，一個人的力量有時是不夠的，如果團結(jié)起來力量會更大。
一天，小螞蟻在回家的路上，看見了一根大大的骨頭躺在茂密的.草叢里。它想，如果我把這根骨頭搬到國王那里去，國王一定重重有賞。
小螞蟻用力搬著，可還是搬不動，于是，它叫來兄弟姐妹來幫忙，它們喊著在：“一二三，加油！一二三，加油！”兄弟姐妹們用力搬著，終于搬到國王那里了。
國王說：“你們真是好樣的，我送給你們一袋糧食，希望你們繼續(xù)加油。”螞蟻們高興極了，這幾天不會餓肚子了。
今天，我看了一本書里有篇文章《三子抓鬮》。主要講的是猴子、燕子、鴨子是三子。他們領(lǐng)了三個任務(wù)：摘葡萄、捉蚊子、取蚌珠。
本來它們是可以完成任務(wù)的?？墒?，它們卻不會合作，都不想讓對方占便宜。最好只有用抓鬮來決定。抓鬮結(jié)果出來了：猴子捉蚊子，鴨子摘葡萄，燕子取蚌珠。結(jié)果，三個都一事無成。
讀了這個故事，我突然想起雷鋒叔叔曾說過的一句話：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。
是??！團結(jié)真的很重要！今后，我要懂得團結(jié)，因為：人心齊，泰山移。
秋天到了，葉子從樹上一片一片落下來，小螞蟻們決定分頭出去找食物，準(zhǔn)備過冬。
突然，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一顆大豆子，它高興得又蹦又跳。于是，它就用力推，可是怎么推也推不動，它就大聲喊：“小伙伴們，快來呀！我發(fā)現(xiàn)了一顆大豆子?！蹦切┬』锇槁牭胶奥?，飛快的跑來幫它搬。抬的抬，拉的拉，推的推。還有一只小螞蟻舉著一面小紅旗，邊走邊喊“一二加油！一二加油！”小螞蟻們齊心協(xié)力，不一會，就把豆子搬回了家。它們圍著這顆大豆子跳啊唱啊，高興得不得了。
這個故事告訴我們，團結(jié)起來力量大。
二年級力量二年級作品篇六
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。
聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！
二年級力量二年級作品篇七
你可曾知曉，有一種力量叫榜樣;你可曾明白，這擎天撼地的力量可以改變性格，甚至改變命運。
他，如此平凡;他，這樣其貌不揚，竟能跌跌撞撞地闖入國家隊，成為中國的驕傲，世界的五金王。一顆從小飄來的種子，在他心中扎下了深根，這顆種子正是奧運冠軍李小雙帶來的，從此他立志做一名世界冠軍。
偶像是用來超越的!果不其然，現(xiàn)在的鄒凱不僅超越了李小雙，還超越了體操王子李寧，成為了聲冠九州的五金王。
這個故事告訴我們，榜樣的力量是無窮的。我的榜樣是婉約派代表：李清照。我將沿著她的腳步，好好練文筆，直到有一天能大聲地說出：以前我的榜樣是李清照，現(xiàn)在的榜樣是我自己。
二年級力量二年級作品篇八
一天，小螞蟻在回家的路上，看見了一根大大的骨頭躺在茂密的草叢里。它想，如果我把這根骨頭搬到國王那里去，國王一定重重有賞。
小螞蟻用力搬著，可還是搬不動，于是，它叫來兄弟姐妹來幫忙，它們喊著在：“一二三，加油!一二三，加油!”兄弟姐妹們用力搬著，終于搬到國王那里了。
國王說：“你們真是好樣的，我送給你們一袋糧食，希望你們繼續(xù)加油?！蔽浵亗兏吲d極了，這幾天不會餓肚子了。
二年級力量二年級作品篇九
今天天氣晴朗，小螞蟻團團出門尋找食物。
微風(fēng)徐徐地吹來，團團一蹦一跳地走在草叢里，他一邊哼著奶奶教它的歌，一邊東張西望。
“在哪兒才能找到食物呢？”團團有點餓了，情不自禁地自言自語道。就在這時，它抬頭向遠(yuǎn)處望了望，這幅景象讓它驚訝得嘴里能塞下一個雞蛋，讓它吃驚的是不遠(yuǎn)處橫躺在草叢里的大骨頭。團團驚喜極了，急忙跑過去搬了搬骨頭，可骨頭太重了，團團搬不動，它又努力地搬了幾下，可骨頭依然沒有動，但是團團自己累得汗流浹背，氣喘吁吁。它這時意識到它一個人是無法把大骨頭搬回家的，必須得找大家來幫忙。
想到這兒，團團真想快點跑回家，它生怕再來到這兒時，骨頭已經(jīng)被別人搬走了。到了家，它上氣不接下氣地說：“我在……在那邊找到……找到一根大骨頭，快……快去搬！”
聽到這兒，螞蟻們紛紛奔走相告，和團團一起去找骨頭，小螞蟻們一起用力，團團喊著號子，大骨頭被一點一點地抬起來，團團帶著它們向家走去，心里開心極了，不僅如此，它還懂得了一個道理：團結(jié)就是力量。
你一個人的力量可能微不足道，但幾十個人加起來就能支撐一片天，團結(jié)就是力量。
二年級力量二年級作品篇十
榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。榜樣好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)?。它帶給我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，我們將無堅不摧、無往不勝!
世界上的榜樣許許多多，但我還是最敬佩她——海倫·凱勒。海倫·凱勒享年89歲。而在她死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動了全世界，各地人民都開展了紀(jì)念她的活動。有人曾如此評價她：“海倫·凱勒是人類的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是人類善良的表現(xiàn)，相信她的事跡能成為后世的典范啦?！彼f過：“殘忍的命運擋住了入口，我會不甘愿地質(zhì)問命運為何作這樣專橫的宣判，因為我的心尚未馴服，仍是狂熱的;但刻薄無情的話到口里，我的舌頭卻沒有說出來，像還未落下的淚，又流回我的心中?！蔽疫€是最佩服海倫凱勒的堅強與堅持。即使她在最絕望的時候，還靠自己的努力而寫了一篇文章但卻被別人誤會。起初她失魂落魄、痛苦欲絕但過后，她頑強的面對過去，靠著自己的毅力。
海倫凱勒給我的提示是：如果我現(xiàn)在站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我會怎么想，怎么做呢?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢?善用你的眼睛吧，假如明天你將遭到失明的災(zāi)難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，假如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，假如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，假如明天你再不能嗅聞品嘗。人啊!為什么總要等到失去了才后悔莫及呢!為什么總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西!也許，你會認(rèn)為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當(dāng)然的?？赡阌袥]有想過，當(dāng)某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。是的，我不能重踏他人的覆轍，我寧可現(xiàn)在就珍惜。1968年6月1日下午，海倫?凱勒在睡夢中去世了，享年89歲。凱勒在出生后19個月的時候就失聰失明成了個聾啞人，然而卻奇跡般地走完了一生。
羅斯福夫人埃利諾夸她：這個故事永遠(yuǎn)也不會完結(jié)。因為人類的精神的美一旦被人認(rèn)識，我們就永遠(yuǎn)不會忘記。凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們，上了永不能遺忘的一課。馬克?吐溫也說：19世紀(jì)出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫?凱勒。這更使我仰慕海倫凱勒了。
海倫凱勒，一個堅持不懈的人，我永遠(yuǎn)仰慕于一個讓我受益一生的人物?？鬃诱f過：“三人行，必有我?guī)??！蹦俏乙^續(xù)尋找我的榜樣。
二年級力量二年級作品篇十一
星期六，我們口鎮(zhèn)中心小學(xué)的魯中晨刊小記者一起去觀看了電影《地心歷險記》。
一個叫肖恩的十三歲男孩，和他的叔叔以及一位向?qū)ヌ诫U。他們走進(jìn)洞穴以后，石頭突然掉下來，把出口堵住了，他們只能繼續(xù)向里走。他們走進(jìn)了一片叢林，看見了一本書，書上寫著：穿過海洋，看見了溫泉就可以走出這個洞穴。于是，他們繼續(xù)向前。在經(jīng)過海洋的時候，他們遇到了很多食人魚，他們勇敢地用木棒把食人魚打飛。漂過海洋以后，他們遇到了恐龍。肖恩的叔叔利用智慧把恐龍引到一個地方，利用巖漿把恐龍燒死了。最后，他們安全地回到了家中。
為什么肖恩他們遇到危險的時候，都會絕處逢生、化險為夷呢？我覺得是因為他們的頭腦中充滿了智慧。智慧可以戰(zhàn)勝一切困難，智慧的力量是無窮的。我們要從小多看書，讓自己成為一個有智慧的人。
二年級力量二年級作品篇十二
“擋布”巧勝“葡萄”之賽。
古希臘畫家雷克西斯和帕哈西奧斯是很好的朋友。有一次，對一篇美學(xué)作品產(chǎn)生了分歧，倆人爭得面紅耳赤，互不服氣，雙方約定各作一幅公開展覽，讓雅典市民來評判高下。
雷克西斯回家精心制作，畫出了一個孩子頭上頂著一筐葡萄的畫。畫中的孩子呼之欲出，葡萄也水靈得像剛從藤上摘下似的。他十分滿意自己的作品，用檔布遮住畫架上的這幅畫，前往比賽現(xiàn)場。帕哈西奧斯冥想中忽來奇想，最后也大筆勾勒出了他的參賽作品。
這天，雅典廣場擠滿觀眾當(dāng)雷克西斯揭開自己畫架上的擋布時，驚得賞畫的市民不知怎么贊美才好，逼真的畫面居然引來數(shù)只麻雀，嘰嘰喳喳去啄畫面上那“筐中葡萄”。帕哈西奧斯站在一邊默不作聲，觀眾向他高呼：把擋布取下來，讓我們看看你的畫吧！帕哈西奧斯依然平靜地站著不動。雷克西斯也急了，走上前去，當(dāng)他伸手去扯那塊擋布的時候，他怔住了，隨即發(fā)出由衷的驚嘆：“我輸了！”原來，那塊“擋布”正是帕哈西奧斯畫出的作品，他不僅勝在逼真，還勝在精巧的構(gòu)思上。
美存在于生活當(dāng)中，面對美的事物，則要靠人們對它的理解和認(rèn)識，進(jìn)而最終發(fā)現(xiàn)它。生活中不是缺少美，往往是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。但是，“美是不能規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機遇而不是公式”。
二年級力量二年級作品篇十三
有一天，森林里突然下起了大暴雨，而且狂風(fēng)大作。許多房子都被摧毀了。小熊的家也遭了殃，于是小熊就找來了兩個朋友小猴和小豬，準(zhǔn)備重新蓋一座新房子。
首先，小熊帶著伙伴們?nèi)タ沉艘恍┠绢^，當(dāng)作蓋房子的材料，準(zhǔn)備運回家去。可他們怎么把這么重的木頭運回家去呢？他們各有各的辦法。小熊憑著自己力氣大，一下子就扛起木頭往工地走。小豬想：小熊力氣大，就可以直接把木頭扛起來走，我力氣小，不能這樣，這可怎么辦呀？小豬的眼珠在咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)，終于，想出了一個辦法，他利用車輪的原理，把木頭橫在地上，使勁往前推，木頭就開始往前滾。這時，小猴還沒想出辦法，忽然他看到小溪在身邊緩緩流過，他靈機一動，找了根繩子，綁在木頭上，把木頭推下順流而下的溪水，自己拉著繩子，跟著木頭，往工地的方向去。這時，小熊累得氣喘吁吁，腳步也放慢了許多，慢慢地落在了后面。
小豬也累得汗流浹背，很吃力地往前一圈一圈滾動著木頭。最終小猴第一個到達(dá)工地，而且顯得很輕松，為什么小猴他的力氣最小，而第一個到達(dá)終點？因為他開動了腦筋，借用了大自然的力量，輕而易興舉地完成了搬運木頭的任務(wù)。
通過這個小故事，讓我明白了一個道理，智慧的力量是無窮的。今后我們不管做什么事情，都要多動腦筋，充分發(fā)揮自己的聰明與才智，讓智慧之花綻放異彩！
二年級力量二年級作品篇十四
成長，真像一個五味俱全的調(diào)味瓶，里面裝滿了令我回味無窮的往事。其中有一件事最令我難忘，至今想起來，都會讓我心有余悸。
那是在寒假的一天早上，我拎著幾個熱氣騰騰的燒餅哼著歌往家里走去。正當(dāng)我走到一棵樹下時，猛地發(fā)現(xiàn)對面一只臟兮兮的狼狗正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。不知是它聞到了燒餅的香味，還是我“侵犯”了它的領(lǐng)地，它氣勢洶洶地抬起頭“汪汪”大叫，嚇得我六神無主，手忙腳亂地爬上旁邊的一張石桌。這時，狼狗已經(jīng)沖到了我腳下，它見我居高臨下，想上又上不來，只好在下面踱來踱去，看守著我。我靈機一動，趁狼狗背對著我時，連忙跳下石桌，沒命地跑向家里?？墒莾蓷l腿畢竟跑不過四條腿，眼看狼狗越逼越近，我實在跑不動了，只好停了下來。這時，狼狗也停了下來，在我對面盯著我，我走它也走，我停它也停，雙方就這樣對峙了十多分鐘。我終于被逼得手足無措，心里暗暗求饒道：“狼狗啊，你就放了我吧！大街上人這么多，你為啥偏偏追我??！”正當(dāng)我心急如焚時，突然聞到了一陣燒餅的香味。我急中生智，連忙撕下一塊燒餅，向遠(yuǎn)處扔去。果然，它向遠(yuǎn)處急跑而去，我趁機飛奔到家，半天才喘過氣來。
這次危險的經(jīng)歷，使我明白了一個道理：當(dāng)遇到某些不法分子時，要以智取勝，因為智慧就是力量！
二年級力量二年級作品篇十五
智慧就是力量，能為我們解決難題。
有一天，老師留了一個作業(yè)，是制作一份的年歷。我打算做一份像書一樣翻的年歷。于是，一回到家把我便準(zhǔn)備了8張紙，6張做內(nèi)容，2張做封皮。
我把紙放到桌子上，并找來了鉛筆、橡皮、格尺、纖細(xì)水彩筆和鋼筆。我先用鉛筆在一張紙上打格子，一會兒量，一會兒畫，累得我滿頭大汗，費了好長時間，好不容易把這一頁正面畫完了。我抬起頭來想：唉，要照這個樣子畫下去，要費多少時間啊！這時，爸爸走了過來，看著我愁眉苦臉的樣子，問：“怎么了？又有什么事呢？”“爸爸，”我著急地說，“我在做年歷，可是我剛畫了一個月的.格子，還有十一個月呢！這得多長時間呀！”“哦，就這事兒呀，我有辦法。”“??？”我大吃一驚：“難道是用復(fù)寫紙嗎？那顏色可不行！“不，不，一會兒你就知道了?！?原創(chuàng)作文投稿)。
不一會兒，爸爸便拿著一個圓規(guī)走了過來。“拿圓規(guī)做什么？”我疑惑地問?！拔??！卑职职岩豁撘豁摰募垟[齊釘好，用圓規(guī)的鋼尖在我畫的格子的交叉點上狠狠地扎了一個洞。接著，在每一個點上都扎了個洞，下面的每一頁紙上便都布滿了這樣的小洞。我照著這些小洞連線，不一會兒便把一個精美的年歷做好了。
看到了吧！智慧就是力量，能解決一切問題。
二年級力量二年級作品篇十六
讀了這個故事，我知道了智慧的力量是如此之大，它能以弱勝強、事半功倍，智慧常?？梢猿銎嬷苿?、巧獲成功。
一個農(nóng)夫用智慧把山中之王老虎請到籠子里；司馬光運用智慧在危急關(guān)頭救出了自己的朋友；西門豹運用智慧巧施妙計，破除迷信，和群眾一起興修水利，帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展……可見智慧的力量是無窮的。
在我的學(xué)習(xí)中我深深地體會到了智慧的力量。學(xué)習(xí)語文的第一單元，其中有三篇課文需要背誦，這是最令我頭疼的事，我讀了兩遍腦子里空空的，“怎么辦呢？有什么妙招？”我靈機一動――想象畫面法。我開始讀：“浪潮起來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)……”讀著讀著，我把文字轉(zhuǎn)化成有形、有聲、有色的形象畫面。這樣的方法果然有效，很快這篇課文我就背完了。在“鳥的天堂”中我仿佛置身于茂密的榕樹下，聽著鳥叫，看著鳥飛。很快這篇課文也背過了。我不由得驚嘆到：“智慧的力量太神奇了！”
怎樣才能獲得智慧呢？我想：做為一名小學(xué)生，上課要注意聽講，把老師上課傳授給我們的知識運用到學(xué)習(xí)和生活中；“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”我們要多讀書，汲取先人的智慧和知識；遇到問題我們要勤于動腦，善于觀察。這樣我們就能積聚智慧，實現(xiàn)自己美好的理想。
二年級力量二年級作品篇十七
信仰是人們?nèi)松凶钪匾囊徊糠?，它不僅能夠給予人們無限的勇氣和力量，還能夠讓我們不斷地探索生命的意義。在二年級的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到信仰的力量是如何能夠極大地影響我們的生活和人生軌跡的。
第二段：信仰的本質(zhì)。
信仰是一種內(nèi)在的感受和信念，是我們在面對各種困難和挑戰(zhàn)時所依賴的動力。它可以是宗教信仰、家庭信仰、或個人信仰等等。無論是哪一種信仰，它都能夠滲透進(jìn)我們的生活和思想中，幫助我們更加積極地面對生活，更加自信地面對未來。
信仰的力量是無窮無盡的，它能夠改變?nèi)藗兊乃季S方式、情感和行為。比如，在我學(xué)習(xí)的過程中，如果我遇到了一道非常難的數(shù)學(xué)題，我會懷疑自己的能力，這個時候我就會想起我的信仰——耐心和努力是成功的關(guān)鍵，我就會更加努力地去解決這道數(shù)學(xué)題。此外，信仰還能夠幫助我們有更加正確的人生價值觀，指導(dǎo)我們做正確的事情，走向正確的道路。
第四段：信仰的重要性。
信仰在人們的人生中具有重大的意義，它是我們鼓起勇氣、面對挑戰(zhàn)、追求成功的基礎(chǔ)。信仰還可以讓人們與他人建立良好的關(guān)系，并促進(jìn)人與自然的和諧共處。因此，我們必須要認(rèn)識到信仰的重要性，努力去培養(yǎng)自己的信仰，使其與我們的人生同步。
第五段：結(jié)論。
在信仰的引領(lǐng)下，我們能夠變得更加堅強、自信和勇敢。信仰可以讓我們擺脫恐懼和迷茫，讓我們走向成熟和成功。因此，在我們的人生中，我們要一直牢記信仰的力量，不斷開拓它的領(lǐng)域，讓它引領(lǐng)我們向著更美好的未來前進(jìn)。
二年級力量二年級作品篇十八
閱讀是一種非常重要的技能，它能夠幫助我們拓寬視野，提高閱讀能力，增長知識，了解不同的文化和價值觀。在我成長的過程中，閱讀一直扮演著非常重要的角色。無論是讀故事書還是課本，閱讀都讓我受益匪淺。
第二段：閱讀讓我更有想象力。
閱讀能夠幫助我們構(gòu)建更加豐富的想象力。通過閱讀故事書、小說、詩歌等，我們可以很快地沉浸在故事的世界中，開始構(gòu)想主人公的樣子，場景的布置以及氛圍的分寸。這種想象的加強能夠促進(jìn)我們對個人感受、情緒體驗和思維故事的變化，從而使我們對未知事物的理解更為深入。
第三段：閱讀讓我更加有耐心。
閱讀是一項非常需要耐心的工作，因為它需要我們耗費很多的時間和精力去理解內(nèi)容。因此，閱讀給了我練習(xí)耐心的機會。我會學(xué)會忍受一些令我感到無趣的主題，慢慢地理解內(nèi)容。通過閱讀英語書籍，我也會耐心地解決單詞和語法方面的問題。
第四段：閱讀讓我更加有團隊精神。
閱讀還可以幫助我們建立團隊精神。在閱讀小組活動中，我們會共同閱讀同一篇文章，互相討論和解釋各自的觀點。這種協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式能夠讓我們建立團隊精神，積極參與討論和共創(chuàng)新的想法。這也有利于我們在以后的生活中，尤其是在工作時建立更加緊密的合作關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
在閱讀中，我們會發(fā)現(xiàn)許多好處，比如豐富的想象力、耐心的鍛煉、對待學(xué)習(xí)的團隊精神等等。讀書雖然很難，但只有閱讀，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。因此，每個人都應(yīng)該意識到閱讀的重要性，不斷努力去閱讀，讓閱讀伴隨我們的成長。
二年級力量二年級作品篇十九
從今年年初開始，爺爺就走不了路了，爸爸比姑姑伯父更為爺爺操心，以前每一個月回一次老家，現(xiàn)在一周去一次。
老家家里只有天天操勞的奶奶和需要照顧孩子的姐姐、姐夫。奶奶讓爺爺不要亂動，爺爺好勝心強，不愿天天坐在沙發(fā)上，常趁奶奶沒注意站起來走動，每次都摔得傷痕累累。
爸爸每次回老家看到爺爺這樣，難受得板著臉，十分心疼，給爺爺貼膏藥、剪指甲。爺爺坐在板凳上，十分配合地一動不動。爸爸半跪著，手里拿著指甲刀，低下頭細(xì)心地剪著。我不禁回憶起小時候，爸爸也是這樣給我剪指甲的。爸爸在家里平時都是大大咧咧，在給爺爺剪指甲時卻十分小心謹(jǐn)慎，怕爺爺疼了。這時，爺爺板著的臉消失了，笑了起來：爺爺?shù)陌櫦y、眼睛和嘴角都充分涌現(xiàn)出他心底的快樂。他倆一句話也沒說，卻能讓人感到那么溫馨。
爸爸知道爺爺非常想出門走一走、散散步，但不管姑姑和伯父怎么扶他，他也走不了路。爸爸拿來拐杖給爺爺拄著，一手搭在爺爺肩上，另一手牢牢地握著爺爺?shù)氖?，輕聲說：“慢點，別摔著了！”奇跡發(fā)生了：爸爸輕輕彎下腰，爺爺跟著爸爸步伐走，爺爺渾身有勁，和姑姑伯父扶著走時大相徑庭。我又看見爺爺?shù)男θ萘?，那皺紋像梯田似的。
爸爸無時無刻不對爺爺身體情況牽腸掛肚，幾乎每天往老家打電話。爸爸每次回老家都會帶生活用品和補品。
每次到回老家，在老家不遠(yuǎn)處，總能看見我的爺爺坐在門口凳子上等待一輛黑色轎車出現(xiàn)。
二年級力量二年級作品篇二十
一天，熱愛運動的小飛又和小伙伴們踢足球。只見小飛來了一個“高空飛射”，刷！的一聲，球被小飛踢飛了。沒辦法，小飛只好一個人去撿球了。
小飛找呀找，找呀找，最后在一個小洞旁邊找到了足球，可是，正當(dāng)他要去撿球時，球馬上就滾進(jìn)了洞里?！霸趺崔k呢”小飛正在苦苦思考。要知道，對于小飛這種頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的小孩來說，要把球弄出來是很難的。小飛想：我還是先到四處逛一下吧，說不定逛一下就能想到辦法。于是，小飛就開始了逛街。
小飛先去商業(yè)街逛了一下，哇！他這一逛，買了好多東西，有他最想買的限量版棒球棒、流星牌球鞋、大力士牌拳擊手套……完全把足球的事忘了個精光。過了一陣子，小飛又到了一個表演現(xiàn)場，這里正在表演兒童劇――烏鴉喝水。講的是：有一只烏鴉想喝到瓶子里的水……最后他用石子兒喝道了水。小飛看到這里就想起了足球的事，于是小飛就用烏鴉喝水的辦法把足球拿了出來。
小飛通過這件事才明白到，智慧的力量是無窮的。
二年級力量二年級作品篇二十一
閱讀是人類智慧和文明的源泉，也是知識獲取的重要途徑。它不僅能夠開發(fā)我們的智力，豐富我們的生活，還能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。在二年級的學(xué)習(xí)中，我體會到閱讀的力量是十分強大的。
第二段：閱讀能夠培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
在二年級的課堂上，老師經(jīng)常會安排我們閱讀不同的課文、故事書和圖書，通過閱讀，我們不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和故事情節(jié)，不斷提高我們的閱讀能力和表達(dá)能力。在這個過程中，我們不僅學(xué)會了如何閱讀，還培養(yǎng)了對閱讀的興趣和習(xí)慣。我深刻體會到閱讀的樂趣，讓我更加熱愛閱讀，時刻保持閱讀習(xí)慣。
第三段：閱讀能夠豐富我們的知識和啟發(fā)我們的思考。
通過閱讀，我們認(rèn)識到了一個個充滿智慧的文化傳承，了解世界知名的歷史文化和人物故事，在知識的海洋里盡情暢游。同時，閱讀也能夠啟迪我們的思考，讓我們反思人生、探究人性，尤其是讀一些思想性、哲學(xué)性的文章和書籍能幫助我們把握人生的方向，提高我們的思考能力。
第四段：閱讀能夠豐富我們的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。
閱讀能夠幫助我們掌握更多的詞匯、語法和結(jié)構(gòu)，同時還能夠加強我們的寫作能力。通過閱讀，我們能夠?qū)W會排比、對比、比喻等修辭手法，這是寫作中非常重要的部分。在閱讀中，我們還能夠了解各種不同文化背景下的思維方式、觀念和行為方式，提高我們的文化素養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾。
通過二年級的閱讀學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了閱讀的思想性、啟發(fā)性和實踐性。閱讀能夠幫助我們理解生活、走進(jìn)世界，培養(yǎng)我們的興趣和好奇心，更重要的是，幫助我們體驗和認(rèn)識生命和人生。我堅信，只要我們堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，一定能夠收獲更多的知識和收獲更加美好的人生！
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