教案可以幫助教師把握學生的學習進度和難點，進行針對性教學。教案中的教學內(nèi)容應(yīng)該符合學生的認知水平和學科要求。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師編寫的教案，希望可以給你一些啟示和參考。
大班語言月亮船教案篇一
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不停變化的，初步了解故事中比喻手法的運用。
2、能說出故事中描寫月亮變化的語句。
3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。
活動準備：
1、《月亮做衣裳》教師教學資源、教學掛圖6幅、
2、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首。
3、月亮不同風格時期的圖片，每組一套。
4、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗。
活動過程：
一、播放優(yōu)美寧靜的音樂，出示夜晚的圖片，談話引出活動內(nèi)容。
提問：這是什么時間？晚上天空中有什么？月亮像什么？
二、教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖分段講述故事。（講至第二次做完衣服后）。
2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。
提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說了什么？
3.教師完整講述故事，引導幼兒理解月亮是不停變化。
的和故事中比喻手法的運用。
提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？月亮姑娘是怎么變得呢？
請幼兒操作四幅圖進行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么？
三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事，教師巡回傾聽指導幼兒用上好聽的詞語。
1.請個別幼兒接力講述故事，引導幼兒學習故事中描述月亮變化的詞句，如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
2.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比比喻手法的理解。
提問：當月亮姑娘細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣，你還可以則怎樣夸一夸這個時候的月亮姑娘？活動延伸：
1.閱讀幼兒學習資源。
2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變，晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動中進行記錄。
大班語言月亮船教案篇二
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
大班語言月亮船教案篇三
1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）。
2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）。
3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）。
教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。
大班語言月亮船教案篇四
活動目標：
1.認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。
2.對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮。
2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：
一、我眼中的月亮。
1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的？
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說說自己看到的月亮。
1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的“星空”，然后逐漸抽拉出黃圓月，使“月亮”呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的`時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）。
四、星空與明月。
1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫“星空”，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫的“星空”懸掛在教室內(nèi)。
活動反思：
宇宙領(lǐng)域，對于學生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學生往往會對這塊內(nèi)容的學習產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學習心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生對學習天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個學生都能夠參與到活動中來。在一月之前，我就布置了學生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學生對月相變化有個形象生動的了解，拉近了學生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學記錄的都差不多，于是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來，學生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認識，為研究月相的形成做好了準備。
其次，要注重學生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運動有關(guān)嗎？這么一引導，學生頓時來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時地用手在那比劃，其實是在用手做模擬。接下來的交流，也證實了我的想法，學生確實拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價值還是挺大的。學生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學習中體驗樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學生的觀察。當學生看完我準備的月相形成的動畫演示后，就有學生對我的這幅圖提出了疑問：當月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運行到滿月的位置時，看似被地球擋住了，其實由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現(xiàn)月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時，就看不見月亮。只有當月球與太陽同時位于黃白交點或其附近，才可能發(fā)生月食，即學生說的看不見月亮了。第二班教學時，也碰到了這樣的學生，由于前面做了“功課”，所以當場就做了一番解釋，聽得學生是無比佩服。其實，我還真得感謝我的學生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學，去看，這就是教學相長吧。
大班語言月亮船教案篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
3、能大膽想像，進行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。
活動準備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片。
活動過程：
一、以猜謎語的形式導入活動。
師：“有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
二、教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
師：每次見到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的!
(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風吹過，很冷)。
(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)。
(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)。
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)。
(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)。
(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)。
四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。
(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)。
(2)因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)。
(3)變成圓盤的'月亮會一直圓圓的嗎?(慢慢瘦下來)。
(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)。
(5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)。
(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像……)現(xiàn)場畫簡圖。
活動延伸：
大班語言月亮船教案篇六
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
教學掛圖、幼兒用書學前、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭??？”
“蒲公英為什么哭?。俊?/p>
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語言月亮船教案篇七
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
大班語言月亮船教案篇八
1、通過閱讀作品，產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能認真閱讀畫面，用較完整的語言講述作品內(nèi)容，并大膽發(fā)揮想象，仿照句式進行表達。
3、認讀漢字"月亮"、拜訪"。
1、知識經(jīng)驗準備：良好的閱讀習慣。
2、物質(zhì)材料準備：音樂《月亮歌》，課件《月亮》，自制大圖書，小卡片。
1、幼兒自主閱讀。
運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，引導幼兒閱讀畫面，并根據(jù)畫面做一些猜測，進行表達。
2、師幼共同閱讀。
（1）利用自編故事"動物村的想象"比賽，充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣。
（2）張貼相應(yīng)字條，師幼共同閱讀，感受文字語言的豐富和優(yōu)美，完整閱讀。
（3）排圖閱讀。教師出示動物小卡片，引導幼兒回憶畫面內(nèi)容并大膽講述。
（4）感受表現(xiàn)。幼兒擔任小評委，參照小卡片，發(fā)表自己的見解，檢驗幼兒的閱讀能力。
3、圍繞閱讀重點開展活動。
引導幼兒通過觀看幻燈片，充分調(diào)動視、聽等多種感官，將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結(jié)合，給幼兒充分想象的機會，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
4、創(chuàng)造性閱讀。
（1）幼兒自由表達自己關(guān)于月亮的想象。
（2）鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，請爸爸媽媽或老師幫忙，合作配上相應(yīng)的漢字，裝訂成厚厚的圖書，自己閱讀。
大班語言月亮船教案篇九
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。
1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：
(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)。
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
提問：
(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2.教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!
小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》。
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
大班語言月亮船教案篇十
之前對于語言活動的理解比較狹隘，就拿故事活動來說，通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問題，而卻忽視了很多語言活動的精髓。通過這次《月亮船》活動的實施，自己對語言活動的認識有了一些提升。下面我結(jié)合這次語言活動《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。
1、要將幼兒置于故事之中，學會移情蒲公英迷了路，急得哭了起來，第一次實施時，沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果是你迷路了，你心里會怎么樣？自然而然地讓孩子們體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，它是多么想快點回到自己的家呀！自然地導入了接下來的故事。
2、在初步欣賞故事時，設(shè)置的懸念、提問要抓住主線，要讓孩子們聽完故事就能記住大概。
3、教師要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后，我們置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答。
4、師幼之間要有互動性，以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時，教師通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片。“蒲公英的.家有世界上最大的廣場？”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎？”“天安門廣場?！焙⒆觽兓卮鹜暌院?，教師就直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機會，其實孩子們對于天安門可以說出很多的話題，可是說話的機會卻被老師所忽視。成了老師講，孩子們聽，自然失去了課堂的活躍性。
5、選擇幼兒會說，有話說的話題在最后的環(huán)節(jié)，原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色，孩子們的回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點，氣氛也不活躍。當改為請孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉有哪些美景時，“南洋廣場”，“人民公園”，“金倉湖”，孩子們一個個都爭先恐后地想發(fā)言，氣氛非?；钴S，孩子們發(fā)言的積極性非常高，對于他們而言，太倉才是他們所熟悉的，有話說的，貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時候，老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動作、語氣中透露出來。這才是成功的。
大班語言月亮船教案篇十一
1、正確認讀本課15個生字，會寫8個生字并會組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。
一、談話激趣，引入新課。
師：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
(全班交流)。
師：今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事，想不想讀?
板書課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認字情況。
4、學生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。訓練學生的語言表達能力。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、學生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)。
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導學生結(jié)合文本來交流。)。
重點引導理解、感悟第9自然段，引導學生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學們，這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導學生注意人物說話時的表情、動作。)。
2、找?guī)讉€小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
記憶字形，指導書寫：
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶(如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等)，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。
2、書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢。
大班語言月亮船教案篇十二
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
1、教學掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班語言月亮船教案篇十三
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
了解我國的一些名勝古跡。
：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
(1)、播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
(2)、教師提問，幼兒回答：
“誰在哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
(1)、幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容：
(1)、幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰助它找到了家?”
4、完整欣賞：
(1)、播放背景音樂，教師講述故事。
(2)、幼兒自由結(jié)伴討論：
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)、師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
大班語言月亮船教案篇十四
為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是，我們對幼兒晚間需要進行了調(diào)查，有的幼兒提出想去看月亮。住一次“看月亮”的活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對大空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是，我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。
1、萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心，通過豐富的活動，使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識。
2、通過參加感興趣的活動，穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。
3、在質(zhì)疑、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習。
1、通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認知興趣。
2、通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力。
1、觀察活動。
教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。
聰聰：月亮上的黑影是什么？
海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊：我覺得是仙女。
媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。
博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。
躍驊：是什么東西的影子。
教師請小朋友回家和家長一起找答案。
2、交流分享。
觀察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步了解了月球的'表面。
在幼兒觀察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)?？是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我想，應(yīng)該讓幼兒掌握學習的方法，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對他們是一種鍛煉，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中后，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。
1、引導幼兒簡單了解月球表面的情況。
2、通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性。
手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。
1、小實驗：月球表面的暗影。
（1）在桌上立6～8個骨牌。
（2）把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。
（3）用手電簡照報紙球，會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的。
教師講解：當手電筒的光照向骨牌時，骨牌的影子會落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的。
2、小實驗：月亮會不會發(fā)光。
（1）天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上，引導幼兒說說看到了什么？
（2）將手電筒關(guān)上，請小朋友看看。
教師講解：只有手電簡照射在反射板上時，反射板才會發(fā)光。反射板本身不會發(fā)光，但它會把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會發(fā)光的，它是反射太陽的光才會亮的。
關(guān)于月球的一些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
1、引導幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。
2、引導幼兒通過自己記錄、對比的方法，了解月亮的變化規(guī)律。
1、討論：月亮為什么會變化。
六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了。
筱萌：月亮像魔術(shù)師，有時彎，有時圓。
聰聰：時間變了，月亮就變了。
海日：被天狗吃了。
博宇：月亮被地球的影子遮住的時候，就變彎了。
2、小實驗：月球、地球和太陽的關(guān)系。
請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球，簡單演示三個天體的關(guān)系。
3、小實驗：月球的盈虧。
（1）把臺燈放在房間的門外一側(cè)。
（2）將房間內(nèi)的燈關(guān)掉，站在向著房門的位置。
（3）手拿著球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點。
（4）身體慢慢轉(zhuǎn)動，球要一直保持在身體的前方。
（5）轉(zhuǎn)動身體并觀察球。
實驗結(jié)果：身體向著門時，球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動，球的一部分開始亮了起來。當身體轉(zhuǎn)了l80度時，球向臺燈的那個側(cè)面會全部照亮。
教師講解：臺燈只會照亮球的一部分，也就是向著臺燈的那部分才會被照亮。當小朋友舉著球轉(zhuǎn)動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞著地球轉(zhuǎn)時，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧。
活動延伸：老師定期帶幼兒觀察月相的變化，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》。
在活動過程中，我加強了幼兒之間的討論和交流，因為大班幼兒應(yīng)該多聽聽別人的想法是什么，也要能大膽表達自己的想法。
另外，我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像；第二，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。
“月亮”的主題活動結(jié)束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因為很多試驗、游戲都在晚上進行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗，家長接的時候都不走了。
通過開展“月亮”的科學活動，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高。
大班語言月亮船教案篇十五
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的.墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班語言月亮船教案篇十六
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
“劃小船”音樂月亮船圖片。
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。
1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）。
最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）。
最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問）。
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結(jié)束。
大班語言月亮船教案篇十七
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
教學掛圖，故事磁帶。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.聽“劃船”的音樂做律動。
3.出示月亮船的圖，導入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？
7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國。
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，說說祖國的秀麗河山。
大班語言月亮船教案篇十八
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
大班語言月亮船教案篇十九
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16908117.html】
