教案的編寫應當重視培養(yǎng)學生的主動學習和合作學習能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學的科學性和藝術性，提高學習效果和教學質(zhì)量。教案編寫要結(jié)合實際教學情況，注重靈活性和個性化。
幼兒園球教案篇一
1、樂意模仿猴子動作，感知猴子的不同動態(tài)特征。
2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。
3、能大膽說出自己的建構(gòu)想法，體驗建構(gòu)的快樂。
重點：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動態(tài)
難點：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
活動準備：
物質(zhì)：花果山場景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；
經(jīng)驗：認識猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗。
1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。
（1）教師模仿演示猴子的各種動作，提問：猜猜這是什么動物？
（2）幼兒猜測動作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學一學嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態(tài)。
2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。
（1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
（1）介紹場景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來小猴子嗎？
（2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動態(tài)。及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）集體參觀“花果山”，自由交流。
教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說說你最喜歡它的地方？”
（2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
活動延伸：鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動物。
幼兒園球教案篇二
1、進一步了解超市工作人員的職責。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設兩個超市。
1、回顧上次活動的情況，進入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導幼兒學習與同伴合作游戲。
引導幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲，并指導幼兒學習“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價：引導幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園球教案篇三
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。
2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價值觀
1、學會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責任感，增強環(huán)境及保護意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展
課內(nèi)知識補充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學習指導
課文學習
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
幼兒園球教案篇四
學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1，個別幼兒示范涂色。
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2，討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價。
展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
幼兒園球教案篇五
1、認識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。
2、通過肢體造型、樂器感應重音。
3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、樂于參與節(jié)日的活動。
音樂cd，cd播放機。
花燈圖片，鼓、打棒。
通過肢體造型、樂器感應重音。
1、暖身活動。
師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）。
2、認識元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應拍子。
重音：拍地板感應重音。
（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂器感應重音。
（1）出示樂器并介紹名稱及用法。
（2）樂器感應重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！
本教案基本參考教師用書。
此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應重音。
孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型?？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。
小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園球教案篇六
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語所蘊含的意義。
3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。
1、《對牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導入：
師：你們認識它嗎？（出示牛圖）你認識它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動畫，回答問題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對象
附：故事 對牛彈琴
戰(zhàn)國時代，有一個叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優(yōu)美動聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風徐徐地吹著，垂柳輕輕地動著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了，擺上琴，撥動琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動于衷，仍然一個勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動于衷，很是失望。人們對他說："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵啊！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。
幼兒園球教案篇七
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
幼兒園球教案篇八
沖飲料、吃餅干（12一一36個月）。
1、會自己動手沖飲料、吃點心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對幼兒。
1、目的：讓幼兒學會自己沖飲料、吃點心。同時，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點心；然后，告訴幼兒應該先拿一個杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當幼兒吃完，應提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項:。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學會自己做。
b、沖泡時，應節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時要小心，不要把汁水灑出來。
針對父母：
1、目的：要學會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項：當?shù)胤綋頂D，暫時沒有空位時，父母應維持好秩序，等候排隊。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。
幼兒園球教案篇九
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音。
２、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
幼兒園球教案篇十
1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細紙條。
2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
1、材料準備：手工紙、漿糊。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗。
3、教師自身經(jīng)驗準備：熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
1、情境導入，激發(fā)幼兒的參與度。
有個理發(fā)師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。
小娃娃，來理發(fā)。
吹風吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！
我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
2、布置任務。
教師講解并示范撕紙的方法。
撕紙的時候膽子大一些，一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。
看，紙張就變成圓圓的笑臉了。
像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點一點地撕。
找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？
找準位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴?？?，小娃娃來理發(fā)了。
幼兒園球教案篇十一
1、通過玩玩、說說、做做，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
2、實物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是從哪里來的？看課件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多樣的面粉制品。
還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來的呢？（教育幼兒愛惜糧食）。
五、幼兒動手探索用水和面粉變成面團。
1、幼兒自由探索。
2、總結(jié)正確的方法。
六、中華小廚師。
1、你想把面團變成什么呢？
2、幼兒操作，教師從旁指導。
七、展示作品，結(jié)束活動。
幼兒園球教案篇十二
玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護和引導幼兒固有的天性，以游戲為基本活動。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。
2.5歲~3歲。
動物樣子的紙箱3個、泡塑做的彩色石子、
1、激發(fā)幼兒興趣
2、看看信的內(nèi)容，動物寶寶們餓了想請寶寶們送點吃的給他們，你們愿意嗎？
3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，動物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示范走石子路。
（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個給動物送吃的。
1、家長引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去，能力強的孩子可是嘗試雙腳并攏一個個跳過去。
2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運動量。
幼兒園球教案篇十三
1、在情境中體驗學習數(shù)學的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案：重點難點
感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
3 幼兒園分解組成教案：活動準備
1、為活動準備的幼兒操作材料。
2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準備。
4 幼兒園分解組成教案：活動過程
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的`多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
將各種操作材料投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作練習。
幼兒園球教案篇十四
1、幼兒動手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。
2、樂意參與科學活動，能夠用語言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習慣，提高幼兒語言表達能力。
1、每人一個水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、背景音樂。
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實驗，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進行水的溶解實驗。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。
3、提出問題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實驗結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達能力。
4、品嘗自制飲料。
幼兒園球教案篇十五
陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見到的食物。在我班，我也發(fā)現(xiàn)有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“老師要多引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富，優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。于是我設計了這樣一個小班語言活動，希望通過學習小陶詩“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語言表達能力，使孩子在活動中了解豆?jié){的營養(yǎng)價值，并喜歡上喝豆?jié){，以此作為契機，激發(fā)孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛之情。
1、能理解并學習小陶詩，了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。
2、感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動，產(chǎn)生感恩之情。
1、經(jīng)驗準備：學過“小孩不小歌”等小陶詩。
2、物質(zhì)準備：豆?jié){每人一杯。
一、談話：我愛陶爺爺：
1、提問：我們的幼兒園叫什么名字?
2、介紹陶爺爺：有一個爺爺，叫陶行知，他是一個偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒有錢上學校讀書，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。
3、陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩歌，像我們學過的“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今天我們一起來學學陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵姟岸垢瘽{”
二、學習小陶詩“豆腐漿”：
1、老師朗誦一遍，幼兒傾聽：
提問：“詩歌里說豆腐漿是什么顏色的?”學習詞語“乳白”。
詩歌里說“喝了豆腐漿后會怎樣?”
老師小結(jié)：著重對豆?jié){營養(yǎng)價值的介紹。
2、幼兒集體跟念2-3遍。
3、分男女生朗誦。
4、個別吟誦，學習。
三、為小陶詩創(chuàng)編動作：
1、提問：你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?
2、老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動作進行梳理，確定幾個動作進行學習。
3、邊念小陶詩，邊表演。
四、品嘗豆?jié){：
原來小小的豆?jié){有這么大的營養(yǎng)價值，那讓我們一起來品嘗一下吧。將事先準備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，交流品嘗后的'感受。
五、感恩教育：我愛幼兒園，我愛老師，請您喝豆?jié){
2、送豆?jié){，結(jié)束活動。
在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人，結(jié)束活動。
幼兒園球教案篇十六
1、增強克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人。
2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數(shù)量等同參加活動幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機。
一、導入活動。
1、邀請幼兒參加活動。
2、教師帶領幼兒聽音樂活動四肢，做運動準備。
二、關鍵步驟。
1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標記。
3、教師講解任務要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。
2）哪個組先完成任務，哪個組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動延伸：
1、戶外活動。
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。
2、家庭活動。
指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園球教案篇十七
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>
“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
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