師德師風建活動總結(通用21篇)

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師德師風建活動總結(通用21篇)
時間:2023-12-02 04:41:24     小編:碧墨

總結是一個思維的過程,通過總結,我們可以提高我們的思維和分析能力。在寫總結時,要注意語言簡練、通俗易懂,符合讀者的閱讀習慣。這些總結范文的作者在書寫過程中運用了一些適合總結寫作的技巧和方法。

師德師風建活動總結篇一

為認真落實縣教育局師德建設工作要求,全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,我校自開學以來,認真開展了這一活動?,F(xiàn)就我校一學期來的相關工作總結如下:

學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。

(1)要求教師堅持每周自學。每月學校固定時間統(tǒng)一學習一次,主要形式是觀看師德課程光碟。本學期還集中進行了兩次師德演講活動,這樣的師德學習從不間斷。

(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《弟子規(guī)》蔡禮旭光盤課程、教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。

(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”,相互學習。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。

在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。

(一)職能組齊抓共管,加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組,在其統(tǒng)一領導下,教師密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。

(三)把脈問病,對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式如:集中觀看光盤、師德演講、自學研討,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。

首先,我們出臺了“教師常規(guī)管理制度”,使廣大教師精心執(zhí)教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

第二,充分發(fā)揮師德模范、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。

因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。

首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。

教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“師德講堂”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。

當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

師德師風建活動總結篇二

作為一名光榮的人民教師,從教三十多年來,嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,無愧于社會義教育事業(yè),現(xiàn)總結如下:

首先依法執(zhí)教,學習宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生,關心全體學生,尊重學生的人格平等,公正對待學生,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,保護學生合法權益。

第四嚴謹治學,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)余,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。

第五團結協(xié)作,尊重老師,虛心學習,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。

第六尊重家長,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責訓斥家長。

第七廉潔從教,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利,不亂收費。

最后,為人師表,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康得體,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。

總之,在教育教學中,嚴格要求自己,無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,完全符合人民教師的光榮稱號。

師德師風建活動總結篇三

開展教師師德建設活動可以使廣大教師堅定社會主義信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和遠大職業(yè)理想的重要途徑,對提高教師隊伍的整體素質水平起著決定性的作用。根據(jù)鎮(zhèn)教辦的安排,我們進行了師德建設活動,在此次活動中我們做了大量的工作,現(xiàn)總結如下:

為保證此項活動的順利開展,我園成立了師德建設領導小組,并根據(jù)我園實際,充分發(fā)揮了領導小組的管理職能,科學規(guī)劃,合理安排,周密組織,保證了此項活動有條不紊地進行。

根據(jù)鎮(zhèn)教辦的安排,九月份我園組織教師認真學習了《中小學教師行為規(guī)范》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、《教育教學事故認定與處理辦法》等材料,全園教師集思廣議,并做了5000字的師德活動筆記。全園教師一致認為:師德建設活動進行的及時,自己過去的一些所作所為在師德建設活動月中,得到了及時糾正和彌補。

例如《教育教學責任事故認定辦法》的學習,使老師們更加清楚了自己的義務和責任,知道了哪些事,是應該做的,哪些是不應該做的,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料的學習,使教師更加樹立了立志為黨的教育事業(yè)貢獻一切的信念。老師們都感覺到了自己肩上擔子沉重,表示在今后工作中要更加嚴格要求自己,不辜負家長的希望,人民的信任,現(xiàn)在我園教師精神面貌煥然一新,一進活動室,所有手機和呼機都自行關閉,活動室中無吸煙現(xiàn)象,更看不到教師體罰和諷刺、侮辱孩子現(xiàn)象,教師和孩子的距離被拉進了,師生關系融洽了和諧了,園的一切工作也為之一新。

隨著教師道德建設活動月開展的不斷深入,我園也涌現(xiàn)了一批師德建設標兵,我園陳東蘋和馬小敬老師一向熱愛本職工作,以教書育人為天職,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,博得了廣大教師和幼兒家長的好評,也獲得了孩子的愛戴和尊敬,老師們決心以這兩位老師為榜樣,作好自己的本職工作。

師德師風建活動總結篇四

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師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿,因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯(lián)合開展師德師風建設活動以來,我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式,我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識,還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質:

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心,這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長,有人理解、有人支持,也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人,只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題,才能限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械,枯燥無味,從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業(yè)如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠,就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現(xiàn),就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯,嚴重的還可能誤人子弟!因此,教師職業(yè)是非常神圣和敏感的,我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她,在任何時候都不要失去做為一名教師的理想,哪怕只是想要上好一節(jié)課,哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的`教師。我們一定要有理想,要有目標,要有動力!

四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質。在今天信息時代背景下,社會科技、知識飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現(xiàn)實了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會思想超前,理念新穎,我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入,也不可能成為學生喜歡的教師,對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此,無論任何一學科的教師,在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博,理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!

五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者,教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此,作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現(xiàn)在服飾打扮上,都要嚴格要求自己,處處要以為人師表自律,言行舉止要文明上進,思想要干凈不含糊,態(tài)度要親和有力,人際關系要和諧明朗,這樣才能為學生樹立良好的形象,才能幫助、教育學生成為社會有用之才!

總之,通過這次活動的學習,我發(fā)現(xiàn)了自己的些許優(yōu)點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動,我從思想認識到具體行動都有了較大的改變,對教師這一職業(yè)工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業(yè),在今后我教育教學的實踐工作中,我將更加努力、更加進取、更加完善自己,揚長避短!爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!

師德師風建活動總結篇五

近日,為了切實做好20xx年暑期師德培訓工作,加強教師隊伍建設,深化師德教育,強化教師基本理論素質,不斷提升教師的綜合能力和整體水平,溫州英育學校特別邀請了中小學云圖書專委會主任、浙江師范大學行知學院教授、市教育裝備管理中心主任陳建淼做題為《讓書香成為學校精神的底色》的專題講座。英育學校與上江小學近200位教師聆聽了此次講座。

“曬幸?!薄ⅰ皳尲t包”、“點贊”、“雞湯文”等時下的流行關鍵詞,很難與嚴肅的師德培訓聯(lián)系在一起,但陳主任用風趣幽默的語言,對這些現(xiàn)象進行了點評。用生動鮮活、貼近生活的事例做為開場白,贏得了在場教師的陣陣掌聲。在此后的講座中,陳主任先是介紹了溫州市開展“愛閱讀”活動取得的成績,描繪了溫州市基于“互聯(lián)網+”區(qū)域推進書香校園建設取得豐碩成果的美好前景。

隨后,重點介紹了溫州市在實踐“互聯(lián)網如何+圖書館才能真正讓每一個孩子閱讀無處不在”的具體做法――建設中小學云圖書館。陳主任以云圖館館與傳統(tǒng)常規(guī)中小學圖書館(模式)的比較為切入點,結合龍灣區(qū)某小學推廣云圖書館的具體做法,對中小學云圖館實現(xiàn)在技術上的六大統(tǒng)一、管理上凸顯的五大效益、服務上體現(xiàn)的四大優(yōu)勢進行了詳細的講解,使得在場的教師對溫州市的中小學云圖館有了系統(tǒng)、深刻的了解。最后,陳主任建議學校和教師要向學生、家長宣傳,介紹如何使用云圖書館并開展豐富的的閱讀活動,不斷提高云圖書館的使用效率。

通過此次講座,加深了老師們對中小學云圖書館的了解,為今后更好的開展讀書活動,推進學校書香校園建設具有得要指導意義。此外,也讓在場的全體教師深深地了解到,通過云圖書館實現(xiàn)全市乃至更大范圍的教育資源完全意義上的共享的廣闊前景及現(xiàn)實意義。

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師德師風建活動總結篇六

為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開學后,我校教師進行了三天的認真學習、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

一、抓認識。以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上,我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調查,隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子。

成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實。制度落實?;顒咏涃M落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,兩個副校長,兩個班主任都擔任了主課,工作量比較大,但還要深入課堂聽課。工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。一:團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。二:民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。三:關懷風。作為領導應關懷下屬,及時了解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。如,慰問手術中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。

三、抓環(huán)境,促校風建設,創(chuàng)設良好的德育工作氛圍。

教育的實踐證明,校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質,構建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機,感覺清新,感受幽靜,感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺,規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師,時時向教師們傳遞一種信息:置身于學校,請按規(guī)范要求自己。老師們認為在校風建設中,良好的校風塑造學生,學?;顫娋o張的生活作風,有條不紊的教學秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感,自豪感。成為不可抗拒的力量。良好的校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好的學習習慣,生活準則,行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?!吧茷閹熣撸让榔涞?,又慎其行”。就是說善于當老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習,好人好事多多。如:楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任,任主課,還兼任初中美術。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,進一步加強師德師風建設,徹底糾正行業(yè)不正之風,全面提高我校教師的整體素質,我們一定按市教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。

師德師風建活動總結篇七

在校領導的領導下,用心開展師德建設相關活動,狠抓師德師風建設,采取形式多樣、資料豐富的宣傳教育活動,師德建設取得了實質性的進展,我個人也有很大的進步,現(xiàn)將本人的師德建設狀況總結如下:

在思想方面,堅持學習,努力提高自身的思想素質,學習《教育法》、《教師法》,學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,采取集中學習與個人自學的方式。我按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,遵守社會公德,忠誠于人民的教育事業(yè)。工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自我,做家長認可,學生喜歡,學校放心的教師。

對照檢查階段的主要任務是在認真學習、提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我透過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自我的過去,檢查自我在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,透過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于理解教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。

對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,如學習提高新課改實施潛力不夠高,對此有針對性地采取措施,使自我?guī)煹聨燂L建設逐漸走上正軌道。根據(jù)自我在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查,力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作、生活上的缺陷,調動了自我的用心性和主動性。

師德師風建活動總結篇八

根據(jù)xx縣教育局有關文件精神,我校積極認真地開展了師德師風建設活動,現(xiàn)將此活動的學習教育工作小結如下:

為切實加強本次“師德師風建設活動”的領導,學校專門成立了“師德師風建設活動”領導小組,由中心校校長張永仲同志任組長,支部書記王綿懷、副校長李述君同志任副組長,張永孟、梅本貴、熊勇、龍成、王德江、王軍、李潔、楊榮祥等為成員,切實加強師德師風教育活動的領導,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,并進一步完善了教師師德檔案記錄。

20xx年3月,中心校組織召開了“師德師風建設活動”啟動大會,組織全鄉(xiāng)所有公、民、私校教師學習了《xx縣教育局關于在全縣開展“師德師風建設活動”的通知》,《xx縣教育局關于開展“師德師風建設活動”的實施方案》、《xx縣教育局關于進一步加強和強化全縣教師師德師風建設的實施意見》、《省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展向韋正雄同志學習活動的通知》、《教育部進一步加強和改進師德建設的意見》、《畢節(jié)地區(qū)教育局進一步加強和強化師德師風建設的實施意見》、《興隆苗族鄉(xiāng)人民政府關于加強干部職工管理的暫行規(guī)定》、《大山深處的絕唱》等文件、通知精神。使各級各類文件深入人心,取得了良好的效果。會后,中心校校長和各小學校長還簽訂了《xx縣中小學(幼兒園)師德師風建設目標管理責任書》,各小學校長又分別和各位教育師簽訂了《xx縣中小學(幼兒園)教師師德師風責任書》和《xx縣中小學(幼兒園)師德師風承諾書》,使師德師風建設目標明確,責任到人。

在此活動中,又以各小學為單位,成立師德師風教育活動領導小組,采取集中學習與個人分散自學結合的方式對《對中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《貴州省教師資格條例》、《貴州省教師條例》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等有關法律法規(guī)進行學習。并對自身的師德師內情況進行深入剖析,對當前教師現(xiàn)狀進行反思、省悟。人人撰寫了一篇不少于1500字的師德師風教育活動心得體會,教育效果顯著,師德師風建設得到提高。

我校將在進下一步的工作中,進一步完善師德師風建設工作評估制度。師德師風建設工作獎勵辦法、師德師風建設工作監(jiān)督體制等。開展對教師師德師風進行綜合分析。整理單位和個人的成績和問題,研究制定出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施。使師德師風建設工作形成長效機制,促使師德師風建設逐步走上制度化、經?;能壍?,真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè)、無私奉獻、廉潔從教。樹立“一切為學生,為了學生的一切”的思想,以高沿的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。

師德師風建活動總結篇九

根據(jù)市教體局開展“師德師風教育大學習大討論大整治活動”工作的部署,我校在全校范圍內深入開展了“立德樹人鑄師魂潛心育才擔使命”的師德師風教育活動。此次活動是促進我校廣大教師愛崗敬業(yè)、重德從教的有力抓手,是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓社會滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。我校師德師風集中教育工作開展得扎實有效,有力地推動了學校各項工作的進展。我校的主要做法是:

1、學校高度重視“師德師風大學習大討論大整治”活動的工作,召開班子會議和全體教師動員大會,進行傳達,并成立了學校師德師風教育活動領導小組,明確工作職責,落實工作任務。

2、召開校領導班子會議,交流、討論動員大會的精神,班子成員暢談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義,統(tǒng)一思想,研究存在的問題、面臨的任務,使全?!皫煹聨燂L大學習大討論大整治”活動順利啟動。

月17日召開了全?!皫煹聨燂L大學習大討論大整治”活動動員大會,對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。動員會上,xxx副校長宣讀了財經學校師德師風大學習大討論大整治活動實施方案,xxx校長作了動員講話,就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。

1、建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展“師德師風大學習大討論大整治”活動的領導和組織,學校編印了《師德師風大學習大討論大整治學習手冊》,為每位班主任購買《問題學生教育指導》等專業(yè)書籍,發(fā)放了學習記錄本,把各階段的時間、內容裝在手冊中,便以教師有計劃、有步驟的學習。

2、按照學校實施方案,圓滿完成每個時間節(jié)點的具體任務。第一根據(jù)具體時間節(jié)點指導各部門組織學習討論,進行“我的教育初心”征文,開展以“信仰與奉獻”為主題的大討論,撰寫心得體會。第二,開展爭做四有好教師活動,制定四有好教師的評選標準和具體推薦辦法,學校擬推選10名“四有”好教師,把教師師德師風考核結果與推優(yōu)評先、年度考核結合起來。第三,根據(jù)《財經學校師德師風大學習大討論大整治的活動方案》確定每周的學習計劃和討論主題,各部門根據(jù)計劃分部門進行學習討論,每部門確定一名師德師風學習聯(lián)絡員,定期匯報本周學習的情況和總結。學校每周二下午五點,定期向市教體局匯報上周師德師風學習情況。第四,學校制定領導干部推門聽課工作方案,領導帶頭,教師參與,領導干部每學期聽課不少于五節(jié),教師每學期聽課不少于八節(jié),把聽課活動列入個人和部門的年度考核。第五,成立師德師風督導小組,對各部門師德師風學習活動以及聽課上課情況進行不定期督導和檢查,檢查情況以簡報的形式全校通報。

開展“師德師風大學習大討論大整治”工作以來,我校一直扎實工作,重視對各項計劃、措施的落實,來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上,進入“查擺問題”階段,學校師德教育活動領導小組繼續(xù)重點抓好落實工作,務求實效。

1、在認真研究、做好準備工作的基礎上,學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員并通報了前階段工作自查的情況。

2、學校要求每個教師通過多種形式征求意見,并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真,非常真誠、坦率地廣泛征求意見。

3、通過開展談心活動、召開座談會,發(fā)現(xiàn)了諸多存在問題。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析,認真反思。

4、對撰寫“師德師風大學習大討論大整治”剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思,反復對照,實事求是地評價自己,深入剖析自己的思想根源,認真撰寫個人師德師風教育剖析材料。

5、簽訂師德承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義,本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度,簽訂師德承諾書。

師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程,是一次良好的教育契機,也是樹立教師良好形象、提高師德水平、提高學校教育質量、提升學校辦學品位的一個重要措施和手段,意義重大而深遠。由于一些客觀因素的影響,對于師德師風的樹立,還存在著一些不可避免的問題:

1、大局觀念不強,政治站位不高。少數(shù)教師貫徹落實黨的教育方針不到位,對中央和省、市關于教育的一系列決策部署學習不認真、不系統(tǒng)、不深入,沒有把立德樹人、五育并舉作為教育的根本目標,沒有把“四有”好教師的標準作為自己的行動指南,沒有把“為黨育人、為國育才”當做自己的初心、使命。個別教師思想境界不高,政治敏銳性不夠強,對黨的教育事業(yè)信念不夠堅定,信心不足。

2、職業(yè)觀念淡薄,職業(yè)道德缺失。少數(shù)教師在工作中教師職業(yè)觀念淡薄,沒有把教師的職業(yè)當作“傳道、授業(yè)、解惑”的崇高事業(yè)。少數(shù)教師缺乏當名師、當優(yōu)秀教師、當合格教師的職業(yè)理想,缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探索與研究,教學方法簡單,缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識。

3、缺乏學習意識,職業(yè)本領不強。少數(shù)教師沒有以新時代教師標準要求自己,存在吃老本現(xiàn)象,僅僅滿足于自己的已有專業(yè)知識,不主動學習,不積極參加培訓,主動學習提升素質的意識不強。部分教師教育現(xiàn)代化理念落后,信息化教學水平低下且不主動學習,課堂教學效果差。

總之,通過學校、教師個人的剖析,學校在“師德師風教育大學習大討論大整治活動”工作中明確更加目標,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,教師個人也不斷提升自我的素養(yǎng),不斷完善個人人格。在今后的工作中,我們將按照實施方案穩(wěn)步推進,努力打造一支師德高尚、師風優(yōu)良、師能卓越、師能一流的中等職業(yè)學校教師隊伍,為平頂山市的經濟社會發(fā)展做出積極的貢獻。

師德師風建活動總結篇十

查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴大學習教育階段成果,為整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段認真動員學習、切實提高廣大教職員工思想認識的基礎上,我校根據(jù)縣局的統(tǒng)一安排部署,結合本校實際,高標準、嚴要求、高質量,扎扎實實抓好第二階段的每一項工作,完成了查擺問題階段的任務。現(xiàn)對我校這一階段的工作總結如下:

在總結學習動員階段工作基礎上,對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排,并提出了明確具體的要求:

1、個人剖析。人人對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”,全面嚴格剖析自己,寫出不少于1500字的個人剖析材料,進行查擺問題,自我剖析,深刻反思。

2、全員評議。先是領導和教研組民主生活會,小組成員之間進行批評與自我批評,要求自我分析客觀真實,突出問題找準癥結,分析原因深刻具體,剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查,通過發(fā)放《xx三中師德師風家長調查問卷》、《xx三中師德師風學生調查問卷》以及《xx三中師德師風征求意見卡》等形式,廣泛征求意見,進行分類梳理,向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評與自我批評,再加上學生、家長和社會的監(jiān)督,使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性,自覺規(guī)范自身言行,加強師德修養(yǎng)。

我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風,教師的儀表風范、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念、奉獻精神、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容,召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生、家長問題在學生和家長中進行問卷調查,發(fā)放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設活動的信息,公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼,便于家長和社會及時反映情況。這樣,做到了廣泛征求各方面的意見和建議。

學校將收集到的各方意見和建議按照“學?!?、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理,并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論,分析原因,尋找根源,讓大家做到心中有數(shù),進而有則改之,無則加勉。

學校委會和師德師風辦公室負責人員,充分利用轉達反饋意見的機會,和相關人員進行了交心和談心;教師之間也利用教研時間,互相征求意見,積極開展批評與自我批評,有針對性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問題的同志,提出希望和建議,使大家真正做到了思想上有觸動,實踐中有行動,達到了解決問題,提高修養(yǎng)的目的。

學校首先召開了領導班子成員民主生活會,對照師德規(guī)范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題,提出改進意見,進行民主測評。然后,領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時,發(fā)放通過學生和家長調查問卷的方式,對教師和班主任進行評議。最后根據(jù)教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見,結合教師平時表現(xiàn),進行綜合分析,實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見,并向教師本人進行反饋,使評議成為提高和加強教師師德師風的有力舉措。

一手抓查擺問題,一手抓常規(guī)工作,以分析評議推動日常工作的開展。結合學校評教評學活動,我們進行了教師作業(yè)和教案檢查,對在課堂教學中表現(xiàn)優(yōu)秀和教案作業(yè)批改認真規(guī)范的大力表揚,號召大家學習;對態(tài)度不認真的指出存在問題,提出批評建議,指出努力方向。對行政教輔人員進行查工作實錄,查坐班情況,查服務質量,整肅了上班紀律,增強了職責意識。

通過第一階段的動員學習和第二階段的查擺問題,學校師德師風工作初見成效,全體教職員工的精神面貌大為改觀,愛崗敬業(yè)、關心學生、盡職盡責、為人師表、樂于奉獻等成為教師的自覺行為,有力地促進學校教育教學工作。

師德師風建活動總結篇十一

為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風建設月”活動,加強和推動我校的師德師風建設工作,進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質,努力提高辦學質量和辦學水平,切實增強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理,根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》,結合學校實際,我校扎實開展了師德師風建設活動。現(xiàn)將本次活動總結如下:

為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效,學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組,各項活動落實了專人負責,活動過程和成果形成了檔案材料。

組長:邵生明

組員:伍強趙靜曹瑞仇栓倉

1、建立了預警機制談話。

在師德師風自查自糾活動中,學校要求教師比照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴禁”》、《華亭縣教育局關于進一步加強教師隊伍管理的意見》,對查找出的問題及時糾正;對個別存在嚴重傾向性問題的教師,由校長對其進行談話,曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規(guī)性措施予以重視,加以落實。

2、建立了承諾制度。

20xx年5月,校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。學校組織教師開展了師德師風反思,對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾,及時糾正不良師德行為。

3、建立了監(jiān)督網絡。

學校通過設立“師德師風意見箱”、公示“師德師風承諾書”、召開家長座談會、聘請師德師風監(jiān)督員、開展師德師風(學生、家長)滿意度問卷調查等,建立了學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結合的師德師風監(jiān)督網絡。

4、建立了考核評估辦法。

學校建立了切實可行的師德考核評估(學期考核)辦法,每期末認真開展了教師互評、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考核評估。學校把師德師風考核評估結果同教師的績效考核和年度考核結合起來,將考核評估結果記入了教師個人的素質能力建設檔案,把師德師風表現(xiàn)作為教師獎勵性績效工資分配、評先評優(yōu)等的首要內容,執(zhí)行了師德師風“一票否決制”。

1、師德教育學習。圍繞“強師德、鑄師魂,做人民滿意的教師”主題,學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規(guī)、《小學教師專業(yè)標準》、師德規(guī)范文件等。

2、師德師風討論。

20xx年,學校確定了“辦什么樣的學校、做什么樣的教師、育什么樣的學生”主題,通過開展新時期師德師風討論活動,教師不僅提高了思想政治素質,樹立正確的教師職業(yè)理想,還增強了職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。

3、行風作風建設。

學校根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》,把“師德師風建設”列入學校常規(guī)工作計劃之中,納入了工作議事日程,作為了一項常抓不懈的工作,落實到具體的工作中,通過“六查”、“十看”,學校的師德師風建設實現(xiàn)了新突破,提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度。

師德師風建活動總結篇十二

根據(jù)《望都三中師德師風建設活動計劃》,結合我校的實際情況,以“回歸責任,增強使命”為主線,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以學校為主陣地,以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,開展了系列活動,現(xiàn)將具體情況匯總如下:

1、學校召開師德師風建設工作動員大會,結合本校實際,利用廣播、板報、墻報等載體進行宣傳,調動教師積極性,充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

2、健全機構,制定方案。學校成立以校長為組長的領導小組,制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃。

我校在師德師風學習教育階段,采取集中學習與個人分散學習相結合的方式,做到了學習有內容、有體會。

1、根據(jù)師德建設工作計劃,我校在2月初召開了教師會議,統(tǒng)一思想,提高認識,明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識,規(guī)范言行,樹立良好師表形象的自覺性。

2、學習法律法規(guī)。采用集中學習討論交流與個人自學相結合的方式,組織教師重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),使教師靜下心來教書,潛下心來育人,鑄師魂,講正氣。

3、根據(jù)師德建設工作計劃,我校開展了學習最美教師活動,活動形式分為自學和教師集體學習,教師們根據(jù)學校發(fā)的學習材料和自己從網絡上的教材深入的學習,每位教師結合自己的工作實踐寫出學習心得。

我校根據(jù)《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),結合我校的辦學特色“文明禮儀”教育,制定教師日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)。力行新八德,做學生表率,正己化人。

4、知識的自我提高

認真研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。

經過師德師風教育學習,我校教師深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們望都三中的明天會更美好。

師德師風建活動總結篇十三

教育發(fā)展教師為本,教師素質師德為本。建設一支業(yè)務能力強、道德素質高的教師隊伍,是辦好學校的關鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設年”的.要求,結合我校實際,本學期開學以來,我校繼續(xù)以“強師德,鑄師魂,樹師風”為主題,開展師德師風主題教育活動,現(xiàn)將活動情況總結如下:

為了扎實有效地開展本次教育活動,學校成立師德師風建設工作小組,以校長為組長,學校黨支部書記為副組長,學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動落實,充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念,事事做表率、處處做榜樣,保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,絕大多數(shù)中層領導都兼課,工作量比較大,校領導經常深入課堂、深入學生當中去。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:

1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋,又使工作井然有序。3、抓行動,大興“三風”。

(1)團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢,并在教育教學實際中具體的體現(xiàn)出來。

(2)民主風。充分發(fā)揮校委會的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實,確保學校各項工作的順利進行。

(3)求實風。學校領導班子成員經常深入一線,多次召開教師座談會,征詢學校管理工作的意見建議,關心教職工生活,把溫暖送到每一位教師心中。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿,是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。

在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設責任書”并充分討論取得共識的基礎上,我校要求每一位教師遵紀守法,依法執(zhí)教,時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

在提高認識的基礎上,我校下發(fā)了《關于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案,完善教師一日規(guī)范,強化評比獎勵制度,靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束,既對教師從正面提出了要求,又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。

為進一步提高全體教師的思想與業(yè)務素質,本學期開學初,我校就在全校教工大會上明確提出,每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學習與業(yè)務學習時間,以年段或備課組為單位,要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業(yè)務學習,并做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。

1.樹立課程意識,充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現(xiàn)德育功能,寓德育于學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀三維目標在學習過程中的整合,抓住課堂主渠道,采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學,把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來,引導學生積極主動的情感體驗,使教學過程既是學生知識與技能的增長過程,也是學生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。

2.探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式,充分發(fā)揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心,以若干位任課教師為導師的德育工作小組,全班學生按性別、學習程度、品德表現(xiàn)等要素分為若干個小組,每個小組配一位導師(任課教師),為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現(xiàn)情況與導師的年度考核、評先評優(yōu)結合起來,將導師制落到實處。

師德師風建活動總結篇十四

一年多來,我校從加強內部管理入手,一切從學生的.成長著眼,努力打造師生共同成長的樂園,老師動起來了,學生活起來了,校園內部生機勃勃,贏得了社會各界的廣泛贊譽。

今年開學至今,我們的校園里不光做起操,還跳起了小蘋果舞,上起了農村小學少有的電教課,圖書室新購買的新書,也開始對學生開放,變化很多,現(xiàn)就三個方面工作匯報如下:

(一)具體做法。

1、召開動員大會,營造良好氛圍。

校園內增設師德版面,師德標語和橫幅,教室辦公室張貼名言警句“今天你努力工作了嗎?”“分分秒秒做有益的事,每時每刻戒掉無聊的行為?!薄袄淠皇悄愕臋嗔?,愛學生是你的天職”。結合實際,通過櫥窗、宣傳欄、黑板報、校訊通等載體進行廣泛宣傳動員,充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

2、進行專項學習。

依據(jù)偃教(20xx)73號文件規(guī)定的學習內容,每周四下午分教研組進行學習,教師全員參與,有專項活動記錄,要求學習筆記自學和集體學習相結合,每位教師不少于10學時,活動結束,每位教師撰寫學習體會2篇。

3、加強典型宣傳。

(1)今年全國模范教師,xx省師德標兵張xx老師到我校任教導主任,我校充分利用先進人物的榜樣作用,安排專門時間請張老師進行師德演講,號召全體教師向張老師學習。

(2)積極組織教師聽取偃師師德報告團巡回演講。弘揚真善美,傳遞正能量。

(1)組織教師認真學習《xx省教育廳關于印發(fā)〈xx教師誓詞〉的通知》。

(2)建立集體宣誓制度,營造樹師德、鑄師魂、正時風的良好氛圍。

(3)利用周一升旗儀式,邀請家長代表蒞臨活動現(xiàn)場,全體教師進行宣誓。

11月4日,進行師德大討論“怎樣做一名黨和人民滿意的好教師”,“怎樣做一名學生心目中的好老師”,11月11日,進行師德大討論“教師如何踐行社會主義核心價值觀,11月18日,進行師德大討論“對‘四有’好老師的解讀”,11月25日,進行師德大討論“我為學校師德建設獻一計”。

6、開展承諾踐諾活動。

印發(fā)教師師德承諾書,教師向學生及家長做出承諾,并將承諾書發(fā)給學生家長,接受家長監(jiān)督。

(二)取得成績。

1、通過一系列主題活動,教師的思想認識有了明顯的提高,政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強,一年級董會芳和張培培老師,為使學生當天所學知識當天掌握,所有知識點逐一過關,完不成的學生,每天下午放學后耐心輔導,直至學會。

2、通過師德教育活動,廣大教師的紀律觀念得到了明顯的增強。51歲的寇瑞紅老師,帶病堅持上課,嗓子都啞了,也沒請過一節(jié)假。

3、通過師德教育活動,廣大教師學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重,許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料,有的利用中午休息時間來學,有的利用工作間隙來學,極大部分學校都利用休息時間時間召開組織教師討論會,全體教師毫無怨言,也沒有教師無故缺席。這些師德教育活動,增強了教師間的團結,激發(fā)了教師積極向上的活力。

(三)今后打算。

1、對照規(guī)章制度,開展“五查五看”活動,人人找不足,寫出自查報告。

2、召開座談會,設立師德師風建設信箱,為學校發(fā)展獻計獻策。

3、印發(fā)調查問卷,開展民主評議。

4、認真分析,撰寫整改報告。

5、制定考核評估方案,認真進行師德考核。

(一)、精心打造業(yè)務素質過硬的教師隊伍。

(1)堅持業(yè)務學習。安排業(yè)務學習內容,每周進行一次業(yè)務學習,學習先進理念,進行業(yè)務研討。本期我們學習了學校制定的課堂要求十條、山西太谷四種課堂模式、城關鎮(zhèn)課改方案、專家講座(有關小組建設的課件100多張幻燈片)、新課標,并對教師進行業(yè)務知識考試。

(2)為教師提供各種參加培訓學習機會。校領導牽線搭橋,讓每個老師和其它學校優(yōu)秀教師結對子,遇到問題隨時交流;堅持每周到一實小、三實小聽課,開闊眼界,促進自我發(fā)展。

(3)加大教學流程檢查力度。除電子教案外,課前必須寫實用性簡案;課內提高課堂實效,講課時間不超30分,注重導學案使用及小組合作學習的實效性和評價、保證每課一收獲,知識當堂落實,任務當堂完成,個個過關;每個教室張貼各學科的過關檢查表,每天都有具體的過關任務;作業(yè)分層布置、關注學困生幫帶、課外作業(yè)檢查,作為檢查項目,檢查結果及時記錄并量化,記入教師“全方位量化考核”。

(4)加強聽評課,錘煉課堂。進行了兩輪校內公開課展示,邊講邊評。第一輪教師大膽放手嘗試讓學生當小老師,讓學生主宰課堂,課堂上各個“小老師”當?shù)挠心S袠?;第二輪每位教師上電教課,人人制作課件上公開課,從未上過電教課的學生,興奮異常,學生學習的積極性非常高,。教學公開課活動的開展,加快了我校教學改革的步伐。

(5)開展業(yè)務研討,加強教師間的經驗交流。分教研組“就如何分層布置作業(yè)”、“知識點如何落實”、“課外作業(yè)如何檢查”、“學困生如何幫帶”、“期中考試情況分析及下步打算”五方面進行交流,并探討在教學過程中、管理過程中的困惑問題,如:學困生完不成作業(yè)怎么辦?學生掌握知識不靈活,一變題型就不會做怎么辦?學生學習習慣太差,粗心造成錯題多怎么辦?大家暢所欲言,互相出主意,想辦法。

(6)校領導聽推門課,加大對課堂教學的監(jiān)控力度,及時了解課堂教學現(xiàn)狀。

(二)、以學生為主體,促進學生全面發(fā)展。

(1)抓好學校日常行為規(guī)范教育和訓練。開學第一周組織學生學習守則和規(guī)范、班規(guī)班約的基本內容、基本要求,做到心中有規(guī)范,行動有守則;上好每周的班會課,周周有主題,進行養(yǎng)成教育。

(2)開全開足課程。特別是體育、音樂、美術課,每周至少抽查一次上課情況,并做好了記錄;開展活動促上課積極性,如開展小蘋果舞蹈比賽、隊列比賽、廣播操比賽、跑步比賽,書本上歌曲合唱比賽,少先隊隊禮隊歌比賽、畫展、小制作展覽等調動了學生上這些課的積極性。

(3)開展了各種形式的學習競賽活動,如口算比賽,百詞百分賽,英語單詞聽寫大賽,數(shù)學基礎知識填空比賽,作文比賽等。

(4)開展“爭星榜”活動。制定較多榮譽評定辦法,如設單科狀元、學習之星,進步之星、德育之星、名星小組等,調動了學生學習積極性,培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣,以榮譽激勵學生不斷上進。

(5)開展經典誦讀活動,做到三保證:一保證時間,每天上午7:40--8:00為全校統(tǒng)一誦讀時間,實現(xiàn)日日誦讀;二保證全員參與。實行興趣培養(yǎng)、氛圍熏陶、梯度教學,使不同層次的學生有不同的伸展和收獲空間;三保證系統(tǒng)性。不同年級分別誦讀與自己年齡段相適應的誦讀內容。

(6)閱讀和練字常抓不懈。每周一、周三下午第一節(jié)為閱讀課,學校開放圖書室為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀書籍,教師指導閱讀,使孩子們眼界大開、興趣盎然。每周,二、周四下午第一節(jié)為寫字課,教師認真指導學生練字,并及時批改。

(7)家?;有纬珊狭?,成功召開期中考試后的家長會。學生、家長同臺領獎及學生進行才藝展示匯報,贏得了家長一致好評。

(8)開展好陽光體育活動,把它當成課程來上。陽光體育活動采用合操和分組活動相結合的形式。大課間統(tǒng)一做完第三套廣播體操“七彩陽光”后,根據(jù)學生特長分組大課間活動,使活動多樣化。

(三)、通過全體教師的不懈努力,取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在三個方面:

1、教師教學能力明顯提高。爭先恐后出去講優(yōu)質課,打破了多年來的零記錄;語文組還搞起了課題。

2、學生動起來、活起來了。課堂上能說了,氣氛熱烈了,能唱歌了、會跳舞了、能寫會畫了,課間能做操、跳舞了,生龍活虎起來。

(四)、今后發(fā)展的方向及設想。

1、為教師創(chuàng)造更多的學習機會。走出去:加強與二、三實小聯(lián)系,多聽課,多參與他們的教研活動;請進來:請一些專家、能手來學校指導。

2、不但關注教師的教,更加關注學生的學。課堂讓學生講、說、練、討論,老師學會放手。

3、課堂教學形式多樣化。

實現(xiàn)教學模式多樣化。一方面高年級學生,組織一部分學習程度好的學生備比較簡單的課,經過老師指導,嘗試由小老師上課,一節(jié)課也可讓幾個小老師每人講一部分知識,培養(yǎng)更多的小老師;另一方面教師多上電教課,來吸引孩子的眼光,開闊視野。

4、多元評價與關注個性相結合。

在學校原有評價體系的基礎上,不斷豐富和更新評價項目,從評價主體、評價內容、評價方法、評價功能等方面再下功夫。

5、大閱讀列入課程表并常態(tài)化。

本期我們已經把閱讀融于平時,把閱讀課列入了課程表,下步我們將堅持并在讀書效果上再動做文章。

6、加強教師業(yè)務學習。每個老師自報兩、三本書,學校統(tǒng)一購買,學生閱讀時間,也是教師閱讀時間,多讀書開闊教師眼界。

(一)、領導重視,組織機構健全,保障有力。

1、學校成立安全、校舍、消防、班干部等領導小組,分工明確,責任到人。

2、為了增加安全檢查力度,擴大安全檢查面,學校領導和學生干部,每天不定時巡視校園、周邊環(huán)境和學生在校園活動情況,及時檢查排除隱患,并認真做安全記錄。

(二)、我校以“關愛生命、關注安全”為主題開展活動。

1、學期初制定各種安全規(guī)章制度,并層層簽訂安全目標責任書,邀請法制副校長、安全負責人對學生進行安全知識教育,備好安全教案,認真上好安全課。

2、校園張貼《安全警示標語》,制作安全學習版面,發(fā)揮周會、主題班會、家校活動、實戰(zhàn)演習、安全知識演講、心理咨詢、黑板報、手抄報、安全征文等,提高廣大學生和家長的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、全面摸底,對單親(離異家庭)學生、有特殊疾病的學生建立特殊學生檔案和缺課追蹤檔案。

4、實行課間教師交接班制、領導帶班制、靜校制度、節(jié)假日護校制度、班干部檢查制。設定活動區(qū)域,定人員、定時間,值勤教師到位,責任到人,及時做好學生的安全管理工作。

5、定期認真進行校舍、院墻、廁所、校內活動場所、消防通道、線路等安全自查自糾,竭力消除各種隱患。

6、認真做好每個月安全教育活動總結。總結成績查找不足,制定整改措施。

(三)、安全工作成績。

“關愛生命,關注安全,創(chuàng)建和諧校園”為我?;顒又黝},“平安校園我愛它,人人平安靠大家”是我校教育目的,“天天學習安全、周周展示評比、月月活動總結”是我校的口號宗旨。“活動多樣,記錄完整,材料齊全”是我校檔案特色。

(四)、今后打算。

1、開展的安全活動我校會繼續(xù)堅持下去并且會制度化,精細化,經?;?,完善化。

2、今后我校會從學生自身開始做文章,多組織學生開展活動。例如國旗下講安全每周堅持輪流進行,擴大講話人員,增加安全知識內容。

3、組織學生經常收集安全方面的事例和安全格言進行教育。

師德師風建活動總結篇十五

為全面貫徹落實____縣教育局相關會議和文件精神,切實加強教師隊伍建設,全面提高教師職業(yè)道德素質,強化教育系統(tǒng)行風建設,增強師德師風建設的實效性。并____縣教育局對師德教育的有關要求,結合我校實際,于20____年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動,現(xiàn)將活動情況總結如下:

一、齊抓共管落實領導責任。

為確?;顒禹樌M行,學校成立了師德師風建設領導機構,把責任目標落實到有關責任人,與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。

二、學校集中組織了專題學習培訓。

學校組織全體教職工學習了《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《____縣教育系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《____縣教育系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規(guī)和文件,采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據(jù)實際情況制定了相應的學習計劃,并撰寫學習筆記、心得體會,確保教育活動實效。

學校組織全校教職工在集中學習過后,以愛崗敬業(yè)、廉潔從教為重點,學校向社會承諾,校長向教師承諾,教師向學生及家長承諾,即承諾事項公開,踐諾結果公開,簽訂了《公開承諾書》。

為切實加強教師師德師風建設,增強教師教書育人的責任感和使命感,我校組織全體教師開展了宣誓活動。

我校積極響應學校領導要求,積極開展了師德論壇征文活動,本校教師積極參與,并取得了較好的效果。

六、開展最美教師,爭做“四有”好老師演講比賽。

通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展,增強了我校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感,讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。

七、組織師德報告會。

本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題,達到了預期目的,收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務水平者得到了提高,今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去,使教師們進一步深化認識,樹立教育典范,為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。

成績是過去的,在今后的學校工作中,我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),認真總結過去的經驗,不斷加強學習,不斷加大師德建設的力度,使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學質量,把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。

師德師風建活動總結篇十六

為進一步落實市總工會“師德建設宣傳月”活動,全強和推進我校的師德建設工作,建設一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍,從而塑造新世紀教師的崇高形象,創(chuàng)辦人民滿意的學校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開展師德建設。大力開展師德教育活動,促使廣大教師進一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點,進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感,努力爭做學生滿意的教師結合市總工會通知精神,我校于20xx年9月在全校范圍內開展“師德建設宣傳月”活動。研究制定師德師風建設活動實施方案,成立了師德師風建設活動領導小組,對師德師風建設活動進行了精心策劃,周密部署,層層落實責任,確?;顒尤〉脤嵭?。本著“學習必深入,教育必扎實”的原則,采取多種形式開展活動,收到了明顯的果。

提高認廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育,統(tǒng)一思想,提高認識,掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性,為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,采取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關文件政策。采取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動,每位教師都要撰寫學習心得體會。

明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業(yè)知識和業(yè)務能力,不斷提高思想認識,增強做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風建設的根本問題,在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則,所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。

1、開展了學習優(yōu)秀教師、師德先進個人的事跡,組織系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的'比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。

2、組織教師、學生座談會,討論師德、師風建設。開展網絡論壇欄目,通過網絡在師生之間開展師德建設論壇,促進師德建設。收到部分教師和學生對師德建設的意見和看法,從中發(fā)現(xiàn)問題,及時落實處理。

3、開展了“牽手傳愛”行動,對后進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持,用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子,把希望帶給我們的學生,把學生的潛能挖掘出來,促進學生進步,推動學校和諧發(fā)展。在活動在活動中每位教師都做好了“五個一”:使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續(xù)讀書;與老師進行心靈溝通;進行依次深入的家訪了解學生的具體生活;為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴;每位教師寫一份心得體會。這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中,增強了教師的工作責任心,讓老師們學會了真愛學生,讓學生體會到了教師的真愛,從而全面地健康地成長。

4、在活動中開展了“我最喜歡的老師”問卷調查活動,使教師走進了學生的內心世界,了解學生的需要,從而調整了自己的工作方式,以適應新時期學的需要。

找出差距經過一個月的學習、提高,教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量,建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵,良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風,而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉,師德師風則是學校的靈魂所在,在學校道德建設中具有十分重要的意義。

師德師風建活動總結篇十七

根據(jù)大方縣教育局有關文件精神,我校積極認真地開展了師德師風建設活動,現(xiàn)將此活動的學習教育工作小結如下:

為切實加強本次“師德師風建設活動”的領導,學校專門成立了“師德師風建設活動”領導小組,由中心校校長張永仲同志任組長,支部書記王綿懷、副校長李述君同志任副組長,張永孟、梅本貴、熊勇、龍成、王德江、王軍、李潔、楊榮祥等為成員,切實加強師德師風教育活動的領導,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,并進一步完善了教師師德檔案記錄。

20xx年3月,中心校組織召開了“師德師風建設活動”啟動大會,組織全鄉(xiāng)所有公、民、私校教師學習了《大方縣教育局關于在全縣開展“師德師風建設活動”的通知》,《大方縣教育局關于開展“師德師風建設活動”的實施方案》、《大方縣教育局關于進一步加強和強化全縣教師師德師風建設的實施意見》、《省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展向韋正雄同志學習活動的通知》、《教育部進一步加強和改進師德建設的意見》、《畢節(jié)地區(qū)教育局進一步加強和強化師德師風建設的實施意見》、《興隆苗族鄉(xiāng)人民政府關于加強干部職工管理的暫行規(guī)定》、《大山深處的絕唱》等文件、通知精神。使各級各類文件深入人心,取得了良好的效果。會后,中心校校長和各小學校長還簽訂了《大方縣中小學(幼兒園)師德師風建設目標管理責任書》,各小學校長又分別和各位教育師簽訂了《大方縣中小學(幼兒園)教師師德師風責任書》和《大方縣中小學(幼兒園)師德師風承諾書》,使師德師風建設目標明確,責任到人。

在此活動中,又以各小學為單位,成立師德師風教育活動領導小組,采取集中學習與個人分散自學結合的方式對《對中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《貴州省教師資格條例》、《貴州省教師條例》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等有關法律法規(guī)進行學習。并對自身的師德師內情況進行深入剖析,對當前教師現(xiàn)狀進行反思、省悟。人人撰寫了一篇不少于1500字的師德師風教育活動心得體會,教育效果顯著,師德師風建設得到提高。

我校將在進下一步的工作中,進一步完善師德師風建設工作評估制度。師德師風建設工作獎勵辦法、師德師風建設工作監(jiān)督體制等。開展對教師師德師風進行綜合分析。整理單位和個人的成績和問題,研究制定出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施。使師德師風建設工作形成長效機制,促使師德師風建設逐步走上制度化、經常化的軌道,真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè)、無私奉獻、廉潔從教。樹立“一切為學生,為了學生的一切”的思想,以高沿的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。

師德師風建活動總結篇十八

教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者、人格的影響者,同時也是道德的示范者和體現(xiàn)者。對此,我校領導思想明確,認識到位,非常重視師德師風教育活動的工作。成立了學校師德師風教育活動領導小組。校長親自掛帥,由黨支部副書記陳艷老師主管、教務處及教科室具體組織實施,明確工作職責,落實工作任務。8月26日,新學期伊始,校長便召開了全校教師師德師風教育活動動員大會,對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長提出了高度重視、加強領導、務求實效的學習要求,就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述,為師德師風教育活動的順利開展奠下了良好的基礎。

二、嚴格管理,認真組織。

為了更好地開展師德師風教育培訓活動,使教師進一步提高師德修養(yǎng),不斷提升教師隊伍的整體素質,促成學校良好師德師風建設。因此,在師德師風教育培訓活動中,以社會主義核心價值觀為引領,以“學高為師,學高為范”為準則,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以開展“三愛”(愛祖國、愛教育、愛學生)、“三全”(全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量和辦學效益)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人)師德教育活動為載體,堅持重點突出、務求實效、不走過場。因此,在全體教師認真集中學習的基礎上,學校建立了嚴格的管理措施,對學習時間、會場紀律、會議筆記、學習心得作了嚴格的規(guī)定。

1、執(zhí)行請假制度。校本培訓的一周內采取了集中點名的方式進行考勤,如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。

2、強調學習制度。要求每位教師認真聽講,摘好筆記,撰寫學習心得,學習培訓結束后,所有材料統(tǒng)一上交學校存檔,保證培訓過程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核,并將考核結果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

三、形式多樣,務求實效。

此次培訓,形式多樣。采取理論學習與交流研討相結合,榜樣示范與問題整改相結合,集中學習和分散學習相結合等形式。在學習過程中,重在突出了教師的參與性與互動性,務求取得實效。

1、只有知法,才能懂法,才能依法施教。印發(fā)了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),要求教師重溫各級各類教育教學管理制度。并在制訂學校學習階段計劃的基礎上,要求每個教師依據(jù)個人實際情況制訂學習計劃,認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件,采用集中學習與自主學習相結合,時間不少于四十五個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

2、利用互聯(lián)網資源,在校本培訓期間,組織教師觀看《20__年度最美鄉(xiāng)村教師評選的頒獎晚會》,并通過交流觀后感,傳遞正能量,鼓勵教師追求真善美。同時,還通過開展師德師風教育課,課后認真組織討論、交流心得。

3、認真反思,撰寫學習心得。在一系列教育活動后,我們要求每個教師通過認真反思,反復對照,實事求是地評價自己,深入剖析自己的思想根源,認真撰寫個人師德師風教育心得體會,促進教師認識,并在實際教學活動中努力踐行,真正成為一名師德高尚,成為讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人的好教師。

本次師德師風教育培訓,突出了“嚴格要求,為人師表,教書育人”的學習主題,教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段,育人是目的,為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生,做一個身教重于言教為人師表的楷模。

總之,通過培訓,提高了全體教師的思想認識,端正學習態(tài)度。進一步規(guī)范教育教學行為,端正行風建設。提高了師德修養(yǎng)與教育教學水平,樹立高大師德形象。提高了教師依法治教、以德治教的認識,使教師能以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中。師德師風教育活動達到了預期目標,收到了良好效果。

師德師風建活動總結篇十九

根據(jù)國家、省、市、及縣教育局關于加強師德師風建設的要求,建設師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,結合實際,我校積極開展師德師風建設活動,弘揚高尚師德,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責任感。現(xiàn)將我校師德師風建設工作向各位領導作以總結。

一、指導思想。

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策;以教育法律、法規(guī)為準繩,以安全穩(wěn)定為基礎。依法執(zhí)教,依法從教,全面提高學校的教育教學質量,確保學校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

二、工作目標。

1、加強信念,樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度,自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德建設與提高教育教學質量統(tǒng)一起來。

2、提高教師職業(yè)道德素質和業(yè)務能力,努力創(chuàng)建一支“愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、成立組織領導機構,明確工作職責。

組長:

副組長:

成員:

組長職責:

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。

成員職責:

1、執(zhí)行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理,批評教育并上報組長處。

四、具體工作。

(一)加強學習,提高素質,

1、認真貫徹黨的各項方針、政策,深入學習教育法規(guī)文件,明確教育目標,增強職業(yè)責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容,進一步提高教師的職業(yè)道德素質,強化敬業(yè)精神。

3、加強法制學習,增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī),提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經?;?、制度化,每周保證集中學習一次。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

(二)以活動為載體,加強教師職業(yè)道德教育。

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過開展“師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評議學校等活動,深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容,并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動,進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動(愛崗、愛生、愛自己),樹立學校、教師形象。

(1)開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業(yè)、悉心育人”為主要內容,加強學校四風建設,重建教師的敬業(yè)精神。

(2)開展“愛學生”活動。在全校教師中開展結對幫扶活動,每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學生、學習困難學生或特教生,要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助,使他們在關愛中健康成長。

(3)開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論,使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己,教師無小節(jié)、處處作表率,寧守清貧、不損師德”的意識,增強教師職業(yè)的幸福感,提升教師的人格魅力,維護教師良好形象。

3、在開展“共學共育、一幫一扶”活動的基礎上,組織黨員繼續(xù)開展“六個一”活動。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

4、從學校實際出發(fā),把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

(三)完善制度,狠抓落實。

學校每學期開學與每一位教師簽訂《師德師風建設目標責任書》,把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭,做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

學校把全體教師依序排列,從中挑選師德好,業(yè)務強,思想道德修養(yǎng)高的教師擔任幫扶人,把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象,做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育,被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作,幫扶人不定時找被幫扶人交流,了解工作情況和思想動向,及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長,力爭把問題處理在萌芽狀態(tài)中,凡被幫扶人出現(xiàn)違反師德師風規(guī)定的,幫扶人將負連帶責任。

師德師風建活動總結篇二十

師德師風建設活動在我校開展了已將近一年。一年來,學校上下高度重視,各部門團結協(xié)作,各位教師認真落實,截止到目前,活動已經取得了較為明顯的.進展,全校教師的師德師風素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風”建設的強力推動下,學校新近提出的“厚德教育”的素質教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展?!皫煹聨燂L”建設在很大程度上凈化了校園,統(tǒng)一了思想,為學校教育教學活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,同時,學校“人文環(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去,從而使得育人工作更加富有成效。

“厚德教育”模式是學校領導班子在廣泛征集了全校師生的意見后,將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質教育的一次新的探索和嘗試,對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質教育做出了自己的回答?!昂竦陆逃笔且粋€綜合性的體系,它不僅回答了學校的辦學思想和理念,而且對于學校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,即學校發(fā)展的原動力是學校的靈魂——學校文化,學校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么,如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢?“厚德教育”認為,一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點:師德高尚、愛崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責任意識的學生,才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此,“厚德教育”這一素質教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,廣大教師應該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平,在傳授知識的同時更多的引導、示范、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準。

學校是教師的精神家園,因此“師德師風”建設也是學校文化建設的一個重要的組成部分。龍城初級中學歷來把學校文化建設放在一個突出的位置,學校領導始終強調“文化育人”的重要作用。龍城初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風”建設的順利開展營造了良好的文化氛圍。因此,從《龍城初級中學“師德師風建設”行動方案》的制定到領導小組的成立,從活動的前期策劃到后期總結,無不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”,“龍城文化”像一縷縷花香,滋潤著每位龍城人的心田。龍城初中有意識的將“師德師風”建設融入學校文化建設中,使得兩者相互促進,協(xié)調發(fā)展。這次“師德師風”建設活動年的順利開展是和龍城優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,我們相信,隨著龍城校園文化建設的進一步推進,“師德師風”建設也將得到更深入的推進,為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障。

“一所學校就是一個文化共同體”,這是說學校里的每位師生都是學校文化的創(chuàng)造者、傳承者,學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學校精神則是學校文化的最核心部分,它是一所學校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁常龍城初級中學繼承了龍城系列學校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“龍城精神”,也正是這種龍城精神不斷激勵著一代又一代的龍城人勇于開拓、銳意進取,不斷突破自我,追求卓越。龍城精神已經深深融入了龍城人的血液,成為龍城人所共有的“精神印記”。在龍城精神的引領下,“師德師風”建設正在有條不紊的開展著,我們相信,“師德師風”建設一定能夠更加扎實的推進,“龍城精神”將永不褪色。

龍城初級中學“師德師風建設年”將畫上一個圓滿的句號,但是每位教師自己的“師德師風建設”將永遠不會停止,希望每位龍城人都能夠發(fā)揚龍城精神,在“厚德教育”模式的指導下創(chuàng)造性地開展工作,為龍城初中的美好明天而努力!

師德師風建活動總結篇二十一

在今天信息時代背景下,社會科技、知識飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現(xiàn)實了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會思想超前,理念新穎,我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入,也不可能成為學生喜歡的教師,對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此,無論任何一學科的教師,在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博,理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!

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