教案是實施課程標準和教學要求的具體操作方式。為了編寫一份較為完美的教案，我們要充分了解教學內容，明確教學目標，選擇適合的教學方法，并進行合理的教學設計。同時，還要考慮學生的學習特點和個體差異，為他們提供個性化的學習支持。我們相信，這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。
幼兒園教案過馬路篇一
1、理解兒歌內容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。
2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。
3、建立正確的交通安全意識。
1、大幅圖片6張（馬路圖片）；
3、紅綠圓形各一個。
一、老師出示“斑馬線”標志
提問： 你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？
當你看見這個標志時，你應該怎么做？
二、理解兒歌內容，了解標志
2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？
3、小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
三、集體學念兒歌2-3次。
1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的，請幼兒將這些標志貼在大紙上。
2、集體檢驗，看看是否貼錯了？
3、小結：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規(guī)則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。
大大馬路寬又平，車來人往忙不停。
紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。
幼兒園教案過馬路篇二
1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導入。
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的.處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。
曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
幼兒園教案過馬路篇三
1、引導幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
各種玩具汽車。
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？
（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識
（4）請幼兒把車開回汽車廠
2、談話活動——想象中的汽車
（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車
（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計.
藝術活動：粘、帖、畫汽車
通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
1、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，紙、膠水，即時貼、彩筆。
2、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。
1、幼兒操作活動
（1）師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？
（2）幼兒在音樂聲中分組活動。
（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
2、幼兒游戲——紅綠燈
（1）教師講解游戲規(guī)則
（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。
3、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。
4、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。
幼兒園教案過馬路篇四
1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性。
2、學習記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。
1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。
2、學具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。
3、場景布置：操作區(qū)、馬路。
1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進行游戲二次。
師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀察，看看畫面上有什么？
１、觀看多媒體畫面（一），提問：
（1）你看到畫面上有什么？
（2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？
（3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。
2、觀看多媒體畫面（二），提問：
（1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？
（2）摩托車比誰跑得快？
１、學一學。
師：我們來學一學這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？
教師小結：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進。
幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。
２、演一演。
老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結成車隊，進行車速表演。其它幼兒當指令員發(fā)口令，游戲結束后師幼共同小結表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。
１、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。
師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標記，烏龜跑的`慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標記后面，跑得慢的車放在慢標記后面。
２、幼兒進入操作區(qū)進行記錄，教師巡回指導。
３、請個別幼兒介紹記錄情況。
１、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路。
師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們去旅行的時候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進行游戲。
幼兒園教案過馬路篇五
初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。
課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。
材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹？
——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？
——這些樹都種在什么地方？
出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
——為什么馬路邊要種樹？
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同？
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里？
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？
——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的`呢？
小結：行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài)，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）。
3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。
幼兒園教案過馬路篇六
指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。
培養(yǎng)學學生的形象記憶能力。
學會景景物的取舍，突出中心點。
一、引入新課：
欣賞有關馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）。
二、講新課：
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”
通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
講述作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。
三、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。
四、講評。
幼兒園教案過馬路篇七
2、發(fā)動幼兒把自己家中的玩具車帶來。
3、繪畫的材料如：畫紙、油畫棒、記號筆等。
活動一：
認識交通工具步驟：
(一)玩各種車輛。
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。
(二)觀察各種車輛。
1、師：“你帶來的是什么車?它是什么樣的?有什么用途?”
幼：“我?guī)淼氖枪财?，能……?/p>
“我?guī)淼氖悄ν熊嚒?，能……?/p>
2、師：“我學一種聲音，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟，什么車?”
幼：“這是摩托車”
3、師：“你們還見過什么車?”
幼兒先議論，后回答。
(三)概況各種車輛的共同特征。
1、師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的地方?”
2、請幼兒先討論后回答。
(四)游戲：“我來當司機”交代游戲內容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行。
游戲活動二：
到街上觀察車輛步驟：
(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。
1、“數(shù)一數(shù)，跑過了多少車輛?”
2、“認一認都有些什么車?它們發(fā)出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲。
3、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車?”
4、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下?”
“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”
5、“行人過馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標記，有什么用?”
(二)遵守交通規(guī)則。
1、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎?”請幼兒回答。
2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！?/p>
3、小結交通規(guī)則的重要性活動。
三：大街上的車步驟：
(二)啟發(fā)幼兒獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性引導幼兒添畫紅綠燈、街道、人行道及各種車輛。
(三)幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評議。
1、擴大幼兒眼界，辨認各種車輛，比較它們的.外形與用途，概括各種車輛的共同特征，發(fā)展概括能力。
2、初步知道交通規(guī)則，懂得并遵守交通規(guī)則的重要性。
3、為鞏固對交通工具的認識，教幼兒學習畫車的技能，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
幼兒園教案過馬路篇八
1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數(shù)量。
3.學習按數(shù)匹配實物。
1.數(shù)字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數(shù)字，去園點。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
3.學習制作實物卡。
1）老師給小朋友準備了數(shù)字寶寶，我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導幼兒認讀數(shù)字“1－7”。
2）如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數(shù)的實際意義的理解。
5）進行“看實物卡猜數(shù)字”游戲，從反面進行強化訓練。
是數(shù)字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）
第一組：看數(shù)字，添畫點子。這上面有幾個數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應該有4個園點，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組：看數(shù)字，去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數(shù)字來表示，蓋上數(shù)字印章。
1.準備“1－7”數(shù)量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進相應數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！
幼兒園教案過馬路篇九
1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。
2、學習按汽車的不同用途進行分類。
一、談話導入活動主題
１、師：孩子們，今天老師帶來了一個好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲，出示方向盤，引導幼兒說這是什么？它是干什么用的？（開汽車時用的）
２、你在什么地方見過汽車？（馬路上、停車場里、小區(qū)里等等）在馬路上有各種各樣的車，我們一起來看看馬路上都跑著什么樣的汽車。
二、出示情景圖畫，展示馬路上的十字路口
１、播放錄音“嘟，嘟，嘟”歌曲里唱的是什么車？（灑水車）
２、“嗚嗚嗚著火了，快閃開，我要去救火”（消防車）打哪個電話？（119）
３、“遇到小偷了，我們要打哪個電話？”110找警察叔叔，開著警車來抓小偷
４、“完嘍完嘍”是什么車的聲音？（120救護車）
５、時間到了，我們小朋友該上學了，我們班有些小朋友坐什么車上幼兒園（大鼻子校車）
６、我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應該坐什么車？（公共汽車、大客車）
７、咱們小朋友有時候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車去？（公交車）對比公共汽車和公交車的區(qū)別。
８、老師這里有很多的貨物，想送給遠方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車把它們運走？（大貨車）
９、除了我們剛才說的這些汽車，馬路上還有什么樣的汽車？幼兒自由發(fā)言
小結：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車，它們給我們的生活帶來了很多的方便。引導孩子們看情景圖畫，馬路上有這么多來來回回的汽車多危險??！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車變的聽話有秩序了呢？（引導幼兒說出安上紅綠燈指示標志或者讓交警叔叔來指揮，人人遵守交通規(guī)則就安全了）
三、游戲：我的車開來了
請每個小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭搶、每人只能拿一輛小汽車）
四、出示停車標志：要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里（如：分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里，并請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？）
五、活動結束：
我們帶著我們的小汽車去和其他小朋友一起玩玩吧！
幼兒園教案過馬路篇十
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，從而增強自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
1、幼兒知道撞人，人會受傷、甚至會死亡。
2、多媒體課件。
3、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。
（一）設置懸念，激發(fā)興趣。
（幼兒討論）。
2、認識"斑馬線"和"紅綠燈"。
（1）認識斑馬線。
（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？
小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
（2）認識紅綠燈。
（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？
小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。
1、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。
2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）。
小結：在過馬路的`時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3、播放動畫——我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。
（三）游戲——看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！
（四）呼應身邊人——遵守交通規(guī)則小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則——因為它和我們的生命緊緊連在一起的！
（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管）。
（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。
（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。
為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園教案過馬路篇十一
1、通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進幼兒動手操作的能力。
2、體驗創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、ppt課件（大街照片）、音樂（秋日私語鋼琴曲）。
2、大街背景圖。
氛。播放ppt課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛。
1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發(fā)幼兒說出大街熱鬧的場面）。
2、師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧??！
1、比較課件和背景圖的異同。
（1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？（引導幼兒說出背景圖冷清的場面。）。
（2）師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢？（引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）。
1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創(chuàng)作畫的樂趣。
2、教師小結，表揚鼓勵幼兒。
當我看到“熱鬧的大街”這節(jié)教學活動時，我認為以集體合作的形式表現(xiàn)比較好，來突出主題，體現(xiàn)”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創(chuàng)作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒園教案過馬路篇十二
一、活動目標：
1、學唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領唱和齊唱。
2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規(guī)則。
二、活動準備：
場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察。
三、活動過程：
一、說一說（模擬畫面：一個人站在馬路邊準備過馬路，馬路中間有警察）。
教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？
你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？
今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？
小結：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。
價值取向：以生活中的一個鏡頭，引發(fā)孩子的思考。并且在總結的時候教師有。
意識的用歌詞來總結幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學唱歌曲：《過馬路要看看燈》。
1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）。
教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。
（注意休止符的唱法，對于幼兒要夸張一點。）。
2、理解歌詞。
教師：歌詞里你聽到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進行清唱小結。當幼兒沒有聽清楚的時候教師可以再表演一遍。）。
教師：警察叔叔一個人唱的叫“領唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。
3、幼兒學唱（注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準切分音符。）。
4、集體跟老師伴奏演唱。
價值取向：新授歌曲是這個活動的重點，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的。
基礎上學習歌曲。
三、音樂游戲：
教師：我們都已經學會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。
1、教師介紹游戲規(guī)則：
模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。
1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。
8——15小節(jié)：“警察叔叔”領唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）。
16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。
（1）、請一組示范。（在老師引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。）。
（2）、再請幾組進行表演。（2——3遍）。
（3）、集體進行游戲表演。（2遍）。
價值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換。
位思考了，在游戲中需要遵守游戲規(guī)則，那么在生活中也必須要遵守。
幼兒園教案過馬路篇十三
設計意圖：
幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設計了《注意交通安全》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。
教學目標：
1、認識交通標志，了解行走時的交通規(guī)則；
2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力；
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學重點：了解行走時的交通規(guī)則，學會保護自己。
教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
教學準備：
1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；
2、自制的交通標志；
3、邀請一位交警家長；
4、多媒體課件。
教學過程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣。
2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。
我想到馬路上這么亂會發(fā)生車禍的。
我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣……。
4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。
這里有很多交通標志。
前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會……。
5、教師：是啊，如果不認識交通標志，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標志。
4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。
三、交警指導，遵守交通。
2、幼兒：有。
3、交警爸爸用課件出示常見的`交通行為圖片，請幼兒判斷正確還是錯誤。
4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。
5、交警爸爸小結馬路上正確的行走方法，給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。
四、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師：剛才通過交警爸爸的講解，我們已經懂得了很多交通規(guī)則了，現(xiàn)在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧，你們一定會喜歡的。
2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
3、幼兒欣賞放松。
五、模仿游戲，體驗生活。
2、幼兒：想。
3、教師：那我們開始一起玩吧。
4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗學習。
5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學會了嗎？
6、幼兒：學會了，交警爸爸。
7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好？
8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。
9、交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺遵守交通規(guī)則，安安全全地上學，平平安安地回家。
課后反思：
《注意交通安全》這一活動我運用了很多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫助幼兒學習。以“請進來”的方式請來一位交警爸爸讓幼兒的自主學習情緒高漲起來，從而達到比較好的學習效果。幼兒與交警爸爸的“過馬路”游戲，我們設置了十字路口，交通公路等場景讓幼兒有了親臨現(xiàn)場的感覺。讓幼兒在這樣的環(huán)境中充分地活動，如果遇到問題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。
幼兒園教案過馬路篇十四
在一次區(qū)域活動中，發(fā)現(xiàn)小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。
1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。
2、了解各種汽車的用途。
3、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，并能動手制作自己感興趣的車。
重點：了解汽車的用途難點：動手制作
1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。
2、設計情境的圖片。
3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。
4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等
（一）開始部分：
引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？
（二）基本部分：
１、認識幾種常見車的名稱及用途。
（1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？
講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。
（2）重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）
２、了解不同的車有不同的喇叭聲。
再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什么車，并學車子叫的聲音。
３、利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。
依次出示圖片：a。媽媽和妹妹去外婆家；
b。一大堆貨物運到遠方；
c。公路要灑水；
d。爺爺病了，要送醫(yī)院；
e。有幢房子著火了，要救火。
請幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。
４、操作：你還看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進行個別指導。
（三）結束部分：
展示幼兒汽車作品，并請幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。
進行角色游戲：玩汽車游戲。
幼兒園教案過馬路篇十五
活動一：
認識交通工具步驟：
(一)玩各種車輛。
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。
(二)觀察各種車輛。
1、師：“你帶來的是什么車?它是什么樣的?有什么用途?”
幼：“我?guī)淼氖枪财?，能……?/p>
“我?guī)淼氖悄ν熊嚒堋?/p>
2、師：“我學一種聲音，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟，什么車?”
幼：“這是摩托車”
3、師：“你們還見過什么車?”
幼兒先議論，后回答。
(三)概況各種車輛的共同特征。
1、師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的.地方?”
2、請幼兒先討論后回答。
(四)游戲：“我來當司機”交代游戲內容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行。
游戲活動二：
到街上觀察車輛步驟：
1、“數(shù)一數(shù)，跑過了多少車輛?”
2、“認一認都有些什么車?它們發(fā)出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲。
3、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車?”
4、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下?”
“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”
5、“行人過馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標記，有什么用?”
(二)遵守交通規(guī)則。
1、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎?”請幼兒回答。
2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！?/p>
3、小結交通規(guī)則的重要性活動。
三：大街上的車步驟：
(二)啟發(fā)幼兒獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性引導幼兒添畫紅綠燈、街道、人行道及各種車輛。
(三)幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評議。
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