我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
遠程培訓研修個人心得體會三篇 遠程專業(yè)技術(shù)培訓研修心得篇一
一、以學生發(fā)展為主體
通過參加這次地理遠程研修培訓,使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念?!耙詫W生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學生的生活經(jīng)驗,適應(yīng)學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo),不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展,這種課程理念,并非否定學科知識在教學中存在的必要性,而是給它以新的內(nèi)涵:不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論,而認為知識源于生活用于生活,不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維,并由此構(gòu)建出新的意義,不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),而要以提高學生素質(zhì)的觀點來把握學生的發(fā)展,給予他們自主學習的機會,培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì),由此可見,在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下,教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述,都更加注重學生的感受與體驗,學生的學習興趣與能力,從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、倡導(dǎo)新的教學模式
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇,才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。“填鴨式”、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性,限制他們的自由發(fā)揮,同學們學到知識但不會學習。與之相反,啟發(fā)式教育以學生為中心,倡導(dǎo)學生自主學習、探究學習、合作學習,老師只是把學生領(lǐng)入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、基于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學
實施新課程標準,要求課程的設(shè)置,課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學,努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活,切合學生實際,注重人文關(guān)懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對教學的指導(dǎo)和解讀。
對每一個專題的問題都和老師們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中。
五、注重培養(yǎng)學生解決地理問題的能力
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查,課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷,進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
遠程培訓研修個人心得體會三篇 遠程專業(yè)技術(shù)培訓研修心得篇二
10天的時間轉(zhuǎn)眼即過,剛剛習慣了每天在電腦前和指導(dǎo)老師以及眾多的同仁們進行心與心的交流,我們就不得不分別。不舍,不舍得指導(dǎo)老師;不舍,不舍得各位認真學習的老師們!此刻心里涌起很多感慨,寫出來供批判交流。
首先最想說的是感激。
感謝我們的指導(dǎo)老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現(xiàn)了一位教師高尚的師德。感謝所有學習的同仁老師們!通過本次學習,我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學習中,老師們無私的進行點評、交流,真誠的相互學習,共同進步。在學習中,不以合格為目的,在達到合格后,依然每天寫出精彩的作業(yè),給別人寫下寶貴的點評。老師們真的師德高尚!
再次想說的是收獲。
我們的汗水沒有白流,國家的投入沒有白費。知識和技能的收獲我就不說了。最高興的是在學習中,我們結(jié)識了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師,等等。他們認真的學習態(tài)度和扎實的教學基本功以及高深的文學素養(yǎng)給我們留下了很深的印象,他們的文章,篇篇精美,句句珠璣,語句清新自然,文筆流暢,毫無造作。感謝指導(dǎo)老師就像伯樂一樣為我們發(fā)現(xiàn)了很多的千里馬,成為我們學習的榜樣。
最后想說的是,培訓結(jié)束了,我們的學習不能結(jié)束,要將學習進行下去。請留下我們這個學習交流的平臺,在我們今后工作之余,進來走走看看,溫顧老師們這些天的汗水結(jié)晶,再來進行無私的交流。將學習進行到底!
遠程培訓研修個人心得體會三篇 遠程專業(yè)技術(shù)培訓研修心得篇三
此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業(yè)是幼兒教育,這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會總結(jié)如下:
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節(jié),只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
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