教案是教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)和指導(dǎo)。教案的撰寫要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。教案的編寫要求全面、細(xì)致和具體，以下是小編為大家整理的一些教案實(shí)例，供大家探討學(xué)習(xí)。
學(xué)生想象教案篇一
我，王——，今年31歲。成為月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你會奇怪地問：“怎么住在天空里？”事實(shí)上，我們建造了一個(gè)巨大的空中“飛行別墅”，它可以在空中飛行。此外，它不是一個(gè)人的，它有1億層凝膠！每個(gè)人被分成兩層。你會很驚訝的！因?yàn)檫@是為了保護(hù)耕地和環(huán)境！我怎么才能爬上這么高的樓呢？你會不假思索地說：“乘電梯！”如果你這樣想，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。到20xx年，電梯將解雇。無論你去哪些樓層，你只需要站在一個(gè)特定的信道，點(diǎn)的超微型遙控激光識別器，按下按鈕，識別器會發(fā)出紅光，讓你迅速向上和向下。在工作時(shí)，只要按下微型遙控器上的“辦公室”按鈕，它就會立刻傳送到辦公室開始工作。
在科技發(fā)達(dá)的今天，沒有“廚房”和“烹飪”這樣的詞。當(dāng)你需要吃東西的時(shí)候，只要吃一個(gè)微壓縮的食物膠囊，你就會有你一天所需的各種維生素，而且你一點(diǎn)也不餓。我們這些白領(lǐng)，覺得自己在一寸光陰里有了“一頓飯”的黃金，感到無比興奮。他們認(rèn)為魯迅先生的話，世界上沒有人才。他們只是把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
至于衣服，2都不用換了?，F(xiàn)在，你穿的衣服是一層薄薄的纖維。在夏天，你覺得穿冰衣服很舒服，但它不適合你。在冬天，它會像烤箱一樣為你加熱，更貼心，讓你感到很溫暖。更重要的是，它可以隨著人的身高而增長，永遠(yuǎn)不會被磨損。此外，它不需要洗衣服，睡覺時(shí)也會自己洗。
20xx年是驚人的。我希望這個(gè)夢想能早日實(shí)現(xiàn)……。
學(xué)生想象教案篇二
“四四方方成一體，層層疊疊一棟樓。良師益友居其里，滿肚學(xué)問待出頭?！边@指的是我們的家——書柜。而我們，則是謎里的良師益友—書本。
女主人把我們整齊地、一套一套地?cái)[在書柜上。我們高高在上地俯視著房間里的一切，同時(shí)也在等著主人前來翻閱。然而，過了幾天我們發(fā)現(xiàn)，我們的一些同伴失蹤了。
“咳咳”，老偵探《月亮寶石》緩慢地走了出來，“關(guān)于這幾天的連續(xù)失蹤案，我已經(jīng)初步了解了一下，他們?nèi)际潜恢魅四米吆缶鸵蝗ゲ粡?fù)返的。所以我初步斷定，他們……”
“他們被挾持了！”《酷蟲學(xué)?！愤@六個(gè)不著邊的毛腳偵探搶著說。
《月亮寶石》：“他們是被主人拿走的，不是挾……”他再次沒把話說完。
“他們一定是被伏地魔挾持了！”《哈利。波特》七兄弟異口同聲的說。
“你們的故事在人類世界里不存在！我說他們可能是被送給別人當(dāng)禮物了或是主人只是忘了放回來！”《月亮寶石》無力地吶喊道?？墒撬坪鯖]人在聽這位資歷深厚的老者的話?！对铝翆毷坊仡^看了一眼他的老朋友《塔姆叔叔的小屋》和《勇敢的船長》，他們一起嘆了口氣，說了聲“年少輕狂?！?/p>
“你們別仗著書多！”《聊齋志異》沖著《哈利。波特》大喊，“依我看，他們一定是被狐貍精給拐走了！”
“得了吧，”《封神演義》一臉瞧不起認(rèn)得樣子，“真相只有一個(gè)，他們是被申公豹綁架了?！?/p>
這時(shí)，女主人進(jìn)來了，懷里抱著一大推書。她抱怨道：“怡怡看完書總是忘記放回來?！?/p>
失蹤的書回來了，可其他的書都沉默了。他們內(nèi)疚地看了老者《月亮寶石》一眼，退到了暗處。
學(xué)生想象教案篇三
在20xx年的時(shí)候，我已經(jīng)不是一個(gè)小學(xué)生了，而是一個(gè)偉大的科學(xué)家，那時(shí)的我，正在發(fā)明一種新型電腦。
這種電腦不是呆板的機(jī)器，而是一種可以吐出真是物品的智能化工具，這是為什么呢？原來我發(fā)明的電腦里安裝了一種非常真實(shí)的物質(zhì)，可以打印出看得見、摸得著的物品。
比如說你在網(wǎng)上買了一件衣服，不用快遞，它可以直接從屏幕里吐出來，無論是什么東西都可以采用這種辦法。
但這些東西肯定要錢對吧，因?yàn)橛芯涔旁捊小疤煜聸]有免費(fèi)的午餐”。這種電腦買東西不用銀行卡，而是直接用臉?biāo)⒖?，這種電腦里含有辨別臉型，并查出資料這種功能，到這步后再點(diǎn)一下付錢這一功能，要付多少錢點(diǎn)一下金額就付成功了。
怎么樣，我發(fā)明的這臺電腦不錯(cuò)吧，想要買的話去栽100棵樹，這臺電腦就送你了。
學(xué)生想象教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒用各種圖形進(jìn)行自由組合，并用繪畫表現(xiàn)出來。
2、鼓勵(lì)幼兒用想象的物體布置畫面，發(fā)展其初步的構(gòu)圖能力。
1、收集用硬幣板剪成的各種圖形的材料
2、各種不同大小、不同形狀的圖形，彩筆，油畫棒
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示各種圖形，引起興趣
2、引導(dǎo)幼兒說說圖形的特征，想想這些圖形可以表現(xiàn)生活中的哪些形象。
3、幼兒自由玩圖形，邊玩邊想象、邊討論（教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形的多種組合方式）
二、活動(dòng)組織
1、向幼兒介紹作畫步驟（先選好圖形，在操作材料上組合，然后用筆將輪廓苗下來，再添一添，畫一畫，把它畫成自己想象的東西）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作不同的作品，表揚(yáng)幼兒的求異行為）
展示幼兒作品，請幼兒講解自己組合的圖畫主題（教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂）
學(xué)生想象教案篇五
未來的“神奇口袋卡”
大家好！你有未來的神奇夢想嗎？我給你們說說我的神奇夢想吧！
我的神奇夢想是發(fā)明一張“神奇口袋卡”。這張卡是黑色的外殼，周圍有一圈火焰，中間刻著金黃色的閃電。它可以變成機(jī)器人，坐在駕駛艙里。我對通話器說：“我要接我的家人去火星旅游。”它馬上就會接來我的家人，變成火箭飛向火星。
它還可以在你饑餓時(shí)，點(diǎn)一下它背面的紅色指紋按鈕，電子功能射線就會到達(dá)你的大腦里，找到你想要的零食和美味的飯菜。如果你在學(xué)校忽然發(fā)現(xiàn)忘記帶什么東西，點(diǎn)一下綠色按鈕，它就會把你要的東西給你送來。
它還有一個(gè)最重要的功能就是保護(hù)人們。如果你在海上航行，遇到了海嘯你只要掏出“神奇口袋卡”對它說：“快幫助我們?！彼R上就會變成一架飛機(jī)飛起來，躲過這場災(zāi)難。如果你坐在飛機(jī)上遇到了寒流，這時(shí)你也掏出“口袋卡”它也會助你一臂之力。
這就是我發(fā)明的“神奇口袋卡”，我相信我的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生想象教案篇六
這真是秋高氣爽的一天，女兒帶著孫女和我來到“工業(yè)街”，說要帶我們看什么外太空的生物。
木樁子上張望，有的人甚至舉起了數(shù)碼相機(jī)。是一棵樹！還未枯竭的樹！難怪大家會那么稀奇。
人們?yōu)榱嗽旒?，為了發(fā)明，把樹木一棵棵地砍伐，一棵棵地破壞，現(xiàn)在能看見樹十分不容易的。但是，它算不上是什么外太空的生物。
“奶奶，奶奶。那樹上黃黃的東西是什么呀，是不是外星人啊！”孫女突然叫到。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)人們議論的并不是樹，而是樹上那毛茸茸的東西?！澳?，應(yīng)該是麻雀！”“沒錯(cuò)，是麻雀”“那就是我經(jīng)常和你提起的鳥的一種??！”我異常興奮，因?yàn)樗墒乔лd難逢的呀！
想當(dāng)年，麻雀是很常見的，一早起來就聽見嘰嘰喳喳的歌聲，到處都是。但是，人們將它們的家——大樹都砍伐了，這樣，不僅僅是麻雀，所有鳥兒居住的地方不也沒了嗎，它們無家可歸，都已在幾十年其滅亡了，能有這么一只存活下來，簡直就是奇跡！
這時(shí)，那麻雀顫了顫翅膀，這時(shí)，從它身上掉下一片羽毛來，人們都瘋了一樣地過去搶，聽朋友說，還能賣個(gè)幾千萬呢！
“叮叮叮！叮叮叮！”鬧鐘把我拉回到了的這個(gè)早晨。我默默地想道，如果人們繼續(xù)砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，那么我的夢，將成為未來一鏡頭！
學(xué)生想象教案篇七
太陽城是一個(gè)文明富裕的城市，那里到處是銀色的太陽能轉(zhuǎn)換器。
太陽能轉(zhuǎn)換為電能可以直接用于洗衣機(jī)、冰箱、網(wǎng)站收錄機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等電器的工作。到了陰天或下雨時(shí)，大家可以用蓄能器儲存的太陽能。
在這座城市里，太陽能幾乎用于所有需要提供能源的地方。
這兒的居民都十分健康，天天下班時(shí)，都乘坐太陽能汽車，當(dāng)沒電能時(shí)，開到“加油站”去補(bǔ)充電能，就像一般的汽車開到加油站去加油一樣。只是這部分“加油站”沒一般的那種油罐。替代它們的是一個(gè)個(gè)電源插座。駕駛員僅需把連線插頭插到輸出插口就好了。
瞧！這太陽城多科學(xué)呀！
學(xué)生想象教案篇八
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)
“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品，可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡單及鼓勵(lì)性的評價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
學(xué)生想象教案篇九
在邢臺市的中心有一座電腦住宅，電腦住宅里面安裝了一百多臺電腦。一切都有電腦指揮。
這座住宅的大門是用超鈦合金打造而成的。非常堅(jiān)固。就連大炮也轟不開。在大門上有一個(gè)小的屏幕，這是輸入密碼的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通過攝像機(jī)來掃描你的全身。如果確認(rèn)你是這家房子的主人的話大門會自動(dòng)大開。主人進(jìn)入以后大門會自動(dòng)關(guān)上。并且，鎖上。
進(jìn)入住宅以后你就會看見門的旁邊有一把椅子。這個(gè)椅子會移動(dòng)的。上面有方向鍵。有時(shí)你覺得方向鍵不好的話。你可以挑換成聲控模式。這樣會方便一點(diǎn)。向前移動(dòng)幾步就到了客廳。客廳里面什么東西都有，要是你做到沙發(fā)上，客廳里就會想起音樂。你也可以關(guān)掉音樂。沙發(fā)前面有一個(gè)隱形的鍵盤，沙發(fā)上有一個(gè)紅色按鈕，只要按一下。鍵盤就會出現(xiàn)。鍵盤上有很多東西。比如說你要吃水果。只要在鍵盤上打上水果兩字。地下就會冒出一個(gè)機(jī)器手，端著水果。放在你面前。電視是用聲音控制的，電視也可以變成電腦。
要是你想睡覺。你就可以去二樓，電腦住宅里所有階梯都是電動(dòng)的。到了二樓，門會掃描一下你的身體。然后，根據(jù)分析你的身體，電腦會給你提供一個(gè)舒適的房間。你一進(jìn)門。就看到有一張床。床旁邊有一張桌子。正重著床的是電視。墻上還有空調(diào)。空調(diào)會根據(jù)你的身體狀況，和體質(zhì)。來調(diào)節(jié)溫度。要是到了起床的時(shí)間，你還沒有起床。床會連接你的大腦讓你起來。起床以后，要是你說一聲準(zhǔn)備早餐，廚房就會進(jìn)入工作狀態(tài)。來給你自動(dòng)做早餐。只要你穿好衣服。來到廚房就可以開動(dòng)。你吃不完，可以直接把飯放到那里。就可以。機(jī)器手會自動(dòng)幫你收拾好。
浴室在3樓。里面都是全自動(dòng)的。水的溫度會根據(jù)你來提供。來加減溫度。這樣你就可姨舒舒服服洗澡。當(dāng)水臟的時(shí)候，誰會自動(dòng)流走。然后在放干凈的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以隨時(shí)用，要是沒了會又出現(xiàn)的。
這就是電腦住宅。
學(xué)生想象教案篇十
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很 棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖 形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼 兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡單及鼓勵(lì)性的評價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要 請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)， 又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手 中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子…… 在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得 到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作 品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗 的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿 學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng) 幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
學(xué)生想象教案篇十一
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡單及鼓勵(lì)性的評價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
學(xué)生想象教案篇十二
1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和動(dòng)手能力。
3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。
4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。
5.學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。
引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。
引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。
3課時(shí)。
1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。
2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發(fā)吧！
【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！?。
第一關(guān)：指印變變變。
1．指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請同學(xué)們展開想象,為指印來個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。
4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語，能幫助學(xué)生語言表達(dá)更清楚，更明白。】。
第二關(guān)：接龍編故事。
2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事?？凑l想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。
3．小組交流。
4．哪組來當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）。
第三關(guān)：讀故事寫故事。
3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）。
4．總結(jié)寫法：我們在寫故事的時(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了。現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？把它寫下來。時(shí)間是六分鐘。
5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。
6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。
1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評出獲勝小組。
2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。
1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。
2．簡單交流。
3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。
4．學(xué)生創(chuàng)作故事。
（出示題目及要求）今天我們來一起分享一下你們的想象成果。
朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。
1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2．列出寫的較好的學(xué)生名單。
3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4．尋找亮點(diǎn)。
一組。
二組。
三組想得……說得……。
四組。
五組。
六組。
七組。
八組。
學(xué)生想象教案篇十三
一、教學(xué)內(nèi)容：《風(fēng)》（想象畫）二、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫法，按其思路予以不同的輔導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)教具：刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學(xué)過程：（一）、引入新課：創(chuàng)設(shè)情景：讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中，用一種柔和、平緩的語氣娓娓道來：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉(xiāng)間田野路上，看不見一個(gè)人……。樹葉在抖，樹枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹葉越抖越起勁，樹枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時(shí)老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽）。稍停頓片刻，然后讓學(xué)生坐端正，提問：同學(xué)們，剛才你們聽到了什么？（學(xué)生回答：好象是……風(fēng)聲！對！應(yīng)該是風(fēng)聲！要起風(fēng)了！風(fēng)越吹越大了！……同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論開了，各自表達(dá)著自己剛才的感受和體會……。）板書課題：《風(fēng)》（二）、講解新課：1、感知與體驗(yàn)：（1）感受不同的風(fēng)：微風(fēng)、陣風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺風(fēng)等。（請同學(xué)用語言或肢體來表現(xiàn)）（2）師：剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。那么你們說，風(fēng)看得見嗎？摸得著嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)］師：既然同學(xué)們都說風(fēng)看不見，但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。同學(xué)們能用你們手中的畫筆畫一下風(fēng)的樣子嗎？（學(xué)生小組合作作畫）（3）教師對同學(xué)們的畫作簡單評價(jià)。師：風(fēng)，是一種自然界的現(xiàn)象。它既看不見，又摸不著。但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力，用畫筆把風(fēng)表現(xiàn)出來了。2、創(chuàng)造與表現(xiàn)：（1）欣賞：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫和學(xué)生作品。講解課文，使學(xué)生理解畫題的要求：風(fēng)是看不見的.、摸不著的，必須通過風(fēng)中的人和物來表達(dá)無形的風(fēng)。（2）教師小結(jié)。應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，也可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想，如將云、草、樹、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化，有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫面。（3）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運(yùn)用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)氣氛、景象繪畫出來。畫面應(yīng)安排一個(gè)具體的場景情節(jié)，如天空、樹林、海洋、城市等在吹風(fēng)時(shí)出現(xiàn)的變化。全畫要求構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用得當(dāng)，主次分明，人和景的處理要生動(dòng)。（三）、學(xué)生作業(yè)：畫一幅《風(fēng)》的想象畫。教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運(yùn)用不同的畫法繪畫出形態(tài)各異的畫面。（四）、評價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出在繪畫創(chuàng)作中，對不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現(xiàn)它。七、板書設(shè)計(jì)：風(fēng)――想象畫風(fēng)的特點(diǎn)：看不見摸不著如何表現(xiàn)：樹木、風(fēng)箏、煙
學(xué)生想象教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的`有什么不一樣?
二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會高一會低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。
(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請個(gè)別幼兒添畫。)。
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢?
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思體會：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
學(xué)生想象教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的`基本經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒會畫直線和波浪線。
學(xué)生想象教案篇十六
一、課前談話――每個(gè)人都會有夢想，有的夢十分有趣，離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）。
二、教師作“談夢”小結(jié)：
1、為什么會做夢？“日有所思，夜有所夢。”
2、為何夢境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
3、“夢”既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫“夢”呢？
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢”的作品表現(xiàn)方法。
2、出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。
3、小結(jié)；“夢境”怪誕、有趣、美好，每一個(gè)夢都是一件事，有一個(gè)中心，不很多不同的.事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的，只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：畫一副自己最喜歡的畫――“夢”。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。
學(xué)生想象教案篇十七
想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也比較好。而且，想象力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見解，尋根問底，記憶力強(qiáng)，知識面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。
兒童時(shí)代是一個(gè)人的想象力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中對三年級小學(xué)生開展激發(fā)想象力的輔導(dǎo)活動(dòng)，有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
1．激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。
2．創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
四年級。
課件。
（一）激發(fā)興趣，揭示課題。
1、同學(xué)們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學(xué)們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一群有禮貌的孩子。
2、暖身活動(dòng)：下面我們做一個(gè)暖身小游戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）。
3、同學(xué)們看得很認(rèn)真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準(zhǔn)確，表現(xiàn)非常棒。
《有夢想就有希望》。
多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子替別人放羊來維持生計(jì)。一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡，這時(shí)，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”牧羊人說。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對父親說：“做個(gè)會飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方?！?/p>
牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個(gè)兒子說：“只要你們想飛，你們就能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，并沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅著父親，牧羊人說：“我飛給你們看。”于是牧羊人飛了兩下，也沒有飛起來，但他肯定地說：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，并一直不斷努力。等他們長大以后果然飛了起來，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國的萊特兄弟。
1、聽了這個(gè)故事，你想說什么？
2、師小結(jié)：夢想是前進(jìn)的動(dòng)力，懷著夢想去努力，你的生命才會更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢想，需要我們的不懈奮斗！沒有隨隨便便的成功！
”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就來看一看誰的想象力最豐富。（板書：奇妙的想象力）。
（二）發(fā)散思維，拓展想象。
1、用眼睛——仔細(xì)觀察。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第一件秘密武器，請猜謎：
上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。
2）眼睛有什么功能？
哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評。
笑：獲獎(jiǎng)，受到老師的表揚(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。
怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
惱：鑰匙丟在家里。
（4）小結(jié)：美無處不在，就看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的想象力。
2、用耳朵——認(rèn)真聆聽。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第二件秘密武器，請猜謎：
東一片，西一片，從頭到老不相見。
（2）耳朵有什么作用？
（3）剛才大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來訓(xùn)練自己的想象力。（課件播放一段抒情的音樂，接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，推斷可能發(fā)生的事情。）。
狗叫聲。推斷：看見了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……。
尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……。
咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛，動(dòng)腦筋想辦法……。
腳步聲。推斷：夜深人靜時(shí)、心理煩躁時(shí)、生氣時(shí)故意跺腳、吸引別人的注意力……。
（4）小結(jié)：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽大自然的聲音，你會覺得我們的世界是多么的奇妙！
3、用心靈——引發(fā)想象。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第三件秘密武器，請猜謎：
一根豆芽菜，三粒珍珠米。
（2）心靈有什么作用？
（4）小結(jié)：只要你好好學(xué)習(xí)，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
4、用雙手——勤于實(shí)踐。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會使用第四件秘密武器，請猜謎：
兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話。
（2）雙手有什么作用？
（3）剛才大家的回答棒極了，下面想讓大家動(dòng)手畫一畫：請你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象的翅膀）。
學(xué)生自由準(zhǔn)備，集體評議，你覺得誰的作品最具想象力想象最奇妙？評選誰是“想象力小博士”，并說說理由。
（4）小結(jié)：愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來輝煌的人生，多做貢獻(xiàn)，多為社會創(chuàng)造財(cái)富。
（三）聯(lián)系生活，引發(fā)想象。
1、生活中的小發(fā)明。
（1）小小的創(chuàng)新會讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂。不信，你們看！在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
（2）仔細(xì)觀察，它們分別是用來干什么的？（新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈?zhǔn)蕉鷻C(jī)、帶叉子的燭臺、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）。
（3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢？
（4）學(xué)生自由發(fā)言。（讓學(xué)生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過舉例使學(xué)生加深對組合創(chuàng)造法的認(rèn)識，并從中受到啟發(fā)。）。
例如：帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等。
2、我的小發(fā)明。
（1）導(dǎo)語：怎么樣，創(chuàng)造并沒有我們想象中那么難，對吧？現(xiàn)在，讓我們也來展示自己的創(chuàng)造力，聯(lián)系我們的生活，你又有哪些富有創(chuàng)意的好點(diǎn)子呢？（先讓學(xué)生靜靜地思考一分鐘，然后談?wù)勛约旱南敕?，互相啟發(fā)。）。
（3）全班交流展示。（教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺來展示自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。）。
（4）教師小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子，真棒！看來，創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利，只要我們能找到解決問題的新方法，我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造，都能成為“小小發(fā)明家”！
（四）總結(jié)延伸，提高認(rèn)識。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、老師小結(jié)：是呀，奇妙的想象力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。是的，在古代，中國的四大發(fā)明全世界有名，現(xiàn)在，中國是世界上人口最多的國家之一，卻沒有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，確實(shí)是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)零的突破，讓中國成為世界上最強(qiáng)大的國家。
學(xué)生想象教案篇十八
想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個(gè)人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時(shí)注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛想、敢想、會想。本課主要通過豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗(yàn)豐富的想象力給生活帶來的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。本課在設(shè)計(jì)上主要從想象的豐富性為出發(fā)點(diǎn)，分別從三個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生想象的豐富性?！案星樵截S富，想象越豐富”；“語言越豐富，想象越豐富”；“知識越豐富，想象越豐富”。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,感受想象的魅力。
創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,培養(yǎng)的想象能力。
能夠把想象力運(yùn)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造小發(fā)明。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三年級。
講述法、活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法。
卡片，課件。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
一、體驗(yàn)音樂，激發(fā)興趣。
今天老師為同學(xué)們帶來一段音樂，讓我們一起來欣賞一下，聽一聽從音樂中你能想到怎樣的畫面！
生聽。
老師：在音樂中看到了什么樣的景象？這是哪種神奇的力量？學(xué)生回答：想象力。
教師：想象能把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的地方，去任何我們想要去的地方，這就是想象魅力與神奇，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)想象的'世界。（板書課題）。
二、感受階段：大膽想象。
每人至少說一樣，不能重復(fù)，說不出的可以坐下，旁邊的人接著說?？创蠹以谌昼妰?nèi)能說出多少種。（學(xué)生說）。
2．小結(jié)。接下來我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)，請看，（課件）剛才，我們通過水，想到了那么多的實(shí)物，可見我們每個(gè)人都有無窮的想象，祝賀你們，你們具有了想象的第一個(gè)方法大膽想象。（課件）。
三、感受階段：從不同的角度思考問題。
師：接下來，就運(yùn)用我們超強(qiáng)大腦來分析一組圖片你們看,（展示表情圖片）這里有幾個(gè)人,他們有著不同的動(dòng)作,相同的表情,請你仔細(xì)地觀察,想一想:他們怎么了發(fā)生了什么事？展開豐富的想象，在小組內(nèi)說一說。
(2)學(xué)生小組討論后,進(jìn)行交流。
師：在我們的生活中，許多事情可以換一個(gè)角度去思考。為想象力插上飛翔的翅膀。恭喜你們具備了想象的第二種方法。一一多角度想象。
通過一次頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們打開思維，相互啟發(fā)，通過一個(gè)震撼的數(shù)宇領(lǐng)悟到自己的想象力遠(yuǎn)比預(yù)想中的強(qiáng)，自然地消除了對創(chuàng)新的長懼心理。通過三次看不同的圖，對學(xué)生的多角度思維進(jìn)行了充分訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新的信心。
四、團(tuán)體體驗(yàn)與成長階段：——走出慣性。
師：除了這兩種方法，我們還具備了什么方法呢？請看故事。
1．講述故事。抽學(xué)生回答。
師：其實(shí)，老師告訴大家：直到小象長成大象，這個(gè)信念依舊沒有動(dòng)搖。又怎樣的感受？
2．學(xué)生覺得小象被過去的失敗困住了，很可悲。
3．試試我們能不能走出慣性思維？請看試一試：請看下面的四個(gè)點(diǎn)，要求用三條首尾相連的直線將四個(gè)點(diǎn)連起來。（提示：直線可以無限延伸）。
4．學(xué)生活動(dòng)。
5．活動(dòng)感悟：從這個(gè)練習(xí)中，我們得到什么啟示？
a、沒有做對的學(xué)生說習(xí)慣了平時(shí)的思考方式。
b、沒有想到直線可以朝點(diǎn)外延伸，要跳出原來的思維等。
師：這就是我們要，走出慣性思考，才會感受到想象更多的趣味。
五、團(tuán)體評估與結(jié)束階段；——團(tuán)結(jié)合作七巧板競賽,進(jìn)一步想象。
(1)師：接下來我們,我們就來進(jìn)行一個(gè)想象力的競賽。(出示七巧板)這是什么,你知道嗎七巧板是我國古代發(fā)明的,一個(gè)正方形分成七塊以后我們重新進(jìn)行組合,可以讓它們變成很多有意思的圖形。
(2)講解競賽規(guī)則。(課件出示)學(xué)生小組練習(xí)。
(3)評議優(yōu)勝組,并請5名隊(duì)員到黑板上展示七巧板圖形。
師:你覺得哪一幅圖形的想象最奇妙你是怎么做到的？
學(xué)生交流參與這個(gè)活動(dòng)的體會。
有學(xué)生說打破原來的思維，嘗試了一些方法；
2、有學(xué)生說大家一起商量，一起合作就會成功。
師：小結(jié)：恭喜大家，我們又掌握了一種想象的方法一團(tuán)結(jié)合作。（板書）。
：通過一個(gè)生動(dòng)的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟到思維定勢阻礙創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生打開自己的思維，挖撫自身創(chuàng)新潛能。
通過團(tuán)體合作的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生交流的、開放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，真切體驗(yàn)到創(chuàng)新需要團(tuán)結(jié)合作。
六、想象運(yùn)用——生活中的小發(fā)明。
師：要感受想象的有趣，我們還可以把它運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。你們看!在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
(1)那大家想想在日常生活中(或電視,書上等等),有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢。
(2例如:帶日歷的手表,帶溫度計(jì)的臺歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。
(3)創(chuàng)作：全班交流展示。
(教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺來展示自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。)。
(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子,真棒!看來,創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問題的新方法,我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造,都能成為"小小發(fā)明家"!
七、總結(jié)延伸。
師:是呀,奇妙的想象力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。
這次輔導(dǎo)只是給學(xué)生一些創(chuàng)新思維的啟發(fā)，真正的創(chuàng)造力需要學(xué)生在許許多多的創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)。讓學(xué)生直面當(dāng)前的創(chuàng)新任務(wù)，在實(shí)際行動(dòng)中逝發(fā)創(chuàng)新的火花。從這節(jié)課的實(shí)際敗果來看，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性比較高，于創(chuàng)折的情感得到了體驗(yàn)。
學(xué)生想象教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的.想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號筆、范畫、報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
二、出示范畫引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么??？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會。
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