在人生的道路上，我們會(huì)面臨很多不同的選擇和抉擇。總結(jié)時(shí)要注重實(shí)事求是，不要夸大或縮小自己的成就。希望以下總結(jié)范文對(duì)您有所啟發(fā)。
我的皮球朋友我的小皮球篇一
有一天我在海邊玩,隱隱約約看到海上漂浮著一個(gè)圓圓的東西。我趕緊開(kāi)船把那個(gè)東西撈上來(lái),仔細(xì)一看原來(lái)是個(gè)皮球。
開(kāi)始我以為它是一個(gè)普通的.皮球,誰(shuí)知道把它拿到家里,晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我一個(gè)人在房間里竟然聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō):“嗨!”嚇了我一跳,我四處尋找沒(méi)有找到是誰(shuí)發(fā)出的聲音。我驚訝地問(wèn):“誰(shuí)在說(shuō)話?”有人回答:“我就在你的面前呀?！蔽乙豢丛瓉?lái)是今天撈回來(lái)的皮球在說(shuō)話。我驚奇地問(wèn):“你,你真的會(huì)說(shuō)話?”皮球回答:“因?yàn)槲沂且粋€(gè)神球。你只要真心和我做朋友,我就會(huì)是你忠實(shí)的助手。”
從那以后,每天早上神球會(huì)把我叫醒,我要是不醒它就會(huì)來(lái)撞我的頭,直到把我弄醒。晚上回來(lái)寫(xiě)作業(yè)不會(huì)了它會(huì)教我。寫(xiě)完作業(yè)它會(huì)鬧著我和一起去散步。睡覺(jué)前它會(huì)把它在海上航行的歷險(xiǎn)經(jīng)歷講給我聽(tīng)。我們倆成了形影不離的好朋友。
終于放假了,我問(wèn)皮球朋友:“深海到底是什么樣的?”皮球說(shuō):“我?guī)闳ド詈Ｇ魄?。”我懷著無(wú)比興奮的心情帶著我的皮球朋友開(kāi)著船駛向了大海深處。沒(méi)想到萬(wàn)里無(wú)云的晴天轉(zhuǎn)眼間變得烏云密布,大浪滔天。我們的船像一片無(wú)助的樹(shù)葉一樣被晃來(lái)晃去。我急忙問(wèn)我的皮球朋友:“怎么辦?”皮球安慰我:“不要害怕,咱們很快會(huì)得救的?！币粋€(gè)巨浪向我拍過(guò)來(lái),我們的船翻了,我暈了過(guò)去。
等我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己在岸邊躺著。我的皮球朋友不見(jiàn)了。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處漂著一塊扁扁的東西,是我的皮球朋友嗎?我跑過(guò)去,果然是。我抱起它,它虛弱地說(shuō):“再見(jiàn)了,我的朋友,我再也不能陪你玩了,讓我永遠(yuǎn)留在大海吧?！?/p>
我的皮球朋友我的小皮球篇二
我有一只小皮球，我有一只心愛(ài)的小皮球，它是綠色的，非常漂亮！因?yàn)榫G色代表著自然和和諧，而且它還象征著美麗的大自然，就因?yàn)檫@些所以我喜歡綠色，之所以我的皮球也是綠色的，上面有這大大小小的花紋，都是圓形的，而且是黑色的，在綠色的皮球上是非常明顯的。
皮球最終的任務(wù)還是讓我用來(lái)玩的，無(wú)聊的時(shí)候我拿出皮球，用手輕輕的拍打著皮球，只見(jiàn)它又蹦又跳，“啪啪”聲敲擊著地面，清脆而又響亮。它的彈力非常足，只要用手輕輕碰一下皮球，它就會(huì)自動(dòng)彈跳起來(lái)，我有時(shí)還會(huì)用它和妹妹一起比賽，看誰(shuí)拍得多，這是我就可以大顯神威了，在地上皮球一下一下的彈跳著，我的雙手也不停的交替著，有時(shí)我還會(huì)讓皮球彈高一點(diǎn)，我就可以把腳從皮球上甩過(guò)來(lái)，我顯得非常得意！每每可羨慕我擁有這么好的皮球啦！有時(shí)候我還用它當(dāng)足球踢，但是它就這樣默默無(wú)聞得讓我踢著，后來(lái)我知道了其實(shí)皮球也會(huì)痛，只是它不會(huì)張口說(shuō)話想我傾訴罷了，這真是一種默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)?。∥覒?yīng)該學(xué)習(xí)它的這種精神。它還可以讓我的小伙伴一起玩皮球接龍吶！我將球從膝蓋下傳到另一個(gè)同學(xué)的手中，另一個(gè)同學(xué)傳到第三個(gè)同學(xué)手中，直到船完整個(gè)接龍游戲，我的皮球給小伙伴們帶來(lái)了多少歌聲與歡笑。
??！我的小皮球，你是我童年中的老師，是我的好伙伴，給我指點(diǎn)迷津的方向盤(pán)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
我的皮球朋友我的小皮球篇三
亮亮小朋友呀，可馬虎啦！
就說(shuō)那一天吧，那天，亮亮正在睡午覺(jué)呢，突然聽(tīng)到窗外，他的好朋友豆豆和麥龍龍?jiān)诤八毫亮?！快下?lái)踢球啦！
亮亮高興極了，他連忙下床，穿好衣服，穿上鞋子，就匆忙忙的飛奔樓下，和小伙伴們一起開(kāi)始踢起了球。
很快，球傳到了亮亮腳邊，他抬起腳，準(zhǔn)備一腳把球踢進(jìn)去，可是接下來(lái)發(fā)生了什么？
小伙伴們一看，嗨！原來(lái)是因?yàn)榱亮恋男瑤](méi)系好，所以才這么容易從腳上飛出來(lái)的。
我的皮球朋友我的小皮球篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球；癟皮球兩個(gè)；打氣筒；
2、方形積木（或紙箱）、圓形大積木各一塊。
3、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干；各種小花，蝴蝶結(jié)等裝飾圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大皮球，滾得快。
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己對(duì)皮球的`感覺(jué)和認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒比較并了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：
（1）我和皮球賽跑。
（2）兩人合作滾、接球等。
二、大皮球，跳得高。
2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣，然后再拍皮球。
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。
在拍球過(guò)程中讓幼兒探索：怎樣讓球跳得高？
（輕輕拍就跳的低；使勁拍就跳的高）。
三、幼兒討論，講述。
1、教師組織幼兒圍坐在一起。
2、幼兒集體討論：玩皮球的益處。
3、幼兒自由發(fā)言，講述皮球的益處。教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、幼兒裝飾好朋友——皮球。
1、教師出示一個(gè)裝飾好的皮球，引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。
2、幼兒每人拿一個(gè)皮球，圍坐好。
3、出示各種裝飾圖形，裝在筐子中給幼兒使用。
4、幼兒開(kāi)始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。
五、我和“好朋友”一起玩。
幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。
六、幼兒將皮球收放好，活動(dòng)結(jié)束。
我的皮球朋友我的小皮球篇五
“小皮球”是我家的一只烏龜，因?yàn)樗纳碜訄A圓的，所以我給它取名“小皮球”。
“小皮球”的尾巴又短又尖像牙簽一樣，殼是黑的像一塊隕石，四肢是黑的而且布滿了鱗片，爪子也是黑的，有五根不鋒利的腳趾，一看就是沒(méi)有野生龜?shù)牟妒潮绢I(lǐng)，頭像一顆子彈一樣，尖尖的。
外形介紹完了，我再為大家介紹吃、玩。
它最喜歡吃肥肉，瘦肉它吃不下，偶爾還會(huì)吃一些西瓜皮，我家的另一只烏龜是只巴西紅耳龜，身強(qiáng)體壯，是個(gè)危險(xiǎn)的家伙，總是搶肥肉吃，我看不慣的時(shí)候就把它放到桌子上，因?yàn)樗桓覐淖雷由咸聛?lái)，而“小皮球”叼著肥肉到處走，我想它們兩個(gè)都喜歡吃獨(dú)食，要想個(gè)辦法把它們的壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)，每次喂食要多喂一點(diǎn)，讓它們都吃飽。這樣它們就不爭(zhēng)了。其實(shí)我希望“小皮球”能多吃點(diǎn)，快快長(zhǎng)大。
吃飽后它們便靜靜地睡覺(jué)，我還專門給“小皮球”建了一個(gè)干草做的窩，讓它睡得更好。睡醒后“小皮球”總是會(huì)招惹巴西龜，爬到它的身上去，吻吻這里，吻吻那里，巴西龜想把“小皮球”趕下來(lái)可頭又夠不著，“小皮球”就趁這時(shí)候用爪子來(lái)還擊，巴西龜就怕這一招，趕緊把頭縮進(jìn)殼里。這時(shí)的巴西龜顯得非常脆弱。
這就是我家活潑可愛(ài)的“小皮球”，它給我?guī)?lái)許多快樂(lè)。
我的皮球朋友我的小皮球篇六
拍皮球游戲教案已經(jīng)為各位老師整理好了，各位老師，請(qǐng)看下面吧!
小班游戲《拍皮球》教案與反思【1】。
設(shè)計(jì)背景。
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
活動(dòng)過(guò)程。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的'自立、自理能力。
教學(xué)反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。
每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。
小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。
因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。
他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。
但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。
在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。
要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。
幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。
幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲“看誰(shuí)拍得多”。
8、結(jié)束。
表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。
多元價(jià)值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了“拍”以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒園中班體育游戲：拍球游戲【3】。
適合年齡：4-6歲。
設(shè)計(jì)思路：
球是幼兒比較喜歡的一種器械，但是，單獨(dú)讓幼兒練拍球較為枯燥，通過(guò)做游戲來(lái)練習(xí)，就能引起幼兒的興趣。
每個(gè)幼兒都喜歡表現(xiàn)自己并得到表?yè)P(yáng)。
教師充分抓住這一點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都有在老師面前充分展示的機(jī)會(huì)，并在老師的鼓勵(lì)下增加練球的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈敏性。
3、練習(xí)原地拍球，探索球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒做徒手操進(jìn)行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴(kuò)胸--壓腿--跳躍--體轉(zhuǎn)--腹背--原地空手拍球練習(xí)。
二、幼兒每人一個(gè)皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，伸出大拇指鼓勵(lì)認(rèn)真努力的幼兒。
三、根據(jù)幼兒的拍球能力，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)。
教師進(jìn)一步示范拍球的正確姿勢(shì)和方法，并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍，下一次爭(zhēng)取比上一次多拍一個(gè)。
四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)情況。
五、拍球比賽：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，到老師跟前來(lái)進(jìn)行原地拍球比賽，勝出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來(lái)，腿下滾等。
請(qǐng)幼兒探索球的其他玩法，如高運(yùn)球練習(xí)、低運(yùn)球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時(shí)數(shù)數(shù)，拍到第五個(gè)時(shí)另兩人接著往下拍，就這樣五個(gè)一換，看哪一組連續(xù)拍二十個(gè)不失敗。
游戲進(jìn)行2--3次，結(jié)束時(shí)講評(píng)，表?yè)P(yáng)合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放松活動(dòng)--重點(diǎn)是雙臂和腿。
鼓勵(lì)幼兒在家也要經(jīng)常練習(xí)球的各種玩法。
活動(dòng)反思：
運(yùn)球是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規(guī)則，增加新穎動(dòng)作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。
只要幼兒喜歡球，他們的運(yùn)球水平就會(huì)不斷得到提高。
我的皮球朋友我的小皮球篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。
2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
3．能模仿兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來(lái)說(shuō)話。
4．能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：
能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。
教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭示課題。
師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。
1．出示課題。
（1）指讀課題。
（2）看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)法。）。
2．觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。
3．交流記“球”的方法。
4．學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。
（根據(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。）。
5．老師對(duì)出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識(shí)記生字“球”。
二．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。
1．出示兒歌內(nèi)容。
要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。
2．再聽(tīng)兒歌，根據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。
課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。
（1）學(xué)生自述。
（2）同桌互述。
（3）指述。
3．學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。
4．小組交流讀。
5．指名幾個(gè)小組讀。
6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的.興趣。
7．齊讀。
8．抽讀兒歌中的生字。
（1）小老師領(lǐng)讀。
（2）開(kāi)火車讀。
（3）在班中抽讀。
9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。
10．做叫號(hào)游戲，鞏固記憶生字。
（1）字的叫號(hào)游戲。
（2）詞的叫號(hào)游戲。
11．創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。
（1）出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。
（2）請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。
（3）交流。
（4）請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。
1．通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。
2．看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。
出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。
（學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)、記老師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）。
3．出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說(shuō)一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。
4．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。
（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。
（3）復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。
5．抽讀復(fù)韻母。
6．讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。
（1）“開(kāi)開(kāi)滑板車”讀準(zhǔn)四聲。
（2）抽讀四聲。
7．滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。
（1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。
（2）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。
8．練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。
四．游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。
1．第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）。
2．第二關(guān)：比眼力。（通過(guò)觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）。
3．第三關(guān)：練播音。（在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。）。
我的皮球朋友我的小皮球篇八
《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡(jiǎn)單易懂的繪本，簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，各種小動(dòng)物和媽媽玩皮球，不同的姿勢(shì)發(fā)出不同的聲音，形象生動(dòng)，幼兒情不自禁地跟著書(shū)上的小動(dòng)物學(xué)學(xué)動(dòng)作，學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒，也適合和爸爸媽媽進(jìn)行親子閱讀，在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂(lè)，體驗(yàn)濃濃地親情。繪本會(huì)預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想。畫(huà)面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、安靜地翻閱圖書(shū)，喜歡繪本閱讀。
活動(dòng)重點(diǎn)。
觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，能安靜地獨(dú)自翻閱圖書(shū)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
分析：教學(xué)目標(biāo)主要由認(rèn)知、技能、情感這三個(gè)方面來(lái)制定，較符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、皮球。
分析：教學(xué)準(zhǔn)備是服務(wù)于具體教學(xué)活動(dòng)的`，托班幼兒還屬于直覺(jué)思維的時(shí)期，通過(guò)各種更加直觀的輔助教具，將更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示皮球，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩皮球的方法。
教師：（出示皮球）小朋友們，看，這是什么？
教師：你們玩過(guò)皮球嗎？是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)表演一下。
分析：通過(guò)出示幼兒生活中熟悉的皮球來(lái)引出繪本，激發(fā)幼兒的興趣。
2、通過(guò)課件閱讀繪本。
（1）、小皮球骨碌碌滾了出來(lái)。
（2）、小皮球來(lái)了，誰(shuí)來(lái)玩皮球了呀?。ǔ鍪敬笙髨D片）。
圖像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）。
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音哐哐哐。
（3）、小猴子來(lái)了，你們知道他是怎么玩皮球的嗎？
圖像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球）。
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音噼啪劈啪。
（4）、呀！這是誰(shuí)來(lái)了啊？小雞也來(lái)玩皮球了。
你們來(lái)猜一猜小雞他怎么玩，會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
好我們來(lái)一起看一看，噢，原來(lái)小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢，篤篤篤篤篤篤。
我的皮球朋友我的小皮球篇九
她有一雙水靈靈的大眼睛，像二顆水靈的葡萄，像是任何蛛絲馬跡、風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的雙眼。她的鼻子小小的，但非常靈敏。她的嘴唇紅紅的，嘴巴小小的。她的耳朵雖然小小的，但是她上課聽(tīng)講很仔細(xì)。她的頭發(fā)烏黑烏黑的，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。她個(gè)子矮矮的、瘦瘦的。她喜歡唱歌、看書(shū)。
她是一個(gè)心靈手巧的人。有一次，美術(shù)老師教我們做扇子，她教了二種方法。同學(xué)們都順利地做完了第一把扇子，可第二把他們都不會(huì)做，無(wú)論他們?cè)趺凑?、怎么粘，扇子還是做不出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)我的同桌李明卻不慌不忙地看了看美術(shù)書(shū)，想了想，她把一張折過(guò)的紙放進(jìn)材料袋中，又換了一張紙，我看見(jiàn)她把紙按第一種方法折，我心想：她這不是在浪費(fèi)材料嗎？可我這才發(fā)現(xiàn)，她將紙的一格折成二格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來(lái)，用膠水把紙的其中一個(gè)開(kāi)頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來(lái)，最后將筷子粘在紙的另一個(gè)開(kāi)口，這樣扇子就做成了。我也馬上做了一把，同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛向李明請(qǐng)教，她卻指了指美術(shù)書(shū)，讓同學(xué)們看美術(shù)書(shū)。同學(xué)們也做出了第二把扇子。
我的朋友是一個(gè)心靈手巧的人，你們羨慕我有一個(gè)這樣的朋友嗎？
我的朋友陳怡穎有著一雙烏黑得閃閃發(fā)亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)也是烏黑烏黑的，襯托出她的臉蛋格外的雪白。她非常喜歡笑，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒渦，越發(fā)得逗人喜愛(ài)了。
有一次，老師讓同學(xué)們每人做一張小書(shū)簽去參加比賽。星期六，我正在家里做著書(shū)簽，怡穎來(lái)我家玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，正那著一塊碎布準(zhǔn)備粘上去掩飾。她看見(jiàn)了，說(shuō)：“漪琳，你在粘什么呢？在這個(gè)地方只要畫(huà)上一個(gè)人物不就成了嗎？”是啊，我怎么沒(méi)想到呢！怡穎是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，她自告奮勇地幫我畫(huà)上了一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，然后指導(dǎo)我怎樣給小姑娘涂顏色。到了交書(shū)簽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)簽是最精致的，在班級(jí)里評(píng)得了一等獎(jiǎng)。怡穎常常發(fā)揮她的長(zhǎng)處幫助我，我也會(huì)為她做一些力所能及的事情。
有一次，怡穎正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花來(lái)做裝飾，可是她不會(huì)做花，做了幾次都失敗了。我問(wèn)她：“你要做手工的花嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙拿來(lái)材料，把我想像中最美的絹花做出來(lái)。怡穎看了說(shuō)：“真美麗，漪琳，謝謝你?！蔽艺f(shuō)不用謝，朋友之間就是應(yīng)該互相幫助的。
在班級(jí)小制作評(píng)比的時(shí)候，怡穎的作品是最美的，老師也夸獎(jiǎng)她說(shuō)：“怡穎，你做的真棒！”怡穎轉(zhuǎn)過(guò)頭沖我微笑著，我從她的笑容感受到我們之間濃厚的情誼。
我和怡穎就是在互相幫助下結(jié)下了深厚的友誼。
我的皮球朋友我的小皮球篇十
4、培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小球若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩球。
1、用語(yǔ)言談話的方式引出出課題。
看，今天老師帶來(lái)了什么？（球）。
（二）玩法。
四、活動(dòng)評(píng)析：
此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來(lái)玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動(dòng)作能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)達(dá)到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度，活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，使幼兒在輕松自由的活動(dòng)中快樂(lè)的玩球。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得其中的快樂(lè)。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。
我的皮球朋友我的小皮球篇十一
我有朋友，永恒的好朋友；我有友誼，無(wú)價(jià)的真友誼；我的朋友，真實(shí)的親朋友；我的友誼；五彩的實(shí)友誼。
我的朋友，名字很悅耳，叫陳諾，諧音是“承諾”，代表著“信守承諾”。不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，她也真的信守承諾，以下的事例就足夠證明她信守承諾了。
有一天，我去她家玩，看中了她的一本《皮皮魯總動(dòng)員》，可是她正在看，我懇求她先借我看。她也左右為難：是先借我呢，還是自己看？“這樣吧，我白天看完它，晚上送到你家給你看，好嗎？”“嗯，好吧！”我應(yīng)道。當(dāng)天晚上，我跟爸爸到了新華書(shū)店，爸爸看見(jiàn)我很喜歡，就給我買了一本。我回到家，就給陳諾打電話，她一接，馬上就說(shuō)：“來(lái)催書(shū)啦？你等著，我馬上就送過(guò)去！”說(shuō)完，就“砰”地一聲掛電話了，我無(wú)語(yǔ)。
五分鐘后，她趕到我家里，看到我手里拿的和她一模一樣地書(shū)，莫明其妙地看著我：“你，你怎么……？”我哭笑不得：“我爸爸給我買的，本想電話告訴你，讓你不用送了，誰(shuí)知道你電話一下子就掛了。”“哦，那我就先走了，再見(jiàn)！”
哈哈哈，你說(shuō)我的朋友是不是信守承諾??！
我的皮球朋友我的小皮球篇十二
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，男孩小明和小剛一起來(lái)到綠樹(shù)成陰的公園里踢足球。
小明邊踢邊想：哈哈，這可是我剛買的足球啊，今天終于能一展身手了！不料，腳下一滑，足球“骨碌碌”地滾進(jìn)了一個(gè)又小又深的窟窿里。小明心想：完了完了，足球掉進(jìn)窟窿里了，怎么辦？要是撈不上來(lái)，回家就要吃一頓“竹筍炒肉”了！
小剛見(jiàn)狀，趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)小明：“足球掉進(jìn)窟窿里了？”小明垂頭喪氣地說(shuō)：“是呀，怎么辦呢？”說(shuō)完，小明便號(hào)啕大哭起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，小剛自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想到了！”說(shuō)完，他就跑到草叢里尋找起來(lái)。
不一會(huì)兒小剛滿身樹(shù)葉地從草叢里走了出來(lái)，手里拿著一根又細(xì)又長(zhǎng)的木棍。小明疑惑不解地看著小剛：“這有什么用？”小剛頭也不抬p自信滿滿地回答他：“你看了就知道了?！敝灰?jiàn)他把木棍小心翼翼地伸向足球，慢慢地掏了起來(lái)。
又過(guò)了一會(huì)兒，小剛滿臉遺憾地對(duì)小明說(shuō)：“不行啊，木棍太尖了，差點(diǎn)把足球戳破了！”小明氣得直跺腳：“再不弄上來(lái)，天就要黑了，我就s定了！”
這時(shí)，一個(gè)戴眼鏡的小朋友正路過(guò)這里，看到小明著急的樣子，兩眼一轉(zhuǎn)，()給小明支了個(gè)招：“先用……”小明聽(tīng)得兩眼放光。不一會(huì)兒，小明提著兩包東西回來(lái)了。
足球終于“獲救”了，小明一蹦三尺高。瞧，他們玩得多高興呀！
鄧?yán)蠋熢u(píng)語(yǔ)：本篇習(xí)作最精彩之處在于提示語(yǔ)中加入了大量的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。將人物刻畫(huà)得更為豐滿。需要改進(jìn)的地方是用有效的方法將球撈起來(lái)，寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)略了。
（二）關(guān)于皮球作文：小男孩撈皮球。
旭日中隊(duì)?于小晶。
今天，天氣晴朗，碧藍(lán)的天空上飄著朵朵潔白的云。一個(gè)小男孩正在一片綠油油的草地上踢著他剛剛買來(lái)的一個(gè)五彩繽紛的皮球，踢著踢著，皮球掉進(jìn)了一個(gè)又窄又深的洞里。
小男孩著急地圍著洞團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他想：怎么辦??！剛買的皮球就掉進(jìn)了洞里，回去以后媽媽一定會(huì)把我k一頓的。突然，他想到了一個(gè)辦法，只要把水倒進(jìn)洞里，皮球不就浮上來(lái)了嗎？小男孩說(shuō)干就干，他找來(lái)了兩個(gè)水桶，跑到附近的一個(gè)水井旁邊，舀了兩桶水，又跑到洞旁，把水倒進(jìn)去。這樣來(lái)來(lái)回回了五六次，小男孩心想：洞肯定被水倒?jié)M了，正當(dāng)小男孩滿懷歡喜地準(zhǔn)備去拿他心愛(ài)的皮球的時(shí)候，他郁悶地發(fā)現(xiàn)，泥土把水給吸得干干凈凈的了，這下小男孩傻眼了。
不過(guò)小男孩并沒(méi)有因?yàn)槟敲匆淮问《艞?，他又想出了另外一種方法，他找來(lái)一根繩子，一個(gè)釘子，一把錘子和一把鋤頭，先把釘子釘在土里面，然后把繩子拴在釘子的上方，拿鋤頭把洞挖大一點(diǎn)，自己下去準(zhǔn)備把皮球拿上來(lái)，可是那個(gè)洞實(shí)在是太深了，就算人下去也拿不到。這種方法也宣告失敗了。
我的皮球朋友我的小皮球篇十三
玩是大人對(duì)孩子最頭疼也最反感的事，他們認(rèn)為玩一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，且浪費(fèi)時(shí)間。我的媽媽也是這樣認(rèn)為，因此她有時(shí)間不會(huì)讓我空閑，只會(huì)讓我學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，但是自從媽媽看了我的課本《玩出名堂》后，媽媽的態(tài)度和以前截然不同，還鼓勵(lì)我只要寫(xiě)完作業(yè)，看完書(shū)后，可以玩耍，玩得開(kāi)心就好。
星期五，媽媽進(jìn)貨時(shí)給我捎回一個(gè)藍(lán)色的小皮球。小皮球的.肚皮上畫(huà)著世界地圖，樣子還可愛(ài)，且彈性特別的好。我看后愛(ài)不釋手，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我都抱著它睡。
第二天上午，我寫(xiě)完作業(yè)。我順手拿起小球到門外，踢起來(lái)。由于這兒沒(méi)有球場(chǎng)，只能對(duì)著防盜門窗踢了。這天，狂風(fēng)大作路上沒(méi)有行人，風(fēng)婆婆太威風(fēng)一點(diǎn)也不溫柔，把沙子吹打在我的臉上生疼，但也阻擋不了我對(duì)踢球的熱情。球兒倒挺乖的在我勇猛的小腳下，有時(shí)高、有時(shí)低、有時(shí)螺旋狀……不管怎么變化，這個(gè)調(diào)皮的家伙都會(huì)乖乖地回到我的腳下。
在我踢的熱火朝天的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了，因?yàn)槲矣昧^(guò)猛竟然把小皮球踢到鄰居家的棚子上，它竟然在上面紋絲不動(dòng)，不理我啦！急得我像熱鍋上的螞蟻，在下面團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我沒(méi)辦法，只好請(qǐng)來(lái)了鄰居家的大哥，棚子太高，大哥看了也無(wú)可奈何。
我們垂頭喪氣地坐在門口，這時(shí)風(fēng)更大了，風(fēng)吹沙打在我的臉上，我心里頓時(shí)黑暗，罵道:這個(gè)壞風(fēng)婆婆就會(huì)吹沙，你要是能把皮球吹下來(lái)我就佩服你是個(gè)英雄好漢。也許是風(fēng)婆婆和我賭氣，小皮球竟然歡蹦亂跳地滾了下來(lái)，我和鄰居大哥歡呼起來(lái)說(shuō):“這個(gè)風(fēng)婆婆還真是威力大呀！救了小皮球！”
事后我也查了，風(fēng)婆婆的底細(xì)，她的好處多，壞處少。風(fēng)婆婆的好處是:一在自然界中，她可以傳播植物的花粉、種子，為植物的授粉和繁殖做了貢獻(xiàn)。二為人類服務(wù)，小到吹干衣服，大到風(fēng)能發(fā)電等。風(fēng)婆婆壞處就是吹倒樹(shù)木，刮翻房屋等給人類造成了一些經(jīng)濟(jì)損失。但是只要我們認(rèn)真的綠化，保住水土，這些壞現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)的很少啦。
你看，玩耍是不是也可以學(xué)到知識(shí)，因此我們從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，遇到事一定要冷靜，不要慌張，要勤于觀察，善于動(dòng)腦，多學(xué)習(xí)，就一定會(huì)懂得許多知識(shí)，在我們以后的生活中，有益而無(wú)害。
我的皮球朋友我的小皮球篇十四
微細(xì)的眉毛，深情地回眸，帶著笑意的嘴角，我依然記得初見(jiàn)你的模樣，一把松散的馬尾辮，一副學(xué)生氣的眼鏡，手里抱著那本《。
唐詩(shī)。
三百首》，我不禁憶起那句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。朋友！
生活是一本頗多玩味的古書(shū)，有了那正能量的“君子坦蕩蕩”，就一定少不了“斷腸人在天涯”的凄涼，天空亦是如此。出來(lái)郊游，本是天公作美，卻不料，江南煙雨迷離，你一把拉過(guò)我，許是用力大了些，我剛想說(shuō)些什么，一陣水花濺起之聲，如風(fēng)一般的速度，不容我思量，濺灑到了你本就輕柔，瘦美的身軀，我輕緩地扶你進(jìn)了涼亭，拿出熱氣騰騰地香芋奶茶，遞給你，你無(wú)意地觸碰到我冰涼的雙手，毫不猶豫地脫下你的外套，披在了我的身上，我把身子移了移，與你同披一件衣，我們不約而同地莞爾。
風(fēng)雨不是永遠(yuǎn)的代名詞，終究只有一陣，所謂：“日出云開(kāi)”，我想那太陽(yáng)的臉龐，也許就是你心情幻化的模樣。
你開(kāi)心地行走在小路的中央，不遠(yuǎn)處是長(zhǎng)長(zhǎng)的石凳，石凳兩旁是百花齊放，綠意盎然的春景，你拿出餐巾紙，選了一張較干燥的石凳，細(xì)心地為我擦去邊角的濕水，我或許是不好意思，竟連道謝都忘了，我們背靠背地坐在長(zhǎng)凳上，你突然別出心裁地說(shuō)：“我們來(lái)對(duì)詩(shī)吧！”我興奮地說(shuō)：“好呀！”“天生我材必有用”“千金散盡還復(fù)來(lái)”“我寄愁心與明月”“隨風(fēng)直到夜郎西”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”……“對(duì)酒當(dāng)歌”我不禁頓了一會(huì)兒，思想火花閃現(xiàn)之時(shí)，我脫口而出：“人生幾何？”沒(méi)想到我倆竟異口同聲，笑聲傳出百里之外。
太陽(yáng)公公似乎是看出了什么，笑得愈發(fā)歡雀，你巧然行進(jìn)那花叢間，“好一個(gè)敢于花爭(zhēng)艷的女子！”說(shuō)完，便同你一道奔赴那花草之約。
最美不是曾與你躲過(guò)雨的屋檐，而是因?yàn)橛心阍谏磉?，最?lè)亦不是那些朗朗上口的詩(shī)文，而是那與我對(duì)詩(shī)的人兒，最真不是同你追逐打鬧，而是喧鬧的人世間，你我可同行同樂(lè)。
歲月不饒人，同學(xué)們聚了，散了，而你卻還在我的身邊，一個(gè)為人著想，細(xì)心關(guān)切，滿腹詩(shī)文的女子，想起那些折柳送友的詩(shī)人，想起那些忘友珍重的詩(shī)句，與其吟詩(shī)作對(duì)，倒不如把酒言歡，“珍惜眼前人”——我的朋友！
我的皮球朋友我的小皮球篇十五
我有一個(gè)既可愛(ài)又幼稚的好朋友，她姓林。因?yàn)樗膫€(gè)子不高，所以我和同學(xué)們給她取了個(gè)綽號(hào)——矮冬瓜。以前她有著一頭烏黑光亮的秀發(fā)，現(xiàn)在的發(fā)型讓我想到了電視節(jié)目里的“金龜子”，看到她的人都忍不住要笑出來(lái)。她是一個(gè)很特別的人。記得前幾天，她穿了一件有著美羊羊圖案的衣服，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“你看我這件新買的衣服漂亮嗎？”我用諷刺的口吻對(duì)她說(shuō)：“漂亮，真漂亮！”她以為我在夸她，高興得一蹦三尺高，說(shuō)：“你真有眼光啊，我也是這樣覺(jué)得的。哈！哈！哈！”突然發(fā)現(xiàn)，她翻臉比翻書(shū)還快，生氣的說(shuō)：“可我媽總說(shuō)不好看，連我妹妹也這樣說(shuō)。嗚~嗚~嗚~”我說(shuō)：“你這么幼稚，穿這件衣服挺配的！”現(xiàn)在你們也覺(jué)得她很特別了吧！
我的皮球朋友我的小皮球篇十六
我的朋友就是奶奶家的一只狗，這只狗全身黑白相間，皮球似得腦袋，短短的脖子和尾巴，一雙水靈靈的眼睛像星星似得，眨呀眨呀，小小的鼻子像小小的絨球一樣，嘴巴小的像櫻似的，不時(shí)得露出刀子一樣的牙齒。
我和它還有很多趣事呢，記得有一次，我和媽媽到奶奶家，這只狗就一直狂吠，好向在對(duì)我說(shuō)：“還和我玩，快和我玩”我聽(tīng)到后，一溜煙兒的跑到了那里，這時(shí)。這只狗搖了搖尾巴，好像在說(shuō)：“我們玩什么呀？”我沉思了一會(huì)兒，忽然，我想起上次落在這里的皮球，我跑到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽，你見(jiàn)我的皮球了嗎”
“那個(gè)皮球？”
“就是上次我落在這里的皮球”
“在院子后面”
話音剛落，我就跑向院子，拿到了皮球，滿心歡喜，然后便原路返回。走到將近一半的時(shí)候，我看見(jiàn)爺爺在給狗喂食，可是，這只狗無(wú)論如何就是不吃，這時(shí)，我走過(guò)來(lái)，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，讓我喂”說(shuō)著，爺爺就把狗盆遞給了我，我拿起狗盆，對(duì)狗說(shuō)：“趕快吃，要不就不讓你玩皮球”話音剛落，這只狗就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，這只狗把食物吃完了，我們就玩了起來(lái)，每次都是我發(fā)球，但最后，我每次都輸了，它先是用嘴叼著，然后，我就撲了過(guò)來(lái)，狗忽然一閃，我就摔倒在地上，滿是塵土。
我們一直玩到三點(diǎn)鐘，玩累了，我就坐在凳子上，而它，還是精神飽滿，忽然，我看見(jiàn)這只小狗在扒土玩，這時(shí)，我想出了一個(gè)主意：扒土玩。
說(shuō)干就干，我在爺爺?shù)墓ぞ呦淅镎业搅艘粋€(gè)挖掘工具——釘子。然后，我到附近找到了一塊石頭，就挖了起來(lái)，最初，我略占上風(fēng)，但是，到了最后，我還是敗下陣來(lái)。
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