教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)內(nèi)容的紐帶和橋梁。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果；其次，要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能；此外，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間，確保教學(xué)的連貫性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讓愛(ài)住我家中班教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂(lè)意參加活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！蹲寪?ài)住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛(ài)的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、手語(yǔ)影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：回憶故事情節(jié)。
（1）我們聽(tīng)過(guò)《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？
（2）提問(wèn)：“爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？”
（3）提問(wèn)：“你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？”過(guò)渡語(yǔ)：“老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的.？好嗎？”
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？
過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問(wèn)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
4、分段欣賞。
第一段：（1）“姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
（出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2）”那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？
第三段：（3）”那爸爸的愛(ài)是什么呢？
（出示圖片）爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：（4）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家?！?/p>
5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。
（師：“讓我們一起我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧?！苯處熍c幼兒一起用動(dòng)作表演）。
6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一起來(lái)看看。
7、小結(jié)：
“我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！
活動(dòng)反思：
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語(yǔ)言（想媽媽）中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（傳遞“愛(ài)”）給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
讓愛(ài)住我家中班教案篇二
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂(lè)。
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長(zhǎng)的橋。
2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。
幼兒聽(tīng)過(guò)童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達(dá)和表現(xiàn)。
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè)器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則。
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè)器。
準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：
以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂(lè)、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂(lè)用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂(lè)句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂(lè)練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè)器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂(lè)器象馬蹄聲、什么樂(lè)器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂(lè)器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
讓愛(ài)住我家中班教案篇三
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
讓愛(ài)住我家中班教案篇四
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)流程】。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的`家人。
（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)？
【活動(dòng)延伸】。
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀……。
讓愛(ài)住我家中班教案篇五
1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、課件。
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸福快樂(lè)。
伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家福”照片，請(qǐng)幼兒講一講照片上都有誰(shuí)，大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
（2）請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加平安、幸福。
（4）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
讓愛(ài)住我家中班教案篇六
1、情景表演——慈母嚴(yán)父。
3、媽媽的錄音。
（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）。
爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
（威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。）。
（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。
（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你聲說(shuō)過(guò)話嗎？為什么？
讓愛(ài)住我家中班教案篇七
：1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人、熱愛(ài)家的美好情感。
2、通過(guò)折、畫(huà)等多種方法表現(xiàn)家的歡樂(lè)、溫馨。
準(zhǔn)備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗(yàn)、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）
“孩子們，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？”——幼兒回答
根據(jù)回答，一一給出圖片，并總結(jié)
藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚(yú)兒們的家，魚(yú)兒們?cè)诤＠镉蝸?lái)游去。家是個(gè)快樂(lè)的地方。
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個(gè)熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛(ài)地在一起，家是個(gè)溫暖的地方。
出示空房子，提問(wèn)：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎。”
“對(duì)，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來(lái)看。”
欣賞 讓愛(ài)住我家
“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)家是什么樣子？”
總結(jié)：家是愛(ài)的港灣，家里住著一群愛(ài)著我們，我們也愛(ài)著他的人；家里每天都會(huì)發(fā)生一些愛(ài)的故事。
“孩子們，你們家中發(fā)生過(guò)哪些愛(ài)的故事呢？”（幼兒交流）
“原來(lái)我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛(ài)的故事，今天我們來(lái)造一幢房子，把你們家的這些故事都畫(huà)出來(lái)吧！”（出示折好的房子，一頁(yè)一頁(yè)地翻一翻）
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找?！?/p>
“好熱鬧啊，把你家的愛(ài)心故事說(shuō)給你們的新鄰居聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
“來(lái)，我們把愛(ài)和歡樂(lè)帶給我們更多的好朋友吧！”
讓愛(ài)住我家中班教案篇八
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)？
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀……。
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
讓愛(ài)住我家中班教案篇九
大班：
1、理解什么是“相親相愛(ài)”，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過(guò)討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲，以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛(ài)、幫助的快樂(lè)。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲材料若干
一、觀看“讓愛(ài)住我家”flash，體驗(yàn)相親相愛(ài)的含義
1、提問(wèn)：“你們知道什么叫‘相親相愛(ài)’嗎”？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁?？”?/p>
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì)弟弟妹妹的感受
1、提問(wèn)：“弟弟妹妹怎么了？”“他們?yōu)槭裁措y過(guò)？”“你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭？”
2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們？（幼兒自由討論）
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流
1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？
四、請(qǐng)小班弟弟妹妹一起來(lái)游戲
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
a、娃娃家；b、油泥；c、醫(yī)院場(chǎng)景；d:圖書(shū)
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結(jié)束活動(dòng)。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：欣賞“全家福”的照片。
如果這是你的“全家福”照片，你會(huì)怎么介紹自己的一家呢？
教師總結(jié)：照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說(shuō)明這是一個(gè)充滿愛(ài)的家。愛(ài)就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來(lái)做一個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作吧！（教師示范并帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2．充滿愛(ài)的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，想象著有哪些幸福開(kāi)心的事情。（放音樂(lè)）。
提問(wèn)：你想到了哪些幸福開(kāi)心的事情？（幼兒自由回答）。
3．那么愛(ài)到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽(tīng)的歌曲——《讓愛(ài)住我家》。（邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）。
提問(wèn)：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰(shuí)先唱的？（依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片）。
1．欣賞第一句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。
提問(wèn)：歌曲里的“我”認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（出示圖片）。
小結(jié)：愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！
2．欣賞第二句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。
提問(wèn)：媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么？（出示圖片）。
小結(jié)：家里的.事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。
3．欣賞第三句（教師范唱）：我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出，讓家不缺乏。
提問(wèn)：爸爸的愛(ài)是什么呢？（出示圖片）。
小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛(ài)就是為家而付出，讓家里什么都不缺。
4．欣賞第四句（聽(tīng)音樂(lè)）：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家。沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。
小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)也在我的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。）。
1．對(duì)爸爸媽媽表示感謝。
教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，愛(ài)是什么呢？愛(ài)就是感謝，讓我們真心地說(shuō)一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛(ài)你們！我愛(ài)我的家！”
教師：讓我們一起用“愛(ài)”來(lái)筑起我們的家吧！
附歌詞：
我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍。我愛(ài)我的家，兒子女兒我的他，愛(ài)就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出，讓家不缺乏。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗?ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。
小百科：一般認(rèn)為：愛(ài)，是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。是指人主動(dòng)或自覺(jué)地以自己或某種方式，珍重、呵護(hù)或滿足他人無(wú)法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的某種人性需求。包括思想意識(shí)、精神體驗(yàn)、行為狀態(tài)、物質(zhì)需求等。愛(ài)的基礎(chǔ)是尊重。所以，愛(ài)是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感，是人對(duì)人或人對(duì)某個(gè)事物的深摯感情。這種感情所持續(xù)的過(guò)程也就是愛(ài)的過(guò)程。通常多見(jiàn)于人與人或人與事物之間。愛(ài)是認(rèn)同、喜歡的高度升華，不同層次的愛(ài)對(duì)應(yīng)著不同層次的感受或結(jié)果。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的讓愛(ài)住我家大班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、情景表演——慈母嚴(yán)父。
3、媽媽的錄音。
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的?
(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。)。
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論。
1、情景表演。
(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論。
(1)當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的.?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
(威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。)。
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎?為什么?
問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事?
爸爸媽媽批評(píng)你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎?
那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
如果你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做?。
(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)。
三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。)。
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?
1、觀看錄像。
2、討論。
問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ)，從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)（課件）。
2、音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢？（教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。）。
教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎？（愛(ài)）他們愛(ài)你嗎？（愛(ài)）。
教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨！好幸福呀！
二、音樂(lè)欣賞。
1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么？（播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞）。
教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)！聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福）。
2、教師：為什么你會(huì)感到很開(kāi)心很幸福呢？什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊？（幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲）。
教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)，想象我們和爸爸他*的那些幸福開(kāi)心的事情。（播放音樂(lè)cd）。
教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、他*的吻。
三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
2、幼兒回答：
（1）“他會(huì)用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”（說(shuō)完老師就做“讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，）。
問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎？”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要?jiǎng)?，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎？是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，（左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思（教師說(shuō)領(lǐng)）五指并攏，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒！
5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師：你們真聰明，學(xué)得真好！現(xiàn)在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎？（教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ)）。
四、歌曲表演。
1、教師：你們學(xué)得真好！都很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細(xì)的看哦！（播放音樂(lè)教師表演）。
2、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧！
讓愛(ài)住我家中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、愿意并安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書(shū)、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰(shuí)在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）。
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請(qǐng)幼兒猜猜照片上是誰(shuí)？（老師、小哥哥、叔叔）。
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請(qǐng)幼兒分享交流各自帶來(lái)的家庭生活照片。
a）請(qǐng)個(gè)別幼兒面向全體講述最喜歡和誰(shuí)在一起？為什么？引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達(dá)。
b）教師利用實(shí)物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。
c）請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>
d）教師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己家照片上的故事。好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說(shuō)說(shuō)“我最喜歡和……一起……”
4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達(dá)。
a）教師：剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的媽媽爸爸。
b）我們小班就像一個(gè)幸福的`大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，下面就請(qǐng)孩子們互相對(duì)你的好朋友說(shuō)出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個(gè)擁抱。
c）老師利用實(shí)物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說(shuō)一說(shuō)圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請(qǐng)幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒回家后給家人一個(gè)擁抱；說(shuō)一句“我最喜歡和……一起……”的話。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭。
1、談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
2、以詩(shī)歌激情。
3、成長(zhǎng)照片敘話題。
主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
二、我向父母表心意。
1、小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!(教師指名交流)。
2、在歌聲中升華情感。
主持人：讓我們?cè)凇寪?ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!
孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十五
1．初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲的和諧、溫馨的氛圍。
3．樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相愛(ài)的美好情感。
1．“全家?！闭掌?、幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、vcd片
3．在活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)《獅子爸爸和刺猬媽媽》，并聽(tīng)故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》，討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。
1．欣賞照片、圖片，立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流對(duì)照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：你們喜歡不喜歡家里人吵架呢？為什么？
2．欣賞歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師：歌中唱的這個(gè)家是什么樣子的？你喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)溫暖的樣子。
3．欣賞歌曲童聲部分，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分，教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
教師：誰(shuí)在唱歌？小姐姐唱了什么？
幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，教師用唱的形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽”兩句。
4．再次欣賞歌曲童聲部分，教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動(dòng)作提示。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛(ài)是不吵架，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家”的動(dòng)作。
教師和幼兒一起邊聽(tīng)童聲部分邊用動(dòng)作表演，記憶歌詞。
5．完整的欣賞歌曲，進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛(ài)。
幼兒邊完整地欣賞，邊猜猜小姐姐家中還有誰(shuí)。
播放vcd《讓愛(ài)住我家》，讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下，邊看邊跟著一起表演歌曲。
6．教師和幼兒齊唱“讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家?！备惺芗彝サ臏嘏?/p>
回去以后和爸爸媽媽一起唱讓愛(ài)住我家,感受一家人相親相愛(ài)的溫暖氣氛。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十六
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3、愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
cd片一張，教學(xué)掛圖一幅。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么？
（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
a這首歌曲的名字叫什么？
b聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受？
4、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
放假前帶我的寶貝們開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂(lè)親親搖擺的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺(jué)得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛(ài)你們哦！
《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：
一、欣賞“全家?！闭掌?，感受家的溫馨。
我讓幼兒看著墻飾“相親相愛(ài)一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！?，說(shuō)說(shuō)你家里有誰(shuí)？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問(wèn)：你在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里。
二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分，我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。
三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。
教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂(lè)的快樂(lè)。
1、歌詞“故事化”。
故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽(tīng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。
2、歌詞“動(dòng)作化”。
身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂(lè)的旋律。
在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說(shuō)“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過(guò)的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛(ài)一家人！”
讓愛(ài)住我家中班教案篇十七
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。
讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
一、導(dǎo)入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián)，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè))
(4)欣賞第四句。
：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)。
美工組：
目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫(huà)組：
目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的'事情畫(huà)下來(lái)。
講述組：
目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結(jié)束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧!
讓愛(ài)住我家中班教案篇十八
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
二、基本部分。
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
a這首歌曲的.名字叫什么?
b聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。
讓愛(ài)住我家中班教案篇十九
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸?？鞓?lè)。
伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家福”照片，請(qǐng)幼兒講一講照片上都有誰(shuí)，大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
（2）請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加平安、幸福。
（4）請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
讓愛(ài)住我家中班教案篇二十
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
1、“全家?！闭掌ⅰ蹲寪?ài)住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)cd（盒帶）。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家?！闭掌?，師幼共同討論照片，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。
3、完整欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
（1）你喜歡這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽(tīng)完這首歌，你的心情是什么樣的？
（2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。
（1）在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么？
（2）你認(rèn)為愛(ài)是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？
5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫(huà)面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美好情感。
6、在音樂(lè)的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
讓愛(ài)住我家中班教案篇二十一
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cd片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
二、基本部分。
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
a這首歌曲的名字叫什么?
b聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思：
放假前帶我的寶貝們開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂(lè)親親搖擺的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺(jué)得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛(ài)你們哦！
《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：
一、欣賞“全家?！闭掌?，感受家的溫馨。
我讓幼兒看著墻飾“相親相愛(ài)一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！?，說(shuō)說(shuō)你家里有誰(shuí)？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問(wèn)：你在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里。
二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。
三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。
教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂(lè)的快樂(lè)。
1．歌詞“故事化”。
故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽(tīng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。
2．歌詞“動(dòng)作化”。
身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂(lè)的旋律。
在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說(shuō)“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過(guò)的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛(ài)一家人！”
讓愛(ài)住我家中班教案篇二十二
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3、愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
cd片一張，教學(xué)掛圖一幅。
一、開(kāi)始部分。
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
二、基本部分。
1、教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么？
（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
a這首歌曲的名字叫什么？
b聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受？
4、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語(yǔ)言（想媽媽）中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)（傳遞“愛(ài)”）給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
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