在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫(xiě)好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫(xiě)下來(lái)。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基本筆畫(huà)的'運(yùn)筆及豎撇的寫(xiě)法。
2、掌握好生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆
橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。
捺:起筆要像小平臺(tái),由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來(lái)。
橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫(huà)組成的,所以大家一定要把這些筆畫(huà)按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),這樣才能把字寫(xiě)漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫(xiě)一寫(xiě),只要你專心看,認(rèn)真聽(tīng),相信一定能寫(xiě)出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的字寫(xiě)的整潔端正,也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
(1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?
(2)教師小結(jié)并范寫(xiě):撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對(duì)稱的字要寫(xiě)在一條橫線上。
(3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說(shuō))教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。
(1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?
(2)教師小結(jié)并范寫(xiě)。
(3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。
(1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?
(2)教師小結(jié)并范寫(xiě):豎撇的寫(xiě)法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。
(3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。
(5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書(shū)寫(xiě)“天”。
(1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?
(2)教師小結(jié)并范寫(xiě)。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過(guò)來(lái)救火。
(3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。
1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫(xiě)字星。
2、展示給家長(zhǎng)看自己的字,讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3、把自己不滿意的字改寫(xiě)在后面的田字格里。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
認(rèn)字寫(xiě)字
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢?(生自由說(shuō))那你喜歡什么體育活動(dòng)呢?為什么?
2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁,她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō):你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),我們學(xué)校也有呢!不信,你們來(lái)瞧瞧。小朋友,那我們此刻就去麗麗的學(xué)校看看他們有什么活動(dòng),好嗎?
二、看圖說(shuō)話
1、(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看,他們都在哪里活動(dòng)啊?揭示課題:操場(chǎng)上。
(齊讀拼音---指生讀3個(gè):注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)
2、指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?
出示句式:在操場(chǎng)上。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、麗麗說(shuō)啊,剛才小朋友說(shuō)的真好,我真佩服你們。但是,黑板上這些詞語(yǔ)寶寶,我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
2、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)---當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。
3、小朋友,讀得頂呱呱。師:麗麗,那你此刻會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎?
(麗麗)我會(huì)是會(huì)了,但是,如果去掉拼音寶寶的話,我就不會(huì)了,怎樣辦呢?我著急??!
師:小朋友,詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶,你們會(huì)讀嗎?
師:那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,好嗎?首先,你們自己務(wù)必會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶??!
4、好,先給你們一次機(jī)會(huì),自己練習(xí)練習(xí),多讀幾遍。(去掉拼音,生自由讀)---指名讀(多指幾個(gè))---男女生比賽讀---齊讀
5、小朋友,你們此刻仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?
(上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的)
師:是啊,小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。
下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。
過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球
①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示扌)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。
②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。
7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高
(1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁???(師指跳、跑、)你是怎樣明白的?(出示足)跟讀,你是怎樣記住的?出示足字旁,認(rèn)識(shí)足字旁。
(2)那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,指一生來(lái)做動(dòng)作。
(3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。
(4)足字旁與足字比較
(5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。
四、課中活動(dòng):
我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,小朋友也累了,那此刻我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!
放輕音樂(lè)
12動(dòng)動(dòng)手34打打球56拔拔河78拍皮球
22動(dòng)動(dòng)腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。
五、學(xué)習(xí)兒歌
過(guò)渡:剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,麗麗一向在看,他看你們做得這么認(rèn)真,這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、(出示兒歌)師范讀。
2、小朋友,請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,不會(huì)讀的借助拼音,把字音讀準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)讀兒歌
(1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?自由再讀兒歌。
(2)兒歌中,哪里要讀輕聲。
(3)此刻誰(shuí)來(lái)讀讀看?(指生讀3個(gè))---評(píng)議:你覺(jué)得他讀的.怎樣樣?
(4)小朋友,你們?cè)诿恳惶斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,你的心里是怎樣樣的呢?(高興、開(kāi)心、愉快)
(5)那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興,很愉快啊!此刻誰(shuí)來(lái)試試看?(指生讀)
(6)指導(dǎo)背誦。
六、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字狀況。(用生字卡片讀生字:開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞)
2、拼圖識(shí)字游戲:此刻,我們做一個(gè)小小的游戲好嗎?足球足球誰(shuí)來(lái)踢?
(朱老師那里有9張福娃踢足球的圖片,每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過(guò)去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。)
3、我們把讀完了,出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志)
是啊,2008年,奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)。小朋友們,我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)啊!那從此刻開(kāi)始,我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。
七、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示八、入:齊讀----怎樣記住的?---組詞
2、仔細(xì)觀察八、入:有什么相同的地方和不同的地方?
相同:都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
不同:八兩筆分開(kāi),入兩筆連接。
3、誰(shuí)能告訴我,八在在田字格怎樣擺才好看?(八要寫(xiě)在田字格中間,一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,捺從豎中線左邊開(kāi)始捺)
師:請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生:我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去,撇過(guò)來(lái),撇出尖
按下去,捺過(guò)去,頓一下,捺出去。
4、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字。此刻請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前,我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。
師:頭正,肩平,背挺直,胸離桌子一拳頭,兩腳微微分開(kāi),平放在地面上。
持續(xù)這種寫(xiě)字姿勢(shì),頭微微低下,在田字格描一個(gè)八。
5、學(xué)生描紅。
八、小結(jié)
麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,十分高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次,她還會(huì)來(lái)看我們的。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),想?yún)⒓訂幔?/p>
一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題。(板書(shū):操場(chǎng)上。)
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌音,全班讀。)
1、真熱鬧??!仔細(xì)看圖,操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁??(先自由說(shuō)。你觀察的很認(rèn)真。能把話說(shuō)完整嗎?誰(shuí)在干什么?你說(shuō)的很清楚。)
能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎?
(說(shuō)話訓(xùn)練:有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。)
2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀,遇到不會(huì)的詞語(yǔ),請(qǐng)拼音多幫忙,開(kāi)始吧!
指名讀:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)
齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!
3、去掉拼音,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開(kāi)始吧!
(同桌兩人互相讀生字。)
4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)(手勢(shì))。
這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái)?這組聲音真洪亮。
5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)
去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀!
1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰(shuí)吸引來(lái)了?(劉翔)
劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!
2、請(qǐng)看第一關(guān):快樂(lè)拼讀!
今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?
它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來(lái)了!快讀一讀吧!
同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過(guò)第一關(guān)!
3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招
同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,一定有許多識(shí)字的'辦法,請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的?
(1)出示“打、拔、拍”:請(qǐng)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!
拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;
拍拍手,我們一起拍拍手;
打打球,我們一起打打球。
(2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方。)
這些詞語(yǔ)迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)
(3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語(yǔ))
(4)你有什么好辦法記住“球”?(加一加,換一換)
(5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家,請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字?(出示謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。)——“高”?!案摺钡姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!
4、下面,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?,學(xué)生讀生字并口頭組詞)
1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎?請(qǐng)看:我是小小書(shū)法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫(xiě)得更好。
2、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟,長(zhǎng)得真像:“八”和“入”,請(qǐng)讀一讀。
3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà),是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢?
區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開(kāi),入捺要長(zhǎng)。
4、說(shuō)寫(xiě)法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě)。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,向右慢慢收筆。)請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě),撇,捺。
入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,注意兩筆連接)書(shū)空。
5、老師范寫(xiě)。
6、學(xué)生仿寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開(kāi)54頁(yè),描紅,寫(xiě)一個(gè)。
7、投影評(píng)價(jià)。
同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來(lái)了一份禮物,看,是什么?
是一段放松操,請(qǐng)全體起立,跟著老師一起來(lái)吧!
拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。
跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。
寫(xiě)字貴在:一看二寫(xiě)三對(duì)照,再加上多多練習(xí),我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。
今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)八和入字,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢,請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎?
(好)下課。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的.身體更健壯。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,并能正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
認(rèn)字寫(xiě)字
認(rèn)字寫(xiě)字
帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng);字詞卡片多媒體課件
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文
小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩,操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”:誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么?(出示課文插圖)
二、看圖說(shuō)話,識(shí)記生字
1.師指插圖:操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō)。
2.生回答一個(gè),師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ),讓學(xué)生拼一拼,讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
3.多種形式朗讀詞語(yǔ):請(qǐng)小老師、開(kāi)小火車(chē)、齊讀。
4.我們小朋友真厲害,不但話說(shuō)得好,而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,把下面的句子說(shuō)完整。(課件出示:下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,小朋友有的在……有的在……還有的在……”)
5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:
(1)一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ),讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。
(2)小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方?(都要用手來(lái)活動(dòng))教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”,教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字,生字變色,說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè),是怎么記住的?(滲透識(shí)記方法:像這樣由左右兩部分組成的生字,我們可以用加一加的方法來(lái)記。)
(3)認(rèn)讀“球”,教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球?隨機(jī)板書(shū)。
6.出示:“跳高”“跑步”“踢足球”:
(1)認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)
(2)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處:都用腳來(lái)活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”,字體變色,說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。
(3)點(diǎn)擊“足”:讀一讀。比較“足”——“足”字旁:跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái)。
(4)編字謎猜一猜“高”“步”。
7、鞏固生字
(1)摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足
(2)打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)
三、學(xué)寫(xiě)生字“八”“入”
1.認(rèn)讀“八”“入”,給它們交交朋友。
2.比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.書(shū)空
4.認(rèn)清田字格,教師范寫(xiě)“八”和“入”,學(xué)生各仿寫(xiě)一個(gè)。
5.學(xué)生寫(xiě)字,每個(gè)寫(xiě)3個(gè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1.出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋(píng)果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
2.拿出打、跳、課、響等字,做找朋友的游戲
3.說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打、跳、拔、跑這幾個(gè)字?
二.朗讀背誦兒歌
1.出示兒歌(學(xué)過(guò)的字去掉拼音),自由朗讀
2.指名朗讀,可以自由選擇一句或整首兒歌
3.再仔細(xì)讀兒歌,找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書(shū):跳高拔河拍皮球
4.說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外,你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書(shū):打球跳繩跑步踢足球
5.認(rèn)真讀兒歌,個(gè)人讀,范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。
6.集體讀,分組讀
7.看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái)?自由試背
8.同桌合作背兒歌
9.小組合作自編動(dòng)作,表演背誦兒歌
三指導(dǎo)寫(xiě)字
1.田字格出示要寫(xiě)的字,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,想一想:今天要寫(xiě)的字有什么相同的地方?
2.復(fù)習(xí)練寫(xiě)撇和捺兩個(gè)筆畫(huà)
3.師范寫(xiě)八和入:說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):都是撇低捺高,但八兩筆分開(kāi),入兩筆相連
4.各自臨描一個(gè)
5.自由仿寫(xiě),自己與范字比較,矯正。
6.大、天的教法同上
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
目的:鞏固生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備:本課詞語(yǔ)卡片。
方法:
1.老師與學(xué)生合作進(jìn)行游戲。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),面向其他學(xué)生。老師面朝黑板,讀詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語(yǔ)做動(dòng)作(比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等)。臺(tái)下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語(yǔ)。接著,老師轉(zhuǎn)過(guò)身,出示所讀詞語(yǔ),學(xué)生對(duì)照,看自己是否猜對(duì)。
2.最后,大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)卡片,并加上相應(yīng)的動(dòng)作。
目的:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給詞語(yǔ)歸類,發(fā)展思維。
準(zhǔn)備:“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”詞語(yǔ)卡片,同桌兩人一份。
方法:
1.同桌兩人分別把詞語(yǔ)讀正確。
2.把這些詞語(yǔ)中同類的擺在一起,然后說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。
3.歸類方法可以任選一種:
生組1:與“手”動(dòng)作有關(guān)的為一類(打球、拔河、拍皮球),與“腳”動(dòng)作有關(guān)的為一類(跳高、跑步、踢足球)。
生組2:由兩個(gè)字組成的'詞語(yǔ)為一類(打球、拔河、跳高、跑步),由3個(gè)字組成的詞語(yǔ)為一類(拍皮球、踢足球)。
生組3:屬于球類運(yùn)動(dòng)的為一類(打球、拍皮球、踢足球),其他的為一類(拔河、跳高、跑步)。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:提手旁和足字旁。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
4、初讀兒歌。
多媒體課件 生字卡片。
一、談話導(dǎo)入
(播放下課鈴聲)聽(tīng),小朋友們,這是什么聲音啊?你們喜歡這個(gè)鈴聲嗎?(喜歡)為什么喜歡?。拷裉?,史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時(shí)候你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)我喜歡……)
二、新課講授
1、出示課文詞語(yǔ),借拼音認(rèn)讀:
下課時(shí),史老師當(dāng)了一回?cái)z影師,趁小朋友不注意,偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景,大家想一起來(lái)看看嗎?(出示情景圖)你知道這是在什么地方嗎?(出示課題操場(chǎng)上。齊讀課題兩遍)
大家都知道我們長(zhǎng)江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成,小朋友們都興高采烈地在操場(chǎng)上活動(dòng),大家仔細(xì)觀察一下,小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動(dòng)???(根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片和部分采節(jié)圖) (在學(xué)生回答到“球”字時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些球,分別是怎么玩的,完成連一連)
小朋友們觀察得真仔細(xì),你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語(yǔ)嗎?同桌小朋友試一試。比比誰(shuí)是最佳排擋?(以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀)
你能用這些詞語(yǔ)完整地向大家介紹一下操場(chǎng)上這片熱鬧的場(chǎng)景嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來(lái)說(shuō)說(shuō)話 、)
2、去掉拼音認(rèn)讀:
現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來(lái)了,你還能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?小火車(chē)出發(fā)了,誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(在學(xué)生回答到“高”字時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)高字和塔的聯(lián)系) 游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生,學(xué)生背對(duì)黑板。例如老師點(diǎn)生字,學(xué)生說(shuō)“打,打在哪里?”手持“手”字的學(xué)生回答“打,打在這里。”說(shuō)對(duì)的小朋友把卡片送給他作獎(jiǎng)勵(lì)。(一組完成,每個(gè)生字分給兩個(gè)人。)
3、認(rèn)識(shí)偏旁:
小朋友們真棒,那么快就和生字寶寶交上了好朋友,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,鍛煉一個(gè)健康好身體。老師出示一個(gè)生字,你先讀一遍,再來(lái)表演一下這個(gè)字
提手旁:小朋友們做了各種運(yùn)動(dòng),那么誰(shuí)能告訴大家你做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,分別是用身體的哪部分。(根據(jù)學(xué)生回答,把詞語(yǔ)分別歸類)大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的生字寶寶,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(它們的左邊都一樣)對(duì),你真是個(gè)小小觀察家,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密、這些生字中都有相同的部件,我們把它稱為“部首”。比如第一組生字他們的'部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。(齊讀兩遍)你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎?因?yàn)樗鼈兌加檬肿鲞@個(gè)動(dòng)作。那么你還能給提手旁找找朋友,組成新字嗎?(學(xué)生回答后課件出示捉拉等)
足字旁:除了用手,你剛才運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,還用了什么呢?(腳)是的,這組運(yùn)動(dòng)都是用腳的,那么你能猜猜這個(gè)部首叫什么名字嗎?(根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了足的原形,當(dāng)它做為偏旁時(shí),因?yàn)橐蛣e的部件組成新字,所以他就把腳縮起來(lái),讓空位給旁邊的部件。我們?cè)賮?lái)和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。R讀兩遍)
4、游戲鞏固:
游戲一字開(kāi)花(以同桌為單位,學(xué)生輪流當(dāng)小老師,考考組里的學(xué)生,你能用中間的字來(lái)組一個(gè)詞開(kāi)一朵花,比比哪組花開(kāi)得最多,開(kāi)出幾朵,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵花)
拔 打 拍 跳 踢
三、分一分
老師剛才根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式來(lái)分類,你還能開(kāi)動(dòng)腦筋,比老師有更多的方法來(lái)分類嗎?(給每個(gè)四人小組發(fā)一個(gè)信封,信封里有六個(gè)詞組。四人小組討論──全班交流)
四、課外拓展
你還知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,結(jié)合2008雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
五、初讀兒歌
鈴聲響,真熱鬧,操場(chǎng)上開(kāi)始沸騰了,讓我們懷著歡樂(lè)的心情來(lái)讀一讀這首兒歌吧!
悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起,讓我們跑向操場(chǎng),盡情的活動(dòng)吧!
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字,認(rèn)識(shí)“ 扌、足”偏旁。
能正確流利地朗讀課文
認(rèn)識(shí)9個(gè)字,學(xué)會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字
認(rèn)識(shí)9個(gè)字
ppt課件、紙卡片、小桃心
(一)熱身運(yùn)動(dòng)
(二)導(dǎo)入、揭題
師:同學(xué)們今天看起來(lái)非常高興啊是不是剛才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊,那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個(gè)《操場(chǎng)上》去看看,好不好呢?板書(shū)課題。齊讀。
想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的`同學(xué)們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。翻開(kāi)課本52頁(yè)(師出示課文情境圖),看看這些同學(xué)在干什么。
1、你們眼睛真厲害,把小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,下面老師和大家一起來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)。出示ppt。講解。
2、出示下一幅圖,先齊讀,指名讀。
3、小組讀卡片,抽查讀卡片
4、大家仔細(xì)觀察這些字,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
都是動(dòng)作的詞、體育名稱 ———“提手旁、 足字旁”,為什么?區(qū)分足與“足字旁”。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。 現(xiàn)在大家把卡片分類。再讀一遍
5、大家真棒,出示下一頁(yè) 現(xiàn)在拼音小朋友回家了(去掉拼音),你們還會(huì)不會(huì)讀呢?
抽查兩位同學(xué)搶讀,比賽誰(shuí)好,獎(jiǎng)勵(lì)小桃心,再齊讀,男女生互讀。把字分開(kāi),一個(gè)一個(gè)提問(wèn),看大家記住了嗎?
6、大家都是識(shí)字高手,誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么記住這些詞語(yǔ)呢? ———看拼音,看圖,記偏旁等等,其實(shí)還有兩種方法是猜字謎,出示圖片——高,步 ,做游戲。
下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,叫做“你做我猜”,讓一位學(xué)生上講臺(tái)面對(duì)大家,老師給他看一個(gè)詞語(yǔ)他用動(dòng)作表演出來(lái),讓全體學(xué)生猜是什么詞語(yǔ),并大聲讀出來(lái)。 表演好的同學(xué)給與鼓勵(lì)。
(三)課堂練習(xí),連一連,讀一讀。
(四)學(xué)習(xí)生字“八、入”
問(wèn)讀音、寫(xiě)旁邊 教筆順、講解詞義、描書(shū)上、寫(xiě)一遍、問(wèn)學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。 抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。 學(xué)生組詞。
(五)ppt考大家,大樹(shù),南瓜
(六)齊讀兒歌
1、課件—出示兒歌,齊讀一遍,男女互讀一遍。
2、指名讀,評(píng)價(jià)(聲音,讀對(duì)了嗎,有韻味)
3、老師范讀,
4、喜歡這首兒歌嗎?下節(jié)課咱們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首兒歌,好不好
(七)結(jié)束
師:鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧!
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫(huà)展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng),兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
一年級(jí)學(xué)生年齡偏小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)玩有濃厚興趣,有意注意的時(shí)間較短,所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,吸引其注意力。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
1、初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足,了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。
1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。
2、cai識(shí)字辨偏旁課件。
3、cai認(rèn)字游戲課件。
突破教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)識(shí)字興趣。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng),才能身體棒,那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)?
2、板書(shū):操場(chǎng)上。注音。
3、指名認(rèn)讀,正音。操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看,老師給大家?guī)?lái)了什么?
二、看錄像識(shí)字
1、播放打球錄像。
2、誰(shuí)明白這是什么運(yùn)動(dòng)?(打球)
3、老師介紹:打球能夠鍛煉我們的胳膊,讓它更有力量。
4、板書(shū)打球的漢字與拼音。
5、指名認(rèn)讀,如有錯(cuò)誤即糾正,再齊讀。
[按以上方式依次認(rèn)識(shí):拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音,尤其注意咬準(zhǔn)字音,有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處,滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。]
6、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這六個(gè)詞,優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。
三、鞏固識(shí)字,認(rèn)識(shí)偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎?老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、cai課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞。
3、指名認(rèn)讀,有錯(cuò)誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。
6、同學(xué)們,你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么?(只要有價(jià)值的.答案都要及時(shí)給予肯定,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。)
7、大家講的真好,我們來(lái)看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁,板書(shū)扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請(qǐng)做打球的動(dòng)作,再做拔河的動(dòng)作,最后做拍皮球的動(dòng)作。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作?(與手有關(guān)的動(dòng)作。)
9、你還明白哪些有提手旁的字?說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的?你真棒,是個(gè)識(shí)字小能手。
[按照5---8的流程,利用cai課件,從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁,并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作,因?yàn)槟_又叫足,所以用足字旁。]
四、認(rèn)讀兒歌
1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎?一邊拍一邊唱拍手歌,多好玩呀!想不想學(xué)一首新的拍手歌?
2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè),等著大家來(lái)讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字,不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
3、自由認(rèn)讀。
4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?指名認(rèn)讀,有錯(cuò)誤即糾正。
5、哪個(gè)組想讀給全班聽(tīng)?分組比賽讀,正音。
6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌?師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
8、這個(gè)兒歌告訴我們:天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎?我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌,好嗎?
五、識(shí)字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了?老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲,出示cai認(rèn)字游戲課件。
2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字,讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案,依次出現(xiàn):奧運(yùn)五環(huán),奧運(yùn)會(huì)旗與徽章,五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃,2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。
3、同學(xué)們,你們明白這是什么嗎?
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi),各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去,用心鍛煉身體,2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。
六、小結(jié)
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)。
2、音樂(lè)響起來(lái)了,下課的鈴聲也響起來(lái)了,讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧,鍛煉出最棒的好身體。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。
2、能聽(tīng)讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。
3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。
1、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來(lái)鞏固。
2、聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),兒歌后進(jìn)行教學(xué)。
2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。
3、兒歌先聽(tīng)、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。
1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)
2、寫(xiě)有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。
3、籃子,寫(xiě)有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
第一課時(shí)
一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)
1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場(chǎng)上玩,(師板書(shū)課題操場(chǎng)上,并寫(xiě)好拼音),讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。
2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?
卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練。
3、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè),去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門(mén)口,門(mén)衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子,到我們××小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門(mén)票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒(méi)上過(guò)學(xué),門(mén)票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?
2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。
在教學(xué)中,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問(wèn)“真的,你讀讀看這是什么字?你說(shuō)說(shuō)看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁?。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。
3、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),能當(dāng)小老師教教大家嗎?
4、這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢?我們請(qǐng)拼音來(lái)當(dāng)裁判。(將卡片上的生字翻轉(zhuǎn))大家拼拼讀讀,可以看看書(shū)本52頁(yè),不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師,待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師教教大頭兒子。
5、檢查:
⑴請(qǐng)小老師來(lái)教大頭兒子。(看拼音教)
⑵不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎?再當(dāng)小老師(再將拼音折回去)
⑶齊當(dāng)小老師。
當(dāng)小老師是學(xué)生很樂(lè)意的事,這讓學(xué)生成為課堂的主人,當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的.姿態(tài),教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無(wú)拼音到有拼音再去掉拼音,是對(duì)詞語(yǔ)的再三復(fù)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)偏旁
1、老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)生字寶寶,大家看看讀讀,你能給它們分分類嗎?(小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球)為什么這樣分呢?
2、教學(xué)“扌”:
⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上,并問(wèn)這兩個(gè)字為什么是“扌”?
⑵你能做做這兩個(gè)字的動(dòng)作嗎?
⑶還有哪些字也有“扌”。(邊做動(dòng)作邊說(shuō))
3、用相同方法教足字旁。
兒童的天性是好動(dòng)的,而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦,這樣偏旁就深入人心了。
4、教學(xué)“球”,認(rèn)識(shí)王字旁。用找朋友的方法教“高、步”
5、足用足字旁比較,有何變化?(踢球時(shí)要將腳提起來(lái)才能踢)
(這一比較,有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,也有利于記生字)
6、個(gè)別讀9個(gè)生字。
四、課間游戲,鞏固識(shí)字
1、運(yùn)球游戲?qū)?xiě)有生字的球形卡片放在籃子里,念出生字后將球運(yùn)走。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足
2、球兒回家小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語(yǔ)的字,小黑板是體育室,將運(yùn)到的球送給同桌,讓同桌將球搬回體育室。
學(xué)生學(xué)過(guò)的字很快會(huì)忘記,在教學(xué)過(guò)程中,巧妙利用游戲,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂(lè)學(xué),喜歡學(xué),有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,能夠主動(dòng)識(shí)字,快樂(lè)識(shí)字。
五、說(shuō)話練習(xí),再次鞏固
1、時(shí)間不早了,大頭兒子該跟大家說(shuō)再見(jiàn)了,他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),你猜猜他會(huì)怎么說(shuō)呢?
2、送門(mén)票,讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡。
說(shuō)話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語(yǔ)交際的鍛煉。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,談話激趣
1、上節(jié)課,大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門(mén)票參加了體育活動(dòng),可真高興,我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這些體育活動(dòng)。
2、生讀詞卡。
二、聽(tīng)讀兒歌,學(xué)習(xí)生字
1、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,送給我們,表示感謝呢?你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(播放錄音)
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力,是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容,老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽(tīng)的機(jī)會(huì)。
3、出示兒歌的小黑板,并將生字寫(xiě)成紅色。
4、大頭兒子又給咱們出了道難題,讓我們來(lái)認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫(xiě)的字,你們能認(rèn)好他們嗎?生自學(xué)生字。
5、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。
響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”,并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”
“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí),體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。
兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的生字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。
三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)朗讀
1、大頭兒子的兒歌真有趣,你能讀好嗎?
請(qǐng)你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來(lái),在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,讀兒歌,開(kāi)始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。(生合作讀兒歌)
2、大家在做這些活動(dòng)時(shí),心情怎樣?那我們邊做動(dòng)作邊高興地來(lái)念念。
指導(dǎo)鬧念輕聲,第二句停頓跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。
小組讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀。
3、指導(dǎo)背誦。
朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,而配上動(dòng)作來(lái)讀讓生充分地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn),使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
四、擴(kuò)展活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)
1、課后讀讀畫(huà)畫(huà)把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
2、向四人小組介紹玩法,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種。
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)“、”
1、這次大頭兒子要看看大家的寫(xiě)字水平了,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫(huà)。
3、比較“八”“入”的異同。
4、仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說(shuō)一說(shuō)。
5、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。
6、在書(shū)上的田字格描一描。
7、師范寫(xiě),生練寫(xiě)。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。
2、能正確,流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。
1、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)14個(gè)生字,4個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、難點(diǎn):
能記住這些生字。
討論法、游戲法。
1、生字卡片,偏旁卡片。
2、顏料(色彩筆)。
2課時(shí)。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)并寫(xiě)八、八兩個(gè)生字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭示課題,啟發(fā)談話
1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)?根據(jù)問(wèn)答貼出詞語(yǔ)卡片。
2、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才不同的活動(dòng))。
二、自讀詞語(yǔ)和兒歌
1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語(yǔ)讀音,做“登山”游戲:
教師搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下,看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。
檢查兒歌讀音,競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得最好。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字
1、復(fù)習(xí)“提手旁”,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。
2、找一找生詞中帶“提手旁”的`字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。
3、小組討論,為什么這些字都帶“提手旁”?(都是手的動(dòng)作)
4、認(rèn)識(shí)“足字旁”(出示足球)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字。
5、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。
6、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”字旁?(都是腳的動(dòng)作)
四、鞏固練習(xí)
1、連一連,讀一讀:
拔 打 拍 跳 踢
皮球 排球 足球 皮筋 河
2、找朋友:
把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、指導(dǎo)寫(xiě)好“撇”的筆畫(huà)。
2、比較“八和入”的異同,同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開(kāi),八是起筆合攏的。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。
2、學(xué)習(xí)本課的生字,響、課、真、身、體。
3、會(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字:
⑴ 自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況:
響──學(xué)習(xí)“口”旁。
課──學(xué)習(xí)“言字旁”。
真──注意“八”與“入”的不同。
身──與真的上半部分比較。
體──單人旁,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。
⑶ 用生字口頭組詞。
⑷ 做“接龍”游戲,說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。
(學(xué)生說(shuō)學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生說(shuō),教師寫(xiě)。)
2、指導(dǎo)朗讀兒歌:
⑴ 借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
⑵ 透露出歡快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。
⑶ 指導(dǎo)背誦:
① 小組背誦,同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
② 交流,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?
③ 集體背、個(gè)別背。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
1、課后讀讀畫(huà)畫(huà),把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、比較“大”、“天”的異同。
2、仔細(xì)觀察,大天兩個(gè)字,與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。
3、在書(shū)上的田字格中描一描。
4、教師范寫(xiě)。
5、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě),同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好?為什么?
6、用、八、大、天、入組詞。
7、學(xué)生練習(xí)。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
小朋友們,你們明白2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎?(奧運(yùn)會(huì))是啊,到時(shí)候來(lái)自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京,此刻奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中,這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖。
(課件,邊看邊介紹1、主會(huì)場(chǎng)2、棒球場(chǎng)3、籃球場(chǎng)4、排球場(chǎng)5、體操場(chǎng))
大家覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎?你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處?既然有這么多好處,我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧!這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課:操場(chǎng)上(齊讀課題)
1、同學(xué)們,讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上??纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)?(自由說(shuō),說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,拼度)
2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎?你們真棒!老師給大家增加點(diǎn)難度,去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎?(點(diǎn)擊課件,逐排讀)
3、做游戲:找朋友(一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,一部分同學(xué)拿名詞,拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō):打、打,我的朋友在哪里?拿名詞的小朋友說(shuō):打球、打球,你的朋友在那里)
4、小朋友們,我們玩的可真高興,生字寶寶也該回家了,可他們找不到自己的家了,誰(shuí)來(lái)幫幫他們?你覺(jué)得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里?為什么?(認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁)這些字為什么要帶這些偏旁?(手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作)小朋友們用這些動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)還能夠組成哪些詞?請(qǐng)你和同桌的'小朋友說(shuō)一說(shuō)。邊拍手邊說(shuō):打、打、打球,還能打什么?等等
5、這天,同學(xué)們玩的真高興!老師也玩的很高興!我想用一首兒歌來(lái)表達(dá)一下我的情緒(范度)小朋友們想讀嗎?請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧!不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,有困難能夠問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué)。(放音樂(lè))誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?(提示注意后鼻音、翹舌音)邊拍手邊讀,你讀兒歌有什么感受?(高興)那就應(yīng)怎樣讀?(節(jié)奏輕快)(個(gè)人小組全班)試著背背。
6、老師這天還帶了幾樣體育用品,說(shuō)說(shuō)它的名字(跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球)你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(自由說(shuō))把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧,同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳?lè))
7、下課鈴聲響了,讓我們一齊去玩吧!
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶“”;第二行中的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
:繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。
:有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
:識(shí)字與寫(xiě)字。
:掛圖與生字卡片。
我和生字寶寶做朋友。
一、韻文識(shí)字
看掛圖。師:這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的'美麗的校園。操場(chǎng)上,同學(xué)們就像快樂(lè)小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng),快樂(lè)地玩耍。(板書(shū):操場(chǎng)上)你看,他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生看圖發(fā)言,能說(shuō)具體的就說(shuō)具體,不能的就說(shuō)個(gè)名稱也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式(課文就是這樣編排的),連起來(lái)讀,不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。
師:多么愉快的校園生活?。∷麄儾痪褪窃谧男∨笥褑??這時(shí),你的心情是怎樣的?(高興、愉快等)
帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀,讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。
二、表演識(shí)偏旁
師:來(lái),讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。起立,拍皮球(學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作),拔河(同桌做拔河的動(dòng)作),打球(做打球的動(dòng)作)。你能總結(jié)出來(lái),這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎?(復(fù)習(xí)“”,再編兒歌記住這幾個(gè)字。)
用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”,識(shí)記“跳”“跑”,認(rèn)讀“跳高”“跑步”。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1、課件出示學(xué)習(xí)菜單:
(1)借助拼音讀兒歌
(2)自己想法學(xué)生字
(3)邊讀邊想好辦法
(4)很快我就讀通順
2、根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)
3、多種方式的檢測(cè)
四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文
“讀讀畫(huà)畫(huà)”,先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色??梢允且环N,也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
識(shí)字、寫(xiě)字
同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題),拼讀
課題,個(gè)別讀,正音,師領(lǐng)讀題。
師:同學(xué)們,讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!
1.出示掛圖,師指圖:瞧,操場(chǎng)上的小朋友玩得可開(kāi)心了!(出示卡片:___在____。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序,說(shuō)一說(shuō)小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ),小老師領(lǐng)讀,齊讀,再在掛圖上貼詞卡。
2.指導(dǎo)看圖,認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
①小朋友,你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡 。)拔河,齊讀,做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)還能拔什么?
②你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,還能說(shuō)什么步?(猜字謎)
③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,齊讀,做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )
④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球,你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的'球?
⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球,排球,乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞、說(shuō)句子)
師:還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)
⑦分類,讀詞。
a、師:你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這些活動(dòng)有的要用(手),有的要用(足)。哪些用手(腳)?書(shū)空提手旁。區(qū)別足和足字旁,書(shū)寫(xiě)足字旁(認(rèn)撇和捺)。
b、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3.按順序說(shuō):
①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。
②小黑板:下課了,同學(xué)們有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,還有的在____,多開(kāi)心啊!
4.分組讀詞(不拼)師指圖。
5.猜詞;生做動(dòng)作,師抽詞,一生猜;齊讀跳高。
6.讀生字,開(kāi)火車(chē),搶讀
7.打開(kāi)書(shū)讀詞(高興的語(yǔ)氣)。
8.鞏固識(shí)字:發(fā)球認(rèn)字。
1、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),學(xué)會(huì)了寫(xiě)八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)
2、小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)展的活動(dòng)只是一部分,其實(shí)還有許多活動(dòng),知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞,示詞卡,拼讀,做動(dòng)作)
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望。
1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)他們的音,明白常玩的游戲名稱,并熟練認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。
3、認(rèn)識(shí)八、入、大、天,記住他們的形,理解他們的意思。
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁
2、要借助拼音把兒歌讀正確。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看,小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨兀浚ǔ鍪就队罢f(shuō)話。學(xué)生自由回答,根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全,再把話說(shuō)完整。)
(1)說(shuō)清誰(shuí)干什么。
(2)按必須順序把圖意說(shuō)完整。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌,要借助拼音讀正確。
(有個(gè)小學(xué)生,他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,不禁寫(xiě)了一首兒歌)
鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。
跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球,
天天鍛煉,身體好。
(你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音把它讀正確了。)
適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響
二、認(rèn)讀生字
1、引入字詞:看,他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多(高興、快樂(lè))想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿??只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字,我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友,先小聲讀一讀,你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。
daqiubahepaipiqiu
打球拔河拍皮球
tiaogaopaobutizuqiu
跳高跑步踢足球
指名讀。
2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ):真了不起,讀得又正確又規(guī)范,此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?自己小聲讀讀看,大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ),學(xué)生反復(fù)練讀。
3、學(xué)生自認(rèn):詞語(yǔ)寶寶走散了,迷路了,變成了單個(gè)生字,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?會(huì)認(rèn)的讀出來(lái),放在一旁,不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。
4、探究認(rèn)字方法:老師真佩服你們,還沒(méi)學(xué)呢,有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我,
你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢?
家庭中:從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。
課堂上:看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。
5、小組合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,能夠問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師,其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形,都認(rèn)識(shí)的同學(xué),自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員。)
(1)學(xué)生自學(xué),合作交流,教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況
1、小組合作檢查
(1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把自己組內(nèi)學(xué)的`最好的生字放在一旁,進(jìn)行全班交流,找出難記的字放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
(2)帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,難讀的多認(rèn)幾遍。
2、教師檢查反饋
(1)認(rèn)讀字卡:在組長(zhǎng)的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。
(2.)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請(qǐng)得最好的一組,沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
(3)你們是怎樣記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。
a積累識(shí)字方法。(借助圖畫(huà),借助拼音,熟字帶記,部件識(shí)記等)
b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),動(dòng)作,聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類記憶,適時(shí)引入生字分類。
提手旁:打、拍、拔
學(xué)習(xí)新偏旁,足字旁足,跳跑
高:用猜字謎記憶,(給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。)看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢
球:你明白哪些球?出示圖畫(huà),籃球,足球,排球,羽毛球幫忙識(shí)記
四、鞏固練習(xí)
1游戲拓展:一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,其他同學(xué)舉字卡。
2找偏旁組字,組詞。
3在兒歌中再認(rèn)。
河邊跳來(lái)一群猴,拍拍手,彎彎腰,高高興興做游戲。
打球跑步踢足球,一齊拔河用用力,樂(lè)得猴兒翻跟斗。
五、延伸作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。
2有感情地朗讀兒歌。
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)八、入、天、大四個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1認(rèn)讀字詞卡。
2記憶提手旁,足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。
二、再讀兒歌,記生字。
1再次朗讀兒歌,讀正確。
(用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,讀準(zhǔn)后鼻音:鈴、聲、響、場(chǎng)、上。)
2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,看他們來(lái)了!認(rèn)識(shí)他們嗎?跟生字寶寶打個(gè)招呼吧!
(1)大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體,學(xué)生自由認(rèn)讀
(2)看,他們不帶音節(jié)帽子了,還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎?
(重點(diǎn)正音響,真,前后鼻音的區(qū)別)
3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(真不錯(cuò),一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,)
(1)學(xué)生自學(xué),教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。
a認(rèn)讀字音。
b想辦法記住字行
c還能夠借助組詞或說(shuō)話幫忙理解字義。(學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行)
(2)要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況
1小組合作檢查
(1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。
(2)組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的,組長(zhǎng)把他們放在一旁,準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,把難記的字也放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
2教師檢查反饋
(1)認(rèn)讀字卡:在組長(zhǎng)的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。
(2)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請(qǐng)得最好的一組,沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。
(3)你們是怎樣記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。
a積累識(shí)字方法。(借助圖畫(huà),借助拼音,熟字帶記,部件識(shí)記等)b生字難點(diǎn)把握:
3再次出示兒歌,在理解字義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行感情朗讀。
透露出歡快的情緒,第二句要注意自然停頓。(小組讀,個(gè)別讀,評(píng)議,群眾讀)
4你還喜歡哪些體育活動(dòng)?
(1)出示詞卡:跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包
捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏
(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲)
(2)把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng),向同組的小朋友介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
仔細(xì)觀察大、天,八、入比一比,說(shuō)一說(shuō)。
(1)字行分析
(2)捺字的寫(xiě)法,先直下,過(guò)了橫以后就再撇出,一撇之中有頭,有肚,有尾,不可粗細(xì)一樣。
(3)教師范寫(xiě),學(xué)生描述。
(4)練寫(xiě)
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 史春妍操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
今天老師這里有一些漢字朋友,看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它,看看誰(shuí)是今天的識(shí)字冠軍。
出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。
師生評(píng)價(jià),為什么你能認(rèn)識(shí)這么多漢字?介紹經(jīng)驗(yàn)、方法。
每天早上來(lái)到學(xué)校我們會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么?開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)?
指導(dǎo)看圖:
1、我們以前學(xué)過(guò)應(yīng)該如何看圖?
2、說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)上的同學(xué)在開(kāi)展哪些活動(dòng)?相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)。
1、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶,他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,再用筆圈出來(lái),看看誰(shuí)讀得好,讀得準(zhǔn),圈得快。
2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍。
3、重點(diǎn)讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)九個(gè)生字。
4、一邊讀一邊做動(dòng)作。
5、同桌互學(xué)、互考,你是怎樣記住生字的?
6、分類識(shí)記:
⑴ 那么多有趣的.詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋,給這些詞語(yǔ)分類。
⑵ 交流,說(shuō)說(shuō)為什么這么分。
⑶ 結(jié)合回答,引導(dǎo)識(shí)記
① 打球、拍皮球、拔河都是用手的,所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。
② 跳高、跑步、踢足球,跟腳有關(guān),所以都有“足字旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。
7、游戲找朋友。(把偏旁和部件分開(kāi),請(qǐng)小朋友找到它們的朋友,合成一個(gè)字)
8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”?!白阕峙浴庇伞白阕兓鴣?lái),當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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