音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。在總結(jié)中要注重客觀性和公正性，客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出合理的建議和改進(jìn)措施。總結(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式，希望對(duì)你有所幫助。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇一
我摘下一片，風(fēng)干，夾在了書里下山的路上，頗有些茫然，疑惑這次考試我究竟能否考好雖然只是月考，但卻被看成是期中考試前的一次評(píng)估自從上了初二，我就再也沒有進(jìn)
雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇二
我是一個(gè)很膽大的孩子，什么都不怕，我敢抓捏一只好可怕的蟲子，還敢捉螃蟹，曾被螃蟹的鉗子夾住了好幾次呢。
我家有兩窩蜜蜂，有馬蜂天天都來捉蜜蜂。蜜蜂雖然有好多衛(wèi)兵，馬蜂來了它們就一起扇動(dòng)翅膀。但是，蜜蜂還是常常被馬蜂捉去。蜜蜂只好搬家。
姑姑就一邊大聲喊“蜂王蜂王，蜂落蜂落，留下蜜蜂”，一邊用水向蜜蜂潑去。蜜蜂的翅膀被打濕，一只蜜蜂果然就落在屋不遠(yuǎn)處的一棵樹上，姑姑把蜜蜂接了回來。
為了保護(hù)蜜蜂，我們就用木板打馬蜂。我們打了很多，但是還有很多馬蜂捉蜜蜂。爹爹和姑姑說，馬蜂給打死了，它屁股上的刺也有好長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)死，還會(huì)蜇人，叫我們不要去玩打死的馬蜂。我不信，死了的馬蜂它的`刺怎么會(huì)沒有死呢？那天，我趁大人不注意，捉到了一只馬蜂。我看清了，它的頭紅紅的，腰是一節(jié)一節(jié)的。我看見它屁股上的刺果然還在一動(dòng)一動(dòng)的。就想把它弄出來，剛一伸手，食指就被蜇著了。呀，手指被蜇出血了，好痛啊！我一開始還想忍住，后來實(shí)在忍不住了，我就哭起來了。
唉！馬蜂真不好招惹哦。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇三
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工課上做小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了，在爭(zhēng)執(zhí)之中，陳明又將它給踩壞了。
我非常生氣，一把奪過了他的小木船，也準(zhǔn)備將它摔壞！哼，你把我心愛的小木船摔壞了，我也讓你嘗一嘗失去自己心愛的東西的滋味。我高舉起手，還沒等我摔下去，陳明就一把奪過了小木船，還沒等我反應(yīng)過來，他早已離開教室了。
我趴在窗臺(tái)上，一邊想一邊罵陳明：他算什么東西呀，不就是小木船做得漂亮一點(diǎn)，誰讓他先把我費(fèi)了好大的力氣才做成的木船摔壞，原來道個(gè)歉也就算了，還踩壞我的小木船??我越想越生氣，決心從此以后再也不跟他交往。這件事以后，我們似乎被一堵厚墻給隔開了，見了面，誰也不去理睬誰。每次我都想去向陳明道歉，可是一想到小木船被摔壞的那一刻，我就又不想去原諒他。終于有一天，我早早地來到了學(xué)校，到座位上，便看到了一艘嶄新的小木船。我驚訝極了，拿起來一看，不正是我的小木船嗎？我把它拿起來，左摸摸，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著：“對(duì)不起，那一天是我的錯(cuò)，請(qǐng)你原諒我。”我十分得感動(dòng)。上課時(shí)，我看看陳明向他笑了笑。他也朝我笑了笑。從此以后，在校園里，你總是能看到兩個(gè)形影不離的好朋友，一個(gè)是我，另一個(gè)不用說，你們肯定知道。他就是陳明。
我和陳明都決定將小木船好好保管，讓它成為我們友誼的見證。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇四
今天中午，我們班迎來了第二個(gè)生日蛋糕。
吃完蛋糕，我們?nèi)嘧谝巫由洗蝻栢?，可一只馬蜂再這時(shí)候飛進(jìn)來倒了一下亂。
班上的女同學(xué)像看到鬼了一樣，使勁的叫著，聽說馬蜂喜歡紅色，紛紛摘下紅領(lǐng)巾。男同學(xué)都拿起本子和書，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。只見有些男生像鬼子進(jìn)村一樣，躡手躡腳的走到馬蜂后面，拿起本子一陣亂錘，可那只馬蜂也不賴，不僅躲開了他們的攻擊，還差一點(diǎn)扎著他們的手！
接著，馬蜂再人群中間穿來穿去，引得全班女生再次大叫。還好，那只馬蜂在尖叫聲中消失了。
下午，我們搞活動(dòng)，只見一只比飛機(jī)還大的馬蜂又來搗亂了：它首先嗡嗡的在人群里穿梭，嚇得開始沒看到它的人大呼小叫，在操場(chǎng)上出了丑。接著它又飛在很遠(yuǎn)的地方，讓人們放松警惕。
但是是，不一會(huì)兒，它又來了，他在我們的實(shí)習(xí)老師的頭發(fā)上打轉(zhuǎn)，而實(shí)習(xí)老師卻不知道，還在那里悠閑的哼歌，當(dāng)她看見同學(xué)們用害怕的眼神看著她時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)，然后傳來一陣尖叫。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇五
側(cè)過頭，我看到觀眾們都在凝神地聽著，全場(chǎng)鴉雀無聲
《小步舞曲》《夢(mèng)幻曲》《小夜曲》一部部堪稱完美的音樂巨作如上帝的聲音一般充斥在我們的耳畔，留在我們的心坎里！
音樂會(huì)的最后時(shí)刻，我們靜靜地等待最后的結(jié)尾曲，
這篇。
一年級(jí):王世浩。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇六
“叮鈴鈴—'’上課鈴響了，教室門外，響起了輕快的腳步聲，同學(xué)們紛紛回到座位，拿出英語書。魯老師走進(jìn)教室，高瑞彤開始領(lǐng)大家朗讀課文。聚精會(huì)神的同學(xué)們誰也沒注意到一只黑色‘不明物'從打開的窗口悄悄飛進(jìn)教室。
也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)，“不明物”開始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤旋起來。女生們害怕極了，男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下。
課堂一下沒有了秩序。女生們下的面容失色，有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”，有得鉆到了桌子底下“避難”;有的用書在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。馬蜂也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)，“不明物”開始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤旋起來。女生們害怕極了，男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下。課堂一下沒有了秩序。女生們下的面容失色，有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”，有得鉆到了桌子底下“避難”;有的用書在自己用筆揮舞著;還有的.躲在一旁。有的用書在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。男生大膽地拿著文具盒砸，書撲，用手的……一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂。的……一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂?！粫r(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。
我討厭?cǎi)R蜂。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇七
小時(shí)候，因?yàn)槲覀儾欢?，所以常常?huì)做出一些非常搞笑又有趣的事情，但有時(shí)候，也不排除一些危險(xiǎn)和后悔的事情。小時(shí)候，因?yàn)槲覀冦露恢?，所以常常被自己的父母?zé)罵，也常常喜歡和別的小孩子玩。有一次，讓我記得最深刻的，那就是斗馬蜂，那是一次非常后悔的事情。
我還記得那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槲覀兗液竺娴牧肿永?，有一顆高大的樹下，長(zhǎng)了一個(gè)奇怪的東西，我們那時(shí)候還小，不知道這是什么東西。于是好奇的我們，就圍過去看，于是看到了一些蜜蜂從那東西里飛了出來。那時(shí)候我們才知道，原來這是一個(gè)蜂窩，這些蜜蜂比其他的蜜蜂還要大，然而我們卻不知道這是馬蜂。
馬蜂的殺傷力很強(qiáng)，所以大人們常常告訴我們，要遠(yuǎn)離這些馬蜂，然而，調(diào)皮的`我們不聽父母的話，就用棍子撬開它們的蜂窩。有的小孩子還特別興奮，說道:“里面會(huì)不會(huì)有蜂蜜??？”現(xiàn)在想想總會(huì)忍不住笑，馬蜂巢里是不會(huì)有蜂蜜的，然而我們還那么興奮的去桶蜂窩。
剛剛動(dòng)手桶蜂窩的時(shí)候，馬蜂窩還沒有爛，但是從馬蜂窩里飛出來的麻妃就有很多，它們成群結(jié)隊(duì)，看見我們這些小孩子，就過來蟄我們，它們飛的速度很快，我們跑得氣喘吁吁，然而這些蜜蜂還不罷休，我們用外套驅(qū)趕它們，卻也不見效果。大人看見我們被馬蜂追，連忙叫我們跳進(jìn)裝水的土坑里。
只是過了一會(huì)，馬蜂才走了，我們都嘆出一口氣，可是臉上卻被馬蜂蟄了一個(gè)大包，痛的就開始發(fā)腫，腫得特別大，于是我們就哭了，哭得特別傷心。而且回去時(shí)，還被父母罵了一頓，那時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)后悔，怎么能隨便去捅馬蜂窩呢？如今，想一想就會(huì)忍不住笑起來，斗馬蜂可真有意思。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇八
我小時(shí)候特頑皮，不是打翻盤子，就是打破碗。為這我挨了不少批評(píng)。我成了村里的小頑皮之一。
有一次，我的朋友告訴我在一棵樹上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)馬蜂窩，叫我去捅，我想顯顯我的本事，便答應(yīng)了。
第二天一早，我們就帶上東西出發(fā)。來到樹下，真大呀！像一個(gè)大向日葵，上面布滿了身帶毒箭的.小衛(wèi)士——馬蜂?？粗@么多嗡嗡飛著的馬蜂，他們都很驚訝。我便拿起弓箭向樹上射去，嗡……一群馬蜂向我飛來，我驚慌失措，四處跑，跑到屋旁躲了下來，它們找不到我的蹤影，又回蜂巢了。我又拿彈弓向蜂窩射去。哎，沒有射到；嘿，射到了，嗡，馬蜂向一架架戰(zhàn)斗機(jī)，四處亂飛。我高興地得意忘了形，忽然感到背上被什么東西蜇了一下，啊！十多只馬蜂向我飛來，我使勁跑回了家。下次我要把你們消滅。下午，我把我的子弟兵全叫來了，對(duì)一個(gè)人說：“把方爹叫來，一起捅馬蜂窩。”方爺爺來了，只見他拿著一根棍子，上面一頭卷著布，走到了馬蜂窩樹下，點(diǎn)燃了布，我們絲毫不知道這是干什么，只見滾滾黑煙飄上馬蜂窩，陸續(xù)看到許多馬蜂從樹上降落。我趁機(jī)摘掉馬蜂窩。向繳獲一個(gè)戰(zhàn)斗果實(shí)一樣。
回到家里，方爹說：“以后注意點(diǎn)，不能蠻干，要多動(dòng)腦筋想辦法才行?！?/p>
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇九
我爺爺住在羅田的一個(gè)山里，我長(zhǎng)這么大雖沒去過幾次，但在那發(fā)生的許多事情讓我無法忘記。那是我們這些在城里長(zhǎng)大的小孩子無法體驗(yàn)到的樂趣，最讓我難忘的是那次捅馬蜂窩。
我爺爺住的地方隨處可見大大小小的'蜂窩，特別是馬蜂窩。馬蜂窩大大小小，就豬棚上的竹桿上有的也是。
去年暑假，我在那兒玩了幾天。有一天，我們幾個(gè)小孩子覺得沒事干，徐康哥提議去捅馬蜂窩。我一聽一蹦三尺高，可心里又有點(diǎn)害怕，最后還是決定跟著他們?nèi)?。我找來叔叔的的摩托車頭盔、雨衣、膠鞋，等我全幅武裝，我們幾個(gè)就出發(fā)了。我們走著走著，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)有足球大的馬蜂窩，我們幾個(gè)輕聲慢步地走到馬蜂窩旁邊。首先徐康拿出“手榴彈”扔向馬蜂窩，沒“炸”中，緊接著夢(mèng)蘭對(duì)馬蜂窩開“機(jī)關(guān)槍”，對(duì)著馬蜂窩“射擊”，馬蜂窩下來了，蜂兵向我們追擊過來。我回頭一看，他們已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，我笨手笨腳的根本跑不動(dòng)，可馬蜂也無法對(duì)我下手，又去追前面兩個(gè)“逃兵”，剛要追上的時(shí)候，正好前面有條小河，他們兩個(gè)跳了下去，一會(huì)兒就不見了。過了許久，蜂兵也無法找到他們，裝著一肚子的氣和無奈飛走了。
這次我真的很開心，體會(huì)到了鄉(xiāng)村游戲的樂趣。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十
童年是什么？它是飛翔的紙飛機(jī)，是陣陣的大笑聲，是亂亂的涂鴉畫。追著，跑著，鬧著。我們長(zhǎng)大了，這其中會(huì)有許多有趣的、難忘的經(jīng)歷。我每次想起自己勇捅馬蜂窩的“英雄事跡”都忍不住哈哈大笑呢！
那是前年暑假，我參加了一個(gè)有趣的封閉式夏令營(yíng)。一天早晨，我們幾個(gè)“死黨”吃完早飯溜進(jìn)了山。我們邊走邊左顧右盼，尋找著“獵物”。旁邊的大樹為我們遮陽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，不遠(yuǎn)處還有一個(gè)長(zhǎng)方形小亭子，長(zhǎng)滿了綠油油的爬山虎。我眼睛一亮：“那邊有個(gè)馬蜂窩！咱們?nèi)タ纯窗?！?/p>
我們興奮地跑到小亭子里，圍到了馬蜂窩下面。抬頭望去，這個(gè)馬蜂窩看起來表面有些干巴巴的，而且搖搖欲墜，最重要的是，沒有馬蜂在蜂窩外頭“嗡嗡嗡”地飛，貌似沒有馬蜂住在里面。我不假思索地立馬從地上找了一塊大石頭，想把蜂窩砸下來，可惜這塊兒石頭好像沉了點(diǎn)兒，影響了準(zhǔn)頭，在蜂窩的側(cè)面輕輕地擦了一下就掉下去了，而馬蜂窩只是微微地晃動(dòng)了一下，根本沒有要掉下來的意思。
這下熱鬧了，大家都開始摩拳擦掌，吆喝著看誰能把它給打下來，只見石頭、樹枝子雨點(diǎn)似的向蜂窩飛去，可不知怎么地，這個(gè)馬蜂窩就是穩(wěn)穩(wěn)地掛在那里巍然不動(dòng)。終于，有個(gè)同學(xué)放了個(gè)大招兒——他像猴王孫悟空轉(zhuǎn)世，揮舞著一根不知從哪兒撿來的“金箍棒”，大喝一聲，對(duì)著馬蜂窩就是一捅！成功了！蜂窩終于如愿以償?shù)氐袅讼聛?，摔進(jìn)了對(duì)面的樹叢里。我們一下子都緊張起來，會(huì)不會(huì)有馬蜂飛出來??？剛才的熱鬧勁兒一下子過去了，樹林里突然那么的安靜，只有涼爽的風(fēng)還在微微地吹著。
我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著樹叢那邊，一時(shí)間，我有些后悔剛剛發(fā)現(xiàn)了這個(gè)馬蜂窩，現(xiàn)在我們隨時(shí)可能會(huì)被馬蜂蜇。我滿頭的大汗一下變成了冷汗。過了好一會(huì)兒，還是靜悄悄的，沒見有馬蜂“騰空出世”。“呼！”我拍拍胸口，慶幸地松了口氣。
突然這時(shí)，空氣中爆出一聲大喊：“?。●R蜂——”我大吃一驚，什么也顧不上了，沒命地跑了起來。我的腦海中閃現(xiàn)著電影中看到的.“野蜂狂舞”的畫面，天呀，這要是被它們盯上，我可就慘了。小伙伴們也驚慌失措地跟著我跑，我們的速度估計(jì)都打破自己的最高記錄了，即便如此，我還是感覺身后仿佛有一大坨氣勢(shì)洶洶的復(fù)仇者——馬蜂在追著我，等待我的將是滿頭滿臉大包的凄慘命運(yùn)！于是，跑得更快了。
我們一伙人“抱頭鼠竄”了半天，實(shí)在跑不動(dòng)了，癱軟在地，這才感覺有什么不對(duì)勁兒，好像后面沒什么動(dòng)靜呀，我膽戰(zhàn)心驚地回頭一看，哪有什么馬蜂，只看見一個(gè)小伙伴正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖我們竊笑呢，看他那笑得直不起腰來的姿態(tài)，我們這才知道上了當(dāng)，原來他就是那只“大馬蜂”??！大家氣急敗壞，轉(zhuǎn)頭就沖那個(gè)可惡的家伙跑去，這下輪到他狼狽逃竄啦！
我們笑著，叫著，喊著，暢快淋漓地享受著我們的童年，感受著這美好的生活。
童年就是這樣趣味橫生，我們天真無邪，調(diào)皮搗蛋，不知天高地厚?？蛇@又有何妨？我會(huì)將這些記憶深深地藏在自己的心中，藏在那個(gè)叫做“天真”的地方。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十一
童年像一只小船，載著我們無盡的夢(mèng)想在歲月里遨游；童年像一首快樂的歌，縱情歌唱我們年少時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在五彩繽紛的童年里，發(fā)生的事如海灘上的貝殼一樣絢麗，它們令我至今難忘。
記得有一次，我與小伙伴見花叢中有許多蜜蜂，便準(zhǔn)備捉幾只，以為以后便會(huì)有蜂蜜吃。我們折了許多紙手套，來到了大花園，“捕蜂行動(dòng)”便拉開了序幕。“嗡嗡嗡”，一只胖嘟嘟的“毛球”飛到了花上，我定睛一看，哦，原來是只大蜜蜂呀！我躡手躡腳地靠近它，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，捉到了這只蜜蜂。“耶，我捉到了！”我將它放到罐子里，得意地看著它?？墒沁^了好長(zhǎng)時(shí)間，小伙伴們還是竹籃打水一場(chǎng)空。我四處轉(zhuǎn)悠，將目光盯到了一棵大樹下，“喂，你們快來看呀，這里的蜜蜂可多了！”我捏著嗓子招呼伙伴們過來。小伙伴們疾馳而來，看了一會(huì)兒便立刻“開工”了。當(dāng)我們正聚精會(huì)神地捉時(shí)，一個(gè)小伙伴像發(fā)現(xiàn)新大陸似地喊到：“l(fā)ookthat！有個(gè)蜂巢！”我們“刷”地抬起頭，這里果然有個(gè)蜂巢。
我們趕緊找來竹竿，可蜂巢太高，一根竹竿根本夠不著。于是，我們又找來了鐵絲，將兩根竹竿綁到了一起，我們手拿竹竿，滿懷信心地秘密前行。心想：這回我們看準(zhǔn)時(shí)機(jī)“唰”的`一下，竹竿頭飛過去，你們都將成為我的囊中之物?？烧l知我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，“嗡嗡嗡”蜜蜂飛出來了，“哦，不！這是馬蜂，快逃呀！”一大群馬蜂傾巢出動(dòng)，像一架架小型戰(zhàn)斗機(jī)直向我們飛來。我和小伙伴們四處亂逃，只恨爸媽少生了我兩條腿。我逃到了家里，趕緊關(guān)上了大門，躲到了柜子里。
雖然這件事過去了很久，但現(xiàn)在想起來，還情不自禁地開心起來。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十二
日子一天一天的過去了，馬蜂窩建成了我們打通了消防隊(duì)的電話。一天，我放學(xué)回來，“消防隊(duì)今天來過了。”爸爸跟我說，“他們?nèi)蔽溲b，拿著一個(gè)密封的袋子，將兩個(gè)窩套住，一起摘下來，并用殺蟲劑噴殺飛進(jìn)來的馬蜂，然后關(guān)死窗子，將袋子里的馬蜂活活踩死。
嗨，我現(xiàn)在也不明白，這馬蜂窩帶給我們的是福還是禍呢？
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)溝通的方法，知道溝通的重要性。
2、通過活動(dòng)，掌握溝通的原則。
3、通過活動(dòng)，能夠用溝通的原則來指導(dǎo)自己的交往。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過“聽”“問”“看”“說”這些活動(dòng)，掌握溝通的方法和原則。
活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后的感悟。
教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用：制作ppt、參考《初中生心理健康自助手冊(cè)》。
主要教學(xué)過程：
一、尋人游戲。
要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以各種方式找到符合其中的一個(gè)特點(diǎn)的其他學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)他簽名，看誰簽的多。
二、生日接龍：
三、盲龍撲珠游戲。
-——理解肢體語言。
四、閉眼撕紙。
第一回合。
第二回合。
——表達(dá)時(shí)用詞恰當(dāng)。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十四
1.通過口語練習(xí)，使學(xué)生知道什么是溝通，怎樣與人溝通，理解生活中常常需要溝通。
2.知道與人溝通不但要說清事情，還要講禮貌，態(tài)度坦率、誠(chéng)懇，充分考慮到別人的感受。
教學(xué)難、重點(diǎn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生把事情說清楚的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通應(yīng)講究的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(1)同學(xué)們，你們看(圖片)——小紅一早去吃早飯時(shí)，服務(wù)員不小心把牛奶灑到了她的身上，小紅只好回家換衣服。等她到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)開始上課了。老師當(dāng)眾批評(píng)了小紅。如果你是小紅會(huì)怎么想怎么做呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解，這時(shí)需要跟老師溝通。)。
(2)在生活中需要與人溝通的時(shí)候很多。所以掌握與人溝通的技巧是很重要的。這節(jié)課我們就來練習(xí)與人溝通。(板書課題)。
(3)自由讀教材的文字部分?？纯瓷钪惺裁辞闆r需要與人溝通，溝通時(shí)要注意什么。(自由匯報(bào))。
2.模擬情境，分層次指導(dǎo)。
(1)接著上面的圖片預(yù)設(shè)三種溝通方式：
小紅馬上哭了起來，一句話也不說就回到了自己的座位上。
小紅馬上大聲爭(zhēng)辯道：“我不是故意遲到的，你不該這樣責(zé)備我，要不請(qǐng)你去問我媽媽!”
小紅輕聲對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起!吃早飯時(shí)服務(wù)員弄臟了我的衣服，我因?yàn)榛丶覔Q衣服才遲到了?！?/p>
請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪種方式，為什么，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解溝通不僅要把事情說明白，還要講禮貌，態(tài)度坦率、誠(chéng)懇，語氣合適，并要充分考慮對(duì)方的感受。
(2)提供兩個(gè)模擬情境：
你的同桌誤以為是你把他的學(xué)弄壞了。
某一天，爸爸答應(yīng)陪你去游樂園，卻沒去成，你很失望。
小組內(nèi)練習(xí)，再在全班展示。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，總結(jié)哪些溝通方式更好。
3.結(jié)合生活，擴(kuò)展延伸。
(1)請(qǐng)同學(xué)合作，再組內(nèi)練習(xí)說一說自己在日常生活中與人溝通的實(shí)例，互相交流一下，哪種溝通方式自己最滿意，哪種做法應(yīng)該改正。
(2)有選擇地全班展示。
4.師生共同總結(jié)與人溝通的一些方式方法。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十五
大家都知道，最難捅掉的就不過馬蜂窩了。
第二天，捅馬蜂窩的日子到了，陽光明媚，空氣清新，我們的心情也格外激動(dòng)。
開始行動(dòng)！第一招“美人計(jì)”加“調(diào)虎離山”。我們找來了一些花蜜，放到了馬蜂窩跟前，一大堆馬蜂“轟”地一聲，都從蜂窩里飛出來了，落到上面開始吸食。我們趕緊用早已準(zhǔn)備好的棍子使勁往蜂窩上捅，本以為馬蜂都已經(jīng)去吸食花蜜去了，趁機(jī)可以捅掉蜂窩。不料不僅沒有把蜂窩捅下來，還驚出來了一大堆留守在蜂窩里的馬蜂。我們嚇得趕緊跑回屋里，“咚”的一聲關(guān)上大門，“啪”的一聲鎖上二門，在屋里驚魂未定的直喘粗氣。
一計(jì)未成，又生一計(jì)。第二招“暗渡陳倉(cāng)”。我們偷偷地從門口溜到離馬蜂窩最近的'角落里，悄悄地拿起一根棍子，誰料剛準(zhǔn)備往上打，一團(tuán)馬蜂突然騰空而起徑直朝我們飛來，這突如其來的“敵人”，嚇得我們?nèi)拥舾?，撒丫子就跑，以百米沖刺的速度沖進(jìn)屋里，關(guān)上門躲起來。唉，第二招也失敗了。
當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一個(gè)小伙伴提醒了我，他說：堅(jiān)持才有勝利，嘗試才會(huì)成功。我們互相鼓勵(lì)，鼓起精神，繼續(xù)想辦法。
第三招“海陸空”齊上陣。我們從家里拿來了各自的裝備：竄天猴、飛行器、吸塵器，還有能發(fā)射水蛋的幾把玩具槍。我點(diǎn)燃了竄天猴，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩來了個(gè)“萬炮齊發(fā)”，發(fā)射的竄天猴射進(jìn)了馬蜂窩里，在里面“啪”的炸開，把馬蜂窩炸掉了一大塊，我們“乘勝追擊”，接著用水槍一陣掃射，隨后，遙控飛行器把馬蜂窩從根部削落，最后，用吸塵器對(duì)著飛出的馬蜂一陣亂吸，最后快速地沖進(jìn)屋里，關(guān)上房門。
耶！大功告成！
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十六
我們的數(shù)學(xué)老師——黨老師一直是一個(gè)嚴(yán)厲而又恐怖的“魔鬼教師”在我們班里，還真沒有非常喜歡當(dāng)老師的人呢!因?yàn)槲覀冇幸稽c(diǎn)小毛病，黨老師就會(huì)批評(píng)我們，比如：我們坐不直，老師就會(huì)要我們罰站……所以，我們大家都很怕她，都不想上她的課，可是那件事卻改變了我們的看法!!
上個(gè)星期三，在我們班里發(fā)生了一件事，那是上午的第三節(jié)課——數(shù)學(xué)課，我們都在不停地抱怨不想上課什么的，隨著大家的抱怨聲，“叮鈴鈴”上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師又開始用她那冷冰冰的聲音開始上課了!講到一半時(shí)，窗戶里突然“殺”出了一隊(duì)大軍——三只馬蜂!大家都很害怕，有一些膽小的女生尖叫著，喊著還有的離開了自己座位。男生們正在打馬蜂，但是卻打在了好多同學(xué)的身上，教室里一片狼狽，數(shù)學(xué)老師呢?馬蜂到她面前時(shí)，她突然大叫了一聲：“啊!”她嚇的花容失色，可是她卻顧面子強(qiáng)忍著說：“大家別……別……害怕!快快把窗戶打開!”馬蜂一見有風(fēng)就從窗戶飛走了，教室里慢慢安靜了下來，可是老師還在東張西望，大家都偷偷笑了!
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十七
一提馬蜂，人們都會(huì)大驚失色?？勺罱鼛滋欤@些不速之客居然侵占了我家的陽臺(tái)，悠閑地在防盜窗上筑巢，搞得我們聞“蜂”喪膽，人心惶惶，媽媽一連幾天不敢開窗門。
今晚，趁著夜色爸爸終于不聽媽媽的勸告，頭戴電動(dòng)車頭盔，手套橡膠手套，全副武裝后，捧著草席上場(chǎng)。只見爸爸經(jīng)過仔細(xì)地觀察，還用手電筒照了照，終于把握好了時(shí)機(jī)，小心翼翼地打開窗戶，舉起席子，而我和媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在安全的地方，望著爸爸這一非凡的舉動(dòng)。
馬蜂們好像預(yù)測(cè)到會(huì)有不幸降臨，連忙派出衛(wèi)兵來保衛(wèi)這座辛辛苦苦搭起來的“城堡”，而爸爸對(duì)此卻不屑一顧，我們?yōu)榘职帜罅艘话押埂x那間，爸爸以迅雷不及掩耳的速度捅向馬蜂窩，只聽“撲通”一聲，馬蜂窩落在地上粉身碎骨，有幾只馬蜂倏的.一下飛了出來，爸爸趕緊把窗戶移上，媽媽拿來殺蟲劑隔著窗戶使勁地噴射，就這樣，馬蜂們落荒而逃，我們?nèi)医K于松了口氣。
我望著漆黑一片的夜空，心想：爸爸捅掉了馬蜂窩，我們?cè)僖膊挥脫?dān)驚受怕了。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解課文內(nèi)容，理解“我”思想感情的變化，讓學(xué)生懂得做事不要沖動(dòng)、要冷靜，不要逞強(qiáng)好勝，要考慮到事情的危險(xiǎn)性。
2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試著能自己解決問題，發(fā)展創(chuàng)造性思考。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過了解課文內(nèi)容，理解“我”思想感情的變化，讓學(xué)生懂得做事不要沖動(dòng)、要冷靜，不要逞強(qiáng)好勝，要考慮到事情的危險(xiǎn)性。
2、有感情地朗讀課文，尤其是文中的對(duì)話，要根據(jù)課文的內(nèi)容讀出不同的語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過了解課文內(nèi)容，理解“我”思想感情的變化，讓學(xué)生懂得做事不要沖動(dòng)、要冷靜，不要逞強(qiáng)好勝，要考慮到事情的危險(xiǎn)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字。
板書課題。
誰來說說你了解的馬蜂?它有什么威力?
馬蜂窩又是什么意思?
讀了課題，你有些什么想法?
下面我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
初讀課文。
1、初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，同時(shí)標(biāo)出自然段。
2、出示生字、容易讀錯(cuò)的詞語，檢查讀音。
3、教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。
4、同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對(duì)方讀得不流利的地方，請(qǐng)他再讀一遍。
5、默讀課文，
(1)思考：課文寫了一件什么事?是按著什么順序來寫的，你能按照故事的發(fā)展過程，把課文分成幾個(gè)部分。
(2)研究，這么長(zhǎng)的文章分幾部分來學(xué)習(xí)比較好理解呢?
品析課文。
1、研究第一部分。
這段主要寫了什么?你認(rèn)為哪些詞語比較重要?為什么?
2、研究第二部分。
我在打獵途中遇到什么事情?
我看到了什么情景?說明了說明?
馬蜂什么樣?誰來讀一讀。
3、研究第三部分。
“我”和這些孩子們是怎么樣對(duì)話的?
這群孩子對(duì)“我”是什么態(tài)度?從哪里看出來的?
“我”又是什么態(tài)度?“我”的內(nèi)心有怎么樣的.變化?
請(qǐng)你讀對(duì)話。注意讀出對(duì)話的語氣。
“我“被激怒后，是怎么做的?畫出相關(guān)的表示動(dòng)作的詞。
“我”的舉動(dòng)引來了什么樣的后果?請(qǐng)你結(jié)合教材的插圖，說說當(dāng)時(shí)的情境。
5、討論理解。
被馬蜂蟄了以后，“我”是怎么想的?
爺爺?shù)脑捄惺裁匆馑?
你想對(duì)主人公說點(diǎn)什么?
如果是你，你會(huì)怎樣做?
再讀課文，說說讀了本文你想說什么?你明白了什么道理?能說給同學(xué)們聽一聽嗎?
學(xué)了這一課，你有哪些收獲?還有什么不理解的地方?
這節(jié)課的學(xué)習(xí)給了什么啟發(fā)?把你的收獲三言兩語寫下來好嗎?
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字。
板書課題。
一、學(xué)習(xí)生字。
出示學(xué)習(xí)要求：
1、讀讀這些字的讀音，并練習(xí)組一個(gè)詞。
2、你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，可以怎樣克服?
3、哪個(gè)字和你認(rèn)識(shí)的某一個(gè)字容易用混?
4、本課還有多音字嗎?如果有請(qǐng)指出來。
請(qǐng)學(xué)生按順序匯報(bào)。
1、認(rèn)讀生字。(出示課件)。
1、同桌交流自學(xué)情況。
2、匯報(bào)一類字。
3、小組討論匯報(bào)：
(教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)有選擇地板書。)。
二、教師指導(dǎo)書寫。
寫前指導(dǎo)觀察：觀察字的結(jié)構(gòu)，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?
寫字(配樂)教師指導(dǎo)，學(xué)生參與示范。
三、綜合練習(xí)。
1、詞語替換練。(課后練的習(xí)題)。
2、如果被馬蜂蜇壞了，我們?cè)趺崔k?
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么不理解的地方?
把你今天學(xué)的生字回家寫完。
板書設(shè)計(jì)5捅馬蜂窩。
虛榮心闖大禍。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
要認(rèn)的字：捅苫棚橙抄屁。
要寫的字：捅逛棚檐橙袖捂獵竿踢既抄刺。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇十九
去年夏天，每當(dāng)我打開窗戶家里的窗子透氣時(shí)，就有馬蜂飛進(jìn)來，我們拍被馬蜂蜇傷，東躲西藏的，煩死人了！好在嗎馬蜂在屋里巡游幾圈便離開了，這算有驚無險(xiǎn)。
一天早上，我在奶奶院子里玩耍，猛一抬頭，看見一個(gè)大連捧得馬蜂窩掛在樹上的一角，太陽能照到它，雨卻淋不到它。好?。〗K于找到馬蜂的老巢了！我要把他們一網(wǎng)打盡。于是，我拿起一塊布抱住頭，受我一根棍就往樓上走。爸爸見我全副武裝的樣子，忙問我：“干什麼去？“捅馬蜂窩去"就你那勁兒，還能捅馬蜂窩？看我的！
爸爸英勇的上了戰(zhàn)場(chǎng)。他用布圍上了頭。只漏兩只眼睛，拿著一瓶滅蚊凈和一根竹竿出發(fā)了。爸爸到了樓上，打開窗子，看見馬蜂爬來爬去的，似乎害怕了，又趕緊合上了窗子。我見了急切地問：“馬蜂老來奶奶家。萬一被蜇了怎摸辦。你不可能不捅！”爸爸聽了，就小心翼翼的把窗子打開，把滅害靈噴向馬蜂，他們向像斷了線的珠子。爸爸又捅了一下，馬蜂掉下了地上向四處亂蹬腿。我們趕緊關(guān)上窗子，“成功?！?/p>
只見著一只只死了的馬蜂我很高興。但沒有了馬蜂還真不習(xí)慣。
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇二十
在小時(shí)侯，我很貪玩。有一次我閑得荒，就胡亂玩著。一只螞蜂飛過來糾纏不休，把我的注意力移到了馬蜂窩上。我靈機(jī)一動(dòng)心想：“對(duì)，馬蜂危害不小，得找到它的巢，把它窩給捅下來?！笨墒牵睦锟傆X得不對(duì)勁。我又想：一個(gè)人去捅馬蜂窩會(huì)吃虧的，不如叫上我的“死黨”們和我并肩作戰(zhàn)，確保萬無一失。于是，我利馬拿起了現(xiàn)代化工具——電話，叫了邵澤奇和陳盼達(dá)等人說干就干。
“作戰(zhàn)”開始了。我們手拿竹竿，秘密的潛伏到了馬蜂的老窩，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)“唰”的`一下，竹竿頭飛了過去。哎！人家是百發(fā)百中，可我們是百發(fā)不中，誰叫我們都心虛，害怕呀！可馬蜂已被我們驚動(dòng)，瘋擁而出。我們一時(shí)沒折，只好撤軍回“大本營(yíng)”再商對(duì)策?！翱课覀冞@樣不‘武裝’就去硬碰硬，真是不自量力啊?！鄙蹪善嬲f?！笆茄剑@樣去我們是白白送‘死’，我們要自我保護(hù)？”陳盼達(dá)接過話茬說。果然是英雄所見略同。我們就東找西翻起來，終于找到了一種武器，那就是塑料袋。
我們?nèi)砦溲b完畢，“戰(zhàn)斗”再一次打響了。心想：這樣精妙絕倫的辦法看你們能奈何得了我們？正當(dāng)我們暗暗自喜，竹竿不小心碰到了馬蜂窩一下，成群結(jié)隊(duì)的馬蜂像箭一般向我們射來。本以為塑袋可以擋萬蜂，可蜂潮洶涌，我看情況不妙，撒腿就跑?？墒侨嗣谔?，我的褲子不小心被什么鉤住扯破了，結(jié)果被叮了個(gè)大包，正是褲破肉亡呀。后來，我一怒之下把一塊石頭扔了過去，正是無巧不成書，正好打中馬蜂窩，終于為了我的屁股報(bào)了一射之仇。
??！這是太痛快了，我們?yōu)榇藲g呼雀躍起來！
我被馬蜂蜇了小學(xué)寫事篇二十一
八歲那年，我和表哥到山上玩，忽然，我看見一棵樹上掛了一個(gè)馬蜂窩，那時(shí)它在我眼里可是個(gè)稀罕物，于是，我纏著表哥把它給弄下來弄下來。表哥也是個(gè)調(diào)皮鬼，馬上找了一根竹竿去捅那個(gè)馬蜂窩，只桶了一下就有成千上萬只的馬蜂沖了出來。我和表哥一看情況不妙，扔下竹竿就跑。它們馬上組成一支龐大的隊(duì)伍像我們展開追擊。它們一會(huì)組成一字陣，一會(huì)組成旋風(fēng)陣。我想：這下完了，以我們的速度怎么能跑得過這些小飛機(jī)呢，我正想著一下子摔倒了，它們密密麻麻的把我包圍起來，在我的手上，腳上狠蜇。在我哇哇大哭的時(shí)候一只馬蜂競(jìng)沖到我的嘴里，在我舌頭上叮了一下。我慌亂之下把那只馬蜂吞進(jìn)肚子里。這下我更怕了，我的`肚子一定會(huì)被它蜇破的。
這時(shí)，舅舅尋山過來，看見我被馬蜂包圍，馬上脫下上衣，沖進(jìn)馬蜂群，把我包住就跑。回家關(guān)上門，開了后門，抄小路去醫(yī)院。
這就是我為啥怕馬蜂的原因。
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