編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排時(shí)間,確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。教案的分享和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)具有重要意義,教師可以通過(guò)分享教案獲得更多的反饋和建議。小編為您精心整理了一些教案模板,供您參考使用。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
】鈴鼓、圖譜。
以給國(guó)王送禮物的形式,聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
幼兒假裝睡覺(jué),按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒(méi)?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……)。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè),教師唱歌詞,不做動(dòng)作。
2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
3、跟著音樂(lè)試一試。
在下面的音樂(lè)中,誰(shuí)不見(jiàn)了,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
“除了這些,還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”
幼兒說(shuō)(教師試著畫(huà)圖譜)后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍。
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái):
a)搖——放頭上、放肩上、屁股上……。
b)看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂(lè)伴奏。
語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇二
愿意聽(tīng)故事,感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒,產(chǎn)生共情,認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,知道3個(gè)保護(hù)自己的方法,能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn):判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng),幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車,進(jìn)入情境,跟隨視頻火車行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事,感受團(tuán)團(tuán)愛(ài)笑愛(ài)擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事,感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng),幼兒活動(dòng)。
1、講繪本,播放繪本圖片。
(1)感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
(2)體會(huì)湯姆考拉話語(yǔ)中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱,內(nèi)心敏感,對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。
教師活動(dòng),幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置,強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸,也不能偷偷去看別人的。
(1)了解身體的隱私部位,對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
(2)能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開(kāi)展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng),能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
3、從團(tuán)團(tuán)遭遇不舒服身體接觸出發(fā),提供3個(gè)保護(hù)自己的方法,認(rèn)識(shí)、了解3個(gè)保護(hù)自己的方法。
四、回到繪本故事,展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng),幼兒活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒正視被侵犯,邀請(qǐng)幼兒想方法讓團(tuán)團(tuán)重新快樂(lè)起來(lái),發(fā)散思維,說(shuō)出能讓團(tuán)團(tuán)快樂(lè)的方法。
2、邀請(qǐng)幼兒一起制作蛋糕,感受團(tuán)團(tuán)正視被侵犯行為后,在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂(lè)觀的情緒。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇三
1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂(lè)意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書(shū)本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片。
1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。
(1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。
(2)出示2個(gè)充滿氣的氣球,把其中1個(gè)松開(kāi)口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過(guò)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。
(3)教師小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
(1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒(méi)有風(fēng),怎么辦?
(2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。
(3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
4、游戲:羽毛飛起來(lái)了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn),如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過(guò)觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?;顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的.氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!被顒?dòng)中,幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問(wèn)題:怎樣讓羽毛飛起來(lái)?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇四
1.教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙,生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn),且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱,缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn),使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
2.目標(biāo)定位:根據(jù)教材價(jià)值的分析,我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo):
2)了解紙的吸水性的特征。
3)體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)紙的秘密.
活動(dòng)的難點(diǎn):了解紙的吸水性,重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。
3.材料準(zhǔn)備:為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成,我需做以下準(zhǔn)備。
1)3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙:皺紋紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙;。
2)裝有顏料水的航空杯每組三個(gè);小紙人每組一套。
3)大圖表、多媒體課件。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇五
1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
二、
1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2、材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
三、
1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問(wèn):
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3、討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇六
遵循由淺入深、層層深入的原則,我將沿著:?jiǎn)栴}激趣—實(shí)驗(yàn)操作—分享交流—經(jīng)驗(yàn)提升—延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.問(wèn)題激趣。
本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了,啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。
2.實(shí)驗(yàn)操作。
在肯定孩子提出的方法后,老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙”三種紙張,讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快?并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛(ài)的紙人時(shí),他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里,為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻,讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備,等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。也為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待,會(huì)去玩紙人的情況,我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌,并引導(dǎo)他們:我們安靜看看比賽,不能吵到他們。這樣,孩子邊動(dòng)手邊思考,不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性,不同的紙的吸水性是不一樣的,還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
3.分享交流。
幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,一定很想把自己的所見(jiàn)所得發(fā)表出來(lái)。我就讓孩子拿著他們實(shí)驗(yàn)的紙人進(jìn)行交流。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)“哪種紙人吸水最快?”,我再用幼兒作為實(shí)驗(yàn)的紙人加以小結(jié):皺紋紙吸水最快,再來(lái)是報(bào)紙,接著是圖畫(huà)紙。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),回歸到開(kāi)始的問(wèn)題“哪種紙擦桌子最快,”以解決問(wèn)題自然突破解決該活動(dòng)的難點(diǎn)。
難點(diǎn)的突破:
1)嘗試操作:幼兒先疑后做,先猜想后實(shí)驗(yàn)。
2)實(shí)驗(yàn)操作:通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察紙的吸水情況。
3)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4.經(jīng)驗(yàn)提升。
我以“紙能擦桌子上的水,原來(lái)紙有吸水的秘密,”我需要細(xì)致地引導(dǎo),鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“你平時(shí)玩過(guò)紙嗎?怎么玩的?”孩子就會(huì)充分回憶、交流自己原有的玩紙經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)再現(xiàn)孩子平時(shí)卷、畫(huà)、折、撕的玩紙作品以及老師、孩子的現(xiàn)場(chǎng)操作玩紙,并利用大圖表,幫助幼兒歸納總結(jié):紙有吸水、卷、畫(huà)、折、撕、揉的秘密。
重點(diǎn)的達(dá)成:經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、利用大圖表的總結(jié)提升策略,復(fù)習(xí)總結(jié)了常見(jiàn)紙的有關(guān)秘密。
5.延伸拓展。
用多媒體展示有特殊功用的錫箔紙包食物燒烤、復(fù)寫(xiě)紙的復(fù)寫(xiě)功能、砂紙把操作的木塊表面磨平整等,引發(fā)幼兒繼續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,就是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。本環(huán)節(jié)大概要2分鐘。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇七
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
語(yǔ)言區(qū):
1、自制各色顏色小書(shū)
2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)
美工區(qū):
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型
益智區(qū):
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型
探索區(qū):彩色陀螺,萬(wàn)花筒
生活活動(dòng):學(xué)系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇八
1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。
2、嘗試制作桔子制品,并對(duì)制作活動(dòng)感興趣。
1、實(shí)物桔子若干,榨汁機(jī)一臺(tái),杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個(gè)(只可以一只小手伸進(jìn)去),里面放一個(gè)桔子。
3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。
1、猜一猜
(1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰(shuí)?
讓孩子們將自己平時(shí)所認(rèn)識(shí)的水果在頭腦中過(guò)濾一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃。
讓孩子們運(yùn)用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動(dòng)腦筋,想辦法
給孩子們提供一個(gè)封閉的盒子,只有一只小手可以伸進(jìn)去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)
3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密
(1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來(lái)當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的`鼻子等等)
(2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開(kāi)皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)
(3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開(kāi)胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2.提高有的表達(dá)能力。
3.能大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。
1.出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?
2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的`秘密記錄下來(lái)。
3.開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。
逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。
祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!
懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。
可可:燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6.把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。
7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇十
1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長(zhǎng)出來(lái)的許多植物的根。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學(xué)》下p.8~9。
一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根。
1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示,介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。
二、根是什么樣的。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮?;菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的根和上面說(shuō)的.一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀看教學(xué)掛圖和畫(huà)冊(cè)《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長(zhǎng)根呢?
3、植物的根還有什么用途?
4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫(huà)在畫(huà)冊(cè)上。
5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇十一
1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長(zhǎng)在土里。
2、在活動(dòng)中能大膽表述,體驗(yàn)探索不同植物根的樂(lè)趣。
1、樹(shù)根、黑板、籃筐。
2、園內(nèi)種植園3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)。
1、出示樹(shù)根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根?
3、教師小結(jié):原來(lái),大部分植物都有根。
1、幼兒動(dòng)手找青菜的根。
(1)今天,我們來(lái)到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?
(2)你們真棒,那我要考考你們:請(qǐng)你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?
請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔,看誰(shuí)的動(dòng)作最快。
2、集合,提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?
小結(jié):原來(lái)根喜歡住在泥土里。
1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。
2、小結(jié):青菜的.根是直直的,旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物,是不是每種植物的根都和青菜的根長(zhǎng)的一樣呢?
想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢?
4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù):請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求:
(1)自由組合,三人為一組,每組選出一個(gè)小組長(zhǎng),選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。
(2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)(出示記錄紙)。
(3)聽(tīng)到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位,三人坐在一起。
5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。
6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
提問(wèn):你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?
(每組一個(gè)代表發(fā)言回答,其他組員補(bǔ)充)。
7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。
小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮?,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)根。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。
讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),
以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇十二
1.教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙,生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn),且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱,缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn),使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
2.目標(biāo)定位:根據(jù)教材價(jià)值的分析,我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)
1.樂(lè)于探索生活中常見(jiàn)紙的秘密。
2.了解紙的吸水性的特征。
3.體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)紙的秘密..
活動(dòng)的難點(diǎn):了解紙的吸水性,重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。
3.材料準(zhǔn)備:為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成,我需做以下準(zhǔn)備
1.3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙:皺紋紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙;
2.裝有顏料水的航空杯每組三個(gè);小紙人每組一套
3.大圖表、多媒體課件。
教要有法,本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:
1.操作法:通過(guò)操作,探索紙的基本特性和紙的吸水性,幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密,提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此,我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。
2.討論法:幼兒通過(guò)交流達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過(guò)討論充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。活動(dòng)中我運(yùn)用了這一方法,引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰(shuí)沉得快進(jìn)行交流討論,使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。
為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性,主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法:
1.多感官參與法:蒙臺(tái)梭利提出:人只有在全身心參與,才能更好地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景,支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究,探索紙的簡(jiǎn)單秘密。
2.嘗試法:幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的?;顒?dòng)中,我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法,提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。
遵循由淺入深、層層深入的原則,我將沿著:?jiǎn)栴}激趣―實(shí)驗(yàn)操作―分享交流―經(jīng)驗(yàn)提升―延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.問(wèn)題激趣
本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了,啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。
2.實(shí)驗(yàn)操作
在肯定孩子提出的方法后,老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙”三種紙張,讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快?并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛(ài)的紙人時(shí),他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里,為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻,讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備,等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。
也為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待,會(huì)去玩紙人的情況,我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌,并引導(dǎo)他們:我們安靜看看比賽,不能吵到他們。這樣,孩子邊動(dòng)手邊思考,不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性,不同的紙的吸水性是不一樣的,還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇十三
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂(lè)。
1、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》(小熊頭飾)。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來(lái)我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開(kāi)心!
大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè),師幼共同表演。
洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情?
2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
(1)小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
(2)小熊為什么會(huì)被澡盆卡???
(3)是誰(shuí)救了小熊?
(4)小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?
(5)以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?
3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來(lái)她已經(jīng)長(zhǎng)大了,小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長(zhǎng)大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
1、小熊慢慢長(zhǎng)大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長(zhǎng)大,
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?
小結(jié):原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
2、那么你們想不想長(zhǎng)大呢?有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢?(出示圖片)。
3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(zhǎng)。
幼兒園水的秘密說(shuō)課稿幼兒園水的秘密教案篇十四
1.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具:
1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫(huà)圖譜(不倒翁的組成原理6張)。
3.背景音樂(lè)《不倒翁》。
學(xué)具:
大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。
一.以猜謎的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天應(yīng)老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)好了:
“圓圓的身體左右搖,你推它來(lái)我推它,推來(lái)推去它不倒。猜猜看,是什么?”(幼兒自由猜想后,教師出示不倒翁)。
二.初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密。
根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。(比如它不會(huì)倒)。
師:好,剛才小朋友說(shuō)它不會(huì)倒,那我們一起來(lái)試試看。
(先把不倒翁擺正,這時(shí)候它是直直的,然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺,可是它有沒(méi)有倒呀?沒(méi)有,它還是直直的。)。
2.師:不倒翁真的`不會(huì)倒,它一直是直直的,那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì)倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢,它有一個(gè)圓圓的,滑滑的底部,那我們看看這里面是什么?哦,有一塊橡皮泥,這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)?那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣,猜猜看(往一邊倒,試驗(yàn))證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師:把底部反過(guò)來(lái),橡皮泥不掉,果果粘不緊,又會(huì)怎么樣呢?(試驗(yàn))證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三.幼兒動(dòng)手制作不倒翁,在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
1.師:想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢?疑問(wèn)1。
師:講解不倒翁的組成:一個(gè)扇形,圓圓滑滑的底部,還有一個(gè)重物,重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn),檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。)。
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況:橡皮泥沒(méi)有粘牢,橡皮泥沒(méi)有粘在底部。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒(méi)有?)。
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪,站起來(lái)還是直直的?教師做實(shí)驗(yàn),將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行。
師:好的,今天回家以后,請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
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