教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域，對于其他工作場景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。在編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以便根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。通過查閱教案范文，可以幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和合理性。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇一
1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）。
2、“用什么洗呢？”（水來洗）。
3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）。
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）。
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣?！币龑?dǎo)幼兒一起說一說。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個(gè)澡），“是啊，它會自己洗?！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟虏驴?，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的?！?/p>
5、師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1——2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動。
1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、結(jié)束活動。
活動反思：
歌唱活動的重點(diǎn)是演唱歌曲，小班的孩子對歌唱活動總是不能堅(jiān)持很長時(shí)間，對唱歌沒有興趣，演唱時(shí)往往是老師唱得多，怎樣讓孩子在歌唱活動中體驗(yàn)到唱歌的樂趣，積極參加歌唱活動呢？這是我一直思考的問題。今天的活動要求幼兒用對唱與默唱的方法演唱歌曲，雖然本次活動的內(nèi)容很多，但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒，讓我對歌唱活動又重拾信心了。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇二
小班的孩子都是以自我為中心的，《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景，以問答的方式使幼兒初步學(xué)會如何與人交往。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流，體會到與別人分享是一件快樂的事情，從而主動愿意與同伴分享?；顒舆^程中幼兒想出了各種辦法幫助小動物們吃到了棒棒糖，在快樂中幼兒積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動目標(biāo)】。
1、在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2、鼓勵幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。
3、體驗(yàn)分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動準(zhǔn)備】。
1、背景圖：草地；
2、小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
【活動過程】。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼：這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀！）。
這么美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）。
（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）。
你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來野餐的）。
你們知道什么是野餐嗎？（幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。）。
你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）。
二、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：
數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）。
喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
這時(shí)候，又來了一個(gè)好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了。
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）。
喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
四、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）。
看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）。
小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的`。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時(shí)會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）。
你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
【活動反思】。
1、教師關(guān)注了小班幼兒的身心特點(diǎn)和知識經(jīng)驗(yàn)，活動中讓幼兒真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動，豐富了幼兒知識，發(fā)展了語言的表達(dá)，提高了幼兒的知識和能力。
2、通過生動有趣的故事情景的渲染，讓幼兒在愉悅的游戲場景中，溶入了自己內(nèi)在的情感，陶冶了美好的品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇三
【設(shè)計(jì)意圖】：
(1)學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對物體的認(rèn)識往往需要借助具體直觀的材料，但數(shù)學(xué)知識卻是一種高度抽象的知識，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識，所以本次活動依然以情景游戲?yàn)橹饕椒▉韨鬟f相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。
(2)“1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的?！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用“還要”“要多的”來表示對量的.要求，并沒有對構(gòu)成“許多”的元素有一個(gè)認(rèn)識，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)“1”和“許多”的教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構(gòu)成“許多”分成一個(gè)一個(gè)，準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和“許多”的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過程，為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
(1)“1”和“許多”是兩個(gè)不同的量，能正確說出什么是“1”，什么是“許多”
(3)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【重點(diǎn)】：
知道”1“和許多是兩個(gè)不同的量。
【難點(diǎn)】：
初步認(rèn)識”1“和”許多“的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
【教學(xué)方法】：
講解演示法、情景游戲法。
【活動過程】：
(一)講解演示環(huán)節(jié)a)播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語言調(diào)動孩子的積極性b)播放動畫片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動畫片，教師問：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多?(幼兒答”狼多“)狼呢?(幼兒答”1只“)。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫貼進(jìn)羊群貼畫圍成的圈里并說現(xiàn)在有一只狼和許多羊c)繼續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動畫片，問：現(xiàn)在呢?羊多還是狼多?(幼兒答”狼多“)羊呢?(幼兒答”1只“)得到答案后，教師把羊的貼畫貼在狼群貼畫圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d)小結(jié)：動畫片放映完畢后，教師說：剛才呀，我們看了這集動畫片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(邊指邊說)：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里;第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說的跟剛才我們看到的一樣不一樣啊?(幼兒答一樣)接著請個(gè)別幼兒邊指邊說，重復(fù)幾遍，加深印象。
(二)游戲環(huán)節(jié)a)教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出，并說：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多?(羊羊多)有多少?(許多)小兔子呢?(一個(gè))教師繼續(xù)說：現(xiàn)在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦!與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇四
活動名稱：
我把小熊送回家。
活動目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
活動準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）。
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。
活動反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的?！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇五
活動說明：
“小被子要經(jīng)常曬一曬”是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事“香香的被子”之后，“曬被子”一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進(jìn)入“角色”，思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn)，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對應(yīng)的要求。
在第二環(huán)節(jié)，對應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對應(yīng)又要數(shù)量對應(yīng)。借助于有趣的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。
對于本次活動中教學(xué)具的設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過一番思考的，既要能較好的營造出游戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對提升幼兒思維起到了推動作用。
活動目標(biāo)：
1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進(jìn)行對應(yīng)匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn)，以及對動物的習(xí)性有簡單了解。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師演示用ppt課件。
（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒“曬被子”的夾子，展板上方有1—4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標(biāo)記，房內(nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1—4的小床。
（3）操作材料：畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的“小被子”若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1—4。）。
活動過程：
一、觀看課件，引入主題。
播放課件第一頁，太陽升起來。
1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？
點(diǎn)擊課件第一頁，小動物出現(xiàn)。
2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>
3、一共來了幾個(gè)小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？
播放課件第二頁，小狗拿著被子出現(xiàn)。
4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。
依次播放課件第四——第九頁。
二、幫小動物曬被子。
播放課件第十頁，太陽出現(xiàn)。
2、（出示第一面展板）這是綠綠的'草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍(lán)、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎？（認(rèn)讀數(shù)字）。
4、師示范曬被子。
4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）。
5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
三、給小動物送被子。
點(diǎn)擊課件第十頁，太陽下山。
1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？
2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認(rèn)房子上的動物標(biāo)記，如，小狗。）應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）。
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。）。
4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。
5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。
6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會是什么樣的？
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《芭比娃娃的花環(huán)》上學(xué)期教案含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序，感受參與數(shù)學(xué)活動的快樂。
2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
嘗試將3種顏色的`小花進(jìn)行規(guī)律排序。
能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心，避免排序后面的錯(cuò)誤。
一、看課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會的情景，激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒有參加舞會。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒有制作完成，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
1、幫助芭比制作花環(huán)。
引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán)，發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律，進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問：“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色，黃色、藍(lán)色和紅色，下面該是什么顏色了呢？”
在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
2、芭比邀請我們參加舞會。
幫助芭比完成花環(huán)，她們開心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們?nèi)⒓游钑?。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問：“我們也可以去參加舞會了，請問你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢？”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花環(huán)。
三、制作漂亮的花環(huán)。
引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
四、花環(huán)舞會。
花環(huán)做完了，大家一起參加舞會了！自然結(jié)束。
將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇七
二、過程實(shí)錄。
（一）活動目標(biāo)：
1、直接目的：培養(yǎng)幼兒辨別大小的視覺能力。
2、間接目的：a作為寫字前的準(zhǔn)備（抓握圓柱的圓柄可以當(dāng)作握筆的準(zhǔn)備練習(xí)）；b培養(yǎng)邏輯思考能力。（對應(yīng)、順序）c培養(yǎng)敏銳的觀察力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、教具：木制圓柱體b組：高度一定，直徑漸減。
2、錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的園穴。
（三）活動過程：
基本提示：1-p：用圓柱體b以圓柱找穴練習(xí)。p為pairing（配對）的代表符號。
1、準(zhǔn)備地毯，介紹圓柱體。
師：“今天我們工作的.是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，（大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面）搬運(yùn)。
幼：用眼睛仔細(xì)觀察老師的每一個(gè)細(xì)微動作。
（評析：在蒙氏教學(xué)中，教師很少用語言告訴孩子該如何操作，而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟，這一點(diǎn)是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時(shí)需要孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒又杏^察。）。
2、將圓柱取出，放在木枕下方。
師：“這是插座圓柱體”。
幼：“這是插座圓柱體”。
師：“插座圓柱體在哪里？”幼：“插座圓柱體在地毯上?！睅煟骸斑@是什么？”幼：“這是插座圓柱體”。
3、教師握住圓柄，圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。
（評析：在蒙氏教學(xué)中，三段體的教學(xué)方式是經(jīng)典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱（例：“這是插座圓柱體”。），接著讓孩子理解工作（例：“插座圓柱體在哪里”？），最后讓孩子運(yùn)用工作（例：“這是什么？”）。孩子們通過三段體的學(xué)習(xí)，真正掌握了工作的名稱。）。
4、請小朋友試試看。
師：你想試試看嗎？
幼：好的。
5、將教具、地毯歸位。
（評析：蒙氏教具最終是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的，讓幼兒用自己的手去觸摸，用眼睛觀察，用思維來控制操作，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。教師的每一個(gè)提示和所需的時(shí)間都要考慮到幼兒的思考。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展圓圈跑能力；
2、發(fā)展注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的`習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
準(zhǔn)備部分：
1、熱身。
1）頭部運(yùn)動。
2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動。
3）腰部運(yùn)動。
4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動。
5）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。
6）整理運(yùn)動。
基本部分：
1、游戲操作。
1）幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
2）幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯(cuò)開站教師（或幼兒）扮大象，當(dāng)裁判。
3）游戲開始時(shí)，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑”大象說：“小動物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到xx跑！”被叫到的小動物們要沿逆時(shí)針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝（或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚(yáng)）。
2、規(guī)則。
1）被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。
2）要從圈外跑。
3、建議：
1）教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時(shí)，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強(qiáng)教育效果。
2）說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
結(jié)束部分：
1）教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體，帶回教室。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因【】此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇九
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體，“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件;。
2、大樹一顆，多個(gè)蘋果。
3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。
4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。
活動過程：
一、老師以“兔媽媽”帶小兔子去郊游引入活動。
導(dǎo)入語：寶貝們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜纾粑幌隆?/p>
外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!
二、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識“1”和“許多”。
1、逐一演示ppt。
提問：這是什么地方?池塘里都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數(shù)量。
三、以“摘蘋果”的形式，讓幼兒直觀感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)物體。
1、引導(dǎo)語：你們看樹上有什么?有多少?
2、播放音樂，幼兒每人摘一個(gè)蘋果。
提出要求：每人摘一個(gè)蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好。
3、提問：原來樹上有多少個(gè)蘋果，現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?
4、師小結(jié)：許多個(gè)蘋果分給小朋友們，每人摘一個(gè)，樹上的蘋果就沒有了。
四、讓幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)物體合起來是“許多”。
1、鼓勵幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。
2、請幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。
3、分享交流，知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。
五、以“種蘿卜”進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜，提問：你們看籃里有什么?有多少?
2、介紹方法，并提出要求。
3、幼兒“種蘿卜”。
4、分享交流，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。
六、老師小結(jié)，區(qū)域延伸。
1、結(jié)合ppt，介紹操作材料及方法。
2、分組操作，師巡視指導(dǎo)。
(1)捉小魚。方法：小魚缸里放一條小魚，大魚缸里放許多小魚。
(2)摘草莓。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓。
(3)分蘋果。方法：一顆樹上長出許多蘋果，再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。
(4)包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放許多顆糖果。
(5)星星和月亮。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮，許多的星星。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》。
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？
3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）。
4、請個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么“糖果”。
四、結(jié)束活動。
幼兒休息，分享糖果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十一
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動重點(diǎn)：
初步熟悉樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
活動難點(diǎn)：
嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動準(zhǔn)備：
1.猴子圖片一幅。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1.進(jìn)行“快慢游戲”。
2.“當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)?！?/p>
三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)猴子爬樹。
1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動作)是一下子爬上去的.嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)。
2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。
師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動作，指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)。
4.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)。
四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。
1.教師分別彈奏三段音樂，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。
師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進(jìn)行匹配。
師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時(shí)，根據(jù)幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。
4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?
5.再次練習(xí)動作。
師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂。
師：現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。
六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。
師：我們一起學(xué)著小猴子的動作到外面去爬樹吧!
教學(xué)反思：
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個(gè)活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動中，學(xué)地很開心。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十二
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
小豬洗澡的圖片，1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示??？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來操作）
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）
3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié)）
４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？（好）
今天我們學(xué)會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好?。浚ê茫?/p>
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十三
一、活動目標(biāo) 能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。 讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動流程 操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固 操作體驗(yàn) 在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。 材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。 指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木 材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。 指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠 材料：四種形狀不同的木珠，每種 4-5個(gè)，顏色不同。 指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
(4)分玩具 材料：積木、木珠、雪花片。 指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納 經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。 指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。 請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
(2)給幼兒再次分類 指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。 請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 (大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。 說明 標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
4、復(fù)習(xí)鞏固 在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十四
小班教案《認(rèn)識6》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識6》教案吧。
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2．引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達(dá)能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2．環(huán)境布置。
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)。
師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的'動作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動物園"。
嘗試一。
分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二。
出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")。
"6像什么呢?"。
請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三。
游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動。
介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號門、2號門、3號門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡。
師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形。
師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字。
師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動評價(jià)(師生互評)。
1．展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動情況。
3．以"寄信"結(jié)束活動。
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動。
小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十五
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
3、好，兒歌里說了些什么？
４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十六
1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
一、導(dǎo)入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
（1）先比較4個(gè)物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長，一個(gè)比一個(gè)長。
（2）逆排序是從長到短，一個(gè)比一個(gè)短。
（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個(gè)活動中，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò)，然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶（因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上），后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到。估計(jì)不準(zhǔn)確，下次要改進(jìn)。
2、四個(gè)物體的長短描述過于死板，幼兒接受差。對于三個(gè)物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的?，F(xiàn)在變成了四個(gè)，中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強(qiáng)調(diào)：最長的、長的、短的、最短的，但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了（最短的、短的、長的、最長的），這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十七
1.探索身體運(yùn)動的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動過程。
一、律動分享。
1、教師帶幼兒律動。
聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動吧！
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作分享交流。
1、誰知道剛才我們運(yùn)動的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運(yùn)動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動身體的方法）。
踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作。
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的。秘密了！
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作。
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。
活動延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十八
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
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