總結(jié)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)過程，通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn)。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行客觀評價(jià)。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
子曰：三人行必有我?guī)熝?！從她的一舉一動(dòng)中，讓我明白了做學(xué)生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時(shí)刻都感動(dòng)著我的老師。
今天中午，我正在專心致志的做作業(yè)，陽光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業(yè)。我真有點(diǎn)佩服她，這么大的太陽，她竟然一點(diǎn)兒也不困，依然勁斗十足。陽光射進(jìn)教室里，把教室照的明晃晃，風(fēng)又一吹，不禁使人想到詩句：“春風(fēng)懶困琦微風(fēng)！”我好像也懶惰的在春風(fēng)中靠著微風(fēng)睡著了。改完作業(yè)，見她臉上洋溢地滿意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對一下？”我說。
“好，你拿去吧！”她友善地說于是，我仔細(xì)地對了起來，對到一題，發(fā)現(xiàn)我倆不一樣，我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，于是，把這個(gè)題告訴了她。只見她在一旁寫著什么，等我改完作業(yè)下來時(shí)，我驚呆了，我看見了她放在桌子上的作業(yè)，但不同的是，一百分不知被誰劃掉了，在下面寫了一個(gè)小小的98分。
“這是你劃的？”我問。
“嗯！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
頓時(shí)，我仿佛被一種無形的力量撞了一下。三人行必有我?guī)熝?！她教?huì)了我，學(xué)習(xí)靠自覺。學(xué)習(xí)中沒有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠實(shí)的心來面對自己。這位老師，就是————石紅艷。
作者：學(xué)霸。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
人非生而知之，乃學(xué)而知之。要學(xué)習(xí)，就要有老師。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，中國人一向尊崇五倫“天地君親師”，老師能與天地君親同等并列，可見其受人尊敬的程度。
孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！笨梢娎蠋熞膊灰欢ㄖ甘裁刺囟ǖ娜耸?，只要能開導(dǎo)我們，影響我們，指示我們，讓我們能受教受益的，都是我們的老師。“擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話，表現(xiàn)出孔子自覺修養(yǎng)，虛心好學(xué)的精神。它包含了兩個(gè)方面：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。這樣，無論同行相處的人善于不善，都可以為師。
《論語》中有這樣的一段記載：一次衛(wèi)國公孫朝問子貢，孔子的學(xué)問是從哪里學(xué)的？子貢回答說，古代圣人講的道，就留在人們中間，賢人認(rèn)識(shí)了它的大處，不賢的人認(rèn)識(shí)它的小處；他們身上都有古代圣人之道?！胺蜃友刹粚W(xué)，而亦何嘗師之有？”（《論語·子張》）他隨時(shí)隨地向一切人學(xué)習(xí)，誰都可以是他的老師，所以說“何嘗師之有”，沒有固定的老師。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
清明節(jié)過后，稻田中綠油油的水稻，吸吮著豐沛的水分，正抬頭挺胸往上成長；然而也有一些稻苗，也許是缺乏營養(yǎng)分，抑或是先天條件不足之故，長得稀稀疏疏的身影，佇立在一片綠野當(dāng)中，顯得格外醒目。
于是老農(nóng)民們便充當(dāng)?shù)咀蛹?xì)心的保母，趕緊適時(shí)予以施肥，以便提供均衡的養(yǎng)分。
但見辛苦的老農(nóng)民，赤足行走在一行行水稻叢之間，撒著淡淡的氰氨肥料，借以讓水稻秧苗盡情吸收，頓時(shí)宛如一幅圖畫般的田間景致，不禁躍然于眼前而極其生動(dòng)與活潑。
“請問老伯，您為什么不多撒一些肥料，好讓稻子吸收更多而長得越快呢？”有人看到只撒那么淡的肥料時(shí)，乃很好奇的問老伯這個(gè)問題。
“小伙子，此時(shí)只能夠施予淡淡的氰氨肥料呀！假使撒了過多肥料的話，那些稻子反而會(huì)變成營養(yǎng)過剩，甚至導(dǎo)致營養(yǎng)不良的結(jié)果呢！”老伯好像遇到知音的樣子，于是很高興的回答。
老農(nóng)民接著告訴一臉疑惑的年輕人說：“假如稻子吸收營養(yǎng)太豐盛的話，當(dāng)它們結(jié)穗的時(shí)候，并不會(huì)增加谷子的產(chǎn)量，反而會(huì)因?yàn)殚L得太高的身軀，太容易傾倒而折傷，彷佛是揠苗助長而得不償失呢！”
想必農(nóng)民深知成語故事之典故，所以用了揠苗助長的語詞，來當(dāng)作補(bǔ)充說明。
老農(nóng)民的故事，讓我想到后院里的芒果樹，去年開始試生而開花與結(jié)果；可是一整棵果實(shí)累累的青綠芒果，卻在還沒成熟的時(shí)候，就紛紛掉落而讓人覺得好可惜。
我們很想知道究竟要如何，才能夠保得住那些芒果，好讓它們順利結(jié)果而成熟，可是卻沒有答案，因而覺得既無奈而又失望極了！
后來一位朋友告訴我，其實(shí)要讓芒果順利結(jié)果的方法很簡單，只要在果樹開花的時(shí)候，用刀子在樹干底部輕輕剁幾下，保證來年就可以品嘗到自己種植的酸甜芒果了。
今年我們依照著朋友所說的方式去做，果然情況有所改善，因此現(xiàn)在已經(jīng)可以享受到鄉(xiāng)土芒果的滋味，吃在嘴里而甜在心底的感覺，不禁教人想起江湖一點(diǎn)訣的道理。
盡管老農(nóng)民的施肥理論，或是朋友剁芒果的經(jīng)驗(yàn)相傳，不見得是一項(xiàng)長篇大論的高深學(xué)問，可是卻讓我們覺得非常實(shí)用。
這樣的種植經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候就是一點(diǎn)即通的農(nóng)業(yè)常識(shí)，對于業(yè)余而想要享受田園之樂的外行人，也許是不可多得而寶貴的知識(shí)。
當(dāng)人們遇到不熟悉之農(nóng)事領(lǐng)域，因而陷于困境或瓶頸之際，老農(nóng)民與那位朋友所扮演之角色，確實(shí)足以當(dāng)我們的老師，也可以是生活學(xué)習(xí)過程中的貴人。
由此可知，專業(yè)常識(shí)有其可貴之處，當(dāng)然類似的知識(shí)來源，也可以從學(xué)院派的學(xué)習(xí)過程中獲得；可是也有一些實(shí)用之經(jīng)驗(yàn)，卻是透過累積與傳承，未必單從書本當(dāng)中就可以得到。
姑且不談看似極為簡單的莊稼、農(nóng)事之學(xué)是如此，其實(shí)其它領(lǐng)域的諸多工作竅門亦復(fù)如此。
因此在日常生活當(dāng)中，有很多實(shí)際的例子與經(jīng)驗(yàn)談，通常都是滿臉皺紋的長者，經(jīng)過歲月與風(fēng)霜之洗禮，以及長久累積和薰陶的成果，并藉由代代相傳的傳承方式，讓那些寶貴的實(shí)用之學(xué)，得以歷久彌新而保存下來。
當(dāng)然無可諱言，也有一些傳統(tǒng)或經(jīng)驗(yàn)，乃至于約定成俗的生活哲理，有時(shí)候卻被一部分人，視為極其迂腐的陳腔濫調(diào)；于是在追求自我的過程當(dāng)中，對于長輩所諄諄教誨的提示，若不是嗤之以鼻，便是極其不屑以對。
甚至也有少數(shù)人，把傳統(tǒng)當(dāng)作沒有價(jià)值的老古董，或者視為文明進(jìn)步的主要障礙，因此在標(biāo)榜新思維的情愫驅(qū)使之下，乃一面倒的反傳統(tǒng)心情，便不自覺的油然而生。
我們很理解在傳統(tǒng)所壓抑之余，難免會(huì)展現(xiàn)出反抗的心理，其所展現(xiàn)出來的實(shí)際行為，或許會(huì)變成極其前衛(wèi)而不接受任何羈絆。
所以人們從束縛的情境里，一旦用力掙脫出來的心情，也許將會(huì)導(dǎo)致于宛如脫韁野馬的節(jié)奏，馳騬于無盡的蒼穹之中。
許多人在登上高山之際，立足于峰頂而極目望去，也許會(huì)有看那山比此山高的感覺，或者是天蒼蒼野茫茫無邊天際之景象；如果換另外的情境，當(dāng)人們自以為征服群山萬水的時(shí)候，呈現(xiàn)在足下的情境，或許不禁會(huì)興起仰天長嘯而胸懷千秋壑之意念。
可是當(dāng)人們返璞歸真而回歸自然之后，在現(xiàn)實(shí)生活的節(jié)奏里，不禁驀然發(fā)現(xiàn)實(shí)用之學(xué)的可貴，所以即使是水稻與芒果的生活哲理，都是活生生的鑲在生命里。
那么在每一個(gè)日出與日落的節(jié)奏當(dāng)中，也許從內(nèi)心想到以自然為師的心情，會(huì)讓人們更加謙卑而捫心自忖：果然焉！
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
前兩天，我請孩子們脫掉外衣上床午睡。當(dāng)我和偉倫的目光相遇時(shí)，他正用眼睛偷偷看我。我說：“偉倫，快脫?！眰愓f：“我不想脫?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”他沒說話。過了一會(huì)兒，他趁我不注意悄悄鉆進(jìn)了被窩。
今天中午，孩子們都按要求脫外衣睡，只有偉倫磨蹭著不想脫。配班李老師問：“你為什么不脫呀？是不是有什么困難？”偉倫點(diǎn)點(diǎn)頭?！皝恚?guī)湍忝?，起床時(shí)我再幫你穿?！痹诶罾蠋煹膸椭拢瑐愴槒牡孛撓乱路B好，滿臉輕松地進(jìn)屋睡覺了。
這一幕對我觸動(dòng)很大。前幾天發(fā)現(xiàn)偉倫睡覺不脫衣服，我只是想，天氣不熱，孩子不愿意脫就不強(qiáng)求了，并沒有查找問題的癥結(jié)。實(shí)際上，三歲多的孩子自理能力還比較弱，偉倫穿的是牛仔褲，腰帶緊，所以不愿意脫外衣。此時(shí)，教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子在發(fā)展水平方面的個(gè)體差異，教給孩子一些基本技能，同時(shí)建議家長給換上便于穿脫的衣服，家園共同培養(yǎng)他的自理能力。李老師就做得比較好，及時(shí)了解孩子的需要，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒ńo予了幫助。
這件事教育了我。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
清明節(jié)過后，稻田中綠油油的水稻，吸吮著豐沛的水分，正抬頭挺胸往上成長；然而也有一些稻苗，也許是缺乏營養(yǎng)分，抑或是先天條件不足之故，長得稀稀疏疏的身影，佇立在一片綠野當(dāng)中，顯得格外醒目。
于是老農(nóng)民們便充當(dāng)?shù)咀蛹?xì)心的保母，趕緊適時(shí)予以施肥，以便提供均衡的養(yǎng)分。
但見辛苦的老農(nóng)民，赤足行走在一行行水稻叢之間，撒著淡淡的氰氨肥料，借以讓水稻秧苗盡情吸收，頓時(shí)宛如一幅圖畫般的田間景致，不禁躍然于眼前而極其生動(dòng)與活潑。
“請問老伯，您為什么不多撒一些肥料，好讓稻子吸收更多而長得越快呢？”有人看到只撒那么淡的肥料時(shí)，乃很好奇的問老伯這個(gè)問題。
“小伙子，此時(shí)只能夠施予淡淡的氰氨肥料呀！假使撒了過多肥料的話，那些稻子反而會(huì)變成營養(yǎng)過剩，甚至導(dǎo)致營養(yǎng)不良的結(jié)果呢！”老伯好像遇到知音的樣子，于是很高興的回答。
老農(nóng)民接著告訴一臉疑惑的年輕人說：“假如稻子吸收營養(yǎng)太豐盛的話，當(dāng)它們結(jié)穗的時(shí)候，并不會(huì)增加谷子的產(chǎn)量，反而會(huì)因?yàn)殚L得太高的身軀，太容易傾倒而折傷，彷佛是揠苗助長而得不償失呢！”
想必農(nóng)民深知成語故事之典故，所以用了揠苗助長的語詞，來當(dāng)作補(bǔ)充說明。
老農(nóng)民的故事，讓我想到后院里的芒果樹，去年開始試生而開花與結(jié)果；可是一整棵果實(shí)累累的青綠芒果，卻在還沒成熟的時(shí)候，就紛紛掉落而讓人覺得好可惜。
我們很想知道究竟要如何，才能夠保得住那些芒果，好讓它們順利結(jié)果而成熟，可是卻沒有答案，因而覺得既無奈而又失望極了！
后來一位朋友告訴我，其實(shí)要讓芒果順利結(jié)果的方法很簡單，只要在果樹開花的時(shí)候，用刀子在樹干底部輕輕剁幾下，保證來年就可以品嘗到自己種植的酸甜芒果了。
今年我們依照著朋友所說的方式去做，果然情況有所改善，因此現(xiàn)在已經(jīng)可以享受到鄉(xiāng)土芒果的滋味，吃在嘴里而甜在心底的感覺，不禁教人想起江湖一點(diǎn)訣的道理。
盡管老農(nóng)民的施肥理論，或是朋友剁芒果的經(jīng)驗(yàn)相傳，不見得是一項(xiàng)長篇大論的高深學(xué)問，可是卻讓我們覺得非常實(shí)用。
這樣的種植經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候就是一點(diǎn)即通的農(nóng)業(yè)常識(shí)，對于業(yè)余而想要享受田園之樂的外行人，也許是不可多得而寶貴的知識(shí)。
當(dāng)人們遇到不熟悉之農(nóng)事領(lǐng)域，因而陷于困境或瓶頸之際，老農(nóng)民與那位朋友所扮演之角色，確實(shí)足以當(dāng)我們的老師，也可以是生活學(xué)習(xí)過程中的貴人。
由此可知，專業(yè)常識(shí)有其可貴之處，當(dāng)然類似的知識(shí)來源，也可以從學(xué)院派的學(xué)習(xí)過程中獲得；可是也有一些實(shí)用之經(jīng)驗(yàn)，卻是透過累積與傳承，未必單從書本當(dāng)中就可以得到。
姑且不談看似極為簡單的莊稼、農(nóng)事之學(xué)是如此，其實(shí)其它領(lǐng)域的諸多工作竅門亦復(fù)如此。
因此在日常生活當(dāng)中，有很多實(shí)際的例子與經(jīng)驗(yàn)談，通常都是滿臉皺紋的長者，經(jīng)過歲月與風(fēng)霜之洗禮，以及長久累積和薰陶的成果，并藉由代代相傳的傳承方式，讓那些寶貴的實(shí)用之學(xué)，得以歷久彌新而保存下來。
當(dāng)然無可諱言，也有一些傳統(tǒng)或經(jīng)驗(yàn)，乃至于約定成俗的生活哲理，有時(shí)候卻被一部分人，視為極其迂腐的陳腔濫調(diào)；于是在追求自我的過程當(dāng)中，對于長輩所諄諄教誨的提示，若不是嗤之以鼻，便是極其不屑以對。
甚至也有少數(shù)人，把傳統(tǒng)當(dāng)作沒有價(jià)值的老古董，或者視為文明進(jìn)步的主要障礙，因此在標(biāo)榜新思維的情愫驅(qū)使之下，乃一面倒的反傳統(tǒng)心情，便不自覺的油然而生。
我們很理解在傳統(tǒng)所壓抑之余，難免會(huì)展現(xiàn)出反抗的心理，其所展現(xiàn)出來的實(shí)際行為，或許會(huì)變成極其前衛(wèi)而不接受任何羈絆。
所以人們從束縛的情境里，一旦用力掙脫出來的心情，也許將會(huì)導(dǎo)致于宛如脫韁野馬的節(jié)奏，馳騬于無盡的蒼穹之中。
許多人在登上高山之際，立足于峰頂而極目望去，也許會(huì)有看那山比此山高的感覺，或者是天蒼蒼野茫茫無邊天際之景象；如果換另外的情境，當(dāng)人們自以為征服群山萬水的時(shí)候，呈現(xiàn)在足下的情境，或許不禁會(huì)興起仰天長嘯而胸懷千秋壑之意念。
可是當(dāng)人們返璞歸真而回歸自然之后，在現(xiàn)實(shí)生活的節(jié)奏里，不禁驀然發(fā)現(xiàn)實(shí)用之學(xué)的可貴，所以即使是水稻與芒果的生活哲理，都是活生生的鑲在生命里。
那么在每一個(gè)日出與日落的節(jié)奏當(dāng)中，也許從內(nèi)心想到以自然為師的心情，會(huì)讓人們更加謙卑而捫心自忖：果然三人行必有我?guī)熝桑?/p>
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
《論語·述而》中寫道：“;擇其善者而從之，其不善者而改之。”
先人的經(jīng)歷，后人的總結(jié)。記得最初愛上文字的時(shí)候，喜歡的第一本書就是《論語》，雖然很多句子看不懂，但都是濃縮的精華，深遠(yuǎn)而意幽，蘊(yùn)含了無邊的人生道理。即便幾年過去了，我依舊沒有讀到通透，但是所讀到每一句話，都給我以向上的鼓舞。
這么大一本國粹，倘若知悉一二，這人生也就不會(huì)走太多的彎路了。有些道理，我們都懂，卻還要刻意違背；有些事，明知不得為，而為之，終了損人不利己。
時(shí)常贊嘆圣人之偉大，感嘆他們對生活通透的解悟。古人做學(xué)問，殷勤、踏實(shí)、刻苦、謙虛、善鉆研。每一字，每一句，都是有著最深的道理，多了覺得無味，少了覺得不清。學(xué)問如酒，彌久沉香。
有些人，總是太過于自負(fù)自滿，似乎比他們所掌握的知識(shí)更盈滿。古往今來，真正做學(xué)問的人，都明白：“的道理。對知識(shí)的追求，不恥下問，不恃才傲物，不驕傲自滿。月滿則虧，水滿則溢。
看到一些陌生的詞句，總會(huì)絞盡腦汁把它們的意思了解透徹，以免將來遇到，再次出現(xiàn)陌生感。每一個(gè)字句，都像是一個(gè)個(gè)溫和的朋友，既然是朋友，就一定要認(rèn)真的了解它們真意，而不是一眼而過，再見依舊不認(rèn)識(shí)。
賢人見其道理，而識(shí)之大處；奸佞者，而識(shí)之小處！有些人總是覺得自己才高八斗，無人匹及，殊不知山外有山，人外有人。回頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不過是井底之蛙，或者是站在房頂上的山羊罷了。
稻穗因?yàn)槌墒於皖^彎腰，真正有才華者，才懂得什么是：滿招損，謙受益？富蘭克林也說過：“少謙虛，就是缺少見識(shí)?！彼械膫ゴ?，都離不開淳樸和謙遜。別總夜郎自大，覺得別人不如你，只是真正有能力、有知識(shí)、有德馨的人，他們不鼓吹，不說而已。
無論什么時(shí)候，都要把：。當(dāng)做自己的人生坐標(biāo)。唯有如此。你的人生之路才會(huì)越走越寬，知識(shí)才會(huì)越學(xué)越廣。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
曾聽說過這樣一個(gè)寓言：有一只年幼的獅子，立志要成為一頭最完美的獅子。后來，它發(fā)現(xiàn)獅子在長跑中的耐力比羚羊弱。于是它決定學(xué)羚羊吃草以增強(qiáng)耐力，最后獅子因吃草而變得體力空乏。獅子的母親發(fā)現(xiàn)他的做法后對他說：“獅子之所以成為草原之王，不是因?yàn)樗鼪]有缺點(diǎn)，而是因?yàn)樗型怀龅膬?yōu)點(diǎn)。它是靠突出的觀察力、優(yōu)異的爆發(fā)力、鋒利的牙齒和準(zhǔn)確的撲跳動(dòng)作而不是靠完美來稱霸草原的，沒有缺點(diǎn)的動(dòng)物是不存在的?！?/p>
仔細(xì)想想，我們是不是犯了和小獅子相同的錯(cuò)誤。我們之所以會(huì)去向周圍的每個(gè)人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，是因?yàn)槲覀兿胍兊猛昝馈Ｗ非笸昝拦倘粺o錯(cuò)，但不能過分，我們必須允許自己存在缺點(diǎn)，允許自己的不太完美。因?yàn)樵谖覀兿騽e人學(xué)習(xí)以改掉身上一切缺點(diǎn)時(shí)，我們或許正在丟失自己最珍貴的優(yōu)點(diǎn)，而變?yōu)橐粋€(gè)平庸的人。獅子之所以成為獅子，人才之所以成為人才，并不是因?yàn)樗鼈儧]有缺點(diǎn)，而是因?yàn)樗鼈兡軌虮M量避開自己的缺點(diǎn)，去淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。
一位記者在采訪1998年的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者崔琦時(shí)驚奇地得知這位著名科學(xué)家竟然是“電腦盲”后問其為什么，崔琦說：“我也想學(xué)電腦，但我的全部心思都花在了科研上，已經(jīng)沒有精力去鉆研電腦了?！弊髡哂謫枺骸澳悄銢]有落后于時(shí)代的感覺？”崔琦平靜地回答：“這世界變化太快，時(shí)尚的東西太多了，沒有辦法，我必須要學(xué)會(huì)放棄?！?/p>
學(xué)會(huì)放棄，便是允許自己的不完美。每個(gè)人的精力都是有限的，任何人都不可能在每個(gè)領(lǐng)域都成功。所以，我們不必去羨慕其它領(lǐng)域的成功者，更不必盲目地向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)做的是去最大程度地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。
因此，三人行未必有我?guī)?。我們并非不?yīng)當(dāng)向他人學(xué)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)向能夠更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢的老師學(xué)習(xí)。
三人行未必有我?guī)煟虼?，?dāng)謹(jǐn)慎從師。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
三人行，必有我?guī)?。意思就是三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。
我原來上書法班的時(shí)候有個(gè)同學(xué)叫范晨曦，他比我小一歲，黑黑的皮膚，長得又瘦又小。剛開始我寫的字比他寫的字好多了。慢慢的，我覺得練字特別枯燥，就有些偷懶，字也沒以前練的多，練得認(rèn)真了。而范晨曦一直都學(xué)的特別認(rèn)真，回家練習(xí)的書法作業(yè)，也總是超額完成老師布置的內(nèi)容，而且書寫的又工整又整潔。漸漸地，他的字越寫越好，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的贊賞。在他身上我看到了值得我去學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和堅(jiān)持毅力。
我的奶奶是一個(gè)慈祥善良的老人。有一次我和弟弟在院里玩的又累又渴，急匆匆地跑回家，拿起桌子上的水杯狂飲后，又急匆匆地向外跑。因?yàn)橹?，弟弟不小心把杯子掉在了地上，頓時(shí)摔了個(gè)粉碎。奶奶并沒有責(zé)怪我們，她怕碎玻璃扎到我們，就讓我。
們站在原地別亂動(dòng)，她趕忙到廚房拿著掃帚和垃圾斗，細(xì)心的把碎玻璃掃的干干凈凈。讓我有些奇怪的是，奶奶并沒有把碎玻璃倒進(jìn)垃圾桶里，而是裝進(jìn)了一個(gè)塑料袋，又用膠帶左一道，右一道纏了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。我問奶奶為什么這樣做，奶奶說：“這樣做，環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾的時(shí)候就不容易傷到了。”我又問：“那為什么不把碎玻璃裝進(jìn)廢棄的快遞盒里，拿膠帶把口一封，這樣不是能節(jié)省很多膠帶嗎？”奶奶聽后，笑著摸了摸我的頭說：“裝到紙盒里扔掉，像你這么大的小孩子們看到了會(huì)很好奇，萬一把盒子打開，就可能就會(huì)傷到他們。”在奶奶的身上，我不僅學(xué)到了細(xì)心和善良，還學(xué)到了為別人著想的美德。
三人行，必有我?guī)煛？鬃拥倪@句名言，讓我知道了，身邊每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和長處，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，這樣才能取長補(bǔ)短，不斷的進(jìn)步。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
每當(dāng)自己大腦空空，不知道該寫什么的時(shí)候，總喜歡看看別人寫了些什么，然后從別人的寫作中，吸取一點(diǎn)靈感。都說三人行必有我?guī)熝桑@句話說的一點(diǎn)都不假。一個(gè)人能力再強(qiáng)大，也不可能一直有那么多的靈感，和那么多的寫作話題。
每個(gè)人都得在不斷學(xué)習(xí)中成長，如果你一直不學(xué)習(xí)，只是用你腦海中殘留的之前的那點(diǎn)知識(shí)，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你那些反反復(fù)復(fù)寫的話題，快連你自己都感到厭煩。你必須得不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后才能夠有新的靈感，新的話題，然后寫出新鮮的文章。
無奈的是，之前好像很少有人在這里邊寫新的作文，大概開學(xué)了，大家都很忙吧？每次點(diǎn)開做文庫的作文，看著上下很長，一串都是自己寫的，這個(gè)時(shí)候就感覺有成就感，又感覺有些無奈，成就感覺感覺自己堅(jiān)持了這么久，真的有點(diǎn)不容易，無奈的時(shí)候想就這么自己一個(gè)人，堅(jiān)持著，有點(diǎn)孤單，多么希望在寫作的路上也能夠有人相伴，大家一起學(xué)習(xí)，一起成長，那才應(yīng)該是學(xué)習(xí)和寫作的快樂所在！
有些欣喜的發(fā)現(xiàn)，除了自己每天寫的作文之外，還能夠看到好多新作者也在這邊開始了寫作，還有好多，一直和我一樣堅(jiān)持了很久的人。我也寫從一開始寫的時(shí)候就一直在的名字，看到他們的名字，再次出現(xiàn)在最新的作文上，心里竟然忍不住，有點(diǎn)激動(dòng)，如同見到老朋友般的親切！
很多時(shí)候自己都特別喜歡看他們的作文，無論是他們筆下的校園生活，還是同學(xué)之間老師之間的情誼，又或者說是青春期的一些情感糾葛，總能夠在他們的身上看到自己曾經(jīng)的影子。有一些作者甚至和我一樣，已經(jīng)走出校園，步入社會(huì)，看著他們的一些社會(huì)經(jīng)歷，看著它們筆下記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì)感嘆自己的能力不夠，看著他們把特別簡單的一件事寫出特別深刻的人生哲理，總覺得他們會(huì)成為我寫作路上的導(dǎo)師。
我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，一些作手法，向他們學(xué)習(xí)，他們的那種記事手法，和一些寫作話題。自己好像從來也沒想過如此簡單的一個(gè)話題，能夠?qū)懗鋈绱嗣烂畹奈恼拢墒窃谒麄兊墓P下，我看到了不同的寫作方法，看到了，可以把簡單的事情寫得那么真實(shí)，讓我特別的，深刻的理解了三人行必有我?guī)熯@句話的道理。
我們真的應(yīng)該在忙碌的生活之余，靜下心來，好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，無論是哪方面的，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的對待！哪怕只是每天的寫作文，我們也應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的不斷的學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)中成長，在成長中寫出更加高質(zhì)量的文章！
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
《論語》說：三人行，必有我?guī)煛Ｒ馑际牵何覀冊谝积R，必須能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫得字很漂亮，作文寫的很好，我的作文寫得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書。
我的弟弟很會(huì)騎單車，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，但是他寫的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫完，因?yàn)樗胂窳芎?，寫字寫得很快，我想向他學(xué)習(xí)，必須要把作文寫得很好。
我的媽媽很愛笑，每一天都笑嘻嘻的，如果我情緒不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣貌，我的情緒就好了，煩惱也沒了。
三人行必有我?guī)?，我很喜歡這句話，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的快樂！
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
孔子的“三人行必有我?guī)熝伞边@句話，道出了他虛心向別人學(xué)習(xí)的可貴精神，受到后人的極力贊賞。為人師者，肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，在我身邊的老師們?yōu)榱藢W(xué)生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，她們“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，這些老師都可以作為我的良師，都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
我身邊的唐湘蓉老師便是一名讓我欽佩的好老師。作為一名優(yōu)秀教師，唐老師沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來對待自己，并積極投身到創(chuàng)新教育的時(shí)代潮流中。她無論做哪一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教學(xué)水平不斷提高。欲給學(xué)生一滴水，教師先有一桶水，因?yàn)樗靼祝航痰嚼?，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)，這就是唐老師可貴之處。她就是我學(xué)習(xí)的楷模，更是我的良師益友！
“三人行，必有我?guī)熝伞保诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我將以優(yōu)秀教師為榜樣，把自己融入到教育事業(yè)中，融入到孩子們中間，用自己的言行實(shí)踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！?/p>
我的演講完畢，謝謝大家！
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
還記得有句名言“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！眮硇稳菸覀冐恚钦媸窃儋N切但是了。
我們仨是誰？不就是朱老師親手塑造的黃金搭檔：兩個(gè)初三男生，一個(gè)初一女生。我是兩個(gè)初三的一員，另一個(gè)初三叫崔宗祥，初一的女生叫劉瑋。
開始時(shí)，我們兩個(gè)初三倚老賣老，自認(rèn)為初一的和我們差多了。但就在第一次古文背誦，人家初一女生就給了我們一個(gè)下馬威。要求她背的都背得滾瓜爛熟，而我們結(jié)結(jié)巴巴，好不容易才背完。再比起翻譯，更是相形見絀，我們這才意識(shí)到她但是個(gè)不可小覷的人物。為了不至于被初一瞧不起，我們不得不認(rèn)真點(diǎn)，這倒成了我們提高的作用力。
想不到，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)相處了近一年。不久之后，彼此都要各奔東西，至少劉瑋要去尋找新的伙伴，每想到那里，心里總是有一絲絲哀愁。
人生處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)去欣賞、效仿他人長處，并借此改善自身短處。這便是三人之間的真諦。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
孔子說過：“三人行必有我?guī)熝?。”而這師，便是能夠讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短的人，即使你不認(rèn)他為你的師，他常常是幫忙你、改變你的人。
取長補(bǔ)短，取長補(bǔ)短當(dāng)然是先發(fā)現(xiàn)別人的長處。有的人總是自認(rèn)為別人沒有優(yōu)點(diǎn)，僅有缺點(diǎn)，那你就錯(cuò)了。你要用心觀察，不要老是挑別人的缺點(diǎn)，如果你老是嫌別人這個(gè)那個(gè)的，那在你的眼中那些人便渾身是缺點(diǎn)，很難發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。你要把別人往好處去思考，換個(gè)角度想想，在你眼中的缺點(diǎn)沒準(zhǔn)兒就變成優(yōu)點(diǎn)了呢!所以不要老是把別人想得渾身是缺點(diǎn)，要細(xì)心觀察、換位思考、靜下心來、和和氣氣的。這樣才能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)后，要想想自身的缺點(diǎn)了。對于某部分人來說，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)比登天還難，并不亞于讓與人類永遠(yuǎn)水火不容的外星球人與人類和好，像一家子一樣。人是必須有缺點(diǎn)，如果說有人沒有缺點(diǎn)、十全十美，那么那個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)。若你自身尋找不出自身的缺點(diǎn)，你能夠經(jīng)過外來的幫忙：例如問朋友和父母親都能夠，只要你發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)。如果你十分想自我發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)，那你便要用比尋找別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)的十倍觀察力，十倍的換位思考本事，甚至百倍、千倍、億倍都有可能。所以我們要竭盡所能，用一切辦法找出自我的缺點(diǎn)。
找出別人的長處和自我的短處后便要一一吻合起來，別人好的自我不好的來互補(bǔ)，自我好的別人也好的便要好上加好。僅有更好，沒有最好!補(bǔ)短時(shí)你要謙虛地向別人請教、學(xué)習(xí)、模仿他好的部分，直到成為自我的習(xí)慣為止。你發(fā)現(xiàn)他的好處已經(jīng)填滿你的壞處時(shí)，你要感激那個(gè)人并尋找比自我跟出色的人來取長補(bǔ)短。取長補(bǔ)短是永無止境的!
子曰：“三人行必有我?guī)熝?。”我覺得人沒有最好僅有更好，以別人的長處彌補(bǔ)自我的短處，取長補(bǔ)短才是這句話的真諦。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｒ庠诟嬖V我們，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
孔子說的這句話用在我作文學(xué)習(xí)上再適宜但是了。因?yàn)樽魑氖俏艺Z文學(xué)習(xí)中的短板，所以我從暑假開始仿寫高老師博客上的文章。
一次，我讀到了一篇叫《財(cái)富》的作文，主要寫了一個(gè)老人賣幸福，可他只賣給最富有的人。老人沒有把財(cái)富賣給學(xué)者、大款，而是賣給了一個(gè)擁有愛的小孩。
這篇文章構(gòu)思十分精巧。文章為了比較出“愛才是最大財(cái)富”這一主題，先寫了學(xué)者、大款(代表著知識(shí)、金錢)它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛才是最幸福的。文章描述很少，但線索始終沒斷，那就是“幸?！钡牟煌瑢用娴恼宫F(xiàn)與老人心理的逐漸失望。所以全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。
我認(rèn)為我以后在作文中也應(yīng)當(dāng)多用一些比較。比較總是很容易讓人明白你所要表達(dá)的意思。還有，應(yīng)當(dāng)多一些重復(fù)詞語，或不斷點(diǎn)題，一唱三嘆，那樣會(huì)使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫“這件事我一向記憶猶新”，結(jié)尾寫“阿!這件事我想我將永生難忘?！边@樣會(huì)使文章讓讀者讀起來更清晰。
但是要說描述，還是應(yīng)當(dāng)說說李紀(jì)倫寫得《習(xí)慣》了。
這篇文章細(xì)節(jié)描述十分豐富，多處運(yùn)用了環(huán)境描述。比如：“沒有農(nóng)家的燈光，寂靜得可怕，”這句話看似說環(huán)境，其實(shí)體現(xiàn)了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環(huán)境描述總被老師刪掉。
我認(rèn)為以后在作文當(dāng)中應(yīng)多一些環(huán)境描述，比如：在害怕時(shí)寫一寫寒風(fēng)颯颯;在高興時(shí)寫一寫陽光明媚;在迷茫時(shí)寫一寫大霧彌漫;在悲哀時(shí)寫一寫烏云漫天。這樣會(huì)使文章豐富多彩，更加充實(shí)。
三人行必有我?guī)熝善?/h3>
孔子說：三人行，必有我?guī)熝伞＿@句話之所以能流傳至今，就是因?yàn)樗隙宋覀兠恳粋€(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也告訴我們每一個(gè)人應(yīng)有虛懷若谷的心胸，努力做到取他人之長，補(bǔ)己之短。
在三國時(shí)期，有一個(gè)足智多謀的人，我想同學(xué)們一定都很熟悉，他就是大名鼎鼎的諸葛亮。諸葛亮用他那能言善辯的嘴和遠(yuǎn)瞻時(shí)局的能力，勸說吳國和蜀國聯(lián)合起來與魏國抗衡。但吳國有一個(gè)大將，名叫周瑜，他非常嫉妒諸葛亮的才華。在他的心里天下最聰明的人非他莫屬，所以他故意刁難諸葛亮，要求他三天造出十萬支箭。他以為諸葛亮肯定完不成任務(wù)，到時(shí)就可以處置他?？伤麤]預(yù)料到諸葛亮卻出色地完成了十萬支箭的任務(wù)。這下可氣壞了自高自大的周瑜，最后他終因嫉妒害了自己?？傻剿浪€不醒悟，埋怨道：既生瑜，何生亮？如果他能虛心地向別人學(xué)習(xí)，與諸葛亮共討國家大計(jì)，也許在我們的史冊上，他的形象會(huì)更完美！
我們小學(xué)生更應(yīng)該以前人為鑒，在學(xué)習(xí)、生活中有一個(gè)虛懷若谷的心胸。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第七條中就要求我們做到虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。在我們小學(xué)生身邊，有資格做我們老師的人就更多了。例如說我們班級(jí)中吳婷唱歌最好，朱偉跳繩最棒，任妍嫣二胡拉得最出色總之，不管他成績是最好的還是班級(jí)里最差的，他都有他的優(yōu)于別人的`地方，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有一次在體育課上，我怎么也學(xué)不會(huì)前翻滾，在焦急的時(shí)候，我們班的李劍秋跑過來對我說：耿銘偉讓我來教你吧！一開始我心里還在嘀咕：你學(xué)習(xí)沒我好，還來教我做前翻滾，哼！李劍秋見我站著不動(dòng)，忙拉我躺在墊子上，一點(diǎn)點(diǎn)地教我。在他耐心地幫助下，我終于學(xué)會(huì)了。當(dāng)時(shí)我慚愧極了！自從我學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我更加為自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)感到慚愧了。
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