范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇一
俗話(huà)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“有其父，必有其子”，這是自古以來(lái)人們對(duì)家庭教育的很普遍的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來(lái)交流這個(gè)話(huà)題。
自有家庭以來(lái)，家庭教育天天在進(jìn)行，家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校教育是重要的，這點(diǎn)不容忽視，但永遠(yuǎn)離不開(kāi)家庭和社會(huì)，離不開(kāi)三者之間的緊密配合。
許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為，教育就是教知識(shí)，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)，思想品德、意志性格的培養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)集中體現(xiàn)在只關(guān)注成績(jī)，只要成績(jī)好，一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠(chéng)信，把一頭豬給殺了。作為家長(zhǎng)，作為家庭教育的主導(dǎo)者，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī)，而應(yīng)該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
身教重于言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂(lè)意模仿的對(duì)象，也是最經(jīng)常、最直接模仿的對(duì)象。年齡越小，越把家長(zhǎng)的行為看成是神圣的榜樣。因此，家長(zhǎng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無(wú)意之中發(fā)揮以身立教的作用。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是長(zhǎng)期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著教育，父母的知識(shí)水平、品德修養(yǎng)、審美情感、價(jià)值觀(guān)念無(wú)時(shí)不在影響著他們，家長(zhǎng)本身就是一本活教材。因此，家長(zhǎng)要摒棄家庭學(xué)習(xí)主體是子女的傳統(tǒng)觀(guān)念，樹(shù)立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，追隨社會(huì)與孩子共同發(fā)展，根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識(shí)和技能，不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無(wú)形的資源和教育因素，它對(duì)孩子身心發(fā)展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用，并著意去改善它，建設(shè)它，使孩子置身其中，熏陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)低污染、無(wú)噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂(lè)方式、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數(shù)量和質(zhì)量等等，都應(yīng)該是合宜的。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應(yīng)互相愛(ài)護(hù)、理解、尊重，關(guān)系融洽、親密無(wú)間，家庭和諧美滿(mǎn)、民主快樂(lè)，有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校，而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是階段性的，而家庭教育由于一般沒(méi)有生活環(huán)境和教育者的更換問(wèn)題，更具有教育上的天然連續(xù)性，可以長(zhǎng)期伴隨孩子的成長(zhǎng)，使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長(zhǎng)的教育和影響，在這連續(xù)性的教育中，家長(zhǎng)可以針對(duì)子女的特點(diǎn)，對(duì)其因材施教，使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評(píng)和指責(zé)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
假如我們的孩子生活在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂(lè)中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
假如我們的孩子生活在認(rèn)可和磨練中，他就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
假如我們的孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。
假如……
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(zhǎng)，把所有的責(zé)任都?xì)w于學(xué)校和老師，可曾想過(guò)孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育，那將是不健全的教育。所以學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展，也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇二
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好！
今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題。
1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。
中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀(guān)念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀(guān)念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的'成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀(guān)念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福。可能是因?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)（又解不好）的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
我們父母，經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”！這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)代表，各位同仁：
大家好。
今天能與大家一起暢談家庭教育的有關(guān)問(wèn)題，我感到非常榮幸。首先應(yīng)該肯定，家庭教育是關(guān)乎素質(zhì)教育的一個(gè)大課題，也是社會(huì)、學(xué)校、家庭十分關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，借此機(jī)會(huì)，我將多年來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的做法、經(jīng)驗(yàn)及一些思考向大家做個(gè)匯報(bào)，以期拋磚引玉。
什么是家庭教育呢？按照傳統(tǒng)觀(guān)念，家庭教育就是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施的家庭內(nèi)部教育。而按照現(xiàn)代觀(guān)念，家庭教育則是指在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，由此可見(jiàn)家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的極端重要性。
家長(zhǎng)的觀(guān)念和言行，往往決定了家庭教育的成敗。因此，作為一名班主任，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好家庭教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，不僅是義不容辭的責(zé)任，也是學(xué)校教育的必要延伸。在具體工作中，我唱好“四部曲”，取得了一定成績(jī)。
不可否認(rèn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育是關(guān)注的，也是重視的，但很大程度上，這種重視是一種潛意識(shí)的，一種表面的、淺顯的、口頭化的重視。換句話(huà)說(shuō)，就是家長(zhǎng)常常講家庭教育很重要，但如何重要、為什么重要、重要在哪里，卻講不清。更有甚者，個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育的全部?jī)?nèi)容就是監(jiān)督孩子做作業(yè)。
對(duì)此，我采取區(qū)別情況、分類(lèi)指導(dǎo)的辦法，促進(jìn)家長(zhǎng)正確對(duì)待家庭教育。我通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)倡議書(shū)、推薦科學(xué)教子讀本、建立家?；?dòng)卡、上門(mén)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱等具體措施，拉近家校之間的距離，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從理性上重視家庭教育。如我班學(xué)生xxx，是典型的為了“傳承香火”而生育的，他的母親今年已經(jīng)？十多歲了，對(duì)他千般寵愛(ài)，百般遷就，而對(duì)他的學(xué)習(xí)、品德、行為卻是知之甚少，管之甚少，以致孩子的成績(jī)總是上不來(lái)。為此，我多次通過(guò)打電話(huà)、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交談，親自家訪(fǎng)等辦法，向他們講解家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，最終，我用自己的真誠(chéng)，一點(diǎn)點(diǎn)糾正了他們對(duì)孩子的過(guò)度溺愛(ài)，從而加強(qiáng)了教育管理。
授人以“魚(yú)”，不如授人以“漁”。在指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念、教育角色和教育方式，加強(qiáng)“言傳身教”，杜絕“粗暴簡(jiǎn)單”。
一是更新家庭教育觀(guān)念。我通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)交談等辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變“養(yǎng)兒防老”、“出人頭地”、“光宗耀祖”等陳腐觀(guān)念，樹(shù)立“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、為國(guó)教子，以德育人”思想，改變重智輕德、重知輕能的傾向，而代之以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和健全人格，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的挑戰(zhàn)。二是更新家庭教育模式。指導(dǎo)家長(zhǎng)改變動(dòng)輒批評(píng)、甚至打罵的“一言堂作風(fēng)”或過(guò)度溺愛(ài)、縱容的“仆人思想”，建立起民主、平等、信任、和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽運(yùn)用“賞識(shí)教育方法”，培養(yǎng)孩子的自信心和成就感。我班學(xué)生xxx，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小毛病或是這樣那樣的缺點(diǎn)，而遭到父親的打罵，孩子的心靈籠罩在自卑的陰影中，郁郁寡歡。我得知這些情況后，就上門(mén)家訪(fǎng)，對(duì)孩子父親的做法給予了堅(jiān)決的批評(píng)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)要看到孩子的閃光點(diǎn)。從那以后，xxx的笑容多起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。三是更新家庭教育內(nèi)容。為了提高指導(dǎo)工作的直觀(guān)性，我有意識(shí)地給學(xué)生安排一些必須有家長(zhǎng)參與才能完成的作業(yè)，比如參與社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、看望孤寡老人、與父母一起晨練、做較復(fù)雜的手工、有家長(zhǎng)參與的聯(lián)歡活動(dòng)、看電視寫(xiě)讀后感等，使家長(zhǎng)直觀(guān)地感受到孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了配合學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，我指導(dǎo)家長(zhǎng)讀一本科學(xué)教子的書(shū)籍、撰寫(xiě)一篇家教經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)、指導(dǎo)小孩讀一本好書(shū)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)與小孩共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間一到，父母小孩齊讀書(shū)的喜人景象。
指導(dǎo)家長(zhǎng)重視和創(chuàng)新家庭教育，班主任與家長(zhǎng)的正常溝通、交流、互動(dòng)非常重要，這是鞏固和推動(dòng)家庭教育成果、提高和升華家庭教育水平的重要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校組織了豐富多彩的親子同樂(lè)活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)、學(xué)生的距離，努力構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。我通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、上門(mén)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)代表座談會(huì)、上家教輔導(dǎo)課、《致家長(zhǎng)的一封信》等形式，與家長(zhǎng)溝通、交流。既減少了中間環(huán)節(jié)，又了解了孩子家庭的具體情況，為因材施教、家校配合奠定了基礎(chǔ)。在與家長(zhǎng)的交流中，我感受到家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展家庭教育非常支持，但對(duì)方法、手段、模式比較茫然，我針對(duì)每個(gè)孩子的具體情況，給他們列出了家庭教育的要點(diǎn)和計(jì)劃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)“言傳身教”、“循序漸進(jìn)”、“情理并重”、“持之以恒”，收到了比較明顯的效果。在給家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)講的輔導(dǎo)課上，我深入淺出地講解了科學(xué)教子知識(shí)，幫助家長(zhǎng)從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強(qiáng)了家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。我組織家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的課改活動(dòng)，了解當(dāng)前教學(xué)新方法。我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，向家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表》，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念，樹(shù)立正確的育人觀(guān)念，推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。
通過(guò)具體的指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)和改進(jìn)了家庭教育的內(nèi)容和模式，取得了三方面的顯著成效：一是家校配合程度明顯加強(qiáng)。家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加關(guān)心，尤其能夠看到孩子的進(jìn)步，并給予充分的肯定，使孩子對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)了信心，改變了孩子“怕”父母、“瞞”父母、“躲”父母的現(xiàn)象，有心里話(huà)也敢給父母說(shuō)。二是孩子身心得到全面發(fā)展。家庭教育充分開(kāi)展起來(lái)以后，孩子們自尊、自愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助、文明、禮貌、進(jìn)取、向上等精神品質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)鍛煉、樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約等日常習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，基本上沒(méi)有了“嬌嬌女”、“小皇帝”。三是家長(zhǎng)自身受到深刻教育。有些家長(zhǎng)說(shuō)，真沒(méi)想到，在教育孩子的過(guò)程中，自己的內(nèi)心也受到了深刻的震撼，原來(lái)自己的孩子這么不簡(jiǎn)單。
各位老師、各位家長(zhǎng)，假如說(shuō)學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)的土壤，那么家庭教育就是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光，讓我們的幼苗在肥沃的土壤里，時(shí)時(shí)刻刻感受陽(yáng)光的溫暖，健康茁壯的成長(zhǎng)吧。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇四
各位家長(zhǎng)朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人，使我們的交流有了基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！薄耙粋€(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國(guó)家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人?！薄耙粋€(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì)受害，國(guó)家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”(魏書(shū)生語(yǔ))孩子的成長(zhǎng)，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
(一)讓孩子先成人后成才
(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
(三)注重孩子的智力開(kāi)發(fā)
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開(kāi)發(fā)智力。
智力開(kāi)發(fā)的方式之三——愛(ài)問(wèn)愛(ài)思。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考。如果小時(shí)愛(ài)提問(wèn)，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，此子將來(lái)必有作為。
總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。
教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的'每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界更是處處充滿(mǎn)新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀(guān)察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴(lài)于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施，并從小處著眼。首先父母要先觀(guān)察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木;有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴(lài)父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。
總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問(wèn)題中，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)：
下午好！今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題：
1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。
中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀(guān)念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀(guān)念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀(guān)念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)（又解不好）的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫Γチ擞哪?，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
我們父母，經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著他成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”！這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！
非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
短短的5分鐘，不可能把對(duì)孩子的教育方法一一分享，就代表性的和大家分享幾點(diǎn)。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)分享的過(guò)程。
第一點(diǎn)：知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要
我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：學(xué)到知識(shí)是你自己的，知識(shí)可以讓我們變得聰明，知識(shí)可以讓我們充滿(mǎn)智慧，知識(shí)可以解決很多問(wèn)題等等，讓孩子明白知識(shí)的重要性。
每次考試結(jié)束，我從不過(guò)問(wèn)孩子考了多少分。我要和孩子一起看試卷，無(wú)論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么？是粗心還是沒(méi)有掌握好這部分的知識(shí)。
時(shí)間長(zhǎng)了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)不好意思的說(shuō)：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會(huì)做這道題，或我理解錯(cuò)誤了等等，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，孩子開(kāi)始明白自己的問(wèn)題在哪里，知道錯(cuò)那了要改就容易得多了。
第二點(diǎn)：缺什么補(bǔ)什么
我們都知道，孩子卻鈣就給她補(bǔ)鈣，缺鋅就補(bǔ)鋅。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)孩子拿回一個(gè)70分回來(lái)時(shí)，我們先分析試卷，發(fā)現(xiàn)孩子的那一方面的知識(shí)沒(méi)有掌握好，就給她補(bǔ)那一方面的。曾經(jīng)，孩子的語(yǔ)文閱讀理解不是太好，總是在那里丟分，我就買(mǎi)了一些閱讀理解的試題給她練筆。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也漸漸可以自己知道自己的問(wèn)題，5年級(jí)時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)總是上不去，她主動(dòng)提出：媽媽我要補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)，其實(shí)，我知道并不是知識(shí)掌握不好，而是太粗心了，于是就買(mǎi)了一些數(shù)學(xué)試卷，在孩子空閑的時(shí)候，樂(lè)意接受的時(shí)候讓她在輕松的環(huán)境下練練筆。
第三點(diǎn)：家庭作業(yè)完成的順序
先做抄寫(xiě)算的作業(yè)，再做查資料、背書(shū)、預(yù)習(xí)等作業(yè)；先做最不拿手的作業(yè)，再做最拿手的作業(yè)；先做多的作業(yè)，再做少的作業(yè)；先做難的作業(yè)，在做易的作業(yè)。因?yàn)楹⒆拥木﹂_(kāi)始比較充沛，到最后會(huì)比較疲倦，沒(méi)有精神。
查資料、背書(shū)、預(yù)習(xí)等作業(yè)會(huì)占用比較多的時(shí)間，且腦力比較少，而書(shū)寫(xiě)的作業(yè)特別是數(shù)學(xué)要?jiǎng)幽X多先完成，最后背書(shū)雖然也要?jiǎng)幽X，但可以在比較輕松的環(huán)境下完成，可以趴在床上，可以邊吃水果邊背，當(dāng)孩子向你背書(shū)時(shí)錯(cuò)了不要打斷，最后再告訴他那錯(cuò)了，再來(lái)一次，可以在背書(shū)時(shí)給予動(dòng)作提醒（最好是生動(dòng)幽默的動(dòng)作），搞笑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@樣孩子一看到你的動(dòng)作，想到你的動(dòng)作就會(huì)想起了。
而拿手的作業(yè)孩子完成起來(lái)比較快，不拿手的慢，先做不拿手把慢的完成了，最后時(shí)間比較緊迫，但剩下的是孩子拿手的，所以也就很快完成，心理負(fù)擔(dān)自然就小，效果自然就好得多。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、同志們、朋友們：
大家上午好！
今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)xx鎮(zhèn)家庭教育工作會(huì)議暨第二十屆優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰大會(huì)，目的是為了推廣成功的家委會(huì)工作和成功的教子經(jīng)驗(yàn)和方法，增加廣大家長(zhǎng)為國(guó)教子的意識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，推進(jìn)“十二五”開(kāi)局之年教育事業(yè)工作的開(kāi)展。近年來(lái)，我鎮(zhèn)家庭教育事業(yè)有了很大發(fā)展，不僅促進(jìn)了教育改革，推進(jìn)了社會(huì)精神文明建設(shè)，而且涌現(xiàn)了一大批“為國(guó)教子、以德育人”的先進(jìn)集體和優(yōu)秀家長(zhǎng)，為此，鎮(zhèn)黨委、政府決定表彰一批“為國(guó)教子，以德育人”的好家長(zhǎng)。首先，我代表鎮(zhèn)黨委、政府向受表彰的優(yōu)秀家長(zhǎng)表示熱烈的祝賀，向?qū)３糖皝?lái)參加教育工作會(huì)議的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝，向關(guān)心、支持xx家庭教育事業(yè)的社會(huì)各界人士表示崇高的敬意和衷心的感謝！
聯(lián)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，各校師生及家長(zhǎng)的認(rèn)真努力和積極配合下，我鎮(zhèn)家庭教育工作已取得了很大成績(jī)：一是家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)一步得到了鞏固和提高。自1983年xx小學(xué)創(chuàng)辦全國(guó)第一所家長(zhǎng)學(xué)校至今，全鎮(zhèn)各校均興辦起家長(zhǎng)學(xué)校，教育內(nèi)容逐漸從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，教育方法從單向向互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，開(kāi)展的主題研討會(huì)、展覽會(huì)、親子活動(dòng)、電腦課、文藝晚會(huì)等活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，重點(diǎn)突出，教育效果好，博得了家長(zhǎng)的好評(píng)。二是家教科學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到了普及。全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)術(shù)研討會(huì)、家庭文化藝術(shù)節(jié)、各校一年一度藝術(shù)節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)等專(zhuān)家報(bào)告和活動(dòng)，對(duì)普及科學(xué)家教知識(shí)、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境、倡導(dǎo)正確的家教觀(guān)念、促進(jìn)兩代人共同進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。三是家長(zhǎng)的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了轉(zhuǎn)變。許多家長(zhǎng)掌握了科學(xué)教育子女的方法，提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生素質(zhì)有了很大提高。這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)各位老師的共同努力，離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的配合。在此我代表鎮(zhèn)黨委、政府向參加本次會(huì)議的老師、家長(zhǎng)，并通過(guò)你們，向辛勤工作在教育崗位的上的全體同志們表示親切地問(wèn)候和衷心的感謝！
庭教育方法，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展；思想認(rèn)識(shí)不夠，普遍存在重知識(shí)教育、輕素質(zhì)教育現(xiàn)象；家庭教育過(guò)分依賴(lài)學(xué)校，以家庭教師代替家庭教育；家庭環(huán)境不利于孩子成長(zhǎng)；盲目地套用他人成功的家庭教育方法；家庭與學(xué)校合作不夠積極等，這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星袑?shí)加以解決。借此機(jī)會(huì)，我講三方面意見(jiàn)，與大家共勉：
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)
良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。中央八號(hào)文件對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作出了全面部署，明確提出各有關(guān)單位要把指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育作為落實(shí)中央精神、參與精神文明建設(shè)的重中之重，確定了指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的主要對(duì)象、工作重點(diǎn)和主要任務(wù)。我鎮(zhèn)家庭教育各責(zé)任單位要從各自的職能出發(fā)，認(rèn)真抓好文件精神的學(xué)習(xí)貫徹工作。
鎮(zhèn)德育工作指導(dǎo)小組要起好頭、走好步，各責(zé)任單位要密切配合，加強(qiáng)工作資源的整合，把家庭教育工作與創(chuàng)建文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭、家庭美德活動(dòng)、家庭文化建設(shè)等項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以有效的活動(dòng)載體指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育。
鎮(zhèn)婦聯(lián)要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極推動(dòng)各責(zé)任單位落實(shí)兒童發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，開(kāi)展家教工作檢查、調(diào)研、評(píng)估工作；同時(shí)，依靠家委會(huì)、社區(qū)的力量，積極推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展。鎮(zhèn)教育部門(mén)則應(yīng)充分發(fā)揮唱主角、主渠道的作用，與婦聯(lián)加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理，從而進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的工作機(jī)制。民政、衛(wèi)生、計(jì)生等部門(mén)則應(yīng)把家庭教育知識(shí)納入婚前教育、新婚夫婦、孕產(chǎn)婦、嬰幼兒家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容，積極傳播家庭教育的新觀(guān)念、新方法。
二、加強(qiáng)宣傳教育，普及家教知識(shí)
辯論會(huì)等形式，更好地促進(jìn)家庭教育水平的全面提高；鎮(zhèn)婦聯(lián)則以家庭文化建設(shè)為切入點(diǎn)，積極倡導(dǎo)家庭美德新理念，樹(shù)立文明、科學(xué)、健康向上的家庭新風(fēng)貌；各家長(zhǎng)學(xué)校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)教育、社會(huì)公益活動(dòng)、宣傳欄等手段，開(kāi)展家庭教育宣傳，使家庭教育由校園走向家庭，走向社會(huì)。
三、推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)新工作載體
不斷鞏固和完善現(xiàn)有家庭教育工作的運(yùn)作機(jī)制，創(chuàng)新家庭教育載體和工作內(nèi)容。
（一）興辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平
識(shí)，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校作為家教工作重要陣地的作用，充分開(kāi)掘社區(qū)教育資源，大力發(fā)展社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校以及咨詢(xún)站、服務(wù)熱線(xiàn)等多種家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，組織相關(guān)交流和宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)做好社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。
（二）開(kāi)展“雙合格”活動(dòng)，打造活動(dòng)品牌
以“為國(guó)教子、以德育人”為主題的“雙合格”宣傳實(shí)踐活動(dòng)，是貫徹中央8號(hào)文件，推進(jìn)家庭教育宣傳實(shí)踐，優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境的新舉措。各校要按照9部委通知的要求，堅(jiān)持面向家長(zhǎng)，立足于家長(zhǎng)自主參與和自我發(fā)展，不斷提高家長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)合格家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)把培育孩子良好的道德品質(zhì)放在家教首位，切實(shí)修正重智輕德、重知輕能、重養(yǎng)輕教的傾向，重視對(duì)孩子社會(huì)實(shí)踐和獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)合格人才落到實(shí)處。在當(dāng)今熱烈開(kāi)展“八榮八恥”大學(xué)習(xí)的背景下，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，做明辨是非、踐行正義的社會(huì)公民。
（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)對(duì)智力的投入，想方設(shè)法建立學(xué)習(xí)室，增添圖書(shū)，多訂報(bào)刊，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)交流，讓學(xué)習(xí)融入家庭生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)和“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)比表彰，引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造“書(shū)香家庭”，激勵(lì)家長(zhǎng)不斷提高家庭教育質(zhì)量，為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，一系列豐富多彩的'家庭道德宣傳實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我鎮(zhèn)進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育工作深入開(kāi)展搭建了新的平臺(tái)。
同志們，家庭是學(xué)校的第二課堂，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做好家庭教育工作，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，是時(shí)代的要求、歷史的重托和人民的期望，我們要以高度的政治責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起黨賦予我們的光榮使命，努力開(kāi)創(chuàng)xx鎮(zhèn)家庭教育工作新局面。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位同仁，我今天發(fā)言的題目是“淺談家庭教育”，請(qǐng)予以指導(dǎo)。 教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，是一項(xiàng)通過(guò)培養(yǎng)人，讓人類(lèi)不斷走向崇高，生活更加美好的事業(yè)，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。 一談到教育，人們便習(xí)慣性地想到，那是指辦學(xué)者或上學(xué)者的事，這是一種誤解。其實(shí)，廣義的教育，應(yīng)包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵（或核心），社會(huì)教育是條件。他們?nèi)?，相互作用、相互影響、互為因果。因此，抓教育，切不可忽視家庭教育?/p>
一、必須重視家庭教育
“書(shū)香門(mén)第”、“將門(mén)虎子”、“有其父必有其子”等格言和俗語(yǔ)生動(dòng)地說(shuō)明了家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)有很大影響。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，他的首任教師教師他們的父母，父母的言談舉止，無(wú)不給他未來(lái)的人生道路和世界觀(guān)的形成打上深刻的烙印。毛澤東、朱德、魯迅、高爾基等世界級(jí)的偉人和名人，在他們的文章和談話(huà)中，都對(duì)他們的父母的勤勞、善良、正直和愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)，對(duì)他們的影響永志不忘，并倍加珍惜和推崇。至于歷史上的忠臣良將岳飛、大詩(shī)人蘇軾、蘇轍，清代愛(ài)國(guó)名將林則徐、現(xiàn)代愛(ài)國(guó)名將張學(xué)良、乒乓驍將鄧亞萍，更是深受家庭教育的熏陶。
我是教育上的普通一兵，在教育戰(zhàn)線(xiàn)耕耘的二十六年中，從小學(xué)到初中，從中體會(huì)到那些勤奮好學(xué)、尊師守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、愛(ài)憎分明、關(guān)心集體的學(xué)生，絕大部分有良好的家庭教育。那些不思進(jìn)取、調(diào)皮搗蛋、語(yǔ)言粗魯、行為放蕩、好吃懶做的所謂“害群之馬”的雙差生，絕大部分與他的家庭教育有關(guān)。尤其是那些父母親或生活作風(fēng)不好、或有偷竊行為、或經(jīng)常吵鬧、或家庭離異的子女，教師對(duì)其進(jìn)行教育的難度最大，花的時(shí)間最多，往往效果卻不是很好。歷史和顯示的無(wú)數(shù)事實(shí)都說(shuō)明，社會(huì)、學(xué)校和每一個(gè)家庭，都必須重視家庭教育。
二、從實(shí)際出發(fā)，正確對(duì)待家庭教育
與學(xué)校教育相比，家庭教育在以下幾方面具有其不可替代的優(yōu)勢(shì)。
第一、啟蒙性。我們的孩子對(duì)外部事件的認(rèn)識(shí)和了解，人格、品格的形成的起點(diǎn)是從家庭教育開(kāi)始的。家庭教育和社會(huì)教育、學(xué)校教育是有區(qū)別的。孩子在沒(méi)有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要。
第二、長(zhǎng)期性。家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、參加工作，一直在起作用。一個(gè)孩子在走向成人，走向社會(huì)的過(guò)程和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在。家庭教育從某種意義上來(lái)說(shuō)，所起的作用要比學(xué)校教育還要大得多。
第三、感染性。在家庭教育過(guò)程中，除了理性，還有很強(qiáng)的情感性，所有的教育，情感在其中所起的作用是非常強(qiáng)烈的，社會(huì)教育、學(xué)校教育也包含情感性，但相對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)就比較弱。
第四、全面性。家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)校要管的，家長(zhǎng)要管；學(xué)校不管的，家長(zhǎng)也要管。孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛(ài)好、審美等都離不開(kāi)家庭對(duì)他的教育。所以家庭教育覆蓋面很寬，正是因家庭教育具有這些特點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。
經(jīng)費(fèi)保障體制的改革，每一個(gè)家庭都有能力提供子女接受教育的條件。隨著計(jì)劃生育工作的普及和深入，少生優(yōu)生、只生一個(gè)孩子的政策已被人們接受，人口自然增長(zhǎng)率下降，基本上都是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的愿望很強(qiáng)烈。在這種情況下，就出現(xiàn)了相當(dāng)多的家長(zhǎng)，在孩子剛出生后就在為其設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備成“龍”和“鳳”的條件了。從能上幼兒園起就開(kāi)始為其選擇好學(xué)校、好班級(jí)、好老師了。此外，還在節(jié)假日請(qǐng)家庭教師或校外補(bǔ)習(xí)班為其硬灌某些知識(shí)或技能。有的家長(zhǎng)甚至急于求成，子女剛呀呀學(xué)語(yǔ)，就強(qiáng)迫學(xué)樂(lè)器，或強(qiáng)迫學(xué)書(shū)畫(huà)，或強(qiáng)迫學(xué)英語(yǔ)，或強(qiáng)迫背詩(shī)詞，恨不得孩子一夜之間成為偉人、名人，使孩子成為一個(gè)“會(huì)說(shuō)話(huà)的工具”。另一方面，隨著廣播電視的普及，交通、郵電、通訊、網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，公共設(shè)施、娛樂(lè)游藝場(chǎng)所的增多，父母外出打務(wù)工，留守兒童受到爺爺婆婆的溺愛(ài)，雙休日的時(shí)間充足，同事之間、朋友之間、同學(xué)之間相互交往、聚會(huì)，不少兒童少年獲得的感性知識(shí)非常豐富。在他們的眼里，五彩繽紛的大千世界真奇妙。在他們的心中已經(jīng)有了朦朦朧朧的追求目標(biāo)和崇高偶像。有的喜歡學(xué)校，不喜歡家庭；有的喜歡同學(xué)、朋友，不喜歡家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)他們的安排，要么沉默抵觸，要么公開(kāi)反抗。怎樣來(lái)彌合家長(zhǎng)和孩子之間的分歧，解決這些矛盾呢？在家庭教育中，必須從子女的實(shí)際情況和需要出發(fā)，因材施教，因人而異，切不可隨心所欲，生搬硬套。家長(zhǎng)給子女制定的計(jì)劃，制造的條件，提出的要求，必須符合子女的興趣和愛(ài)好、年齡和生理特點(diǎn)、身體條件及接受能力，要生動(dòng)、形象、科學(xué)、有趣味性。要循循善誘、寓教于樂(lè)，既要克服包辦代替的作法，又要避開(kāi)撒手不管的現(xiàn)象?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)”，每一個(gè)家庭、每一位家長(zhǎng)，一定要以國(guó)家的命運(yùn)、子女的前途為重，自覺(jué)地承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。
三、家?；?dòng)，打造學(xué)校品牌
1、學(xué)校教育是學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展的重要條件。學(xué)校教育具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：組織的嚴(yán)密性，教師的專(zhuān)業(yè)性，教育目標(biāo)的確定性，教育內(nèi)容的確定性，但是，正是這樣的優(yōu)點(diǎn)，在另一方面成為提高學(xué)校教育工作實(shí)效性及針對(duì)性的制約因素。比如說(shuō)我們的教育手段、教育方式不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。所以在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》就明確指出堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人的原則，既要遵循思想道德建設(shè)，又要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際出發(fā)，深入淺出，愚教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。
2、推動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)教育理念的認(rèn)同，使家長(zhǎng)更加深入地理解學(xué)校的教育行為。
由于教育本身的特殊性，家長(zhǎng)并不一定能夠完全理解新課改理念和教育規(guī)律。為此，學(xué)校要采取相應(yīng)措施，推動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育的理解。例如：我校采取召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際給全體家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座，幫助家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)有一個(gè)全盤(pán)的理解和掌握。對(duì)常見(jiàn)的教育現(xiàn)象有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)教育改革的深層原因和過(guò)程有了體會(huì)。于是，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育行為有了更多的感觸，對(duì)學(xué)校工作的支持率迅速上升。
3、加強(qiáng)信息的交流和溝通，及時(shí)高效落實(shí)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。
家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議是學(xué)校工作得以改進(jìn)的重要突破口。為此，學(xué)校要及時(shí)通報(bào)有關(guān)信息，主動(dòng)征求家長(zhǎng)建議，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。例如：學(xué)校食堂運(yùn)作，涉及到生活費(fèi)的收取，學(xué)校就對(duì)市場(chǎng)作全面的調(diào)查，分類(lèi)、分項(xiàng)，各類(lèi)食品價(jià)格，每天食用多少全部報(bào)告給家長(zhǎng)委員會(huì)，讓他們討論、分析、綜合得出結(jié)論，賦予實(shí)施，充分保障家長(zhǎng)的知情權(quán)。如此認(rèn)真主動(dòng)作好溝通工作，使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校工作的流程和知道思想，知道學(xué)校在干什么，重要的是，家長(zhǎng)們時(shí)刻感受到學(xué)校交流的坦誠(chéng)和負(fù)責(zé)任。從而對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)越來(lái)越好，學(xué)校的形象無(wú)形中樹(shù)立起來(lái)了。
時(shí)，請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任裁判，歌詠比賽請(qǐng)部分家長(zhǎng)作評(píng)委，期末考試請(qǐng)若干家長(zhǎng)作為巡視員參與其中。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有了深入理解，對(duì)學(xué)校有更大的信任度，就會(huì)主動(dòng)地調(diào)動(dòng)資源，參與到學(xué)校工作中來(lái)。家庭教育的方法很多，成功的教育應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育和諧一致的教育，家庭教育與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，相互支持，形成合力，共同教育孩子健康成長(zhǎng)。
謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師及在座的家長(zhǎng)們：
大家晚上好！
我是二年級(jí)四班__的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里作為二年級(jí)家長(zhǎng)代表和大家共同分享孩子成長(zhǎng)教育的心得，我感到十分的榮幸！
在分享之前我們首先要感謝各位老師對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果沒(méi)有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位老師說(shuō)聲謝謝，謝謝各位老師對(duì)我們孩子的關(guān)心、教育。
作為家長(zhǎng)，在教育孩子方面我沒(méi)有什么的經(jīng)驗(yàn)，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特別的方法，我知道在座的各位家長(zhǎng)這方面的經(jīng)驗(yàn)要比我豐富得多了，希望以后大家能多交流、多多相互學(xué)習(xí)。
以下是我平時(shí)培養(yǎng)我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉！
首先，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。
從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)他回家第一件事：洗手，寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級(jí)的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規(guī)定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內(nèi)必須完成。這樣避免他精神不集中，浪費(fèi)時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和及時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣能培養(yǎng)孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用完?yáng)|西要整理的好習(xí)慣，不但節(jié)省了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養(yǎng)成“自己的事情負(fù)責(zé)到底”的責(zé)任心。
2.獨(dú)立在房間內(nèi)做作業(yè)，家長(zhǎng)不會(huì)作陪。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認(rèn)為在家中給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要有充足的光線(xiàn)和新鮮的空氣，屋內(nèi)要收拾整潔，桌面不堆放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習(xí)資料，與當(dāng)前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或當(dāng)前學(xué)習(xí)用不著的也盡量不要放置。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要給孩子一個(gè)安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習(xí)或邊吃東西邊學(xué)習(xí)，以增加注意的集中。孩子有了專(zhuān)心學(xué)習(xí)或做事的習(xí)慣，會(huì)為他以后更高層次、更深入的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3. 寫(xiě)作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫(xiě)完作業(yè)后認(rèn)真檢查，一定要確保作業(yè)的準(zhǔn)確。
字跡工整、漂亮、清楚。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度有著積極的意義。對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)好漢字，還要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，這是一項(xiàng)特殊又非常重要的習(xí)慣。
作為家長(zhǎng)，要提醒孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書(shū)桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書(shū)桌面距離一尺。這對(duì)保護(hù)孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。
4.每次上完課、及上新課前都要認(rèn)真的做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。
為什么要預(yù)習(xí)？因?yàn)轭A(yù)習(xí)能培養(yǎng)孩子自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，增強(qiáng)獨(dú)立性，減少依賴(lài)性；預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著這些疑難點(diǎn)去聽(tīng)課，能減少盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果；經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行思考、消化，有利于深入了解課文內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固知識(shí)；重復(fù)是加強(qiáng)記憶的基本手段，課前預(yù)習(xí)就等于先學(xué)習(xí)了一遍，有利于加強(qiáng)記憶。為什么要復(fù)習(xí)？因?yàn)槔蠋焺倓傊v過(guò)的內(nèi)容印象深刻、清晰。
心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。如果拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習(xí)，就多倍功半了。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只有多做習(xí)題，多思考，才能做到了然于心。
5.勞逸結(jié)合。
該做的事完成后，自己可以玩一會(huì)、看看課外書(shū)、下盤(pán)棋。有很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過(guò)度緊張的大腦得到放松，可以提高學(xué)習(xí)效率，只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。
6.不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以鞏固良好的行為。
孩子對(duì)贊揚(yáng)是很敏感的，例如，當(dāng)__把字寫(xiě)得規(guī)范、整潔、工整了，我會(huì)贊賞他：“今天你的字寫(xiě)得很好！”這樣他不僅會(huì)非常開(kāi)心非常驕傲，也會(huì)大大加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的積極性和自信心。當(dāng)孩子每完成一件事情，我們家長(zhǎng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P(yáng)這種感覺(jué)真好。
只要不斷地進(jìn)行暗示，孩子就有一種往好的方向發(fā)展的自主愿望，這樣就會(huì)不斷固化孩子的行為，孩子慢慢地就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成好的各種習(xí)慣。
7.經(jīng)常與孩子溝通。
晚上空閑時(shí)間會(huì)與__就當(dāng)天學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容或參與活動(dòng)進(jìn)行交流，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，有利于我及時(shí)了解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)聆聽(tīng)他的想法，適當(dāng)告訴他我對(duì)問(wèn)題的看法，給他合理的意見(jiàn)和建議。
我也會(huì)把自己所見(jiàn)所聞分享__，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的知識(shí)；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，也能提高孩子對(duì)事情的觀(guān)察、分析能力。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇九
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！我是冉xx的媽媽。
今天，我們能歡聚一堂，可以說(shuō)是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請(qǐng)容許我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無(wú)私的心將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹(shù)苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們?cè)僖淮螢樗麄兯蜕献顭崃业恼坡暎?/p>
下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。
首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽?xiě)?yīng)該付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí)，我就給她唱兒歌，陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)，或者給她聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。就在她一周歲左右時(shí)，我就教她認(rèn)識(shí)卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就開(kāi)始教她讀兒歌，講故事，隨著時(shí)間的推移，孩子逐漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書(shū)。似乎讀書(shū)是她的一種樂(lè)趣，一有時(shí)間她就纏著我給她教書(shū)，或者自己去讀一些課外書(shū)籍，這一點(diǎn)，讓我感到很欣慰！
其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班開(kāi)始，我們就有意識(shí)地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己整理書(shū)包的習(xí)慣，專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣一直到現(xiàn)在，我家?jiàn)檴櫛３值眠€挺好，如果有時(shí)有反彈現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)的我們一定要時(shí)刻提醒他們。
再次，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和他們的獨(dú)立閱讀能力。放學(xué)后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅(jiān)決要求他們做到！時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，提高了他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專(zhuān)心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時(shí)間應(yīng)該有所限制。業(yè)余時(shí)間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增強(qiáng)想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作能力等等。
最后一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子，多給他們關(guān)愛(ài)。但需注意的是，物質(zhì)和金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)不等同于心靈的鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，一個(gè)贊賞的目光，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，都可以點(diǎn)燃孩子的激情，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)，將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
以上，就是我認(rèn)為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點(diǎn)，希望與大家共勉。相信各位家長(zhǎng)都有各自的心得和經(jīng)驗(yàn)，不妨講出來(lái)讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長(zhǎng)，祝愿各位老師、各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇十
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好!
非常感謝滕老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽?zhuān)紫日?qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開(kāi)過(guò)很多家長(zhǎng)會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對(duì)大家有所幫助吧。
歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了優(yōu)習(xí)初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿(mǎn)了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來(lái)了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！
……
兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物?？伤褪裁茨?？買(mǎi)件你心儀的禮物？但再好的東西也有過(guò)時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話(huà)作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(zhǎng)。（這六句話(huà)我都用了淺顯的語(yǔ)言和故事，來(lái)闡述，孩子都能讀懂）
兒子，媽媽要送你的第二句話(huà)是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母?！薄?/p>
兒子，媽媽送給你的第三句話(huà)是：“不管對(duì)誰(shuí)，只要你說(shuō)了就一定要努力做到。”……
“認(rèn)真寫(xiě)字”這是媽媽送給你的第五句話(huà)。……
兒子，媽媽要送給你的第六句話(huà)是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己?！薄?/p>
兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車(chē)。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過(guò)媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)，誠(chéng)實(shí)守信、正直善良的人！
這份禮物沒(méi)花掉我一分錢(qián)，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達(dá)，孩子樂(lè)于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！
第四、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。恨鐵不成鋼是我們中國(guó)人經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時(shí)間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼?？荚囍皇菫榱藱z驗(yàn)孩子在一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯(cuò)在什么地方，然后找出出錯(cuò)的原因，再找?guī)椎李?lèi)似的題目和他一起做做。
第五、把更多的時(shí)間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經(jīng)營(yíng)你自己的家庭。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境?！昂⒆泳拖褚粭l魚(yú)，如果家庭、父母這個(gè)水不清，魚(yú)就活不了?！蓖瑫r(shí)要把自己的時(shí)間多留給孩子，沒(méi)時(shí)間陪孩子，就不算愛(ài)孩子。如果你舍不得花時(shí)間和孩子在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，也就無(wú)法傾聽(tīng)到孩子的心聲，無(wú)法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長(zhǎng)的腳步，當(dāng)然就無(wú)法隨時(shí)撥正孩子前進(jìn)的方向。和孩子出門(mén)我總會(huì)牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行?！具€記得五一節(jié)的時(shí)候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手，給我說(shuō)了好多好多的話(huà)。給我說(shuō)他的學(xué)校趣事，說(shuō)他最要好的朋友，說(shuō)他最喜歡的老師，說(shuō)零花錢(qián)的使用，說(shuō)學(xué)習(xí)中的困惑，說(shuō)他的理想，走到工業(yè)園區(qū)時(shí)看到一個(gè)個(gè)高聳的吐著了濃煙的煙囪時(shí)，他又和我說(shuō)到了環(huán)境問(wèn)題……這時(shí)候我才覺(jué)得原來(lái)孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西，對(duì)事物也有了他獨(dú)特的見(jiàn)解，這時(shí)侯我真真切切的感受到了孩子的成長(zhǎng)。說(shuō)真的牽著孩子的小手分享他的快樂(lè)、他的煩惱我感覺(jué)很幸福?！课以?jīng)讀過(guò)一篇文章——《家長(zhǎng)肯“退步”，孩子才能有進(jìn)步!》，文章中有幾句話(huà)是這樣講的：“父母的手是用來(lái)愛(ài)撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是用來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來(lái)牽引和與孩子一起描繪未來(lái)的?！倍颊f(shuō)十指連心，當(dāng)你握著孩子的手時(shí)，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛(ài)孩子一定能感受得到。
最后我想說(shuō)：家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非?，嵥榈?，家庭教育貴在有心無(wú)痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。
最后我提議，我們所有的家長(zhǎng)，用掌聲向?yàn)楹⒆痈冻鲂燎诤顾睦蠋煴硎菊嬲\(chéng)的感謝!作為家長(zhǎng)，我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利!身體健康!合家歡樂(lè)!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！
謝謝大家！
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編精心整......
分享在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話(huà)的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小......
（精選19篇）在日常生活和工作中，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的家庭教育......
家長(zhǎng)會(huì)材料在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下......
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇十一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師及在座的家長(zhǎng)們：
大家晚上好！
我是二年級(jí)四班xx的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里作為二年級(jí)家長(zhǎng)代表和大家共同分享孩子成長(zhǎng)教育的心得，我感到十分的榮幸！
在分享之前我們首先要感謝各位老師對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果沒(méi)有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位老師說(shuō)聲謝謝，謝謝各位老師對(duì)我們孩子的關(guān)心、教育。
作為家長(zhǎng)，在教育孩子方面我沒(méi)有什么的經(jīng)驗(yàn)，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特別的方法，我知道在座的各位家長(zhǎng)這方面的經(jīng)驗(yàn)要比我豐富得多了，希望以后大家能多交流、多多相互學(xué)習(xí)。
以下是我平時(shí)培養(yǎng)我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉！
首先，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。
從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)他回家第一件事：洗手，寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級(jí)的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規(guī)定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內(nèi)必須完成。這樣避免他精神不集中，浪費(fèi)時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和及時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣能培養(yǎng)孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用完?yáng)|西要整理的好習(xí)慣，不但節(jié)省了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養(yǎng)成“自己的事情負(fù)責(zé)到底”的責(zé)任心。
2.獨(dú)立在房間內(nèi)做作業(yè)，家長(zhǎng)不會(huì)作陪。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認(rèn)為在家中給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要有充足的光線(xiàn)和新鮮的空氣，屋內(nèi)要收拾整潔，桌面不堆放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習(xí)資料，與當(dāng)前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或當(dāng)前學(xué)習(xí)用不著的也盡量不要放置。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要給孩子一個(gè)安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習(xí)或邊吃東西邊學(xué)習(xí)，以增加注意的集中。孩子有了專(zhuān)心學(xué)習(xí)或做事的習(xí)慣，會(huì)為他以后更高層次、更深入的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3.寫(xiě)作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫(xiě)完作業(yè)后認(rèn)真檢查，一定要確保作業(yè)的準(zhǔn)確。
字跡工整、漂亮、清楚。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度有著積極的意義。對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)好漢字，還要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，這是一項(xiàng)特殊又非常重要的習(xí)慣。
作為家長(zhǎng)，要提醒孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書(shū)桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書(shū)桌面距離一尺。這對(duì)保護(hù)孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。
4.每次上完課、及上新課前都要認(rèn)真的做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。
為什么要預(yù)習(xí)？因?yàn)轭A(yù)習(xí)能培養(yǎng)孩子自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，增強(qiáng)獨(dú)立性，減少依賴(lài)性；預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著這些疑難點(diǎn)去聽(tīng)課，能減少盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果；經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行思考、消化，有利于深入了解課文內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固知識(shí)；重復(fù)是加強(qiáng)記憶的基本手段，課前預(yù)習(xí)就等于先學(xué)習(xí)了一遍，有利于加強(qiáng)記憶。為什么要復(fù)習(xí)？因?yàn)槔蠋焺倓傊v過(guò)的內(nèi)容印象深刻、清晰。
心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。如果拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習(xí)，就多倍功半了。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只有多做習(xí)題，多思考，才能做到了然于心。
5.勞逸結(jié)合。
該做的事完成后，自己可以玩一會(huì)、看看課外書(shū)、下盤(pán)棋。有很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過(guò)度緊張的大腦得到放松，可以提高學(xué)習(xí)效率，只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。
6.不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以鞏固良好的行為。
孩子對(duì)贊揚(yáng)是很敏感的，例如，當(dāng)xx把字寫(xiě)得規(guī)范、整潔、工整了，我會(huì)贊賞他：“今天你的字寫(xiě)得很好！”這樣他不僅會(huì)非常開(kāi)心非常驕傲，也會(huì)大大加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的積極性和自信心。當(dāng)孩子每完成一件事情，我們家長(zhǎng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P(yáng)這種感覺(jué)真好。
只要不斷地進(jìn)行暗示，孩子就有一種往好的方向發(fā)展的自主愿望，這樣就會(huì)不斷固化孩子的行為，孩子慢慢地就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成好的各種習(xí)慣。
7.經(jīng)常與孩子溝通。
晚上空閑時(shí)間會(huì)與xx就當(dāng)天學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容或參與活動(dòng)進(jìn)行交流，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，有利于我及時(shí)了解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)聆聽(tīng)他的想法，適當(dāng)告訴他我對(duì)問(wèn)題的看法，給他合理的意見(jiàn)和建議。
我也會(huì)把自己所見(jiàn)所聞分享xx，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的知識(shí)；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，也能提高孩子對(duì)事情的觀(guān)察、分析能力。
家長(zhǎng)會(huì)家庭教育發(fā)言稿篇十二
俗話(huà)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“有其父，必有其子”，這是自古以來(lái)人們對(duì)家庭教育的很普遍的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來(lái)交流這個(gè)話(huà)題。
自有家庭以來(lái)，家庭教育天天在進(jìn)行，家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校教育是重要的，這點(diǎn)不容忽視，但永遠(yuǎn)離不開(kāi)家庭和社會(huì)，離不開(kāi)三者之間的緊密配合。
許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為，教育就是教知識(shí)，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)，思想品德、意志性格的培養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)集中體現(xiàn)在只關(guān)注成績(jī)，只要成績(jī)好，一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠(chéng)信，把一頭豬給殺了。作為家長(zhǎng)，作為家庭教育的主導(dǎo)者，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī)，而應(yīng)該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
身教重于言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂(lè)意模仿的對(duì)象，也是最經(jīng)常、最直接模仿的對(duì)象。年齡越小，越把家長(zhǎng)的行為看成是神圣的榜樣。因此，家長(zhǎng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無(wú)意之中發(fā)揮以身立教的作用。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是長(zhǎng)期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著教育，父母的知識(shí)水平、品德修養(yǎng)、審美情感、價(jià)值觀(guān)念無(wú)時(shí)不在影響著他們，家長(zhǎng)本身就是一本活教材。因此，家長(zhǎng)要摒棄家庭學(xué)習(xí)主體是子女的傳統(tǒng)觀(guān)念，樹(shù)立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，追隨社會(huì)與孩子共同發(fā)展，根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識(shí)和技能，不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無(wú)形的資源和教育因素，它對(duì)孩子身心發(fā)展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用，并著意去改善它，建設(shè)它，使孩子置身其中，熏陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)低污染、無(wú)噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂(lè)方式、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數(shù)量和質(zhì)量等等，都應(yīng)該是合宜的。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應(yīng)互相愛(ài)護(hù)、理解、尊重，關(guān)系融洽、親密無(wú)間，家庭和諧美滿(mǎn)、民主快樂(lè)，有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校，而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是階段性的，而家庭教育由于一般沒(méi)有生活環(huán)境和教育者的更換問(wèn)題，更具有教育上的天然連續(xù)性，可以長(zhǎng)期伴隨孩子的成長(zhǎng)，使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長(zhǎng)的`教育和影響，在這連續(xù)性的教育中，家長(zhǎng)可以針對(duì)子女的特點(diǎn)，對(duì)其因材施教，使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評(píng)和指責(zé)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
假如我們的孩子生活在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂(lè)中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。
假如我們的孩子生活在認(rèn)可和磨練中，他就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
假如我們的孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(zhǎng)，把所有的責(zé)任都?xì)w于學(xué)校和老師，可曾想過(guò)孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育，那將是不健全的教育。所以學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展，也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16879252.html】
